第五课 第三框 也许另有原因(重要)2
(新教材)统编人教版高中思想政治选择性必修二《法律与生活》全册重点知识汇总解析
（新教材）统编人教版高中思想政治选择性必修二《法律与生活》全册重点知识汇总解析目录第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法一、认真对待民事权利与义务二、积极维护人身权利第二课依法有效保护财产权一、保障各类物权二、尊重知识产权第三课订约履约诚信为本一、订立合同学问大二、有约必守违约有责第四课侵权责任与权利界限一、权利保障于法有据二、权利行使注意界限第二单元家庭与婚姻第五课在和睦家庭中成长一、家和万事兴二、薪火相传有继承第六课珍惜婚姻关系一、法律保护下的婚姻二、夫妻地位平等第三单元就业与创业第七课做个明白的劳动者一、立足职场有法宝二、心中有数上职场第八课自主创业与诚信经营一、自主创业公平竞争二、诚信经营依法纳税第四单元社会争议解决第九课纠纷的多元解决方式一、认识调解与仲裁二、解析三大诉讼第十课诉讼实现公平正义一、正确行使诉讼权利二、严格遵守诉讼程序三、依法收集运用证据第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法一、认真对待民事权利与义务（一）透视民法与民事法律关系◇我们要学法、守法：每个人都是社会的一名成员，无论在家庭、学校，还是今后走向更广阔的社会，我们都处于社会生活之中。
法律是社会生活的重要规范。
我们要结合社会生活实际，学习法律常识，增强法治意识，遵守法律规则。
◇民法和民法典：民法在我们的生活中不可或缺，无论是衣食住行、生老病死，还是就业创业，无一不需要民法的规范。
《中华人民共和国民法典》第二条规定:“民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。
”民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果，能够更好保障人民合法权益。
◇民事法律关系的含义：民事法律关系就是由民法调整的人身关系和财产关系。
它包含三个要素:主体、客体和内容。
◇民事主体的分类：民事主体参与民事法律关系，依法享有民事权利、承担民事义务。
民事主体包括自然人、法人和非法人组织。
高级英语2第三版_张汉熙_课文翻译
Unit 1 Pub Talk and the King ' s English 人类的一切活动中，只有闲谈最宜于增进友谊，而且是人类特有的一种活动。
动物之间的信息交流，不论其方式何等复杂，也是称不上交谈的。
闲谈的引人人胜之处就在于它没有一个事先定好的话题。
它时而迂回流淌，时而奔腾起伏，时而火花四射，时而热情洋溢，话题最终会扯到什么地方去谁也拿不准。
要是有人觉得“有些话要说”，那定会大煞风景，使闲聊无趣。
闲聊不是为了进行争论。
闲聊中常常会有争论，不过其目的并不是为了说服对方。
闲聊之中是不存在什么输赢胜负的。
事实上，真正善于闲聊的人往往是随时准备让步的。
也许他们偶然间会觉得该把自己最得意的奇闻轶事选出一件插进来讲一讲，但一转眼大家已谈到别处去了，插话的机会随之而失，他们也就听之任之。
或许是由于我从小混迹于XX小酒馆的缘故吧，我觉得酒瞎里的闲聊别有韵味。
酒馆里的朋友对别人的生活毫无了解，他们只是临时凑到一起来的，彼此并无深交。
他们之中也许有人面临婚因破裂，或恋爱失败，或碰到别的什么不顺心的事儿，但别人根本不管这些。
他们就像XX 笔下的三个火枪手一样，虽然日夕相处，却从不过问彼此的私事，也不去揣摸别人内心的秘密。
有一天晚上的情形正是这样。
人们正漫无边际地东扯西拉，从最普通的凡人俗事谈到有关木星的科学趣闻。
谈了半天也没有一个中心话题，事实上也不需要有一个中心话题。
可突然间大伙儿的话题都集中到了一处，中心话题奇迹般地出现了。
我记不起她那句话是在什么情况下说出来的一一她显然不是预先想好把那句话带到酒馆里来说的，那也不是什么非说不可的要紧话一一我只知道她那句话是随着大伙儿的话题十分自然地脱口而出的。
“几天前，我听到一个人说‘标准英语’这个词语是带贬义的批评用语，指的是人们应该尽量避免使用的英语。
”此语一出，谈话立即热烈起来。
有人赞成，也有人怒斥，还有人则不以为然。
最后，当然少不了要像处理所有这种场合下的意见分歧一样，由大家说定次日一早去查证一下。
七上知识点归纳
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲1、为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（3）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会?第2框少年有梦1、少年的梦想有什么特点？答：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、什么是努力?答：(1)努力是一种生活态度。
努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
3、我们青少年怎样为实现梦想?答：（1）努力是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力需要立志，坚持和有方法。
第二课学习新天地第1框学习伴成长1、我们应该怎样正确认识学习？答：（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
（为什么要终生学习？）2、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？答：（1）学习让我们能够生存，且有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心的明灯，激发前进的动力。
第2框享受学习1、如何理解学习是苦乐交织的？答：（1）学习中有快乐。
表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考答案
人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考答案第一单元1 窃读记课时1【P1】一、惧怕饥饿贪婪屋檐炒锅唾沫招牌酸痛二、diǎn dì zàn chēnɡ四、适宜知趣急切发觉光顾恐惧担忧鼓励五、饥肠辘辘瓢泼大雨急匆匆一匹饿狼六、充分重组充沛隐瞒隐蔽隐藏七、1、色彩斑斓五彩缤纷五光十色五颜六色万紫千红五彩斑斓姹紫嫣红 2、流连忘返依依不舍恋恋不舍依依惜别九、林海音林含英英子台湾省老北京味《两地》《城南旧事》十、1、窃读时间顺序藏身于众多顾客借雨天读书对书的热爱和对知识的渴求 2、去书店窃读书出书店十一、（一）1、：“？？，……” 2、安心人多窃读不易被发现担忧怕自己要看的书给卖光了暗喜没有被人注意急切希望早点找到自己要看的书快乐读书的欲望得到了满足怕被人发现面临尴尬 3、○1头发被弄乱了○2惊喜○3强烈的求知欲和对读书的渴望○4概括了窃读的感受，点明了中心。
4、动作书店的人多以及作者对读书的渴求 5、Q 穴私自，暗中（二）1、不但还（而且）百思不解茅塞顿开 3、反复诵读，把书读书读透 4、杜甫把书读熟读透，做起诗来才会得心应手。
5、D2 小苗和大树的对话一、贯通起码鼓励通顺背诵建议座次采访二、sǎn hǔ yīnɡ lù四、随意培育马上讨厌（厌恶）暂时容易五、思索思路思考呢呀吧哟嗯吗六、○2○3○4○5○1七、正确的：2、3、4八、滚瓜烂熟贯通起码座次九、1、对话访谈录小学生季羡林 2、多看书 3、多看书中西贯通古今贯通文理贯通偏科外语古诗文十、（一）1、小苗与大树的对话张钫 2、中国文化欧美文化祖国的传统文化语文等学科数学等学科 3、单独着重某一学科，不能全面发展全面透彻的理解和领悟，达到精通 5、天真，有礼貌亲切幽默，对下一代充满关爱和期待（二）1、日新月异孤陋寡闻啼笑皆非信口开河五花八门（千奇百怪） 2、D 3、丰富知识明白事理提高阅读理解能力提高写作水平提高欣赏能力 4、读书破万卷，下笔如有神。
记老师二三事作文（精选37篇）
记老师二三事作文记老师二三事作文（精选37篇）在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的记老师二三事作文（精选37篇），希望能够帮助到大家。
记老师二三事作文篇1午后的阳光透过窗户温柔地打在我的桌子上。
翻开语文书，读到第三课时，魏巍笔下的蔡芸芝老师是多么尽职尽责，爱生如子啊！在我的初中生涯中，也有这样一位老师陪伴着我的成长，于是记忆里浮现出关于他的二三事。
那天，正是步入中学的第一天。
你听，上课铃声响了，教室里却依旧吵闹个不停——“哎，你说，我们的数学老师会长什么样？”正说着，一个身穿棕色外套，深蓝色牛仔裤，抱着书，拿着水杯的中年男子走了进来：“同学们安静下，我是你们的数学老师，我姓石。
”虽然他戴着眼镜却依然挡不住他敏锐的目光。
他自我介绍完便把书放到讲台上开始给我们上课。
石老师给人的第一印象是一丝不苟，但慢慢相处久了，你会发现石老师是一个幽默的人，还记得有一次他讲完一道题，他问：“会了吗？”全班没有一个人回应他，都在低着头抄笔记，他突然说了一句：“你们太冷漠了嘛，我辛辛苦苦给你们讲题，你们一个都不理我，我太伤心了。
”他话音刚落，大家都哈哈大笑起来，异口同声说道：“我们会了！”但是，一旦有同学上课不专心听讲，作业漏洞百出，幽默风趣的石老师便会变得很严厉。
星期五下午第三节课是数学，老师在上面讲着几何证明题，而我却在下面昏昏欲睡，也许是在控制自己不让自己睡着，我就分了神，谁知老师突然叫我回答问题。
哎呀！完了！老师在说哪一题？我支支吾吾了半天也说不出来，我突然慌了神。
于是，石老师沉下脸来，批评了我一顿：“李昕蒙同学，我对你近期的表现很不满意，成绩大退步，上课回答不出问题，上黑板做题也出错！请你立即调整你的状态！”那种表情，是我从未见过的。
那时的我却一直觉得石老师太不给我面子了，居然当着全班的面批评我。
现在想来，如果那天石老师对这种行为视而不见，那么以后会更加严重。
群面经典真题(沙漠求生记 月球求生记 荒岛求生记等) (2)
组讨论的经典面试题目沙漠求生记一、内容1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。
2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。
3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。
在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。
二、沙漠情况1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。
2、沙漠日间温度是 40度，夜间温度随时骤降至 5度。
三、假设1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。
你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。
2、全组人都希望一起共同进退。
3、机上所有物品性能良好。
四、物品清单请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项：1、一支闪光信号灯（内置四个电池）2、一把军刀3、一张该沙漠区的飞行地图4、七件大号塑料雨衣5、一个指南针6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等）7、一把 45口径手枪（已有子弹）8、三个降落伞（有红白相间图案）9、一瓶维他命丸（100粒装）10、十加仑饮用水11、化妆镜12、七副太阳眼镜13、两加仑伏特加酒14、七件厚衣服15、一本《沙漠动物》百科全书专家解题：一位專家在沙漠研究求生問題,搜集了無數事件和生還者資料,得出以下结论:1.化妆镜:在各项物品中,鏡子是获救的关键.鏡子在太阳下可产生相等于七万支灯光;如反射太阳光线，地平线另一端也可看見.只要有一面鏡,获救机会有 80%2.外套 1件:人体內有 40%是水份,流汗和呼吸会使水份消失,保持镇定可降低脱水速度.穿外套能减低皮肤表面的水份蒸发.如沒有外套,维持生命的時间便減少一日.3.四公升水:如有以上两项物品,可生存三天.水有助減低脱水速度.口渴時,饮水可使头脑清醒.但身体开始脱水,饮水也沒有多大作用了.4.手电筒:电筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妆镜和手电筒,24小时都可发出讯号;而且可用电筒作反光镜和玻璃做讯号,亦可作引火点燃之用.5.降落伞:可用作遮挡和发出讯号,用仙人掌做營桿,降落傘做營頂,可減低 20度.6.大摺刀:可切碎仙人掌或切割營桿,也有其他用途,可排於較前位置.7.膠雨衣:可做(集水器),在地上掘一個洞,用雨衣蓋在上面,再在中間放一小石塊,使之成漏斗形.日夜溫度差距可使空氣的水份附在雨衣上:將雨衣上的水滴在電筒中儲存.這樣做一天可提取 500毫升的水,但也可消耗兩倍可收集的水份.8.手槍:第二天之後,說話和行動已很困難.彈藥有時要做起火之用,而國際求救訊號是連續三個短的符號.無數事件是因為求生者不能作聲而沒有給發現.還有槍柄可作槌仔用.9.太陽眼鏡:在猛烈陽光下會有光盲症.用降落傘遮蔭可避免眼睛受損,但用太陽眼鏡更舒適.10.紗布一箱:沙漠濕度低,是最少傳染病的地方.,但身體脫水會使血液凝結.有事例紀錄,有一男子身體內失去水份,而身上的衣服已撕破,倒在仙人掌和石上.滿身傷口但無流血.後來獲救,飲水後傷口再度流血,紗布可當繩子或包紮保護之用.11.指南針:除用其反射面作發訊外,它並無用處,反而引誘了人離開失事地點的危機.12.航空圖:可用作起火或廁紙用,亦會引誘人走出沙漠.13.書一本:最大問題是脫水而非饑餓,打獵所得相等於失去水份,沙漠中也沒什麼動物可見.進食亦需要大量的水以幫助消化.14.伏特加酒:劇烈的酒精會吸去人體水份,更可致命,它只能用作暫時降低體溫之用.15.鹽片千片:人們過分高估鹽的用途.如血液內鹽份增加,同時也需要大量的水以降低身體內的含鹽量.月球求生记背景资料假设你现在是一名太空飞行船的队员，任务是与母船相约在月球上光亮一片的地方集合，但因机件故障，你的宇宙飞船在距离约定地方 200公里之外堕落了，除了 15件器材外，其余的器材都在堕落时坏掉了，你们能否生存下去取决于你们能否到达母船，所以你和你的同伴要决定那 15个仪器对你们的生存至为重要。
教师教学计划班级学生基本情况分析
教师教学计划班级学生基本情况分析全文共5篇示例，供读者参考教师教学计划班级学生基本情况分析篇1一、基本情况介绍我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生只有25人，是个流动性比较大的集体。
因此，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的集体，我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。
女孩子们比较团结友爱，喜欢在一起商量、解决问题，帮助班级出主意，帮助老师做一些力所能及的事。
男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。
从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自己在学习上的优势。
如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎么样，但在数学上的逻辑思维能力还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。
爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。
孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情况比较糟糕。
二、班级特色本来有意结合学习的学习情况在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，形成一种面对困难积极向上的精神面貌，但本学期则结合实际情况，抓学生的思想教育，使学生形成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，现在学生的思想较稳定，班级正呈现出一种文明的风气。
三、存在问题1、总体的学习习惯较差。
孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会非常地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，因此学习的成果收获不大。
【全国百强校】江苏省南通中学高中政治必修一学案(无答案)：05-经济生活第三课第一框1
课题: 第三课多彩的消费第一框消费及其类型【学习目标】理解影响消费水平的主要因素；了解消费的各种不同分类；了解恩格尔系数的含义及其变化。
【学习重点】影响消费水平的因素, 消费的不同分类及其标准, 如何看待贷款消费【学习难点】影响消费水平的因素,贷款消费【学习流程】【自主先学】（一）影响消费水平的因素1.消费水平受很多因素影响, 其中主要是居民的______。
_______是消费的基础和前提。
（1）当前______________影响居民的消费水平；（2）未来_____________影响居民的消费水平；（3）人们__________________影响社会总体消费水平。
（二）消费的类型1.按照交易方式不同, 可以分为钱货两清的消费、____________和租赁消费。
2.按照消费的______, 生活消费可以分成生存资料消费、_______资料消费和享受资料消费。
（三）恩格尔系数1.恩格尔系数: _____________占家庭总支出的比重。
2.恩格尔系数的意义: 由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。
恩格尔系数与人们消费水平、生活水平成_______。
【组内研学】活动一: 影响消费水平的因素情境一: 小丽: 我同桌家住别墅、开宝马, 我们家在城里生活也有三年了, 为什么还不买房买车？妈妈: 你同桌家办了一家服装厂, 每月可支配收入近10万元, 我们家这个月的可支配收入仅6000元, 除去正常的生活开支, 所剩不多, 还无力买房买车。
根据妈妈的回答, 可以看出影响小丽家消费水平的主要因素是什么？这一因素是如何影响消费水平的？情境二：小丽：可是邻居哥哥家的收入和我家也差不多, 为什么他们家也买房买车呢？妈妈: 邻居哥哥的爸妈有养老保险和医疗保险, 邻居哥哥也刚找到工作。
我们是进城务工的, 在城市没有养老保险和医疗保险, 你明年上大学还要花钱。
从妈妈的回答思考, 小丽家和邻居家收入水平差不多, 但消费水平不一样的原因是什么？情境三：爸爸:我们正在考虑贷款开一家家电销售店, 现在的情况是这样的：A地区和B地区人均收入相当, A地区家庭月收入达到了60000元的占20﹪, 达到3000元的占80﹪。
新视野大学英语第三版第二册读写课文翻译
新视野大学英语第三版第二册读写课文所有翻译Unit 1 Text A一堂难忘的英语课1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。
对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。
2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。
这个学生刚从欧洲旅游回来。
我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？”3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！”4 没了。
所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。
5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。
学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。
由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。
6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。
举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。
朋友和亲人常宣称They've just ate。
实际上，他们应该说 They've just eaten。
因此，批评学生不合乎情理。
7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。
学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。
可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。
还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。
学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。
2016人民版道德与法治七上第五课第3框《也许另有原因》同步练习
第五课第三课时也许另有原因知识单一性训练1、,世界上没有完全相同的两个人,每个人在性格,家庭境况,个人经历等方面都存在着差异,所以不同的人在思想与行为习惯上也会不同、这就要求我们( )①要经常站在别人的角度来想问题②凡就是要三思而行,不要轻易相信别人③要有一颗体谅她人的心④要经常体会别人行为处事的原因A,①②③B,②③④C,①③④2、,您就是否留意过这样的事情当您瞧见一位同学偷别人的钱物时,您会怎样做呢()A,不要告诉任何人,否则这位学生事后会对您不客气B,只当没瞧见,也许另有原因,家里很穷C,及时劝阻,加以警告,耐心教育3。
、下列说法错误的就是:A在交往过程中,要尊重别人的独立性,理解别人,这就是培养诚挚友谊的前提。
B、心中由她人就是换位思考的心理基础,关心她人就就是关心自己。
C、为她人开一朵花,既方便了别人,又方便了自己。
D 我们不能匆匆下结论,急着否定一个人,别人可能另有原因。
4、小明在值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿了,小明主动向小亮道歉,但小亮却大吵大闹,丝毫不原谅小明的过错,不接受小明的道歉。
这件事说明( )A小明道歉缺乏诚意,不能真诚地打动小亮B小亮就是一位心胸狭窄,不肯原谅她人过错的人C小明就是一位心胸狭窄,不能与人为善的人D小亮就是一位坚持原则,办事公道的人能力提升性训练1、与她人相处应有的观点有①己所不欲,勿施与人。
②我为人人,人人为我③授人玫瑰,手有余香。
帮助别人快乐自己。
④将心比心,推己及人A ①②③④B ①②③C ②③④D ①②④2、“乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧。
”说明了要做到“己所不欲,勿施于人”的关键在于 )A、与人同忧B、与人同乐C、将心比心,推己及人D、互相帮助3、2008年8月19日,《东方卫报》报道:昨天本报提出“别把车骑进菜场买菜”的倡议,本报记者昨天下午再次探访了南苑农贸市场,发现以往菜场里的不文明现象已经有了很大的改观,大部分市民文明买菜既方便了自己,又给了别人方便。
人教版道德和法治七年级上册 第五课 交友的智慧 课件(共39张PPT)
学习过程
环节三：慎交网友的方法
慎交网友的方法
男孩见网友陷入传销机智逃脱
2018年10月，山东小伙刘某结交网友 不慎被传销团伙控制。在取得传销组织人 员的信任后，就提出要去银行取钱，于是 传销人员就带他到最近的一家银行取钱， 在取钱过程中，他悄悄将求救的纸条塞给 了银行工作人员。银行工作人员报警后， 民警在三处传销窝点先后抓获十八名组织 传销人员，解救被困人员十二名。
学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠 的基础。
总结提炼
（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（前）
（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（中）
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（后）（安全因素、是否都愿意、 差距……）
这是一个神奇又温馨的友谊故事，无关距离、无关国别、无关年龄。 他与马云持续38年的友谊，改变了很多人的人生。
（马云与戴维•莫利的合照）
“你好，我叫马云。我刚刚开始学英语，我们可以做个朋友吗？” “你好，我是戴维，这是我的父亲肯，这些是我家人。很高兴认识你。” 1980年的西子湖畔，前一秒还对彼此一无所知的两人，现在成了好朋友， 他们不知道彼此的人生都将发生巨大的改变。只是现在，两个年轻相仿 的小朋友成为了好伙伴，并且相约下次再见。在没有手机的时代，下次 再见是在湖边还是树下？是清晨还是中午？如果没有再次见面，就没有 之后的澳大利亚的改变人生之行，可能就没有现在的阿里巴巴。 但缘分就是这么奇妙，莫利一家选择了刚刚开放的中国来旅行，还来到 了没有北京上海这么有名的杭州，还回应了一个杭州少年的搭话，并且 在第二天、第三天…都见到了这个少年。
感悟升华：如何理解这句话？
国际经济学第五章___标准贸易模型
第五章标准贸易模型第一节开放经济的标准模型一、对以前模型的概述前面已经分析介绍了三个不同的模型。
每一个模型对生产可能性的决定因素都作了不同的假设。
为了突出重点，每一个模型都略去了其他模型强调的现实中的一些方面。
这些模型有：1．李嘉图模型。
生产可能性由单一要素（劳动）在两个部门的分配情况所决定。
该模型阐述的实质观点是比较优势，但无法让我们对收入的分配进行讨论。
2．特定要素模型。
当劳动可以在不同的部门之间自由流动时，其他的要素对于具体的产业而言都是特定的。
对于理解收入分配来说，这是个理想的模型，但难以用来讨论贸易模式。
3．赫克歇尔—俄林模型。
生产中的多种要素可以在部门之间自由移动。
该模型比前两个模型都难以掌握，但对于资源是如何决定贸易模式有一个更深的理解。
在分析实际问题时，我们要将结论建立在所有模型综合的基础上。
例如；20世纪80年代国际贸易的主要变动是日本，韩国和台湾的出口迅猛增长。
这些国家或地区都经历了劳动生产率的迅速发展。
要讨论劳动生产率增长所产生的影响，我们可以应用第2章的李嘉图模型。
贸易模式的变动对美国的不同集团有不同的影响。
要理解环太平洋贸易的增长对美国收入分配的影响，我们需要应用第3章的特定要素模型。
最后，经过一段时期的发展，新兴工业化国家的资源结构已经发生了变化。
由于它们积聚资本，提高劳动力的受教育水平，从而使非技术工人变成了稀缺要素。
为了理解这一变动产生的影响，我们要转向赫克歇尔一俄林模型。
尽管这些模型有许多具体区别，但都有着以下几个共同特点：l．社会的生产能力可以用生产可能性边界来表示，生产可能性边界的不同导致了贸易的产生。
2．生产可能性边界确定了一个国家或地区的相对供给曲线。
3．世界相对需求曲线和位于各国相对供给曲线之间的世界相对供给曲线确定了世界均衡点。
由于这些共同特点，我们可以将已经研究过的模型看成是一个更具一般性的世界贸易模型的特例。
这个一般性模型可用于分析国际经济学中的一些重要课题。
第五课正确运用判断(教学课件)高中政治选择性必修3《逻辑与思维》教学课件及练习
探究与分享
某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来 使用性质判断时误用了量项
了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听 ，有（的所有坐）不该住来的，没走来了，省。略见全主称量客项未，到改为齐：，有又的该有来陪的客没来走。了， 他更（着所有急），不脱该走口的而走出了，：省“略不全称该量走项的，改走为了：！有的”不话该音走的刚走落了，。 所有客人都走了。此翁傻了：“我错在哪儿？”
探究与分享
以下三个语句都试图表达判断。 这是新学生宿舍。 来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 一旦吸烟，就会患肺癌。 ➢ 以上表达是否明确或准确，为什么？
二、判断的表达与类型 1.表达 (1)判断是通过_语__句__表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断 的语言形式。 (2)不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 (3)对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧 义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
想一想：常见的选言判断的联结项有哪些？
提示 “或者……或者……” “或者” “要么……要么……”“不是……就是……” “是……还是……”“也许……也许……”
3.种类 (1)相容的选言支：选言支所断定的对象情况可以同时并存，这样的选言 支叫相容的选言支。 (2)不相容的选言支：选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有 两种和两种以上的情况并存。 (3)依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为_相__容__选 言判断和_不__相__容__选言判断。
（1）对称性关系
含义 指当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系
对
称 关
举例
1小时等于60分钟；小花和小娜是双胞胎
系
词语
“朋友”“同学”“交叉”“对立”等
新视野大学英语第三版2读写教程课文texta翻译
新视野大学英语第三版2读写教程课文Text A翻译Unit 1 Text A一堂难忘的英语课1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。
对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。
2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。
这个学生刚从欧洲旅游回来。
我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？”3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！”4 没了。
所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。
5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。
学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。
由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。
6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。
举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。
朋友和亲人常宣称 They've just ate。
实际上，他们应该说 They've just eaten。
因此，批评学生不合乎情理。
7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。
学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。
可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。
还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。
学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。
人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》PPT课件(30页)
背景 写作背景
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作， 1930年老舍从英 国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉 重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 整部 小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓 尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括 了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向 堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实， 热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕 落深渊的黑暗社会，反映了二十年代末三十年代初旧中 国个体劳动者的悲惨命运。
《骆驼祥子》整本书阅读指导课
学习目标
1. 浏览全书目录，规划阅读，导读问题引路，明 确主要内容。 2.学习跳读法阅读整本书，绘制思维导图，把握 故事情节。 3. 学习圈点批注法阅读整本书，赏析人物描写的 作用，分析人物形象。体会老舍京味幽默、韵律 美的语言特色。 4.反复赏读，梳理祥子变化，体会人物悲剧命运， 总结人物悲剧的根本原因，理解作者深切同情， 把握作品主旨。
讨论后明确：不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。 (3) 想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第 提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡
北京版语文三年级上册《5美元的故事2》课件
“我……我只有5美元。”
只剩下一辆最好的、最漂亮的自 行车了，此时，小男孩心想（ ）。
参加竞买的人们想（ ）。
拍卖员想（ 。
站在最前面，几乎要绝望的小 男孩又喊出：“5美元！”这时，所 有的人都不约而同地看着小男孩， 会场上鸦雀无声。拍卖员举起锤子 高声说：“5美元一次， 5美元二次， 5美元三次！”话音刚落，一锤定音。 人们立即欢呼起来。
5美元
北京版 三年级 语文 上册 第三单元
5美元的故事
mài
nán
卖男
wù
làn
悟烂
mò 没落
没
méi 没有
而且 参加 结束 灿烂 吞吞吐吐 恍然大悟 一无所获 不约而同
理解词义：
缘由：原因。 一无所获：什么收获都没有。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都 没有，形容非常安静。 不约而同：没有事先商量而彼此见 解或行动一致。
说说为什么小男孩用5美元 就买下一辆漂亮的自行车。
自由想象角色的动作、语 言、神态及相关情景，小组 表演。
拍卖会上，每辆车起拍 时，都有一个10岁出头的小 男孩第一个喊价，而且总以5 美元开始出价，然后眼睁睁 地看着自行车被别人用30美 元、40美元买走。
1．小男孩为什么总第一个喊价？ 2．他问什么总叫5美元？ 3．为什么小男孩能以5美元买到自行车？
拍卖员疑惑不解地问：
“你为什么不出较高的价 钱来买呢？”
新课本高中政治新部编政治选择性必修二第五、六课
我国人口老龄化趋势日益明显，单一的法定监护制度已经难以满足形势 发展的需要。
老年人权益保障法规定成年意定监护制度主要是考虑到老年人的智力有 一个逐渐衰减的过程，在老年人清醒的时候，应当尊重老年人的意愿，允许 其为自己选择丧失民事行为能力或者部分丧失民事行为能力时的监护人。
依据民法典的规定，具有完全民事行为能力的成年人确定自己丧失或者 部分丧失民事行为能力时的监护人，应当事先取得被选择方的认可，即经双 方协商一致。成年意定监护对被监护人的权益影响很大，应以书面方式为宜 ，明确写明经双方认可的内容，对于其真实性、合法性加以保障，从根源上 减少成年意定监护纠纷。
第五课 在和睦家庭中成长 第二框题 薪火相传有继承
一、法定继承有顺序
1.继承与继承制度 （1）继承的含义 （2）继承制度的重要性 （3）继承关系 （4）遗产的认定 2.继承遗产与偿还债务的关系 3.取得继承权的根据：（1）（2） 4.法定继承 （1）适用条件 （2）范围和顺序 （3）遗产份额的分配与原则 5.处理继承问题的精神及其意义
第二单元 家和万事兴
一、育小职责大
1.民法典等法律为处理家庭成员间的权利与义务关系提供了准则 2.父母对未成年子女的保护与教育 （1）抚养义务与教育义务：①②③ （2）监护职责：①②③ （3）教育和保护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利
抚养是指父母抚育子女的成长，并为他们的生活、学习 提供一定的物质条件。
第六课 珍惜婚姻关系 第一框题 法律保护下的婚姻
一、珍惜婚姻
1.结婚的地位和含义 2.民法典规定的婚姻制度的基本原则：（1）—（4） 3.珍惜婚姻的原因：（1）（2） 4.结婚必须符合法律规定的条件 5.结婚必须履行登记程序
保护妇女的合法权益是男女平等原则的重要补充。 目前男女两性在婚姻家庭中的地位还存在着某些实际的 差别。重男轻女的现象在一些人的头脑中依然存在。因 此，从实际出发，对妇女的合法权益加以特殊的保护是 完全必要的。民法典规定，女方在怀孕期间、分娩后一 年内或者终止妊娠后六个月内，男方不得提出离婚。此 外，离婚时分配共同财产，人民法院根据财产的具体情 况，按照照顾子女、女方权益的原则来处理。
五年级上册语文第一单元达标测试卷(含答案)
五年级上册语文第一单元达标测试卷时间：90分钟总分：100分一、下列字音字形全部正确的一项是( )。
(3分)A.玻璃框．(kuāng) 清澄．(chéng) 爱慕不动深色B.雏．儿(chú) 垂蔓．(màn) 陪伴嫌弃C.吩．咐(fēn) 嫩．绿(nng) 浇水憧事D.熟．悉(shú) 开辟．(bì) 资态深幽二、看拼音，写词语。
(4分)bái hè bō zhǒng yīn yùn ēn qíng( ) ( ) ( ) ( )zhà yóu gāo bǐng huáng hūn wàng què( ) ( ) ( ) ( )三、给加点的词语选择正确的义项。
（填序号）(5分)体面：①面子，体统，身份；②光荣，光彩，面子上好看；③（相貌或样子）好看，美丽。
1.人要做有用的人，不要做只讲体面．．，而对别人没有好处的人。
（）2.偷鸡摸狗是不体面．．的，请你以后不要再做这样的事了。
（）3.像你这样有身份的人，居然做出这种事来，真是太失体面．．了。
（）成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段；②发展到完善的程度。
4.学校承办这次活动的各项条件都成熟．．了。
（）5.果园里的苹果成熟．．了，一个个红通通的。
（）四、将“然”字组成合适的词语填入句子中。
(4分) 1.白鹭孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很（）。
2.没过几个月，我们种的花生（）收获了。
3.过不多久，（）有一个更小的脑袋从叶间探出来。
4.不管别人怎样劝说，他（）坚持这样做。
五、将下列词语补充完整，并完成练习。
(9分)( )中不足 ( )( )点点不( )声色( )飘十里姹( )嫣( ) ( )气十足1.仿照画“”词语的结构，再写出几个具有相同结构的四字词语：、、、。
2.仿照画“”的词语，再写出几个可用于描绘神态的四字词语：、、、。
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三、也许另有原因
学习目标： 1.学会为他人着想，理解他人、尊重他人，当 他人出现一些反常举动时，要想到也许“另有 原因”。 2.懂得与人相处要进行换位思考和全面分析。 学习重点：学会为他人着想，学会理解他人、 尊重他人。 学习难点：全面分析的思维方法。
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小组合作探究2 阅读课文P56页《王捷和李岚岚》的故事，回 答下面的问题： ①这一对好朋友的友谊之路会通向何处呢？ ②假如你是王捷，你会怎么做？
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阅读课文P56页《王捷和李岚岚》的故事，回答 下面的问题： ①这一对好朋友的友谊之路会通向何处呢？ ②假如你是王捷，你会怎么做？ ①这一对朋友的友谊可能会逐渐淡化，会越来越疏 远。 ②假如我是王捷，我会先查找自身的原因： 我过分依赖李岚岚，每次都是她在各方面帮助我， 而我只是接受从来没有考虑对方，没有为他人着想， 从来没有给予她什么！她可能遇到了什么困难，但 是我很粗心，从来也没有为她分担些什么。之后， 我会在学习上主动思考，不能一味地依赖，还要主 动关心朋友。应该知道朋友间的给予和分担都是双 向的。
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当堂巩固
你是否留意过这样的事情当你看见一位朋友偷别人
的钱物时,你会怎样做呢 ？ 客气 B、只当没看见,也许另有原因,家里很穷 C、及时劝阻,加以警告,耐心教育 (
C
)
A、不要告诉任何人,否则这位学生事后会对你不
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知识拓展：智者的四句箴言
一位16岁的少年去拜访一位年长 的智者。我如何才能变成一个自己愉 快、也能够使别人愉快的人呢？（即 怎样才能成为一个快乐的人？）
第五课 为他人开一朵花
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周瑜打黄盖的故事
三国时期，东吴的大将黄盖受命 诈降到曹操的军营，为了取信于 曹操，周瑜故意借故痛打黄盖一 顿，让黄盖假装气愤而投敌。黄 盖劝曹操将战船连在一块，给诸 葛亮利用火攻创造条件，最终孙 刘联盟取得赤壁之战的胜利。
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当堂检测
3、“请让我来关心你，就像关心我自 己；请让我来帮助你，就像 帮助我自己， 这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词 告诉我们 （ Ｃ ） ①互相平等，互相信任 ②互相尊重，互相帮助 ③互相关心，互相理解 ④互相宽容，互相谅解 A、①③ B、①② C、②③ D、①④
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知识归纳 ：
1、事出有因、理解他人
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请你选择（小组合作探究1，各组
• 放学了，张林推着自行车刚出校门口，一位男生推 着自行车从后面挤上来，车把撞了他一下，也没有 停下来打声招呼，便匆匆忙忙骑上车飞驶而去。摸 着被撞疼的左手，他…… • A.追上那小子，跟他没完…… • B.冲着他的背影骂他几句，缓解心头之恨…… • C.这个冒失的家伙一定是有什么急事，不跟他计较 了……
２、如果遇到下列情景，你应该怎样想？
（1）爸爸答应周末去游乐场，结果又失约了， 我应该怎样想：
（2）同学把我的书碰掉了，也没道歉，就匆 忙往前走，我应该：
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2、平等互惠，把握友谊
我们在接受朋友的付出时，是否应考虑、关 心朋友的需要？我们在要求朋友给予时，是否应 体谅朋友的难处？我们是否对朋友的帮助过分依 赖，而一次次失去自我成长的机会？交友是一个 平等互助的过程，给予和分担必须是双向的，这 样才能做到双赢甚至多赢。
智者说：我送你四句话。
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怎样才能成为一个快乐的人 智者的四句箴言
• 把自己当成别人
——感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这 样痛苦就自然减轻了；当欣喜若狂时，把自己当成 别人，那样狂喜也会变得平和中正一些。 ——这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的 需求，而且在别人需要的时候给与恰当的帮助。
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当堂巩固
１、课间，小山正在和一位同学在班级门口说话，
另一位同学快速从教室里出来，撞了小山一下，没有
道歉就跑开了。这时小山应该
（C ）
A快速跑上前，将那位同学抓住并狠狠地揍他一顿 B及时将此事报告给老师，听候老师的处理 C想到这位同学肯定有什么急事，不与他计较 D在这位同学的背后大声骂他几句，以解心头之恨
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课后作业
1、课外阅读P57页中《智者的四句箴言》， 回答怎样成为一个快乐的人？ 2、对他人的一些反常行为应怎\24
对他人的一些反常行为应怎样对待？ p55
生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定 一个人，要知道他的一些行为也许另有原 因。当我们遇到他人的一些反常举动时， 要学着设身处地的为别人着想，理解别人 这么做的原因。在生活中做到学会换位思 考，学会理解别人，全面分析一个人。
派一人回答）
思考：1、三个选项各自的后果分别是什么呢？
2、你会选择哪一个答案？
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你会选择哪一个答案？
• 选择A：追上那小子，跟他没完。结果：争吵一 顿，甚至动手。
• 选择B：冲他的背影损他几句，聊解手痛之恨。 结果：虽然解了气，但给来来往往的同学一种不 文明的印象，被人嘲笑。 • 选择C：这个冒失的家伙一定是有什么急事！不 跟他计较，赶紧回家吧！结果：手一会儿不痛了 ，能体会到理解他人的快乐，整个一天心情都很 好。
2014-12-28
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２、如果遇到下列情景，你应该怎样想？
1、爸爸答应周末去游乐场，结果又失约了， 我应该怎样想： 也许爸爸另有原因，是工作太忙了，太累了， 我应该体谅爸爸。
2、同学把我的书碰掉了，也没道歉，就匆忙 往前走，我应该： 或许他心情不好，也许另有原因，不必跟他 计较。
2014-12-28 26\24
2014-12-28 14\24
2、同学之间出现误解和分歧应 如何正确处理？
平时很要好的同学、朋友，有时候也可能 因为种种原因，突然做出一些莫名其妙的 事情来，这时我们应该怎么办？ 同学之间出现误解或分歧，在沟通时不要 急于求成，要寻找适当的机会，通过观察 了解或请别的同学帮助，找到原因所在， 并主动进行解释和说明
自主学习
阅读教材P55页， 《“小气”的陈建梅》回答下列 问题： ①说说陈建梅“小气”的表现都有那些？
②为什么会“小气”？
③同学们对她的态度前后有什么变化？ ④这个故事给我们什么启示？
2014-12-28 5\24
对他人的一些反常行为应怎样对待？ 生活中我们不能 匆匆下结论 ，急着 否定 一 个人，要知道他的一些行为也许 另有原因 。 当我们遇到他人的一些反常举动时，要 设身处地 的 为别人着想，理解别人这么做的原因。在生活中 做到学会 换位 个人。 思考，学会理解别人,全面分析一
——要充分地尊重每个人的独立性，在任何情况下 都不可侵犯他人的核心领地。 ——很简单，用一生的时间和经历去体会。
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• 把别人当成自己 • 把别人当成别人 • 把自己当成自己
2014-12-28
3、智者的四句箴言，教你成为快乐的人
（1）把自己当成别人 （平衡心态）
（2）把别人当成自己 （3）把别人当成别人 （4）把自己当成自己 （换位思考） （尊重他人）
（坚持个性）
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当堂检测
1、下列不能体现宽容、理解、尊重他人 的有 （C ）
A、换位思考，理解别人的错误和过失
B、主动沟通、交流，查找问题原因 C、主动出击，以其人之道还治其人之身 D、学会观察，主动帮助他人解决问题
2014-12-28
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当堂检测
2、上课铃声刚过，小雅匆匆跑到教室门口 喊：”报告，我刚才……”没等小雅把话说完， 就遭到老师的一顿批评。老师的做法是 （Ｃ ） A、错误的，因为他不应该批评学生 B、正确的，因为他怕影响了其他同学学习 C、错误的，因为他没听完小雅的解释，也许 小雅另有原因 D、正确的，上课时间没有时间听她解释
2014-12-28
10\24
２、如果遇到下列情景，你应该怎样想？
（１）爸爸答应周末去游乐场，结果又失约 了，我应该怎样想： 也许爸爸另有原因，是工作太忙了，太累了， 我应该体谅爸爸。
（２）？？？
2014-12-28
11\24
2、同学之间出现误解和分歧应 如何正确处理？
平时很要好的同学、朋友，有时候也可能 因为种种原因，突然做出一些莫名其妙的 事情来，这时我们应该怎么办？
2014-12-28
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自主学习
阅读教材P55—57页，并思考回答相关 问题，然后再完成下列两题： 1、同学把我的书碰掉了，也没道歉，就匆
忙往前走，我应该：
或许他心情不好，也许另有原因，不必 跟他计较。
2014-12-28 29\24
知识归纳 ：
1、事出有因、理解他人
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