维意三分钟视频解说
微格教学技能
导入技能一、概念导入技能是指教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时，利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生学习兴趣、启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。
二、类型⑴图片导入——例如教材中的插图、多媒体图片、教学挂图、照片及教师自制简笔画等。
⑵游戏导入——例如猜谜语、做游戏等。
⑶故事导入——例如选取一些短小精悍的、具有针对性、趣味性、启发性、教育性的故事。
⑷情景导入——例如运用语言、环境、设备、活动等各种手段，创设一种符合教学需要的情景。
⑸事例导入——例如运用生活中熟悉的事例或者是报刊杂志上的相关新闻。
⑹旧知识导入——例如选取上一节课学习的内容或者是以前学过的知识作为导入的一个线索，复旧引新。
三、作用1.激发兴趣，产生学习动机爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”兴趣是学生主动学习，积极思维的原动力。
我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”由好和乐而产生的求知欲是克服一切困难的动力。
因此，教师在上课伊始就要循循善诱，唤醒学生的求知欲，使他们意识到学习要达到目标及意义，激发内部学习动机。
2.引起注意，迅速集中思维从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张、消极的状态，生动新颖的导入可以使学生自然进入最佳学习状态，在大脑皮层和有关神经中枢形成对新知识的“兴奋中心”，使注意力迅速集中，为完成新的学习任务做好心理上的准备。
3.揭示课题，体现教学意图我的教学片段中有一个探究性的问题：“x可能是什么数呢？”引发学生好奇心，为新知识学习做好铺垫。
4.沟通感情，创设学习情境苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳而已。
”因此良好的情感交流是促进学生学习的催化剂。
四、原则1.目的性、针对性原则导入要紧扣教学目标和要点，根据不同的教学目的内容特点采用多样化的方式，使学生明确要学什么，怎样学、为什么要学。
数据中心边缘虚拟交换IEEE 802.1Qbg技术白皮书
VEPA、VEB、Reflect Relay、S-channel
缩略语清单
CDCP：channel discovery and configuration protocol，隧道发现配置协议，是一个基于 LLDP 用 于配置供 S-channel 的 S-VLAN 的协议。 ECP：edge control protocol，边缘控制协议，用于给 VDP 等发现协议提供虚拟终端和实体网桥 间的可靠连接。 EVB：edge virtual bridging，边缘虚拟网桥，用于连接虚拟机，为虚拟机提供二层转发服务的 网络组件。 LLDP：link layer discovery protocol，链路层发现协议，通过在报文中以 TLV 格式封装设备自 身信息进行发送，用于发现二层直连设备。 SCUD：S-channel user device，是 VEB 和 VEPA 的统称，通过 S-channel 和外部网桥连接。 ULP：upper layer protocol，上层协议，指类似 VDP 协议等在 ECP 之上的协议。 VDP：VSI discovery and configuration protocol，VSI 发现与配置协议，用于检测 VSI 并进行配 置。 VEB：Virtual Ethernet Bridge，虚拟以太网网桥，一种虚拟的网桥，可以看成虚拟化的交换机。 VEPA：Virtual Ethernet Port Aggregator，虚拟以太网端口聚合器，即将虚拟机上以太口聚合起
4.1.1 VEB.................................................................................................................................. 14 4.1.2 VEPA................................................................................................................................ 15 4.1.3 S-channel .......................................................................................................................... 17 4.2 协议运作...................................................................................................................................... 19 4.2.1 VSI 发现 ........................................................................................................................... 19 4.2.2 VEPA 的运作.................................................................................................................... 23 4.2.3 S-channel 发现 .................................................................................................................. 23 4.2.4 S-channel 运作 .................................................................................................................. 25 4.3 报文格式...................................................................................................................................... 30 4.3.1 EVB TLV .......................................................................................................................... 30 4.3.2 ECPDU............................................................................................................................. 31 4.3.3 VSI TLV ........................................................................................................................... 32 4.3.4 CDCP TLV........................................................................................................................ 33 4.4 802.1Qbh...................................................................................................................................... 33 5 典型应用................................................................................................................................................. 35 5.1 报文转发...................................................................................................................................... 35 5.2 基于 VM 的流量控制 .................................................................................................................. 37 5.3 VM 自动迁移............................................................................................................................... 37
吴碧霞：快乐歌唱的花腔精灵
｜音乐世界｜Y I NY U E S H IJI E如今的吴碧霞，是丰富的，是快乐的。
在她身上，你能感受到一些不随时代变化而始终单纯的东西：爱笑的眼睛，活泼的性格。
自从吴碧霞有了孩子后，一段时间中鲜少出现在屏幕前。
如今，儿女已渐渐长大，吴碧霞回到了热爱的舞台上，偶尔会带着女儿一起亮相，“复制”“粘贴”式的吴氏嗓音，给观众带来了更多的期待。
“爱笑”是吴碧霞一直以来的标签，花腔的花式笑法更是在网络上爆火。
今天，我们一起来聊一聊爱笑的吴碧霞。
2023年9月17日，我们在成都城市音乐厅见到了爱笑的吴碧霞，她身着一身浪漫的白色长裙，双手轻轻地提着裙摆，缓缓地向舞台中央走来。
刚一出场便引得全场欢呼，台下热烈的掌声响彻整个音乐厅。
吴碧霞自信而从容地给到场的观众打了个招呼，便转头示意一旁的指挥家，指挥家挥舞起手中的指挥棒，这时，台下鸦雀无声，似乎只为等待这一刻的到来，吴碧霞第一个音刚从声腔中发出，台下的观众轻调坐姿，希望听得更清楚，生怕错过了任何音符。
快乐歌唱的花腔精灵文 / 郑雨薇吴碧霞音乐名家音乐世界吴碧霞夜莺般的声音出来后，更是引起观众的狂呼，歌声自然流畅，音质纯净明亮，稳定气息的同时，还具有强音的爆发力和弱音的控制力，吴碧霞在这场音乐会中是作为受邀嘉宾，但让观众的音乐享受之旅却一丝不少。
吴碧霞在这场音乐会中连唱三首代表作，蒙古族歌曲《敕勒歌》、俄罗斯浪漫大师阿利比亚耶夫的《夜莺》以及经典曲目《枉凝眉》。
前一分钟她将《敕勒歌》唱得婉转动人，后一分钟，她又将西方传统歌曲《夜莺》演绎得淋漓尽致，吴碧霞的歌声自由地游走在中外两类唱法中，征服了千余名陶醉在她美妙歌声里的观众。
本只打算唱两首，奈何观众的热情太高，吴碧霞便加演了一曲经典曲目《枉凝眉》。
一身白衣纱裙，伴随着婉转动听的音乐，好似月宫中的嫦娥仙子翩翩起舞，她既能演唱轻巧华丽的花腔，又能演唱饱满有力的歌曲，一颦一笑都是如此美丽动人。
歌唱家除了要有动听的嗓音，还得有一定的表演技巧，吴碧霞完美地做到了这一点。
How to write CV
How to write CV--给将要申请graduate school 的朋友们来源：王倩的日志THE DIFFERENCE BETWEEN A CV AND A RESUMEIt is common misconception that a resume is just a shorter version of a Curriculum Vitae (CV). A CV is distinguished from a resume not by its length but by its conte nt. For most young job seeker, a resume is usually all that is required. However, it may be useful to develop a vitae as you further your education and complete addi tional professional assignments.Curriculum VitaeA curriculum vitae is a comprehensive biographical statement (generally three or mo re pages) emphasizing professional qualifications and activities. For higher education positions, employers frequently require a vitae rather than a resume.ResumeA resume is an individually designed summary (usually one or two pages) of person al, educational and experience qualifications intended to demonstrate fit for a partic ular position or type of position. It focuses attention on the individual’s strongest qu alifications and develops them to fit the qpecific or general purpose for which the material is provided.WHAT TO INCLUDE IN A CVThe following are suggestions on different types of information that you could inclu de in your CV. Select as many as possible of the sections that would best represen t you. Design your CV to emphasize your strengths and your achievements. Identification InformationName (name used in the CV should be consistent with supporting documents such as transcripts, letters of recommendation, tic.—if different, e.g. change in surname, make sure the person or office receiving the documents is aware of both names) Address (campus/temporary and permanent/home)Email AddressPhone NumbersCareer Objective (optional)Education (in reverse chronological order)Title of Academic DegreeName of College/UniversityLocation (City/State)Date of completionGPA (if perfect GPA)Area(s) of SpecializationTitle of Thesis/DissertationRelevant Work Experience (in reverse chronological order)Title/PositionDepartmentInstitution/Organization/CompanyLocation (City/State)Description of Duties (use action verbs to describe responsibilities/skills developed) Special Awards and HonorsPublications Authored/EditedAuthor(s)’ Name(s)Date of PublicationTitle of ArticleJournal NameOther Relevant Information (e.g. impact factor…)PresentationsPresenter(s)’ Name(s)Title of PresentationName of ConferenceDate & LocationRecent and Current ResearchShort description of research includint type and purpose of researchProfessional Association Membership(s)Current membership(s) only, in alphabetical orderProfessional ServiceTitle of Leadership Positions heldName(s) of AssociationDates HeldResponsibilitiesCommunity Involvement (voluntary community service)Brief Description of ResponsibilitiesName of OrganizationDatesOther CompetenciesFor example, la nguage competencies, computer skills…Current InterestsFor example, teaching/research interests, service to profession/department/college/co mmunity. Avoid including hobbies or unrelated interests.ReferencesName of ReferenceTitle/DepartmentOrganization/InstitutionContact InformationSample CVTruman Tiga44A the DenColumbia, Missouri 65203(573) 737-7428ttman@EDUCATIONAL BACKGROUNDDoctor of Philosophy in Counseling PsychologyUniversity of Missouri, Columbia, Missouri,Expected Date of GraduationEmphasis in Career Development and Organizational Development & ChangesMaster of Science in Counseling PsychologyUniversity of Kansas, Lawrence, KansasGraduation Date: August 2008Cumulative GPA: 4.0/4.0Bachelor of Arts in Psychology, Cum LaudeUniversity of Toledo, Toledo, OhioGraduation Date: August 2006Cumulative GPA: 3.42/4.0PROFESSIONAL EXPERIENCECounselorCounseling and Health Services, Westminster CollegeFulton, Missouri, August 2009—presentProvided individual counseling services to student population with carious presenting concerns. Maintained accurate case notes on clients’ presenting problems and progr ess throughout counseling. Created a structured assessment procedure for students referred for substance abuse concerns. Performed assessments of substance use for referred students. Designed and implemented qualitative and quantitative research on the substance use habits of the student body.SurpervisorMU Career Center, University of MissouriColumbia, Missouri, October 2009-presentSupervised undergraduate students trained as paraprofessional career counselors. Tra ined undergraduate students in theories of career development, ethical standards us e of career assessments, basic counseling skills, resume critiquing, and use of the world-wide web in assisting students in their career development. Performed outreac h presentations to carious campus organizations on topics including resume writing, career decision making, and interviewing. Assisted students with their development t hrough individual counseling and interventions.RESEARCH EXPERIENCESUniversity of Missouri,Columbia, Missouri, August 2009-presentSelf-Perception of Physical Well-Being Scale.Worked as part of research team in creation of scale designed to measure college s tudents perception of their physical well-being. Involved in defining concepts like ph ysical well being, creating scale and scale items, administering scale to participants, running factor analysis of the data, and writing research proposal and results. Career Development Research TeamParticipated in a research team interested in various aspects of career development and counseling. Initiated topics and led discussions to examine how individuals deriv e meaning from work. Created a scales to measure this phenomenon and career de velopment of college athletes. Created programs to assist University of Missouri athl etes in their career development.Career Counseling and Planning Services, University of Kansas, Lawrence, Kansas, May 2007—July 2008KU Majro Card SortCreated a card sort consisting of undergraduate majors offered in the University. TEACHING EXPERIENCESESCP8000 Measurement of Interest and Personality, University of Missouri, Columbia, Missouri, Fall 2009Co-InstructorPlanned and presented lectures and activities on the Minnesota Multiphasic Personali ty Inventory, Strong Interests Inventory, Myer-Briggs Type Indicator, and NEO-PI, as well as writing assessment reports, ethical considerations of testing, and clinical int erviewing. Constructed and graded tests and assessment repost assignments.A345 Introduction to Educational Statistics, University of Missouri Columbia, Missouri, Summer 2009Teaching AssistantLed help sessions for students taking introductory level statistics course. Graded all homework assignments and tests. Maintained accurate records of grades on comput erized database.PROFESSIONAL PRESENTATIONSCareer Centers for the Future, University of MissouriColumbia, Missouri, February, 2010Potenti al Additive Benefits of Using “My Vocational Situation” and “Hope” Scale in C areer CentersPresented poster session discussing the benefits of using the “My Vocational Situatio n” and “Hope” Scale together as diagnostic assessments to increase the potential of effective client treatment. The presentation stimulated interesting discussion among the participants who are career center staff of many universities. PROFESSIONAL ORGANIZATIONSSociety for Industrial and Organizational Psychology, University of Missouri, Columbia, Missouri, November 2009—presentPUBLICATIONSTiga, T. & McDaniels, R., (2009). Career centers of the future: Recognizing our pote ntial through technology. Journal fo ABC, 25(2), 89-100.。
卡塔莎让泰微课制作变得更简便
卡塔莎让泰微课制作变得更简便泰州市第三高级中学赵金枫[内容摘要]卡塔莎是一种录屏工具，可以方便灵活地制作泰微课微视频，极大地减轻老师们制作泰微课的技术难度。
本文主要介绍卡塔莎软件的安装、简单使用，以及与泰微课制作工具的整合。
[关键词]泰微课卡塔莎整合“泰微课”（Taizhou Microlecture）是泰州市中小学微课程的简称，是泰州市基于微视频学习资源，促进中小学学生数字化学习的一项信息化应用项目。
覆盖基础教育各学段、各学科。
通过简短的视频，将“碎片化”的知识内容以全新的视角，帮助学生解决学习中的重点、难点、疑点和易错点等。
“泰微课”的内容由全市教育系统老师通过专门的泰微课制作工具制作、讲解上传。
毫无疑问，“泰微课”在制作时最重要的是内容的选取及讲解，但最终呈现出来的视频是要通过泰微课制作工具来制作。
因此，制作工具是否能熟练地掌握、应用，就决定了泰微课视频的效果。
泰微课制作工具实际上是一种录屏工具，它将电脑上播放的PPT画面以及讲解的语音进行录制、压缩、编码，生成流媒体视频，并通过该工具将制作好的视频上传到泰微课系统平台，使用非常方便。
然而，老师们在实际制作泰微课时，感到泰微课制作工具使用上有一些不便，主要有以下三点：一是不能进行后期修改和剪辑。
录制泰微课视频时只能一口气录制完成，中途不能出错、停顿，一旦有意外情况出现，录制过程只能从头再来。
一节泰微课微视频录制二十多遍是常有的事，老师们感到身心俱疲，大大降低了制作泰微课的热情；二是不能编辑、整合其他媒体。
在泰微课里如果需要加入视频、动画、音乐等元素，只能先在PPT里做好，但这个技术要求高，效果不能令人满意；三是语音录制效果比较差，有较大的背景噪音。
那么有没有办法解决老师们遇到的问题呢？答案是有的， CamtasiaStudio （卡塔莎），就能完美的解决上述问题。
此录屏软件既具备泰微课制作工具的录制功能，还具备视频编辑功能，可以对视频进行剪辑、添加字幕、插入其他视频、动画、音乐，可以对音频进行降噪处理（使声音更清楚）。
开讲啦节目列表(更新至2018-7-7)
01-02 01-04 01-05 01-11 01-18 01-25 02-15 02-22 03-01 03-08 03-15 03-22 03-29 04-06 04-12 04-19 04-26 05-10 05-17 05-24 05-31 06-07 06-14 06-21 06-28 07-05 07-07 07-09
人生路，我们都是新手【海清】（第3季第23讲） 停下来，做点无用的事【滕华涛】（第3季第24讲） 永远不要将门关上【赵小兰】（第3季第25讲） 做一朵迎风盛开的花【李玉刚】（第3季第26讲） 给青春一个出口【萧敬腾】（第3季第27讲） 如果能，就别凑合【黄海波】（第3季第28讲） 磨难是最好的礼物【张杰】（第3季第29讲） 故事里的事【高希希】（第3季第30讲） 给世界一个微笑【刘德华】（第3季第31讲） 用一辈子做好一件事【刘劲】（第3季第32讲） 人生是一次次的偶然【郑欣淼】（第3季第33讲）
没人能替你奋斗【成龙】（第2季第1讲） 不可能的可能【李昌钰】（第2季第2讲） 相信奋斗的力量【俞敏洪】（第2季第4讲） 苦难是一种财富【黄怒波】（第2季第5讲） 好好活着【李兰妮】（第2季第6讲） 人生总有不完美【陈一冰】（第2季第7讲） 不完美，怎么了？【黄西】（第2季第8讲） 我是“90后”【秦怡】（第2季第9讲） 青春经不起等待【李立群】（第2季第10讲） 梦想不凋零【刘岩】（第2季第11讲） 寻找真实的路【龚琳娜】（第2季第12讲） 如果生活没了文学【严歌苓】（第3季第1讲） 不再让你孤单【田惠萍】（第3季第2讲） 若你不行，没人能行【陈羽凡】（第3季第3讲） 人生·无关选择【胡海泉】（第3季第4讲） 再坚持一会儿【王健林】（青春季第1讲） 你可以不平凡【周杰伦】（青春季第2讲） 梦想造就软实力【王力宏】（青春季第3讲） 做独一无二的自己【沙祖康】（青春季第4讲） 青春，未完待续【徐静蕾】（青春季第5讲） 我们不赶时间【郑晓龙】（第3季第5讲） 不抵抗，就能盛放【廖智】（第3季第6讲） 你被改变了吗？【陈可辛】（第3季第7讲） 科学与文学的对话【杨振宁&莫言&范曾】 创意要感谢经历【王伟忠】（第3季第8讲） 你为什么读大学？【郑强】（第3季第9讲） 随遇而安，也是一种人生【田连元】（第3季第10讲） 为自己争取机遇【黄豆豆】（第3季第11讲） 出发，什么时候都不晚【徐小平】（第3季第12讲） 人生就是一场寻找【李连杰】（2013毕业季1） 你真的尽力了吗？【范徐丽泰】（2013毕业季2） 越幸运，越努力【文章】（2013毕业季3） 走好你的下坡路【罗志祥】（2013毕业季4） 我懂你的焦虑【吴晓波】（2013毕业季5） 我和未来有个对话【任泉&董明珠&王潮歌&张亚勤】（2013毕业季6） 做一个梦想实现家【林志颖】（第3季第13讲） 走别人不走的路【赖声川】（第3季第14讲） 对自己狠一点！【董明珠】（第3季第15讲） 不怕人生的转弯【林清玄】（第3季第16讲） 你好，好奇心！【陈果】（第3季第17讲） 没有不努力的天才【丁俊晖】（第3季第18讲） 叛逆的征途【王澍】（第3季第19讲） 时间会为你证明【李健】（第3季第20讲） 越平凡，越有选择权【方文山】（第3季第21讲） 有梦想，谁都了不起！【巴兹·鲁曼】（第3季第22讲） 少年的世界——未来，我是谁？【林志炫&王潮歌】（走进中学第1讲） 少年的世界——成长的烦恼【蔡依林&吴晓波】（走进中学第2讲） 少年的世界——远行的梦想【冯喆&盛中国】（走进中学第3讲） 当我和世界不一样【阿信】（走进中学第4讲） 如果你永不畏惧【科比·布莱恩特】（走进中学第5讲） 心有所愿，行而成立【李亚鹏】（走进中学第6讲） 别给人生留遗憾【毕淑敏】（走进中学第7讲）
咿呀呀噢咧噢
切分也叫切分节奏，根据音乐上的需要，改 变了原来节拍的强拍、弱拍的规律，这样形成的 节奏，使强拍变成了弱拍，弱拍变成了强拍。 切分音是由原来的弱音变为强音的那个音，它 的最大特点是改变了原来节拍的强弱规律，它包 括两种情况： 第一：一个音由弱拍开始，延续到下一个强拍。 第二：一个音由强拍的弱部分开始，延续到下 一个弱拍的强部分；或从某一拍的弱部分开始， 延续到下一拍的
(完整版)TED英语演讲稿：四种影响我们的声音方式
TED英语演讲稿：四种影响我们的声音方式声音有愉悦的也有刺耳的，julian treasure给我们展示了声音4种影响着我们的方式。
仔细听，你将会发现有关我们开放式的、嘈杂办公室的一些令人惊讶的事实。
over the next five minutes, my intention is to transform your relationship with sound. let me start with the observation that most of the sound around us is accidental, and much of it is unpleasant. (traffic noise) we stand on street corners, shouting over noise like this, and pretending that it doesn't exist. well, this habit of suppressing sound has meant that our relationship with sound has become largely unconscious.there are four major ways sound is affecting you all the time, and i'd like to raise them in your consciousness today. first is physiological. (loud alarm clocks) sorry about that. i've just given you a shot of cortisol, your fight/flight hormone. sounds are affecting your hormone secretions all the time, but also your breathing, your heart rate -- which i just also did -- and your brainwaves.it's not just unpleasant sounds like that that doit. this is surf. (ocean waves) it has the frequency of roughly 12 cycles per minute. most people find that very soothing, and, interestingly, 12 cycles per minute is roughly the frequency of the breathing of a sleeping human. there is a deep resonance with being at rest. we also associate it with being stress-free and on holiday.the second way in which sound affects you is psychological. music is the most powerful form of sound that we know that affects our emotional state. (albinoni's adagio) this is guaranteed to make most of you feel pretty sad if i leave it on. music is not the only kind of sound, however, which affects your emotions.natural sound can do that too. birdsong, for example, is a sound which most people find reassuring. (birds chirping) there is a reason for that. over hundreds of thousands of years we've learned that when the birds are singing, things are safe. it's when they stop you need to be worried.the third way in which sound affects you is cognitively. you can't understand two people talkingat once ("if you're listening to this version of") ("me you're on the wrong track.") or in this case one person talking twice. try and listen to the other one. ("you have to choose which me you're going to listen to.") we have a very small amount of bandwidth for processing auditory input, which is why noise like this -- (office noise) -- is extremely damaging for productivity. if you have to work in an open-plan office like this, your productivity is greatly reduced. and whatever number you're thinking of, it probably isn't as bad as this. (ominous music) you are one third as productive in open-plan offices as in quiet rooms. and i have a tip for you. if you have to work in spaces like that, carry headphones with you, with a soothing sound like birdsong. put them on and your productivity goes back up to triple what it would be.the fourth way in which sound affects us is behaviorally. with all that other stuff going on, it would be amazing if our behavior didn't change. (techno music inside a car) so, ask yourself: is this person ever going to drive at a steady 28 miles per hour? i don't think so. at the simplest, you move away fromunpleasant sound and towards pleasant sounds. so if i were to play this -- (jackhammer) -- for more than a few seconds, you'd feel uncomfortable; for more than a few minutes, you'd be leaving the room in droves. for people who can't get away from noise like that, it's extremely damaging for their health.and that's not the only thing that bad sound damages. most retail sound is inappropriate and accidental, and even hostile, and it has a dramatic effect on sales. for those of you who are retailers, you may want to look away before i show this slide. they are losing up to 30 percent of their business with people leaving shops faster, or just turning around on the door. we all have done it, leaving the area because the sound in there is so dreadful.i want to spend just a moment talking about the model that we've developed, which allows us to start at the top and look at the drivers of sound, analyze the soundscape and then predict the four outcomes i've just talked about. or start at the bottom, and say what outcomes do we want, and then design a soundscape to have a desired effect. at last we've got some sciencewe can apply. and we're in the business of designing soundscapes.just a word on music. music is the most powerful sound there is, often inappropriately deployed. it's powerful for two reasons. you recognize it fast, and you associate it very powerfully. i'll give you two examples. (first chord of the beatles' "a hard day's night") most of you recognize that immediately. the younger, maybe not. (laughter) (first two notes of "jaws" theme) and most of you associate that with something! now, those are one-second samples of music. music is very powerful. and unfortunately it's veneering commercial spaces, often inappropriately. i hope that's going to change over the next few years.let me just talk about brands for a moment, because some of you run brands. every brand is out there making sound right now. there are eight expressions of a brand in sound. they are all important. and every brand needs to have guidelines at the center. i'm glad to say that is starting to happen now. (intel ad jingle) you all recognize that one. (nokia ringtone) this is the most-played tune in the world today. billion times aday, that tune is played. and it cost nokia absolutely nothing.just leave you with four golden rules, for those of you who run businesses, for commercial sound. first, make it congruent, pointing in the same direction as your visual communication. that increases impact by over 1,100 percent. if your sound is pointing the opposite direction, incongruent, you reduce impact by 86 percent. that's an order of magnitude, up or down. this is important. secondly, make it appropriate to the situation. thirdly, make it valuable. give people something with the sound. don't just bombard them with stuff. and, finally, test and test it again. sound is complex. there are many countervailing influences. it can be a bit like a bowl of spaghetti: sometimes you just have to eat it and see what happens.so i hope this talk has raised sound in your consciousness. if you're listening consciously, you can take control of the sound around you. it's good for your health. it's good for your productivity. if we all do that we move to a state that i like to think will be sound living in the world. i'm going to leave youwith a little bit more birdsong. (birds chirping) i recommend at least five minutes a day, but there is no maximum dose. thank you for lending me your ears today. (applause)TED英语演讲稿：我们为什么快乐？Ted英语演讲稿：How I held my breath for 17 minutes 如何憋气17TED英语演讲稿: 如何在社交网络溅起水花TED英语演讲稿：坠机让我学到的三件事TED英语演讲稿：解密爱情与出轨TED英语演讲稿：我们为什么要睡觉TED英语演讲稿：如何跟压力做朋友TED英语演讲稿：探寻美式中餐的由来TED英语演讲稿：用30天尝试新事物，小改变累积成巨变TED英语演讲稿：我们在出生前学到了什么。
ASME第V卷《无损检测》
ASME第V卷《⽆损检测》ASME 2010 第V卷《⽆损检测》新内容美国机械⼯程师学会（ASME）于2010年7⽉1⽇发布的最新版ASME第V卷《⽆损检测》，增添的新内容⼤多是围绕焊缝超声检测（UT）展开的，可见UT⽅法中隐含着⼤量鲜活的科技新信息新技能，⽆⼀不与当今⾼速发展的计算机技术息息相关。
充分熟悉新版新内容，熟练掌握新技能新要求，为承压设备制造质量提供安全可靠和⾼效的检测数据，是当今⽆损检测⼈员与时俱进，接受时代挑战的重要使命。
以下先介绍新版ASME有关承压设备⽆损检测的⼀般新内容，⽽后重点介绍有关超声检测新技术的新规定新要求。
1 ⼀般要求（第⼀章）检测结果评定（T-180）指出：ASME第V卷中各种⽆损检测⽅法所提供的验收标准，应符合相关卷的要求，并优先采⽤相关卷的规定。
2 焊缝超声检测（第四章）2.1 概述（T-420）指出：本章“焊缝超声检测⽅法”要求应与第V卷第⼀章“⼀般要求”并驾齐驱，这是指以下四⽅⾯的内容：（1）粗晶焊缝UT的特殊要求，按T-451。
（2）计算机成像技术（简称CITs）的特殊要求，按T-452。
（3）TOFD（超声衍射时差）技术，按本章强制性附录Ⅲ。
（4）相控阵⼿⼯光栅式扫查技术，按本章强制性附录Ⅳ。
2.2 试块曲率（T-434.1.7）有三点要求：（1）⼯件直径D＞500mm时，可⽤平⾯状基本校验试块。
（2）⼯件直径D≤500mm时，应使⽤曲⾯试块。
⼀个曲⾯试块可⽤于检测0.9-1.5倍直径的范围。
例如，D = 200mm的曲⾯试块，可⽤于校验D=180-300mm的曲⾯范围。
D=24-500mm的曲⾯范围，则需6种曲⾯试块（见图1）。
（3）管⼦校验试块：检测管焊缝时，基本校验试块的结构和反射体应按图2；曲率要求与上述（2）同。
试块尺⼨与反射体位置应适合于所⽤斜探头校验。
500375250125125250375500333200120724326233967108180300500⼯件曲⾯直径/ mm试块曲⾯直径/ m mAM NA ：基本校验试块M ：0.9 倍限值线N ：1.5 倍限值线图1 试块-⼯件曲⾯⽐限值弧长标称壁厚T堆焊层（如有则加）﹡线槽离试块边缘或线槽与线槽间距不得⼩于壁厚T 或25mm （取两者中较⼤值）。
电子热继ZEV
1
!"#$
LCD !"#$%&'()*+,!"#$%&' !"
!"#$%&'()*+,!"# $%& 05-06 ! 07-08
!"#$%&'() !"#$% !" ! !"#$% !
!
ZEV AC/DC !"#$ 24-240V 50/60 Hz !"#$%&'()*
!"#$%&
!"#$ZEV !
2
ZEV
ZEV-XSW-25 -
ZEV-XSW-65 -25/+60 -25/+40 2-65
ZEV-XSW-145 -25/+60 -25/+40 10-145
ZEV-XSW-820 -25/+60 -25/+40 8000 1000 1000 40-820
/
) !"
-25/+60 -25/+40 1-820 4000 1x(0.5-2.5) 250 240 240 6 3/3 1 0.85-1.1Us -25/+60 -25/+40 1-25
15 ! 24.5 17.7 13.9 11.5 9.5 8.6 6.9
20 32.5 23.5 18.4 15.2 12.6 11.3 9.0
25 40.6 29.2 22.9 18.8 15.6 14.0 11.1
30 48.6 35.0 27.4 22.5 18.6 16.7 13.3
35 56.6 40.7 31.9 26.2 21.6 19.4 15.4
拓维云课在线授课讲义(5) 安乡一中 龚德国
（2）一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费” 可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出 论点“早恋，成功的绊脚石”。
为心灵拂拭尘埃
当小孩长大过后，他会跟朋友、客户、同事交 谈。然而在一个人面对一只猫、一只鸟、一丛花儿 时，他却不再像儿时那样与猫、鸟儿交谈，他变得 沉默不语。这不禁让我像到，社会上也有许许多多 这样的人。他们在时间的催促下，在世俗的“洗礼” 下逐渐“进化”，成为社会的齿轮，逐渐迷失了纯 真的自己。我们应该试试体系自己勿忘初始心，时 时为自己的心灵拂拭一下沾染的尘埃，才能在匆匆 流年中保持自己的纯真本心，才能让自己的人生活 得更有价值。
固然，材料中的小孩长大后还是同一个人，可是 两个时段的心性阕是截然不同。小孩时的纯真可爱在 时间的流失中逐渐消逝，迷失在所谓长大的道路上， 小孩长大成人，在人生道路上忙碌奔波，学会跟朋友 交谈，学会跟同事、客户交流，可是在蓦然回首之际， 却发现自己已经迷失了自己的道路。他忘记了如何与 猫交流、如何与鸟交流，忘记了自己的纯真，迷失了 自己的方向。在看似长大的路上越行越远，却又越行 越远。在我看来，这是愚昧的。南丁格尔对人们的关 心照料的热情从未迷失，于是她为人们带来温暖；鲁 迅先生对中国、对中华民族的大爱从未迷失，于是他 为人们带来光明；居里夫人对科学探究、对追寻真理 的热忱从子，对世界充满好奇，无论是自然 中来的一切，书中的世界，甚至是自己，他都 有无穷的热情去与之交谈。在我看来，这是十 分天真可爱的。这样无忧无虑的新生者，谁不 喜欢呢？但孩子不会永远是孩子，你忽然有一 天就发现他一个人时变得沉默了，但却又变得 熟于社交了。于是你开始感叹：“他变了。”
人教版新目标英语九年级Unit1全单元课件
3. What is the secret to language learning? For Wei Fen, the secret to language learning is listening to something interesting.
find it + adj. to do sth.中的it是形式宾语, 形容词做宾补, to do sth.是真正的宾语。 同类的动词还有think, feel, consider等。
【活学活用】
1) I found it _in_t_e_r_e_st_i_n_g_ (interest) to talk with my grandfather.
Complete the sentences with what 3b Wei Fen learned from watching
movies. Use words and phrases from the passage.
1. I can understand the meaning by watching their _b_o_d_y__la_n_g_u_a_g_e__ and the e_x_p_r_e_s_s_io_n_s_ on their faces.
How do you study English?
I study by…
How do you study English?
I study by…
How do you study English?
I study by…
小提琴维瓦尔第四季之夏第三乐章教学示范
小提琴维瓦尔第四季之夏第三乐章教学示范小提琴维瓦尔第四季之夏第三乐章教学示范引言：维瓦尔第是18世纪伟大的意大利小提琴作曲家，他的《四季》是他最为著名的作品之一。
其中的第四季《夏》第三乐章，以其激烈的节奏和华丽的旋律，成为了小提琴家们的经典演奏曲目之一。
本文将以维瓦尔第的《夏》第三乐章为主题，通过全面评估和深度探讨，为您展示一份维瓦尔第四季之夏第三乐章的教学示范。
本文将结合个人观点和理解，带您进一步理解这个美妙的乐章。
第一部分：探索《夏》第三乐章的结构和特点1.1 结构分析《夏》第三乐章属于维瓦尔第的《四季》套曲，共有三个乐章：快板-慢板-快板。
第三乐章是乐曲中的高潮部分，在维瓦尔第的音乐中表现着夏季的热情与活力。
1.2 创作手法维瓦尔第运用了丰富的技巧和手法来表现《夏》第三乐章的特点。
其中包括丰富的变奏、快速的连音、高音琶音等，这些技巧让乐曲充满了动感和活力。
维瓦尔第还巧妙地运用了重复和反复的元素，强化了乐曲的主题和情感。
1.3 表现主题《夏》第三乐章的主题是炽热的夏日和欢快的心情。
通过乐曲中高亢激烈的旋律和夏季特有的韵律，维瓦尔第将炎炎夏日的热情融入到了乐曲中，让人感受到夏季的无限活力。
第二部分：解读和演奏技巧的示范2.1 解读乐曲要演奏维瓦尔第的《夏》第三乐章，需要对乐曲的情感和意境进行深入的理解。
在表现炽热夏日和欢快心情的还要准确地捕捉到乐曲中快速变化的节奏和技巧。
通过对乐曲的仔细学习和分析，可以更好地掌握演奏技巧和表达方式。
2.2 技巧示范在演奏《夏》第三乐章时，需要掌握一些基本的演奏技巧。
要注意掌握高速连音的技巧，保持准确的音高和均匀的音色。
要注意琴弓的运用，通过适当的力度和速度来表现乐曲中的快节奏和热情。
还要注意准确地演奏出乐曲中的变奏和琶音等维瓦尔第独特的手法。
第三部分：个人观点和理解在我看来，《夏》第三乐章是维瓦尔第的音乐中的一颗璀璨明珠。
它通过丰富多样的音乐元素和独特的创作手法，将夏季的热情和活力表达得淋漓尽致。
ted迷茫的时候,如何修正自己的人生 观后感
ted迷茫的时候,如何修正自己的人生观后感摘要：一、引言：面对迷茫的人生阶段二、正文：我们每个人都会遇到迷茫的时刻，面对未来不知所措，仿佛身处一片迷雾之中。
然而，人生没有终稿，我们需要不断地审视、修正，以创造属于自己的精彩人生。
正如TED演讲中所说：“生活就像曲线球，需要我们持续修正。
”一、重新审视自己的人生信念当我们迷茫时，首先要做的是停下来，重新审视自己的人生信念。
我们需要反思：目前的价值观、目标是否还适合自己？通过深入思考，我们可以找到内心的真实需求，从而为人生找到新的方向。
二、建立积极的心态应对困境面对迷茫，我们要保持积极的心态。
TED演讲者王佑哲认为：“我们是积极的迷惘人。
”这句话鼓励我们要勇敢地面对困境，积极主动地去寻找答案。
只有用积极的心态去面对迷茫，我们才能找到解决问题的勇气和动力。
三、确定目标并保持热情在寻找人生方向的过程中，我们需要确立一个明确的目标。
而这个目标，必须是真正让我们充满热情的。
如何找到这个目标呢？我们可以从自己的兴趣、价值观和长处出发，逐步找到让自己热血沸腾的目标。
四、学会调整前进方向人生如湖，我们如舟。
湖中雾气弥漫，有时我们会迷失方向。
此时，我们需要学会调整前进方向。
这并不意味着我们要一味地改变，而是要在保持自己核心价值观的基础上，适时调整策略，以便更好地实现目标。
五、结语：勇敢面对迷茫，不断修正自己的人生人生总是充满变数，迷茫时刻也会接踵而至。
然而，正是这些迷茫让我们更加珍惜清晰的时刻。
我们要勇敢地面对迷茫，不断地修正自己的人生，以期在不断尝试与努力中，找到属于自己的光明前景。
总之，迷茫并不可怕，关键在于我们如何应对。
ted演讲记忆力提升三倍观后感
ted演讲记忆力提升三倍观后感
TED演讲《记忆力提升三倍》的观后感示例如下:
最近,我听到了一篇名为《记忆力提升三倍》的TED演讲,这篇演讲讲述了如何通过一些简单的方法,提高记忆力和理解力。
在这篇演讲中,我学到了许多关于如何提高记忆力的技巧,这些方法不仅适用于学生和成年人,还适用于任何年龄段的人群。
演讲中提到了一个名为“脑波”的概念,这个脑波是指大脑在处理信息时产生的一种电磁波。
研究表明,通过调整脑波,可以增强记忆力和理解力。
具体来说,可以通过以下方法来调整脑波:
1. 深呼吸和冥想:深呼吸和冥想可以帮助放松身心,减少压力和焦虑,从而提高记忆力和理解力。
2. 记笔记:在听演讲或阅读材料时,记笔记可以帮助我们更好地记住信息。
可以通过将重要信息写在便签或笔记本上,来加强记忆。
3. 联想记忆:将不同的信息联系在一起,可以帮助我们更好地记住信息。
可以通过将不同的事物联系在一起,来创造联想记忆。
除了上述方法,演讲中还介绍了其他一些提高记忆力的技巧,例如:
1. 定期复习:定期复习可以帮助巩固记忆,防止信息遗忘。
2. 创造有趣的记忆:将重要信息与有趣的事物联系起来,可以帮助我们更好地记住信息。
3. 睡眠充足:睡眠充足可以帮助大脑更好地整理信息,从而提高记忆力。
这篇TED演讲让我对如何提高记忆力有了更深入的了解。
这些方法不仅适用于学生和成年人,还适用于任何年龄段的人群。
通过这些方法,我们可以更好地掌
握信息,提高记忆力和理解力。
VCR方案-华中城三维动画方案
在这里，购物已经不是主要目的，在充满变幻的空间里，休闲、娱乐、约会、购物，大人孩子各取所需， 各得其乐，不知不觉的度过一天美好时光。内街、回廊，曲线布局，每转过一道弯，都将发现完全不同的 天地。引领未来，当仁不让！
以人物需求带出项目商业业态，比如挑选休闲饰品、精品服饰、家居用品；午餐在项目美食餐饮区享受舌 尖上的世界；咖啡厅里度过愉快的午后时光等，丰富业态展示，突出“一站式吃喝玩乐购住”特色。
华中城 三维动画方案
Part
1
/ 影片调性
内容特征……关于主题
宿州华中城，新城核心地段，交通便利，因地制宜，创造丰富空间，注重建筑融合自然； 影片以人为本，人境合一，建筑互动，带动繁盛商业氛围； 影片中主观意向的强化两点：对大都市的狂热（现代商业）与对自然的回归之梦（氛围、建筑景观）； 大量手笔着重墨描绘商业空间，带动地块经济的特色。
Part
3 / 视觉表现
本方案中用到的图片，仅为形象化创意使用，
或为点出此镜头表现的主体内容，均不是影片最终的画面。
第一章：开篇与区位
深邃的夜空中，一些建筑方块在空中汇集。方块组成华中城的字样，镜头旋转，项目logo出现，相关文字 信息展示。
转切，明朗空中Βιβλιοθήκη 一架飞机飞过，带起一阵光芒。光芒向宿州飞去，穿过老城区，直达新城核心——华中 城所在地。镜头拉起，展示项目所在区位、交通、配套。华中城，雄踞人民南路与外环二路交口，新城核 心地段，交通便捷。承接宿州城市发展方针，此区域是未来发展重点。华中城，北临高端住宅区，南接中 国现代制鞋产业城，各类鞋业、服装产业带动安徽北部及中原地区发展，人流聚集、商业氛围浓厚。但是 区域内缺少大型商业综合体，华中城的出现填补区域空白，必将迎来辉煌的发展。
Ted英语演讲：你是人类么
Ted 英语演讲：你是人类么?中英双语 今天推荐给大家的是Ted 演讲：你是人类么演讲：你是人类么??中英双语，仅供参考，希望对大家有用。
关注网获得更多内容。
供参考，希望对大家有用。
关注网获得更多内容。
Ted 演讲：你是人类么演讲：你是人类么??中英双语中英双语Ze Frank 在Ted 英语演讲：你是人类么英语演讲：你是人类么? ?(Music) This is the human test, a test to see if you are a human. Please raise your hand if something applies to you. Are we agreed? Yes? Then let's begin. (音乐音乐))这是个人类测试，这是个人类测试， 测试你是否为人。
测试你是否为人。
如果这些事曾发生在你身上请举手。
发生在你身上请举手。
同意吗同意吗??好。
好。
我们开始吧。
我们开始吧。
Have you ever eaten a booger long past your childhood? (Laughter) It's okay, it's safe here.你是否曾吃过鼻屎，你是否曾吃过鼻屎， 而且是在长大之后而且是在长大之后? (? (笑声笑声笑声) ) 没关系，我们不会说出去我们不会说出去. .Have you ever made a small, weird sound when you remembered something embarrassing?你是否曾经在想起尴尬时刻时你是否曾经在想起尴尬时刻时 发出微小的怪声发出微小的怪声? ?Have you ever purposely lowercased the first letter ofa text in order to come across as sad or disappointed? (Laughter) Okay.你是否曾经故意你是否曾经故意 将英文首字小写将英文首字小写 以表示伤心或失望以表示伤心或失望? (? (笑声) 好的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
维意三分钟视频解说
维意是定制家具领导品牌，是中国定制家具设计与制造服务提供商。
通过信息化技术实现了家具产业的转型升级，为您提供“全屋家具定制，全程数码服务，全心顾客体验”的三全服务，一切，都是为了您的满意。
【上门量尺设计】为您省时。
维意设计师上门量尺，现场沟通，了解您的想法，结合专业设计功底，为您现场规划布局。
【数码设计方案】为您省心。
维意设计师，在充分尊重您的想法的基础上，使用全球领先的《维意定制家具设计系统》为您设计全套《彩色效果图》和《预算清单》，方案包含有卧房，书房，厨房，客厅，餐厅，门厅6大空间。
就像试穿衣服一样，在购买前看到家具安装后的样子，把您的家具购买风险降到最低。
【定制家具的特点】维意定制家具：尺寸可以变化，颜色可以选择，款式可以设计，功能可增可减，预算可高可低。
【大规模数码定制】确定方案后，设计师通过《维意网络订单管理系统》把设计文件传送到总部生产基地。
在这里，维意解决了“个性化定制和批量化生产”这一对天生的矛盾，实现了“定制家具的数码化大规模定制”。
【条码化生产】定制家具，最怕就是出错。
在维意，设计文件自动转化为机器指令并为每一个部件生成了唯一的“身份证”——条形码，再经过“德国豪迈电子锯”的开料，“德国豪迈自动封边机”的封边，再通过“全球领先的数控CNC”钻孔。
把人为操作变成机器操作，把定制产品的出错率降到最低。
【送货与安装】为您省力。
在中国，超过300个城市都有维意专业安装团队为您提供专业的送货安装服务，无论是1楼还是29楼，维意训练有素的专业安装团队将负责任的帮您实现您的家居梦想。
【世界设计，定制在中国】为了您的品味。
2011年维意引进国际设计师：弗里索，马利克，腓力圃叶，并拥有强大的国内精英研发团队，让你人在中国，体验世界。
【三个到家】为了您的满意，维意人坚持复制到家、设计到家、安装到家，只为成就你我家居梦想
——“维意定制家具，定制你想的家”。
无论在中心城市还是在边远小镇，无论是直营店还是加盟店，所有所有都是维意的家人们，“维意数码定制流程3D视频介绍”，你看了吗？你学习了吗？你让客户了解我们维意的一切了吗？？？？？。