第45课时第8章8.3地图出版、展示与登载管理
2021年注册测绘师考试三科合一历年真题
2021年注册测绘师考试三科合一历年真题2021年注册测绘师考试(三科合一)题库【历年真题+章节题库+模拟试题】目录•第一部分历年真题•【测绘综合能力】•2020年注册测绘师《测绘综合能力》真题精选及详解•2019年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•2018年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•2017年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•2016年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•2015年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•2014年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•2013年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•2012年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•2011年注册测绘师《测绘综合能力》真题及详解•【测绘管理与法律法规】•2020年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2019年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2018年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2017年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2016年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2015年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2014年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2013年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2012年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•2011年注册测绘师《测绘管理与法律法规》真题及详解•【测绘案例分析】•2019年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•2018年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•2017年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•2016年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•2015年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•2014年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•2013年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•2012年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•2011年注册测绘师《测绘案例分析》真题及详解•第二部分章节题库•【测绘综合能力】•第一篇大地测量与海洋测绘•第1章大地测量• 1.1 大地测量概论• 1.2 传统大地控制网• 1.3 GNSS连续运行基准站网• 1.4 卫星大地控制网• 1.5 高程控制网• 1.6 重力控制网• 1.7 似大地水准面精化• 1.8 大地测量数据库•第2章海洋测绘• 2.1 海洋测绘基础• 2.2 海洋测量• 2.3 海图制图• 2.4 质量控制和成果归档•第二篇工程测量与权属测绘•第3章工程测量• 3.1 工程测量概要• 3.2 工程控制网建立• 3.3 工程地形图测绘• 3.4 城乡规划与建筑工程测量• 3.5 线路与桥梁、水利、市政工程测量• 3.6 矿山与隧道工程测量• 3.7 地下管线测量• 3.8 工程竣工测量• 3.9 变形与形变监测• 3.10 精密工程测量•第4章房产测绘• 4.1 房产测绘概述• 4.2 房产平面控制测量• 4.3 房产调查• 4.4 房产要素测量• 4.5 房产图绘制• 4.6 房产面积测算• 4.7 房产变更测量• 4.8 房产测绘成果管理•第5章地籍测绘• 5.1 测绘概述• 5.2 土地权属调查• 5.3 地籍控制测量• 5.4 界址点测量• 5.5 地籍图测绘• 5.6 面积量算、地籍簿册建立• 5.7 地籍总调查成果的检查验收• 5.8 日常地籍调查• 5.9 地籍数据库和地籍信息系统建设•第6章行政区域界线测绘• 6.1 区域界线测绘概述• 6.2 界线测绘的准备工作• 6.3 边界点测绘及边界线标绘• 6.4 边界协议书附图及边界位量说明• 6.5 行政区域界线测绘成果整理与验收•第三篇摄影测量与遥感•第7章测绘航空摄影•7.1 绘航空摄影概要•7.2 测绘航空摄影技术设计•7.3 测绘航空摄影工作的实施•7.4 航空摄影中的新技术应用•7.5 航摄成果的检查验收•第8章摄影测量与遥感•8.1 影测量与遥感概要•8.2 摄影测量与遥感基础•8.3 技术设计•8.4 影像资料收集与预处理•8.5 区域网划分与像片控制测量•8.6 影像判读与野外像片调绘•8.7 空中三角测量•8.8 数字线划图、数字高程模型和数字正射影像图制作•8.9 三维建筑模型建立•8.10 遥感调查工作底图和专题遥感数据成果制作•第四篇地图制图与地理信息工程•第9章地图制图•9.1 地图概述•9.2 地图设计•9.3 地图编绘•9.4 地图制印•9.5 地图质量控制和成果归档•第10章地理信息工程•10.1 地理信息工程概要•10.2 地理信息工程技术设计•10.3 地理信息数据•10.4 地理信息数据库•10.5 地理信息系统开发与集成•10.6 GIS运行管理及维护更新•10.7 GIS质量控制与成果检验•第11章导航电子地图制作•11.1 导航与导航电子地图•11.2 产品设计•11.3 产品开发•11.4 保密处理•11.5 编译测试•11.6 出版发行•第12章互联网地理信息服务•12.1 概述•12.2 在线地理信息数据•12.3 在线地理信息服务系统•12.4 网络地理信息服务运行支持系统•12.5 网络地理信息服务的运行维护•【测绘管理与法律法规】•第一篇测绘法律法规•第1章测绘资质资格管理• 1.1 测绘资质管理• 1.2 测绘执业资格管理• 1.3 测绘作业证管理• 1.4 测绘信用管理• 1.5 测绘监督检查•第2章测绘项目管理• 2.1 测绘项目立项审核• 2.2 测绘项目招投标• 2.3 测绘项目合同• 2.4 测绘项目经费•第3章测绘基准和测绘系统• 3.1 测绘基准的概念和特征• 3.2 测绘基准管理• 3.3 测绘系统• 3.4 相对独立的平面坐标系统• 3.5 测量标志管理•第4章基础测绘管理• 4.1 基础测绘的概念与原则• 4.2 基础测绘规划• 4.3 分级管理与定期更新• 4.4 基础测绘成果提供利用• 4.5 基础测绘应急保障• 4.6 地理国情监测•第5章测绘标准化管理• 5.1 标准化的基本知识• 5.2 测绘标准管理• 5.3 测绘计量管理•第6章测绘成果管理• 6.1 测绘成果的概念与特征• 6.2 测绘成果保密管理• 6.3 测绘成果汇交与保管• 6.4 测绘地理信息档案管理• 6.5 测绘地理信息质量管理• 6.6 测绘成果提供利用• 6.7 重要地理信息数据审核与公布• 6.8 地理信息产业发展•第7章不动产测绘管理•7.1 不动产测绘管理职责•7.2 不动产权籍调查•7.3 地籍测绘与房产测绘•7.4 界线测绘管理•7.5 海洋测绘管理•第8章地图管理•8.1 地图基础知识•8.2 地图编制管理•8.3 地图出版、展示与登载•8.4 互联网地图管理•8.5 国家版图意识宣传教育•8.6 地图审核管理•8.7 地图监督管理•8.8 地理信息系统工程•第9章地理信息安全管理•9.1 外国的组织或个人来华测绘管理•9.2 军事测绘管理•9.3 卫星导航定位基准站管理•9.4 涉密地理信息可追溯管理•9.5 个人信息保护•9.6 地理信息安全监督管理•第二篇测绘项目管理•第10章测绘质量管理体系•10.1 ISO 9000族基础知识•10.2 我国贯彻ISO 9000族标准的状况•10.3 质量管理原则•10.4 质量管理体系基本知识•10.5 测绘单位贯标的组织与实施•10.6 质量管理体系的认证•第11章测绘安全生产管理•11.1 测绘生产安全管理要求•11.2 外业生产•11.3 内业生产•11.4 测绘仪器设备安全管理•11.5 地理信息数据安全管理•11.6 测绘生产突发事故应急处理•第12章测绘项目合同管理•12.1 合同内容•12.2 合同的评审•12.3 合同的订立•12.4 合同的履行•12.5 合同的变更•12.6 合同的违约与责任•12.7 成本预算•第13章测绘项目技术设计•13.1 测绘技术设计基本规定•13.2 踏勘调查•13.3 测绘技术设计的主要内容•13.4 专业技术设计书的编写•第14章测绘项目组织实施•14.1 项目目标管理•14.2 项目资源配置•14.3 项目实施管理•第15章成果质量检查验收•15.1 检查验收的术语•15.2 成果质量检查验收基本规定•15.3 抽样检查程序•15.4 质量评分方法•15.5 成果质量评定•15.6 测绘成果的质量元素及检查项•15.7 数字测绘成果的质量元素及其检查方法•第16章测绘项目技术总结•16.1 测绘技术总结基本规定•16.2 测绘技术总结的编写与审核责任人•16.3 测绘技术总结的编写依据•16.4 测绘技术总结的编写要求•16.5 测绘技术总结的组成•16.6 各专业技术总结的主要内容•【测绘案例分析】•第一篇大地测量与海洋测绘•第1章大地测量•第2章海洋测绘•第二篇工程测量与权属测绘•第3章工程测量•第4章房产测绘•第5章地籍测绘•第6章行政区域界限测绘•第三篇摄影测量与遥感•第7章测绘航空摄影•第8章摄影测量与遥感•第四篇地图制图与地理信息工程•第9章地图制图•第10章地理信息工程•第11章导航电子地图•第12章互联网地理信息服务•第三部分模拟试题•【测绘综合能力】•2021年注册测绘师《测绘综合能力》模拟试题及详解(一)•2021年注册测绘师《测绘综合能力》模拟试题及详解(二)•【测绘管理与法律法规】•2021年注册测绘师《测绘管理与法律法规》模拟试题及详解(一)•2021年注册测绘师《测绘管理与法律法规》模拟试题及详解(二)•【测绘案例分析】•2021年注册测绘师《测绘案例分析》模拟试题及详解(一)•2021年注册测绘师《测绘案例分析》模拟试题及详解(二)•内容简介本题库是2021年注册测绘师考试(三科合一)的题库,包括历年真题、章节题库和模拟试题三大部分:(1)第一部分为历年真题。
山东农业工程学院物流工程专业2019-2020学年第一学期物流基础第8章章节测试
山东农业工程学院物流工程专业2019-2020学年第一学期物流基础第8章章节测试基本信息:[矩阵文本题] *1、物流信息是反映物流各种活动内容的知识、资料、( )的总称。
[单选题] *A、数字、图形和文件B、图像、数据和文件(正确答案)C、图表、数据和文件D、图形、数据和文件答案解析:8.1物流信息概述2、信息分类中,( )指分类体系的建立应满足事物的不断发展和变化的需要,在分类体系中应留有适当的空位,以便新的事物或概念增加时,在体系中有一定的位置安排,而不至于由于新的事物或概念头的增加而导致分类体系又推倒重来。
[单选题] *A、科学性B、系统性C、可扩充性(正确答案)D、兼容性答案解析:8.1物流信息概述3、根据管理层次的划分,物流信息分为( )、战术管理信息、知识管理信息、操作管理信息。
[单选题] *A、战略型管理信息(正确答案)B、外部信息C、静态信息D、动态信息答案解析:8.1物流信息概述4、条码是由一组规则排列的条和空和对应的字符组成的( )。
[单选题] *A、标志(正确答案)B、标记C、信息D、数据答案解析:8.2条码技术5、从该条形码可以看出该物品的产地是哪里?[单选题] *A、中国(正确答案)B、美国C、日本D、德国答案解析:8.2条码技术6、我国出版社出版的图书上的条码全部前三位是( )。
[单选题] *A、690B、691C、692D、978(正确答案)答案解析:8.2条码技术7、图书和期刊作为特殊的物品采用了( )表示ISBN和ISSN。
[单选题] *A、Maxicode条码B、Code39C、EAN8D、EAN13(正确答案)答案解析:8.2条码技术8、组成PDF417条码的每一个条码字符由4个条和4个空共( )个模块构成,故称为PDF417。
[单选题] *A、15B、14C、17(正确答案)D、41答案解析:8.2条码技术9、条码技术的特点( )。
[单选题] *A、简单(正确答案)B、价格高C、采集速度慢D、自由度小答案解析:8.2条码技术10、在代码的几个功能中,( )功能是最基本的,任何代码都必须具备此种功能。
08第八章 大比例尺地形图的测绘
l 1 1 L Ll M
由此可见,不同比例尺的地形图其比例尺精 度不同。大比例尺地形图上所绘地物、地貌 要比小比例尺地形图上的更精确详尽。 比例尺的精度
比例尺 比例尺精度 (m) 1:500 0.05 1:1 000 0.1 1:2 000 0.2 1:5 000 0.5
8.1.1.3 比例尺精度
8.1.1 比例尺
定义
形式 精度
8.1.1.1 比例尺定义
图上一段直线的长度(l)与地面上相应线段的 水平长度(L)之比
ห้องสมุดไป่ตู้
8.1.1.2 比例尺形式
数字比例尺
图示比例尺
8.1.1.2 比例尺形式
• 数字比例尺
l 1 1 L Ll M
数字比例尺一般用分子为1的整分数形式表示
和绘图与印刷的能力。其中,人眼的分辨能
力是主要的因素。
8.1.1.3 比例尺精度
由对人眼的分辨能力的分析可知,在一般情 况下,人眼的最小鉴别角θ=60"。若以明视距 离250mm计算,则人眼能分辨出的两点间的 最小距离约为0.1mm。 把某种比例尺地形图上0.1mm所对应的实地 投影长度,称为这种比例尺地形图的最大精 度,或称该地形图比例尺精度。
• 地形图上的线段与实地对应线段投影长度之间的换算,
中医药学院教学管理规章制度
###中医药学院教学管理规章制度(讨论稿)目录第一章总则 (2)第二章教学工作职责 (2)第一节教学管理部门职责 (2)第二节各级教学人员职责 (3)第三章教学组织与过程管理 (10)第一节教学组织 (10)第四章教学实施与调度 (15)第五章教学会议 (16)第六章教学总结和统计 (17)第七章教学事故的审定和处理 (18)第八章教学评价与质量管理 (20)第一节教学检查 (20)第二节教学质量评价 (21)第九章培养方案、大纲及教案管理 (23)第一节培养方案 (23)第二节教学大纲 (23)第三节教案 (24)第十章教材建设与管理 (30)第一节教材建设 (30)第二节教材立项与编写 (30)第三节教材管理规定 (32)第十一章课程建设 (35)第十二章考试管理工作 (37)相关附件............................................... 错误!未定义书签。
第一章总则第一条为加强我院教学管理工作规范化、制度化,提高工作效率和质量,依据《中华人民共和国高等教育法》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》及有关规定,在《河北医科大学教学管理规章制度汇编》的基础上,结合我院实际,修订(制定)本制度。
第二条本制度适用于学院有计划、有组织的本专科教学活动。
全院各单位,各级领导和全体教职员工必须认真贯彻执行。
第三条本制度是学院实施本专科教学计划管理、教学过程的组织与管理、教学质量管理、学科(专业)建设的基本依据。
第四条教学管理的基本任务是:贯彻执行党的教育方针、教育主管部门关于教学工作的各项规定,建立和维护正规稳定的教学秩序,预防教学事故,保证教学任务的完成,努力提高教学质量和办学效益,培养适应社会需要的合格人才。
第五条教学管理工作必须以毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导,坚持科学发展观,必须遵循教学客观规律,运用先进科学的理论、方法和技术手段,不断提高管理效能;必须科学组织、协调工作,形成合力,逐步建立和完善适应新体制、新任务要求的高效能的管理运行机制;必须坚持严谨治学的方针,严格执行教学管理有关规定,全面推进我院教学工作。
《王道俊《教育学》(第7版)笔记和课后习题(含考研真题)详解》读书笔记PPT模板思维导图下载
13.3 考研真题 与强化习题详解
第14章 班主任
14.2 课后习题 详解
14.1 复习笔记
14.3 考研真题 与强化习题详解
第15章 教 师
15.2 课后习题 详解
15.1 复习笔记
15.3 考研真题 与强化习题详解
第16章 学校管理
16.2 课后习题 详解
16.1 复习笔记
16.3 考研真题 与强化习题详解
绪论
0.2 课后习题详 解
0.1 复习笔记
0.3 考研真题与 强化习题详解
第1章 教育的概念
1.2 课后习题详 解
1.1 复习笔记
1.3 考研真题与 强化习题详解
第2章 教育与人的发展
2.2 课后习题详 解
2.1 复习笔记
2.3 考研真题与 强化习题详解
第3章 教育与社会发展
3.2 课后习题详 解
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《王道俊《教育学》(第 7版)笔记和课后习题 (含考研真题)详解》
思维导图P章 教育的概念
03
第2章 教育与人的发 展
04
第3章 教育与社会发 展
05 第4章 教育目的
06 第5章 教育制度
07 第6章 课 程
目录
08 第7章 教学(上)
10.1 复习笔记
10.3 考研真题 与强化习题详解
第11章 美 育
11.2 课后习题 详解
11.1 复习笔记
11.3 考研真题 与强化习题详解
第12章 体 育
12.2 课后习题 详解
12.1 复习笔记
12.3 考研真题 与强化习题详解
第13章 综合实践活动
13.2 课后习题 详解
2024年度小学教育学黄济第三版课件
教师通过展示实物、直观教具或 进行示范性实验,使学生获得知 识或巩固知识的方法。
2024/3/23
01 02 03 04
讨论法
学生在教师的指导下为解决某个 问题进行探讨、辨明是非真伪以 获取知识的方法。
练习法
学生在教师的指导下运用知识去 反复完成一定的操作以形成技能 技巧的方法。
25
当代小学教育过程与方法的新发展
任务
小学教育学的主要任务是研究小学教育的本质、目 的、内容、方法、管理和评价等方面的问题,为小 学教育实践提供理论指导和支持。
2024/3/23
4
小学教育学的研究对象与内容
研究对象
小学教育学的研究对象是小学教育现象,包括小学教育制度 、教育内容、教学方法、师生关系、教育管理等方面。
2024/3/23
信息化教学
利用现代信息技术手段,如多 媒体、网络等,丰富教学资源
,提高教学效果。
2024/3/23
合作学习
鼓励学生之间的合作学习,培 养学生的团队协作精神和沟通 能力。
探究式学习
引导学生通过自主探究、发现 问题并解决问题的方式学习, 培养学生的创新能力和实践能 力。
个性化教学
针对不同学生的个性特点和需 求,采用个性化的教学方法和 手段,促进每个学生的全面发
12
制定小学教育目标的依据与原则
依据
制定小学教育目标的依据主要包括国家教育方针、政 策法规、教育理论、学生身心发展规律以及社会需求 等。其中,国家教育方针和政策法规是制定小学教育 目标的根本依据,教育理论和学生身心发展规律是制 定小学教育目标的重要基础,社会需求则是制定小学 教育目标的重要参考。
原则
研究内容
小学教育学的研究内容包括小学教育的历史、现状与发展趋 势,小学儿童的身心发展特点与教育原理,小学教育的目标 、内容与方法,小学教育的评价与管理等方面。
第8章 网页制作工具Dreamweaver 8
图8-14 站点参数设置
8.2 站点管理
所谓站点,可以看做是一系列文档的组合,这些文档之 所谓站点,可以看做是一系列文档的组合, 间通过各种链接关联起来,可能拥有相似的属性,例如, 间通过各种链接关联起来,可能拥有相似的属性,例如,描 述相关的主体,采用相似的设计,或者实现相同的目的等, 述相关的主体,采用相似的设计,或者实现相同的目的等, 也可能只是毫无意义的链接。利用浏览器, 也可能只是毫无意义的链接。利用浏览器,就可以从一个文 档跳转到另一个文档,实现对整个网站的浏览。 档跳转到另一个文档,实现对整个网站的浏览。 8.2.1 本地站点和远端站点 严格地说,站点也是一种文档的磁盘组织形式, 严格地说,站点也是一种文档的磁盘组织形式,它同样 是由文档和文档所在的文件夹组成的。 是由文档和文档所在的文件夹组成的。设计良好的网站通常 具有科学的结构,利用不同的文件夹, 具有科学的结构,利用不同的文件夹,将不同的网页内容分 门别类地保存,这是设计网站的必要前提。结构良好的网站, 门别类地保存,这是设计网站的必要前提。结构良好的网站, 不仅便于管理,也便于更新。 不仅便于管理,也便于更新。
图8-12 常规参数设置中更改工作区
8.1 Dreamweaver简介 Dreamweaver简介
8.1.2 Dreamweaver 8的参数设置 8的参数设置 2.新建文档参数设置 新建文档参数设置用于建立默认的新文档类型和首选参数。 新建文档参数设置用于建立默认的新文档类型和首选参数。 选择“分类”列表中的“新建文档”选项, 选择“分类”列表中的“新建文档”选项,对话框右侧显示出相关 的属性,如图8-13所示。 的属性,如图8 13所示。 所示
图8-5 文档工具栏的常用命令和选项
8.1 Dreamweaver简介 Dreamweaver简介
2023年赣美版初中美术八年级下册(全册)教案(附教学计划及进度表)(含目录)
赣美版初中美术八年级下册(全册)教案附教学计划及进度表课文目录全册教案第1课精美绝伦的传统工艺教学目标:1、通过欣赏,把握各主要种类的工艺美术品的基本特点和时代风格,了解我古代工艺美术的发展状况和突出成就。
2、学会运用正确的方法欣赏中国古代工艺美术作品,提高艺术素养和工艺美术的审美感知能力,并能用历史唯物主义的观点评价作品。
3、培养学生热爱中华民族文化艺术的情感,增强学生的民族自信心和自豪感。
教学重点:学会运用正确的方法欣赏中国古代工艺美术作品。
教学难点:掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特色,并能体会代表作品的内涵。
教学方法:讲授法提问法示范法教学过程:同学们好,你们准备好了吗?好,上课!看老师给大家带来了什么呀?你认识它吗?(战国早期青铜器文物,1978年在湖北曾侯乙墓出土,是由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器,它花纹细密精致,铸造技术高超的,音乐性能良好,被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。
)大家想不想听听这组青铜乐器的声音?(视频播放)同学们好听吗?刚才欣赏的青铜器作品是我们中国古代工艺美术中的一种,中华民族在几千年的生产和生活历程中,创造出了种类繁多、实用与审美结合的工艺品。
这节课我们就共同学习精美绝伦的传统工艺,感受中国古代工艺美术的魅力!中国古代工艺美术形式多样内容丰富,包括陶瓷器、青铜器、漆器、金银器、玉器、民间工艺等等。
我们这节课主要学习其中的陶瓷器、青铜器。
那什么叫传统工艺?传统工艺的定义:(传统工艺是一门主要以手工方式制造生活用品和美化生活环境的传统艺术。
)这节课我们就从实用和美观这两个方面来学习欣赏古代工艺美术!)(一)接下来,我们从传统工艺的实用和美观两方面来欣赏这件作品:《斜方格纹彩陶罐》(出示幻灯片)结合资料袋中的知识!从1.实用性?(功能、器形)2.美观性?(图形、颜色)看一看师:容器。
器形:小口鼓腹敛足。
图形:鱼形纹与几何纹结合的抽象化斜方格纹,与下方水纹,产生对比的韵律美。
2024年8上课了课件(幻灯片
2024年8上课了课件(幻灯片一、教学内容本节课我们将深入学习《数学课程标准》第五章“方程与不等式”的第二节“一元一次方程”,具体内容包括一元一次方程的定义、解法及应用。
涉及的教材章节为《数学》八年级上册第二章“一元一次方程”。
二、教学目标1. 理解一元一次方程的概念,掌握一元一次方程的解法;2. 能够熟练运用一元一次方程解决实际问题;3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:一元一次方程的应用,特别是含未知数的实际问题。
教学重点:一元一次方程的解法,以及如何将实际问题转化为方程模型。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示实际生活中的问题,如年龄问题、速度问题等,引导学生观察、分析问题,并尝试用方程表示。
2. 知识讲解(15分钟)介绍一元一次方程的概念,通过例题讲解一元一次方程的解法,包括移项、合并同类项、系数化为1等方法。
3. 例题讲解(10分钟)选取具有代表性的例题,详细讲解解题思路和步骤,引导学生理解和掌握一元一次方程的解法。
4. 随堂练习(10分钟)出具有针对性的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 课堂小结(5分钟)6. 互动环节(5分钟)学生提问、解答疑惑,教师给予解答和指导。
六、板书设计1. 一元一次方程的定义;2. 一元一次方程的解法;3. 例题及解题步骤;4. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目:(1)求解下列一元一次方程:2x 5 = 33(x 2) = 5x + 6(2)某数加上5后,再乘以3,结果等于36。
求这个数。
2. 答案:(1)x = 4;x = 2(2)这个数为11。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实际问题的引入,让学生感受到数学与生活的紧密联系。
在讲解过程中,注意引导学生理解一元一次方程的解法,培养学生解决问题的能力。
2. 拓展延伸:课后可以布置一些提高题,如含两个未知数的问题,让学生尝试用一元一次方程解决,提高学生的思维水平。
计算机文化基础(高职高专版 第8章
2020/3/21
计算机文化基础
8
8.1.2 数字多媒体技术的特点
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4. 实时性 实时性是指在人的感官系统允许的情况下进行的多媒体的处 理和交互。当人们给出操作命令,相应的媒体能够得到实时控制。 各种媒体有机组合,在时空上紧密联系,同步、协调而成为一个 整体。例如,声音及活动图像是实时的,多媒体系统提供同步和 实时处理的能力,这样在人的感官系统允许的情况下进行多媒体 交互,就好像面对面一样,图像和声音都是连续的。实时多媒体 分布系统是把计算机的交互性、通信的分布性和电视的真实性有 机地结合在一起。
2020/3/21
计算机文化基础
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8.1.2 数字多媒体技术的特点
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3. 交互性 交互性是指在多媒体信息的传播过程中可实现人对信息的主
动选择、使用、加工和控制,不再像传统信息交流媒体那样单向、 被动地传播信息。交互性是多媒体技术有别于传统信息媒体的主 要特性。多媒体技术的交互性为用户选择和获取信息提供了灵活 的手段和方式。例如,传统电视系统的媒体信息是单向流通的, 电视台播放什么内容,用户就只能接收什么内容;而交互电视的 出现大大增加了用户的主动性,用户不仅可以坐在家里通过遥控 器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目,且还能利用 它来购物、学习、经商和享受各种信息服务,进一步引导我们走 向“足不出户可做天下事”的更为理想的境界。
计算机文化基础
5
8.1.2 数字多媒体技术的特点
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多媒体技术所处理的文字、声音、图像、图形等媒体是 一个有机的整体,而非单个分离的信息类的简单堆积,多 种媒体间无论在时间上还是在空间上都存在着的联系,因 此,多媒体技术的关键特性如下:
第8章 地图管理 8.1 地图的概念与特征
全国注册测绘师资格考试《测绘管理与法律法规》主讲:程结海扫一扫了解更多资讯8.1 地图的概念与特征(本讲内容)8.2 地图编制管理8.3 地图出版、展示与互联网地图管理8.4 地图审核管理8.5 地图监督管理8.6 地理信息系统工程管理本章涉及的法律文本:《测绘法》、《地图管理条例》、《地图编制出版管理条例》、《公开地图内容表示若干规定》、《公开地图内容表示补充规定(试行)》和《基础地理信息公开表示内容的规定(试行)》、《地图审核管理规定》。
知识点1:地图的概念地图指按一定的数学法则,使用符号系统、文字注记,以图解的、数字的或触觉的形式表示自然地理、人文地理各种要素的载体,是根据一定的数学法则,将地球(或其他星体)上的自然和人文现象,使用地图语言,通过制图综合,缩小反映在平面上,反映各种现象的空间分布、组合、联系、数量和质量特征及其在时间中的发展变化。
知识点2:地图的特征(1)地图必须遵循一定的数学法则;(2)地图必须经过科学概括;(3)地图具有完整的符号系统;(4)地图是地理信息的载体。
知识点3:地图的分类国家测绘地理信息局在《测绘资质分级标准》中将地图编制的专业划分为:地形图、教学地图、世界政区地图、全国及地方政区地图、电子地图、真三维地图、其他专用地图共7类;同时,在《测绘资质分级标准》中规定了互联网地图服务和导航电子地图制作的标准。
知识点4 国家基本比例尺地图我国目前确定的国家基本比例尺地图包括1:500、1:1000、1:2000、1:5000、1:1万、1: 2.5万、1:5万、1:10万、1: 25万、1: 50万、1: 100万共11种。
国家确定国家基本比例尺地图的系列和基本精度;国家制定国家基本比例尺地图系列和基本精度的具体规范和要求;测绘国家基本比例尺地图时,应当执行国家制定的技术规范和标准。
感谢观看扫一扫了解更多资讯。
义务教育版(2024)三年级全一册第15课《展示数字作品》课件
二、展示数字作品
4.在班级中展示自己的数字作品。在展示时,结合以下问题进行阐述。
选择了什么主题? 围绕主题,选择了什么内容?采用了哪些图片、文字、视频、 音频等? 制作过程中遇到了哪些问题?是如何解决的? 有哪些收获和体会?
第15课 学习活动
二、展示数字作品
5.根据本班制订的评价表,评价其他同学的作品和展示 情况,提出合理的修改意见。
第15课 课堂导入
问题情境
小华、小夏和同学们已经制作了数字相 册、数字小报等数字作品,他们都想把作品 在班级展示,并与同学们分享。
你知道怎么做吗?
第15课 学习活动
学习活动
一 分享数字作品 二 展示数字作品
第15课 学习活动
一、分享数字作品
制作完成的数字作品,可以分享出去,供更多的人欣赏、评价或 交流学习。
第15课 课堂总结
1.有多种展示数字作品的途径,可以根据实际情况进行选择。 2.展示作品是一个很好的锻炼机会,展示时要自信大方,仪态得体; 身体放松,适当使用表情和动作;声音清晰、流畅、响亮;语言生动、准 确、简练;表述有条理,言之有物等。
第15课 拓展与提升
1.你还了解哪些线下或线上展示个人数字作品的方式?可以和同学讨论, 也可以上网搜索相。
我觉得画面要 美观。
第15课 学习活动
二、展示数字作品
2.议一议:如何评价同学们展示作品的水平呢?
我觉得要自信大 方、仪态得体。
我觉得声音要 清晰、流畅、 响亮。
第15课 学习活动
二、展示数字作品
3.参考下面的评价表,制订本班的作品评价表和展示评价表。
第15课 学习活动
2.对于你的作品,同学、老师、家长提出了哪些修改建议?你准备怎样 修改作品?
2024年度语文课件使用说明(共)
邀请教育专家对课件内容进行评审 ,评估课件的科学性、准确性等。
24
用户反馈收集渠道说明
在线反馈
学生和教师可通过课件内置的在 线反馈功能,随时向开发团队提
交问题和建议。
电话反馈
开发团队提供专门的客服电话, 方便用户随时反馈问题。
邮件反馈
用户可将问题和建议发送至开发 团队的邮箱,开发团队会及时回
Windows 7及以上版本,Mac OS X 10.10 及以上版本。
显示器分辨率
1280x768及以上。
2024/3/24
硬件配置
2GB及以上内存,50GB及以上可用硬盘空 间。
网络环境
稳定的网络连接,建议使用宽带或高速网络 。
16
操作指南与界面说明
• 启动程序:双击桌面上的语文课件图标,或者在开始菜单中找到并单击 打开。
语文课件使用说 明(共)
2024/3/24
1
目录
• 课件简介与背景 • 课件内容与结构 • 课件特色与优势 • 使用方法与步骤 • 辅助材料推荐与获取途径 • 评估反馈及改进方向
2024/3/24
2
01
课件简介与背景
2024/3/24
3
课件名称及版本
课件名称
《小学语文精读课件》
版本
V1.0(2023年9月版)
提高学生阅读理解能力。
文学常识
介绍文学流派、作家作品、文 学现象等,增加学生文学知识
储备。
语言表达
训练学生口头表达和书面表达 能力,包括听说读写各个方面
。
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9
互动环节设计
课堂提问
鼓励学生积极参与课堂讨论, 通过提问引导学生深入思考。
四年级第八章教学方案
四年级第八章教学方案一、教学目标本章的教学目标是帮助学生了解和掌握以下知识和能力:1. 理解和运用简单的地理术语,如大陆、岛屿、河流等。
2. 学会使用地图寻找并标出指定地点。
3. 了解不同地理环境对人们生活的影响,如沿海地区与内陆地区的不同特点。
4. 培养学生的地理观察和分析能力,能够将所学内容与实际情境相结合。
二、教学内容本章主要包括以下内容:1. 地理术语的理解和运用。
2. 不同地理环境的特点和对人们生活的影响。
3. 使用地图进行定位和标注。
三、教学步骤与方法1. 导入通过展示一张世界地图或国内地图,引导学生观察并提问:你看到了什么地方?我们生活在哪个国家?我们学过哪些地方?通过学生的回答,激发学生对地理的兴趣。
2. 知识讲解通过图片、实物或幻灯片,向学生介绍一些地理术语的含义和运用方法。
例如,大陆是指一块较大的陆地,岛屿是指被水环绕着的陆地,河流是指水流在地表形成的一条条水道等。
3. 学习活动a) 给学生发放一张自己所在地区的地图,让他们在地图上找到并标出学校的位置。
学生可以使用不同颜色的标记来区分不同地点。
b) 让学生以小组合作的形式,根据所学地理术语的含义,讨论并找出在学校附近的一些地理特征,如是否有河流、湖泊、山脉等。
然后,让每个小组向全班报告他们的发现。
4. 拓展活动a) 让学生利用互联网或地理书籍,寻找并了解自己国家的一些著名地理特征,如长江、黄河、高山、湖泊等,并根据所学地理术语进行标注和描述。
b) 给学生提出问题,让他们分析和讨论不同地理环境对人们生活的影响。
例如,沿海地区的人们经常从事什么行业?河流周围的土地适合什么样的农作物种植?通过这样的问题,引导学生思考不同地理环境下的人类活动和生活方式。
四、教学评估1. 教师可以通过观察学生在地图上的标注和描述,来评估学生对地理术语的理解和运用能力。
2. 教师可以选取几个小组的报告,评估他们对本地区地理特征的了解和描述,以及对地理术语的正确使用程度。
小学信息技术第二年级第四十五章教学解析
小学信息技术第二年级第四十五章教学解析信息技术的普及和应用已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
小学信息技术教育的目标就是通过培养学生的信息化素养,让他们掌握基本的计算机操作和网络应用技能。
在小学二年级的第四十五章,学生将进一步学习有关文件管理的内容。
本次教学解析将详细介绍本章的主要内容、教学目标、教学方法和评价方式,旨在帮助教师更好地授课,并提供合适的教学素材。
一、主要内容本章的主要内容是文件管理。
学生将学习如何创建文件夹、重命名文件夹、复制和粘贴文件、删除文件等基本的文件管理操作。
通过这些操作的学习,学生将能够更好地组织和管理自己的文件,提高工作效率。
二、教学目标1. 知识目标:a. 了解文件夹的基本概念和作用;b. 掌握创建新文件夹的方法;c. 学习如何重命名文件夹;d. 学会复制和粘贴文件夹;e. 了解删除文件夹的操作方法。
2. 能力目标:a. 能够独立完成创建、重命名、复制、粘贴和删除文件夹的操作;b. 能够合理地组织和管理自己的文件夹。
三、教学方法1. 理论结合实际:在教授文件管理的操作方法时,结合实际生活和学习情境,让学生理解为什么需要文件管理,以及如何利用文件管理提高工作效率。
2. 示范引导:通过实际演示,向学生展示各种操作方法,并引导学生跟随操作。
在演示的同时,提前准备好相关的教学素材,如电脑、PPT等,以便学生更好地理解和掌握。
3. 互动探究:组织学生进行小组活动,让他们合作完成一系列文件管理任务,通过实践探究的方式巩固所学的知识和技能。
四、教学评价方式1. 观察评价:观察学生在课堂上的表现、积极性和掌握程度,以及他们在实际操作中的准确性和效率,给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价:布置相关的练习作业,包括创建、重命名、复制、粘贴和删除文件夹的操作题目。
通过批改作业,了解学生在操作过程中的问题和不足,并针对性地进行辅导和指导。
3. 小组评价:通过小组合作活动的评价,考察学生在协作中的表现和能力,评估他们的合作意识和团队精神。
义务教育版(2024)四年级全一册第21课《展现数量的关系》课件
次数/次
40
35
30
7
25
8
20
15
10
10
5
9
0
小华
7 8 7 8 小夏
8 10 10 10 小慧
8 8 9 9 小智
家务类型1 家务类型2 家务类型3 家务类型4
第21课 学习活动
三、用饼图可视化展示数据
• 用电子表格工具生成饼图,并试一试不同的饼图展示效果。
小夏家务情况统计次数
23%
27%
27%
23%
家务类型1 家务类型2 家务类型3 家务类型4
第21课 学习活动
三、用饼图可视化展示数据
扇形越大代表做该家 务的次数越多
小夏家务情况统计次数
23%
27%
27%
23%
家务类型1 家务类型2 家务类型3 家务类型4
可以从图里看出什么? • 学生们最喜欢帮忙整理衣物。 • 对于其他类家务,学生参与的
义务教育信息科技(2024)四年级
四年级下册
第21课 展现数量的关系
第1课时
第五单元 数据表达我做主
单元导入
经过前面四个单元的学习,我们对数据与编码的 关系已形成初步认识,也体会到了利用数据和编码进 行决策和管理的重要作用。
单元导入
本单元将学习利用数字化工具收集、分析数据, 借助可视化方式呈现数据,表达数据之间的关系,从 而发现并利用数据的价值。
8
6
4
2
0 家务类型1
家务类型2
家务类型3
家务类型4
第21课 学习活动
Hale Waihona Puke 二、用条形图可视化展示数据
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8.3 地图出版、展示与登载管理(掌握)
知识点1 地图出版
1. 地图出版机构管理
①普通地图由专门地图出版社出版,其他出版社不得出版;
②中央级专门地图出版社(如中国地图出版社等),按照国务院出版行政管理部门批准的地图出版范围,可以出版各种地图;地方专门地图出版社,按照国务院出版行政管理部门批准的地图出版范围,可以出版除世界性地图、全国性地图以外的各种地图;
③中央级专业出版社,具备出版地图的专业技术条件的,按照国务院出版行政管理部门批准的地图出版范围,可以出版本专业的专题地图;地方专业出版社,具备出版地图的专业技术条件的,按照国务院出版行政管理部门批准的地图出版范围,可以出版本专业的地方性专题地图。
2. 地图出版审核管理
(1)出版绘有国界线或者省、自治区、直辖市行政区域界线地图(含图书、报刊插图、示意图)的,地图印刷前,应依照有关规定送省级以上测绘地理信息行政主管部门审核批准;
(2)保密地图和内部地图不得以任何形式公开出版、发行。
地图出版物发行前,有关的中央级出版社和地方出版社应当按照国家有关规定向有关部门和单位送交样本,并将样本一式两份报国务院测绘地理信息行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府负责管理测绘地理信息工作的部门备案;
(3)出版地图应当注明地图上国界线画法的依据资料及其来源;广告、商标、宣传画、电影电视画面中的示意地图除外;
(4)任何出版单位不得出版未经审定的中、小学教学地图。
中小学教学地图由中央级专门地图出版社按照国务院出版行政管理部门批准的地图出版范围出版;其他中央级出版社出版中、小学教学地图,以及地方出版社出版地方性中、小学教学地图的,应当经国务院出版行政管理部门会同国务院测绘地理信息行政主管部门审核批准,方可按照批准的地图出版范围出版。
但是,中小学教科书中的插附地图除外;(5)地图出版物必须按照国家有关规定载明地图作者、出版者、印刷者或者复制者、发行者的名称、地址,书号、地图审图号或者版号,出版日期、刊期以及其他有关事项。
地图出版物的规格、开本、版式等必须符合国家有关地图出版的标准和规范要求,保证地图质量;
(6)编制出版地图,须遵守保密法律法规。
公开地图不得表示任何国家秘密和内部事项;
(7)违反国家有关地图出版法律、行政法规规定出版地图的,由出版行政管理部门依法予以处罚。
知识点2 地图展示
(1)出版或者展示未出版的绘有国界线或者省、自治区、直辖市行政区域界线地图(含图书、报刊插图、示意图等)的,在地图印刷或者展示前,必须经过省级以上测绘地理信息行政主管部门审核。
经省级以上测绘地理信息行政主管部门审核的展示地图.应当标明地图审核号和地图编制单位的名称;
(2)各级测绘地理信息行政主管部门在地图市场日常监督检查过程中,发现存在政治性问题的各种展示地图,应当责令其改正,并要求及时移送测绘地理信息行政主管部门审核。
对于拒不改正的,要依据地图管理的有关法律、行政法规的规定,依法进行查处。
知识点3 地图登载
地图登载指利用数字地图,经可视化处理,通过网络传输的屏幕地图。
如互联网地图、车载导航地图、掌上电脑、手机地图等。
地图登载管理,目的是确保登载的地图不出现质量问题,不出现危害国家主权、安全和利益的政治性问题。
1.互联网地图的概念
指登载在互联网上或者通过互联网发送的基于服务器地理信息数据库形成的具有实时生成、交互控制、数据搜索、属性标注等特性的电子地图。
通过无线互联网络调用的手机地图等纳入互联网地图管理范畴。
2.互联网地图服务资质
从事互联网地图服务,必须依法取得互联网地图服务资质。
2014年7月,国家测绘地理信息局对《互联网地图服务专业标准》(国测管发[2010]14号)重新进行了修订并发布实施。
根据《互联网地图服务专业标准》,互联网地图服务涉及地理位置定位、地理信息上传标注、地图数据库开发。
3.互联网地图管理
(1)互联网地图服务单位应当依法取得相应的互联网地图服务测绘资质,并在资质许可的范围内提供互联网地图服务;
(2)互联网地图服务单位提供增值服务(包括浏览、搜索、导航、定位、标注、复制、链接、发送、转发、引用、嵌入、下载等)必须使用经测绘地理信息行政主管部门审核批准的互联网地图;
(3)互联网地图的编制(包括编辑加工、格式转换、质量测评)、更新等活动,必须由取得相应电子地图编制或者导航电子地图制作专业范围测绘资质的单位承担。
编制、更新互联网地图,必须遵守公开地图内容表示等有关地图管理规定;
(4)互联网地图服务单位引进的境外地图必须按相关进口地图的规定管理,提供互联网地图服务的数据库服务器不得设在境外(含港澳台地区);
(5)互联网地图必须由相应互联网地图编制单位按照地图审核有关管理规定送审。
未经依法审核批准的互联网地图,一律不得公开登载、传输。
互联网地图审图号有效期为2年。
在审图号有效期内地图表示内容发生变化或审图号到期前,应重新送审,取得新的审图号;
(6)互联网地图服务单位的地图安全审校人员应认真对用户上传标注的兴趣点和其他新增兴趣点进行审查。
确保所有信息符合国家公开地图内容表示等有关规定。
不得公开的兴趣点,任何单位或个人不得以任何形式进行存储、记录、传播。
互联网地图服务单位每6个月应将新增兴趣点送交审核批准互联网地图的测绘地理信息行政主管部门备案;
(7)互联网地图服务单位应采取措施规范用户上传标注行为,及时发布相关警示信息。
互联网地图服务中出现的泄密等安全问题,互联网地图服务单位应当承担相应的法律责任;
(8)在互联网上登载、复制、发送、转发、引用、嵌入互联网地图,必须在相应页面显著位置标明地图审图号和著作权信息,并应经互联网地图著作权人的同意。
任何单位或个人不得复制、链接、发送、转发、引用、嵌入未经依法审核批准的互联网地图;
(9)各级测绘地理信息行政主管部门要按照属地(互联网信息服务许可证号或备案号)管理原则,强化对互联网地图及其运行系统的日常监管和跟踪检查,建立网络跟踪监管系统,加强对互联网地图服务从业人员培训,依法查处各种违法违规行为。
关于公开出版、发行或者展示地图的说法,错误的是( )。
a. 保密地图经批准后可以公开出版、发行或者展示
b. 保密地图不得以任何形式公开出版、发行或者展示
c. 内部地图不得以任何形式公开出版、发行或者展示
d. 保密地图和内部地图不得以任何形式公开出版、发行或者展示
答案:a。