小学科学_《密切联系的生物界》教学课件设计
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密切联系的生物界精选课件PPT
他们充当草原的“清道夫”， 使草原积累的粪便被分解清除掉， 使草原恢复生机，使大自然恢复了和谐， 保护了生态环境 。
2021/3/2
15
农药灭虫 ——与大自然不和谐的人类活动
主要分布在美国梅里特岛的海滨灰雀，几
乎在人类毫无察觉的情况下走向灭绝。
由于它们的栖息地被喷洒了农药DDT，它
们202的1/3/2数量从约3000对降到0。
鹰
蝗虫 青蛙
7
书写食物链应注意什么？
1.食物链一般从植物开始， 到凶猛的肉食动物结束。
2.箭头指向要正确，指向捕食者。 （植物 植食动物 肉食动物） 3.食物链中至少包含三种动、植物。
2021/3/2
8
田鼠
水稻
猫头鹰
食物链：水稻 田鼠 猫头鹰
小草
蛇
鹰
蝗虫
食物链：小草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
2021/3/2
小草 蝗虫 蛇 鹰
青蛙
9
试试写在一起吧
蛇鹰 青蛙 蝗虫 小草
2食021/3物/2 链相互交错，就形成了食物网。10
思考：万一其中一种生物灭
绝了，会产生怎样的影响？
老鹰
黄鼠狼 田鼠
猫头鹰 鸟
蛇 青蛙
水稻
稻螟虫
蝗虫
2数021/3/2数上面食物网中包含多少条食物链1？1
动动脑： 万一其中一种生物灭绝了，会产生 怎样的影响？
“先学后教，当堂达标”课堂
2021/3/2
2018年12月
1
谚语： 大鱼吃小鱼，
小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴。
2021/3/2
2
23密切联系的生物界
2021/3/2
3
学习目标
六上科学 密切联系的生物界 精品课件
食物链中每一 种生物，都充 当着重要的角 色，如果某一 链条断开，整 个生态系统就 会发生紊乱。
我是小小生态设计师
如果比采用农药灭虫，怎样防 止植物遭受虫害？
以虫治虫
科学家从生物的食物链中得到启发， 想出了利用天敌对农林害虫进行防治，即 生物防治法，大大减少了害虫的危害。 我国已研究出一些较好的生物防治法。
狼 豹
蛇
食虫鸟 兔 鼠
青蛙
牛 鹿 食草的昆虫
草
食物链相互交错，就 形成了食物网。这些生 物共同生活在一起，就 构成了密切联系的生物
界。
食物链
资料一：20世纪50年代 ，我国农村曾把麻雀作 为“四害”之一来消灭 。人们发现，在麻雀被 大量捕杀之后的几年里 ，出现了严重的虫灾， 粮食大量减产。农民伯 伯不明白这是为什么？
密切联系的生物界
大王庄小学 孙宝锋
蝉
螳螂
ห้องสมุดไป่ตู้
黄雀
草
鹿
狼
豹子
草
鼠
蛇
老鹰
每条食物链的源头都在植物， 终点在凶猛的肉食动物， 食物链的箭头指向猎食者， 一条完整的食物链至少由三种生物组 成。
秃鹫（喜食腐尸） 狐 鹰
猫头鹰
狼 豹
蛇
青蛙
食虫鸟 兔 鼠
牛 鹿 食草的昆虫 草
秃鹫（喜食腐尸） 狐 鹰
猫头鹰
讨论巩固：
蝉 螳螂 黄雀 是否一条 完整的食物链？ 若要完整，该 怎样修补？ 树 蝉 螳螂 黄雀
青岛版科学六上《密切联系的生物界》PPT课件1
• 〔以虫治虫〕
• 2. 松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚 至给松林带来灭顶之灾，你认为最好采用 什么措施？
• 〔以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫)
• 自然界里的任何一种生物都有它的生存 价值，只有保护好每一种生物，与生物和 谐相处，我们的生活才会更加美好。保持 生态平衡需要我们大家共同参与，今后请 同学们继续关注生态平衡。
去除“食人鱼〞为何不留活口？一些人认为，应该为科普、教育 等公益性事业保存一定的“食人鱼〞，如在管理严格的水族馆内用作 欣赏等。但是，由于目前我国在外来物种管理方面的制度还不完善， 监管手段还不适应。“食人鱼〞生活在水中，以卵生方式繁衍后代， 防其逃逸比陆生动物要难得多，万一不慎让其流入自然环境中后果 严重。因此，渔业局有关官员明确指出，目前从对社会、对公众安 全负责的角度，只能采取去除的方式。
体内毒素、补充人体必需营养物质的医疗保健中心，该中心与澳 大利亚医疗集团开展技术合作，采用国际标准的医疗标准，由亲 赴国外培训并获国际资格认证的排毒专家根据患者的个体差异制 定个体化的医疗、保健方案。中心设有专科门诊和专用的治疗区、 国内先进的临床检验室、微量元素检测实验室，可进行多种体内 重金属和“毒素〞的检测。
据天津市园林绿化研究所植保中心张淑萍主任 介绍，美国白蛾是一种繁殖能力极强的害虫，它的 幼虫食量很大，对树木和绿地造成极大威胁。身体 只有1毫米长的周氏啮小蜂是美国白蛾的天敌，喜欢 成群寄生于美国白蛾的蛹内产卵，并将寄生蛹中的 营养全部吸尽，可从根本上抑制美国白蛾的泛滥。 这种小蜂是在蚕蛹中进行培育的，一个蚕蛹内大约 可以容纳5000到10000头周氏啮小蜂。目前本市园 林绿化所植保中心已形成了年产10亿头周氏啮小蜂 的能力，成为全国最大的培育基地。这种小蜂没有 蜂针，不可能攻击人，而且它们专门寄生在美国白 蛾等害虫幼虫体内，当害虫数量减少时，它们的数 量也会减少，不会产生新的危害。
• 2. 松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚 至给松林带来灭顶之灾，你认为最好采用 什么措施？
• 〔以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫)
• 自然界里的任何一种生物都有它的生存 价值，只有保护好每一种生物，与生物和 谐相处，我们的生活才会更加美好。保持 生态平衡需要我们大家共同参与，今后请 同学们继续关注生态平衡。
去除“食人鱼〞为何不留活口？一些人认为，应该为科普、教育 等公益性事业保存一定的“食人鱼〞，如在管理严格的水族馆内用作 欣赏等。但是，由于目前我国在外来物种管理方面的制度还不完善， 监管手段还不适应。“食人鱼〞生活在水中，以卵生方式繁衍后代， 防其逃逸比陆生动物要难得多，万一不慎让其流入自然环境中后果 严重。因此，渔业局有关官员明确指出，目前从对社会、对公众安 全负责的角度，只能采取去除的方式。
体内毒素、补充人体必需营养物质的医疗保健中心，该中心与澳 大利亚医疗集团开展技术合作，采用国际标准的医疗标准，由亲 赴国外培训并获国际资格认证的排毒专家根据患者的个体差异制 定个体化的医疗、保健方案。中心设有专科门诊和专用的治疗区、 国内先进的临床检验室、微量元素检测实验室，可进行多种体内 重金属和“毒素〞的检测。
据天津市园林绿化研究所植保中心张淑萍主任 介绍，美国白蛾是一种繁殖能力极强的害虫，它的 幼虫食量很大，对树木和绿地造成极大威胁。身体 只有1毫米长的周氏啮小蜂是美国白蛾的天敌，喜欢 成群寄生于美国白蛾的蛹内产卵，并将寄生蛹中的 营养全部吸尽，可从根本上抑制美国白蛾的泛滥。 这种小蜂是在蚕蛹中进行培育的，一个蚕蛹内大约 可以容纳5000到10000头周氏啮小蜂。目前本市园 林绿化所植保中心已形成了年产10亿头周氏啮小蜂 的能力，成为全国最大的培育基地。这种小蜂没有 蜂针，不可能攻击人，而且它们专门寄生在美国白 蛾等害虫幼虫体内，当害虫数量减少时，它们的数 量也会减少，不会产生新的危害。
密切联系的生物界课件
密切联系的生物界
如果不采用 农药灭虫， 怎样防止植物 遭受虫害？
1.应用天敌 2.灯光法 3.转基因作物 4.焚烧、松土
1.箭头方向 总是指向猎食者,且方向向右。 2.总是由 植物 到 肉食动物 开始， 结束。
3.每条食物链都至少有 三 个 生物。
小练习
1.蝉→螳螂→黄雀
2.麻雀→蚯蚓→落叶 3.水稻→稻螟虫→青蛙→ 蛇 4.藻类→水蚤→鱼类→人或水鸟
密切联系的生物界
各类食物链
水田里的 食物网
蜻蜓Biblioteka 蝗虫老鹰蜘蛛 蛇 水稻
螳螂
青蛙
猫头鹰
田鼠
食物链纵横交错组成食物网
小草
在一个生态环境中， 各种生物之间的食物联系叫 做食物链。 食物链相互交错，就 形成了食物网。
秃鹫（喜食腐尸） 狐 鹰
猫头鹰
狼 豹
蛇
食虫鸟 兔 鼠
青蛙
牛 鹿 食草的昆虫
草
生物的相互影响
当一种生物 消失后， 其他生物会发 生什么变化？
从食物链的角度分析，当食物链一端的物种消灭后， 处于食物链另一端的高位营养级生物由于食物锐减 的因素，其种群数量必然下降，驱使该种生物寻找 另外的生存方法，如果其能寻得其他食物来源，则 其种群数量开始增加，而后又受到食物的限制开始 下降，最终处于一个动态平衡的状态；如果无法寻 得有效的存活途径，则该物种也必然会消亡，这也 是自然选择。
澳大利亚原来没有兔子，后来移民觉得兔肉比较好吃，就 带过去饲养。澳大利亚辽阔的绿油油的草啊，那可是兔子的宝。 可是没过多久澳大利亚的羊差点连草根都没得吃了。于是兔子 又成了过街的老鼠，人人跑去打野兔，那肥嫩的兔肉又成了澳
大利亚人的美餐，饱餐一段时间后，草原的威胁终于得到缓解。
小学科学四年级下册《密切联系的生物界》课件
03 生物圈
地球上的生物圈
生物圈的定义
生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈、 水圈和岩石圈。
生物圈的重要性
生物圈为地球上的生物提供了生存和繁衍的场所，维持着地球生态 平衡，对地球的气候、环境等方面都有重要影响。
生物圈中的生物种类
生物圈中存在着各种各样的生物，包括植物、动物、微生物等，它 们共同构成了丰富多彩的生态系统。
生物与环境的关系
总结词：了解生物与环境相互影响
生物的生存和发展都离不开环境，环境为生物提供食物、水和空气等必要条件。
生物的活动也会对环境产生影响，如植物的光合作用可以吸收二氧化碳并释放氧气 。
生物的适应性
总结词：理解生物如何适应环 境
生物为了生存和发展，会逐渐 适应环境，形成与环境相适应 的形态、生理和行为特征。
生物的分类标准
形态相似度
根据生物形态的相似程度 进行分类，如动物界的哺 乳纲、鸟纲等。
遗传相似度
基于生物遗传基因的相似 程度进行分类，反映生物 的亲缘关系。
生态位
根据生物在生态系统中的 位置和功能进行分类，如 食物链中的生产者、消费 者和分解者。
生物的分类等级
界
最高级别的分类单位， 如动物界、植物界等。
稳定。
04 生物的分类
生物的分类方法
01
02
03
形态分类法
根据生物的形态、结构、 生理等特点进行分类，如 植物的叶形、花的颜色等 。
遗传分类法
基于生物的遗传基因和进 化关系进行分类，通过 DNA技术确定生物的亲缘 关系。
生态分类法
根据生物的生态环境、生 态习性等特点进行分类， 如水生植物、陆生动物等 。
青岛版四年级科学下册 (密切联系的生物界)教学课件
20世纪初，美国亚里桑那州 北部的森林还是松杉葱郁、 生机勃勃的，大约有四千只
左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效 地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的 大敌——狼。
鹿因为没有了天敌狼，所以大量繁殖。原本郁郁葱 葱的森林，再也难以承载数量急增的鹿群，将面临 着森林急剧退化的危险。
水草丰美的澳大利亚原先是 没有兔子的，公元1859年， 有个移民把24只兔子带到澳 大利亚的维多利亚。这里没 有食肉动物，又适合兔子生 长，结果这些兔子在这
故事2.“屎壳郎”出国。 三、全班作业：查阅资料，了解土壤沙化的原 因，并设计一份土壤保护方案。
再见
青岛版小学科学四年级下册
第四单元
蚯蚓找家
导入新课
两头尖尖相貌丑， 手脚耳目都没有， 整天工作在地下， 一到下雨才露头。
答案：蚯蚓
导入新课
蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中，昼 伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同 吞入。也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改 良土壤、提高肥力，促进农业增产。
小学四年级科学下做 食物链。
在食物链中，植物能制造自己 需要的营养物质，叫生产者； 动物不能自己制造营养物质， 它们直接或间接地利用生产者 制造的营养物质，叫做消费者。
第二关：下面的食物链正确吗? 为什么?
田鼠→蛇→老鹰 ×
粮食→田鼠 →蛇 →老鹰
小提示：食物链一般情况下从植物开始， 到肉食动物结束。
第三关：草原上生物中，谁是生产者？ 谁是消费者？
由多条食物链相互交错，形成网 状结构，人们形象地称之为食物 网。
在一个生态环境中，各种生物之间 的食物联系形成了食物链。食物链 互相交错，就形成了食物网。这些 生物共同生活在一起，构成了密切 联系的生物界 。
青岛版小学科学《密切联系的生物界》课件
蝉
螳螂
黄雀
在一个生态环境中，各种生物 之间的食物联系叫做食物链。
在食物链中，植物能制造自己 需要的营养物质，叫生产者。
动物不能自己制造营养物质， 它们直接或间接地利用生产者制造 的营养物质， 叫消费者。
• 50年代，我国农村农民把麻雀作
为粮食（小麦）减产的一害大量消 灭，人们认为这样可以保证粮食丰 收。 • 但是人们却发现，在麻雀被大量 捕杀之后的几年里，出现了严重的 蝗虫灾，使粮食（小麦）大量的减 产。
密切联系的生物界 谢谢同学们！
谢谢老师们！
• 50年代，我国农村农民把麻雀作为粮食（小
麦）减产的一害大量消灭，人们认为这样可以 保证粮食丰收。 • 但是人们却发现，在麻雀被大量捕杀之后的 几年里，出现了严重的蝗虫灾，使粮食（小麦） 大量的减产。
思考：事件发生在一个什么环境中？ 这个环境中生存着哪些主要生物？ 农民不明白这是什么原因。你能解释一下吗？
食物链互相交错，就形成了 食物网。 这些生物共同生活在一起， 构成了密切联系的生物界。
在20世纪初，美国亚里桑那州北部的森林还是松 杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出 没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府 雇请猎人去那里消灭鹿的天敌——狼。
请你预言一下，将会出现怎样的后果。原因是什么？
《密切联系的生物界》教学案.doc
导入新课师：一条完整的食物链，从植物开始, 到凶猛的食肉动物结束。
创境激克 《密切联系的生物界》教学案教学目标1・懂得食物链的含义；了解生物防治技术。
2•能选择适合自己探究的问题；能查阅书刊资料及其他信息源；搜集有 关资料；会画一幅食物界的食物网。
3•愿意合作交流；意识到保护生态平衡的重要性，知道人与自然要和谐 相处。
教学重难点重点：指导学生写出食物链。
难点：理解每种生物在食物网中的重耍作用，都有其存在的价值。
教学准备 课件学生资料卡草原生态食物网教学过程1. 看视频，使学生认识到自然界的动植物之间存在食物关系。
2. 师生整理并板书视频中的动植物关系（水稻*蝗虫青蛙*蛇老鹰）3. 通过课件，认识到食物关系是大自然的各种不同生物之间一种常见的 关系，各种生物因此关系密切。
板书课题。
二、小组合作，自主探究1・认识食物链及其特点（课件展示），分析：水稻、蛇、老鼠、老鹰之间的食物关系并板书△水 稻老鼠蛇老鹰）师：像以上这样，在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食 物链。
（板书：食物链）小组讨论、汇报：观察这两条食物链，他们有什么共同特点呢？2.研究食物网观察：草原生态系统图中动物和植物有哪些，找一找它们之间的食物链。
小组活动：把草原生态系统图中的食物链画出来。
师生完成草原生态系统图屮的食物链。
师：在草原生态系统中，这些食物链相互交织在一起，就像网一样，我 们叫它食物网。
（板书：食物网）讨论：从草原生态食物网中，你有哪些发现？（食物网从动物开始，到凶猛的肉食动物结束，少了几种动物会怎样，少了植物会怎样）师：大自然屮的动物和植物关系非常密切，他们因为食物关系共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
3 •人类对生物界的影响谈话：如果在草原生态食物网屮加入人类会怎样？（食物网的最高层）交流：人类对自然界的动物和植物都做了什么？（板书捕杀喷农药开荒）产生了哪些影响？事例分析：人类对自然界的破坏。
（课件展示）事例1：可怜的麻雀20世纪50年代，我国农村曾把麻雀作为“四害”之一来消灭。
《密切联系的生物界》PPT【精选推荐课件】
蚜虫的天敌是七星瓢虫，我们 可以以虫治虫。
巧施小计
2、松毛虫啃食松树，大量松 毛虫给松林带来了灭顶之灾， 你认为最好采取什么措施？
作业要求：
一、小组作业：搜集资料，在海洋、森林、池 塘生态系统中，请至少选择一种进行研究，绘 制出食物网。 二、课后阅读相关故事、案例。
故事1．放飞5亿只周氏啮小蜂“生物武器” 防治美国白蛾。
故事2.“屎壳郎”出国。 三、全班作业：查阅资料，了解土壤沙化的原 因，并设计一份土壤保护方案。
再见
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿
巧施小计
2、松毛虫啃食松树，大量松 毛虫给松林带来了灭顶之灾， 你认为最好采取什么措施？
作业要求：
一、小组作业：搜集资料，在海洋、森林、池 塘生态系统中，请至少选择一种进行研究，绘 制出食物网。 二、课后阅读相关故事、案例。
故事1．放飞5亿只周氏啮小蜂“生物武器” 防治美国白蛾。
故事2.“屎壳郎”出国。 三、全班作业：查阅资料，了解土壤沙化的原 因，并设计一份土壤保护方案。
再见
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿
小学科学_ 《密切联系的生物界》教学课件设计
探究二：
温馨提示：
1.完整的食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动 物结束，“→”指向猎食者。重复的只画一条。
2.摆的时候要布局合理、美观大方。 3.组内成员分工合作，把完成的作品放到展架上。 （3分钟）
探究二：
环保小达人： 防治美国白蛾的可行性建议
谢谢大家！
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2020/7/30
2草 斑马 狮子Fra bibliotek探究一：
活动要求： 1.请小组长打开A号信封，了解信封中有哪些生物。 2.小组成员分工合作，结合自己的生活和学习的经验至 少找出2条食物链，并用箭头表示。 3.写完之后把展板放在展架上。(2分钟）
课件设计_小学科学_密切联系的生物界
简单理解记忆
（1）能够自己生产养分的生物叫生产者。 （2）由于自己生产不了，只能吃别人的生物 叫消费者。 （3）能够分解动物尸料。 （5）三者紧密联系，缺一不可。
试试看：找出食物链
海藻→虾→鱼→海豹→鲨鱼
找出食物链
树→蝉→螳螂→黄雀
火眼金睛：他们的食物链写的对吗？
答：以鸟治虫、以虫治虫、人工捕杀。
资料卡：
“屎壳郎”出国 澳大利亚是一个畜牧业发达国家。草原上，数万 只牛羊每天要排出几亿吨粪便。结果造成了“牛羊粪 堆积如山，牧草被毁，环境被污染”的现象。后来， 澳大利亚政府进口了中国的屎壳郎，让它们充当草原 的“清道夫”。 这些屎壳螂把粪便做成球埋入地下，为幼虫准备 了养料，同时也为草原清除了垃圾，为牧草施了肥。 一段时间之后，草原上的积粪被处理得干干净净。屎 壳郎补上了食物链中的一个缺失环节，大自然恢复了 和谐，澳大利亚的草原也恢复了生机。屎壳螂功不可 没呢！
不能自己生产养分，只能通过以其他生物为食的生物称为 消费者。 还有一类能够分解动植物残骸或废弃物的生物称为分解 者。分解者能够把动物残骸分解为无机物，供生产者利 用。因为分解者没有捕食行为，因此不能写进食物链。 比如：蚯蚓、细菌、蘑菇、屎壳螂等。
每一种生物在自然界中都充当着很重要的角色。自然 界中的物质就是在生产者、消费者和分解者的共同作 用下进行着循环和交流，三者紧密联系，缺一不可。
老虎
鹰
狼
兔子
羊
草
数一数:我们组成了几条食物链？多条食物链重叠交错， 像什么呢，你能给它起个名字吗？
小结:多种生物形成多条食物链，食物链相互 交错，就形成食物网。这些生物共同生活在一 起，，构成了密切联系的生物界。
道理探秘
20世纪50年代，我国农村曾把麻雀作为“四害”之一来消灭。人们发 现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，粮食大量 减产。农民伯伯不明白这是为什么？
《密切联系的生物界》PPT
故事1．放飞5亿只周氏啮小蜂“生物武器〞 防治美国白蛾。
故事2.“屎壳郎〞出国。 三、全班作业：查阅资料，了解土壤沙化的原 因，并设计一份土壤保护方案。
再见
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
巧施小计
1、大棚蔬菜招了蚜虫，为了生 产无公害的绿色优质蔬菜，你准 备怎么办?
蚜虫的天敌是七星瓢虫，我们 可以以虫治虫。
巧施小计
2、松毛虫啃食松树，大量松 毛虫给松林带来了灭顶之灾， 你认为最好采取什么措施？
作业要求：
一、小组作业：搜集资料，在海洋、森林、池 塘生态系统中，请至少选择一种进行研究，绘 制出食物网。 二、课后阅读相关故事、案例。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
故事2.“屎壳郎〞出国。 三、全班作业：查阅资料，了解土壤沙化的原 因，并设计一份土壤保护方案。
再见
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
巧施小计
1、大棚蔬菜招了蚜虫，为了生 产无公害的绿色优质蔬菜，你准 备怎么办?
蚜虫的天敌是七星瓢虫，我们 可以以虫治虫。
巧施小计
2、松毛虫啃食松树，大量松 毛虫给松林带来了灭顶之灾， 你认为最好采取什么措施？
作业要求：
一、小组作业：搜集资料，在海洋、森林、池 塘生态系统中，请至少选择一种进行研究，绘 制出食物网。 二、课后阅读相关故事、案例。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。