巧手编织拓展课教学计划
初中巧手编织教案
初中巧手编织教案一、课程背景编织是一种传统的技艺，通过编织可以培养学生的动手能力、观察力和创造力。
初中生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，巧手编织课程旨在让学生在动手实践中体验传统技艺的魅力，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解编织的基本概念、技巧和应用，培养学生的编织兴趣。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
3. 通过编织实践活动，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
三、教学内容1. 编织的基本概念：介绍编织的定义、分类和应用领域。
2. 编织的基本技巧：讲解编织的工具、针法和平针、挑针等基本技巧。
3. 编织实践：指导学生进行编织实践，如编织围巾、手套等。
4. 编织艺术：介绍编织艺术作品，分析其造型、色彩和图案等特点。
5. 创意编织：鼓励学生发挥创意，设计自己的编织作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示编织作品，引发学生对编织的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解编织的基本概念、技巧和应用，为学生奠定理论基础。
3. 实践：分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的编织作品，互相评价、交流。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调编织的重要性和技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对编织的兴趣。
2. 动手能力：评估学生在编织实践中的操作技能，如针法、图案等。
3. 创作能力：评价学生的创意编织作品，鼓励创新思维。
4. 团队协作：观察学生在实践活动中的团队合作和沟通交流情况。
六、教学资源1. 编织工具：如编织针、线材等。
2. 编织样品：展示各种编织作品，激发学生灵感。
3. 教学PPT：呈现编织的基本概念、技巧和作品。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在动手实践中享受学习的乐趣。
3. 加强教师与学生的互动，及时解答学生的疑问，引导学生主动思考。
初中美术巧手编织教案
初中美术巧手编织教案年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解编织的基本技巧和技法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对传统手工艺的兴趣和认识，增强学生的民族自豪感。
3. 通过实践活动，培养学生合作、交流、探究的能力。
教学重点：1. 编织的基本技巧和技法。
2. 培养学生对传统手工艺的兴趣和认识。
教学难点：1. 编织技巧的掌握。
2. 创意编织的设计。
教学准备：1. 教师准备编织作品、编织材料等。
2. 学生准备剪刀、尺子、针线等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些编织作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对编织的认知和印象。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解编织的基本技巧和技法，如平编、挑编、交叉编等。
2. 学生跟随教师学习编织技巧。
三、实践（15分钟）1. 学生分组进行编织实践，教师巡回指导。
2. 学生尝试用所学技巧编织简单图案。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的编织作品。
2. 教师点评并给予鼓励。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的编织心得。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何将编织技巧应用于实际生活中的案例。
2. 学生跟随教师学习创意编织的设计。
三、实践（15分钟）1. 学生分组进行创意编织实践，教师巡回指导。
2. 学生尝试用所学技巧编织实用且美观的物品。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的编织作品。
2. 教师点评并给予鼓励。
教学评价：1. 学生对编织技巧的掌握程度。
2. 学生对传统手工艺的兴趣和认识。
3. 学生的创造力和实践能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握编织的基本技巧和技法，还能培养对传统手工艺的兴趣和认识。
同时，通过实践活动，学生的动手能力、创造力和团队合作能力也得到了锻炼和提升。
幼儿园创意手工编织计划
幼儿园创意手工编织计划一、总体目标：通过本手工编织计划，让孩子们在编织的过程中获得快乐，同时培养他们的动手能力、逻辑思维能力和想象力。
同时，让孩子们了解更多手工编织的技能和知识，提高孩子们的综合素质水平。
二、教学目标：1.能够正确掌握编织的基本方法，包括织法，结法等。
2.能够动手完成不同的编织作品，如手环、毛绒玩具等。
3.能够培养孩子们的耐心和毅力，帮助孩子们掌握解决问题的能力。
4.能够增进幼儿对编织的了解和兴趣，激发幼儿们的创造力和想象力。
5.建立孩子们的信心，让他们相信自己可以拥有一个不同寻常的编织作品。
三、教学内容：1.编织的方法，包括：平纹、提花、镂空等。
2.编织的材料和工具，如钩针、毛线、红绳等。
3.编织的基本技能，如拼接、细节处理，松紧度掌握等。
4.编织的实践操作，如手环、毛绒玩具等。
四、教学步骤：第一周：1.教师向孩子们介绍编织这一手工技能，让孩子们了解编织的基本方法和工具，激发孩子们对编织的兴趣。
2.教师通过制作简单的编织带和领结等来让孩子们掌握编织的基本技能。
第二周：1.教师将孩子分组，让孩子们动手制作不同材质的编织手工，比如可以做一条绣花园景的围巾，也可以编织一条彩色扭绳等。
2.教师可以通过适当引导，让孩子在编织的过程中加入一些自己的创意和想法。
第三周：1.教师将孩子们分成小组，让他们一起动手编织一些具有鲜明特色的编织作品，比如可以编制成一朵花或一个小动物等。
2.教师可以在本周末，邀请家长一起参与，一起进行编织活动，增强亲子互动。
第四周：1.教师根据孩子们的个性特点和优势，组织孩子们制作自选的编织作品。
2.教师可以在这一周末组织小型的手工展览，并评选出一些制作精美的编织作品，并给予相应的奖励和表扬。
五、教学评估：1.在每周的编织作品制作完成后，由教师进行评估，针对性的指导和纠正。
2.在本活动结束后，对孩子们的编织作品进行展评和评选，激励孩子们的创造力和想象力。
六、总结：通过这次幼儿园创意手工编织计划的实施，不仅能够让幼儿们掌握编织的基本方法和技能，更重要的是帮助培养了幼儿们的动手能力、逻辑思维能力和想象力，不断提升幼儿的综合素质水平，并激发幼儿们的创造力和想象力，培养其对手工编织的爱好和兴趣。
巧手学编织策划书3篇
巧手学编织策划书3篇篇一《巧手学编织策划书》一、活动背景随着人们对个性化和手工艺术的追求不断增加，编织作为一项传统而有趣的手工艺，受到了越来越多的关注和喜爱。
为了让更多人体验编织的乐趣，提升动手能力和创造力，特举办此次巧手学编织活动。
二、活动目的1. 传授编织基础知识和技巧，让参与者掌握一门新技能。
2. 培养参与者的耐心、细心和专注力。
3. 提供一个交流和分享编织经验的平台，促进社区互动。
三、活动时间与地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]四、活动对象对编织感兴趣的广大人群。
五、活动内容1. 编织基础知识讲解，包括编织工具介绍、常见针法等。
2. 现场示范编织过程，由专业老师逐步指导。
3. 参与者动手实践，在老师的帮助下完成简单的编织作品。
4. 设立作品展示区，分享交流编织心得和创意。
六、活动流程1. 活动开场，介绍活动目的和流程。
2. 进行编织知识和技巧的讲解。
3. 分组进行实践操作，老师巡回指导。
4. 参与者展示作品，分享体会。
七、活动准备1. 准备充足的编织工具和材料。
2. 邀请专业的编织老师。
3. 布置活动场地，营造温馨的氛围。
4. 准备宣传资料，进行活动推广。
八、活动预算主要包括编织工具、材料费用、老师讲课费用、场地布置费用等，具体预算根据实际情况进行核算。
九、注意事项1. 提醒参与者注意安全，正确使用编织工具。
2. 安排专人负责活动现场的秩序和卫生。
3. 确保活动过程中参与者能够得到充分的指导和帮助。
通过此次巧手学编织活动，希望能让更多的人领略到编织的魅力，享受手工创作的乐趣，同时也为大家提供一个丰富多彩的业余生活体验。
篇二巧手学编织策划书一、活动背景编织作为一项传统手工艺，不仅能够锻炼动手能力，还可以培养创造力和耐心。
为了让更多人感受编织的魅力，特举办此次巧手学编织活动。
二、活动目的1. 传授编织技巧，让参与者掌握基本的编织方法。
2. 激发参与者的创造力和想象力，鼓励创作个性化的编织作品。
巧手编织社团活动计划
2014-2015学年度第二学期东坑镇中心小学巧手编织社团计划负责教师：朱涛贺美霖一、活动目标：编织在我国有着悠久的历史，是深受人们喜爱的一种手工技术。
通过织毛衣训练，能使每一个孩子更加心灵手巧。
而兴趣则是学习的基本动力，是学生用双手美化人生的前提。
孩子们在动手中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。
同时学生在获得劳动技能后，能运用于生活，美化生活。
二、活动内容：1、掌握织毛衣的基本针法：平针、并针等。
2、掌握毛衣的简单花样织法：麻花、菠萝花、阿尔巴尼亚针等。
3、培养良好的编织感觉，试织围巾、手套、毛衣等毛线织物。
三、方法措施：1、活动要求：学生方面：（1）、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。
（2）、上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。
2、实施措施：（1）、注重安全知识的教育织毛衣需要用针，而毛衣针是一种尖锐的东西，容易刺伤别人，特别是眼睛。
而小学生初学编织，手法笨拙，容易无意伤害别人。
要教育孩子们小心用针，同时防范受到别人的伤害。
（2）、营造愉快学习的氛围在少儿织毛衣教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。
此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。
（3）、明确熟能生巧的道理学习是一个循序渐进的过程，可谓熟能生巧，而学习编织更是如此。
对于小学生来说，初学握针，有一定的难度。
学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。
这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。
四、预期成果：本学期能让学生掌握编织的基本针法和简单的几种花样的织法，并能试织围巾、帽子，手套、毛衣等。
巧手编织教案
巧手编织教案
标题：巧手编织教案
一、教学目标：
1. 了解编织的基本概念和技巧。
2. 学会使用编织工具和材料进行编织。
3. 培养学生的观察力和创造力，培养他们的动手能力和耐心。
4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：
1. 编织工具和材料：编织机、编织梭、彩色毛线、剪刀、尺子、图纸等。
2. 教学资源：关于编织的图片、视频和教程。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示编织作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解编织的基本概念和技巧，如编织的起始、编织的方法和编织的结束等。
3. 分发编织工具和材料，让学生进行实际操作，练习编织。
4. 分组合作：将学生分成小组，让他们合作进行编织，可以根据学生的兴趣和能力安排不同的任务，如编织一个小毯子、编织一个手链等。
5. 指导和辅助：教师在学生编织的过程中不断指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题和困难。
6. 展示和评价：每个小组完成编织任务后，可以让他们展示自己的作品，并进行评价和分享经验。
7. 拓展活动：可以根据学生的兴趣和能力，开展一些拓展活动，如编织一个小动物、编织一个手机挂饰等。
四、教学反思：
1. 教师应根据学生的兴趣和能力，灵活安排编织任务和活动，使学生有一定的自主选择权。
2. 在指导和辅助学生编织的过程中，教师要注重培养学生的观察力和创造力，不仅仅是机械的操作。
3. 编织是一项需要耐心和坚持的工作，教师要引导学生养成良好的学习态度和工作习惯。
4. 在展示和评价学生的作品时，教师要注重肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。
编织活动课方案
编织活动课方案
一、活动背景
编织是一项具有趣味性和创造性的手工活动，可以锻炼孩子的手眼协调能力、想象力和耐心。
为了激发孩子对手工活动的兴趣，提高他们的动手能力和创造力，本文设计了一堂编织活动课方案。
二、活动目标
•帮助孩子了解编织的基本知识和技巧
•提高孩子的手工能力和动手能力
•培养孩子的耐心和专注力
•激发孩子的创造力和想象力
三、活动内容
1. 知识讲解
•介绍编织的历史和种类
•讲解编织的基本工具和材料
•演示基本编织技巧
2. 实践操作
•让孩子们跟着老师的示范，尝试基本的编织动作
•分组进行小织品的编织活动，如织口袋、织毛线小动物等
•鼓励孩子们发挥想象力，设计自己的编织作品
3. 活动展示
•每组孩子展示他们的编织作品，分享编织的心得体会
•老师进行点评和鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦
四、活动时间安排
•10:00-10:30：知识讲解
•10:30-11:00：实践操作
•11:00-11:30：活动展示和总结
五、活动准备
•编织工具和材料：毛线、编织针、编织模具等
•活动场地：教室或活动室
•活动人员：主持人、助教、参与孩子们
六、活动效果评估
•观察孩子们在活动中的表现，包括专注度、动手能力和创造力
•收集孩子们的反馈和意见，了解他们对编织活动的喜好和感受
•结合活动展示情况，评估孩子们的编织作品质量和创意程度
通过这样一堂丰富多彩的编织活动课，相信孩子们不仅可以学到新知识，提升技能，还可以在快乐的氛围中度过愉快的时光。
让我们一起期待这场活动的成功举办，为孩子们的成长增添一抹多彩的快乐！。
小学拓展性课程编织教学计划[五篇模版]
![小学拓展性课程编织教学计划[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c66e872417fc700abb68a98271fe910ef12dae2a.png)
小学拓展性课程编织教学计划[五篇模版]第一篇：小学拓展性课程编织教学计划课外编织兴趣小组，在于培养学生对编织的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。
为了给爱好编织的同学一个良好的学习环境，现将本学期编织小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过编织兴趣小组的活动，使学生的编织特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三下午第二、三节课时间进行活动，小组成员必须准时到达编织班。
3、编织小组成员应严格遵守纪律，不准在编织室大声喧哗，不准做与编织学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护编织教室内的设施和用品。
三、活动内容：1、使学生了解一些简单的编织常识知识（钩针的基本编织方法和技巧）。
2、以钩针编织主，以自己创作为主进行教学。
3、给学生自己编织作品的时间和空间。
4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周三下午组织一次。
（4）订立必要制度，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加编织学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的编织作品展览会，展示学生的学习成果。
五、活动安排第一周：认识编织工具第二周：学习短针的钩织方法。
第三周：学习中长针的钩织方法。
第四周：学习长针、长长针的钩织方法。
第五周：学钩圆形小花。
第六周：学钩圆形小花。
第六、七、八周：钩线袋子。
第九——十六周：钩包包、小饰品。
第十七周：作品展，总结体会。
编织课教学工作计划
编织课教学工作计划一、课程教学目标编织课是一门手工课，通过学习编织技巧，不仅可以提高学生们的动手能力，还可以培养他们的耐心和细心，激发他们的创造力和想象力。
因此，我制定了以下几个课程教学目标：1.培养学生们的动手能力。
通过学习编织技巧，提高学生们的手眼协调能力和手工操作能力，使他们能够熟练地运用编织工具，完成编织作品。
2.培养学生们的耐心和细心。
编织是一项需要耐心和细心的手工活动，学生们在编织过程中需要不断地细心观察和认真操作，从而培养他们的耐心和细心。
3.激发学生们的创造力和想象力。
编织作品的设计和制作需要结合学生们的创造力和想象力，因此，编织课可以帮助学生们开拓思维，培养创造性思维能力。
4.提高学生们的美术和审美能力。
编织作品的设计需要考虑色彩搭配、线条美感等因素，通过学习编织课，可以提高学生们的美术和审美能力。
二、教学内容安排1.基本编织技巧教学。
首先，我会向学生们介绍编织的基本工具和材料，如编织针、毛线等，然后教他们掌握基本的编织技巧，如平针编织、针织、钩针编织等。
2.编织作品制作。
在学生们掌握了基本编织技巧后，我将指导他们制作一些简单的编织作品，如围巾、毛衣、帽子等。
通过制作编织作品，学生们可以不断地巩固和提高自己的编织技巧。
3.编织作品设计。
在学生们熟练掌握了基本的编织技巧之后，我将鼓励他们进行编织作品的设计，培养他们的创造力和想象力。
学生们可以根据自己的喜好和想法，设计出独特的编织作品。
4.美术和色彩教育。
在编织作品的设计和制作过程中，我将注重对学生们的美术和色彩教育，教他们如何运用色彩、线条等美术元素，设计出美观的编织作品。
第三、教学方法1.示范教学法。
在教学过程中，我将采用示范教学法，通过手把手地向学生们示范编织操作，使他们能够清晰地理解编织的技巧和方法。
2.练习指导法。
在学生们掌握了基本的编织技巧后，我将采用练习指导法，指导他们通过不断练习，巩固和提高自己的编织技巧。
3.启发式教学法。
编织巧手培训实施方案
编织巧手培训实施方案一、培训目标。
编织巧手培训旨在帮助学员掌握基本编织技能，提高其手工艺水平，培养其对手工艺品的兴趣和热爱，为其提供一种丰富多彩的业余生活方式。
通过培训，学员将能够独立完成基本编织作品，并能够灵活运用所学技能进行创作。
二、培训内容。
1.基础知识介绍。
介绍编织的起源、发展历程，让学员了解编织的重要性和广泛应用。
2.编织工具和材料介绍。
详细介绍编织所需的工具和材料，包括针织钩、毛线、布料等，让学员了解如何选择合适的工具和材料。
3.基础编织技能。
从最基础的编织针法开始，逐步教授学员编织的基本技能，如针法、拼接、缝合等。
4.实践操作。
提供实物示范和实践操作，让学员亲自动手进行编织，加深理解和掌握技能。
三、培训方法。
1.理论与实践相结合。
在介绍基础知识和技能的同时，注重实际操作，让学员在实践中学习，掌握技能。
2.个性化指导。
针对学员的不同水平和需求，提供个性化的指导和辅导，确保每位学员都能够得到有效的培训。
3.互动交流。
鼓励学员之间的互动和交流，分享经验和心得，相互学习，共同进步。
四、培训评估。
1.学员作品展示。
培训结束后，组织学员进行作品展示，评选出优秀作品，并给予奖励和鼓励。
2.学员反馈。
收集学员对培训的反馈意见，了解学员的学习情况和需求，为后续培训提供参考。
五、培训师资。
1.专业编织师。
聘请有丰富编织经验和教学经验的专业编织师担任培训讲师，确保培训质量。
2.助教团队。
配备助教团队，协助讲师进行学员辅导和实践操作指导。
六、培训场地和设备。
1.场地选择。
选择宽敞明亮的教室作为培训场地，确保学员有足够的操作空间。
2.设备准备。
提前准备好所需的编织工具和材料，确保学员能够顺利进行培训。
七、培训时间安排。
1.培训周期。
按照学员的实际情况，安排合理的培训周期，确保学员有足够的时间进行学习和实践。
2.培训时间。
灵活安排培训时间，包括工作日和周末，以满足不同学员的需求。
八、培训效果跟踪。
1.学员跟踪。
幼儿园巧手编织活动方案
幼儿园巧手编织活动方案
一、方案背景
编织是一项非常有趣的手工艺活动，能够锻炼幼儿的手眼协调能力和耐心，并且可以激发幼儿的创造力和想象力。
因此，在幼儿园开展巧手编织活动，不仅能够满足幼儿的兴趣和需求，还有助于提高他们的综合素质。
二、活动目标
1.培养幼儿的观察能力和想象力；
2.提高幼儿的手眼协调能力和手工技巧；
3.增强幼儿对生活用品或装饰品的认识和了解。
三、活动内容
1.材料准备：
（1）棉线或毛线
（2）编织工具：钩子、机器等
（3）其他辅助工具：剪刀、尺子等
2.组织方式：
（1）以小组为单位进行，每个小组5-6人。
（2）根据年龄段设置不同难度等级并选取相应材料。
（3）老师指导下进行，每个小组至少配备一名教师。
3.活动流程：
（1）介绍编织材料和工具，并展示编织成品。
（2）教师演示编织方法，引导幼儿逐步学习。
（3）根据幼儿的兴趣爱好和能力设置不同的编织任务。
（4）定期组织幼儿交流分享成果，并进行评价与提升。
4.活动内容：
（1）编织手链、项链、耳环等小饰品；
（2）编织毛衣、围巾等服装；
（3）编织玩具等创意手工制品。
四、活动效果
1.培养幼儿的自主学习能力和创造能力；
2.提高幼儿的手眼协调能力和手工技巧；
3.增强幼儿对生活用品或装饰品的认识和了解。
五、注意事项
1.材料要求安全无毒，避免使用易断裂或易伤害的材料。
2.教师应关注每个孩子的情况，适当调整任务难度，确保每个孩子都有收获。
3.注意卫生环境，保持教室整洁并消毒工具材料。
巧手编织教案
巧手编织教案编织手工艺是一项古老而精巧的技艺，它融合了创造力和技巧，能够通过线和材料的交织，将平凡的线变成美丽的艺术品。
编织手工艺既可以是一种休闲娱乐活动，又可以是一门专业技能。
为了帮助爱好编织手工艺的人更好地学习和掌握这门技术，本文将介绍一个巧手编织教案。
一、教案概述本教案旨在帮助学员掌握基本的编织技巧，通过实践活动培养学员的观察力和创造力，并最终能够独立完成简单的编织作品。
教案适用于初学者和有一定经验的学员，可以根据学员的能力和兴趣进行调整和拓展。
二、教学目标1.了解不同类型的编织材料和工具；2.学习基本编织技巧，例如，起针、编织、换色等；3.培养观察力和创造力，通过实践活动激发学员的想象力；4.通过课程的学习和实践活动，学员能够独立完成简单的编织作品。
三、教学内容1.编织材料和工具介绍：介绍不同类型的编织材料，如纱线、麻绳等，以及常用的编织工具，如针、梭子等。
2.基本编织技巧的学习：通过实际操作演示和指导，教授学员起针、编织、换色等基本编织技巧。
3.实践活动：提供简单的编织项目供学员练习，例如编织手链、编织小挂饰等。
鼓励学员根据自己的兴趣和创意进行编织设计，并提供必要的指导和帮助。
4.作品展示和分享：鼓励学员展示自己的编织作品，并分享彼此的经验和心得。
教师可以组织作品展览活动，提供机会给学员展示和交流。
四、教学步骤1.导入：介绍编织手工艺的基本概念和应用领域，激发学员的学习兴趣。
2.理论知识传授：介绍编织材料和工具的种类和用途，讲解基本编织技巧的步骤和要点。
3.实践演示：通过演示起针、编织、换色等基本编织技巧，引导学员进行实际操作。
4.编织练习：提供简单的编织项目供学员练习，教师在一旁进行指导和帮助。
5.创作设计：鼓励学员根据自己的创意进行编织设计，并提供必要的指导和支持。
6.作品展示和分享：组织学员展示自己的编织作品，并进行互动交流和分享。
7.总结和反思：帮助学员总结所学内容，回顾自己的学习过程，提出改进和进一步学习的建议。
幼儿园巧手编织毛衣教案创意拓展
标题：探索幼儿园巧手编织毛衣教案创意拓展在幼儿园教育中，手工艺活动是非常重要的一部分，而编织毛衣正是一项既有趣又能够锻炼孩子们巧手的手工艺活动。
通过编织毛衣，孩子们可以培养耐心、细心、动手能力以及创造力。
本文将以幼儿园巧手编织毛衣教案为切入点，探讨如何在此基础上进行创意拓展，让幼儿在手工艺活动中得到更多的乐趣和启发。
一、基础教学阶段在基础教学阶段，教师可以引导幼儿学习基本的编织动作和技巧，让他们掌握编织毛衣的基本方法。
教师可以设置小组活动或者配对活动，让幼儿们相互帮助，共同完成一件小毛衣的编织。
在这个过程中，幼儿们不仅学会了基本的编织技巧，还培养了合作意识和团队精神。
二、创意拓展一：色彩搭配在基础教学阶段完成后，教师可以引导幼儿进行色彩搭配的创意拓展活动。
可以提供各种颜色的毛线给幼儿，让他们自由选择并搭配出自己喜欢的颜色组合。
通过这样的活动，不仅可以锻炼幼儿的色彩搭配能力，还可以培养他们的审美意识和创造力。
三、创意拓展二：图案设计在掌握了基本的编织技巧和色彩搭配后，幼儿可以尝试进行图案设计的创意拓展。
教师可以引导幼儿们尝试在毛衣上编织简单的图案，比如花朵、动物等，让他们发挥想象力并将设计的图案呈现在毛衣上。
通过这样的活动，幼儿不仅可以提升手工艺的技能，还可以培养他们的想象力和创造力。
四、创意拓展三：场景应用在掌握了基本的编织技巧、色彩搭配和图案设计后，可以引导幼儿将自己编织的毛衣运用到日常生活中。
比如可以组织一次小型时装秀活动，让幼儿们展示自己编织的毛衣，并进行一些简单的表演。
这样的活动不仅可以增强幼儿的自信心，还可以让他们体验到手工艺活动的乐趣和成就感。
五、总结和回顾通过对幼儿园巧手编织毛衣教案的创意拓展，可以让幼儿在手工艺活动中得到更多的启发和乐趣。
在教学过程中，要注重引导幼儿发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的设计和应用方式。
也要注重对幼儿编织毛衣的过程进行肯定和鼓励，让他们在活动中获得成功感和满足感。
巧手编织拓展课教学打算
巧手编织拓展课教学打算编织作为一门艺术在我国有着悠长的历史，有其独特的魅力。
她以其鲜明的艺术性和普遍的有效性，和自身蕴藏的丰硕德育因素而深受人们喜爱。
在教学的进程中，教师和学生一路收成了编织知识，把握了简单的编织技术，提高了欣赏美、制造美的能力，享受到了手工编织的乐趣。
因此，开展编织拓展课，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰本地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和操作能力会大有裨益。
二、教学内容1.学生了解一些简单的编织常识知识（钩针、棒针的大体编织方式和技术）。
2.以钩针编织主，以棒针编织为辅，以自己创作为主进行教学。
3.给学生自己编织作品的时刻和空间。
4.进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
三、教学目标一、通过展现编织物的实物和图片，介绍编织和编织材料等技术信息，使学生了解编织在咱们生活中的运用，激发酷爱祖国传统工艺的情感和动手制作的欲望。
二、通过编织学习，使学生明白编织是我国民间的传统工艺，了解编织品与人们的生活有着紧密联系，学习多种编织技法，设计编织物品，在实践活动中，培育认真细致的劳动态度和勇于探讨的科学精神。
3.培育学生心平气和、用心致志的品格，坚持不懈的精神。
4.让学生把握正确的编织姿势，编织技术。
5.要使学生养成自觉编织，勤与动手的好适应，提高编织能力，树立健康向上的人一辈子观。
四、教学方法1.教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部份，使小组活动开展得生动、活泼、丰硕。
2.做好组织工作，在学生志愿报名参加的基础上，要挑选各班有必然有工作能力、纪律好的学生担任组长。
爱好小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3.安排好活动时刻和活动地址，依照学校的统一安排，一样情形下每周三下午组织一次。
4.订立必要制度，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加编织学习。
明确学习目的，培育勤奋勤学，踊跃进取的精神，增进学生的全面进展。
大班编织活动计划
大班编织活动计划
活动目标：
1.让幼儿通过亲手编织，锻炼手眼协调能力和精细动作技能。
2.了解基本的编织方法，培养耐心、专注力和解决问题的能力。
3.提高幼儿对美术和手工创作的兴趣，初步感知中国传统文化中的编织艺术。
活动准备：
1.材料准备：彩色纸条、塑料编织板、毛线、竹签、剪刀等适合大班孩子使用的安全编织工具。
2.环境布置：创设轻松愉快的手工区角，并展示一些简单的编织成品供幼儿参考。
3.教师预先制作演示样品，以便于教学指导。
活动过程：
1.导入环节（约10分钟）：通过故事、图片或实物引入编织主题，激发幼儿的好奇心与兴趣。
2.示范环节（约15分钟）：教师逐一演示简单的基本编织手法，如十字编织、链式编织等，引导幼儿观察并尝试模仿。
3.实践环节（约30分钟）：幼儿在教师指导下进行编织活动，过程中教师巡回指导，鼓励幼儿独立思考和动手操作，遇到困难及时提供帮助。
4.分享环节（约10分钟）：完成作品后，让幼儿互相展示并讲述自己的编织过程及作品，增强自信心和成就感。
5.总结环节（约5分钟）：教师点评幼儿的作品，肯定他们的努力和进步，强调团队合作与互助的重要性，同时指出下次活动可以改进的地方。
延伸活动：
-安排一次小型的班级编织作品展览，增强幼儿的参与感和荣誉感。
-鼓励幼儿回家与家长共同完成一个编织项目，增进亲子关系的同时，也能将课堂所学应用到生活中。
安全提示：
在整个活动中，务必强调使用工具的安全事项，确保幼儿在安全的前提下进行手工活动。
钩针编织拓展活动方案
钩针编织拓展活动方案介绍钩针编织是一种手工艺，通过使用钩针将线和纱编织成各式各样的物品。
这项手工艺不仅能够培养人们的动手能力和创造力，还可以帮助人们放松心情，减轻压力。
针对钩针编织的流行趋势，设计了一套拓展活动方案，旨在鼓励团队成员之间的合作与创意，提升团队凝聚力。
目标通过这个拓展活动，目标是帮助团队成员之间建立更紧密的联系，增加创造力和灵感。
通过钩针编织的过程，鼓励团队成员表达自己的想法，并协作完成一个共同的项目。
时间安排这个拓展活动可以安排在一个工作日的下午或是团队建设活动的一部分。
建议安排时间为2-3小时。
准备工作为了顺利实施这个拓展活动，需要进行以下准备工作： - 为每位团队成员提供一套钩针编织工具，包括钩针和线。
- 准备一些简单的针织图案，可以从互联网上找到一些免费的图案，也可以自行设计。
- 准备一个空白的墙面或是展示板，作为展示成果的地方。
- 准备相应的奖品，以激励团队成员参与活动并积极表现。
活动流程1.介绍钩针编织的基本知识和技巧。
可以请一位专业的钩针编织者向团队成员讲解基本的编织方法和技巧，并演示一些简单的钩针编织项目。
2.分发钩针编织工具和线，并给团队成员一些时间来熟悉钩针的使用方法和不同线材的特性。
3.给团队成员展示一些针织图案的范例，并鼓励他们自由选择一个图案进行编织。
同时，鼓励他们加入自己的创意和个性，可以进行一些改动和调整。
4.分组合作。
将团队成员分成小组，每个小组选择一个共同的主题，并以此为基础进行钩针编织项目。
鼓励团队成员之间合作和交流，在设计和编织过程中共享意见和想法。
5.督导和指导。
为每个小组配备一个督导员，负责解答问题，提供技术指导，并确保各小组进度顺利。
6.展示成果。
在活动结束后，邀请每个小组展示他们的成果。
可以在墙面或展示板上陈列各小组的作品，并提供一个简短的介绍。
7.评选和颁奖。
根据作品的创意、技巧和完成度等方面进行评选，并为优秀的小组颁发奖品。
注意事项•确保提供足够的钩针编织工具和线，以满足每个团队成员的需求。
巧手学编织策划书3篇
巧手学编织策划书3篇篇一《巧手学编织策划书》一、活动主题“巧手学编织，创意无限大”二、活动目的1. 提高参与者的手工技能和创造力。
2. 促进参与者之间的交流和合作。
3. 丰富参与者的业余生活，缓解压力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、活动对象[具体参与人员]六、活动准备1. 邀请专业编织老师：提前联系并邀请一位有经验的编织老师，确保老师能够在活动当天进行现场指导。
2. 准备编织材料：根据活动参与人数，准备足够的编织材料，如毛线、编织针、剪刀等。
4. 宣传活动：通过社交媒体、海报、传单等方式宣传活动，吸引更多的人参与。
5. 准备教学资料：准备一些简单的编织教程和图案，以便参与者能够更好地学习和掌握编织技巧。
6. 安排工作人员：安排足够的工作人员，负责活动的现场组织、协调和指导。
七、活动流程1. 活动开场：由主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，欢迎参与者的到来。
2. 编织基础知识讲解：由编织老师讲解编织的基础知识，如毛线的种类、编织针的使用方法、基本的编织针法等。
3. 编织实践：参与者根据自己的兴趣和喜好，选择一种编织项目，如围巾、帽子、手套等，在编织老师的指导下进行实践操作。
4. 互动交流：参与者之间可以互相交流编织经验和心得，分享自己的创意和想法。
5. 作品展示：参与者将自己的编织作品展示出来，互相欣赏和评价。
八、活动预算1. 编织材料费用：[X]元2. 编织老师费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安静，避免影响他人。
2. 参与者要遵守活动规则，听从工作人员的指导。
3. 编织过程中要注意安全，避免被编织针刺伤。
4. 活动结束后，参与者要将自己的编织作品带走，保持活动现场的整洁。
[策划人姓名][具体日期]篇二《巧手学编织策划书》一、活动主题“巧手学编织，创意无限大”二、活动目的通过编织活动，提高参与者的动手能力和创造力，同时也为大家提供一个交流和分享的平台。
小学拓展性课程编织教案
第一课时认识编织工具一、教学目标：1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件2．学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结第二课时编织短针一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
第四课时编织中长针一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
第五课时编织树叶一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
巧手编织教学设计
巧手编织教学设计编织是一种古老而又有趣的手工艺，它可以培养学生的动手能力、观察力和创造力。
巧手编织教学设计是一种激发学生创造力和发展手工技能的教育方法。
这个文档将介绍一个巧手编织教学设计，并提供一些教学活动的建议。
1. 教学目标在进行巧手编织教学设计之前，需要明确教学目标。
以下是一些可能的教学目标：- 培养学生的手眼协调能力和专注力。
- 开发学生的创造力和想象力。
- 学习不同编织技术和纺织材料的使用。
- 培养学生的耐心和毅力。
2. 教学准备在进行巧手编织教学设计之前，需要做一些准备工作：- 准备编织材料，如彩色纱线、橡皮筋、编织机、编织针等。
- 找到适合学生年龄和技能水平的编织教材和教学资源。
- 设计一些具有挑战性和趣味性的编织项目，如编织帽子、编织手链、编织玩具等。
3. 教学活动根据学生的年龄和技能水平，可以设计一系列的巧手编织教学活动。
以下是一些建议的活动：- 初级活动：让学生学习最基本的编织技巧，如基本的编织线交叉和编织网格。
教师可以展示一些简单的编织项目，并指导学生完成这些项目。
- 中级活动：让学生学习更高级的编织技巧，如编织花纹和编织结。
教师可以提供一些不同的编织项目的图案和指导。
- 高级活动：让学生发挥创造力，设计和制作自己的编织项目。
教师可以提供一些灵感和建议，并在学生的作品上给予反馈和指导。
4. 评价和反馈在巧手编织教学设计中，评价和反馈是至关重要的。
以下是一些可能的评价和反馈方法：- 观察学生在编织过程中的动作和技巧，并根据学生的表现给予积极的鼓励和建议。
- 对学生的编织作品进行评价，如学生的设计创意、技术熟练程度和完成度。
- 组织展览或比赛，让学生展示他们的作品，并评选出最佳作品和最有创意的作品。
5. 教学延伸巧手编织教学设计还可以与其他学科相结合，扩展学生的学习内容。
以下是一些建议的教学延伸活动：- 数学：使用编织技巧和模式进行数学运算和几何图形的学习。
- 艺术：使用编织作品作为艺术作品进行展示和讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巧手编织拓展课教学计划
编织作为一门艺术在我国有着悠久的历史，有其独特的魅力。
她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素而深受人们喜爱。
在教学的过程中，教师和学生一起收获了编织知识，掌握了简单的编织技术，提高了欣赏美、创造美的能力，享受到了手工编织的乐趣。
所以，开展编织拓展课，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和操作能力会大有裨益。
二、教学内容
1.学生了解一些简单的编织常识知识（钩针、棒针的基本编织方法和技巧）。
2.以钩针编织主，以棒针编织为辅，以自己创作为主进行教学。
3.给学生自己编织作品的时间和空间。
4.进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
三、教学目标
1、通过展示编织物的实物和图片，介绍编织以及编织材料等技术信息，使学生了解编织在我们生活中的运用，激发热爱祖国传统工艺的感情以及动手制作的欲望。
2、通过编织学习，使学生知道编织是我国民间的传统工艺，了解编织品与人们的生活有着密切联系，学习多种编织技法，设计编织物品，在实践活动中，培养认真细致的劳动态度和勇于探索的科学精神。
3.培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神。
4.让学生掌握正确的编织姿势，编织技能。
5.要使学生养成自觉编织，勤与动手的好习惯，提高编织能力，树立健康向上的人生观。
四、教学措施
1.教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2.做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3.安排好活动时间和活动地点，根据学校的统一安排，一般情况下每周三下午组织一次。
4.订立必要制度，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加编织学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的编织作品展览会，展示学生的学习成果。
五、人员及分组（共14人）
一组：
组长：任依琳
组员：木珂儿、张雅婷、施垚垚
二组：
组长：何雨彤
组员：刘雅滢、张欣悦、杜欣怡、林含涵三组
组长：唐宇
组员：卢锦辉、詹博翔、刘豪、邵炳择六、教学进度安排。