pep五年级下册Unit3_My_Birthday第一课时说课稿
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案《My Birthday》教案(一)教学目标1、语言知识：能够听、说、读、写四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、语言技能：能够运用句型：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.询问日期和同学的生日。
3、情感态度：懂得如何为同学、家人庆祝生日。
4、学习策略：能够运用所学句型与同学进行对话，进行简单的写作。
教学重难点1、教学重点：掌握四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、教学难点：能理解Read and write的对话内容。
教学过程1、Greeting & Warm-up(1)Greeting T：Good morning,boys and girls!(2)Warm-up T：Let’s chant together!(P26 Let’s chant)2、Free talkT：What day is it today? S：It’s Wednesday. T：What’s the date today? S：It’s March 26th. T：Oh,is Tree-planting Day in March? Ss：Yes,it is. T：What is the date?Who knows? S：It’s on March 12th. T：Is your birthday in March,too? S：Yes,it is./No, it isn’t.(询问部分学生) T：Is her /his birthday in June?What’s the date?(利用前面问过的学生生日的信息带入本节课的重点句型，并板书。
PEP五年级下册Unit3_My_Birthday教案
Unit3 My Birthday一、教学目标1. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.并能书写其缩写形式。
2. 能够就12个月份进行四季划分。
3. 能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...4. 能够听懂并填写Read and write 部分。
二、教学重点：本课时的教学重点是12个月份的听、说、认读及其缩写的书写以及句型“When is your birthday? My birthday is in .....”三、教学难点：本课时的教学难点是January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式四、课前准备：1、教师准备带有各个月份特色的单词卡片2、教师制作一个具有书写与数字相联系的书写表格。
3、教师课前对班级学生的生日进行了解，并制作空白的生日调查表。
4、教师课前对学生进行六人分组五、教学过程Step 1 Warming-up呈现一个过生日的视频（播放视频）T：Today is --- birthday. Look! She is so happy today.T：When is your birthday ? S: My birthday is in···Step 2 let’s learn1. 播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的flash,并让学生跟节奏吟唱歌谣。
课件出示12个月份的图片。
T: There are 12 months in a year. What are they?通过问答开始学习新单词。
出示春天的图片，T: Which season is it？S:···T: Which month in Spring？S:···(学习March, April, May)March, April, May的单词出现在“春季”的图片里。
五年级英语下册 Unit 3 My birthday 教案 人教PEP版
July August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
教学反思：
课题Unit 3 My birthday第二课时
教学目标：
1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学难点：
1、能正确朗读12个月份，并能默写。
2、能结合所学语言点开展对话。
③学生重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in ….”。
④教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。
⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
活动四：问一问
①出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。
③请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活动八：做一做
教师带领学生完成基训A部分中的第1题和第3题。
PEP小学英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿
PEP小学英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿PEP学校英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿一、说内容：我说的内容是PEP BOOK五班级下册PEP Unit3 My birthday第一课时的A. Lets learn部分。
二、说目标：教学目标：1.学问目标：(1)、单词：12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。
(2)、句型：What is your birthday ? My birthday is in , 能用此句型调查同同学日。
(3)、能就12个月份划分四季。
2.力量目标：通过教学，使同学能听说认读12个月份的英语名称。
3.情感目标：培育同学相互关怀的意识。
三、说教学重难点：1、四会单词的简写及上述句型的运用。
2、January, Febuary的发音及月份的简写形式。
四、说教法：1．教法设计本节课中，在教学过程中留意发挥同学的主动主动性，给同学一个轻松开心的语言学习氛围，让学习过程布满乐趣，同时使他们感受到肯定的挑战，满意他们的成就感，使思维始终处于主动状态。
2．学法指导重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动同学的感觉器官，想象力量，激发同学主动参预课堂教学活动。
通过这些活动不仅能培育同学大胆表达的良好学习习惯，而且还为同学供应充分的语言实践机会，学习的空间更加开放，能激发同学缔造性地使用所学语言，从而激活同学的思维，进展他们自主学习的力量。
3．教学手段依据本节课的内容特点，我使用图片，使用便利，易于操作和同学理解。
五、说教学过程：一：Warming up1、老师播放其次单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，同学看图跟读吟唱歌谣。
【设计意图】有节奏的歌谣可以调动同学主动性，吸引同学的留意力，使同学自然进入英语学习状态。
2、Free talk【设计意图】口语相互沟通是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。
《Unit 3 My Birthday》 第一课时说课
Unit 3 My Birthday第一课时说课稿各位老师、领导：早上好！希望通过此次活动能与各位老师更好的沟通与交流，使自己的课堂教学有更大的提高。
我将从五大方面进行我的说课：一、说教材本课为人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学英语五年级下册第三单元My birthday A Let’s learn Group work 的所有内容。
二、说目标本课为第三单元第一课时内容，在第二单元四季的基础上，就12个月份进行四季划分，要求学生能听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in、、、调查班级或小组内同学的生日，意在让学生在情境中学会应用，从而使英语学习有趣且富有意义。
教学重难点：能够听说认读12个月份的名称并能书写其缩写形式；能够运用句型：When is your birthday? My birthday is in、、、教学难点：January,February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。
三、说教法（教学设计）英语是一门语言学科，语言的本质是言语。
外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。
在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。
处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。
为了顺利完成以上的教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，通过学生已知的季节，我直接将12个月份划分成四个季节，每个季节三个月份，这样学起来感觉不是那么复杂，为了不使学习感到枯燥无味，教师采用多种教学手段，如多媒体电化教学比较形象、直观在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，引导学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。
为了帮助学生掌握和运用这些句子，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
PEP 五年级英语 下册 unit3 《My birthday》教学设计
PEP五年级英语下册unit3 《My birthday》教学设计一．本课的教学目标：（1）能听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能听说认读句型：When's your birthday? My birthday is in...以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。
（2）能运用所学句型去询问不同家庭成员的生日，班级小组内同学的生日。
（3）能听懂并填写Let’s try部分的练习。
（4）了解中西方的一些主要节日，培养学生热爱家庭的美好情感。
二．教学重点：有关生日的问答句型三．教学准备：课件，头饰，图片等四．教学过程：导入语时间信息技术支持T: Hello ,boys and girls! Let’s listenand sing a chant , ok?T: How many months are there in ayear ? What are they ?T: I like June. Because my birthday is in June.T: When is your birthday ? let’s talk about birthday . 4分钟课件播放月份的chant，师生拍手说唱，让学生愉快地进入学习。
一月，一月，January教学活动信息技术支持环节一：1.T: Look at this picture. Whoare they?(John and hisgrandma) John is making a播放课件flash,让学生感知课文。
birthday chart for his family. Now let’s watch the cartoon. 2.T: Watch again. Show two questions , find out the answers.3. read the text by themselves. Then act this text.环节二：1.出示《家有儿女》的图片，让学生说出每个家庭成员的姓名，及生日月份。
pep小学英语五年级下册unit3Mybirthday教案
pep小学英语五年级下册unit3Mybirthday教案2nd period A Let’s try Let’s talk一、Teaching aims and demands:1. Further master the expressions: When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in…/doc/6813352961.html,ing the sentence “ How many birthdays are there in January ? ”to ask and answer.3.Understand some important festivals in China and the Western countries .二、Key points and difficult points:1.Try to ask and answer the partner “When is your birthday? Is yourbirthday in (February)? How many birthdays are there in January?When is Children’s Day?2.Try to communicate with others by using the sentences they’velearned in part A.三、Teaching aids:Tape-recorder, cards, CAI, etc.四、Teaching procedures:Step1 Warm up:1.Play a turntable game. Guessing which month it is.2.Let’s chant.(设计意图：利用转盘，让学生进行猜的活动，调动学生的积极性，复习月份单词,歌谣热身使学生自然联想上一节课内容，在轻松愉悦的环境中进入教学。
《Unit3 My Birthday》第一课时教学设计
《Unit3 My Birthday》第一课时教学设计——PEP五年级英语下册Unit 3西乡县城北小学向义琴【教材分析】：本课教学内容围绕“when is your birthday”话题展开，以日常生活和日常交际为情景，重点训练“ when is your birthday”“my birthday is in……”的口语交际。
【学情分析】：学生在五年级上册Recycle 2以及unit2C部分Good to know中已经接触过表示月份的单词，对本单元的知识有一定的知识储备，但12个月份的读法和缩写方法对于他们仍然是个难点，在教学过程中应着重难为为学生设计活动。
【设计理念】：本课设计的核心理念是以强调以人为本，重视培育和发展学生的主题性，关注学生的学习兴趣、学习过程、学习方式及学习成效，教师以任务为基础，采用全身反应法，任务型教学法，情境教学法等多种教学方法引导学生在合作中学习。
学生在活动中，提高了整个认知水平，在唱歌、做游戏、扮演角色、表演、访谈等实践活动中，充分发挥了他们的各项职能特征。
此外，语言是文化的载体，英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的交际能力，培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。
【教学目标】：知识目标:1. 掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.的听说读及其月份的缩写形式。
2.有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? It’s in June.3. 学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份。
能力目标：1.听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2. 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况。
五年级PEP英语下册Unit_3_My_Birthday_第一课时教学设计
新课标强调小学的首要目的是要激发学生对英语的学习兴趣，帮助他们建立学习的自信心和成就感。本节课的设计遵循了“以人为本”的理念，在教学过程中，从易到难，让学生充分“动”了起来。
1、利用图片设疑，激发学生思维；巧妙运用歌谣活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，更好地将学生带进课堂，使课堂“动”起来。小孩子都喜欢歌谣，是因为它节奏感强，还容易背诵、记忆。本节课在热身和结尾部分，分别运用了“What’s your favourite season?”的歌谣和Let’s chant“When is your birthday”说唱激起学生的学习兴趣，让学生边玩边复习边记忆。
（2）请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
2、练一练：
（1）听音标号，让学生准备白纸，根据课件里的位置标号。指名展示，集体订正。
（2）转盘游戏：看问题，根据转盘结果进行回答并书写结果。指名汇报展示作业。
When is your birthday? My birthday is in __.
B（两颗星）
C（一颗星）
听
能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息
偶尔听一听不太仔细
说
能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确
能及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答
能模仿句型造句
读
发音准确、清晰，流畅
发音比较准确，语言比较流畅
When is your mom’s birthday? It’s in __.
When is your dad’s birthday? In __.
PEP五年级下册Unit3《Mybirthday》教学案例
PEP 五年级下册Unit 3 《My birthday》教学案例一、案例背景1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现学生为主体，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
2、教学内容：《人教版英语》PEP 五年级下册Unit 3 My birthdayLet’s start Let’s chant A Let’s learn3、教学目标与要求（1）能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。
（2）能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’s chant 。
（3）能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in ….调查班级或小组内同学的生日。
4、教学重点和难点（1）教学重点：能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday ? My birthday is in …（2）教学难点：January、February的发音，正确书写12个月份的缩写形式。
5、教学准备：教师准备四季特色的单词卡片、12个月的英语单词卡片、月份的转盘、空白的生日调查表、在黑板上画四个大方框二、教学过程Step1：Warming –up(1)演唱歌曲，What’s your favorite season，并出示四季卡片，学生看图并跟随录音吟唱歌谣。
[设计意图]利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（2）Let’s start请学生独立做题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上分成四季。
（将四季的卡片贴在框顶）师生看单词卡片进行对话。
如：T：Do you like spring?Ss：Yes , I do .T：What’s the weather like in spring ?Ss：It’s warm . And it’s windy , too.T：What can you do in spring ?Ss：I can fly kites ,I can plant trees and flowers.[设计意图]采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做不可或缺的铺垫。
《Unit3MyBirthday》第一课时教学设计
《Unit3MyBirthday》第一课时教学设计.docxUnit3MyBirthday第一课时教学设计PEP五年级英语下册Unit3西乡县城北小学向义琴：本课教学内容围绕“whenisyourbirthday”话题展开，以日常生活和日常交际为情景，重点训练“whenisyourbirthdaymybirthdayisin的口语交际。
：学生在五年级上册Recycle2以及unit2C部分Goodtoknow中已经接触过表示月份的单词，对本单元的知识有一定的知识储备，但12个月份的读法和缩写方法对于他们仍然是个难点，在教学过程中应着重难为为学生设计活动。
：本课设计的核心理念是以强调以人为本，重视培育和发展学生的主题性，关注学生的学习兴趣、学习过程、学习方式及学习成效，教师以任务为基础，采用全身反应法，任务型教学法，情境教学法等多种教学方法引导学生在合作中学习。
学生在活动中，提高了整个认知水平，在唱歌、做游戏、扮演角色、表演、访谈等实践活动中，充分发挥了他们的各项职能特征。
此外，语言是文化的载体，英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的交际能力，培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。
：知识目标:1.掌握12个月份单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October, November,December.的听说读及其月份的缩写形式。
2.有关询问别人生日和日期的句型：WhenisyourbirthdayItsinJune.3.学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份。
能力目标：1.听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况。
3.读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
pep小学英语五年级下册Unit3_My_birthday_A_Let’s_talk_说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit3My birthday A Let’s talk 说课稿今天我说课的内容是小学教材五年级下册Unit3 My birthday A局部Let’s try, Let’s talk ,Let’s find out和C局部Let’s sing的内容。
本课时主要内容是让学生学会如何询问别人的生日，并能对这个问题作出准确的回答，能够熟练的使用“when is your birthday? My birthday is in …Is your birthday in …, too? No, my birthday is in …”这些句型来实行对话。
并对表达月份的单词实行复习。
在认真分析教材的基础上，针对学生的实际水平，我确定的教学目标是：1．能够听、说、认读本单元句型：When is your birthday? My 间birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….2．能听懂、会唱歌曲“When is your birthday?”。
3．能听懂Let’s try局部录音，并完成相对应练习。
4. 理解中西方主要节日所在月份及父母、同伴的生日。
教学重、难点：1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型：When is your birthday? My birthday is in …并听、说、认读新句型：Is your birthday in …, too?2、本课时的教学难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is your birthday? Is your birthday in February, too? 以及When is Children’s Day?三、说教法学法为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的气氛下掌握所学知识，我主要采用了：1、模仿法，小学生的模仿兴趣是他们学习的原动力，在教学中我鼓励他们模仿例句实行对话。
人教版小学英语五年级下册Unit3 My birthday 说课稿
人教版小学英语五年级下册Unit3 My birthday 说课稿一、说内容：我说的内容是五年级下册PEP 6Unit3 My birthday的A.Let's tak部分。
二、说目标：教学目标：（1）知识目标：1.能够听、说、认读句子：When is your birthday？My birthday is in February.Is your birthday in February，too？No，my birthday is in...….3.能够听慢、说唱歌谣：“When is your birthday？”，（2）能力目标：通过教学，使学生能够询问生日：When is your birthday？（3）情感目标：1.培养学生互相关心的意识。
三、说教学重点：1.能够听、说、认读句子：When is your birthday？My birthday is in February.Is your birthday in February，too？No，my binrthday is in...…四、说教学难点：When is your birthday？My birthday is in February.五、说教法：1.教法设计本节课中，在教学过程中注意发挥学生的主动积极性，给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣，同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的成就感，使思维始终处于积极状态。
2.学法指导重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动学生的感觉器官，想象能力，激发学生积极参与课堂教学活动，通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而激活学生的思维，发展他们自主学习的能力，3.教学手段根据本节课的内容特点，我使用图片，使用方便，易于操作和学生理解。
2013年小学英语PEP人教版五年级下册《Unit 3 My Birthday》word版说课稿
五年级下册Unit3 My Birthday第一课时说课稿各位评委，各位老师：下午好！今天，我说课的内容是人教版小学英语五年级下册第三单元（Unit3 My Birthday）第一课时PartA Let’s learn一、下面我来说说本课的教材：本课是五下第三单元的第一课时，主要新授十二个月份的单词，以及句型：When is your birthday? My birthday is in…之前在本册的第二单元我们学习过关于季节的一些知识，可以与本课结合起来，将知识贯穿运用于我们的教学过程中。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，确立本课的教学目标和教学重难点。
1.本课预设目标：a．能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
b．能够就12个月份进行四季划分。
c．能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
2. 能力目标：培养学生小组合作互助的精神，及探究总结单词读音规律，了解十二个月份的划分。
预设重点：听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
预设难点：认读12个月份的名称，在对话中运用本课新授单词。
二、说教法和学法：任何一种外语教材在编写过程中都会形成一定的循环往复，但因为是外语学习，学习者有意识的外语积累会显得特别重要，而小学生因为诸多因素限制自行积累所学外语比较困难。
所以教师要利用好教材的同时，在设计教学过程中适时适量地进行滚动性教学，帮助学生不断地对新旧知识进行“滚雪球”，从而温故知新，联系所学知识、积累已有知识、巩固已学知识。
所以本课的学生对话中内容涉及本册第二单元季节及上册Unit4 What can you do?一些语言点。
同时，本课是单词新授课，英语单词音、形的教学，也就是单词读音、拼写的教学，一直是英语词汇教学中的一个重点，也是学生学习的一个难点。
突破这一重点、难点的利器是教会学生掌握拼读规则和构词规则。
【范文】pep五年级英语下册Unit 3 My birthday教案
pep五年级英语下册Unit 3 My birthday教案课件www.5yk 课题Unit3mybirthday（第一课时）教学目标、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就12个月份进行四季划分3、能够使用句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
教学重点2个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisin…的运用。
教学难点january,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
教具准备2个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导学过程二次备课预习提纲歌曲whenisyourbirthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中。
warm-up、播放歌谣what’syourfavoriteseason?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。
2、教师将图片定格在春季的图片上，而后问学生whatseasonisit?如果学生没有答出，再次播放歌谣。
然后让学生说出Ilikespring/summer…一、导入新课、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12monthsinayear.whichseasonsarewarm?教师继续说：marchiswarm,wecanflykitesinmarch?whichseasonisitin?引导学生回答：Inspring.2、教师指着summer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryveryhot.whichmonthsareinsummer?根据学生的回答教学April，may，August。
3、利用上一游戏引出September，学生跟读并书写其缩写形式后，教师问：what’stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引导学生回答No,it’snotveryhot.It’scool.教师说：Soit’sinfall.教学fall。
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五年级下册Unit3 My Birthday第一课时说课稿我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit3 My Birthday 第一课时PartALet’s learn,Read and write。
我的说课将采用“四说一写”的说课模式。
一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。
最后写简要板书设计。
理论根据将贯穿在以上流程中。
一、说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
二、说教材。
本课将学习十二个月份及句型When is your birthday?My birthday is…通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：1．教学目标：能听、说、读、写句型：When is your birthday?/My birthday is…
能听、说、认、读read and write中的对话，帮助学生理解句子I am making a birthday chat for our family.There are three birthdays in June.
2. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
本课重点：掌握四会句型When is your birthday?My birthday is…
本课难点：句子I am making a birthday chat for our family.There are three birthdays in June.的理解和拼写
三、说教法和学法：
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。
外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。
在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。
处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。
基于这些，我主要用以下的几种方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
4、游戏法：让学生在游戏中把所学知识加以梳理、归类，便于学生记忆。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。
为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、操练，游戏等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
在这一课中，我做的课前准备有：
1.十二个月份的单词卡片
2.准备教材配套磁带。
3.准备教学所用的课件。
四、说教学过程。
（一）组织教学，创设氛围。
小学英语教学的编排特点是活泼有趣。
根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元PartC Let’s sing 的歌曲录音，师生共同演唱,为新授做铺垫。
教学参考时间：1—2分钟
（二）创设情景，导入新课。
a. 师生问答，自由对话。
根据Let’s sing 部分的内容提问：When is your birthday?(你的生日是几月份的？) 学生回答：“我的生日是…… ”引导学生说：My birthday is…. 接着讯问另外的学生，一个接一个，用此问答，引导学生理解并掌握句型When is your birthday? My birthday is….
b. 利用卡片，激发兴趣。
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。
这里用刚所学的句型并结合卡片引出所学单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October, November,December.在每引出一个单词时，教师要及时带读。
都学完这些单词后，老师随便抽出一张卡片，让学生快速读出单词。
4---5人一组，让学生分小组，用所学句型“When is your birthday? My birthday is…”提问小伙伴或老师。
这样既巩固了所学单词也巩固
了所学句型，更为学习read and write 做好铺垫。
教学参考时间：14—15分钟
（三）巩固提高，扩展运用。
语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。
因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。
因此，这个环节我引入了Read and write的内容。
a.播放Read and write 的录音，要求学生带着问题认真听。
问题：When is Grangma’s birthday?Whose bir thday is in June?听完之后，学生找出问题的答案。
教学参考时间：3—4分钟
b.让学生仔细阅读Read and write，然后通过师生问答，老师帮助学生理解重点句型“What are you doing,Jone?/I am making a birthday chat for our family./There are three birthdays in June.” 对其它重难点句子的阅读也要做必要解释.
教学参考时间：4—5分钟
c.老师带读以上句型，然后叫学生完成表格，教师用课件展示表格
教学参考时间：4—5分钟
（四）总结评价
评价是英语课程的重要组成部分，人人都渴望成功，都希望体验成功。
为了对新知识进行一次全面的回顾和记忆，在这个环节我设计了一个
游戏，即“Listen and do”,再播放录音，教师和学生一边跟着唱一边做动作，这样目的是适应学生的心理需求，让所有学生都体验成功的快乐，激发他们继续学习英语的欲望。
教学参考时间：4—5分钟
（五）家庭作业：Make a family birthday chart of your own.
这样的家庭作业模式，不仅使学生巩固了旧知，预习了新知，而且有助于使学生形成良好的合作学习与自主学习的学习策略，为学生的终身学习奠定了良好的基础。