人教版_语文_八年级下_雷电颂_ 精品版课件

写作背景：
《屈原》写于1942年1月，这时正 值抗日战争的相持阶段，也是国民党统 治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗 日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国 抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗 战的现实斗争中深切地感受到人民的呼 声和时代的责任，又从往昔的历史回顾 中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
二、整体感知。
拟人、呼告： 或热切呼告和歌颂风雷电，或无 比愤怒地斥责恶神。
作用：直接表达爱憎感情，增强 了语句的气势和表达效果。
反复、排比、比喻、反问等： 增强表达效果，有力表达了爱憎 感情，感人肺腑，撼动人心。 加以文章诗的形式美和节奏感， 增强了语言的气势，琅琅上口，铿锵 有力。
写作意图：
郭沫若借历史上屈原的悲 剧，展示了现实世界光明与 黑 暗，正义与邪恶的尖锐斗争，起 到了借古讽今的作用。
雷 电 颂
《 屈 原 》
屈原——名平，字原，号灵均，我国第一
位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。 他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情 诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野 心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害， 罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自 投汩罗江而死。
作者简介：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山 人，诗人、学者，代表诗集有《女神》《星空》等， 代表剧作有《屈原》等。
这几句是屈原对光明的狂热的 呼喊，表达了诗人对光明未来的 热烈向往与追求。
（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这 云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗 ， 你们高坐在神位上有什么德能？你们只 是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你 完全是一片假！
这几句深刻地指出了产生社会黑暗 的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、 横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现 了他与黑暗势力决斗到底的浩 然正 气。
1、你觉得本文在语言上有何特点？
激情澎湃，气势雄浑。
2、与以往的课文相比，这篇课文在形式上 什么特点？ 是屈原的内心独白。风雷电这些伟 大的自然力，，表达了对黑暗的愤激和 对光明的向往。
•第二层（9-13）：借指斥神鬼偶像来抨 击昏庸腐朽的当权者。
你认为屈原是一个怎样的人？
爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然 正气和英勇无畏的斗争精神的人。
思考2： 文章运用了象征手法。文中事 物各有什么象征意义？
（1）风、雷、电； （2）洞庭湖、东海、长江； （3）无形的长剑； （4）小岛； （5）土偶木梗。
（1）风、雷、电： ——变革现实的伟大力量。 （2）洞庭湖、东海、长江： ——人民群众。 （3）无形的长剑： ——坚定的信念。 （4）小岛： ——对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的 一方净土。 （5）土偶木梗： ——无德无能、欺民惑众的统治集团。
思考1： 抒情主人公通过呼唤风、雷、 电，表达了一种怎样的思想感情？
风雷电象征人世间追求正义、光 明的变革力量。对风雷电的歌颂，表 现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧 毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明 未来的热烈追求。
思考2： 举例说明文章使用了哪些修辞 方法，有什么表达作用。
（1）拟人、呼告； （2）反复； （3）排比； （4）比喻； （5）反问。
（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力 地咆哮吧！
这几句是对风的呼喊，流露出 屈原对风的急切的渴盼，风是 改变黑暗的变革力量。
（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四 面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生 命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命， 我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸 射出光明了吗？
跳读精读。
讨论下列三段话分别表达了屈原怎样的内心情感？
（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道 你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我 这熊熊地燃烧着的生命，我这快要 使我全身炸裂的怒火， 难道就不能迸射出光明了吗？
（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！ 你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你 们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片 假！