2014年高考政治主观题解题方法之(意义、作用)型
高考政治意义型主观题答题方法
"意义型"主要针对某一"做法"或"事件"的意义来设问的。
对这种设问的回答，首先要明确是经济上的、还是政治上的，或是经济、政治两方面的。
回答的要点要密切结合所学的知识，紧紧抓住材料中所提供的关键语句，不能乱编一通。
如果是问政治、经济意义的，一般情况不必把政治、经济意义分得很清，分要点即可。
有些意义还必须结合有关时事的论述。
我们以02年40(5)为例，据此分析亚欧大陆桥的经济、政治意义。
教材中的主要知识点是交通运输业是基础产业，属于第三产业的范畴，发展第三产业的作用及意义。
材料所给的关键语句是"我国东西的大动脉，联结欧亚大陆的新纽带"、"加强了东西部的联系"、"加强了我国同中亚及欧洲一些国家的友好往来"。
根据涉及的教材知识点及所给的关键语句，分别从经济、政治的角度去组织答案即可。
用联系多样性解"意义、影响"类问答题1、联系有直接联系和间接联系2、联系有整体联系和部分联系3、联系有内部联系和外部联系1.增加农民收入的意义(1)(最直接、局部的是)利于调动农民种粮积极性，提高农民生活水平和购买力，从而繁荣农村经济，维护农村稳定。
(2)(最主要的是)利于保证国家粮食安全，缩小城乡居民收入差距，促进城乡经济社会协调发展(3)(间接的、扩大到全局的是)利于开拓农村市场，扩大内需，促进国民经济持续快速协调健康发展；利于全面建设小康社会，实现国家的长治久安。
2.规范农村土地流转,允许农村土地承包经营权流转的意义。
(1)有利于劳动力、土地资源的优化配置。
(2)有利于实现农业生产的规模化和推进产业化经营。
(3)有利于把农民从土地的束缚中解放出来，推进我国的城市化进程。
3.农业结构调整的重要意义：(1)农村经济结构实行战略性调整，是解决当前农产品销售不畅，农民收入增长缓慢的客观要求；(2)是提高我国农业农村经济整体素质和效益的客观要求；(3)迎接入世挑战的需要，是我国市场经济发展的客观要求。
高中政治a对b的作用意义类主观题
高考政治主观题解题之意义作用类类型意义作用类1.题型特点“意义作用”类试题是高考常用的题型，它指向某种事物或行为发生将带来的良好价值或效益。
试题一般选取两个有着密切关系的事物，要求考生论证一事物对它事物的意义、作用、价值或影响。
此类试题设问指向性强，答案要求严密，答题技术含量高、综合性大能够充分考查了学生“论证和探讨问题”的能力。
在这类试题中有两种特殊的形式：一是设问只有主体而没有明确的客体，即不出现对特定事物的意义作用的限定，答题需要结合材料信息去发散思考，如“说明中国铁路‘走出去’的文化意义”。
二是设问中的指向是“影响”“作用”，即不是指向意义、积极作用、正面影响，答题时需要具备辩证思维，从正面与负面两个方向说明。
2.例题解析例1：（2016年全国卷I 38）2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。
材料一共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。
“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。
截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。
30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。
材料二国际产能合作是指两个经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行动。
2015年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。
开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同事还带动了通讯等优势行业的相关技术和标准“走出去”。
埃及是“一带一路”沿线的重要国家，中埃国际产能合作取得了积极成果。
截至2015年底，中埃苏伊士经贸合作区第一期吸引了68家企业入驻，初步形成了石油装备、高低压电器、纺织服装、新型建材、机械制造等产业园区。
政治题目 意义类或影响题型的解答
意义类或影响题型的解答一、题型特点“意义或影响类”主观题的设问一般有“积极影响”、“经济意义”、“政治意义”、“经济政治意义”等。
二、解题技巧“意义类”主观题主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确是经济意义、还是政治意义、或者是经济政治意义；其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
（1）、“意义”类题目答案中常用的“关键词”为：“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有……才能……”等等。
（2）、“意义”类题目答案组织的特点、规律有以下两点：首先，从纵向结构看，其答案要点一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”渐进阐述的（先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，后社会）；其次，从横向结构看，其答案要点一般包括题目中的有效材料信息+相关的教材知识内容+相关的时政精辟观点。
（3）、注意考虑主体，即对国家、社会、企业、个人的意义。
三、在答各种意义类题目答题的大体套路（仅供参考，要视具体题目要求加以取舍）（一）解答哲学意义题一定要突出其方法论意义。
（二）经济意义（根据不同主体定要点）◆1、对国家：●描述国内经济意义：（1）有利于增加国家财政收入、减轻国家财政负担；（2）有利于优化经济（产业）结构、优化资源配置；（3）有利于缩小收入差距、实现共同富裕，全面小康；（4）有利于巩固公有制主体地位、发挥社会主义制度优越性；（5）有利于实现社会主义生产目的；（6）有利于完善社会主义市场经济体制；（7）有利于充分发挥市场的调节作用，按价值规律办事。
；（8）有利于进一步提高对外开放水平，充分发挥我国在国际竞争中的比较优势，实施走出去战略；（9）有利于加强与各国的经济交流与合作，实现经济优势互补，发挥我国在国际（地区）经济事务中的地位和作用，树立良好的国际形象；（10）有利于应对经济全球化、维护国家经济安全。
高中政治主观题意义类
“意义类”题型设问方式：“意义类”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
答题格式：﹙主词﹚有利于，或有助于﹙多角度、多层面回答，但有些题目要辩证地分析﹚解题方法:多答（不是指一点的文字多）为好，面要广，点要多 （1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰（4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
（5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。
可考虑如下四个切入点：一是根据主体析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治常识中常见的主体有常、国家（政府、人大、法院等）、人民、人民代表、公民等；经济常识中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。
总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。
如07高考文综山东卷28题第1问“运用经济生活知识，简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围析意义。
在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
四是回归教材析意义。
即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。
如07高考文综四川卷38题第3问“结合材料三，用市场经济一般特征的知识，说明《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济秩序的意义”一题，即要求我们结合市场经济的一般特征平等性、竞争性、法制性等来分析其意义。
2014高考政治主观题答案必背
2014年高考政治主观题答案必背一、政府（国家）这样做的经济生活依据1．是社会主义的本质、生产目的、根本任务的要求2．是完善社会主义市场经济的必然要求3．是建设全面小康社会的必然要求。
4．市场在资源配置中起基础性作用，但市场调节有弱点和缺陷，需要国家运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段进行宏观调控。
7.国家这样做的经济意义（一）宏观方面1.是社会主义本质的要求。
2.有助于贯彻落实科学发展观。
3.有助于构建社会主义和谐社会。
4.符合“三个有利于”标准，符合生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。
5.是遵循价值规律的表现。
6.有助于国民经济又好又快发展。
（二）对国家1.有利于增加国家财政收入，减轻国家财政负担。
2.有利于优化经济结构，优化资源配置。
3.有利于缩小收入差距，实现共同富裕，全面小康。
4.有利于巩固公有制主体地位，发挥社会主义制度的优越性。
5.有利于社会主义生产目的。
6.有利于完善社会主义市场经济体制。
7.有利于促进我国国民经济又好又快发展。
8.有利于进一步提高对外开放水平，充分发挥我国在国际竞争中的比较优势，实施走出去战略，增强国际竞争力9.有利于加强与各国的经济交流与合作，充分利用国内、国际两个市场两种资源，实现经济优势互补。
10.有利于吸收引进资金、技术、管理经验。
11.为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境，维护国家经济安全。
12.有利于经济全球化，促进各国经济交流与合作，世界经济的发展，建立国际经济新循序。
13.有利于发挥我国在国际（地区）经济事务中的地位和作用，树立良好的国际形象。
14.有利于建设创新型国家。
（三）对社会1.有利于扩大就业、维护（农村）社会稳定。
2.有利于稳定物价，维护金融安全。
3.有利于刺激消费，扩内需，稳外需。
4.有利于创造更多的社会财富。
5.有利于落实科学发展观，改善生态环境，促进经济、社会持续协调发展。
6.有利于构建和谐社会（资源节约型、环境友好型社会）。
高考政治意义类答题方法
近几年高考，意义型主观题见考率很高。“意义”、 “重要意义”、“重要性”等词屡见于各地的高考 试题。“意义型”主观题解题时要注意以下几点：
（1）读懂题意。找准“意义”的主体和客体（有些 题目未加以规定），避免答非所问。
主体分析，即分析设问中的事件或措施对“谁” 有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济 意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国 家、劳动者等。
发达国家 40
注：20世纪70年代末，中国农业科技贡献率不到30%；目前中 国农村劳动力中具有初中以上文化程度的占12.4%
（1）指出表1(含注)显示的经济信息。运用经济生活知识，简 要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义。
参考答案：推进农业科技创新是发展现代农业的关键因素。推
进农业科技创新，有利于推进农业和农村经济结构的战略性调 整，增加农民收入；有利于提高农民科技文化素质,促进农业 科技成果转化应用；有利于提高农业整体素质，促进农业劳动 生产率的提高和资源的有效利用。
"意义型"的设问有"积极影响"、"经济、政治、文 化意义"、"意义"等。
• 解题指导：“意义型”主要是针对某一“做法” 或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设 问的题目时，首先要明确是经济意义、还是政治 意义、或者文化意义。其次答案要点要紧紧结合 所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中 的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结 合党和国家提出的最新精神。解意义题时坚持做 到从直接到间接，从个人到社会，由近及远。
例、结合材料（略），运用经济生活知识，说明签定 劳动合同的意义。 思路：（1）找主体。主体：签定劳动合同。客体：对 谁？未限制。
（2）范围：经济生活知识。 （3）找全角度：签定劳动合同是用人单位和劳 动者双方的行为，对双方都有益，且对整个社会有益。 （4）纲要：A、对劳动者。B、对用人单位。C、 对社会
意义类主观题解答方法
分析： 活动一(2)考查了“参加实践活动的意义”；不仅考查知识， 更是考查学生能力的运用。依据课本内容，可从有利于增 强青少年的社会责任感，培养社会实践能力，陶冶情操等 角度分析作答。
活动二(2)本题考查了当好东道主，迎四方来客”主题活 动的意义，主观性问题，符合题意即可。如有利于促提 高学生参与公共事务的热情和信心，增强学生的社会责 任感等。
二、意义类主观题的解题思路：
第一步：锁定目标 （阅读试题材料，准确判定对什么谈意义） 第二步：明确问题 （要明确是经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人 、国家、社会的意义。 ） 第三步：思考答案 （答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料 抓住材料中的关键词、关键句，有些题目作答时必须结合 党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。） 第四步：整理答案 （从不同角度用学科术语表述答案）
分析： 第（2）小题通过春运变迁是中国改革开放的缩影 ，从时速变化、窗口变化和目的变化，对改革开放 四十周年的这一重要内容进行体现，让学生在春运 变化场景中领悟和感悟改革开放以来取得成就的原 因和积极影响(意义）。
参考答案： 一、促进了中国经济社会的快速发展 二、确定了中国的发展道路，坚定不移地走中国特 色社会主义道路 三、为维护世界和平增添强大力量。
意义类主观题解答方法
一、意义类主观题的特点：
意义型题主要是针对某一“做法” 或某一“事件”有什么意义来设问。
这一类型题的设问一般以学生生 活实际或社会热点为材料（或设置情景 ），然后让学生结合材料发表自己的见 解，试题具有很强的开放性和综合性。
设问方式主要为：“对……的意义/ 作用/影响”“谈谈……的重要性。”
五、答案注意点：
•表述言简意赅 •作答准确全面 •多个角度思考 •可以套用“有利于……”“提高了 ……”“增强了……”“促进了 ……”“推动了……”“体现了 ……”“是……的需要”“是……的必 然要求”。
2014届高考政治主观题解题方法和技巧
依法打击扰乱和破坏市场秩序的行为；生产者和经营者应该严
守职业道德和法律法规，依法生产和经营；消费者要增强权利意 识，依法保护自己的合法权益。
材料一 暴力拆迁，极端对抗；因拆暴富……针对“ 拆迁”过程中的种种问题，经过两年多的调查研究 、征求意见，国务院法制办会同住房城乡建设部制 定了《国有土地上房屋征收与补偿条例（征求意见 稿）》，拟取代原有的《城市房屋拆迁管理条例》 ，并于1月29日正式公开征求民意。征求意见稿用 “搬迁”取代了“拆迁”，并规定只有因七种“公 共利益”的需要，政府才能征收房屋；只有90％ 以上被征收人同意，方可进行危旧房改造……新条 例无论从名称上，还是从内容上都有了很大的变化 ，这无疑有利于实现政府与群众关系的“同频共振 ”。
例题
(2013·福建)39.(42分)阅读材料,回答问题.
“美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰 显了人与自然的和谐统一。
材料一：高二(1)班同学以“建设美丽家园”为主题，收集资料，展开讨论。 相关资料
2012年A市经济社会发展情况：GDP增长11.4%，财政收入增长 15.9%；居民人均收入增长13.5%，消费品零售额增长14.6%，奢侈浪费 之风抬头；能源消费总量增长4.2%，万元GDP能耗下降5.7%；空气质量 明显改善，土壤、水体质量下降；煤炭、石化产业投资规模扩大，一些重 大项目的环境影响评价审批引发争议。 讨论结果 观点一：经济发展史兴国之要，有了金山银山，就有绿水青山。 观点二：生态建设是头等大事，有了绿水青山，就有金山银山。
作为一名公民，你认为该怎样通过网络参与政治 活动
高考政治解题方法之意义类
解题方法之意义类[题型特点]意义类非选择题主要是给出一定的背景材料，要求学生对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义或影响作出具体分析。
它常以“经济意义、政治意义、文化意义”“意义”“重要性”“作用”“积极影响”或“用……说明……意义”等形式为设问方式。
此类试题，虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料有效信息、整合知识、运用知识分析问题等能力，因而答题的难度比较大。
[典例] 随着中国特色社会主义建设事业的不断发展，中国梦已经成为当下中国人对自己未来的期许和追求。
但是，在当今世界，涵盖经济政治、社会生活、价值文化等领域在内的“软实力”竞争越来越激烈，某些发达国家对中国快速发展的疑虑和猜忌明显加重，“中国威胁论”在一些周边国家也有一定的市场。
对此，党的十八大以来，中央反复强调中国要始终不渝地走和平发展道路；在推进社会主义经济、政治、社会和生态文明建设的同时，推进社会主义文化建设，增强综合国力，夯实走和平发展道路的基础。
结合材料，运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义。
[解析]本题考查文化与综合国力、走和平发展道路等知识，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。
要紧扣推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义这一指向，调用文化与综合国力的知识，结合材料中“软实力”竞争越来越激烈等信息进行分析。
[答案]中国梦的实现需要强大的文化软实力。
当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为发展中国家维护国家利益和安全的重要精神武器。
只有大力发展我国的文化事业和文化产业，解决好软实力不足的问题，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。
[方法指导]一、解答意义类主观题有以下对策：对策一：根据主体分析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。
比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
高中政治意义类主观题答题技巧
高中政治意义类主观题答题技巧首先，关于政治主观题，你会想到什么呢？是不是答案写满了分数依然很低？亦或是看着材料不知道该答些什么？还是要点都答对了却只拿到一半左右的分……如果没遇到这些问题，那么就先恭喜你，如果你遇到了这些问题，那接下来就和我一起审视一下自己做主观题的一般思路：第一步：细审设问明要求。
我们首先要考察问题的范围，问一下需要用哪些材料，这个问题应该用教材的哪一部分？(经济生活、政治生活、文化生活、生活和哲学)其次，要看问题的类型。
即原因类、影响类、措施类和评价类。
(是什么？为什么？怎么做？)第二步：剖析材料明内容。
问清楚问题后，看到政治题目给的材料，就得先分析句子。
把每句话表达的内容整理出来。
一般来说，句号就是一个答题点。
其次要对整段进行分析，总结出该段的中心思想。
(即一句话，两段话)我将用一道全国高考题来演示如何操作这两步。
第一步:首先检查和提问。
很容易看出，调查的范围是政治生活。
而我只知道这些，不足以解决这个问题。
毕竟，政治生活有四个单元。
因此，我们必须找出他在调查书的哪一部分。
爸爸曾经说过要用魔法来对付魔法，那么我们可以用玄学来对付玄学吗？这里我要说的是本期必修教材《政治生活》的隐藏核心。
我们学习的每个单元包含不同的科目。
即公民、政府、NPC、NPC代表、党、中国和世界(国际关系的内容)。
正是这些主体发挥各自的作用，国家政治体系才能顺利运行。
所以，所有的高考政治生活主观题，都会以我们一个或几个科目所考查的政治素养为基础。
如果我们准确地找到了主题，我们就成功了一半。
我们进行第二步剖析材料。
首先材料中的第一段主要讲中央国务院提出的实施乡村振兴战略要求，还不是材料中的主体部分。
而接着我们就看材料中的主体部分第二段。
第二段的第一句话主要讲某地为响应号召的做法，即四会管村。
从后面“村党支部委员会根据村民自治有关规定”到“村民委员会精心组织实施”结束，都是在讲四会管村的具体措施。
它涉及到了四个主体，分别是村党支部委员会、村民议事会、村民大会和村民委员会。
高中政治主观题答题技巧--A对B的作用意义 课件(共19张PPT)
【参考答案】 降低关税，增加进口，繁荣生产与消费 市场；激发市场竞争，促进供给侧结构 性改革，推动产业转型升级；丰富消费 品市场供给，降低消费成本，更好满足 消费者的美好生活需要；带动技术引进， 促进产品创新研发，推进经济发展动能 转换。
பைடு நூலகம்
二、由多方面的A引出B的作用、意义
• 此类试题设问一般呈现的是小前提，材料的呈，现往往是结论，因此答 案的构建需对A进行演绎。我们需要依据相关知识将A按照大前提、小 前提和结论这样的三段论的形式分析出A对B的作用、意义。
第一步，确定大前提。文化的作用，文化是一种精神力 量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物 质力量，对社会发展产生深刻的影响。
【参考答案】 促使传统制造业转型升级；驱动新 兴制造业产生与发展；创新制造业 生产模式，提高生产效率；开辟制 造业更广阔市场；提升制造业的全 球竞争力。
第二种情况
• 由A引出B多方面的作用、意义蕴含在推理之中。 此类试题往往只给定一个已知的判断因此需要考 生依据已知的判断推导出相关的作用、意义。 • 第一步，找出已知判断，确定推理前提。 • 第二步，依据已知前提，推出新的结论
中国扩大进口“大蛋糕”的清单上，既包括数控机床、智能终端、精密医疗设备、 新型汽车、先进民用飞机等高技术产品，也包括个人电子产品、农产品、食品、服 装、化妆品等日用消费品。
结合材料并运用《经济生活》知识，说明中国进一步扩大进口对国内经济的积极影
第一步，找出已知判断，确定推理前提。从给定的材料看， 是通过降低关税，增加商品的进口和技术的进口。
• 第一步，确定大前提 • 第二步，指出小前提 • 第三步，结合材料得出结论。
【例3】 （2018·全国Ⅰ卷·40节选）阅读材料，完成下列要求。 2018年是改革开放40周年，我国改革开始于农村，安徽省凤阳县小岗村是我 国农村改革的主要发源地。我国农村改革始终是在党的领导下进行的。 材料二 为发展农村生产力，满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼，党中央 先后出台了一系列关于农业改革发展的文件，如1982年发布《全国农村工作 会议纪要》，明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质；1991 年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》，把以家庭联产 承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基 本经营制度；2016年制定《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法 的意见》，推进“三权分置”改革；2018年出台《中共中央国务院关于实施 乡村振兴战略的意见》，指导农村改革发展不断深入。 运用《文化生活》的有关知识并结合材料二，分析先进文化在推动我国农村 改革发展中的作用
政治十种主观题题型解题技巧
1“体现类”主观题题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
2“反映类”主观题题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.解题技巧：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上3“为什么（原因）类”主观题题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现解题技巧：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
4“怎么办（对策）类”主观题题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到：（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
政治主观题题型解题方法
政治主观题题型解题⽅法要使⽤政治学科专业术语进⾏答题，⽽不能使⽤⽣活化语⾔答题。
教材中基本概念，基本原理都是专业术语，下⾯给⼤家分享⼀些关于政治主观题题型解题⽅法，希望对⼤家有所帮助。
⼀、“影响类”试题的解题⽅法题型特点：“影响类”试题常以“说明??对??的影响”等进⾏设问，要求考⽣分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济⽣活试题中。
⽅法总结：解题时要注意以下⼏点。
(1)客体分析：即对象所受的影响，如经济⽣活中常见的有对国家、企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会、市场、资源、产业结构等的影响。
(2)性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。
(3)内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。
(4)范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。
⼆、“启⽰类”主观题解法题型特点：此类题的设问，⼀般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启⽰，其形式⼀般是“这给了我们哪些启⽰”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考⽣能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
解题技巧：回答这种设问的题⽬时，⼀般应从两⽅⾯考虑：⼀是材料说明的道理，⼆是要求我们应该怎么办。
⼀般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案⼀般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
三、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某⼀事物或事件存在、发⽣、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合⽇常⽣活中的时事材料，展⽰以“某⼀核⼼观点”为中⼼的具体现象、具体⾏动措施，从理论依据、现实意义两个⾓度论证现象或措施的合理性。
常采⽤的设问的⽅式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
⽅法总结：“原因”类问题⼀般要有选择地答出以下⼏个⽅⾯的内容：(1)必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等⼊⼿分析。
高中政治主观题十大题型归纳(答题模板)
高中政治主观题题型归纳题型一：“体现（说明）类”主观题【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【设问形式】（1）材料是如何体现某某观点或原理的？（2）材料体现了政治生活（经济、文化、生活与哲学）的哪些原理？（3）材料是如何坚持某某观点或原理的？（4）运用某某原理分析说明某一做法。
【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；比如材料是如何体现政府职能的？所应确定的观点原理就是“政府职能”。
材料是如何体现政府工作的基本原则的？材料体现了辩证法的哪些原理？上述材料是如何体现我国外交政策的？上述材料是如何体现生活与哲学的某某原理的？上述材料体现了文化生活的哪些道理？二拆分：就对应的原理进行分解。
比如政府的职能有四个。
政府工作的基本原则有三个体现等等。
三联系：联系所给材料与所学知识；四梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
这种类型题的答案的每个要点应当包含两部分内容：一是材料（对材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理论，实现材料与理论的有机对接或一一对应，既不能仅仅回答理论，也不能理论与材料两张皮（先罗列理论后罗列材料，或反之）。
【例】2008年夏季高考文综北京卷第39题第1问：航天界专家接受记者采访时指出，在经过前六次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”七号载人飞船，但这仅仅是载人航天出舱的第一步。
在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人登上月球，将不是一个遥不可及的梦想。
回答：上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？（10分）【参考答案】①前6次无人飞船实验是“神舟”7号成功发射的前提和基础。
②“神舟”7号是在前6次无人飞船实验基础上引起的质变。
【推荐下载】2014高考政治意义型主观题解法简介
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2014高考政治意义型主观题解法简介
高考政治意义型主观题解法如下：
试题特点：常以积极影响、经济、政治意义、意义、重要意义、作用、重要性为设问方式。
意义型主要是针对某一做法或某一事件有什么意义来设问。
解题步骤：定主客体;找准范围;找全角度;规范做答。
解题规律：(四从四到)从直接到间接;从经济到政治;从国内到国际;从热点到教材。
常用术语：
(一)经济意义
(一)描述国内经济意义
1.(有利于)调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。
2. (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置(优势转化为优势);促进结构调整(产业结构、经济结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
3(有利于)落实科学发展观;走新型工业化道路。
1。
2014年高考高效率解答政治主观题的两个方法
[键入文字]2014 年高考高效率解答政治主观题的两个方法【摘要】政治网为大家带来2014 年高考高效率解答政治主观题的两个方法，希望大家喜欢下文!方法一：主观题设问归类梳理触类旁通是什么类型。
通常包括现象题和体现题：现象题即上述材料反映了什么经济现象、文化现象或政治现象。
首先,对材料进行全面分析，整体把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部经济、政治或文化问题;最后,把图表、数据转换为书面文字，直接概括，不必引入观点，不必进行分析。
体现题即材料体现了原理(原则)、观点、道理等。
首先，要注意一个材料体现多个原理，要从多角度回答;其次，多个材料体现一个原理，找共同点;最后，注意答题格式，以及原理加材料中的作法(即如何体现)。
为什么类型。
通常包括原因、重要性、必要性及意义：原因题即为什么这样做、为什么产生这种现象、说明理由。
首先，答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系; 其次，答题格式即客观必然性加意义(重要性)。
意义题即分析经济意义、政治意义、文化意义。
其中经济意义包括：根据不同主体定要点(从对国家、对企业、对居民/消费者等);根据经济活动的性质和不同环节定要点如：根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标等;政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热点、对国际;文化意义：弘扬民族文化，培养民族精神等。
怎样做类型。
如何做，采取哪些措施，有什么启示。
启示题即上述材料给了我们什么启示：首先，从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟;其次，只答方法，启示就是方法(怎么做)。
措施题即我们应怎样做，请你对此提出合理化建议。
首先，从材料中找方法，材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法(如材料是环境污染等，其反向就是加强环1。
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高考政治主观题解题方法之“意义或影响类”一、题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等二、解题方法：1、从不同行为主体阐释。
2、从同一行为主体不同方面阐释。
一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：（一）经济意义描述国内经济意义（从整体而言）1、（有利于）解放和发展生产力，增强经济实力，提高国际竞争力。
2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，实现资源的优化配置；3、（有利于）加强国家宏观调控，促进社会总需求和社会总供给的平衡，保持物价稳定。
4、（有利于）促进经济结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展。
5、（有利于）转变经济增长方式，节约资源，构建环境友好型社会。
6、（有利于）扩大内需，刺激消费，拉动经济增长。
7、（有利于）增加居民收入，促进合理分配，实现社会公平。
8、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。
9、（有利于）提高农业现代化、产业化经营，巩固其基础地位。
10、（有利于）协调城乡发展，推进城镇化，构建新农村。
11、（有利于）统筹区域发展；促进经济现生产要素合理流动12、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标。
描述对外经济意义1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；2、（有利于）充分利用国际国内两个市场，两种资源，实现资源优化配置。
3、（有利于）吸收引进资金，技术，管理经验，提高国家和企业核心竞争力4、（有利于）实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。
2、（有利于）建立国际经济新秩序等。
（二）政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、（有利于）人民当家作主，促进社会主义政治文明建设。
2、（有利于）依法行政，转变政府职能，3、（有利于）保障公民的民主政治权利，推动民主选举、民主决策、民主管理、民主监督3、（有利于）促进民族团结，维护国家的长治久安，构建和谐社会对外交往活动⑴（有利于）维护国家主权和领土完整。
⑵（有利于）维护国家利益。
提高我国的国际地位，⑶（有利于）增强综合国力，提高国际影响力。
⑷（有利于）对外开放，加强国际合作，为我国和平发展创造良好的国际环境⑸（有利于）维护联合国的宗旨和宪章，促进世界和平与发展。
⑹（有利于）世界多极化发展，建立国际政治新秩序，对党的政治意义1、（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；2、保持党的先进性，做到立党为公，执政为民。
（三）、思想文化意义1、（有利于）发挥文化的作用，对⑴经济⑵政治⑶人2、（有利于）有利于文化的传承。
3、（有利于）有利于文化的交流与传播。
4、（有利于）文化的创新。
5、（有利于）世界文化的多样性的发展。
6、（有利于）保持世界文化的独特性。
7、（有利于）中华文化的发展。
8、（有利于）弘扬中华民族精神。
9、（有利于）推动中华先进文化的发展。
10、(有利于)精神文明建设和社会主义道德建设。
11、（有利于）树立社会主义核心价值观。
三、典型试题1、2011年，我国需要实现就业的城镇劳动力有2 400万人左右，其中高校、技校毕业生和初中、高中毕业以后不再升学的学生，加起来近140万人；需要继续转移的农村富余劳动力大约有800万人。
而我国城镇每年能够安排的劳动力大约是1 200万人。
就业是民生之本，它和每个人实现自身发展的空间和可能性紧密相连，对整个社会的生产和发展具有重要意义。
运用经济生活相关知识，说明解决就业问题对国家、企业和劳动者的重要意义。
①、国家：促进就业能够增加劳动者收入，从而刺激居民消费，扩大内需，推动经济发展方式的转变。
促进就业能够保障劳动者收入来源，从而调节社会收入差距，维护和实现社会公平。
促进就业能够促使劳动力和生产资料相结合，促进社会物质财富和精神财富的创造，推动社会生产力发展。
促进就业可以调动劳动者的积极性和创造性，推动社会生产的发展。
②、企业：促进就业能够使企业获得必要的劳动力，促进再生产的发展。
③、劳动者：就业是民生之本，促进就业可以保障居民收入来源，实现劳动力的生存与发展。
2、（26分）阅读材料，完成下列要求。
城镇化，指农村人口、畜余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。
材料一2004年，某县在R镇征地近2000亩（1公顷=15亩）建立了一个工业园，在多家知名装备制造企业入驻后．150多家配套企业相继入园，2012年该因区实现产值120亿元。
在园区周围，学校、医院、银行等纷纷出现．2012年，该镇人口由2．3万增加到3．5万，新增人口中有7000多人足脱离土地的农民，他们在接受培训后成为园区的产业工人。
务工农民留下的土地由一些经管大户集中起来、统一经管，建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地，取得了良好的经济效益。
该镇90%的劳动力实现当地就业，人均收入明显增加。
材料二随着城镇化的快速推进，被征地农民的许多现实问题受到广泛关泣．M省2010年对1 460户被征地农民进行了入户调查．调查显示，被征地农民户均失地2．1亩，99%的家庭得到各种形式的补偿，每户平均获得政府货币补偿76271元；与土地被征前相比，34%的家庭收入增加，户均增加7125元，37%的家庭年收入下降，户均减少10409元，其余家庭收入变化不明显；69%的农民拥有固定职业，31%的农民没有固定职业；在有固定职业的农民中，10%的农民是通过政府、社区介绍就业的；70%的农民拥有医疗保险，17%的农民拥有养老保险，3%的农民拥有失业保险。
（1）结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。
（14）答：企业的聚集发挥了规模经济优势，带动了产业的发展，促进了产值的增加；农民转变为产业工人，为园区和该镇的发展提供了劳动力；土地的统一集中经营，提高了农业生产率，推动了现代农业的发展；居民收入的增加，刺激了消费，带动了服务业的发展；（或有利于扩大内需，或加快转变经济发展方式，调整和优化产业结构。
统筹城乡发展。
都可以）3、（26分）阅读材料，完成下列要求。
敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。
材料一近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。
旅游旺季时，每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。
大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。
材料二为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系；研发了无线传感环境检测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。
随着这些科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩塑等图像采集取得进展。
不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随时随地地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。
）（1）结合材料二，说明科技创新对文化传承和发展的作用。
（8分）答：科技创新为文化遗产保护提供了物质技术手段；科技创新带来更快速、方便的文化传播手段和方式；促进了文化的交流；科技创新是推动文化创新与发展的重要因素。
4、（24分）创新社会管理，共建活力中国，共享和谐社会。
阅读材料，回答问题。
随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临新的挑战。
从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。
两年前，T市将市区街道办全部撤销，将人、财、物等资源下沉到社区。
社区居委会由居民依法选举产生，社区内的大事要事，均需居民会议或居民代表会议讨论通过，管理人员的业绩考核权也交给了居民。
社区内设立了公共服务大厅，将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救济等服务窗口，并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。
社区党组织协调各方将党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位的服务。
在政府引导下，社区基金会、个性化调解室等社会组织发展起来，成为提供社会服务的重要平台。
两年来，该市社区服务能力明显增强，居民幸福感显著上升。
（2）从政治生活角度，说明T市进行上述社会管理创新的意义。
（12分）①、有利于保证人民群众依法直接行使民主权利，调动广大居民参与社区建设的积极性，有效提高公民参与政治生活的意识和能力；4分②、有利于政府贯彻对人民负责的原则，推进政府职能转变和服务型政府的建设，增强政府的权威；3分③、有利于发挥党的领导核心作用，密切党群干群的关系，巩固党的执政基础；3分④、有利于激发社会活力，维护社会和谐稳定。
2分5、材料三：在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。
2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。
（1）结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。
（13分）①、实践是认识的基础。
中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础。
（3分）②、实践是认识的动力。
中国特色社会主义建设的实践需要推动这一认识的深化。
（3③、实践是检验认识的真理性的唯一标准。
中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性。
（3分）现实意义：实践是认识的目的和归宿。
（1分）正确的认识对实践具有促进作用。
（1重温这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平，使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。
（2分）6、（24分）中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来，有力地推动了中国的现代化建设。
阅读材料，回答问题。
材料一图7为2001年和2011年中国出口商品情况图。
材料二2012年国家采取一系列措施保持对外贸易稳定发展；支持企业培育自主品牌；扩大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口；完善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等。
同时，国家进一步营造公平透明的市场环境，减少政府对微观经济活动的干预，健全制约和监督机制，提高政府服务水平。
材料三在全球化背景下，各国经济相互依存不断加深，国际贸易在曲折中深入发展。
当前，我国对外贸易的发展既面临着前所未有的机遇，也面临着严峻挑战，但机遇大于挑战。
（1）材料一反映了哪些经济信息？运用经济生活知识，分析材料二中国家为保持对外贸易稳定发展采取的经济措施有何意义。
（9分）答案：与2001年相比，2011年我国出口商品总额大幅增长，高新技术产品出口额明显增长，在出口商品总额中所占比重明显上升。