7.桂花雨(完美版)

抱、摇、喊
a、理解“这下，我可乐了，帮大 人抱着桂花树，使劲地摇”。
b 、想象“桂花纷纷落下来，我 们满头满身都是桂花。”的情景。 c 、为什么说桂花纷纷落下来的情 景“真像下雨”，而且是“好香的 雨”？
喊纷 席 这 ：落 ， 下 “下 帮 我 啊来 着 可 ！， 抱 乐 真落 桂 了 像得 花 ， 下我 树 帮 雨们 使 着 ！满 劲 在 好头 地 桂 香满 摇 花 的身 。 树 雨， 桂 下 呀我 花 铺 ！就 纷 竹 ”
飘落的桂花 桂花纷纷扬扬落下， 轻轻地落在我的头发上， 我 轻轻地落在我的脖子里， 我 轻轻地落在 ， 我
我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。
我仿佛看到了那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙
——细雨， 像花丛中翩然起舞的——蝴蝶， 像冬天漫天飞舞的精灵——小雪花， 桂花洒到我的头上，像——； 桂花钻到我的脖子里，像——； 桂花飘到我的身上，像——； 桂花落到脚下的席子上，像——； ……
细细香风淡淡烟，
竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。
帮助： 竞：比赛,争着的意思。 解：知道、体会的意思。
桂花的收、藏和作用
②桂花摇落以后，挑去小枝 小叶，晒上几天太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶，过 年时还可以做羔饼。
桂花摇落以后，挑去小枝 桂花酒冻 小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。
母亲这句朴素的话，与“月是故乡 明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的 香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈 赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝 着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部 空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯 我的，是母亲生活乃至生命的一部分， 还会有什么可以替代它呢？桂花是没有 区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分 桂花，而是用情感在体味它们。一亲一 疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我 们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
可是，让我着迷的小桂 花，却让母亲很担心，为什么？
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、
新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，
那就湿漉漉的，香味差多了。Biblioteka 做 什 么 ？摇花
为什么说摇花对“我”来说是 件大事？ 画出描写“我”摇桂花树和
表达心情的句子，边读边想象课
文描述的情景。边读边体会作者 表达的思想感情。
2、“浸” 在这里指什么？ “浸在桂花香里”是一种什 么样的感觉？
3、让“芬芳的桂花香”飘满整个教室，飘满整个校园，飘 满我们的内心，让我们都浸在这浓浓的桂花香中吧。请用你 自己的方式读出你独特的理解。
• 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几 天太阳，收在铁盒里，可以在茶叶里泡 茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个 村庄都浸在桂花的香气中。 1、这里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？ 2、闭上眼睛，想一想你头脑中出现了怎样的画面
1、画出描写“摇花乐”的句子 2、抓住关键词句谈谈体会
摇花乐
这下，我可乐了， 帮大人抱着桂花树，使 劲地摇。摇呀摇，桂花 纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊 着：“啊！真像下雨， 好香的雨啊！”
1、从哪里感受作者高兴。 2、为什么说“我可乐了”？
• 摇花对我来说是件大事，所以，我总是缠着母 亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说： “还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
桂花，真叫我魂牵 梦萦 。 桂子花开十里飘香
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
对比
二:享受“摇花乐”和“花雨 美” 但是，在作者的记忆里难以忘
怀的仅仅是桂花的香味吗？你认 为更重要的是什么？用课文中的 原话回答。 于是，我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”，还有那摇落 的阵阵桂花雨。
花时，仔细地在树丛
里寻找，才能看到那
些小花。可是桂花的
香气，太迷人了。
“浸”是什么意思？ 可是桂花的香气，太迷人了。
作者用“浸”字想 要表达桂花的什么 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 特点？
少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
傲雪而立的梅花寄托着外祖父对 祖国的无尽思念，那么香气迷人 的桂花又让作者想起了什么呢？
分别画出描述桂花树和桂花香 气的语句，想一想每句话的意思，
并与同小组的同学交流感受。
思考：
1、作者为什么喜欢桂花？ 2、用什么方法突出桂花？
木 兰 花
“我”为什么喜欢桂花？
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只是满树的叶子；开花时，仔细地在
杭州有一处小山，全是桂花 树，花开时那才是香飘十里。
“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
月是故乡明 香在心中 乡在心中
是母亲对 故乡的怀念
2．“于是，我又想起了在故 乡童年时代的“摇花乐”，还有 那摇落的阵阵桂花雨。“这句表 达了作者怎样的思想感情？
这个“又”字说明作者不止一次地 想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花 雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡 桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作 者童年的快乐连在一起的，那种“摇花 乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为 他幸福童年的最美好、最耐人回味的记 忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正 原因。
课文主要写了“我”童年时代的 “摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
“桂花雨”是指什么？
桂花纷纷落下来，我满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨！ 好香的雨呀！”
这是一场怎么样的“桂花雨”呢？
• 这是一场（ ）的桂花雨，请用上 一个词概括说一说。
1、画出描写桂花香的句子。 2、谈谈自己的感受
• 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。 1、把这句话换个说法，变成肯定句。
1、体会作者的心情什么样？什么样的事是大事？ 2、 （时间），“我”就 （动 作）， 地说：“妈，怎么还不摇桂花呢？” • ”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”
现在终于可以摇桂花了，落的满身桂花，作者可乐了。我们也快来和作者一 起摇桂花吧。
摇啊摇，桂花纷纷落下来，像 摇啊摇，桂花纷纷落下来，像 摇啊摇，桂花纷纷落下来，像
母亲的话勾起“我”的思乡情怀：
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇浇的阵阵桂花雨。 模仿写句子，我也会这样回忆童年： 听（看）到 起 。 ，我总会想 ，还有
听到（看到） 我总会想起 ，还 有 。
，
听到这雄壮的国歌，我总 会想起过去那段光荣的岁月， 还有为新中国建立而浴血奋战 的将士。
林海音的《城南旧事》
• 仿照“摇花乐”片段，以“（ ）乐” 为题，写一段自己的童年生活趣事。
乡愁 余光中
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小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
树丛里寻找，才能看到那些小花。 可
是桂花的香气，太迷人了。
请同学们默读课文，找出 文中描写桂花香的句子。
（1）可是桂花的香气，太迷人了。
（2）桂花盛开的时候，不说香 飘十里，至少前后十几家邻居，没 有不浸在桂花香里的。 （3）全年，整个村子都 浸在桂花的香气里。
②不开花的时， 只是满树的叶子；开
闻花香
的桂花呀！ 沉浸在桂花的香味里， 吃饭时，我觉得 浸润在桂花的香气里， 读书时，我觉得 沐浴着桂花的浓香， 睡觉时，就连那梦呀
； ； ；
啊，桂花！给我带来了 给大家带来了
， 。
• “啊！真像下雨！好香的雨呀！”
• 想象一下，摇落桂花 时那纷纷扬扬的情景。 大声喊--• 看着身边的小伙伴， 边摇边大声喊---
给课文分段
第一段（第1-2自然段）
小时候，“我”最喜欢桂花。 第二段（第3、6自然段） “我”回忆童年时代“摇桂花”和 “收桂花”情景。 第三段（第7、8自然段） “我”和母亲都爱家乡金桂。
探究新知
一：感受桂花雨迷人的香 让我们用心去读读课文，把生字 读准，把课文读通，读到喜欢的 地方可以多读几遍。并思考：
对于摇花，我的心情是怎样的？ 找到句子，仔细体会作者的感受。
摇花对我来说是件大事。所以，我总 是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 赶紧叫大家提前摇桂花。这下， 我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都 是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
摇花乐
读课文用横线 划出“摇桂花” 时的一系列动作
花是故乡——
月是故乡——
山是故乡—— 水是故乡——
人是故乡——
情是故乡——
香 明 青 绿 亲 浓
母亲的话勾起“我”的思乡情怀：
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇浇的阵阵桂花雨。 模仿写句子，我也会这样回忆童年： 听（看）到 起 。 ，我总会想 ，还有
听到这雄壮的国歌，我总会想起过去那段 光荣的岁月，还有为新中国建立而浴血 奋战的将士。 看到这精致的小木船，我总会想起我和英 子度过的快乐时光，还有她高尚、无私 的品格 听（看）到 起 。 ，我总会想 ，还有
。 。 。
我 地喊：“啊！真像下雨， 好香的雨啊！”。
飘落的桂花 桂花纷纷扬扬落下， 轻轻地落在我的头发上， 我 轻轻地落在我的脖子里， 我 轻轻地落在 ， 我
• 这场“桂花雨”又引起了作者怎样的情 思？请默读最后两个自然段，画一画， 想一想
杭州有一处小山，全是桂花 树，花开时那才是香飘十里。
看到这精致的小木船，我总 会想起我和英子度过的快乐时光， 还有她高尚、无私的品格。 看到手上的这道疤痕，我总会 想起出车祸那天的惨状，还有危 难中给予我帮助的好心人。