广东省汕头市金山中学高中生物实验课：检测生物组织中的糖类、.
广东省汕头市金山中学高三上学期期中考试 生物(含答案)
2020届广东省汕头市金山中学高三上学期期中考试生物一、择题（每题2分，共50分）1A.紫色、苏丹Ⅳ染液、蔗糖B.红色、苏丹Ⅲ染液、蔗糖C.紫色、苏丹Ⅲ染液、葡萄糖D.红色、苏丹Ⅲ染液、果糖2.糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，下列相关的叙述错误的是A.动物细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等B.糖类中的淀粉、纤维素和糖原都完全由葡萄糖缩合而成C.淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水D.质量相同的糖类和脂肪被彻底氧化分解，糖类耗氧少3．下列最适于制备细胞膜的材料的是A．鸡红细胞B．羊成熟的红细胞C．洋葱根尖分生区细胞D．变形虫4．异体器官移植手术往往很难成功，最大的障碍就是异体细胞间的排斥，这主要是由于细胞膜具有识别作用，这种生理功能的结构基础是A．细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成B．细胞膜具有一定的选择透过性C．细胞膜具有一定的流动性D．细胞膜的外表面有糖被5.汞离子对生物膜具有破坏作用。
植物被汞污染后，不会直接影响叶肉细胞A.吸收K＋B.水的光解C.CO2固定D.蛋白质加工6.将相同的洋葱表皮细胞分别放置在不同浓度的物质M溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如右图。
对结果的解释最合理的是A.细胞吸收M的方式为自由扩散B.细胞吸收M的方式为主动运输C.细胞吸收M需载体蛋白的参与D.细胞吸收M所需能量供应不足7．甲、乙两种物质分别依赖自由扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其他条件不变，则A．甲运输被促进B．乙运输被促进C．甲运输被抑制D．乙运输被抑制8．下列有关酶的叙述错误的是A．酶比无机催化剂更能显著降低化学反应的活化能B．淀粉酶被水解的最终产物是氨基酸C．光合作用所需的酶仅存在于叶绿体基质中D．细胞核中有作用于DNA的解旋酶9．下列关于细胞内ATP的叙述，正确的是A．ATP中含有C、H、O、N、P元素B．人体细胞内贮有大量ATP，以备生理活动需要C．ATP只是在线粒体中生成D．动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用10．下列细胞中，可能已发生癌变的是A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞B．细胞核增大的细胞C．自由水含量减少的细胞D．被细菌侵染的细胞11．在绿叶类蔬菜保鲜过程中，同时降低有氧呼吸和无氧呼吸强度非常重要，为此最佳的贮存条件是A．低温 B．无氧 C．高温 D．高氧12.某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP 的量却只有其他细胞的40%，此时的花序细胞A.主要通过无氧呼吸生成ATPB.产生的热量远多于其他细胞C.线粒体基质不参与有氧呼吸D.没有进行有氧呼吸第三阶段13.如下左图是番茄根细胞对K＋吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是A.图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同B.A→B段，ATP是限制根细胞对K＋吸收速率的主要因素C.在B点以后，通过中耕松土可进一步促进对K＋的吸收D.氧分压为8时，AB曲线将演变为M2形态14．PCNA是一类只存在于增殖细胞中的阶段性表达的蛋白质，其浓度在细胞周期中呈周期性变化(如上右图所示)，检测其在细胞中的表达，可作为评价细胞增殖状态的一个指标。
汕头市金山中学2025届生物高二第二学期期末学业水平测试试题含解析
汕头市金山中学2025届生物高二第二学期期末学业水平测试试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。
)1．如图为人体内水分调节、体温调节、血糖调节示意图，图中①②③④为激素。
下列叙述不正确的是( )A．下丘脑是内分泌的枢纽，可控制其他激素的分泌B．血液中③的浓度过低时，①②激素含量增加C．饮水不足时，激素④分泌减少D．下丘脑对胰岛细胞的控制和垂体细胞的控制方式不同2．南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2℃～4℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃。
磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。
下列叙述错误的是A．南极冰藻组成了一个种群B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D．－2 ℃～2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大3．如图表示甲状腺与垂体之间的一种调控关系示意图。
据图判断下列叙述错误的是A．激素A表示甲状腺激素，垂体细胞靠受体接受其刺激B．激素A—定能促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加C．激素B可表示促甲状腺激素，其靶器官就是甲状腺D．垂体是人和脊椎动物的主要内分泌腺，能支配多种内分泌腺的活动4．英国医生塞达尼·任格在对离体蛙心进行实验中发现，用不含钙和钾的生理盐水灌注蛙心，收缩不能维持。
用含少量钙和钾的钠盐溶液灌注时，蛙心可持续跳动数小时，实验说明钙盐和钾盐（）A．是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分B．对维持生物体的生命活动有重要作用C．对维持细胞的形态有重要作用D．为蛙心的持续跳动提供能量5．目前网络传言，单位面积的手机屏幕上细菌比马桶按钮上的多。
高考生物一轮复习 重点实验课(一)检测生物组织中的糖类、油脂和蛋白质 浙教版必修1 (2)
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5．(2013·江苏高考改编)在 1、3、5 号试管中分别加入 2 mL 蒸
馏水，2、4、6 号试管中分别加入 2 mL 发芽的小麦种子匀
浆样液，然后在 1～4 号试管中适量滴加本尼迪特试剂，5、
6 号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。预期观察到的实验
现象是(多选)
()
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A．1、3、5 号试管内都呈蓝色 B．3 组实验中甲组和乙组的实验结果相同 C．4 号试管内呈红黄色，其余试管内都呈蓝色 D．4 号试管内呈红黄色，6 号试管内呈紫色
别加入 5 滴________，摇匀。 ④观察____________________________________________。
预期的结果：______________________________________。
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解析：(1)碘-碘化钾溶液用于检测淀粉，其颜色反应为蓝色；苏 丹Ⅲ染液用于检测油脂，其颜色反应为橙黄色；双缩脲试剂用 于检测蛋白质，其颜色反应为紫色。分析图表可知，甲种子中 含淀粉较多，乙种子中含油脂较多，丙种子中含蛋白质较多。 在油脂的鉴定中可能需要用显微镜观察。 (2)检测蛋白质应选用双缩脲试剂，颜色的深浅与蛋白质含量有 关，蛋白质含量越高，组织样液中紫色越深。
①取最理想的薄片
制片
②滴 2～3 滴苏丹Ⅲ染液染色 3 min ③去浮色1～2 滴体积分数为 50%的,
检测生物组织中的糖类
加热检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一．实验目的： 尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。
②脂肪小颗粒 + 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。
③蛋白质 + 双缩脲试剂→紫色反应。
1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O 沉淀。
如： 葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O ，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O ，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
淀粉遇碘变蓝色。
3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu 2+作用，产生紫色反应。
） 三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。
（因为组织的颜色较浅，易于观察。
）2．做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。
3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
四、实验试剂 斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH 溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO 4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A 液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH 溶液和B 液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO 4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。
五、方法步骤：（一）可溶性糖的鉴定（二）脂肪的鉴定1、斐林试剂和双缩脲试剂的比较相同点：①都由___________溶液和___________溶液构成；②斐林试剂甲液和双缩脲试剂A都为_______________溶液。
不同点：①CuSO4溶液浓度不一样：斐林试剂乙液为__________CuSO4溶液，双缩脲试剂B为______________CuSO4溶液。
教案检测生物组织中糖类脂肪和蛋白质
食物中主要养分成分的鉴定一、教学目的1. 学问与技能：说出养分成分鉴定的原理和反响现象2. 过程与方法：完成养分成分的鉴定试验3. 情感看法和价值观：形成生物学习的爱好，养成严谨的科学看法二、重点难点教学重点：1. 检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的试验原理和方法步骤。
2. 归纳比拟生物组织中糖类、脂肪、蛋白质和淀粉鉴定所需的试剂及现象。
教学难点：1. 区分斐林试剂和双缩脲试剂的成分和运用的不同。
2. 学生利用自带材料的探究过程。
教学须要有电脑多媒体课件、学生写的试验设计方案和课后作业。
四、板书设计五、教学反思金依蕾：这是学生接触的第一个生物试验，所以须要教师来引导他们。
我在做试验之前，先给学生讲解了试验的原理。
由于他们对于化学试验还是比拟熟识的，所以操作起来还算简洁。
但是做试验的过程中，由于是合作完成的，有一点闹哄哄的，这个时候就须要教师在下来四处走动视察，扶植学生解决做试验的时候遇到的困难。
做试验是很好玩的，所以在之后总结时，教师要吸引学生的留意力，保证学生已经从做试验的兴奋回到课堂上。
王思远：本节课教授过程生动形象，课堂里学生爱好深厚，多媒体课件的运用、学生的试验和讨论等方式的施行都给学生思维充分的发挥空间，主要都是为使学生成为课堂的主体。
详细突出以下几点：1．本节课用大量生动的食物图片吸引学生的求知爱好，让学生从生活中的食物入手，产生直观相识，并逐步理解人体须要的养分物质及性质特点。
教学过程中图片的运用也刚好吸引学生的留意力，从而把生物学科和生活学问严密联络起来。
2、通过探究食物中含有蛋白质、糖类、脂肪的试验，培育了学生的动手实力、创新意识和协作精神，使学生亲自体验到探究的过程和体会到胜利的喜悦，激起了深厚的爱好，增加了学生进展科学探究的愿望，这样使学生的学习过程成为一个主动主动的探究过程，激发学生能进一步探究未知的新问题，发觉未驾驭的新学问，甚至去创建前所未有的新事物。
3．教学过程中留意学生习惯的教化。
新高考生物一轮复习 专题 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质每日一题
新高考生物一轮复习专题检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质每日一题高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆下列关于蛋白质、还原糖、脂肪和淀粉的鉴定实验的叙述，正确的是A．用于鉴定蛋白质的斐林试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用B．甘蔗茎含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖鉴定的实验C．用苏丹Ⅲ染色花生子叶，需要使用显微镜观察，结果呈橘黄色D．为检测某奶粉中是否添加淀粉，向样液中添加碘液，结果呈蓝色，可知该奶粉含有淀粉，不含有蛋白质【参考答案】C1．利用“一同三不同”区分斐林试剂与双缩脲试剂：“一同”是指都含有NaOH和CuSO4两种成分，且NaOH溶液的质量浓度都为0.1 g/mL。
“三不同”分别指：（1）使用原理不同。
斐林试剂的实质是新配制的Cu(OH)2溶液，双缩脲试剂的实质是碱性环境中的Cu2＋。
（2）使用方法不同。
鉴定还原糖时将甲、乙两液等量混匀后立即使用；鉴定蛋白质时先加A液1 mL摇匀，然后加B液4滴，振荡摇匀。
（3）CuSO4溶液的浓度不同。
斐林试剂中CuSO4溶液的质量浓度为0.05 g/mL，双缩脲试剂中CuSO4溶液的质量浓度为0.01g/mL。
2．三类有机物检测在操作步骤上的差异（1）唯一需要加热——还原糖检测，且必须水浴加热，不能用酒精灯直接加热。
若不加热，则无砖红色沉淀出现。
（2）唯一需要显微镜——脂肪检测。
（3）混合后加入——斐林试剂；分别加入——双缩脲试剂(先加A 液，后加B液，且B液不能过量)。
1．下列实验能证明蛋白酶具有水解蛋白质作用的最佳方案是A．在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色B．在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加斐林试剂加热后观察是否变成砖红色C．在装有煮熟的蛋白块的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色D．在装有煮熟的蛋白块的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，一段时间后直接观察蛋白块的大小2．下列关于“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质”实验操作步骤的叙述中，正确的是A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B．若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，一定需要用显微镜观察C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂(甲液和乙液等量混合均匀再加入)D．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热2 min才能看到紫色3．关于生物组织中物质的检测实验，叙述正确的是A．检测还原糖时，需用水浴加热B．选用西红柿果肉作为实验材料来检测还原糖C．检测脂肪时，将花生子叶染色后，用盐酸洗去浮色D．检测蛋白质时，把双缩脲试剂的A、B液混合后再加入蛋白样液中4．用碘液、苏丹III染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物的颜色反应如下表，其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度，下列有关说法不正确的是A．乙种子中主要含蛋白质B．苏丹III染液和双缩脲试剂与相应物质发生的颜色反应分别是橘黄色和紫色C．在观察颜色时有可能用到光学显微镜D．这三种试剂使用时均不需要水浴加热1．【答案】D【解析】两个试管中均加入了蛋白酶，蛋白酶本质是蛋白质，所以无法通过滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色来判断蛋白质是否被分解，只能通过蛋白块是否变小或消失来判断蛋白酶的作用，A、C 错误，D正确；斐林试剂是鉴定还原糖的试剂，B错误。
冲刺2020高考生物实验突破专题：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(附答案及解析)
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1．检测原理 (1)糖类的检测①还原糖＋斐林试剂―――→水浴加热砖红色沉淀。
②淀粉＋碘液―→蓝色。
(2)脂肪的检测：脂肪＋⎩⎪⎨⎪⎧苏丹Ⅲ染液―→橘黄色苏丹Ⅳ染液―→红色(3)蛋白质的检测：蛋白质＋双缩脲试剂―→紫色。
2．实验步骤 (1)还原糖的检测(2)脂肪的检测方法一：花生种子匀浆＋3滴苏丹Ⅲ染液→橘黄色 方法二取材：花生种子(浸泡，去掉种皮) ↓切片：将子叶切成薄片 ↓制片⎩⎪⎨⎪⎧①取最薄的切片，放在载玻片中央②染色：滴2～3滴苏丹Ⅲ染液，染色3 min ③去浮色：加1～2滴体积分数为50%的酒精溶液④制成临时装片：滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片↓观察：先在低倍显微镜下寻找已着色颗粒，再用高倍显微镜观察 ↓结论：圆形小颗粒呈橘黄色，证明花生种子中含有脂肪 (3)蛋白质的检测选材与制备：蛋清稀释液或豆浆滤液 ↓颜色反应：↓结论：组织样液中含有蛋白质考点一：生物组织中普遍存在的可溶性糖类较多，有葡萄糖、果糖、麦芽糖和蔗糖。
前三种糖的分子内都含有游离的具还原性的半缩醛羟基，因此叫做还原糖；蔗糖分子内没有，为非还原糖。
实验中所用的斐林试剂，只能鉴定生物组织中可溶性还原糖，而不能鉴定可溶性非还原糖。
例一、 (2017江苏卷)下列关于糖类化合物的叙述，正确的是( ) A ．葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖，但元素组成不同 B ．淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖 C ．蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀 D ．蔗糖是淀粉的水解产物之一，麦芽糖是纤维素的水解产物之一 例二、(2017·全国Ⅰ，2) 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是( ) A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 B ．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C ．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有Cu2＋的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色考点二：区分斐林试剂与双缩脲试剂的“一同三不同”(1)鉴定还原糖时使用的斐林试剂要现配现用的原因：斐林试剂很不稳定，容易产生蓝色的Cu(OH)2沉淀，所以应将甲液和乙液分别保存，使用时现配现用。
高一生物检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质教学设计
高一生物检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是店铺为大家整理的高一生物《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》教学设计，欢迎参考!高一生物《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》教学设计一.教学设计(一)教学目标知识：1 尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2 根据实验现象准确推断待测样液来自的生物材料。
能力：培养学生的科学思维能力和实验操作技能。
情感、态度、价值观：培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
认同生命是物质性这一科学世界观。
(二)教学内容1.教材内容的地位、作用和意义本实验是高中生物必修模块1《分子与细胞》第2章第1节的一个实验，通过对有机物的检测，小组间比较检测结果，了解同种生物组织中各种有机物含量的差异，以及不同生物组织间有机物含量的差异，认同生物的物质性。
2.教材的编排特点、重点和难点教材在编排上先安排学生实验，增强学生对大分子有机物的感性认识，再来学习蛋白质等知识，利于学生接受。
教学重点：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理和方法。
教学难点：1、实验所用材料多，试剂多，方法多，应合理有序地组织教学。
2、显微镜下观察花生子叶细胞内脂肪的染色。
(三)教学对象1.学生已有知识和经验生物组织中的有机物种类;必要的实验操作技能，如徒手切片和临时装片的制作。
2.学生学习方法和技巧高二学生具备一定的实验操作技能，对高中生物的第一个检测实验充满兴趣，如果单纯上成一个验证性实验，学生的兴趣会大打折扣，而且不利于学生探究能力的发展。
但同时学生对高中生物课程的内容、实验方法和过程还很陌生，所以也不适合完全放手让学生自主探究，本实验设计力求源于教材又不拘泥于教材，在能引起学生探究兴趣的同时使学生在实验方法和技能上得到训练。
3.学生个性发展和群体提高本实验设计为按教师预定的方法，学生分组探究实验，通过实验，观察、比较实验现象和分析、交流实验结果，提高学生的分析能力和表达能力。
广东省汕头市金山中学高一生物模拟试题含解析
广东省汕头市金山中学高一生物模拟试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 若要表示某动物细胞（2n）减数第一次分裂结束时形成的细胞，下列示意图中正确的是A. B.C. D.参考答案：D减数分裂第一次分裂结束形成的细胞无同源染色体，每条染色体含2条单体，D正确。
2. 下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（）A. 胰岛素的分泌需要消耗能量，因此其跨膜运输的方式为主动运输B. 可以利用质壁分离实验来测定成熟植物细胞细胞液的浓度C. 激素与靶细胞膜上的受体结合并发挥作用是由于细胞膜的流动性D. 细胞膜具有选择透过性，仅由细胞膜的磷脂双分子层来决定的参考答案：B胰岛素的化学本质是蛋白质，为生物大分，其分泌出细胞的方式为胞吐，A错误；成熟植物细胞处于不同的外界溶液中会发生吸水、失水或水分进出达到平衡，故可根据渗透作用的原理可测定成熟植物细胞细胞液的浓度，B正确；激素与靶细胞膜上的受体结合并发挥作用是根据细胞膜能进行细胞间的信息交流功能，C错误；胞膜具有选择透过性，主要与细胞膜上的载体蛋白有专一性有关，D错误。
3. 检测蛋白质时，事先留出一些黄豆组织样液，主要目的是：A．重复两次，结果准确B．再用于还原糖的鉴定C．与加入双缩脲试剂后发生的颜色反应作对照D．失败后还可重做参考答案：C4. 如图，A、B、C、D分别表示某种哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a 表示细胞数目。
请判断b、c、d依次代表A．DNA分子数、染色体数、染色单体数B．DNA分子数、染色单体数、染色体数C．染色体数、DNA分子数、染色单体数D．染色单体数、染色体数、DNA分子数参考答案：A试题分析：由图分析可知d可以不存在，说明d是染色单体，故B、D错误。
有d在的时候b和d的数量相同，说明b是DNA，故C错误，c是染色体，A正确，【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。
检测生物组织中糖类脂肪和蛋白质实验报告[5篇范文]
![检测生物组织中糖类脂肪和蛋白质实验报告[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/ddbb45f70d22590102020740be1e650e52eacfa1.png)
检测生物组织中糖类脂肪和蛋白质实验报告[5篇范文]第一篇：检测生物组织中糖类脂肪和蛋白质实验报告检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质双基落实成分 A 还原糖 B 蛋白质 C 脂肪 D 淀粉试剂用法现象【知识拓展】斐林试剂检测原理：斐林试剂甲乙两液混合得到的Cu（OH）2 与还原糖中的醛基在沸水浴加热条件下反应而生成砖红色的 Cu 2 2 O O 沉淀双缩脲试剂检测原理：在碱性环境下的Cu2+。
与蛋白质中的肽键反应，生成紫色络合物。
小组实验评价量规表实验报告：实验结果：（请在你选择探究的材料前划” “√”）成分材料还原糖蛋白质脂肪淀粉若含有某成分，请用“+ + ”表示，不含则用“ —”实验结论：________（材料）中含有_____________________ ___________((化合物))实验中又发现了哪些新问题？通过本实验你学到哪些知识？1、最困难的事就是认识自己。
20.8.158.15.202011:0411:04:48Aug-2011:04 2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年八月十五日 2020 年 8 月 15 日星期六 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
11:048.15.202011:048.15.202011:0411:04:488.15.202011:048.15. 2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.15.20208.15.202011:0411:0411:04:4811:04:48 5、三军可夺帅也。
Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15, 20208/15/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
11 时 4 分 11 时 4 分 15-Aug-208.15.2020 7、人生就是学校。
20.8.1520.8.1520.8.15。
2020 年 8 月 15 日星期六二〇二〇年八月十五日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
高中生物教学课例《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》课程思政核心素养教学设计及总结反思
旁辅导。我采用的教法有：直观教学法、对比教学法、
探究式教学法。学法有：自主学习法、合作学习法、师
教学策略选 生互动学习法。
择与设计
首先，通过提问引起学生兴趣。其次，让学生自学
找出实验原理和步骤，紧接着教师通过演示让学生了解
具体的操作方法。然后让学生分组探究，一起动手做实
验。最后让学生们对比实验结果，分析实验失败及差异
理、方法、实验操作及现象观察。
难点：
通过实验，学生需学会自主设计实来自的思路，初步具备动手探究及实验结果的分析的能力。
知识目标：
（1）明确实验的原理和目的要求；
（2）归纳比较糖类、脂肪和蛋白质的检测方法与
实验现象。
教学目标
能力目标：
（1）实现探究方法的学习：如确定变量、定性定
量分析的方法、实验的观察等；
纳
“教学”,学为主,教为辅.重点不是教会学生知识,
而是教会学生自己学习知识.因此,培养学生的自学能
力、学习技能、动手能力、团结协作等精神品质尤为重 课例研究综
要. 述
在进行实验之前,学生就相应的具备了某些知识及
技能,通过引导,学生能够自己得出答案.但由于学生知
识技能方面有所欠缺,还需多下功夫,细致而有效地进
学生学习能 奇的事物都比较好奇，好的行为习惯还未养成，因此会
力分析 出现乱碰实验器材的情况，需提前对学生作出要求。
合作学习氛围：学生之前就有过合作经验，因此合
作氛围良好。
学生认知障碍：学生对进行鉴定的化合物十分熟
悉，有直接的生活体验，因而对这几类化合物的鉴定具
有浓厚的探究兴趣，但未知其鉴定原理。
在教学过程中，突出学生为主的教学地位，教师从
的原因。讨论结束之后。教师引导学生归纳总结。
2022-2023学年广东省汕头市金山中学高一下学期期中生物试题
2022-2023学年广东省汕头市金山中学高一下学期期中生物试题1.在孟德尔的豌豆杂交实验中涉及到了杂交、自交和测交等实验方法。
下列相关叙述正确的是（）A．杂交不能获得纯合子，自交不能获得杂合子B．杂交可以用来判断一对相对性状的显隐性，测交不能C．自交可以用来判断某显性个体的基因型，测交不能D．自交和测交都不能用来验证分离定律2.一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合时个体不能存活。
如图显示了鹰羽毛的杂交遗传，以下叙述正确的是（）①绿色对黄色为完全显性②绿色对黄色为不完全显性③控制羽毛性状的等位基因只有两对④控制羽毛有条纹、非条纹和黄色、绿色的两对基因自由组合A．①④B．②③C．①③④D．②③④3.正常情况下果蝇体内等位基因不可能存在于（）A．精细胞B．四分体C．同源染色体D．次级卵母细胞4.雌兔的某细胞正在进行着丝点分裂，下列有关叙述正确的是A．此时细胞中一定不存在同源染色体B．着丝点分裂一定导致DNA数目加倍C．该细胞可能是一个次级卵母细胞D．此时细胞中染色体数目一定是此生物体细胞的两倍5.在对某种人类的遗传病的分析中发现，当父亲患该病而母亲正常时，其女儿必患病；当母亲患该病而父亲正常时，其子女中都可能患该病或不患该病。
这种遗传病最可能是（）A．伴X染色体隐性遗传病B．常染色体显性遗传病C．伴X染色体显性遗传病D．常染色体隐性遗传病6. Y（黄色）和y（白色）是位于某种蝴蝶常染色体上控制体色的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色。
下列杂交组合中，可以从其子代表型判断出性别的是（）A．♀Yy×♂Yy B．♀Yy×♂yy C．♀yy×♂YY D．♀yy×♂yy7.下列有关人的细胞中一对同源染色体和一对姐妹染色单体的叙述中，正确的是（）A．其形状、大小分别都是相同的B．一对姐妹染色单体分开后成为一对同源染色体C．两者都可以同时存在于减数分裂Ⅰ前期的细胞中D．同源染色体联会时，姐妹染色单体之间常常发生片段互换8.科学的发展依赖于技术和研究方法的进步，科学的研究方法是成功的前提。
广东省汕头市金山中学2020-2021学年高一生物测试题含解析
广东省汕头市金山中学2020-2021学年高一生物测试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 细胞减数第一次分裂过程中不会出现A．同源染色体配对(联会) B．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换C．同源染色体彼此分离D．姐妹染色单体分离参考答案：D2. 以下关于染色质和染色体关系的叙述中，正确的是 ( )A．原核细胞有染色质和染色体 B．酵母菌没有染色体或染色质C．是同一物质在不同分裂时期的不同形态 D．同一细胞分裂时期的不同物质参考答案：C3. 孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3 ：1的分离比必须同时满足的条件是（）①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥F1体细胞中各基因表达的机会相等A．①②⑤⑥ B．①③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥参考答案：C①观察的子代样本数目要足够多，这样可以避免偶然性，①正确；②F1形成的配子数目相等且生活力相同，这是实现3：1的分离比要满足的条件，②正确；③雌、雄配子结合的机会相等，这是实现3：1的分离比要满足的条件，③正确；④F2不同基因型的个体存活率要相等，否则会影响子代表现型之比，④正确；⑤等位基因间的显隐性关系是完全的，否则会影响子代表现型之比，⑤正确；⑥基因是选择性表述的，因此F1体细胞中各基因表达的机会不相等，⑥错误。
【名师点睛】孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多。
4. 生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错误的是（）A．可溶性还原糖的鉴定，可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀B．鉴定花生子叶细胞中的脂肪需要使用显微镜C．用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热D．使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用参考答案：D5. 生物膜的流动镶嵌模型属于： ( )A．物理模型 B．数学模型 C．概念模型 D．生物模型参考答案：A6. 与植物细胞渗透吸水或渗透失水密切相关的细胞器是A．线粒体 B．高尔基体 C．溶酶体 D．液泡参考答案：D7. 下图表示渗透作用装置图，其中半透膜为膀胱膜，图1、3装置溶液A、B、a、b浓度分别用M A、M B 、Ma、Mb表示，图2、4分别表示一段时间后，图1、3液面上升的高度h1、h2。
1.检测生物组织中的糖类、油脂
子中富含油脂。有人提出植物体除种子外，其他部位如根尖细胞中是否也含 是洋葱根尖细胞中含有(或不含有)油 有油脂的疑问。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题 脂，根据教材实验写出实验步骤，探 研究要求，完成有关问题： 究性实验结果和结论不唯一。 (1)探究课题：洋葱的根尖细胞中是否含有油脂。 洋葱根尖细胞中含有(或不含有)油脂 。 (2)实验假设：______________________________ (3)材料用具：新鲜洋葱根尖、苏丹Ⅲ染液、体积分数为50%的乙醇溶液、 蒸馏水、载玻片、盖玻片、显微镜、刀片、培养皿、镊子、滴管等。 (4)方法步骤：①选取新鲜的洋葱根尖并做徒手切片；选取2～3片最薄切片 放置在载玻片的中央； ②________________________________________________________ 滴加2～3滴苏丹Ⅲ染液进行染色3 min，用吸水纸吸去染液，再滴加 1～2滴体积分数为50%的乙醇溶液，洗去浮色 ； ______________________________________ ③________________________________________________________ 用吸水纸吸去根尖周围的酒精，在切片上滴加1滴蒸馏水，加盖玻片， 制成临时装片 ； _______________ ④将装片放在显微镜下观察是否有橙黄色颗粒。 (5)预期结果与相应结论： 若在装片中观察到橙黄色的颗粒，说明洋葱根尖细胞中含油脂 ； ①___________________________________________________ 若在装片中观察不到橙黄色的颗粒，说明洋葱根尖细胞中不含油脂 。 ②______________________________________________________
2023-2024学年广东省汕头市金山中学高一生物第一学期期末监测模拟试题含解析
2023-2024学年广东省汕头市金山中学高一生物第一学期期末监测模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。
每小题只有一个选项符合题目要求）1．观察处于0.3 g/mL蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明（）A．细胞壁相当于一层半透膜B．该洋葱表皮细胞是活细胞C．此时细胞正在吸水D．原生质层是全透的2．用纸层析法提取绿叶中的色素，可以清晰地呈现4 条色素带。
下列说法正确的是A．4 种色素中，扩散速度最快的是胡萝卜素B．提取叶绿体中的色素时，加入二氧化硅可防止色素被破坏C．画滤液细线时，应连续迅速地重复画1～2 次D．将研磨液迅速倒入放有滤纸的漏斗中进行过滤，将滤液收集到试管中3．结合下列曲线，分析有关无机物在生物体内含量的说法，错误的是A．曲线①可以表示植物越冬过程中，体内自由水相对含量的变化B．曲线②可以表示细胞代谢速率随自由水与结合水比值的变化C．曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线D．曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中，其内无机盐的相对含量变化4．用35S标记一定量的氨基酸来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示。
下列叙述不正确的是()A．图甲中a曲线所指的细胞结构是内质网B．图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体C．图乙中f曲线表示的细胞结构是高尔基体D．图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网5．检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是A．如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊，则酵母菌只进行有氧呼吸B．如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变为黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸C．无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2D．酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使酸性重铬酸钾溶液变为灰绿色6．真核细胞的三维结构模型属于（）A．概念模型B．物理模型C．数学模型D．空间模型二、综合题：本大题共4小题7．（9分）物质出入细胞膜的方式如下图，请根据图回答下面的问题：A代表分子；B代表；从功能上来说，细胞膜是一层膜；动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有；在a～e的五种过程中，代表被动运输的是；可能代表氧气运输过程的是；葡萄糖从小肠进入小肠上皮细胞的过程是。