语文人教版三年级下册翠鸟
《翠鸟》人教版三年级语文下册
外形特点
头上
橄榄色头巾，翠 绿色花纹
腹部
浅绿色的外衣
背上
赤褐色的衬衫
1、课文是从哪几个方面描写 了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的色彩 写具体的？
品读领会
它的色彩非常明艳。头上的羽 毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色 的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外 衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
你从文中发觉了什么修辞手法？
下课了
生字学习
翠（cuì）（翠鸟） 腹（fù）（腹部） 衬（chèn）（衬衣） 透（tòu）（透亮） 泡（pào）（泡泡） 褐（hè）（褐色）
秆（gǎn）（苇秆） 赤（chì）（赤褐色） 衫（shān）（衬衫） 泛（fàn）（泛着） 饲（sì）（饲养） 绣（xiù）（绣花）
锐（ruì）（锋利） 陡（dǒu）（峻峭） 峭（qiào）（峭壁） 翁（wēng）（渔翁） 壁（bì）（石壁）
悄悄 尽管··· 还是···
小练笔
你还熟悉哪种鸟类？ 请动手写一写吧！
巩固练习
比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？
01 ·一眨眼，翠鸟又 轻轻地停 在苇秆上了。 ·一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。 02 ·翠鸟鸣声响亮，爱贴着水面飞。 ·翠鸟鸣声响亮，爱贴着水面 疾 飞。 03 ·翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ·翠鸟蹬开苇秆，像 箭一样 飞过去。 04 ·它一动不动地看着泛着微波的水面。 ·它一动不动地 凝视 着泛着微波的水面。
活动特点
第二句：专心机警
“它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等 待游到水面上来的小鱼。”
“一动不动”“凝视”“等待”这些词语表 现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专 心。
请同学们，默写 第三段，用笔划出 表示翠鸟捕鱼的动 作词。
语文三年级下册五课翠鸟
语文三年级下册第五课《翠鸟》课文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面很深。
逮它很不容易呀!”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
语文三年级下册第五课《翠鸟》课文教学札记《翠鸟》这篇课文通过描写翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
要学习作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“贴”、“一眨眼”、“注视”、“蹬”、“叼”、“刹那间”表现了它的机灵和动作敏捷。
渗透爱护自然的思想也是本文的目的，在教学中，要让学生明白动物也应该自由自在的生活。
小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。
于是，我利用课件设计了让学生根据预习所得给翠鸟上色和模仿课文介绍插图中翠鸟的外形的教学环节。
这样做一是可以检查学生是不是准确地理解了外形描写这部分，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象;二是这样做符合小学生形象思维的特点，引起学生浓厚的兴趣;三是训练说的能力。
在教学翠鸟等鱼、捕鱼的部分，我以“谁能用自己的朗读把翠鸟的机灵、敏捷读出来”调动学生读书的积极性。
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
小学三年级下册语文课文—《翠鸟》
小学三年级下册语文课文—《翠鸟》_三年
级语文知识点 _
小学三年级下册语文课文—《翠鸟》
翠鸟喜爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子牢牢
地抓住苇秆。
它的颜色特别娇艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了葱绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外套。
腹
部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它娇小玲珑，一双透亮灵巧的眼
睛下边，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声洪亮，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地
停在苇秆上了。
它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等候
游到水面上来的小鱼。
小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡。
只管它这
样灵巧，仍是难以逃走翠鸟锋利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像
箭同样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有
苇秆还在摇摆，水波还在涟漪。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里 ?沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀 ! ”
我们的脸有些发红，取消了这个念想。
在翠鸟飞来的
时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
我们精心为广大小学生朋友们准备的小学三年级下册语文课文，希望能够作为大家课后练习和考前复习的参照资料 !
有关介绍
三年级古诗《咏柳》诗句及译文（第一单元）
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人教版三年级语文下册第二单元《翠鸟》
学习目标
• 1.正确流利、有感情地朗读课文。 • 2.了解翠鸟的外形特点和活动特点。 • 3.学习按一定的顺序抓住事物特点观察的方法。
学习重难点
• 1.了解翠鸟的外形特点和活动特点； • 2.了解本课按顺序描写翠鸟外形的写法； • 3.通过学习，进一步明白动物是人类的朋友，在日常生活中自觉
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞， 一眨眼，又轻轻地停在苇杆上。它一动 不动地注视着泛着微波的水面，等待游 来的小鱼。
同学们，我们来听听翠鸟的声音
根据课文内容填空。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面（ ），（ ）， 又（ ）停在苇杆上。它（ ）地（ ）着 泛着微波的水面，（ ）游来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
养成爱护动物的习惯。
探究新知
我们一起来听听课文的朗读，然后回答问题。
• 1.课文共有几个自然段？ • 2.哪些段落是描写翠鸟外形特点？ • 3.哪些段落是描写翠鸟活动特点？
学习第一部分（第1自然段）
思考：
• 1.第一自然段共有几句话？ • 2.翠鸟各部分的羽毛是什么颜色？什么样子的？请用波浪线在课
我们的脸有些发红，打消了这个 念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远 地看着它那美丽的羽毛，真希望它在 苇杆上多停一会儿。
小结
是啊，鸟儿只有在大自然中才能自由快乐地生活，它 们的歌声、色彩、姿态，为大自然增添了许多生机，它们 是人类的好朋友，我们应该学会和它们和睦相处，我们更 应该保护它们。
总结全文，畅谈收获
• 1.启发谈学习课文的收获。 • 2.学生自由畅说。 • 3.在我们的日常生活中，人们应该怎么保护动物？
作业布置
• 1.能够正确流利、有感情地把课文朗读给自己的家人听。 • 2.同学们，学完课文，你一定会有不少的收获。把你喜欢
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》相关知识
《翠鸟》相关知识在孵卵期的翠鸟，有些行为相当有绅士风度。
翠鸟营巢的位置在溪边或河畔，也可能在临近水面的倾斜陡峭的地方，双亲共同分担筑巢、孵卵和照料幼鸟的任务。
它们会用嘴弄松岸上的泥土，掏成一穴，达到一定的深度时，再用脚有力地扔出挖下的材料，然后挖一稍往上升的半米到一米长的通道，末端加宽成一孵卵室。
尽管它们不收集营巢的材料，洞穴却铺垫的很舒适，原来翠鸟通过反胃把吃下去的鱼骨和鳞吐出，这种半消化的骨骼残渣像香烟灰那样柔软易碎，这样就形成了放卵的垫子。
三个星期后幼雏孵化出壳。
亲鸟喂养幼鸟很有秩序，当亲鸟到达时，挡住了巢的入口，光线变暗，这是一个信号，幼鸟会按圆周排成一定的位置，每只幼鸟都公平地分到食物。
再过3～4星期，幼鸟长出飞羽，它们就全家各奔东西了。
翠鸟的食物是水生的昆虫和角类，当它在停歇处确定好鱼的位置时，就头朝下潜入水中，用长嘴抓住鱼，然后在水面上或柱子上把鱼摔死，从头部开始吞食。
当雄鸟在求偶仪式上把一条鱼献给它的意中配偶时，或把鱼给喂养的幼鸟时，它就把鱼调转过来，以便接受者能够从头开始食用，而避免鱼鳍上的棘刺扎着咽部。
这种好的风格只在交配和繁殖季节才能见到。
◆扩展阅读《翠鸟》课文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
三年级语文下册第五课翠鸟句子赏析
三年级语文下册第五课翠鸟句子赏析《翠鸟》是三年级语文下册第五课，课文描写了翠鸟艳丽的外形和捉鱼时的灵敏神速的动作。
同学们要如何做这篇文章的句子赏析呢?店铺在此整理了三年级语文下册第五课《翠鸟》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第五课《翠鸟》句子赏析1、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
这句话包含两层意思。
一是翠鸟的叫声清脆，非常好听。
二是写了翠鸟飞的样子和速度。
“贴”说明它飞得很低，紧挨着水面飞，“疾飞”说明了它飞得很快。
这就形象地写出了它的飞行特点。
2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
“蹬开”、“像箭一样”说明都是在一刹那间进行的。
把它比作箭，就突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。
三年级语文下册第五课《翠鸟》课文探究【动静结合】写翠鸟外形紧扣一个“翠”字，写了“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
”一连串的比喻，从翠鸟的羽毛、爪子、眼睛、嘴等方面进行观察，把一只鲜活的翠鸟描画了出来，叫人喜爱。
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
”这是翠鸟的活动特点，然后用表示动作的“注视”、“等待”、“蹬开”、“像箭一样飞”、“叼起”、“贴着”等词语准确地把翠鸟在一瞬间进行的活动描写出来，并以“机灵的小鱼”作衬托，突出了翠鸟机警、动作敏捷的特点，更显其可爱。
动态和静态描写相结合，互相映衬，使翠鸟形象鲜明，栩栩如生。
【以愿衬爱】“我们真想捉一只翠鸟来饲养”，“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇杆上多停一会儿。
”“真想”、“希望”两个词语表达了“我们”的愿望。
“远远地看着”是怕惊飞了翠鸟，说明了对翠鸟的无比喜爱。
“希望它在苇杆上多停一会”是为了多看几眼，衬托了喜爱翠鸟的真挚浓烈的思想感情。
三年级语文下册第五课《翠鸟》课文原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
2020小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
2020小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
人教版三年级语文下册《翠鸟》原文、知识点及练习题
【原文】翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。
它的顏色非常鮮豔。
頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下麵，長著一張又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。
它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待遊到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。
儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了起。
只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼養。
老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它從那麼遠的地方飛到這裏來，是要和你們做朋友的呀!”我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。
在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
【知識點】一、生字詞：1、破音字爪zhǎo 前爪zhuǎ爪子長cháng 長短zhǎng長大泡pāo 豆腐泡pào 泡沫2、近義詞：鮮豔—絢麗（爛漫）注視—凝視3、反義詞：清脆—嘶啞4、詞語解釋：鮮豔(yàn)：色彩很鮮美、很明亮。
疾(jí)飛：“疾”是“快”的意思，即很快地飛。
等待(dài)：“待”是守候，即等著。
銳(ruì)利：“銳”是尖利。
這裏是說眼睛很尖，一眼就看到。
飼(sì)養：餵養。
注視：集中精力的看。
逃脫：逃跑，順利逃掉。
銳利：尖銳，鋒利。
蕩漾：（水波）一起一伏地動。
二、課文分析：1、本文通過對翠鳥(外形)、(動作)的描寫，表達了對翠鳥的(喜愛)，同時教育我們要(愛護小動物)。
2、翠鳥的特點：翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。
翠鳥外形上的特點包括：顏色非常鮮豔，體態小巧玲瓏以上外形上的特點都屬於靜態的描寫。
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色
头上：橄榄色
翠绿色
背上：浅绿色
腹部：赤褐色 眼睛：透亮灵活
嘴巴：又尖又长
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它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄榄 色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的 羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐 色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长 着一张又尖又长的嘴。 返回
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛 着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡 泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去， 叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。只有 苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
Байду номын сангаас
cuì ɡǎn xiù chì hè 翠 秆 绣 赤 褐 chèn shān fàn ruì sì 衬 衫 泛 锐 饲 wēnɡ qiào fù dǒu bì 翁 峭 腹 陡 壁
我会读。 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 清脆 疾飞 逃脱
饲养 渔翁 石壁 一眨眼
返回
请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。
翠 鸟
翠鸟资料
翠鸟又叫大翠鸟、鱼狗、钓鱼郎。分布在世界各地，但 主要在热带地区，属常见留鸟。 翠鸟的体形大多数矮小短胖，同麻雀大小差不多，体长 大约１５厘米。它的体形有点像啄木鸟，嘴特长，而尾则短 小，典型的长嘴短胖鸟。但它的羽毛色彩却十分美丽，可称 为举世无双的最美丽的鸟类。 该鸟全身以翠绿色为主，所以叫翠鸟。翠鸟的尾部虽很 短，但飞起来很灵活。常常静栖于水中蓬叶上，水边岩石或 树技上。眼睛死盯着水面，一旦发现有食物，则以闪电式的 速度直飞捕捉，而后再回到栖息地等待，有时像火箭一样在 水面飞行，十分好看。 该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为“鱼虎”“水狗”和 “鱼狗”。
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比一比，你喜欢哪一句？为什么？
1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 （疾，写出翠鸟飞得快） 2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
（写出翠鸟的动作十分迅速）
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自由读第四、五自然段，思考：
1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什么？ 2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从 哪些语句中看出来的？
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保护动物 就是保护我们 共同的家园！
啄 木 鸟
天 鹅
绶 带
太阳鸟
麻
雀
黄 鹂
以“我喜欢的鸟”为主 题，向大家介绍你所了解 的鸟的外形、活动特点、 生活习性，以及怎样保护 鸟类的常识。