水平三(五年级)体育《分腿腾越--跳山羊》说课稿

“分腿腾越―――跳山羊”说课稿

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，按水平三课程目标要求，贯彻以“学生为主体”的教学理念，启发学生思维，激发学习兴趣，提高自主、合作、探究学习的能力，让学生在主动、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，引导学生积极学习，培养学生勇敢、顽强、果断，增强自信和良好的创新意识和合作精神，体验主动参与和获得成功的乐趣。

二、教材、教学对象分析。

分腿腾跃是水平三的重要教学内容,其动作包括了跑、跳、撑、落等动作环节,对发展学生的灵敏性、协调性等各钟素质有积极的作用。但是腾跃动作对学生身体素质要求较高,学生易产生恐惧心理。所以根据我校学生实际情况我将该教材分为2课时,本课为第二课次。

我校五年级学生在一至四年级学习了一些简单体操基本技能,对

学习体操有浓厚的兴趣。但是学生肌肉力量较差、对越过一定高度的器械有一定的心理负担,因此根据学生的实际情况,本课主要让学生

学习上步、双脚踏跳、支撑提臀的技术动作,为下节课学习分腿腾跃打下坚实的基础。

三、教学目标分析

根据本课要求，结合教材，我们尽可能制定一个目标适应所有学生，而不是让所有的学生去适应同一个目标。体会和初步掌握学会跳山羊

的技巧，提高跨越障碍的本领。基本掌握上板起跳、顶肩推手动作，能独立腾越过山羊。发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。培养学生勇敢、顽强、果断，增强自信和良好的创新意识和合作精神，体验主动参与和获得成功的乐趣。

四、教学要求及重难点。

重点:双脚踏跳

难点:单跳双踏

五、教学程序设计

（一）准备部分

1、课堂常规：课堂常规是教学中不可少的手段之一，在课前对学生进行纪律教育，师生问好，交代课的内容、任务、并提出要求。

2、创设情景，引入课题

游戏：（1）、跳绳跑进入到“跳房子”

a、教师摆好练习图型，不作任何示范，让学生大胆去尝试，让学生自创练习，允许出现各种错误。

b、通过游戏达到热身的效果，同时引出课题进行讲解示范，把学生引入完整的技术概念。

（2）、散点双人推手练习。

两人一组进行推手练习，快速将对方推开。

（二）基本部分

这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键，是“教”