大气压强导学案(精品)
大气压强的教案(优质15篇)
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大气压强导学案
大气压强导学案学习目标：1、理解大气压强的存在和大气压强产生的原因。
2、能用大气压强解释简单现象。
3、知道托里拆利实验和大气压的大小。
探究新知：学习任务一：认识大气压自主探究，合作交流：1、观察半球实验，想想马德堡半球实验说明什么？2、大气压产生的原因是什么？学习任务二：大气压强的测量1、学生实验：先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，在慢慢往上提（被扣不离开水面，下同），观察杯中的水是否充满？再换长玻璃管做做看。
你观察到什么现象？为什么会出现这样的现象？用什么方法让玻璃管中的液体流出来？2、展示托里拆利实验讨论：（1）开始时，水银为什么会下降？什么时候停止下降？（2）玻璃管内水银柱上方有空气吗？为什么？（3)此时水银柱高760mm,它产生的压强有多大？大气压强呢？合作探究：（1）托里拆利实验中水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下压是否有关？（2）如果玻璃管上端敲破一个洞，管内的水银将会向上喷出还是下落会水银槽？课堂检测：___________实验证明了大气压的存在。
______________实验测出了大气压的值。
1标准大气压为Pa。
自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，在___________的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。
3.不可以直接说明大气压强存在的事实是（）A.带挂钩的塑料吸盘能吸附在光滑的玻璃上B.钢笔从墨水瓶中吸取墨水C.用塑料管吸取饮料瓶中的饮料D.河堤的下段比上段要造得宽4.一般情况下,人感觉不到大气压强,原因是( )A.大气压太小B.大气压太大C.人体内部也有压强D.无法判断5、在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱（）A、长度减小B、高度不变C、高度增大D、高度减小6、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是（）A、塞子与瓶口间摩擦力太大B、瓶口遇冷收缩C、瓶内气压小于大气压D、原先塞子塞的太紧。
《大气压强》导学案
第3节大气压强1.举例说明大气压强的存在。
2.能说出大气压产生的原因。
3.能用大气压的知识解释一些简单的生活现象。
一、大气压的存在1.液体内部向各个方向都有压强,原因是①液体受重力作用;②液体具有流动性。
我们周围的空气也具有流动性 ,也会受到重力作用,所以也会产生大气压强。
2.图9.3-1中的各种现象,证明了什么?请你就甲图自己试着解释一下,产生此现象的原因是什么?能否再列举几个生活中能说明大气压存在的实例?答:证明了大气压强的存在,将吸盘贴在光滑的墙面上,吸盘和光滑墙面完全贴合,形成真空,吸盘只受大气压强的作用而吸在光滑墙面上。
用吸管吸饮料;吸尘器吸垃圾等。
二、大气压的测量3.做托里拆利实验时,应在1 m左右、一端封闭的玻璃管中灌满水银,这样做的目的是排出玻璃管内的空气;然后用手指堵住管口并将其倒插在水银槽中后放开手指,管内水银下降到一定高度后就不再下降,此时玻璃管的上方为真空,此时管内外水银面的高度差为760mm,这段水银柱是由大气压支撑的。
如果把玻璃管放倾斜,玻璃管中水银柱的长度会增加,玻璃管中水银柱的高度不会(选填“会”或“不会”)改变。
4.你能计算出这段水银柱产生的压强是多少Pa吗?解:p=ρgh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pa。
5.测量大气压的仪器叫气压计,其中水银气压计比较准确,金属盒(无液)气压计携带方便。
6.1标准大气压=76cm水银柱产生的压强=1.013×105Pa。
7.大气压随高度的增加而减小。
8.*请同学们思考一下:能不能用p=ρgh这个公式来计算大气压强的值?答:不能。
原因在于:第一,大气的密度是变化的,在地面附近空气的密度较大,随高度的增加,密度越来越小;第二,h值无法确定,因为大气层没有一个明显的界限。
三、大气压的应用9.活塞式抽水机和离心式抽水机都是利用大气压工作的。
大气压强 导学案
大气压强导学案一、目标导学1、学习目标（1）了解大气压强。
（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小。
（3）了解影响大气压的因素。
（4）了解抽水机的工作原理。
（4）认识生活中利用大气压强的现象。
2、过程与方法（1）观察生活中与大气压有关的现象，感知大气压强是客观存在的。
（2）观察演示实验现象，感知大气压的大小和单位。
（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
3、情感态度与价值观（1）培养实事求是的科学态度（2）初步认识科学技术队人类生活的影响4、学习重点（1）大气压强的测定方法——托里拆利实验（2）认识生活中利用大气压强的现象5、学习难点（1）设计多种方法证明大气压的存在（2）测量大气压的方法二、课前延伸1、压强是。
其表达式为。
2、液体压强产生的原因是液体受到作用，且液体具有。
3、液体内部压强的特点是：。
4、液体内部压强公式：。
三、课前预习1、阅读教材P86页图14.3—1，这些现象证明了_____________________________。
你还知道类似例子有(至少说二个):：大气压强产生的原因是______________________________________________________．在一只太空杯中装入半杯热水，拧紧盖子，放置一段时间后，为什么打不开了？你会想到用什么办法来打开？_______________________________________________________________________________ 2、你知道哪些测大气压值的方法？精确测量大气压的实验是____________，最早是由意大利科学家____________做的，他测得大气压托起水银柱的高度是________mm，被叫做___________大气压，合_________Pa。
3、做教材P88页想想做做中的实验，发现大气压变化的特点是__________________；成功完成本实验应注意两点①______________②____________．另外，______________的变化也影响大气压。
大气压强学案
大气压强学案导语：大气压强是指大气压力在单位面积上的大小，它是大气科学中的一个重要概念。
了解大气压强的变化规律对于理解天气现象、研究气候变化以及预测自然灾害等都具有重要意义。
本文档将从大气压强的定义、测量方法以及其与天气的关系等方面进行详细探讨。
一、大气压强的定义大气压强是指大气在某一点上对单位面积的压力。
大气压强的单位通常用帕斯卡（Pa）来表示，1帕斯卡等于1牛顿/平方米（N/m²）。
在地球表面上，大气压强的平均值约为1013.25帕斯卡。
二、大气压强的测量方法1. 气压计法气压计是测量大气压强最常用的仪器之一。
常见的气压计有水银气压计和旋转翼气压计等。
通过测量在气压作用下液体的液柱高度或旋转翼的旋转情况，可以得到大气压强的数值。
2. 气压传感器法随着科技的发展，气压传感器也被广泛应用于大气压强的测量中。
气压传感器将气压的变化转化为电信号，通过测量电信号的变化就可以得到大气压强的数值。
气压传感器具有体积小、精度高、响应快等优点。
三、大气压强与天气的关系大气压强的变化对天气产生着重要影响。
一般而言，气压高的地方天气晴朗，气压低的地方多云或有降水。
这是因为气压高意味着大气下沉，降水的概率较小；而气压低则意味着大气上升，容易形成云团和降水。
通过测量大气压强的变化，我们可以预测天气的变化。
例如在气压突然下降的情况下，常常意味着天气将会转变，可能会有降水或气温的变化等。
而气压稳定的情况下，天气多半会保持相对稳定。
四、大气压强的影响因素1. 海拔高度随着海拔的升高，大气的密度会逐渐减小，因此大气压强也会随之降低。
一般来说，海拔越高，大气压强越低。
第三节 大气压强(导学案)
第三节大气压强(导学案)学习目标：1、知道大气有压强。
能说有关的生活事例，并能进行简单解释；2、知道测量大气压的方法以及估测方法；3、通过实验，感受大气压强的存在；4、通过设计测量大气压值实验，经理科学探究过程，学习科学探究方法。
自主学习：一、大气压的存在1、实验：（覆杯实验）将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( ___ ___压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢? _______2、液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________。
像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________，简称_________或__________。
大气压强产生的原因：_________ _________。
3、历史上著名的_____ _______实验证明了大气压的存在。
二、大气压强的测量1、大气压的估测——利用p = F/S（用弹簧测力计、塑料挂钩吸盘、玻璃板粗测大气压强。
）（1）实验依据的原理是________________。
事先在塑料挂钩上蘸些水，并挤出空气的目的是__________________。
（2）测出大气压力的方法是________ ________；测吸盘与桌面的接触面积的方法是______ _________。
（3）计算下题中测得的大气压强，此实验测得的大气压强不准确，因为：_________________。
2、大气压的测量——托里拆利实验（1）最早比较精确地测出大气压的值的实验是___________实验（2）请同学们完成以下题目。
①玻璃管中的水银要灌满的原因。
②实验中玻璃管内水银柱上方的空间中是否有空气，若不是，那是。
③管内的水银柱为什么要下降？。
④管内的水银柱为什么不继续下降，而是停止在760mm处？。
9.3《大气压强 》导学案
《9.3大气压强》导学案学习目标1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
学习过程一、自主学习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。
5、活塞式抽水机和离心式水泵能把低处的水抽到高处，它们都是利用来工作二、合作探究：小组讨论交流后展示（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大1、阅读课本，你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2、请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：。
这样大小的大气压规定为。
（三）、阅读课本41页内容理解：1、气压计测大气压强的仪器叫。
气压计有和。
水银气压计构造原理：金属盒气压计（无盒气压计）构造原理： 1、2、2、大气压与高度的关系：3、大气压与沸点的关系：补充内容：大气压强是因为空气受重力作用，又有流动性对浸在大气里的物体有压强。
大气压强与液体压强的产生原因具有共同点，液体压强随着深度的增加而增大，那么大气压强会随着高度而变化吗？人们生活在大气层的最底部，此时相当于在大气海洋的最深处；高度越高，在大气海洋的深度就越小，反之亦然；大气压随着高度的增加而减小。
9.3《大气压强》导学案
9.3《大气压强》导学案学习目标：1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3、能说出液体沸点跟气压的关系。
4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
重难点：大气压强的存在。
难点：大气压的测量。
知识回顾：1、液体压强的特点。
2、液体压强的计算3、连通器自主、合作学习：1生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？2、你知道马德堡半球实验吗？3、观看大气压强的测量（托里拆利实验）（1）计算760mm高水银柱产生的压强（即标准大气压的大小）（2）在实验中管内外水银面的高度是否与外界大气压强、管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起、下压等因素是否有关？4、水银气压计与无液气压计的优缺点各是什么？5、做一做课本P37的想想做做，思考影响大气压的因素有哪些？6你知道活塞式抽水机是如何工作的吗？7、你知道风是怎样形成的吗？学习了本节，你还有哪些疑问吗？反馈学习：1、著名的____ _ __实验第一次证明大气压强的存在，______ _实验测出大气压强的值，一标准大气压相当于毫米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增大而。
2、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，若将玻璃管稍倾斜一些，水银柱的长度________ ，水银柱竖直高度_____ 。
若将玻璃管变粗些，水银柱竖直高度，讲玻璃钢底下压一些，水银柱竖直高度。
（填“变大”“变小”“不变”）。
3、.用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度___________100℃，在山上烧水的时间要比山脚下烧水的时间_____(填“长”或“短”).4、.用水银气压计测定大气压时，气压计必须____ __悬挂，这时读的数据_______管中水银柱产生的压强(填“大于”“小于”或“等于”).5、用气压计测量大气压时，能使气压计示数变小的是（）A、把气压计从山顶拿到山脚下B、天气由晴转阴雨C、季节从夏季转到冬季D、把气压计从室内拿到室外6、某同学用嘴对一下空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是A、唾液把瓶粘住了B、瓶内气压减小了C、瓶外气压增大了D、瓶子质量减小了7、下列现象中不属于应用大气压的是( )A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B.用纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C.用吸管吸起敞口瓶中的饮料D.用注射器把药液注进肌肉里8、天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下列说法中正确的是( )A.这一高度的大气压值大，把气球压裂B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂C.高空中的温度低，气球被冻裂D.高空中的紫外线强，将气球照裂。
《大气压强》导学案
《大气压强》导学案班级：____________ 姓名：_______________【学习目标】1. 通过实验和生活实例感知到大气压强的存在2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象4．知道大气压强的大小可由“托里拆利实验”测定【学习重点】1.大气压强的存在及产生的原因2.“转化法”在托里拆利实验中的应用【学习难点】对托里拆利实验的理解【学习过程】一、自主学习阶段：【学习要求】请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、大气压存在吗？知识点二：大气压的测量①准确测量出大气压强数值的实验叫做什么名称？②1标准大气压强相当于 mm高的水银柱产生的压强，即1.013×105Pa。
初略计算中，可以取为 Pa。
③常用的气压计有哪两种？、。
知识点三、大气压是不变吗？知识点四、大气压对人类生活的生活有影响吗？二、合作探究阶段:【学习要求】1.各组根据教师分配的问题任务进行探究；2.各组先讨论方案，寻找正确的答案；3.各组选定一位展示的同学，准备展示的同学在小组内先进行一次试讲一遍，讲清有关问题的物理道理，其他同学进行质疑等。
4.本组合作探究问题弄清楚后，可以探究其他组的问题，到时可以质疑。
活动1．探究大气压强的存在请利用桌上的器材来证实大气压强的存在，并作出合理的解释。
活动2.探究大气压的测量（托里拆利实验的过程及分析）①实验过程：在长约 1 m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为 76 cm。
②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，当液体不动，根据的知识可知，液片受到上下的压强平衡。
即向下的大气压= 产生的向下压强。
③支持 cm水银柱的大气压叫标准大气压。
④辨析：A．实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为；若未灌满，则测量结果偏。
(八年级资料)大气压强导学案
第九章第3节大气压强导学案八学习目标：1．了解由于大气压的客观存在而产生的现象及在生活中的应用。
2．学会探究、测量大气压的方法。
3、知道大气压随高度的变化情况及液体的沸点受大气压的影响。
重点：大气压的存在导入：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，思考如果放手会出现什么现象?【演示】这是为什么呢？前面学习了液体的压强，既然液体对浸在里面的物体会产生压强，那么，气体对对浸在它里面的物体是否也会产生压强呢？自学感悟：〔阅读课本P39-42页，请自主完成以下问题，准备课堂上组内交流〕知识点一：大气压强的存在。
1、液体压强产生的原因：⑴液体受到重力的作用，⑵液体具有流动性。
大气压强产生的原因：⑴空气受到______作用，⑵空气具有__________。
2、P39思考甲、乙、丙图提出的问题，这些实验说明了什么？知识点二：测量大气压。
1、最早测量大气压值的实验是______________，标准大气压约等于______Pa,相当于____cm高的水银柱产生的压强。
2、测量大气压的仪器叫________，这类仪器有两种，分别叫_______、_______。
知识点三：大气压受高度影响。
1、从上图可以看出，大气压随高度的升高而_______,但大气压随高度的变化是_______〔均匀、不均匀〕的，在海拔3000m以内，高度每升高10m，大气压就减少_______。
2、液体的沸点随大气压的减小而_______，高山上煮鸡蛋煮不熟是因为___________________________________。
自我检测〔相信自己，我能独立完成〕1.以下现象中不属于应用大气压的是 ( )A．中医常用拔火罐治疗病人 B．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C．用吸管吸起汽水瓶中的饮料 D．用注射器能把药液注进肌肉里2的课桌上外表的压力，大约是〔〕×102N ×103N ×104×105N3、屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？4、制药时为了在不超过80℃的温度下从溶液中除去水分而提取抗菌素，采用的方法是_____(升高、降低)容器内的气压，使水的沸点低于80℃。
《大气压强》导学案
9.3、大气压强导学案有效导入：演示实验导入。
有效精讲：环节（一）大气压的存在请你思考：生活中有哪些实例能够证明大气压强的存在？①②③④填一填：1、定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，通常简称为或。
2、大气压产生的原因：由于空气受，且具有，所以大气内部向方向都有压强。
3、历史上著名的实验第一次证明了大气压的存在。
过渡：大气压强是确实存在的，那么同学们想不想知道：大气压强到底有多大呢？环节（二）大气压的测量1、大气压的估测【想想做做】实验的原理是：_________________。
实验依据物理公式是：___________。
事先要在塑料挂钩上蘸些水，（目的是增强密封性，防止漏气）并挤出里面的空气。
此实验测得的大气压强不准确，测量值偏小，这是因为：_____________________。
此外，同学们还可以尝试用注射器结合弹簧测力计和刻度尺去测量。
2、大气压的精确测量——托里拆利实验实验器材：_ 、_ 、_ 、_ _实验步骤：①、在玻璃管里灌满水银，目的是_ _ __ ，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为_mm。
②、逐渐倾斜玻璃管，管内外水银面的高度差_________。
③、将玻璃管上提或下移一些（管口未离开水银面），管内外水银面的高度差_________。
④、增加水银槽中的水银量，或减少水银量，管内外水银面的高度差_________。
⑤、把玻璃管换成更粗的或更细的，重做这个实验，管内外水银面的高度差_______。
⑥、将玻璃管换成弯的，重做这个实验，管内外水银面的高度差_________。
环节（三）大气压的特点及其应用想想议议：屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？（P0=1ⅹ105帕）解：有效精练：1、医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管________的作用下药液就被压入针管里．2、在做托里拆利实验测定大气压强时，下面的情况正确的是（）A．使用的玻璃管越粗，管内外水银面高度差就越小。
《大气压强》 导学案
《大气压强》导学案一、学习目标1、理解大气压强的存在及其产生的原因。
2、知道测量大气压强的方法和常见的测量工具。
3、掌握大气压强的大小及其影响因素。
4、了解大气压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）大气压强的存在及产生原因。
（2）大气压强的测量方法和大小。
2、难点（1）解释生活中与大气压强有关的现象。
（2）托里拆利实验的原理和理解。
三、知识讲解（一）大气压强的存在1、生活中的现象（1）将塑料挂钩的吸盘按在光滑的墙面上，能够挂住重物而不脱落。
（2）用吸管吸饮料时，饮料会被吸到嘴里。
（3）医生用针管吸取药液。
这些现象都表明了大气压强的存在。
2、大气压强产生的原因大气受到重力的作用，并且具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。
（二）大气压强的测量1、托里拆利实验（1）实验装置：一根一端封闭、长约 1 米的玻璃管，里面灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
（2）实验原理：管内水银柱产生的压强等于大气压强。
（3）实验现象：管内水银柱下降，最终高度约为 760 毫米。
（4）标准大气压的值：1 标准大气压＝ 760 毫米汞柱＝1013×10^5 帕。
2、其他测量大气压强的方法（1）金属盒气压计：主要在气象台站使用。
（2）无液气压计：常用于登山运动员测量山顶的大气压强。
（三）大气压强的大小及影响因素1、大气压强的大小在海平面附近，大气压强约为 1013×10^5 帕。
2、影响因素（1）海拔高度：海拔越高，大气压强越小。
（2）天气：一般来说，阴天的大气压强比晴天低。
（四）大气压强的应用1、抽水机（1）活塞式抽水机：通过活塞的往复运动，将水从低处抽到高处。
（2）离心式水泵：依靠叶轮高速旋转产生的离心力，将水甩出并使叶轮中心形成低压区，从而将水吸入。
2、高压锅锅内气压增大，水的沸点升高，食物更容易煮熟。
3、吸管利用大气压强将饮料吸到嘴里。
四、课堂练习1、解释为什么用吸管喝饮料时，饮料会上升到嘴里？2、计算在海拔 3000 米处的大气压强大约是多少？（已知在海平面附近大气压强约为 1013×10^5 帕，每升高 10 米，大气压强约降低 100 帕）五、课后作业1、观察生活中还有哪些现象与大气压强有关，并尝试解释其原理。
大气压强导学案
《大气压强》导学案学习目标1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．3、了解生活中利用气压的现象。
4、对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法．5、培养学生观察、分析、归纳能力．【预习案】1.液体内部压强的规律：（1）液体内部朝向都有压强；（2）在同一深度朝向各个方向的压强都；（3）液体内部的压强随深度的增加而；（4）液体的压强还与液体的有关2.液体压强产生的原因：液体受______ 作用且有_____性，因而对浸入其中的物体有压强。
3. 液体内部压强的公式是，其中ρ表示h表示。
新课预习4包围地球的空气又叫大气。
空气有流动性，因而空气内部向各个方向都有。
空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫，简称或5.举出生活中存在大气压的例子6实验证明了大气压强的存在。
实验证明了大气压强的大小数值。
他所依据的是原理。
7. 1个标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa8、大气压的测量：气压计的种类：____________和___________。
9、大气压的大小与_______有关，还与_____有关。
大气压随海拔的升高而_____。
根据此原理可以用气压计制造出高度计。
7、P42想想议议：抽水机的工作原理怎样？【探究案】探究一：大气压的存在。
动手试一试：覆杯实验：将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？将玻璃杯中装满水，然后在杯口盖上一张纸将杯子倒置后杯子中的水会流出来吗？杯口的纸会不会掉下来？为什么会出现这样的现象？2.做书46页观察与思考的实验。
思考与结论：以上实验说明像液体一样大气内部也（存在\不在）向各个方向的压强。
探究二：三、大气压的测量。
1、意大利科学家_____________首先测量出了大气压的值，即 1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa。
2、托里拆利实验中，思考下面情况：②当玻璃管提高时（下端未露出水银面。
人教版14.3大气压强导学案(全)
学习目标：1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．3、了解抽水机的工作原理。
4、了解生活中利用气压的现象。
教 点：大气压的存在、大气压的大小。
难 点：托里拆利实验测大气压值。
【课前预习】自学课本，完成以下题目： 1、思考：86P 想想议议。
例子：上一节液体压强产生的原因：液体受 作用且有 性，因而对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。
2、举出生活中存在大气压的例子。
3、看87P 图14.3-3思考为什么水银柱产生的压强等于大气压的值。
4、1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa5、大气压的测量：气压计的种类：____________和___________。
6、大气压的大小与_______有关，还与______有关。
大气压随高度的升高而_____。
根据此原理可以用气压计制造出高度计。
此种高度计的准确性很高吗？它的准确性主要受什么因素影响？7、想想抽水机的工作原理怎样？【课内探究】（一）自主学习，交流预习情况：（组内交流“课内预习”中的问题，小组长将组内成员的困惑和问题汇总）动手做一做：两根内径差不多大的试管，它们重叠起来倒置后，如果不用手托住，猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来观察。
（二）合作探究学习1、大气压的存在：（1）探究实验：真空玻璃罩中放置一个气球，气球外面套一个带孔的塑料球，将罩中的气体抽出来，观察气球形状的变化。
（2）实验：用一个中医针灸的小瓷罐或者集气瓶和一个煮熟的去皮鸡蛋。
把鸡蛋放在罐口，它会掉在里面吗？接下来把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观察此时有什么现象发生。
结论：本实验说明，大气对周围都存在______。
标准大气压的值是 。
2、大气压的测量：（1）探究实验二：87P 想想做做。
大气压强导学案
9.3大气压强—导学案（一）课前检测：1、液体压强特点：液体压强产生原因2、压强的计算公式是，单位是。
3、液体压强计算公式，其中h指（二）学习目标：1、通过观察实验检验大气压强的存在，举例说出大气压强在生产生活中的应用。
2、知道如何测量大气压强及相关知识3、能说出大气压随高度变化的规律，能说出液体沸点跟气压的关系4、了解活塞式抽水机的工作过程和工作原理（三）新课学习一：自学课文39页内容，要求勾画重点，理解文中例子，回答1、图9、3甲乙丙中现象是由引起的2、实验证明，大气压强确实是的。
大气压强简称为3、举出生活中证明大气压强存在或应用大气压的例子二、自学课文40页，要求勾画重点，理解文意，完成下列内容1、实验测出了大气压强的值2、简单描述托里拆利实验（不用写）：3、实验中什么力量支持着76cm高水银柱：4、通常把高水银柱产生的压强叫标准大气压，用字母表示。
5、P= = =P 粗略计算中，p= p6、实验中玻璃管上提、下压或倾斜时（管上方有真空），hP (“变”或“不变”)7、1标准大气压能支持多高的水柱？三、自学教材41页，画重点、理解，记忆，完成下面问题，组内交流，班内展示。
1、测量大气压的仪器叫做2、气压计有两种:①比较准确，但常用的是②又叫3、想想做做中，瓶内装（“满”或“不满”）带色水，当你拿着它从楼下到楼上时，管内水柱高度解释4、大气压随高度变化的规律：海拔升高，气压，在海拔3000米以内，每升高10米大气压减少100帕，因为越到高空，空气越稀薄，密度越，大气压还跟有关5、液体沸点跟气压的关系：大气压减少，液体的沸点6、高原哨所，战士用高压锅煮面条才能煮熟，为什么？7、活塞式抽水机利用把水从低处抽到高处（四）展示提升：小组内总结交流学习成果，总结规律方法，典型问题班内展示（学到了什么？有什么疑问？）五、当堂检测。
《大气压强导学案》
《大气压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的是《大气压强》这个知识点。
大气压强是指单位面积上受大气压力作用的力量。
在我们平时生活中，大气压强对我们的生活、气候等方面都有着重要的影响。
接下来，我们一起来深入了解一下吧。
二、观点诠释1. 什么是大气压强？大气压强是指大气对地球表面单位面积上的压力。
它是由大气层的重力和气体分子的撞击力所组成的。
2. 大气压强的计量单位是什么？大气压强的计量单位是帕斯卡（Pa），常用的单位还有毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）。
三、影响因素1. 海拔高度对大气压强的影响随着海拔的增加，大气压强会逐渐减小。
因为海拔越高，大气层越薄，气体分子的密度和压力也会减小。
2. 气温对大气压强的影响气温的升高会导致大气膨胀，从而使大气压强减小。
气温的降低则会使大气收缩，大气压强增大。
四、实际应用1. 大气压强对气象的影响大气压强是气象学中重要的参量之一，它直接影响着气象变化和天气情况。
气压高的地方通常天气晴朗，气压低的地方则多云甚至下雨。
2. 大气压强对人体健康的影响气象学钻研表明，气压的变化会影响人体的生理功能，导致头痛、乏力等不适症状。
在气压骤降的情况下，还可能加重心脏病、高血压等疾病。
五、小结通过今天的进修，我们了解了大气压强的观点、影响因素以及实际应用。
大气压强是一个十分重要的气象参数，对我们的生活和健康都有着重要的影响。
希望大家能够加深对这一知识点的理解，为平时生活中更好地应对气象变化做好准备。
谢谢大家的聆听！。
9-3 大气压强(导学案)【教师版】
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
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第十四章 第三节 大气压强 导学案
【
一．大气压的存在（演示实验）：
1、把一个空矿泉水瓶倒入少量热水后迅速倒出，再旋紧瓶盖，过一会儿，发现什么现象？是 把瓶压瘪了？
2、覆杯实验：将玻璃瓶装满水，用硬纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃瓶倒过来，将托纸片的手移开，
小纸片为什么不掉下来?是____ ___压着纸片呢? 慢慢将杯口向各个方向转一圈，看到 现象？这说明了大气向 方向都有压强.
以上这些现象证明了 ，大气压产生的原因是：空气受到 的作用且具有 性。
实验第一次证明了大气压的存在。
二、大气压的测量
2、托里折利实验
步骤：（1）灌；（2）堵；（3）倒；（4）测；计算gh p ρ==____ ______Pa ；
3、问题讨论：
（1）托里折利实验能否用水做实验？为什么？______________________________ __ ____
（2）影响托里折利实验结果的因素：管内水银没有灌满、上方有空气，海拔高度、天气情况
（3）不影响托里折利实验结果的因素：管的粗细，管的深浅，是否放竖直。
4、说明（1）大气压不是固定不变的，受天气变化的影响；
（2）大气压随高度的增大而减小，规律______________________________；
【经典习题】
1、下列现象中，不能说明大气压存在的是 （ ）
A 、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。
B 、吸管能把饮料吸入口中。
C 、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。
D 、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。
E 、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服
2、下列现象中不属于应用大气压的是 （ ）
A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。
B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
C.用吸管吸敞口瓶中的饮料。
D.用注射器能把药液注射到肌肉里。
E ．茶壶上留有小孔
F ．利用离心水泵抽水
G ．钢笔吸墨水 H ．用高压锅煮食物
4、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，
这样做的道理是 （ ）
A.使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。
B.使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内。
C.使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内。
D.针筒本身有吸取药液的本领。
5、下列情况中会使大气压变小的是 （ ）
A ．从高山顶下山的过程中
B ．从赤道向北极运动过程中
C ．从室内到室外的过程中
D ．从一楼上升到九楼的过程中
6、在瓶内点燃浸过酒精的棉花，立即用剥皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会被吞进瓶内，是因为 （ ）
A 、瓶口由于膨胀，使鸡蛋掉进去
B 、瓶内热气把鸡蛋吸进去
C 、鸡蛋受到重力作用
D 、瓶内空气变冷，气压变小，外界大气压将鸡蛋压进去
8、登山运动员徒手攀登海拔较高的山峰，在继续攀登海拔4 000m 以上高度时，尽管经过充足的休息后再
爬，但是越往上爬越感觉到乏力，出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因 （ ）
A ．山峰陡峭，人体能量消耗大
B ．高处气温太低
C ．高山上空气稀薄，气压偏低
D ．该运动员体质太差
11、2003年5月22日，国内各大报纸报道了中国登山
队再次登上高度为8848.13m 的珠峰。
登山运动员从高山顶返回到山脚宿营地时，随身携带的气压计的数值将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
12、宋朝的著名文学家范成大到海拔3 700m 的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之法汁”之说，其实这是由于高山上的气压 导
致水的 的缘故。
14、如图13-43，烧瓶中的水刚停止沸腾，现将注射器的活塞向外拉，观察到的现象
是_________，这个现象说明_____________________. 15、关于托里折利实验，下列说法正确的是 （ ）。
A.玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。
B.往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。
C.玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变。
D.玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。
16、如右图所示，在测定大气压强的托里拆利实验中，如果把玻璃管从
甲位置倾斜到乙位置，下面说法中正确的是（ ）
A.玻璃管中的水银柱长度不变。
B.玻璃管中的水银柱竖直高度不变。
C.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都不变。
D.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都改变。
18、托里拆利实验中，下列措施能增大管内外水银面高度差的是 （ ）
①将管子变细 ②向水银槽中加水银 ③管子稍稍向上拉起 ④将管子稍微倾斜
A 、①②③
B 、②③④
C 、①②③④
D 、都不能
19、做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是 （ ）
A ．玻璃管放得不竖直
B ．玻璃管内混入少量空气
C ．水银槽内的水银太多
D ．玻璃管粗细不均匀
图
13-40 图13-43。