《比一比》
大班数学《比一比》
大班数学《比一比》
一、前言
《比一比》是大班数学的一个重要知识点，通过比较不同数量的物品来进行比较大小的活动。
通过掌握比较大小的方法和技巧，能够提高儿童的数学能力，也有利于其日后的生活学习。
二、比较大小的方法
1.观察法：用眼睛对比不同数量的物品，看哪一组数量多，哪一组数量少，一般适用于数量比较少的情况。
2.量取法：通过量度工具比较长度、重量、容积等物理量来进行比较。
3.化约法：将分数、小数或比例化成最简分数、整数或比较方便算术的形式，再来进行比较。
三、比较大小的技巧
1.加法法则：如果一个数与另外一个数同时加上或减去一个
数，它们的大小关系不变。
2.倒数变号法：如果两个数相乘，其中一个数的倒数（1÷该数）与相乘的结果取倒数后值大小关系相反。
3.正比例法则：如果一个数增大，另一个数增加同样的百分比，则两数的比不变。
4.反比例法则：如果一个数增大一定的倍数，另一个数减少同样的倍数，则两数的比会发生变化。
四、适龄活动
1.益智游戏：选取一组不同数量的物品，让儿童通过观察和比较大小的方法来判断哪一组数量多哪一组数量少。
2.计算探究：让儿童通过计算来探究不同数量的物品之间的比较关系，例如5个橙子和3个苹果哪一个更多。
3.实践探究：让儿童在生活中通过比较物品的大小和数量来感知物品间的大小比较，例如超市里的不同品牌的矿泉水的数量和价格，可以让儿童比较哪一个更优惠。
五、总结
比较大小是儿童学习数学和生活中的重要知识点，掌握比较大小的方法和技巧能够帮助儿童提高数学能力和生活智慧。
家长和老师应该引导儿童通过游戏、计算和实践等途径来进行练习和探究。
《比一比》教学反思12篇
《比一比》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学《比一比》课件
比一比的乘法运算规则
总结词
乘法运算规则适用于比一比的计算，通过将两个数相乘得到结果。
详细描述
在比一比中，乘法运算规则与普通乘法运算规则相同。将两个数相乘时，应将 相同类型的数相乘，如整数与整数相乘、分数与分数相乘。在进行乘法运算时 ，应注意积的符号和进位的情况，以确保结果的准确性。
比一比的除法运算规则
01
02
03
排序
通过比较大小，可以将一 组数按照从小到大的顺序 排列。
分组
根据数值的大小关系，可 以将一组数分成不同的组 别。
决策
通过比较大小，可以确定 最优方案或做出其他决策 。
比一比与其他数学概念的联系
与加减法的联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与函数和方程的联系
加减法是比一比的基础，通过加减运 算可以比较数值的大小。
函数和方程中也有比较大小的概念， 例如不等式和方程的比较解法。
数学《比一比》ppt课件
目录
• 比一比的概念 • 比一比的基本性质 • 比一比的运算规则 • 比一比的实例解析 • 比一比的练习题及答案
01 比一比的概念
比一比的介绍
定义
比一比是指比较两个或多个数量 或数值的大小关系。
目的
确定数量或数值之间的相对大小 ，以便进行排序、分类、选择和 决策等。
比一比在数学中的应用
比一比的乘法性质
总结词：等比相乘
详细描述：比一比的乘法性质是指，如果两个比值相等，那么它们的乘积等于它们的数值的乘积。例如，如果 a:b = c:d，那 么 a/b = c/d。
比一比的除法性质
总结词：等比相除
详细描述：比一比的除法性质是指，如果两个比值相等，那么它们的商等于它们的数值的商。例如， 如果 a:b = c:d，那么 a/b = c/d。
《比一比》PPT课件
易错详解 看一看
正确解答：
√
在我们的学习生活中经常需要我们按照一定 的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显 得更整齐了，我们用起来也更方便。
.重的画“√”，轻的画“ ”。
√
√
想一想
知识回顾
仔细观察图，请你说说图上画了什么 ？升
做一做
.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。
比一比
知识要点
知识梳理
1、比较长短 2、比较高矮 3、比较轻重 4、比较远近
按顺序仔细观察图，说 一说，图上有些什么？
认一认
知识梳理 知识要点
．比较轻重的方法
可以用手掂一掂，哪个物体轻，哪个物体重。如 果用手掂一掂也很难比较，可以借助工具来比较。
高的画“√”。
比身高的时候，两个人的脚要 放在同一高度上，身要站直。
√
○
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们会比较两件物品的长短、高矮和轻重。 我们还学会了比较三件物品的长短、高矮 、轻重等。
作业布置
完成教材“想想做做”第1、2、3 题。
√
摘草莓比赛
2＜4
典例精析
看一看
分析 ： 天平的左边放着1个苹果，右边放着2个橘子 ，这时天平正好平衡。说明1个苹果和2个橘子同 样重，那么1个苹果比1个橘子重。
天平
当两边的物体一样重时天 平是平的；如果两边都不平， 下降的一端物体比较重。
典例精析
看一看
分析 由：第一台天平可以看出：1只螃蟹和2条鱼同样重， 那么1只螃蟹比1条鱼重；由第二台天平可知，1只螃蟹 和4只小虾同样重，那么1只螃蟹比1只小虾重；还可以 知道2条鱼和4只小虾同样重，那么1条鱼比1只小虾重 ，从而可知螃蟹最重，小虾最轻。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学《比一比》
数学《比一比》比一比是数学中常见的一种运算方法，用于比较两个或多个数的大小关系。
通过比一比，我们可以明确地了解数的大小顺序，进而进行进一步的计算和分析。
本文将围绕比一比的概念、方法和应用展开探讨。
一、比一比的概念比一比是一种简单直观的数学运算方法，用于确定两个数的大小关系。
在比一比中，通常使用符号“>”、“<”或“=”来表示数的大小关系。
其中，“>”表示大于，“<”表示小于，“=”表示等于。
二、比一比的方法比一比的方法主要分为两种：直观比较和数值比较。
1.直观比较直观比较是通过观察数的大小，进行比较判断的方法。
对于小的数值范围，我们可以直接通过观察数的数值大小，判断出它们的大小关系。
例如，对于2和5这两个数，我们可以直观地比较出5大于2。
2.数值比较当数的范围较大或者需要更精确的比较时，我们可以使用数值比较的方法。
数值比较通过数的绝对值、分数、小数等数值特征进行比较判断。
例如，对于-3和-5这两个负数，我们可以通过比较它们的绝对值大小来确定其大小关系。
三、比一比的应用比一比在数学中有着广泛的应用，不仅在基础算术和代数中起着重要的作用，还在其他数学领域中有着诸多应用。
1.基础算术在加减乘除等基础运算中，我们经常需要比较两个或多个数的大小关系。
比一比正是帮助我们确定数值大小顺序的重要方法。
例如，在解决“谁比谁多/少”的问题时，我们可以通过比一比确定数的大小关系，进而得出准确的答案。
2.代数在代数中，比一比也被广泛应用。
比如，在解方程时，我们经常需要比较等式两边的表达式大小关系，以确定解的范围和性质。
比一比的方法可以帮助我们在解方程时准确地判断数的大小。
3.概率与统计在概率与统计中，比一比也有着重要的应用。
当我们对数据进行比较分析时，比一比可以帮助我们简化数据，确定数据的大小顺序，进而找出规律和趋势。
比一比的方法在统计调查和数据分析中具有较高的实用性。
四、总结比一比是一种常见而有用的数学运算方法，用于比较数的大小关系。
中班数学《比一比》教案【12篇】
中班数学《比一比》教案【优秀12篇】中班数学《比一比》教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。
活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录中班数学《比一比》教案篇二目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。
学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确判断7以内数量。
《比一比》说课稿
《比一比》说课稿比一比是一种教学方法，通过比较和对照的方式匡助学生更好地理解知识。
下面将从五个方面详细介绍比一比说课稿。
一、比一比的定义和作用1.1 比一比是指通过对照两个或者多个事物的相同和不同之处来匡助学生理解知识。
1.2 比一比的作用是激发学生的思维，匡助他们更深入地理解知识，提高学习效果。
1.3 比一比能够培养学生的分析和判断能力，提高他们的综合素质。
二、比一比的实施方法2.1 选择合适的比较对象，确保比较具有代表性和对照性。
2.2 设计比一比的活动，包括比较的内容、方法和形式。
2.3 引导学生进行比较，激发他们的兴趣和思量，促进他们的学习。
三、比一比的教学效果3.1 比一比能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.2 比一比能够匡助学生深入理解知识，提高他们的学习效果。
3.3 比一比能够培养学生的思维能力和判断力，提高他们的综合素质。
四、比一比的注意事项4.1 避免比较内容过于复杂，确保学生能够理解和接受。
4.2 注意比较对象的选择，确保比较具有代表性和对照性。
4.3 引导学生进行适当的讨论和思量，促进他们的学习和成长。
五、比一比的评价和展望5.1 比一比是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和综合素质。
5.2 未来可以进一步探索比一比的教学方式和方法，不断提升教学质量。
5.3 比一比将在教学实践中得到更广泛的应用和推广，为学生的学习和成长带来更多的益处。
通过以上内容的介绍，我们可以看到比一比是一种有效的教学方法，可以匡助学生更好地理解知识，提高他们的学习效果和综合素质。
在今后的教学实践中，我们可以多加利用比一比这种方法，不断提升教学质量，促进学生的全面发展。
人教版小学语文《比一比》课文原文及赏析
人教版小学语文课《比一比》课文原文及赏析
原文：
《比一比》
小明和小华，一起去买瓜。
小明挑了个大西瓜，小华挑了个小西瓜。
小明说：“我的西瓜大，你的西瓜小。
”
小华说：“你的西瓜虽然大，但是重。
我的西瓜小，但是甜。
”
他们把西瓜切开一看，小华的西瓜真的更甜。
小明笑了，小华也笑了。
赏析：
这篇课文《比一比》以小明和小华买瓜的故事，生动形象地向小学生传达了“大小并非决定一切，内在品质更重要”的道理。
首先，课文通过小明和小华挑选西瓜的对比，引出了“比较”的主题。
小明选择的是大的西瓜，而小华选择的是小的西瓜，这既是对实物大小的直观比较，也为后续的故事情节埋下了伏笔。
其次，小华的回答揭示了课文的主题思想。
他指出，虽然小明的西瓜大，但重；而他的西瓜虽小，却甜。
这是对事物内在品质的深入比较，强调了品质的重要性，引导孩子们在看待事物时，不仅要看到表面的大小、多少，更要关注其内在的品质和价值。
最后，课文通过小明和小华的笑容，表达了他们对这一生活智慧的理解和接受。
他们从比较中得到了启示，认识到大小并不是评价事物的唯一标准，内在的品质和价值更为重要。
总的来说，《比一比》这篇课文以其简洁明快的语言，寓教于乐的方式，向小学生传递了深刻的哲理，有助于培养他们的观察力、思考力和判断力，提升他们的生活智慧。
中班游戏教案《比一比》4篇
中班游戏教案《比一比》中班游戏教案《比一比》精选4篇（一）教学目标：1. 能够理解和掌握游戏规则。
2. 能够与他人进行比赛，体验比较的乐趣。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。
教学准备：1. 游戏道具：纸牌、计算器。
2. 游戏规则：每张纸牌上都有一个数字，学生根据纸牌上的数字进行比较，比较大小后得到一定的分数。
教学步骤：引入：老师先与学生讨论一下“比较大小”，例如两个数字的大小关系等，让学生从生活中找一些例子来说明。
活动1：学习游戏规则1. 老师向学生展示一张纸牌，上面写着一个数字，让学生来猜测下一个纸牌的数字大小。
2. 老师告诉学生游戏规则：每次会出现两张纸牌，学生需要仔细观察两张纸牌的数字，然后决定哪一张数字更大。
3. 学生通过观察纸牌数字的大小，进行比较，并说出自己的答案。
4. 老师点评每一组的比较结果，帮助学生理解游戏规则。
活动2：合作游戏1. 学生分成小组，每组准备一副纸牌。
2. 每轮游戏，每个小组选出两名代表进行比较。
一位学生出一张纸牌，另一位学生出另一张纸牌，根据纸牌上的数字比较大小。
3. 比赛结束后，计算每个小组的总分。
4. 老师主持比赛，帮助学生进行操作。
拓展：1. 可以根据学生的年龄和能力适当增加游戏的复杂性，例如加入加减乘除的运算符号，让学生在比较数字大小的同时进行运算。
2. 可以鼓励学生设计自己的游戏规则，培养他们的创造力和团队合作意识。
3. 学生可以自己制作纸牌，增加游戏的趣味性和参与度。
结束：1. 游戏结束后，老师可以总结一下游戏的过程和学生的表现。
2. 可以与学生讨论游戏中遇到的困难和解决方法，以及游戏中学到的知识和技能。
中班游戏教案《比一比》精选4篇（二）游戏名称：水果蹲适用年龄：中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏培养幼儿的协调性、身体灵活性和观察力。
游戏规则：1.准备一个获奖台和10个水果卡片（如苹果、香蕉、橙子等）。
2.将获奖台放在教室或户外的空地上，将水果卡片随机地散布在地面上。
小学一年级上册语文《比一比》
鸭子 苹果
小鸟 红枣
黄 桃
猫 苹
杏 红
比一比 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 颗 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 ___和___比大小，___大，___小。 和___比多少 ___多 ___少 比多少， 比大小， 比多少 比大小 多 大 少 小
人教版小学语文一年级上册
杨匏安纪念学校
红枣 苹果 小鸟 黄牛 花猫 杏子 桃子 鸭子
huánɡ niú
huā huā māo
yā
zi
xiǎ niǎ xiǎo niǎo
黄 牛
xìnɡ zi
花猫
táo zi
鸭子 小 鸟
ɡuŏ pínɡ ɡuŏ hónɡ zǎo
杏子
桃子 苹果 红 枣
黄牛 杏子
花猫 桃子
我知道
一群（ 群（ 一堆（ 一堆（
） ）
我会编
一个___，一个___， ，一个 一个 ， _______, _______。 。 一边___，一边___， ，一边 一边 ， _______, _______。 。
我会写
niú yáng
比一比 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一群鸭子 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 一堆杏子
《比一比》说课稿(6篇)
《比一比》说课稿（6篇）《比一比》说课稿1一、文本解读。
《比一比》是人教版学校语文第一册识字二的一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，秀丽的农家小院、温馨的生活场景。
其间有黄牛、花猫的悠然；有鸭子、小鸟的嬉闹；还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜美。
朗朗上口的韵文，诵读间会体会到一种暖暖的情感。
其次部分是八个词语，第一行词语是动物名称，其次行词语是果实名称。
第三部分是一则韵文。
韵文浅显易懂，节奏感强，朗朗上口，特别适合儿童朗读。
“一个大，一个小，一边多，一边少”是一种简洁的比较，韵文运用了很多量词。
在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳动，玩耍的身影，听到孩子悦耳的童音。
本课主要通过对农家小院详细事物的比较，为同学供应识字的生活环境和语言环境。
所以本课的重点是理解“多少”“大小”两对意思相反的词语，熟悉“黄、猫、杏”等12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
难点是理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
而同学门已经把握了一些简洁的识字方法如加一加，减一减、换一换等方法，但一班级孩子留意力持续时间短，简单分散，而爱好是解决问题的关键。
在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；形式多样的识字嬉戏；活泼好玩的朗读方式，从始至终让孩子们的留意力都放在课堂上，到达识字和学词的目的，提高识字力量。
二、基于以上的理解及同学的特点确定本课的教学目标如下：1、借助拼音能正确读出并记住12个生字，8个词语，熟悉1个偏旁“土”和一个新笔画“”，能规范地书写4个字。
2、利用图片，理解“多少”“大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、通过多种方式正确流畅地朗读韵文，感受农家小院的秀丽和农家温馨的生活场景，从而激发对生活的喜爱。
三、为了到达以上教学目标我把教学过程分为以下几个板块：〔一〕激情导入在情境中识字。
课的第一锤要敲在同学的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把同学牢牢地吸引住。
《比一比》参考教案（精选16篇）
《比一比》参考教案（精选16篇）
《比一比》参考篇1
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
《比一比》参考教案篇2
一、联系实际导入：。
小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《比一比》原文huángniúhuāmāo yāzixi ǎoniǎo黄牛花猫鸭子小鸟xìngzi táozi píngguǒhóngzǎo杏子桃子苹果红枣yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yì tóu huáng niú yì zhī māo一头黄牛一只猫。
yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì qún yā zi yì zhī niǎo一群鸭子一只鸟。
yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yí gè píng guǒ yì kē zǎo一个苹果一颗枣。
yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì duī xìng zi yí gèt áo一堆杏子一个桃。
2.小学一年级语文《比一比》教案教学目标：1．认识12个生字，会写”牛、羊、小、少”4个字。
认识l个笔画和l个偏旁”土”。
掌握”多——少”“大-——小”两组反义词。
理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
2．通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和帽、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。
3．能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
重点、难点：理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
《比一比》PPT优秀课件
√
○
想想做做 6.重的画“√”。
√
想想做做 6.重的画“√”。
√
√
思考题 最重的画“√”，最轻的画“○”。
√
○
比一比 我是高是矮？是轻是重？头发是长是短？
比一比 你能帮他们从矮到高排排队吗？
拓展延伸
1.最长的画“√”，最短 的画“○”
○
√
2.在四个装水同样多的水杯 中都投入一块石子，现在 水杯情况如下，哪个水杯 中投入的石子最大？为什 么？
比轻重 重的画“√”。
√
比一比
你还能再找一找、 比一比吗？
想想做做
1.
你能拿出几只铅笔，比一比它们的长短吗？
想想做做 2.近的路画“√”。
√
想想做做 3.最长的画“√”，最短的画“○”。
9
8○
10
√
想想做做
4. 哪个人高？高的画 “√”。
最高的画“√”，最 矮的画“○”。
√
√○
想想做做 5.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。
课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？
两个或两个以上的物体，可以比一比。 比长短时，要一端对齐，拉直，看另一端谁长。 比高矮时，要站在同一水平面上比一比。 比轻重时，要用天平称一称，重的下沉，轻的翘起。 ……
➢苏教版小学数学一年级上册
比一比
-.
➢ 数学小讲师
小
大
➢ 数学小讲师
小
大
➢ 数学小讲师
比的顺序观察 图上都有些什么？ 2.哪两种物体可以进行 比较？试着说一说。
比长短 长的画“√”。
√
比高矮 高的画“√”。
√
比轻重 重的画“√”。
天平
天平
天平
《比一比》说课稿7篇
《比一比》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
幼儿园中班教案《比一比》含反思
幼儿园中班教案《比一比》含反思一、活动目标1.了解比较大小的概念，拓展幼儿的认知本领。
2.学习比较大小的方法，并能运用快捷。
3.磨练幼儿的认知本领和语言表达本领。
二、活动准备1. 小汽车模型；2. 芒果、苹果、橙子；3. 一把大剪刀；4. 十字绣模型。
三、活动过程1. 游戏呈现老师将三个水果摆在桌面上，让幼儿察看，讲解每个水果的外形特点，比如大小、颜色、形状等等。
然后，老师来一个小游戏：请幼儿选一个本身最喜爱的水果，并说出选择这个水果的理由，然后把果子依据大小排列。
2.记数比大小①开始比：老师将10个汽车模型拿出来，并依照大小从小到大排列。
让幼儿察看，并把大的放在前面，小的放在后面。
然后，老师将汽车模型分成两堆，让幼儿察看，看一看哪一组的汽车多。
②练手比：给每个幼儿发一片芒果或一个苹果或一个橘子，让幼儿先自由察看，再用语言描述水果的颜色、形状、大小。
后面，老师让每个幼儿一次性拿出本身的水果，然后老师指示幼儿把这些水果从小到大排列。
排列完后，幼儿口头回答某两个水果的大小关系。
注意，哪些水果是一样大的。
③帮帮忙：老师把一盒针和线放到幼儿面前，然后拿出一块十字绣的布，向幼儿呈现一下这个图案。
然后，老师让幼儿用线把相同颜色的针拿出来。
完成之后，静心察看，看一看另外两种颜色的针的数量。
提示幼儿：用“多”或“少”的词语形容其中之一、4. 总结回到动手玩的问题上，老师要反思一下，在这个学年的过程中，他们学习和玩的很多东西都与书面语言无关，比如简单计数和几何形状理解。
由此，老师需要更多地关注儿童所学业务的语言和沟通。
再次这个议题下反思之后，老师阐述了一个工具：读一本内容丰富、写作强的绘本，让幼儿听与说。
在共同阅读过程中，不仅有大量有用词汇，而且还有可以理解和学习的语言类型，例如比较。
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《比一比》
教学目标
1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点
认字、写字和正确使用量词。
使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
课时安排:2课时。
一、说话&看图引入新课
T：前几天，我们去了动物园，玩得很开心的孩子点点头！今天危老师要带你们去另外一个地方，你们看！这是哪儿？-对，农家小院，美吗？（音乐）T：听！小鸟在欢呼！在欢迎你们呢！让我们闻着泥土的芳香一起走进这家美丽的农家小院，同学们，你从图上看到了什么？可以按照一定的顺序说一说吗？
二、边看图，边学新词，词语中边学生字（生字初见面，各种识记）
<1>S1：我从图上看到了..分别8个小T带读拼读一次出现的词语；注意词语有轻声音节
<2>师边拿卡片，指名读，拍卡片读；生说记字方法举一反三，多给Ss机会说方法，边板书方法，并引导“谁还能用他的组词方法记字，还有别的方法吗?”
1.识“黄”：T：黄字宝宝跑到老师手里了，谁来提醒大家黄牛的黄是什么音节？S1：三拼音节，后鼻音。
T：你当小老师。
小T带读。
读T：后鼻音发得很好。
T：四个小组比比赛吧!一组起立1(小组起立赛读)
熟练大小声读，小组赛读
记T：老师这样记住它的。
一个人站在田里不干活，结果长草了。
你有什么好方法记住它？S1我用组词/说话的方法记住“黄”。
指教室里黄颜色物体。
2.识“猫”
读T:（齐拼）一起！
熟练（扮猫的动作读3遍）,男生起立!女生起立！
记（T教新偏旁！）T：老师给大家一把水果刀，怎么切呢？S1举手：左右切！T；对了！左边这个偏旁有一个很威风的名字，一起来拼一拼它的名字！对，它叫反犬旁。
拓展“反犬旁”的字。
（Ss记）T:你有什么方法记住它？
3.识“苹”T：字宝宝悄悄跑到我手上了，还会读吗？男生，一起！女生，一起！
熟练（拍卡片读）
记你们刚用了拼拼音的方法记它，你还有什么好办法记住它？S1-n组词/说结构/说话
4.识“红”：
读：谁来拼准后鼻音，带读。
熟练吹气球读。
记：生说记字方法。
比较“黄”“红”；拓展说，教室里有黄/红颜色的东西吗？
5.识“杏”：
读：拼准后鼻音，带读。
生说记字方法。
熟练指名读
记：加一加：木加口
6.识“桃”：
记：结构，木字旁；
熟练看手势高低读
拓展：木字旁的字森-木字头--学“杏”
三．巩固词语
1.集中齐拼（T：我们一起用拼读词语的方式来给它们点名吧! 小手准备！Ss:生齐拼）
2.去拼音词语-游戏（我会拼图）：T词语脱掉帽子藏进了一幅拼图里，要用上这样的句式说话，就可以
完成拼图。
谁第一个挑战？按一定顺序说。
我们一起重复他刚才的话。
点
四、巩固生字
五、生字宝宝看到词语宝宝们给你们出难题呀，它们也想考考你们，它们躲进葫芦里了，你能猜出我是谁吗？第一个字宝宝说话了！
1.师出谜语T：苹：平原上长草。
红：工人在绞丝。
杏：树底下有一口井。
猫：有一个懒农民不想干活，把锄头扔在了农田里，禾苗都死了，长出了很多杂草。
黄：草头加一横，田字出头，八字打底？桃：大树旁边四只小鸟在玩滑滑梯。
举手答
2.字宝宝玩累了，天使宝宝要带它们去休息了。
3.开火车（遮住拼音，先双列后单列），让我们热情地欢送它们去写字乐园吧！
五、写字（牛，小）欢迎来到写字乐园。
1.拼读
T：我们今天要写两个字：一起来读一读，准备，一起！
2.读贴
1）小：
竖钩：看电脑小博士是怎么教我们写的。
有一个新笔画，竖钩！压着竖中线直直地竖下来，顿一顿，往左边勾！在你们的隐形黑板上写一写吧！
笔顺：师说，注意写小字时先中间，后两边，右边长点。
范写：我们把小字送回家，师边范边说，生边跟着书空；
书空：读一读小字的拼音和笔顺，预备起！
2）牛
笔顺：谁来大胆地说说牛字的笔顺
读贴：注意哪些笔画？悬针竖，短撇，长横
范写书空
铅笔博士提醒大家写字“四步曲”和“三个一”。
跟老师一起边说边做。
3）“小、牛”练写：描红，写一个
4）展评“小、牛”：三个要求；整洁，一面红旗，位置正中，笔画（老师动动小铅笔）
5）同桌互评，画红旗；再写一个
七、出示课题
今天我们认识了很多词语宝宝和生字宝宝，其实它们就藏在我们的语文书里，识字（二）第1课《比一
比》，我们一起拼读课题，准备：一起！（齐拼课题）！
2、板书贴课题: 比一比；T：跟老师一起读课题
3、T：赶紧打开语文书P89读读吧！指读书上词语（齐读，分组读）。
第二课时
课时目标
1、学习课文，找出文中的反义词。
3、认识1个偏旁“提土旁”，会正确使用量词。
2、指导书写羊、少
一、1、复习导入
小朋友，昨天我们学习了《比一比》中的八个词语，同学们先读一读，然后想一想这八个词语能不能分类呢？
（词语进行动物和水果的分类。
）
二、学习童谣，积累量词。
1．这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。
让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（进入课文）
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大，猫比黄牛小。
）在这两句话中，你们能找到反义词吗？（大—小多—少）你能把后三句也这样说出来吗？
2、读到第二、第四句时强调“群和堆”两个量词。
刚刚呀我们读到了“一群鸭子”，“一群鸟”，一堆杏子，一个桃”，那什么是“一群”、“一堆”呢？
3、课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。
还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）。
4、出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。
同学们仔细观察一下我们刚刚读到的“堆”字，里面呀藏着我们新学的一个偏旁，我们一起来认识一下吧。
（教师提示土字旁第三笔往上提）
5、讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。
一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。
（用量词“颗”。
）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？一棵树。
刚刚同学们学的这么认真，现在老师和你们玩一个小游戏把。
三、游戏拓展：我指你说。
1．师生配合，示范玩法。
师：这是什么？
生：这是一枝铅笔。
生：这是什么？
师：这是一个苹果。
同学们，生字宝宝我们现在已经全部认识了，现在我们一起来把宝宝送回去。
四．齐读、小组读、评读。
五、书写
少
1、学生观察生字的关键笔画和在田字格中的占位。
（中间是竖）
2、教师示范，学生边拼读边书空（注意写少字时先中间，后两边）
3、学生练习，教师点评。
4、组词练习
羊
1、学生观察生字的关键笔画和在田字格中的占位。
2、教师示范，学生边拼读边书空（注意中间最短，第三横最长）
3、学生练习组词，教师点评。
五．趣味作业，巩固识字。
希望同学们课下继续做这个游戏，课间和同学到操场上说说校园里的设施，回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏，说说家里、小区里能见到的东西，好吗？。