小班科学教案：魔术饮料
小班科学：会变魔术的水娃娃,小班教案
小班科学：会变魔术的水娃娃,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班科学：会变魔术的水娃娃,小班教案活动目标：1、初步感知水经过加工会由透明变成其他颜色。
小班科学游戏教案《会变魔术的水》
小班科学游戏教案《会变魔术的水》教案名称：会变魔术的水教学目标：1. 了解水的物态变化；2. 探索水的密度与比重；3. 学习如何进行科学实验；4. 提高学生的动手能力和观察能力。
教学准备：1. 教师准备：水、盐、糖、滴管、量杯、透明的容器、纸巾；2. 学生准备：实验记录表。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师出示一个装满水的透明容器，询问学生容器中的水有什么特点？2. 引导学生思考水的物态变化，提出问题：我们能否让水变成其他的物质？二、实验过程（30分钟）1. 实验1：变魔术的水a. 将一杯水倒入透明容器中，让学生观察水的颜色和状态。
b. 加入一小勺盐，搅拌均匀，继续观察水的变化。
c. 加入一小勺糖，搅拌均匀，继续观察水的变化。
d. 让学生描述水的变化，并解释为什么水在加入盐和糖后发生了变化。
e. 让学生自己进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。
2. 实验2：水的密度与比重a. 倒满一杯水，向其中慢慢加入盐，直到盐不再溶解，形成一个小山丘。
b. 再向其中慢慢加入糖，让学生观察现象。
c. 让学生思考为什么盐和糖在水中的溶解度不同，并用密度和比重的概念进行解释。
d. 学生自行进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。
三、讨论与总结（10分钟）1. 学生交流实验结果和观察到的现象。
2. 教师引导学生总结实验中学到的知识点，并将其与日常生活中的现象进行联系。
3. 提问学生：你们有什么想要继续探索的问题或想法？四、延伸拓展（10分钟）1. 鼓励学生继续进行探究，比如尝试用其他溶质进行实验，并观察结果。
2. 提醒学生在日常生活中留意水的变化与现象，并用科学知识进行解释。
教学反思：本节课通过实验的方式引导学生了解了水的物态变化、水的密度与比重，并培养了学生的观察和实验技能。
但教学过程中，需要注意学生的操作安全，避免盲目添加化学物质。
教学结束后，应及时清理实验用具，保证实验环境的整洁和安全。
小班教案：饮料大变身
小班教案：饮料大变身饮料大变身随着生活水平的提高，现代人对健康饮食的关注度也逐渐提高，越来越多的人开始选择天然、健康的饮料。
而如何在小班教学中培养幼儿的健康饮食意识，是每位教师需要思考的问题。
本文将分享一节有趣、实用的小班教案，通过将平时饮用的饮料进行加工改造，培养幼儿对健康饮食的认识和兴趣。
一、教学目标1.引导幼儿认识天然食材，了解食材的特点及其对健康的重要性。
2.引导幼儿认识饮料的种类、特点以及适宜的饮用时间，增强幼儿对健康饮食的认识。
3.启发幼儿的创造力，通过加工改造，将普通的饮料变成健康、美味的饮品。
4.培养幼儿的观察力和动手能力，在操作中提高幼儿的协作能力和团队意识。
二、教学准备1.生鲜水果：草莓、橙子、柚子等水果各适量。
2.天然果汁：纯果汁或浓缩果汁。
3.碳酸饮料：零度可乐、零度雪碧、零度芬达等。
4.冰块。
5.杯子和吸管。
6.教具：磨砂瓶、搅拌棒、压榨机等。
7.教师准备：围裙、手套、衣物。
三、教学过程1.导入幼儿喜欢甜美的可乐，可是喝太多的大众饮料对身体不好，那么今天我们来做一些更健康的饮料，你们都想知道怎么做吗？2.展示教师在桌子上摆放出各种水果、果汁、碳酸饮料，并介绍它们的不同特点，让幼儿能够感知到不同饮料的颜色、气味、口感等。
3.操作教师将各种水果分别放到幼儿面前，让幼儿品尝感受，同时介绍每一种果实的特点。
随后，教师带领幼儿使用压榨机、磨砂瓶、搅拌棒等工具，制作水果汁，并将制好的水果汁放到杯子里。
下面是几个食谱：草莓果酱鸡尾酒：将20克草莓果酱、30毫升草莓汁、100毫升零度可乐倒入杯中，加入适量冰块，搅拌均匀即可饮用。
柚子柠檬饮：将30毫升柚子汁、10毫升柠檬汁、50毫升纯净水与适量冰块混合，装入杯中即可饮用。
橙汁汽水：将30毫升橙汁、100毫升零度芬达和适量冰块混合。
观察饮料发生的变化，再尝一下口感。
4.总结教师引导幼儿讨论、总结整个制作过程，通过比较不同饮品的营养与健康价值，让幼儿更了解什么样的饮品更适合他们。
幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》(三篇)目录：幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》一幼儿园小班科学活动《光脚旅行》二幼儿园小班科学活动《动物的影子》三幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》一活动目标1.运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2.通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
活动准备1.水壶,透明一次性杯子若干2.白糖、果珍每组一份。
活动过程一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗？对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？小结:白开水淡淡的,没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
2.感知水的奇妙。
教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
:我是魔术师,我来变魔术：变呦变呦，变变变！请个别小朋友尝一尝,提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:变甜甜的水1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:变不同味道的水1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?2.出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?3.幼儿再次操作,交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4.小结:淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。
小班科学公开课教案《魔术饮料》
小班科学公开课教案《魔术饮料》课程名称：小班科学公开课《魔术饮料》课程时长：40分钟适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对科学探索的兴趣和能力。
2. 通过实例引导幼儿观察和思考问题，并培养其基础的科学思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 引导幼儿积极参与实验、动手操作，培养其实验和观察的能力。
5. 培养幼儿的语言表达能力和文字记录能力。
教学准备：1. 实验材料：透明杯、水、食用色素、小纸杯、白醋、小勺、小喷壶。
2. 图片或卡片：魔术饮料制作步骤图。
3. PPT或宣传海报：介绍魔术饮料的图片。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）（1）引入课题：老师出示PPT或展示宣传海报，介绍魔术饮料的图片，介绍将要进行的魔术饮料实验。
（2）引导思考：老师提问：“大家知道什么是魔术饮料吗？它有什么特别的地方？”（3）激发兴趣：与幼儿一起讨论魔术饮料的特点和可能的原因，激发幼儿对魔术饮料的好奇心。
Step 2：观察实验（10分钟）（1）呈现实验物品：老师拿出杯子和水，将透明杯放在讲台上，幼儿观察。
（2）提问引导：老师提问：“你们看到什么？透明杯里是什么颜色的液体？”（3）引导思考：老师提问：“我们能不能改变透明杯中液体的颜色？如果可以，我们该怎么做呢？”（4）实验操作：老师将食用色素倒入小纸杯中，每个幼儿取一勺食用色素倒入透明杯中的水中。
（5）观察记录：幼儿观察颜色的变化，并用简单的语言记录实验结果。
Step 3：解释原理（5分钟）（1）提问引导：老师会问：“为什么我们将食用色素倒入水中，透明杯中的水会变得有颜色呢？”（2）解释原理：老师简要解释食用色素分子溶解于水中，使水变得有颜色。
（3）引导讨论：老师引导幼儿讨论，为什么食用色素溶解于水中而不溶解于油中？Step 4：制作魔术饮料（10分钟）（1）新杯子出场：老师拿出一个新的透明杯。
（2）添加“魔药”：每个幼儿倒入透明杯中的一勺白醋。
小班科技操作活动罐装饮料
小班科技操作活动罐装饮料小班科技操作活动是一项有趣且富有挑战性的团队活动，可以锻炼学生们的团队合作、创新思维和解决问题的能力。
其中，罐装饮料成为这个活动的主要材料，让学生们运用科技操作的知识和技能，设计并制作出能够完成特定任务的装置。
下面是一个描述小班科技操作活动罐装饮料的文章，希望能帮到你。
在小班科技操作活动中，罐装饮料是一种常用的材料。
学生们可以通过重新组合和利用罐装饮料的特性，设计并制作出能够完成特定任务的装置。
这个活动旨在培养学生的团队合作精神、创新思维和解决问题的能力。
首先，学生们需要学习有关罐装饮料的基本知识。
他们需要了解不同种类的罐装饮料的特性，如尺寸、形状和材质。
这些知识有助于他们选择合适的材料，并为他们的设计提供指导。
接下来，学生们开始进行实际操作。
他们可以以团队为单位，共同讨论和设计一个装置。
他们可以通过脑暴和集体讨论来提出各种创意和想法，并选择最合适的一个进行进一步的研究和制作。
在设计和制作过程中，学生们需要运用科学和工程原理。
他们可以使用各种工具和设备，如剪刀、胶水、纸板和电池，来制作装置的不同部分。
在这个过程中，学生们需要学习如何正确使用这些工具和设备，以确保他们的安全和装置的有效性。
一旦装置制作完成，学生们可以进行测试和改进。
他们可以通过模拟不同的情况和环境来测试装置的性能，并记录测试结果。
通过观察和分析测试结果，学生们可以识别装置的弱点和改进的方向，并进行相应的修改。
最后，学生们可以进行展示和竞赛。
他们可以把他们的装置展示给其他同学和老师，讲解他们的设计理念和装置的功能。
同时，学生们也可以与其他团队进行竞赛，比较各自装置的性能和创新程度。
小班科技操作活动罐装饮料有许多潜在的教育价值。
首先，它可以培养学生们的团队合作精神。
在这个活动中，学生们需要共同协作，分工合作，以达到共同的目标。
通过这个过程，学生们可以学会如何与他人合作和有效沟通，这对他们将来的学习和工作都非常重要。
以魔法瓶为例的小班科学教案
魔法瓶是小班级常见的实验器材之一，可以用来探究气体的特性以及一些基础化学知识。
今天，我们将以魔法瓶为例，探究如何在小班级中开展科学实验并培养孩子的科学思维。
一、实验目的通过观察魔法瓶实验过程中的现象，引导孩子了解气体的一些特性，如压力、体积的变化等，并培养孩子的观察力、实验设计和科学探究的能力。
二、实验器材魔法瓶、小矿泉水瓶、醋、小苏打、彩色粉末。
三、实验过程1.实验一：生成气体将魔法瓶放在桌子上，将小矿泉水瓶放在魔法瓶内部。
接着，在小矿泉水瓶中倒入一些醋，再在醋中加入一点小苏打，然后迅速将小矿泉水瓶封口。
观察现象：孩子们会发现魔法瓶里的气体不断向外膨胀，直到小矿泉水瓶的封口松动时，气体就可以被释放出来。
这是因为加入小苏打后，醋和小苏打进行化学反应，生成了一种气体——二氧化碳，而小矿泉水瓶的封口阻碍了气体的扩散，使气体逐渐膨胀。
2.实验二：观察气体压力的变化接下来，我们再次进行实验，但这次把彩色粉末放入小矿泉水瓶中。
同样是将魔法瓶和小矿泉水瓶放在桌子上，但在封口后，不需要等待小矿泉水瓶松动，此时观察魔法瓶的变化。
观察现象：孩子们会发现彩色粉末逐渐变浅，并在小矿泉水瓶松动时全部散开，这是因为气体压力逐渐增大，最终超过了小矿泉水瓶的封口能力，导致彩色粉末被释放出来。
四、实验总结通过这次实验，孩子们深入了解了气体的特性，如压力和体积的变化等。
同时，他们也在实验过程中学会了观察发现和探究问题的方法，为今后学习科学知识打下坚实的基础。
在小班级中，开展科学实验能够培养孩子的科学思维，不仅能够激发他们的好奇心和兴趣，更能够让他们学会用科学的眼光看待世界。
希望家长和老师们能够多多开展这样有趣又有益的实验活动，让孩子们更好地探索科学世界。
幼儿园小班科学教案-小班科学教案水娃娃的魔术
幼 儿 园 活 ห้องสมุดไป่ตู้ 教 案
班 级： 带班教师：
小班科学教案水娃娃的魔术
小班科学教案水娃娃的魔术 活 目标：
1
仅供参考
仅供参考
1 尝试运用多种感官初步感知：糖 奶粉 果珍粉能溶化在水里，感 水的“ 化”现象 2 能将自己在活 中的发现大胆地表述出来 3 愿意参 实验活 ，对科学实验有兴趣 准备： 1 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块 2 装有温开水的水壶每组两把，奶粉 果珍 白糖若干盘，小勺 水杯人手一个，盖布四块 过程： 一 观察活 ，引入课题 ——教师出示一杯白糖水， 幼儿猜猜是什么水？ ——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的 ——猜测活 ：水怎么会是甜的？ 二 实验活 ：水娃娃的魔术 ——观察桌 的材料，说说都有些什么？ ——提出操作要求：1 只能选择一种饮料粉进行冲调
仅供参考
3
2 水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶 壶身， 能倒的太满 3 使用过的物品 小勺 水壶 要放回原处 ——幼儿操作，教师观察 ——比较 探 “饮料粉”到哪儿去了 帮 幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮 料粉溶化的方法
品尝活 ——说说调配好的水是什么味道的 四 表述结果，教师记录
2
——请个别幼儿说说自己的冲调方法 步骤 ——教师利用标记指示图进行记录 五 再次冲调饮料 ——提出要求：1 选择另一种材料进行冲调 2 鼓励幼儿尝试用 同的方法来冲调 ——幼儿操作 六 延伸活 ——你还喝过哪些味道的水 ——水除了能使糖 奶粉 果珍粉溶化，还能使什么溶化？
小班科学教案会变魔术的水
小班科学教案会变魔术的水在小班教育中，科学教育扮演着重要的角色。
通过科学实验，孩子们可以亲自参与、观察和实践，从中发现规律和解决问题。
其中，以水为主题的实验尤为受欢迎，因为水是孩子们日常生活中接触最多的物质之一。
而在这些实验中，有一项实验可以让孩子们惊叹不已，那就是“变魔术的水”。
这个实验可以通过简单的材料和步骤完成。
首先，我们需要准备以下材料：一杯透明玻璃杯、一小块纸巾、一本书和自来水。
实验开始时，教师可以向孩子们展示这个玻璃杯，并问他们了解水是什么样的。
孩子们可能会回答水是无色透明的，不会变形等。
接着，教师可以将玻璃杯倒满自来水，并放在桌子上。
紧接着，教师拿出一小块纸巾，慢慢地将其压在玻璃杯的口部。
孩子们会发现，纸巾并没有吸附水分。
然后，教师要求孩子们合力将玻璃杯盖住，然后轻轻地倒过来放在书上。
这时，孩子们可能会感到惊奇的是，玻璃杯倒过来后，纸巾始终紧紧贴在杯口，没有掉下来。
进一步，教师可以询问孩子们这个现象是怎么回事。
孩子们有可能会有一些猜测，但他们通常会认为纸巾在紧紧贴着杯口是因为水分被吸附了。
接下来，教师可以给孩子们一个关键提示。
他们可以观察纸巾与玻璃杯的接触面积。
孩子们会发现，纸巾只覆盖了杯口的一部分，并没有完全覆盖。
这一观察结果引导孩子们认识到，实际上并没有水分被吸附在纸巾上。
后续，教师可以向孩子们解释这个现象的原理。
其实，这并不是变魔术，而是科学。
在上述实验中，纸巾紧贴杯口的原因是因为空气的压力。
当玻璃杯倒过来放在书上后，纸巾所受到的压力来自于上方的大气压力。
由于玻璃杯内部是密闭的，当纸巾受到压力后，对外部的水产生了一个强大的“吸附力”，使得纸巾不会脱落。
孩子们会对这个现象感到好奇，他们可能会问为什么水不会漏出来。
教师可以解释说，在倒水的过程中，水被重力牵引向下，但由于杯口被纸巾封住，水无法通过杯口漏出来。
再者，由于玻璃杯内外形成了一个封闭的空间，而水是不能被压缩的，因此水将会保持在封闭空间中。
小班科学游戏教案《会变魔术的水》
小班科学游戏教案《会变魔术的水》教案名称：会变魔术的水适用年级：小班教学目标：1.了解水的特性和变化。
2.观察和描述水的变化现象。
3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
4.激发学生的创造力和想象力。
教具准备：1.装有水的透明杯子或瓶子。
2.食用色素或水溶性颜料。
3.婴儿油或橄榄油。
4.碗和勺子。
5.纸巾和毛巾。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.教师展示一杯水，请学生观察并描述水的特征。
2.教师问学生们水的特点，引导学生了解水的颜色、形状和状态。
实验1：变色水（10分钟）：1.教师将一杯水放在大家面前，请学生观察水的颜色。
2.教师将几滴食用色素滴入水中，并搅拌均匀。
3.教师鼓励学生再次观察水的变化并描述。
实验2：不混合的液体（10分钟）：1.教师将一杯水和一勺食用色素倒入碗中。
2.教师再将一勺婴儿油或橄榄油倒入碗中。
3.教师鼓励学生观察水和油的现象，并描述两者之间的关系。
实验3：水的变化（15分钟）：1.教师将准备好的水和干净的勺子分发给学生。
2.教师鼓励学生用勺子搅拌水，并观察水的变化。
3.教师引导学生发现水的颜色和味道是否改变。
小结活动（5分钟）：1.教师整理学生们的观察结果，总结水的特性和变化。
2.教师鼓励学生描述他们在实验中的观察和发现。
延伸活动：1.让学生尝试用不同颜色和数量的食用色素来改变水的颜色。
2.鼓励学生用不同的食材、温度和方法来观察水的变化，如冰水、热水、搅拌等。
3.带领学生观察自然界中水的变化现象，如雨水的形成、蒸发等。
4.鼓励学生通过绘画、手工等形式表达他们对水变化的想法和想象。
教学反思：这个科学游戏教案旨在通过观察和实验，让小班学生了解水的特性和变化。
教师可以通过实际操作，让学生亲自参与并观察实验结果，培养他们的观察力和思考能力。
同时，教师也可以通过引导学生描述和总结的方式，激发学生的创造力和想象力。
这样的教学方式可以增加学生的实际参与感和学习兴趣，提高他们的学习效果。
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》一、教学目标1.让幼儿对水有更深刻的认识和了解。
2.进行简单的科学实验，让幼儿从实践中感受科学的乐趣。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.食用小苏打一小包、醋一瓶。
2.用来装水的透明杯子5个。
3.深蓝色和红色食用色素各一瓶。
4.刀和剪刀各一把。
5.锅和瓶盖各一个。
6.黑色布或黑底纸张。
三、教学过程1.导入环节 (5分钟)引导幼儿关注水，让孩子们观察水的性质和运用场景，例如饮用、洗衣服、洗澡等。
让孩子们发言讨论，引导幼儿主动参与，培养幼儿的思考能力。
2.实验环节（30分钟）(1)实验1：变色魔术 (10分钟)将三个杯子放在桌子上，逐一测试。
向第一个杯子中加入红色食用色素，让孩子们看到颜色变化并记录结果。
接着，加入小苏打，观察到液体泡沫渐渐变大，老师可以引导幼儿说出解释并帮助幼儿记录结果。
(2)实验2：喷出泡泡(10分钟)将一个瓶盖放入锅中，加水，煮沸。
然后，用剪刀把透明杯子的底部剪掉，把杯子倒过来，放到锅盖上。
在杯子中倒入醋，让孩子们观察杯子中的醋起泡并且流泄（注意保证幼儿的安全，老师可以操刀或者让家长帮忙）。
孩子们会看到杯子里面有小气泡，而在杯子底部基本没有。
之后，让幼儿取出杯子，放置桌面上，再添加一些小苏打，此时孩子们会看到醋泡沫渐渐向上涌去，喷出了泡泡。
(3)实验3：水的不压缩性（10分钟）让幼儿先行猜想：如果将６个透明杯倒满水，是否可以将它们分别装到一个小手提篮子中，然后撑着篮子的2个手柄让别的孩子一起来压着？让孩子动手实践，他们会发现无论用多大的力量，水都没有被压缩，并且不会漏水出来。
3.结论环节 (5分钟)在展示黑色布或纸的同时，让孩子再次回忆一下实验的过程，并帮助他们总结吸收所学的知识和理解。
并让幼儿将自己的体验记录下来。
四、课后反思1.教学中哪些环节做得比较好，哪些环节需要改进？2.幼儿对本节课的反应如何？有哪些需要改进的地方？3.老师在课堂中取得了哪些收获？4.下次如何改进教学，让科学更有趣味性，还能更有效地达到课程目标？五、延伸活动1.给幼儿提供更多探究水的任务，例如观察冰和蒸汽的物理特性。
幼儿园小班科学教案《魔术饮料》活动反思
幼儿园小班科学教案《魔术饮料》活动反思一、活动简介本次活动是针对幼儿园小班进行的科学实验活动，主题为《魔术饮料》。
通过让幼儿们自己动手制作一种可以变色、变味的“魔术饮料”，引导幼儿了解物质的性质、探究化学反应的过程。
二、教学实施1. 活动目标本次活动的目标主要包括：1.让幼儿了解魔术饮料的原理及制作过程；2.提高幼儿对物质的认知，让幼儿通过实验感受不同物质的变化和性质；3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
2. 主要内容和实施步骤1.首先，教师介绍魔术饮料的原理，让幼儿了解魔术饮料是如何变色、变味的，激发幼儿的学习兴趣。
2.在介绍完原理后，教师向幼儿们展示所有制作魔术饮料所需要的材料，并指导幼儿们一个一个地制作。
3.制作完成后，幼儿们一起观察、探究、感受变化和现象，开展探究、实验活动，让幼儿活跃思维，亲历化学反应过程，提高实践能力。
4.教师再次引导幼儿们回顾实验过程，总结实验中出现的问题和感受。
帮助幼儿了解实验方法和总结实验结果的重要性。
3. 教学评价本次教学活动采用让幼儿们自己操作实验的方法实现了“自主探究”、“自我发现”和“自我评价”的环节，既提高了幼儿的实践能力，也有效地激发了幼儿的学习兴趣。
同时，通过教师引导和讲解，幼儿们也提高了对科学、对物质的认知，增加了对知识的感性认识。
不过，在实施中，有部分幼儿因为个人原因或精力不足，无法完成自己的实验步骤，需要教师的引导或协助。
因此，下一步需要进一步优化实验环节，更好地体现出幼儿的个体差异性。
三、教学反思1.对于制作魔术饮料的具体步骤和材料，教师需要更加细致地介绍，这样幼儿们才能更好地理解和掌握制作方法。
2.在实验环节中，需要给予幼儿充分的时间和空间进行探究和探索，保证每个幼儿都能充分地参与到探究活动中。
3.安全教育应该贯穿于整个活动过程中，教师需要对用有刺激性、有化学性的材料引起幼儿的注意和防护。
4.在引导幼儿总结感受的时候，教师应该引导幼儿多从个人经验出发，进行理论、实际结合的探究，让幼儿更好地理解本次实验的原理和过程。
幼儿园小班科学教案魔术水
幼儿园小班科学教案魔术水一、教案概述科学教育在幼儿园阶段起到重要的作用，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本教案针对幼儿园小班的幼儿，以魔术水实验为主题，通过观察、实验和讨论，引导幼儿发现物质的性质和变化规律，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
二、教学目标1.培养幼儿观察和实验的能力。
2.引导幼儿观察物质在不同条件下的变化。
3.了解魔术水的特点和用途。
三、教学准备1.魔术水（可从市场购买或自制）；2.透明杯子；3.食用色素（红色、绿色、蓝色）；4.幼儿可直接使用的材料，如纸张、铅笔等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可通过提问引起幼儿的兴趣，如：“你们有没有听说过魔术水？魔术水是一种特殊的液体，看起来像是普通的水，但它可以变颜色呢！我们一起来探索一下魔术水的秘密吧！”2.实验操作（15分钟）（1）教师手持魔术水演示变色过程，引导幼儿观察变化，并鼓励他们提出问题。
（2）给每个幼儿准备一杯透明杯子和一小瓶魔术水。
让他们自己实验，观察魔术水的变化。
（3）鼓励幼儿自主探索，可以让他们在魔术水中加入食用色素，观察颜色的变化。
3.小组合作（20分钟）（1）将幼儿分成小组，每组4-5人。
教师在每组的桌上分发相同的材料：纸张、铅笔和魔术水。
（2）引导幼儿进行合作探索，例如：给他们提供纸张和铅笔，让他们尝试绘画、写字等。
然后，让他们用魔术水擦拭纸张，观察变化并记录下来。
（3）组织幼儿分享观察结果和心得体会。
4.展示和总结（10分钟）（1）要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的实验结果和创作作品。
（2）教师引导幼儿讨论，总结魔术水的特点和用途。
例如：“通过实验，我们发现魔术水可以改变物体的颜色，这是由于魔术水中的某种物质与食用色素发生了反应。
我们还可以用魔术水来创作，它可以把我们的绘画作品变得更有趣。
”五、教学拓展1.进一步探索魔术水的特性和用途，激发幼儿的创造力。
2.引导幼儿观察其他物质在不同条件下的变化，如冰块的融化、盐溶解等实验。
幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的水》含反思
幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的
水》含反思
教案
一、教学目标
1.了解色素的特性以及颜色的混合原理。
2.引导幼儿对水进行察看，体验水在不同颜色下发生的变化。
3.进展幼儿的科学思维，培育幼儿的古怪心和探究精神。
二、教学过程
1. 导入活动
通过颜色捉迷藏游戏，引导幼儿了解不同颜色的特点和分类。
2. 学习活动
（1）以“会变魔术的水”为主题，带领幼儿进行察看，试验、发觉。
（2）引导幼儿将不同颜色的墨水滴入一杯水中，察看水发生的变化。
这里可以设置为每次只加入一滴墨水，看看不同加入次数下水的颜色变化。
（3）聚焦探究思考，让幼儿对察看结果进行归纳，总结。
（4）再次进行试验，察看不同颜色的墨水混合下，水的变化情况。
（5）带领幼儿思考，探究水混合颜色的原理以及色素的特性。
3.巩固活动
设计另一款小游戏，让幼儿将三杯水中的不同颜色水进行混合，察看水的颜色变化，找到最后可混合出的颜色，并让幼儿通过这个游戏巩固对色素特性和颜色混合原理的理解。
三、教学反思
在教学过程中，引导幼儿进行察看、试验、总结的方式能够很好地调动幼儿的学习爱好，为幼儿供给学习探究的机会。
同时，通过反复察看、总结、思考，幼儿能够更好地把握水混合颜色的原理。
但是，在这个试验中，需要特别关注水的颜色是否会影响幼儿的饮用安全，确保幼儿在探究的过程中安全。
此外，这种探究性的学习方法需要更多的支持和引导，在课堂时间比较短的情况下可能无法完成，需要在家长引导下延续。
小班科学教案神奇的魔术
小班科学教案神奇的魔术科学教育对于幼儿园小班的孩子来说非常重要，通过科学实验和探索，能够激发孩子们对世界的好奇心，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
而在科学教学中，一些神奇的魔术可以吸引孩子们的注意力，激发他们对科学的兴趣。
本文将为大家介绍一些适合小班的科学魔术教案，帮助老师们开展有趣的科学教育活动。
一、魔法水这个魔术需要准备一杯水和一张纸。
老师可以把水倒满杯子，然后将纸盖在杯子上，轻轻地翻转杯子。
令孩子们意外的是，纸并没有被湿透，水却没有流出来。
这个魔术的原理是“空气的压力”。
当纸张盖在杯子上时，纸张与杯口之间形成了一个密闭的空间，空气无法进入杯中，形成了一个“真空”的氛围。
由于外部大气压力远远高于杯内部的压力，使得纸张能够承受住水的重力而不会湿透。
通过这个神奇的魔术，孩子们可以学到空气压力的概念，了解到空气的压力对物体的影响，进而引发他们的好奇心和思考。
二、魔法吸铁石这个魔术需要准备一块铁石（磁铁）和一些小块石头。
老师可以把铁石隐藏在教案的桌子下面，然后把小块石头递给孩子们，让他们试着将石头吸附在教案上。
当他们发现石头无法停留在桌面上时，会非常惊讶。
这个魔术的原理是“磁力”。
铁石具有磁性，能够吸引其他含铁物质。
教案的桌子下面隐藏了一个铁石，当孩子们试图把石头放在桌面上时，铁石会吸引住它们，使其无法停留在桌子上。
通过这个神奇的魔术，孩子们可以学到磁力的概念，了解到磁铁的吸引力和作用原理，激发他们对磁性的兴趣。
三、魔法光线这个魔术需要准备一个小圆镜和一根细直杆。
老师可以让孩子们围坐在一起，然后把小圆镜放在桌面上，将细直杆放在镜子旁边。
然后，老师可以调整细直杆的位置，使得孩子们可以看到镜中的神奇世界。
这个魔术的原理是“光的反射”。
当光线照射到镜子上时，镜子表面会发生光的反射，反射出一个与原光线方向相等但相反的光线。
孩子们能够通过镜子看到原本无法直接看到的事物，体验到光的神奇效果。
通过这个神奇的魔术，孩子们可以了解到光的反射现象，并了解到镜子对光的影响，激发他们对光学的兴趣。
小班科学有趣的魔术教案
小班科学有趣的魔术教案一年级学生的科学学习，通常会涉及到很多简单的实验和观察，但是，为了更好地激发孩子们对科学的兴趣和热爱，我们也可以通过一些有趣的魔术来展示科学的奥妙。
本文将介绍几个小班科学有趣的魔术教案。
一、水幻术准备材料：塑料杯纸巾、水步骤：1、将塑料杯中加满水，并用纸巾在杯口轻轻擦拭。
2、将杯子翻过来，保持手稳定不动，水竟然不会倒出来。
3、把杯子翻回到正常的位置，水就会流出来了。
原理：水幻术原理在于水的表面张力。
水的分子之间相互作用力较大，它们聚集在一起，会使水面形成一个稳定的膜状结构。
因此，在杯子翻过来时，水会包裹在这个稳定的膜之下，不会流出来。
但是，当杯子翻回到正常位置时，水也会相应地跟着流出来了。
二、小飞虫神奇发光准备材料：碎纸、卫生纸、小电筒步骤：1、将碎纸放在卫生纸上编成一只小飞虫的样子。
2、打开小电筒，用红色的夹子夹在碎纸上方。
3、将碎纸小飞虫移动到电筒光束的照射范围内，小飞虫竟然发光了。
原理：小飞虫神奇发光的原理是荧光。
在有些物质受到紫外线照射时，会吸收紫外线的能量，再重新辐射出一定波长的光线，表现为发光。
碎纸中的一些成分对紫外线有着较强的敏感性，能够产生荧光效应。
三、魔法岛准备材料：干冰、水、有盖的容器、食用色素、小动物模型步骤：1、将干冰放入容器中。
2、在干冰上倒入适量的水，并加入少许食用色素做为食品染料。
将小动物模型浸入水中。
3、将盖子盖住容器，稍等片刻即可，打开盖子看到干冰冒出的水汽和水中小动物的效果也十分惊讶。
原理：干冰与水接触时，会产生大量白色雾气，形成“云雾”的效果。
干冰是固态二氧化碳，会在接触水时减少体积，释放出二氧化碳气体。
这个过程被称作“升华”。
同时，因为干冰的温度极低，水也会被冻结成冰在魔法岛的中心部分，增加了教学的趣味性和互动性。
总结：这些小班科学教案有趣好玩，非常适合低年级的孩子们。
在学习的同时，孩子们也能够通过自己的亲身体验深入了解到科学的原理和实验规律，让他们在轻松、愉快的氛围下更好地掌握科学方面的知识。
小班创意手工饮料教案设计
小班创意手工饮料教案设计一、教学目标。
1.了解手工饮料的制作过程和原料搭配。
2.培养学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作精神。
3.学生能够在老师的指导下，独立制作出美味的手工饮料。
二、教学重点。
1.手工饮料的制作过程。
2.手工饮料的原料搭配。
三、教学难点。
1.学生能够独立完成手工饮料的制作。
2.学生能够在老师的指导下，发挥创造力，制作出新颖美味的手工饮料。
四、教学准备。
1.准备所需的原料和工具，如水果、果汁、冰块、搅拌器等。
2.准备教学课件，包括手工饮料的制作过程和原料搭配。
五、教学过程。
1.导入新课。
老师向学生介绍手工饮料的制作过程和原料搭配，激发学生的学习兴趣。
2.呈现新知识。
老师向学生展示手工饮料的制作过程和原料搭配，让学生了解手工饮料的制作步骤和所需的原料。
3.引导学生。
老师引导学生讨论手工饮料的制作过程和原料搭配，鼓励学生发表自己的想法。
4.分组活动。
将学生分成若干小组，每个小组负责制作一种手工饮料。
学生可以根据自己的喜好和创意，选择原料搭配，制作出自己独特的手工饮料。
5.实践操作。
学生在老师的指导下，动手制作手工饮料。
老师可以在制作过程中给予学生一些提示和建议，帮助他们解决问题。
6.展示成果。
每个小组制作完成后，可以向全班展示他们制作的手工饮料，并邀请其他同学品尝。
7.总结讨论。
老师组织学生进行总结讨论，让学生分享制作手工饮料的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。
六、教学反思。
通过本次教学活动，学生不仅学会了手工饮料的制作过程和原料搭配，还培养了他们的动手能力和创造力。
同时，学生在小组合作中，培养了团队合作精神，增强了集体荣誉感。
在未来的教学中，可以通过更多的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。
小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思
小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思活动目标：1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。
】师：小朋友，你们看这是什么啊？（…………）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（…………）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。
】师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（…………）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（…………）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（…………）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（…………）【请幼儿来摇，变饮料。
】二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（…………）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。
】师：是怎么变的呀？（…………）原来瓶盖里面藏了什么呀？（…………）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（…………）2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（…………）【请幼儿来示范，师讲解。
】师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！3、激发幼儿自己来制作饮料。
并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？（…………）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。
中小幼小班科学神奇的紫甘蓝汁公开课教案教学设计课件
小班科学:神奇的紫甘蓝汁活动目标：1.尝试在观察、猜测、验证，发现紫甘蓝汁使不同饮料发生颜色变化的有趣现象。
2.了解健康饮料有助于身体健康，喜欢喝健康饮料。
活动准备：1.实验材料：紫甘蓝实物、紫甘蓝汁（放入小瓶中）、6种饮料、透明杯子若干、滴管。
2.视频课件：实验视频、PPT活动过程：一、紫甘蓝里有水吗瞧，谁来我们班做客？对，蔬菜朋友紫甘蓝来做客呢！1.猜猜有水吗——小朋友们你猜紫甘蓝的身体里有水分们？（猜一猜）光猜可不行，我们请榨汁机帮忙检查一下吧（紫甘蓝的身体里有水分吗？有对，有水分，瞧它榨出了“紫甘蓝汁”）2.不一样颜色的水（和日常的白开水比）师：水是透明的，紫甘蓝汁是紫色的，这是为什么？是因为它里面藏着像紫色颜料一样的东西，有个好听的名字叫花青素）二．有魔法的紫甘蓝汁（一）第一次操作、发现、小结：1.创设情景，激发兴趣（出示雪碧）师：瞧，我今天带来了一瓶饮料，他是谁？那你们觉得雪碧是健康的饮料吗？对我们的身体是有帮助的还是有害的？为什么？2.紫甘蓝汁变魔术师：把雪碧倒在杯子里，这是紫甘蓝汁，用滴管吸一吸，记得要把紫甘蓝汁滴到雪碧里，看看他会发生什么神奇动物变化？3.幼儿第一次实验师：刚才发生了什么神奇的变化？师：透明的雪碧加了紫甘蓝汁变成了粉红色？这是为什么呢？让我们去请教一下小博士吧。
师小结：小朋友，那雪碧是健康的吗？我们要少喝，最好不喝。
（二）第二次操作（实验分辨并贴不健康❌贴纸记录）1.任务驱动，老师这里还有很多的饮料，那这些饮料是健康的还是不健康的？请你们用神奇的紫甘蓝汁来检查检查吧。
幼儿实验送饮料回家（对应饮料品种）师：你刚刚是帮哪种饮料做检查的？发生了什么变化？是健康的饮料吗？教师实验验证师小结：对是不健康的，那我我们要少喝，最好不喝。
2.你还发现了什么：紫色师：哎，我发现了这个颜色和其他的都不一样，它是什么饮料（水）师：水加紫甘蓝汁变成了什么颜色？（紫色）那你觉得水是健康的饮料吗？那我们来听听看小博士是怎么说的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学教案：魔术饮料
活动目标：
1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。
】
师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！
师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。
】
师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）【请幼儿来摇，变饮料。
】
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。
】
师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（……）
2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。
】
师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！
3、激发幼儿自己来制作饮料。
并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。
】
【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。
】
【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。
】
三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。
师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？（……）【引导幼儿介绍自己的饮料。
】
师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？（……）师：我听说呀！我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？（……）【结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。
】。