小组实验课题目 - 360文档中心

小实验作文题目大全

小实验作文题目大全
1. 探索水的奥秘：水的表面张力小实验
2. 彩虹糖的魔法：色彩分层实验
3. 瓶中的火山：火山爆发模拟实验
4. 鸡蛋的奇妙变身：制作弹力鸡蛋
5. 种子的力量：观察植物生长的实验
6. 飞行的塑料袋：热空气上升原理实验
7. 冰与盐的魔法：快速制作冰块实验
8. 瓶子吞鸡蛋：大气压力实验
9. 水果电池：探究电流产生的实验
10. 磁力的奥秘：磁铁的吸引与排斥实验
11. 光的折射与反射：镜子与水的实验
12. 纸的力量：纸张承重实验
13. 水的密度实验：浮与沉的奥秘
14. 蜡烛吸水：毛细现象实验
15. 火山灰下的植物：探究火山灰对植物生长的影响
16. 声音的传播：制作简易电话实验
17. 静电的奥秘：摩擦起电实验
18. 吹泡泡的科学：探究泡泡膜的稳定性
19. 水的循环：制作简易水循环模型
20. 植物的呼吸：观察植物呼吸作用实验。

小组合作教学研究课题题目

小组合作教学研究课题题目
1. "小组合作对学生学习成绩的影响研究"
在这个课题中，你可以研究小组合作对学生学习成绩的影响。

你可以选择一些相关的学科或者课程，比如数学、语言学等，然后
设计实验或者调查来比较小组合作和个人学习对学生成绩的影响。

2. "小组合作对学生创造力的培养研究"
这个课题可以探究小组合作对学生创造力的培养效果。

你可
以设计一些创造性的任务或者项目，让学生以小组形式合作完成，
并通过测量和评估来研究小组合作对学生创造力的影响。

3. "小组合作对学生社交能力的促进研究"
在这个课题中，你可以研究小组合作对学生社交能力的促进
作用。

你可以观察学生在小组合作中的互动情况，收集数据并进行
分析，以了解小组合作对学生社交技能和合作能力的影响。

4. "小组合作对学生自主学习能力的培养研究"
这个课题可以研究小组合作对学生自主学习能力的培养效果。

你可以设计一些任务或者项目，让学生以小组形式合作完成，并通
过观察和调查来研究小组合作对学生自主学习能力的影响。

5. "小组合作对学生解决问题能力的提升研究"
在这个课题中，你可以研究小组合作对学生解决问题能力的
提升效果。

你可以设计一些问题解决任务，让学生以小组形式合作
完成，并通过评估和访谈等方法来研究小组合作对学生问题解决能
力的影响。

以上只是一些可能的课题题目，你可以根据自己的兴趣和研究
目的选择适合的题目。

希望对你有所帮助！。

初中生物探究实验题精选(含答案)

初中生物探究实验题精选真题及参考答案1.（5分）下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。

①取两个玻璃缸，分别标记A、B②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。

请回答：（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善。

（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？。

（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：①。

②。

③。

2（７分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。

实验装置如下图所示：（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与有关；（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是；（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是；（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是中的金鱼，原因是。

3（5分）甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：（1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。

（2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。

（3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。

小学科学实验题目

小学科学实验题目科学实验是小学教育中非常重要的一部分，通过实践操作，学生可以更加深入地理解科学原理，培养观察、实验和推理的能力。

在小学阶段，科学实验题目需要既有趣又简单，能够引发学生的兴趣，同时又能够让他们学到知识。

以下是几个适合小学生的科学实验题目。

1. 空气的存在实验目的：通过实验观察和验证空气的存在。

实验材料：一个玻璃瓶、一张纸、一杯水。

实验步骤：1) 将玻璃瓶倒置放在水中，观察瓶子内外是否有气泡产生。

2) 用纸将瓶口完全封住，再次观察瓶子内外是否有气泡产生。

实验原理：当瓶子倒置放在水中时，水会进入瓶子内部，占据一部分空间。

而当瓶口被封住时，水无法进入瓶子内部，空气被封存在瓶子里面，因此没有气泡产生。

2. 水的循环实验目的：通过实验观察和了解水的循环过程。

实验材料：一个透明的玻璃杯、一张保鲜膜、一小碗水。

实验步骤：1) 将保鲜膜紧贴在玻璃杯口上，用橡皮筋固定。

2) 将小碗中的水倒入玻璃杯中。

3) 将整个实验装置放在阳光下，观察一段时间后，观察保鲜膜上是否有水滴形成。

实验原理：太阳的热量使得水蒸发成水蒸汽，水蒸汽会上升到玻璃杯的顶部，然后冷却变成水滴，最后凝结在保鲜膜上。

3. 磁铁的吸引力实验目的：通过实验观察和了解磁铁的吸引力。

实验材料：一个磁铁、一些小金属物品（如图钉、钉子等）。

实验步骤：1) 将磁铁放在桌子上，将小金属物品一个一个地靠近磁铁。

2) 观察小金属物品是否被磁铁吸引住。

实验原理：磁铁具有磁性，可以产生磁场。

当小金属物品靠近磁铁时，磁铁的磁场会对小金属物品产生吸引力，使其被吸附在磁铁上。

4. 植物的光合作用实验目的：通过实验观察和了解植物的光合作用。

实验材料：一片绿叶、一张透明塑料袋、一根橡皮筋。

实验步骤：1) 将绿叶放入透明塑料袋中，用橡皮筋固定袋口。

2) 将整个实验装置放在阳光下，观察一段时间后，观察袋内是否有水滴形成。

实验原理：绿叶通过光合作用将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。

小学科学实验题目与参考答案

小学科学实验题目与参考答案实验一：魔法饮料材料：透明杯、水、溶液A（酸性溶液）、溶液B（碱性溶液）、红、蓝、黄三种食用色素实验步骤：1. 在透明杯中倒入一杯水。

2. 将红色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

3. 将蓝色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

4. 将黄色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

5. 分别将溶液A和溶液B滴入不同的杯中，观察颜色变化。

参考答案：1. 当加入红色食用色素时，水的颜色变为红色。

2. 当加入蓝色食用色素时，水的颜色变为蓝色。

3. 当加入黄色食用色素时，水的颜色变为黄色。

4. 当将溶液A滴入杯中时，若溶液A为酸性溶液，则水的颜色不变；若溶液A为碱性溶液，则水的颜色会发生变化。

5. 当将溶液B滴入杯中时，若溶液B为碱性溶液，则水的颜色不变；若溶液B为酸性溶液，则水的颜色会发生变化。

实验二：水的沸点材料：温度计、烧杯、火源、水实验步骤：1. 将烧杯中注入适量的水。

2. 将温度计插入水中。

3. 将烧杯放置在火源上，用火加热水。

4. 在水受热的过程中，观察温度计上的温度变化。

参考答案：1. 当水开始受热时，温度会逐渐上升。

2. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。

3. 沸腾时水的温度保持不变，直到水完全蒸发。

4. 实验结果表明，水的沸点为100摄氏度。

实验三：电流的传导材料：电池、导线、小灯泡、图钉、纸夹实验步骤：1. 将电池的正极和负极用导线连接起来。

2. 在导线的末端连接小灯泡。

3. 用图钉将另一端的导线固定在纸夹上。

4. 等待片刻，观察小灯泡是否亮起。

参考答案：1. 当电池的正极和负极被导线连接后，电流开始传导。

2. 如果小灯泡亮起，则说明电流成功通过导线传导到小灯泡，小灯泡发出光亮。

3. 如果小灯泡不亮或闪烁，说明电流无法正常传导，可能是导线接触不良或电池电量不足所致。

通过以上的实验题目与参考答案，我们可以帮助小学生们更好地理解科学知识，培养他们的动手实践能力和探索精神。

初一探究实验试题大全及答案

初一探究实验试题大全及答案【实验一：探究植物细胞的吸水和失水】实验目的：了解植物细胞的吸水和失水现象，掌握细胞的渗透作用原理。

实验材料：紫色洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、镊子、滴管、清水、30%的蔗糖溶液。

实验步骤：1. 取一小块紫色洋葱表皮，用镊子平铺在载玻片上。

2. 用盖玻片轻轻盖住洋葱表皮，避免产生气泡。

3. 用滴管在盖玻片一侧滴加清水，观察细胞变化。

4. 用吸水纸吸去另一侧的水分，然后滴加30%的蔗糖溶液，再次观察细胞变化。

实验结果：1. 滴加清水后，细胞膨胀，颜色变浅。

2. 滴加蔗糖溶液后，细胞收缩，颜色变深。

实验结论：植物细胞在清水中会吸水膨胀，在高浓度溶液中会失水收缩，说明细胞具有渗透作用。

【实验二：探究种子萌发的条件】实验目的：探究种子萌发需要的外界条件。

实验材料：种子若干、培养皿、水、纸巾、温度计。

实验步骤：1. 将种子平均分成四组，分别放入四个培养皿中。

2. 第一组保持湿润，第二组保持干燥，第三组置于低温环境，第四组置于高温环境。

3. 观察并记录每组种子的萌发情况。

实验结果：1. 第一组种子萌发良好。

2. 第二组种子未萌发。

3. 第三组种子萌发缓慢。

4. 第四组种子部分发芽，但生长不良。

实验结论：种子萌发需要适宜的水分、温度和充足的空气。

【实验三：探究光对鼠妇生活的影响】实验目的：了解光对鼠妇生活的影响。

实验材料：鼠妇若干、纸板、湿土、透明塑料盒。

实验步骤：1. 将湿土均匀铺在塑料盒底部。

2. 将鼠妇放入塑料盒中，用纸板在塑料盒一侧遮挡光线。

3. 观察鼠妇在不同光照条件下的活动情况。

实验结果：鼠妇在阴暗条件下活动频繁，在明亮条件下活动减少。

实验结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有显著影响。

结束语：通过上述实验，我们不仅学习了植物细胞的渗透作用、种子萌发的条件以及光对鼠妇生活的影响，还培养了我们的观察力和实验操作能力。

希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，继续探索自然界的奥秘。

生物实验探究题组

生物实验探究题组1．某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱检测环境：手和教室的空气。

实验设计：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。

第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：（1）该实验探究的问题是。

（2）设计3号的目的是，它最适合与号实验组合成对照试验，其实验变量是。

（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组，理由是（2分）。

2．小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。

在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。

结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。

他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。

（1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：。

A.死了B.没有带芽眼C.块太小D.没有根（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。

①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。

②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将种在甲花盆内，将种在乙花盆内。

将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。

③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是。

④预计花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是。

⑤得出的结论是。

3．小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘(即叶片的边缘)缺刻(即叶片边缘上的陷陷)小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大。

小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关。

教科版小学科学必做分组实验和演示实验

演示实验44个，分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。

√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。

√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

√观察二、动物2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱（或槽）。

√观察3、蜗牛（二）观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表。

√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。

√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，小石块。

√观察6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。

√观察三、我2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃√实验们周围的材料杯、热水、电路检测器、榔头。

3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。

√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。

√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽、水。

√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，网状图记录纸。

√实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记录表。

专题03实验题(20题)(人教版)(解析版)

【答案】（1）胶头滴管；（2）便于观察实验；（3）滴有酚酞试液的滤纸条从右到左逐渐变红分子不停地运动；（4）把无色酚酞滴在棉花上，把氨水滴在滤纸条上
【解析】根据微观粒子总是不断运动的．浓氨水中的氨分子不断运动，向四周扩散，与酚酞试液相遇时，溶于水又形成氨水，氨水属于碱，碱性溶液能使无色的酚酞试液变红解答。(1)一般用胶头滴管取用少量液体。氨分子不断运动，向四周扩散能使酚酞试液变红。(2)为了便于观察，通常铺一层白纸。故填：便于观察实验。(3)因为氨气分子是不断运动的，不断向四周扩散，溶于酚酞试液中的水中，形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红。故填：滴有酚酞试液的滤纸条从右到左逐渐变红；不停地运动。(4)可能把酚酞试剂和浓氨水的位置颠倒了。故填：把无色酚酞滴在棉花上，把氨水滴在滤纸条上。答案：(1)胶头滴管；
3．如图是简易电解水实验装置图。
（1）实验时通常向水中加入稀硫酸的目的是________。
（2）若正极产生气体的体积是6mL，则负极产生气体的体积______mL。
（3）试管C中收集到的气体是______，可用_________检验。
（4）所发生的化学反应文字表达式是________，反应基本类型是_____。
（4）实验中，往往左逐渐变红；氨分子不断运动；（2）墙里开花，墙外也能闻到香味；（3）两种试剂加反了或两种试剂均加到脱脂棉上；氨水；（4）增加对比度，便于观察滤纸条颜色的变化。
【解析】（1）实验中可以观察到酚酞试液由右到左逐渐变红；此实验说明氨分子不断运动；故填：酚酞试液由右到左逐渐变红；氨分子不断运动；（2）墙里开花，墙外也能闻到香味说明分子在不断的运动，故填：墙里开花，墙外也能闻到香味；（3）滤纸上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，可能是两种试剂加反了或两种试剂均加到脱脂棉上，从而说明是氨水具有挥发性，故填：两种试剂加反了或两种试剂均加到脱脂棉上；氨水；（4）试管下面放一张白纸能增加对比度，便于观察滤纸条颜色的变化．故填：增加对比度，便于观察滤纸条颜色的变化。

童趣科学小学生实验题目大集合

童趣科学小学生实验题目大集合1. 打气球实验材料：气球、食醋、小瓶子、小漏斗、小纸团步骤：a) 将小瓶子装满食醋。

b) 将小纸团用小漏斗塞进气球内。

c) 慢慢地将气球套在瓶口上。

d) 推紧气球底部，将小纸团推入瓶内。

观察：气球渐渐膨胀并能自动回弹。

解释：小纸团中的醋和小瓶子中的碱发生了中和反应，产生二氧化碳气体，使气球膨胀。

2. 彩虹牛奶实验材料：牛奶、不同颜色的食用染料、洗洁精、牙签步骤：a) 在容器中倒入牛奶。

b) 在牛奶的不同位置滴入几滴不同颜色的食用染料。

c) 在牛奶表面滴一滴洗洁精。

d) 用牙签触动洗洁精，观察牛奶表面形成的彩色漂移现象。

观察：彩色染料在牛奶中形成独特的彩虹漂浮现象。

解释：洗洁精在与牛奶混合时，减低了表面张力，促使染料在牛奶中快速扩散，形成彩虹色的视觉效果。

3. 瞪眼蛙实验材料：塑料杯、冰块、一池水步骤：a) 将塑料杯装满水。

b) 将冰块倒入水中，使水温降低。

c) 观察水中的活跃程度。

观察：水变冷后的水中的蛙更加活跃。

解释：水温降低时，水的溶解氧增加，蛙类等冷血动物的新陈代谢加快，导致它们更活跃。

4. 铁锈实验材料：铁钉、盐水、醋步骤：a) 将铁钉分成两组，一组放入盐水中，另一组放入醋中。

b) 观察每组中铁钉的变化。

观察：铁钉在盐水中迅速生锈，而在醋中相对较不生锈。

解释：盐水中含有电解质，当铁钉与盐水接触时，会产生电流，进而促使铁发生氧化反应，形成铁锈。

5. 蜡烛吸收水实验材料：蜡烛、水、粗盐步骤：a) 在一个粗盐的环状区域周围放置一支蜡烛。

b) 将水倒入粗盐环中。

c) 观察蜡烛对水的吸收情况。

观察：蜡烛停止燃烧后，残留的空气吸收水进入实验器具。

解释：当蜡烛燃烧时，会消耗氧气，而粗盐环可以阻止空气流入，使燃烧停止后的蜡烛内残留的空气吸收水。

通过这些有趣的小学生实验，孩子们可以在玩耍的同时学到科学知识，培养科学观察和实验能力。

这些实验不仅能提升他们对科学的兴趣，还能激发他们对探索和发现的好奇心。

教科版五年级下册科学实验探究专项练习卷

五年级科学实验探究专项练习卷分值：100分时间：60分钟实验探究专项题。

（共100分）1.科学探究小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，制作了4个生态瓶，分别编号为A 、B 、C 、D 。

同学在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾并放入等量的水草。

然后摆放在阳光充足的窗台上。

（共18分）请根据材料回答下列问题。

（1）在生态瓶C中，生产者有，消费者有。

（每空2分，共4分）（2）生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链：。

（4分）（3）有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是（）。

（2分） A ．多喂一些鱼食 B ．往生态瓶中多加一些水 C ．把生态瓶中的水倒出去一些（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择和两个生态瓶进行观察比较。

(填写字母标号) （每空2分，共4分）（5）通过对四个生态瓶内生物的进一步观察，结果却发现：D 生态瓶中小虾存活的数量不断减少，你认为这其中的原因可能是。

（4分）2．船的发展历史（共24分）从古老的独木舟和原始木筏，到今天高科技的大型船舶，船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，但都有一个共同点：它们是人类建造的最大的可移动建筑物。

（1）独木舟是依靠（）前行的船。

（2分） A ．人力B ．水力C ．风力（2）独木舟在使用过程中存在一定的缺陷，慢慢被时代所淘汰，请写出独木舟的2个缺点：、。

（每空2分，共4分）（3）根据船的发展经历的四个阶段的演变，是依据（）划分的。

（2分） A ．船的形状B ．船的动力C ．船的材料（4）右图是一艘双体船，它的底部设计特别宽阔，这样设计的目的是（）（2分） A ．增加载重量B ．减小水的阻力C ．增加稳定性（5）学习了船的历史，韩同学想动手做一艘小船，在制定方案过程中做法错误的是（）（2分）A ．画出船的设计图，标注材料和结构B ．讨论设计图的合理性和可靠性C ．列出所需的材料，但不用计算所需的费用（6）在设计小船过程中，需要考虑的因素有（请写出其中4个）：、、、（每空2分，共8分）（7）船底的结构，是我国古代的一项重大发明，不但能使船更加坚固，而且使其抗御风浪能力大大增强。

小学科学实验题目分享

小学科学实验题目分享科学实验是小学生学习科学知识的重要途径之一。

通过实际操作和观察，学生能够更深入地理解科学原理，培养科学思维和动手能力。

本文将分享一些适合小学生进行的科学实验题目，帮助他们在学习中获得更多的乐趣和收获。

一、水的沸腾温度材料：水、烧杯、温度计、火源步骤：1. 将适量的水倒入烧杯中。

2. 用温度计测量水的初始温度。

3. 将烧杯放在火源上，加热水。

4. 当水开始冒泡时，用温度计测量水的温度。

5. 记录下水的沸腾温度。

实验原理：水的沸腾温度是指水在一定压力下从液体状态转变为气体状态的温度。

通过这个实验，可以观察到水在加热过程中的变化，并且了解到水的沸腾温度是与环境压力有关的。

二、植物的光合作用材料：绿色植物（如水果树苗或室内盆栽）、透明塑料袋、橡皮筋、水、太阳光步骤：1. 将绿色植物放在透明塑料袋中。

2. 用橡皮筋将塑料袋固定在植物的根部。

3. 在塑料袋中注入适量的水。

4. 将整个实验装置放在阳光充足的地方。

5. 观察几天后，观察植物的生长情况。

实验原理：植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为养分和氧气。

通过这个实验，可以观察到植物在充足阳光的情况下的生长情况，了解到光合作用对植物生长的重要性。

三、风的产生材料：塑料袋、吸管、橡皮筋步骤：1. 将塑料袋打开，打结好底部。

2. 将吸管插入塑料袋的打结处，并用橡皮筋固定。

3. 用手吹气进入吸管。

4. 观察塑料袋内部的现象。

实验原理：风是空气在不同温度和压力下的运动。

通过这个实验，可以观察到吹气时塑料袋内部的膨胀现象，了解到风是由于气体的运动引起的。

四、溶解度的影响因素材料：烧杯、盐、水、温度计步骤：1. 向烧杯中加入适量的水，记录下初始温度。

2. 逐渐加入盐，搅拌均匀，直到盐不再溶解。

3. 记录下此时的温度。

4. 重复以上步骤，但这次将水加热至一定温度后再加入盐。

实验原理：溶解度是指在一定温度和压力下，溶质在溶剂中能够溶解的最大量。

通过这个实验，可以观察到温度对溶解度的影响，了解到溶解度是与温度有关的。

小学科学演示实验和分组实验目录一

10
运动起来会怎样：1.测量心跳和呼吸；2.呼吸为什么会加快。
运动起来会怎样：体验心脏工作。
四年级下册
序号
演示实验题目
序号
分组实验题目
1
1、小灯泡的构造。 2、让小灯泡发光。3.带灯座的电路。4.让更多灯泡亮起来。
1
1.体验静电现象。2.不一样的电荷。
2
1.观察一株油菜花。2.观察雄蕊和雌蕊。
2
1、小灯泡的构造。 2、让小灯泡发光。3.带灯座的电路。4.让更多灯泡亮起来。
11
1.空气占据空间吗？2空气占据空间的变化.
三年级下册
序号
演示实验题目
序号
分组实验题目
1
研究根的作用
1
观察植物的种子
2
植物茎的作用
2
我们收获了种子
3
1.比较水的冷热；2.观察温度计；3.测量水的温度
3
观察蚕卵
4
1.观察冰的融化；2.加快冰的融化
4
1.磁铁能吸引什么样的物体 2.磁铁能隔着物体吸铁吗
序号
演示实验题目
序号
分组实验题目
1
过滤食盐、沙、面粉的混合物。
1
空气占据空间的实验温度与气温：1.室内外温度的测量与比较；2.气温的测量。
2
不同物质在水中的溶解能力：气体在水中的溶解能力。
2
水能溶解一些物质：1.食盐在水中溶解了；2.面粉在水中溶解了。
3
分离盐与水的方法：1.食盐和水一起蒸发吗？2.蒸发皿中的白色颗粒。
4
暴雨对我们的家园有什么影响。
4
1.研究拉力大小与小车运动的关系。2.橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
5
认识弹簧测力计及用弹簧测力计量力的大小。

四人小组课前三分钟适合弄什么题目

四人小组课前三分钟适合弄什么题目三角形分类
课前三分钟（4人团队）
队长：大家好，我们是彗星团队，今天由我们团队给大家带来课前3分钟。

首先由我来为大家出题。

（钝角三角形）（露出信封的是一个锐角）
生1：大家好，首先由我来给大家出题，大家猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形？
生1：谁来猜一猜？谁再来猜一猜？（提问三个同学后再公布答案）
生1：正确答案是钝角三角形。

（把三角形卡片从信封里拿出来举高给全班看）
队长：接下来有请来为大家出题。

（长方形）（露出信封的这个直角要用较粗的笔标上直角符号）生2：大家猜一猜被信封遮住的可能是什么图形？
生2：谁来猜一猜？(估计学生会猜是“直角三角形”）
生2：肯定吗？
生2：不对。

注意听哦，可能是什么图形？
生2：谁再来猜一猜？
生2：恭喜你猜对了，正确答案是长方形。

队长：接下来有请梓尧来为大家出题。

（等腰三角形）
生3：这是什么三角形？
（如果同学回答是等腰三角形）
生3：等腰三角形有什么特点。

（如果同学回答是锐角三角形）
生3：没错，如果按边来分是什么三角形？
生3：等腰三角形有什么特点。

队长：以上就是我们团队为大家带来的课前3分钟。

大家觉得我们团队表现怎样？（提问两三个同学）我们团队汇报到此结束，谢谢大家！（如果上课铃敲响了，评价就跳过）
队长：以上就是我们团队为大家带来的课前3分钟，谢谢大家！。

小组测试题及答案

小组测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 地球的自转周期是多久？A. 24小时B. 12小时C. 1个月D. 1年2. 以下哪个不是哺乳动物？A. 狗B. 猫C. 鸡D. 马3. 以下哪个国家是亚洲国家？A. 巴西B. 阿根廷C. 中国D. 美国4. 以下哪个是光合作用的产物？A. 氧气B. 二氧化碳C. 水D. 葡萄糖5. 以下哪个是可再生能源？A. 石油B. 煤炭C. 太阳能D. 天然气6. 以下哪个是数学中的基本运算？A. 平方B. 开方C. 乘法D. 除法7. 以下哪个是计算机编程语言？A. HTMLB. CSSC. JavaScriptD. 以上都是8. 以下哪个是联合国安全理事会的常任理事国？A. 德国B. 巴西C. 中国D. 印度9. 以下哪个是人体最大的器官？A. 心脏B. 肺C. 皮肤D. 肝脏10. 以下哪个是诺贝尔奖的奖项之一？A. 物理学奖B. 化学奖C. 和平奖D. 以上都是二、填空题（每空2分，共20分）1. 牛顿的第二定律表明，力等于________和________的乘积。

2. 光的三原色是________、________和________。

3. 世界上最大的内陆国家是________。

4. 人体需要的六大营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和________。

5. 国际标准时间（UTC）是以________的时间为基准。

三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述光合作用的过程。

2. 请解释什么是相对论。

四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述互联网对现代社会的影响。

2. 论述可持续发展的重要性。

五、答案一、选择题答案：1. A2. C3. C4. D5. C6. C7. D8. C9. C 10. D二、填空题答案：1. 质量力2. 红绿蓝3. 哈萨克斯坦4. 水5. 格林尼治三、简答题答案：1. 光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程。

小学科学实验命题

三年级科学实验操作题（2017—2018学年度第二学期）班级：姓名：1.实验名称：拓印树皮实验器材：一张白纸、（）、大树。

实验过程：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上（）按压，再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。

实验结论：树皮有的光滑有的（）2.实验名称：观察一棵大树实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验过程：（）大树的整体形态；（）大树的气味；（）大树的树皮；（）大树的树干。

实验结论：树都生长在（）里。

都有（）、（）和树根。

但树冠有大小，树干有粗有（），树皮有的光滑有的（），结的果实不一样，叶片不一样。

3.实验名称：观察小草实验器材：狗尾草实验过程：（1）观察狗尾草的结构和外形特点（2）观察狗尾草的果实串。

实验的结果：植株（）（填“矮小”或“高大”），茎细软，狗尾草毛茸茸的果实像（），叶细长。

桃树属于（）植物，它有（）茎，狗尾巴草属于（）植物，它有（）茎水葫芦属于（）植物，因为它生活在（），向日葵属于（）植物，因为它生活在（）。

4.实验名称：观察水葫芦实验器材：水葫芦、小刀、一个水槽，记录纸实验过程：1观察水葫芦的生活环境，根系，叶、叶柄；2剖开水葫芦的叶柄，看叶柄部位膨大的海绵体实验结论：水葫芦生活在水中，根系不发达，水葫芦能浮在水面是因为（5.实验名称：叶的观察实验器材：各种树的落叶、同一种树的不同落叶实验过程：仔细观察叶的结构；观察同一种植物的叶，观察不同种植物的叶，比较形状、大小。

实验结论：（1）叶是由（）和（）组成的，叶片上有（）。

（2）相同植物的叶，（）相同，（）不同。

（3）不同植物的叶，形状（）。

科学实验操作测试题（2017—2018学年度第二学期）虎南路小学四年级科学实验操作题（2017—2018学年度第二学期）班级：姓名：1.做个小开关实验目的：开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

实验材料：图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线实验过程：1）.图钉、小木板、回形针组装好开关。

小学科学实验练习题动手实践发现科学乐趣

小学科学实验练习题动手实践发现科学乐趣科学实验是小学科学课程中重要的一环，通过实践动手进行科学探究，不仅能够增强学生对科学知识的理解，还能培养他们的观察和实验设计能力。

本文将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们在实践中发现科学的乐趣。

一、浮力实验实验材料：- 一个塑料盘子- 一些不同形状和大小的物体（如木块、橡皮球等）- 清水实验步骤：1. 将盘子装满清水，将不同的物体一个一个地放入水中观察。

2. 观察物体在水中的表现，记录下每个物体是浮起来还是沉下去。

3. 针对不同的物体，可以尝试调整它们的形状、大小，并记录下观察结果。

实验原理：根据阿基米德原理，当物体在液体中受到的浮力大于等于它的重力时，物体就会浮在液面上。

通过这个实验，学生可以深入了解浮力的概念，并观察到浮力与物体的形状、大小之间的关系。

二、酸碱中和实验实验材料：- 醋- 小苏打- 柠檬汁- 水- 温水- 酸性和碱性溶液的试纸实验步骤：1. 准备一杯水和一杯温水，倒入两个容器中。

2. 将适量的醋分别倒入水和温水中，并观察是否有气泡产生。

3. 重复上述操作，将适量的小苏打和柠檬汁分别加入水和温水中，并观察气泡生成情况。

4. 使用酸性和碱性试纸分别测试上述溶液的酸碱性质，并进行记录。

实验原理：酸和碱的中和反应是一种常见的化学反应。

通过这个实验，学生可以了解酸碱性质的基本概念，并观察酸和碱在水和温水中的不同反应。

三、种子发芽实验实验材料：- 一些不同种类的种子（如豌豆、西瓜、向日葵等）- 湿纸巾- 透明塑料袋- 温暖的环境实验步骤：1. 将湿纸巾放在一块托盘上，将不同种类的种子平均分布在纸巾上。

2. 用另一块湿纸巾轻轻盖住种子，确保它们充分接触到水分。

3. 将盖有种子的湿纸巾放入透明塑料袋中，并将其封口。

4. 将塑料袋放置在温暖的环境中，每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

实验原理：通过这个实验，学生可以探索种子的发芽过程以及影响种子发芽的因素。

小学科学实验探索题集

小学科学实验探索题集科学实验是小学生学习科学知识的重要方式之一。

通过实验，学生可以亲自动手，观察现象，探索规律，培养科学思维和实验能力。

下面将为大家介绍一些适合小学生进行的科学实验探索题。

1. 水的密度材料：水、食用油、盐、糖、塑料杯、勺子实验步骤：1) 取三个塑料杯，分别装满水、食用油和盐。

2) 用勺子慢慢地往每个杯子中加入糖，观察糖的行为。

3) 思考为什么糖在水中溶解，而在油和盐中不溶解。

实验原理：水的密度较大，糖在水中溶解是因为糖的密度比水小，可以在水中均匀分散。

而油的密度较小，糖的密度比油大，所以糖在油中不溶解。

盐的密度与水相近，所以盐在水中溶解。

2. 空气的压力材料：一个空的塑料瓶、一只气球、一杯水、一张纸实验步骤：1) 将塑料瓶口朝下放在水中，观察现象。

2) 将气球套在塑料瓶口上，慢慢将气球拉伸。

3) 将纸放在塑料瓶口上，用手按住纸并迅速翻转瓶子。

实验原理：当将塑料瓶口朝下放在水中时，瓶内的空气被水压挤压，水不会进入瓶子。

当将气球套在塑料瓶口上并拉伸时，瓶内的空气被拉伸，气球会膨胀。

当将纸放在塑料瓶口上并翻转瓶子时，瓶内的空气受到压力，纸会被压住，不会掉下来。

3. 颜色的混合材料：红色和蓝色的食用色素、两杯水、两张吸管实验步骤：1) 在一杯水中加入红色的食用色素，在另一杯水中加入蓝色的食用色素。

2) 用吸管分别吸取红色和蓝色的水。

3) 慢慢将两种颜色的水倒入一起的杯子中，观察现象。

实验原理：红色和蓝色的食用色素在水中溶解后，颜色会均匀分散。

当红色和蓝色的水混合在一起时，两种颜色的水会相互渗透，形成紫色。

4. 音乐的振动材料：一个空的玻璃瓶、一支筷子、一杯水实验步骤：1) 将玻璃瓶倒置放在桌子上。

2) 用筷子轻轻敲击玻璃瓶的边缘，听声音。

3) 在杯子中加入适量的水，再次用筷子敲击玻璃瓶的边缘，听声音。

实验原理：当玻璃瓶为空时，敲击玻璃瓶的边缘，声音会比较清脆。

当玻璃瓶中加入水后，水会吸收部分声音的振动，使声音变得低沉。

某中学的生物科技活动小组为了检测...

7．某中学的⽣物科技活动⼩组为了检测不同环境中的细菌，设计了“⽐较洗⼿前后⼿上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计⽅案，并回答问题．（1）提出问题：洗⼿前与洗⼿后⼿上的细菌⼀样多吗？（2）作出假设：洗⼿前⼿上的细菌⽐洗⼿后的多．（3）制定和实施计划①将9个灭菌、装有培养基的培养⽫平均分成三组，每组的培养⽫底部贴上相应的标签：洗⼿前、洗⼿后、空⽩对照．②打开培养⽫，三位同学分别将⼿指的5个指尖在贴有“洗⼿前”标签的培养基上轻轻按⼀下．③三位同学⽤肥皂将⼿洗⼲净，然后分别将⼿指的5个指尖在贴有“洗⼿后”的标签⼉的培养基上轻轻按⼀下．④“空⽩对照”组不做处理．⑤把三种培养你放⼊37℃恒温箱中培养，⼀天后观察．⑥⽤放⼤镜观察培养⽫中细菌的菌落数，并计算平均值．（4）请你预测实验结果：洗⼿前培养⽫中的细菌菌落多，洗⼿后培养⽫中的细菌菌落少、空⽩对照组没有菌落．（5）细菌和真菌在⽣物圈中分布⼴泛，⼤多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成⼆氧化碳、⽔和⽆机盐，这些物质⼜能被植物吸收和利⽤．（6）细菌和真菌与⼈类的关系很密切，有的对⼈类有害，但有的对⼈类是有益的．如⼈们在制醋时，要加⼊醋酸菌；利⽤有些真菌产⽣的抗⽣素，可以杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病．分析（1）本题以“⽐较洗⼿前后⼿上的细菌分布情况”的探究活动为知识背景，考查学⽣科学探究的能⼒、控制实验变量以及设计对照实验的能⼒．（2）科学探究的⼀般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进⾏的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．解答解：（1）为了“⽐较洗⼿前后⼿上的细菌分布情况”，因此提出的问题是：洗⼿前与洗⼿后⼿上的细菌⼀样多吗？（2）作出假设：洗⼿前⼿上的细菌⽐洗⼿后的多．（3）制定和实施计划①将9个灭菌、装有培养基的培养⽫平均分成三组，每组的培养⽫底部贴上相应的标签：洗⼿前、洗⼿后、空⽩对照．②打开培养⽫，三位同学分别将⼿指的5个指尖在贴有“洗⼿前”标签的培养基上轻轻按⼀下．③三位同学⽤肥皂将⼿洗⼲净，然后分别将⼿指的5个指尖在贴有“洗⼿后”的标签⼉的培养基上轻轻按⼀下．④“空⽩对照”组不作处理．⑤把三种培养你放⼊37℃恒温箱中培养，⼀天后观察．⑥⽤放⼤镜观察培养⽫中细菌的菌落数，为了减少误差，要计算平均值．（4）预测实验结果：洗⼿前培养⽫中的细菌菌落多，洗⼿后培养⽫中的细菌菌落少、空⽩对照组没有菌落．（5）细菌和真菌在⽣物圈中分布⼴泛，⼤多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成⼆氧化碳、⽔和⽆机盐，这些物质⼜能被植物吸收和利⽤．（6）细菌和真菌与⼈类的关系很密切，有的对⼈类有害，但有的对⼈类是有益的．如⼈们在制醋时，要加⼊醋酸菌；利⽤有些真菌如青霉菌产⽣的抗⽣素杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病．故答案为：（1）洗⼿前与洗⼿后⼿上的细菌⼀样多吗？（3）①空⽩对照；④不做处理；⑥平均值；（4）洗⼿前培养⽫中的细菌菌落多，洗⼿后培养⽫中的细菌菌落少、空⽩对照组没有菌落；（5）⼆氧化碳、⽔和⽆机盐；（6）醋酸；抗⽣素．点评解答此类题⽬的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运⽤所学知识解释实际问题。