第二框《珍惜学习机会》教案(人教新课标八年级下) (10)doc
思想品德人教版八年级上册珍惜学习机会
《珍惜学习机会》教学设计一、教材分析《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。
本框内容就是围绕学生如何维护自己的受教育权利，以及履行受教育的义务。
因此，让学生知道受教育的权利与义务，学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二、学请分析初二学生在对于受教育的权利和义务了解相对比较低，对于受教育侵犯的维权意识比较淡薄，重视度不高。
因此，提高学生的维权意识，认真地履行教育的义务，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题，也是本课需要解决的重难点。
所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，搜集了一些典型案例，课堂教学以学生为主线索，从辩证分析侵犯受教育权和履行教育的义务的事例给学生启发，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参加讨论、探究、生成知识，升华情感。
三、教学目标（一）知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取维权额途径，明确履行教育义务的原因和主要内容。
（二）能力目标：提高学生维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
（三）情感、态度和价值观目标：树立维护受教育权的意识，培养学生珍惜在校的学习机会，自觉地履行受教育的义务额决心，同时，树立终身学习理念，培养学生自觉学习的态度。
四、教学重难点（一）教学重点：履行受教育义务（二）教学难点：维护受教育权的途径五、教学方法：合作探究法、讨论法、案例教学法、情景教学法六、教学资源：课本资源课堂生成资源网络资源七、教学过程：（一）导入新课1、播放视频：《珍惜学习机会吧》（该视频主要描述边远山区的孩子在艰苦的生活条件和学习条件中仍然不放弃读书的机会，坚持不懈地读书的情景。
）2、提问：看了这个视频后，你有什么感悟？3、教师总结：我们可以看到，这些贫困山区的孩子这种艰苦的环境中仍然不放弃读书的机会，相信读书能开拓未来，更何况我们现在拥有那么好的学习环境，我们没有理由不珍惜在校的学习机会，努力学习。
人教版八年级下册第六课第二框《珍惜学习机会》教案和教学反思
人教版八年级下册第六课第二框〔珍惜学习时机〕教案和教学反思课题人教版八年级下册第六课第二框〔珍惜学习时机〕教材分析〔珍惜学习时机〕一课是人教版八年级下册第三单元第六课第二框。
本框依据课程标准的相应局部是“我与他人的关系〞中的“权利与义务〞。
该局部的内容标准是：“了解公民既有受教育的权利又有受教育的义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
学情分析学生们在对上节课知识助我成长有了解的根底上来学习本课,对教材内容比较熟悉,且我们身边也有很多活生生的例子,所以学习本课比较轻松,自主合作探究的空间较大;但八年级学生由于身体和心理都还不太成熟,简单受到外界影响从而厌学甚至辍学,有局部学生学习的积极性不高,老师要采取各种措施充分调动学生的积极性,本课主要教导学生要珍惜维护受教育权利自觉履行受教育义务。
教学目标1、知识与技能目标：了解有哪些X学生受教育权的现象;了解受教育权被X 时采取各种合法方法予以维护;珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务;培养学生自主探究、独立思考的能力；提高对履行受教育的能力。
2、过程与方法目标：通过多媒体展示动画视频〔我要上学〕以及一些图片引导学生进入课题珍惜受教育权利,并感受受教育的幸福;通过创设问题情境来引导学生思考、合作、探究、解决问题,从而明确要履行受教育的义务和怎样受教育的义务。
3、感情态度、价值观目标：援助学生明确受教育不仅是权利，也是义务；援助学生树立终身学习的观念,培养学生自主学习的态度。
教学重点和难点1、教学重点：珍惜、维护受教育的权利2、教学难点：自觉履行受教育的义务教学过程教学环节教学反思1、本节课我按照课程标准的要求，充分发挥学生的自主学习能力，表达了教师是辅，学生是主体的教学理念。
在教学过程中学生们学的非常轻松、愉快，教学效果良好。
学生们参与活动的热情比较高，课堂气氛生动。
2、缺少：学生对生活的了解不够，以至于商量的时候，有个别同学发言不多，没有全部参与进来；时间安排上略微有点紧，没能让全部学生都阐述自己的观点有点遗憾。
思想品德人教八年级下册《珍惜学习机会》教案1
《珍惜学习机会》教案
●教学目标
知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。
●教学重点和难点
学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。
故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。
●课前准备
教师：搜集视频片段及相关案例并制成课件。
学生：查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象。
●板书设计
二、珍惜学习机会
1．维护受教育权利
2．履行受教育义务
3．把握好学习时机
●综合设计思路。
八年级思品下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会赛教教案(详案)
灵台县优质课评赛中学中片（二中）赛区复赛教案学科：八年级思想品德下册课题：第三单元第六课第二框珍惜学习机会时间：2015年4月15日星期三第四节（11:15-12:00）授课班级：八（5）班教材分析：《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。
该部分的内容标准是：“知道公民享有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”本课是在学习前一课教育的作用以及受教育权和义务的基础知识的前提下的又一次升华和延伸，是对受教育权的依法维护和受教育义务的自觉履行。
因此，在整个思想品德课的教育教学过程中，都应让学生感受到受教育的重要性，以及受教育权和受教育义务的相统一，在思想上让学生明白知识改变命运的深刻内涵，从而提高学生对教育的认识，明确无论从个人而言还是从国家而言受教育既是我们的权利又是我们的义务。
学情分析：初中生的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中，许多学生对享受教育权和履行受教育义务的认识还很茫然，很肤浅，最终造成对受教育权的无所谓，而且在自己的受教育权受到不法侵害的时候也是无动于衷的。
因此，在这个时候对学生进行受教育权和受教育义务的教育是至关重要的。
这样不但可以提升他们对教育本身的认识，而且也可以增强他们对权利和义务的认识，从而培养学生的学习兴趣，树立学生新的学习意识和观念。
教学目标：知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
情感态度与价值观：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
八年级政治下册第三单元第六课第2框珍惜学习机会教案1新人教版
1、维护受教育权的方式和具体途径
⑴非诉讼方式
⑵诉讼
2、义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务
⑴按时入学
⑵不辍学
⑶完成规定的学习任务
【法律加油站】
1、阅读教材说一说小刚可以通过哪 些方式和具体途径维护自己的受教育权？
2、作为义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务有哪些？小刚没有履行好哪些义务？
1、引导学生认识到打铁还需自身硬，要想更好的解读案例，还需要进一步学习相关的法知识。
珍惜学习机会
导学目标
1、指导学生结合教材，明晰 维护受教育权的途径和义务教育阶段学生应该履行的受教育义务。
2、帮助学生学会运用法律知识，维护自己和他人的受教育权。
3、引导学生通过参与模拟实践活动 ，增强主动履行受教育义务的意识。
重点
明确作为义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务
难点
怎样做才能努力完成规定的学习任务
2、指导学生把新学习的法律知识与案例结合，加深对这些法律规定的认识。
1、阅读教材，学习维护受教育权的方式、途径和义务教育阶段的学生应该履行的义务。
2、以小组为单位运用新学习的法律知识，进一步解读案例。
3、班级汇报交流熟练掌握运用新知识。
问题：学生对维护受教育权的一般方式和具体方式可能区分不清。
对策：利用屏幕出示幻灯片，让学生明确它们之间的关系。
课 型
综合型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
复习
︵
情
境导入ຫໍສະໝຸດ ︶【初试牛刀】八年级学生小刚，平时上课说话，课后不完成作业，在刚刚结束的期中考试中，他多数学科都不及格。学校要开家长会，小刚只好硬着头皮把成绩告诉了爸爸，小刚爸爸听后生气的说：“不是念书的料就别念了 ，明天开始到咱家店里去帮忙吧。”。从周一开始小刚就 再也没来上学。
《珍惜学习机会》教学设计
《珍惜学习机会》教学设计【教学内容】人民教育版《思想品德》八年级下册第六课第二框【课本原文】【教学目标】情感态度价值观1.培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育的义务的意识和决心。
2.帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3.引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4.使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
能力目标1.通过典型案例的教学引导，讨论与分析，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
2.通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育的状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
知识目标1.明确受教育既是公民享有的一项基本权利，又是必须履行的法律义务。
2.知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
3.知道自觉履行受教育的义务的最主要的三项内容。
【教学重点、难点】教学重点如何维护自己的受教育权。
理解受教育既是公民享有的基本权利，也是公民必须履行的基本义务。
教学难点让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
【教学方法】讲授法讨论法自主探究法合作交流法归纳法案例分析法引导启发法【教学设计】一、图片导入多媒体展示图片1.看图片谈感受。
2.畅谈自己当前的学习环境、学校的教学设施、教学条件等。
通过图片的视觉冲击，加上学生自己的亲身感受，进行设问：面对这么优越的学习条件，我们该怎么办？学生：要珍惜学习机会，好好学习。
教师：在贫困地区的孩子们面临艰苦的学习环境，却在努力求学，特别珍惜来之不易的学习机会。
作为我们处在优越的学习条件下，更没有理由不珍惜学习的机会。
那么该如何珍惜学习机会呢，今天我们就来学习相关的内容。
二、教学过程（一）维护受教育的权利活动一：看图表演：要求：根据图片所示的内容进行表演，可以即兴增加内容，但不能脱离图片的主旨。
提问：1.图中家长的做法对吗？为什么？2.如果你是这两位学生的同学，你会为他们出什么主意来解决问题？学生1：家长的做法是错误的，是侵犯子女受教育权的行为。
(精华)《珍惜学习机会》说课稿
（精华）《珍惜学习机会》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，因此，我要先谈一谈对教材的理解。
《珍惜学习机会》是人教版初中思想品德八年级下册第三单元第六课第二框的内容，本框分为两目：“维护受教育权利”和“履行受教育义务”。
第一目“维护受教育权利”。
本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。
第二目“履行受教育义务”。
本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。
国家的大力投入了公民的受教育权利，家长的努力了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。
二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所做的学情分析如下：1、受教育是学生的一项基本权利。
现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。
2、国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育义务。
而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……。
因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。
让学生认识到自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。
接受教育既是道德责任，也是法律义务。
三、说教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：（一）情感、态度与价值观目标1、珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心。
2、认同并自觉履行受教育的义务。
3、认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
（二）能力目标1、提高依法维护自己受教育权的能力。
2、增强履行自己受教育义务的自觉性。
（三）知识目标1、知道受教育权利受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
2、明确履行受教育义务的主要内容。
八年级政治下册《珍惜学习机会》教案人教版
第六课终身受益的权利第二框珍惜学习机会【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】（1）知识与能力目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自】觉性。
（2）过程与方法目标：能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。
这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。
（3）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
【教学重点】如何维护受教育的权利【教学难点】在实践中落实接受义务教育的义务【教学方法】讲授法、问题目标教学法、情境体验法【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】组织教学、候课：教师等候在多媒体教室，指导学生入座，并向早到的学生了解本班有无流生情况。
复习提问:教师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，教育的重要作用，以及受教育、义务教育的含义和义务教育的显著特征。
现在请同学回答：（1）教育的作用；（2）义务教育的含义；（3）义务教育的显著特征。
学生回答，教师评价。
导入新课：教师：在我们的现实生活中，我们的受教育权是否也如同我们的人身权利有时会被侵犯呢？回答是肯定的。
新课教学:第六课第二框珍惜学习机会一、维护受教育权利1、侵犯受教育权的行为时有发生活动一：慧眼识侵权请学生根据本班及周边的社会现象列举受教育权被侵害的情况。
政治：3.6.2《珍惜学习机会》教学设计(人教版八年级下册)
八下思品第六课第二框《珍惜学习机会》
学习任务单
一、我是畅想家
请大家联系歌曲并结合自身实际展开联想，完成等式：课桌=？( 畅谈：在你眼里，课桌意味着什么。
) （如在老师眼里，课桌=友情）
我认为：课桌=
二、我是设计师
根据刚才看到的图片和视频来设计问题（可以独立完成，也可以同桌合作方式，至少设计一个问题，
多多益善）
三、我是演绎家
小组合作：
在两位同学情景再现的基础上，设计一组场景，模拟师生对话，尽小组所能，说服小佳，让他重回课堂，让课桌不再孤单？（要求：以小品表演的形式来说服小佳）
师：
生：
师：
生：
师：
生：
……。
八年级政治下册第三单元第六课第2框珍惜学习机会教案2新人教版
教 学 目 标
对策：老师对每个 任务作多种预设指 导，让学生选择， 会节约时间，提高 效率。
2、 积极履 行受教育 义务的方 法。
3、再次通过多边 会议， 将各小组方 案串联完善。
4、班级展现，同 学间认真聆听 ， 点评，补充。
5、在老师的引导 下提升认识， 帮助 他人，提 高自己。
第六课 二 珍惜学习机会 权利——维权——方式 板书设计 受教育 义务——履行——内容 非诉讼 诉讼 1、 按时入学 2、 不辍学 3、 完成规定的学习任务
教学反思
第三单元 第六课 第 2 框 珍惜学习机会
1、 维护受 教育权的 具 体 实 践。 【一展身手】 让我们积极行动起 来，运用所学知识， 结合自身感悟，帮助 小刚重拾学习信心， 维护受教育权利，努 力完成规定的学习任 务。 任务一：帮助小刚明 确学习目的，端正学 习态度，重拾学习信 心。 任务二：帮助小刚维 护受教育权，重新回 校上学。 任务三：帮助小刚改 进学习方法，努力提 高学习成绩。 1、 将帮助小刚的任务 拆分成三个具体任务 分配给小组。 1、领取任务，分 到同一任务的小 组对具体任务进 行二次分配。 问题：小组任务的 二次分配可能耗时 太多。
原八年级政治下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教案新人教版
珍惜学习机会教学目标：知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
教学重点和难点：维护受教育权利，履行受教育义务教学方法：自主探究法合作交流法案例分析法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：导入：音乐几相关图片。
（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对图片的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。
）二、自主学习：多媒体出示学习目标：1、受教育权被侵犯的情形。
2、如何维护受教育的权利? 3、为什么要珍惜受教育机会? 4、如何履行受教育的义务? 5、受教育对我们有哪些要求？学生阅读教材，完成自主学习题，分组讨论。
三、合作探究学生活动一：媒体展示教材案例（学生回答）（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式；五属于诉讼方式）得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。
教师点拨：通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。
同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
学生活动二：媒体展示该校学生的什么权受到侵犯？假如我是该校的一名学生，我会怎么样？假如我是校长，我会怎么样？学生活动三：媒体展示教材案例在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书。
贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学、读书羡慕至极。
许多革命前辈在马背上、战壕里看书，甚至在狱中苦读，补偿失去的学习机会。
改革开放以来，国家在财政比较紧张的情况下，努力增加教育经费投入。
2007年，全国教育经费为12148.07亿元,比上年的9815.31亿元增长23.77%。
其中,国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、教育费附加、企业办学中的企业拨款以及校办产业减免税等项)为8280.21亿元,比上年的6348.36亿元增长30.43%。
八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计
八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计教学目标:知识与技能:通过对漫画的解读和赏析，知道受教育权被侵害的表现及维权的方式；懂得教育的作用，明确如何履行受教育的义务过程与方法：漫画赏析、小组讨论情感态度价值观：珍惜学习机会，强化努力学习的决心和信念重难点：如何履行受教育义务，学会珍惜学习机会教学过程:环节过程意图导入出示一组山区孩子面对的艰难的学习条件和他们渴望学习的图片。
提问：你看到这些画想到了什么？(珍惜学习机会) 通过图片和现实生活的对比，让学生珍惜今天的学习机会。
导入新课看窗外看漫画/FONT窗内窗外1.让我们把目光聚焦到窗外，你看到了什么?2.你觉得他们此时此刻在想什么？尝试理解没有书读的痛苦1.他们的什么权利没有得到保障？2.生活中还有哪些受教育权受到侵害的表现？3.活动：出谋划策：这位孩子怎么维护受教育的权利呢？了解受教育权被侵害的表现，知道维护受教育权的方式衔接：受教育是公民的合法权利，当这一权利无法保证或受到侵害的时候，自己要依法维权，另外一方面，国家也在积极的想办法保障所有孩子的上学问题。
出示材料：国家为解决儿童的读书做了哪些措施？各方面都在积极地保障受教育权看窗内让我们再把目光转到窗内，你看到了什么？衔接1.窗内的孩子是几年级的学生呢？2.窗内的孩子能不能想来就来，想不来就不来呢？为什么?3列举身边不好好履行受教育义务的表现。
得出受教育也是一种义务，履行受教育的义务一、二1.窗内的孩子应以怎样的状态履行受教育的义务？（引出正确做法）2.你身边有没有这样勤奋、认真、努力的学习榜样呢？(播放宋应美的事迹)活动：晒晒身边的学习之星？（以小组为单位，从遵守规则、学习态度、学习习惯、学习精神、尊敬老师等角度评选一名学习之星，选派一名代表汇报学习之星的典型事例）采访一两位当选的同学，你在学习上遇到过最大的困难是什么？你是怎么克服的？上课走神儿,受到老师批评?做作业时,遇到疑难问题?上自己不大喜欢的课?考试成绩不理想?学习身边的榜样，努力克服学习上的困难，完成学习任务，得出受教育的义务三衔接：为了完成学习任务，同学们必须付出很大的努力。
第二框《珍惜学习机会》教案(人教新课标初二下)
第二框《珍惜学习机会》教案（人教新课标初二下）上一框我们学习了每个年满六周岁的适龄儿童、青年，不分性不、民族、种族都有入学同意教育的权益。
然而这些适龄儿童、青年的受教育权都能得到实现吗？请看课本第62页〝小梅的遭遇〞。
它讲明了什么呢？它讲明了我们还有许多的儿童、青年的受教育权因为种种缘故，还未能得到有效的保证。
遇到这种情形如何办呢？它告诉我们要明白得爱护自己受教育的权益。
1、爱护受教育权益类似小梅的情形在我国还有专门多。
请同学们再想想，在我们的周围，还有哪些侵犯适龄儿童、青年的受教育权的情形……上述情形讲明了我们有许多儿童、青年的受教育权正受到来自家庭、学校、社会的侵犯。
有的是个人的受教育权被侵犯、有的是学生群体的受教育权被侵犯。
以上介绍的是：⑴受教育权被侵犯的情形接下来，请同学们结合课本〝小梅的遭遇〞摸索——假如你是小梅，你打算采纳什么方式爱护自己的受教育权？⑵如何爱护自己的受教育权益方式一：寻求学校及老师的关心；方式二：方式三：方式四：方式…………………………〔请同学上讲台到黑板上填写〕〔课本第63页寺院建到学校旁〕……针对这一事例，请同学们各抒己见……①假如你是该校的一名学生，应该如何办？学生回答……②假如你是该校的校长，应该如何办？学生回答……通过上述学习，我们要明白得：受教育——作为我们的权益，一我们不得随意舍弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力爱护。
同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的青年，我们还必须履行受教育的义务。
2、履行受教育义务从国家来讲，我国目前还处在社会主义初级时期，国家财政还比较紧张，然而国家每年都得拿出几千亿的资金来进展教育；关于有的家庭来讲，家长每个学期也要拿出成百上千的费用供我们学习，对有的家庭来讲，也是相当吃力的。
可见，⑴受教育的机会来之不易。
我们要珍爱机会，努力学习，报答国家和父母。
我们受教育的机会是来之不易的。
我们必须十分珍爱这来之不易的学习机会，才对得起国家、对得起父母。
八年级政治下册第六课第2框《珍惜学习机会》教案新人教版
第二框珍惜学习机会教学目标一、知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
二、能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
三、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点维护受教育权利，履行受教育义务教学方法创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学过程导入新课(多媒体显示)招聘广告（1）水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月400元。
（2）软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。
（3）南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。
（4）招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。
（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示）学习新课一、维护受教育权利活动：教材62页（学生回答）(多媒体显示)方式一：寻求老师帮助方式二：寻求同学朋友的帮助方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助方式四：运用法律武器将父亲推上被告席（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）活动：教材63页课本提出的一个以学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，设问：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？讨论：假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？（引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。
）学生回答：略二、履行受教育义务活动：学生阅读教材63思考：从上述材料中感悟到了什么？（帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。
国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
八年级政治下册第三单元第六课第2框《珍惜学习机会》教案新人教版
珍惜学习的机会教学目标知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。
教学重点如何维护自己的受教育权教学难点履行受教育的义务教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。
板书：第二框珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯〔活动一〕学生自编小品《买菜的女孩》（背景：菜店。
人物：父亲和女儿小梅）父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。
父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。
小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。
父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。
小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。
父亲：错了，那是时代不行了。
男女才一样。
小梅：（气愤）你……唉！教师问：（1）小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？（2）假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？（3）假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难？学生回答略。
八年级政治下册 6.2 珍惜学习机会教案 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教案
（一）“你从国家增加教育经费投入，家长创收供材料中感悟到了什么”案例分析
1、学生阅读材料
2、学生围绕设问以小组为单位开展讨论
3、各小组代表发言讲述自己小组的感悟
4、教师进行总结和提升
注意事项：1、对于材料一、二可多作一些提示来帮助学生理解
2、对于材料三的利用可联系学生自己的生活实际；为了保证自己的受教育权得以实现，自己的父母付出了什么？心血、精力、金钱……
3、可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩之心。
（二）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处……”案例分析
1、学生阅读材料
2、教师提出两种观点：小刚不服从家长的安排，在家庭贫困的情况下还坚持学习，不为家里挣钱是不对的；小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。
（三）三项（简答）
1、认真履行按时入学的义务；
2、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
3、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（四）“为完成规定的学习任务，我们应该做到什么”？活动
1、学生阅读材料，进行思考
1、学生阅读材料，思考问题：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？
2、学生在班上对上述问题交流看法
3、学生思考材料提出的两个问题
4、学生交流
5、拓展活动：说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况，我们应该怎么办？
6、教师做适当引导和总结
注意事项：学生对该种侵权行为可能认识不足，在活动中会出现思路较狭窄的情况，教师可多做引导，让学生思考该种情况下学习的质量和对今后学生命运的影响，将危害结果和原因进行联系。
八年级政治下册 珍惜学习机会教学设计 人教新课标版
珍惜学习机会教学设计
教学目标
知识目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育权的主要内容。
能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
情感、态度、价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
教学重点：如何维护自己的受教育权
教学设计思路：懂得接受教育的意义，就要珍惜自己受教育的机会，维护自己受教育的权利。
如何维护自己的受教育权便是本课的核心内容。
本课的教学应创设情境，使学生在具体情境中体验如何保护自己受教育的权利，从而加深学生处理和应对相类似事件的能力。
教学方法：案例分析法、情境激励法。
教学媒体：投影仪
教学安排：1课时
教学过程。
人教版思想品德八年级下册《珍惜学习机会》说课设计
人教版思想品德八年级下册《珍惜学习机会》说课设计一、学情分析一方面，现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教学场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序、妨碍学生学习等。
学生应该学会如何保护自己的受教育权。
另一方面，国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。
而现在的初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……因此，应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。
对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。
自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。
接受教育既是道德责任，也是法律义务。
二、教材分析1.课标的具体要求本框所依课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。
该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”2.内容结构分析第二框珍惜学习机会本框分为两目：“维护受教育权利”和“履行受教育义务”。
第一目“维护受教育权利”。
本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。
第二目“履行受教育义务”。
本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。
国家的大力投入保障了公民的受教育权利，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。
3.教学目标①情感、态度与价值观目标○珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心。
○树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
○认同应自觉履行受教育的义务。
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二、珍惜学习机会
●○教学目标
知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。
●○教学重点和难点
学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。
故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。
●○课前准备
教师：搜集视频片段及相关案例并制成课件。
学生：查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象。
●○板书设计
二、珍惜学习机会
1．维护受教育权利
2．履行受教育义务
3．把握好学习时机。