参赛 世界的气候_教学设计_教案

参赛第一节大洲和大洋_教学设计_教案

教学准备

1. 教学目标

知识与技能：

1、知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。

2、学会阅读“世界气候分布图”,说出主要气候类型及分布地区。

3、能通过气温曲线图和降水量柱状图说出主要气候特点。

过程与方法：

利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，培养学生通过地图、图片、图表等提取地理信息的能力，培养学生善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。

情感、态度与价值观：

1、培养学生学习地理的兴趣，激发学生认识自然的兴趣和愿望。

2、使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的，树立人地关系的协调发展观。

2. 教学重点/难点

教学重点

1.天气与气候的区别

2.世界主要气候类型及分布地区

教学难点：世界主要气候类型及分布地区

3. 教学用具

课件

4. 标签

教学过程

[导入新课]

同学们：风云变幻，气象万千，天气是千变万化的。通过前面的学习，我们知道天气具有两个突出的特点。哪位同学能给大家说说：

[温故知新]

1、天气反映一个地方时间的大气状况，它是经常的。

2、同一时刻，不同地方的天气可能。

[慧眼识金]

哪位同学能利用这两个突出的特点，说出下面几句话，哪些是说天气的？

A、昆明四季如春；

B、夜来风雨声，花落知多少；

C、明天大风降温；

D、极地地区全年严寒；

E、忽如一夜东风来，千树万树梨花开

F、终年干燥少雨；

生答：BCE

师问：ADF三句说的是什么呢？（气候）

什么是气候？世界上主要有哪些气候类型，又是如何分布的呢？

让我们带着这么问题，来学习第四节世界的气候

明确“学习目标”,让学生有目的的学生，高效的学习。

[自主学习]

1、什么是气候？

2、气候的主要特点是什么？

生答：略

（过渡）我们知道了什么是气候以及气候的突出特点，现在我们来看看这几位同学是如何描述当地气候的。

[描述气候]