《欣赏和设计图案》教学设计
小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇
小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例一教学内容：欣赏与设计第27~28页教学目标：1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
教学难点：欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移?师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?生自由汇报。
二、欣赏图案1、导入课题。
师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。
板书课题：欣赏与设计2、图案欣赏。
出示课件，学生欣赏图案。
3、说一说。
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?小组讨论，再进行交流。
4、想一想。
出示课件。
仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。
请你在方格纸上继续画下去。
设计图案图案前，让学生说说要注意哪些?三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案。
2、交流并欣赏。
说一说好在哪里?3、师生活动，教师提问，学生互评。
四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。
五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。
六、作业布置板书设计：欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例二教学目标：1.欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。
2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3.发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。
教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。
小学数学课程《欣赏与设计》教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案小学数学课程《欣赏与设计》教案教学目的：1、结合欣赏与绘制的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2、参与搜集、设计图案的活动，感受图案的美。
3、培养安康的审美情趣。
教学重点：能利用对称、平移与旋转等方法绘制精巧的图案。
教学准备：老师准备未完成的一些轴对称图形。
导学过程：一、课前预习1.把你见到的美丽的图片搜集起来。
2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗？二、自主学习新知：谈话导入：上节课我们认识了平移和旋转这两种现象，它们在我们的日常生活中应用非常广泛。
艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案，我们一起来欣赏一下。
玩中学1. 看一看：出示课本p22四幅图案。
引导学生仔细观察，看看每幅图上画的是什么？2. 说一说：①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。
把这个图形涂上自己喜欢的颜色。
②上面那幅图案是轴对称的？3. 画一画：1、老师出示课前准备的未完成的轴对称图形：〔1〕引导学生独立画出给出图形的对称图形。
〔2〕在小组内交流自己的画法，班内进展汇报。
〔3〕认真观察原有图案的构图特征，看看它是由哪一个图形，经过怎样的变化得到的。
2、设计图形〔1〕在原有的图案的`根底上继续画下去。
〔2〕把画好的图案给小组内的同学看一看，互相进展评价，选出最好的在班内展示。
三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。
四、检测达标：1.根底达标：〔1〕做课本p23的“画一画”1.2题。
2.稳固进步完成23页“练一练”第1题。
将树叶平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案。
五、拓展迁移完成23页“练一练”第2题。
引导学生用“附页2”中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。
在绘制之前，先与同桌说一说自己的设计方案，然后动手设计。
六、布置作业。
五年级数学上册《欣赏与设计》优秀教学案例
1.讲解几何图形的基本概念和性质，如圆形、三角形、正方形等，让学生掌握这些基本图形的特点和应用。
2.介绍对称、平移、旋转等变换方法，并通过实例演示，让学生了解这些变换在实际中的应用。
3.讲解如何运用几何图形和变换方法进行创意设计，引导学生学会将数学知识运用到实际生活中。
（感，使他们认识到数学知识在生活中的重要作用，激发他们为社会发展贡献力量的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《欣赏与设计》的学习，我将采用情景创设的教学策略。通过运用生动、形象的生活实例，将学生引入到一个充满数学美的世界。例如，在讲解对称图形时，可以展示蝴蝶、剪纸等生活中的对称现象，让学生感受到对称美的存在。在讲解几何图形的组合与变换时，可以引用建筑、艺术作品等实例，让学生在实践中体会数学与生活的紧密联系。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5.反思与评价促进自我成长
在教学过程中，注重学生的反思与评价，帮助他们总结学习过程中的收获与不足。同时，组织学生进行互评，让他们学会欣赏他人，发现自身问题。在这种反思与评价中，教师及时给予反馈，促进学生自我成长，提高他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的几何图案，如建筑、艺术作品等，引导学生观察并说出它们的特点。
2.提问：“你们觉得这些图案美吗？它们是由哪些几何图形组成的？是如何组合在一起的？”通过这些问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.引入本节课的主题——《欣赏与设计》，让学生对课程内容产生兴趣。
4.引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结几何图形的性质和变换规律，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
北师大版小学数学六年级下册第三单元《欣赏与设计》教学建议及课后习题解析
欣赏与设计（图形运动的知识欣赏和设计图案）学习目标1.能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2.结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的运动过程，发展空间观念。
3.结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
编写说明生活中有各种美丽的图案，其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转得到的。
本内容是在学生已经学习图形的旋转、平移和轴对称的相关知识的基础上进行教学的，着重让学生能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
教科书主要设计了欣赏和设计两个部分的内容。
·上面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。
教科书中呈现了三幅图案，引导学生分析这些图案是如何由简单图形经过图形运动得到的，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
教科书仅以花瓣图案为例进行说明，最后可以从中初步总结设计与欣赏图案的基本方法或思路：先找出图案中的基本图形，再描述它通过怎样的运动（平移、旋转、轴对称等）可以得到图案，可以以这样的思路指导学生解读其他两个图案。
图形运动的方式可以是多样的，如教科书中以花瓣图案为例呈现了两种思路：一种是利用基本图形A绕点O顺时针旋转得到；另一种是画出图形A关于虚线的轴对称图形，再作A，B两个图形的轴对称图形。
·将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
在附页的方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。
在学生学习从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案的基础上，教科书设计了引导学生运用平移、旋转或轴对称在方格纸上进行图案设计的活动，进一步体会一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，提高知识的综合运用能力。
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生在学习数学的过程中，培养学生的审美能力和创新意识。
本章通过欣赏各种数学图形和设计一些简单的几何图案，让学生感受数学的美丽和应用，提高学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对一些基本的几何图形和概念有了初步的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索和尝试，通过欣赏和设计活动，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏各种数学图形，提高审美能力。
2.让学生通过设计简单的几何图案，提高创新意识。
3.让学生在欣赏和设计的过程中，感受数学的美丽和应用，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和设计活动，感受数学的美丽和应用。
2.难点：如何引导学生发现和创造一些简单的几何图案，提高他们的创新意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过让学生欣赏各种数学图形，培养他们的审美能力。
2.设计法：通过让学生设计简单的几何图案，培养他们的创新意识。
3.引导法：教师引导学生发现和创造几何图案，提高他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备一些数学图形的图片，如圆形、正方形、三角形等。
2.准备一些简单的几何图案设计案例，供学生参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的数学图形，如圆形、正方形、三角形等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——欣赏与设计。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些简单的几何图案设计案例，让学生初步了解几何图案的设计方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行设计活动，让学生尝试自己设计一些简单的几何图案。
在设计过程中，教师给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生展示他们的设计作品，让其他学生欣赏并给予评价。
教师也对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
《欣赏与设计》教学设计【小学数学北师大版五年级上册】
《欣赏与设计》教学设计《欣赏与设计》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第二单元“二、轴对称和平移”中的教学内容。
教材结合美妙的图案，引导学生感受轴对称图形的美。
运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，在分析图案和创造图案的过程中，还能进一步巩固学生对所学图形特征的认识。
1. 通过欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案设计中的广泛应用，并能应用这一知识创作自己喜欢的图案。
2. 通过欣赏身边熟悉的图案，感受到复杂、美丽的图案其实可通过一个简单图形经过平移、对称得到，进而激发学生创作的欲望，点燃学生智慧的火花。
3. 通过参与收集、设计图案的活动感受到数学中蕴含的内在美，培养学生健康向上的审美情趣。
【教学重点】 能利用对称、平移等方法绘制精美的图案。
【教学难点】感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
多媒体课件。
一、情境导入1. 课件出示生活中常见的精美图案。
2. 谈话：在现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案。
你能说一说看到这些图案的感受吗？这节课我们一起来学习欣赏和设计美丽的图案。
3. 板书课题：欣赏与设计二、探究新知1. 课件出示课本中这三幅精美的图案。
2. 上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。
3. 指出每一个精美的图案都是由一个简单图形通过轴对称或平移得到。
4. 生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移或对称得到的？说一说。
5. 请你在下面方格纸上继续画下去。
6. 请你用轴对称或平移的方法，设计一个美丽的图案。
7. 小结设计图案的三个环节：①选择基本图形②确定设计方案③绘制图案三、巩固练习1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴交流你的想法。
2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。
3. 按规律，画出下一个图形。
4. 从下面的方格里，选择6格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。
北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学设计
北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》主要内容包括欣赏一些平面几何图案，以及尝试自己设计一些几何图案。
通过本单元的学习，学生可以感受平面几何图案的美，提高审美能力，同时培养创新意识和动手能力。
教材内容由浅入深，遵循学生的认知规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对平面几何图形有了一定的认识。
同时，他们具有较强的动手操作能力和创新意识。
然而，部分学生在欣赏和设计几何图案时，可能会遇到一些困难，因此需要老师在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会欣赏一些平面几何图案，并能够独立设计出简单的几何图案。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学的美，增强对数学的兴趣，培养团队协作和交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够欣赏并设计出简单的几何图案。
2.难点：如何引导学生发现几何图案的规律，提高创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的几何图案，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生发现几何图案的规律，培养创新思维。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作和交流分享的能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、几何图案标本、画图工具等。
2.教学环境：宽敞的教室，方便学生展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些生活中的几何图案，如瓷砖、地毯、衣服花纹等，引导学生关注几何图案的美。
同时，提问学生：“你们在生活中还见到过哪些几何图案？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）老师呈现一些简单的几何图案，如正方形、三角形、圆形等，并向学生讲解这些图案的名称和特点。
同时，引导学生观察这些图案之间的联系，发现它们都是由基本的几何图形组成的。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试自己设计一些几何图案。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)
五年级数学下册《欣赏与设计》教案（通用13篇）五班级数学下册《观赏与设计》教案篇1观赏设计教学内容：教材第7～11页。
教学目标：1.通过观赏与设计图案，使同学进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象。
2.观赏漂亮的对称图形，并能自己设计图案。
3.同学感受图形的美，进而培育同学的空间想象力量和审美意识。
重点难点：1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案。
2.感受图形的内在美，培育同学的审美情趣。
教学预备：幻灯片、课件。
教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅漂亮的图案，配音乐，让同学观赏。
二、学习新课(一)图案观赏：1、伴着悦耳的音乐，我们观赏了这四幅漂亮的图案，你有什么感受？2、让同学尽情发表自己的感受。
(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2.上面哪幅图是对称的？先让同学边观看争论，再进行沟通。
三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。
1、这个图案我们应当怎样画？2、认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、沟通并观赏。
说一说好在哪里？四、全课总结对称、平移和旋转学问广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，盼望同学们平常留意观看，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：教材第9页第5题。
板书设计：观赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转学问有广泛的应用。
五班级数学下册《观赏与设计》教案篇2一、在操作中初步感知图形外形。
1、摸一摸。
师：小伴侣们，请你们认真观看桌上都有那些物体？师：请你们拿出长方体摸一摸它的一个面，说说你有什么感觉？生：光光的，滑滑的师：请你们闭上眼睛摸一摸长方体另外一个面，把你们的感觉说给身边的同学听？2、画一画。
师：电脑演示：把长方体的一个面涂上颜色，沿着这个面的边勾一圈，得到一个长方形。
用同样的方法得到一个正方形。
出示三角形、圆。
师：请小伴侣们利用桌上的几个物体想方法得到这些图形。
北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》教学设计
北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》主要内容包括欣赏一些简单的几何图案，以及利用简单的几何图案设计一些有趣的图案。
这部分内容旨在让学生感受几何图案的美，培养学生的审美能力，同时提高学生的动手操作能力和创新意识。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，便于教师进行教学设计和学生自主学习。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的平面几何知识，对几何图形有了一定的认识，同时他们的审美能力和动手操作能力也在逐步提高。
然而，部分学生可能对复杂的几何图案感到困惑，难以理解和设计。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与实践活动，提高他们的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些简单的几何图案，学会欣赏和分析几何图案的美，能够利用几何图案设计一些有趣的图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力、动手操作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的几何图案，学会欣赏和分析几何图案的美，能够利用几何图案设计有趣的图案。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造更具创意的图案，以及如何评价和欣赏他人的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的几何图案，引导学生感受几何图案的美，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的创新意识。
3.实践活动法：学生进行动手操作，实际设计一些几何图案，提高学生的审美能力和动手操作能力。
4.小组合作学习法：引导学生分组讨论和合作完成设计任务，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和板书。
苏教版四年级下册《图案的欣赏和设计》数学教案
苏教版四年级下册《图案的欣赏和设计》数学教案一、教学目标1.理解图案的基本概念，初步认识几何图形的特点，能较为清晰地描述图案的形状、颜色等要素。
2.分析几何图形，发现规律，学会在图形的基础上设计出新的图案。
3.发挥想象力，设计出与日常生活相关、有意义的图案。
二、教学重点和难点重点：基本概念的理解和设计能力的提高。
难点：对几何图形的认识和对规律的发现。
三、教学过程1.导入：将一个图案展示给学生，引导学生开始讨论其中的特点，如形状、颜色等要素。
2.概念讲解：解释图案的概念，引导学生了解图案的基本要素：形状、颜色、大小、方向等。
3.图案分析：展示多个图案，引导学生分析其中的规律，引导学生描述每个图案的特点，发现其中的一些共性。
4.图案设计：分组设计图案，可以让学生选取一个几何图形作为基础，设计出新的图案。
5.分享展示：每个小组将自己设计的图案进行展示和分享，并互相评价和交流。
6.巩固练习：进行练习和巩固，例如让学生判别图案是否相同及找出图案中缺失的几何图形。
7.课堂小结：引导学生总结本堂课学到的内容，加深学生对图案设计的认识。
四、教学方法1.示范教学法：通过展示图案、设计新图案等方式，来引导学生加深对图案概念的理解和应用。
2.合作学习法：将学生分组，通过小组合作来设计图案，促进学生的思维发散及创造性思维。
3.探究式学习法：通过让学生自行发现规律等方式，来增强学生的自主学习能力和探究能力。
五、教学资源1.多种几何图形的卡片和图案样本。
2.计算机，投影仪等多媒体教学设备。
六、教学反思本节课的设计严格遵循教材的要求，通过将图案的概念引入到课堂中，让学生了解图案的基本要素，较为深入地理解了图案设计的过程，同时可以增强学生的设计能力和思维能力。
在教学实践过程中，还需要在学生的思想教育方面进行引导，让学生将设计的图案与生活有关，发挥他们的创造性思维，从而更好地体现出设计的实际价值。
新人教小学六年级数学上册《欣赏与设计》示范教学设计
《欣赏与设计》教学设计教学内容教科书第57页的内容。
教学目标1．引导学生在利用圆规和直尺绘制给定图案的过程中，进一步掌握圆的特征，初步掌握用直尺和圆规作图的步骤和方法。
2．在绘制图案的过程中，提高学生的观察、操作能力，发展空间想象、分析推理能力，培养学生的表达能力，积累数学活动经验。
3．学会欣赏数学之美，提高学生数学学习的兴趣，培养热爱数学学习的情感。
教学重点利用圆设计美丽的图案。
教学难点分析推理出图案的绘制过程，并能独立绘制给定图案。
教学准备直尺、圆规、量角器、彩笔、多媒体课件等。
教学过程一、新课导入师：一个人的力量是微小的，一群人的力量就可以很强大；一个圆是单调的，一群圆有序的摆放在一起，就是精美的图案。
在我们的生活中，由圆组成的精美图案随处可见，墙壁上、窗户上、门上，甚至我们穿的衣服上都可以见到这些图案，下面这些图案，同学们熟不熟悉？课件出示：师：这样漂亮的图案还有很多。
在我们的生活中，随处可见以圆为基础构成的图案，它们的出现，让我们的生活更加丰富多彩。
你们想知道这些图案是怎样画出来的吗？二、探究新知（一）简单图案设计，明确画图步骤和注意事项课件出示：师：你们知道这两个图案是怎么画出来的吗？出示【学习任务一】。
1．交流第一个图案的绘制过程。
教师指名学生回答，说一说绘制过程。
学生回答后，播放视频“简单图案设计1”。
教师根据学生回答小结：要想画好一个图案，先要读懂它。
通过读图，把图案分解。
再对分解后的图形进行分析。
这个图案是由一个正方形和两个半圆组成的，在画两个半圆时，找到圆心位置和半径长短是关键。
2．交流第二个图案的绘制过程，明确辅助线的作用。
师：这个图案是由什么图形组成的？教师根据学生的回答，适时画出辅助线，引导学生发现这个图案是由一个大圆和两个小半圆组成的。
师：这两个小半圆的圆心在哪里？半径有多长？教师指名学生回答，说一说绘制过程。
学生回答后，播放视频“简单图案设计2”。
3．初步总结绘制图案的步骤。
五年级数学上册《欣赏与设计》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升能力：
1.采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生在实践操作中体验和掌握几何变换的原理和方法。
2.利用信息技术手段，如计算机软件、网络资源等，辅助学生观察、分析、设计几何图案，提高他们的学习兴趣和效率。
2.选做作业：
（1）利用对称、平移、旋转等几何变换，设计一幅具有美感的图案，要求创意独特，色彩搭配和谐。
（2）小组合作，以对称、平移、旋转为主题，制作一份手抄报，展示几何变换在生活中的应用和意义。
3.探究性作业：
（1）探究对称、平移、旋转等几何变换在建筑设计中的应用，选择一些建筑作品进行分析，总结其设计原理。
1.教师出示事先准备好的对称、平移、旋转的图片或实物，如剪纸、建筑图案等，引导学生观察并思考：这些图片或实物有什么共同特点？它们是如何形成的？
2.学生观察、讨论，教师总结：这些图案都是通过对称、平移、旋转等几何变换得到的。从而引出本节课的学习内容——《欣赏与设计》。
3.教师提出问题：在生活中，你还见过哪些运用了对称、平移、旋转的例子？这些几何变换给我们的生活带来了什么影响？
6.分层教学，关注差异
针对不同学生的认知水平和学习特点，实施分层教学，为每个学生提供适合他们的学习任务，使他们在原有基础上得到提高。
7.融入信息技术，提高教学效果
利用多媒体、网络等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解几何变换的概念和性质，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.教师结合实例，让学生了解几何变换在实际生活中的应用，如建筑、艺术、设计等领域。
二年级下册数学教案 - 6.5《欣赏与设计》 北师大版
二年级下册数学教案 - 6.5《欣赏与设计》北师大版一、教材分析为了提高学生的视觉观察能力和创造力，数学课程引入了《欣赏与设计》这一知识点。
本教材主要让学生学会欣赏和设计美丽的图案，并向学生介绍了一些图案的基本元素和特征，如大小、颜色和形状等。
二、教学目标1.了解图案的基本元素和特征；2.学会欣赏和设计美丽的图案；3.提高学生的视觉观察能力和创造力；4.提高学生的创造思维和想象力。
三、教学重难点1.理解图案的基本元素和特征；2.学会如何欣赏和设计美丽的图案；3.提高学生的视觉观察能力和创造力。
四、教学过程(一)、引入新课1.用图片展示一些美丽的图案，引导学生欣赏；2.跟学生讨论这些图案的特点。
(二)、讲解新知1.通过图片和文字，向学生介绍图案的基本元素和特征；2.解释不同颜色和形状的搭配可以创造出不同的美丽图案；3.向学生展示一些设计美丽图案的例子，并解释他们的设计过程。
(三)、课堂实践1.让学生自由创作美丽的图案，鼓励他们多尝试不同的颜色和形状的搭配；2.引导学生在创作过程中，不断思考、评估和修改。
(四)、总结1.让学生展示他们所创作的图案，并让其他同学点评；2.对学生进行总结和归纳。
五、教学方法1.教师讲解；2.学生实践。
六、教学评估1.学生的创作作品；2.学生对他人作品的点评；3.对学生进行口头提问。
七、教学体会在这节课中，学生们都表现出了强烈的兴趣和创造欲望。
由于本课程十分注重学生的实践和创造能力，学生能够在互相交流、评价和改进中不断提高自己的创造思维和想象力。
同时，这节课也为学生今后的视觉欣赏和创造活动打下了良好的基础。
北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计
北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过欣赏和设计各种几何图形，提高他们的审美能力和创新意识。
本章内容主要包括对称、平移、旋转等几何变换，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的实例和实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对对称、平移、旋转等概念有初步的了解。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，对实际应用能力的培养有待提高。
此外，学生的审美观念和创新意识也有所不同，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法，能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、分析、归纳等方法，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高他们的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法。
2.难点：如何运用这些几何变换解决实际问题，提高学生的创新意识。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
2.实践活动：让学生动手操作，提高他们的实践能力和空间想象能力。
3.案例分析：通过分析实际生活中的案例，让学生感受数学与生活的紧密联系。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关的图片、案例等教学素材。
2.教学工具：准备好彩笔、剪刀、胶水等工具，以便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称图形，如人民币、蝴蝶等，引导学生关注对称现象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，让学生了解对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的几何变换方法，设计出具有创意的图形。
《欣赏与设计》教案
《欣赏与设计》教案教学内容欣赏与设计，课本27～28页。
教学目标1、使学生通过欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案设计中的广泛应用，并能应用这一知识创作自己喜欢的图案。
2、使学生通过欣赏身边熟悉的图案，感受到复杂、美丽的图案其实可通过一个简单图形经过平移、旋转或对称得到，进而激发学生创作的欲望，点燃学生智慧的火花。
3、使学生通过参与收集、设计图案的活动感受到数学中蕴含的内在美，培养学生健康向上的审美情趣。
重点难点1、使学生体会到平移、旋转和对称在图案设计中的作用，提高学生应用数学的能力。
2、使学生感受数学的内在美，培养学生的审美情趣。
教具准备各种图案，不同规格的纸，剪刀。
教学过程展示与课本上的美丽图案相同的剪纸作品。
提问：这些美丽的图案分别由哪个图形通过平移或旋转形成的？欣赏、交流、分组讨论交流。
组织汇报交流：最上面的图案是把单个图案（蝴蝶图案）连续平移得到的；左下方圆形图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的；右下方方形图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转（或平移）后得到的。
这里的每个单个图案都是轴对称图形。
图案（一）的设计提问：书中有什么操作要求？按要求示范完成一次平移，巡视、检查、展示部分操作漂亮的图案。
阅读题目，明确要求观察、互相提问，独立完成。
其余的小组互相欣赏，指导有困难的同学。
图案(二)的设计明确要求提示：有困难的同学可以借助学具完成。
提问：你是怎样平移的？展示部分学生作品。
讨论交流，如何操作。
独立完成图案的平移，小组交流平移过程欣赏互查。
提问：你打算选什么图形作为基本图形，要把基本图形进行怎样的变换？巡视学生合作情况，展示各个小组设计的图案。
提问：你能看出这些漂亮的图案分别是有哪个基本图形，通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的吗？集体交流，设计者解释。
比一比哪一组设计的图案既美观又有创意？小结（对学生的作品给予肯定和表扬。
欣赏与设计教学设计(共3篇)
欣赏与设计教学设计〔共3篇〕
第1篇：欣赏与设计教学设计_教案教学设计
《欣赏与设计》教学设计
教学内容：北师大版小学数学第十一册
教学目的：
1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中，进一步体会圆对称性等特征。
3、感受图案的美，开展想象力和创造力。
教学重点：发现圆在图案设计中的规律。
教学重点：用圆规设计图案。
教学过程:
环节一：看一看，欣赏由圆组成的图案
1、同学们：这个学期的数学课上我们又认识了一个新朋友，它就是圆。
想一想生活中哪些物品上有圆呢？
2、是啊，看来圆在我们生活中的用途还真不小呢！它也正无处不在地装点着我们的生活世界。
3、课前教师给大家搜集了一些有趣的圆的图案，想不想？
a、请同学们看屏幕，你眼中的这些图案像什么呢？想说哪幅就说哪幅。
刚刚这组是黑白色彩的，如今我们再来看一组，从这组图形中你看到了什么？
〔色彩鲜艳，而且都是由曲线构成的。
对，这四幅图给我们展示了一种曲线的美，而且这些曲线都是圆的一局部，这些图案的设计都
离不开圆。
〕
b、想不想自己也设计一下？好，这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师，上一节欣赏与设计课。
〔板书：欣赏与设计〕
环节二：涂一涂，设计喜欢的图案
1、同学们，要想当一位设计师想象力是必不可少的。
看，书中有三幅图，请同学们先构思，再涂一涂，最后跟同桌说说你的作品。
〔有顺序地涂色是种规那么的美，没有顺序地涂是种不规那么的美。
建议大家能有规律地涂。
〕。
北师大版小学数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学建议及课后习题解析
欣赏与设计学习目标1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。
3.感受图案的美，发展想象力和创造力。
编写说明运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
首先，教科书呈现了四幅图案，目的是让学生在欣赏中感受图形世界的美妙；然后教科书借助分析图案形成、模仿图案、设计图案三个问题活动展开。
教科书呈现的四幅图案，分别有实物图和根据实物图利用圆创造的图案。
一方面图案的选择具有典型性，有学生熟悉的风车、代表中国文化的太极图、有趣的心脏线以及自然界中大量存在的螺旋线；另一方面激发学生主动探索图形世界的魅力与神奇。
·说一说，上面这些图案是怎样形成的？教科书在学生欣赏的基础上，自然引发学生想画出这些图案的欲望。
画出图案前，需要分析图案的构成，所以教科书提出：“说一说，上面这些图案是怎样形成的？”意在引导学生学会分析图案的构成，同时进一步巩固对圆的特征的认识。
教科书呈现了笑笑和淘气的分析，目的是引导学生从图案的组成或图案的共同特征中来描述图案的形成。
·看一看，下面的图案是怎样画出来的？试着画一画。
在问题1的基础上，让学生用圆规画出图案，目的是进一步引导学生分析、了解图案设计过程，为问题3自主设计图案提供借鉴。
·你能画出下面的图案吗？再设计一个有趣的图案与同伴交流。
利用圆设计有趣的图案。
目的是拓展学生思维，启发学生利用圆的特征进行创造，发展学生的想象力和创造力。
教学建议教科书安排了欣赏与设计的内容，教学时应给予充分重视。
教师一定要留给学生时间和空间，让学生在欣赏、交流的基础上，实际进行设计，对于学生的作品要组织展示、交流。
·说一说，上面这些图案是怎样形成的？根据这些图案，让学生观察并思考：这些图案是由哪些基本图形组成的、怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），图案中各图形之间有什么关系，让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。
北师大版五年级上册数学《欣赏与设计》教案(一)
北师大版五年级上册数学《欣赏与设计》教案（一）欣赏与设计教学内容：教科书27、28页的内容教学目标：1、知识：经历运用平移、轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、能力：结合图案设计的过程，进一步体会平移、轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、情感：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点：欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；教学难点：能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教具、学具准备：小黑板教学方法：导练法迁移法学习方法：小组合作互动探究课时安排：1课时教学过程：一.复习导入（8分钟）教师在黑板上出示图形，让学生回答问题。
导入新课：欣赏与设计二.自主探究新知（8分钟）（一）出示自学指导1、自学教科书第27页中的内容。
2、这些图案分别是怎样得到的?与同伴交流你的想法？3、用多种方法进行变换。
4、你找到了什么规律。
（二）检测做教科书第28页的练一练第2题，学生先独立做，然后汇报。
学生回答时，教师要进行追问。
三、反馈交流（10分钟）1、做教科书第28页的练一练第1题。
（1）先让学生观察图，再根据条件进行变换。
（2）教师要根据学生练习情况进行有针对性的指导。
四.精讲点拔（8分钟）重点讲解美丽的图案是根据平移、轴对称得到的。
五、当堂训练：课本28页第3、4题六、课堂小结：同学们，你们这节课学到了什么知识呢？给你的同桌说一说？还有什么疑惑吗？七、作业布臵课本28页2题板书设计：欣赏与设计1、用平移的方法设计图案。
2、用轴对称的方法设计图案。
3、用平移、轴对称的方法设计图案。
《欣赏与设计对称图案》的教案
《欣赏与设计对称图案》的教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解对称图案的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生欣赏对称图案美的能力。
3. 引导学生运用对称原理设计简单的对称图案。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，让学生掌握对称图案的特点及设计方法。
2. 培养学生的审美观念和创造性思维。
情感态度与价值观：1. 培养学生对对称图案的兴趣和热爱。
2. 培养学生合作、交流、分享的优良品质。
二、教学内容1. 对称图案的定义及分类。
2. 对称图案在生活中的应用。
3. 对称图案的设计方法。
三、教学重点与难点重点：1. 对称图案的特点及设计方法。
2. 欣赏对称图案美的能力。
难点：1. 对称图案的设计方法。
2. 创意对称图案的设计。
四、教学准备1. 收集各种对称图案的图片、实物等。
2. 准备对称图案设计的相关材料（如画纸、彩笔等）。
五、教学过程1. 导入：展示一些对称图案的图片，引导学生关注对称图案的美。
2. 新课导入：讲解对称图案的定义、分类及在生活中中的应用。
3. 欣赏与分析：让学生欣赏各种对称图案，分析其特点，引导学生学会欣赏对称美。
4. 实践操作：让学生分组合作，尝试设计简单的对称图案。
5. 展示与评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现、创造对称美。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用实例分析法，让学生直观地了解对称图案的特点及设计方法。
3. 采用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学评价1. 学生对对称图案概念的理解程度。
2. 学生欣赏对称图案美的能力。
3. 学生设计对称图案的创意及技巧。
4. 学生在团队协作中的表现。
八、教学计划第1课时：欣赏与分析对称图案第2课时：对称图案的分类及应用第3课时：对称图案的设计方法（一）第4课时：对称图案的设计方法（二）第5课时：创意对称图案设计九、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
《欣赏与设计对称图案》的教案
《欣赏与设计对称图案》的教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解对称图案的概念及特点。
2. 培养学生欣赏和分析对称图案的能力。
3. 引导学生运用对称原理进行图案设计。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对对称图案的审美能力。
2. 利用对称原理，引导学生动手设计简单的对称图案。
情感态度与价值观：1. 激发学生对对称图案的兴趣和审美情感。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点重点：1. 对称图案的概念及特点。
2. 欣赏和分析对称图案的方法。
难点：1. 对称原理在图案设计中的应用。
三、教学准备教师准备：1. 收集各种对称图案的图片资料。
2. 准备对称图案设计的相关素材。
学生准备：1. 笔记本、画笔、彩笔等绘画工具。
2. 剪刀、胶水等手工制作工具。
四、教学过程1. 导入：展示一些对称图案，引导学生观察和思考，提问：“你们见过这样的图案吗？它们有什么特点？”2. 新课导入：介绍对称图案的概念及特点，讲解对称原理。
3. 欣赏与分析：展示各种对称图案的图片，引导学生欣赏和分析，提问：“这些图案为什么让人感觉美？它们是如何通过对称来表现出美的？”4. 实践操作：引导学生动手设计对称图案，可以分组进行，互相交流、讨论。
5. 作品展示：让学生展示自己的设计作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调对称图案在生活中的应用和审美价值。
五、课后作业1. 收集生活中的对称图案，下节课分享。
2. 家庭作业：运用对称原理，设计一个属于自己的对称图案。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和创新意识。
2. 评价学生在欣赏和分析对称图案时的理解能力和审美水平。
终结性评价：1. 评价学生的设计作品，主要看其对称性、创意性和美观度。
2. 学生自评、互评和他评，共同提高学生的审美和设计能力。
七、教学反思教师在课后要进行教学反思，分析课堂教学的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
知识目标：
通过欣赏图案，引导学生欣赏生活中的图形，并灵活运用平移、旋转和对称等简单图形变换的方法设计复杂图案。
能力目标：
培养注意观察与发现的意识与能力。
态度、情感、价值观：
培养空间观念，感受数学美。
教学重点：
运用简单图形的平移、旋转和对称，设计花边和图案。
教学难点：
运用简单图形的平移、旋转和对称，设计花边图案。
教学准备：
课件、方格纸
教学过程：
一、复习导入(8分钟) 出示主题图
1．观察这幅图，图中多处运用了图形的平移，旋转和对称，看看谁观察得最仔细，我们一起来找一找。
2．在我们生活中处处都有平移，旋转和对称。
今天我们也来利用平移，旋转和对称设计出一些美丽的图案来。
二、新授(15分钟)
1．利用我们学过的几何图也可以设计出各种图案。
欣赏拼好的图案。
2．你能用学过的几何图形拼出哪些图形？请画在下面的方格纸上。
3．学生独立设计。
4．全班欣赏设计的成果。
5．欣赏。
1）观察五角星图案是怎么形成的？
用字母v平设计图案，将字母v旋转，继续旋转v形成。
2）欣赏树叶旋转而成的图案。
6．自己在方格纸上设计图案。
不同的学生可以依照个人兴趣设计不同的图案，但要求是利用基本图形的平移和旋转。
7．展示学生作品，集体评价。
四、总结交流(2分钟)
说说这节课你有什么收获？。