教案19金色的房子
中班语言优秀教案《金色的房子》
中班语言优秀教案《金色的房子》
一、教学目标
1.认识颜色：金色。
2.认识图片中展示的建筑物类型：房子。
3.理解描述说法“金色的房子”。
4.锻炼学生的听说能力。
二、教学准备
1.教材：《金色的房子》图片。
2.教具：PPT。
3.教辅资料：黄色笔。
三、教学环节
环节一：造意(〔五育〕语言育人)
1.师生共同欣赏图片中一栋金色房子。
2.教师抛出问题：“大家看到图片中这栋房子了吗？它的颜色是什么颜色？”
3.让学生用黄色笔在画报上涂出金色的部分。
4.让学生一起说：“金色的房子。
”
环节二：识字(〔五育〕语言育人)
1.师生共读“金色的房子”这句话三遍。
2.教师让学生指着字幕读：“金色的房子。
”
3.利用PPT，依次出现“金”“色”“的”“房”“子”五个字，让学生跟读。
4.教师让学生用黄色笔圈出“金色的房子”中所有的“金色”。
环节三：训练(〔五育〕语言育人)
1.教师模仿音乐唱：“半个月亮爬上来，金色的房子在山坡上。
啊！啊！啊！…”
2.让学生跟着教师唱。
环节四：表达(〔五育〕语言育人)
1.能够描述房子的颜色、位置等。
2.教师选择四个生来参与演讲比赛，发放奖励。
四、教学总结
本节课通过欣赏图片、认识颜色、识字、训练和表达等环节，使学生更好地掌
握了“金色的房子”这个单词和短语的含义，提高了学生的语言表达和语言理解能力。
同时，引导学生积极参与，营造轻松、愉快、互动的氛围，提高听说能力，起到语言育人的作用。
中班语言活动《金色的房子》教案【含教学反思】
中班语言活动《金色的房子》教案教学目标1.学生能够听懂、理解故事内容，具有基本的语意理解能力。
2.学生能够用简单短语表达故事中的人物、场景、情节等关键内容。
3.学生能够运用自己已经学过的语言知识，进行简单的口语表达。
4.学生能够通过活动体验、交流，以及参与协作，提升语言表达和沟通能力。
教学准备1.教具材料：PPT、小纸条、绘本《金色的房子》2.活动道具：房子、金色的颜料、调色板、画笔、金色的装饰品3.课程计划表教学步骤1.活动预热：用PPT播放一张金色的背景图，引导学生谈论、猜测、期盼。
2.教学呈现：老师首先讲述《金色的房子》的故事，让学生聚焦关键点：人物、场景、情节等。
3.语言表达：在故事结束后，老师会给学生配发小纸条，并让他们用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
4.小组协作：分组讨论，让每组选择一名讲述者，把小组表述好的故事内容，用语言表达清晰地复述给全班听。
5.艺术体验：组员用金色的水彩颜料，画出他们理解的金色房子，然后利用画笔和金色的装饰品进行装饰美化。
6.共享交流：每个小组按照一定次序进行展示，让每个小组都可以发表对于画作的观察和心得。
7.教学反思：教师对课上的教学进行总结和反思，总结课堂授课的优缺点，以及如何改进下一堂课。
教学反思在本次教学中，主要采用了讲述故事的方式来呈现语言活动，并在故事结束后，小纸条和小组讨论等方式来增加学生们的参与度，也成功地让学生集中精力，通过自己听、思考、表达、交流等各种方式，来提升自己的语言表达和沟通能力。
接下来，在教学的过程中，老师也发现了一些可以改进的地方：首先，在教学呈现中可能会出现语言不够流畅的情况，这就需要老师在平时的日常教学中，要勤于模仿、演示、再现学生所讲的语句，以提高自己的语言合理性和流畅性；其次，在小组讨论和艺术体验环节时，学生的耐心和专注度可能会有所不足，因此需要教师通过引导、提示、互相分享等方式，来切实增加学生们的兴趣。
总之，本次教学以一种相对轻松、愉悦的方式，成功地为学生们提供了一次语言活动的机会，也让他们进一步认识到了语言的重要性，同时也激发了他们对于语言活动的热情和主动性。
《金色的房子》中班语言教案
《金色的房子》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂、理解故事内容，了解房子的金色象征意义。
2. 能够正确发音，流利地朗读故事。
3. 能够通过故事，了解友谊的重要性。
1.2 能力目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高朗读技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够进行故事续编或改编。
1.3 情感目标2. 培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
3. 培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要教学内容为《金色的房子》故事文本，通过故事讲述了一个小姑娘拥有了一座金色的房子，但她却感到孤独，直到她开放房子，与邻居们分享快乐，才找到了真正的幸福。
2.2 教学资源1. 《金色的房子》故事文本。
2. 与故事相关的图片或插图。
3. 录音设备（可选）。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事，引导学生理解故事内容，感悟故事道理。
3.2 互动法教师与学生进行问答互动，引导学生思考、表达自己的观点。
3.3 情境教学法通过图片、插图等教学资源，为学生创造故事情境，增强学生对故事的理解和感受。
3.4 朗读法教师引导学生进行故事朗读，提高学生的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过与学生谈论房子的话题，引导学生进入故事情境。
4.2 讲述故事教师生动地讲述《金色的房子》故事，引导学生关注故事细节。
4.3 讨论交流教师提问学生对故事的理解和感悟，引导学生表达自己的观点。
4.4 朗读练习教师引导学生朗读故事，注意纠正发音和朗读技巧。
4.5 总结拓展教师总结故事道理，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
5.2 故事理解评价通过提问学生对故事内容、道理的理解，评价学生的掌握程度。
5.3 朗读能力评价评价学生的朗读发音、流利程度、情感表达等。
5.4 课后作业评价评价学生课后作业的完成质量，巩固教学成果。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》(精选)
幼儿园中班语言教案《金色的房子》（精选）教案：《金色的房子》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教案《金色的房子》，教材章节为语言领域中的故事讲述部分。
故事讲述了一个小姑娘建造了一座金色的房子，并邀请了许多小动物一起居住的故事。
通过故事，让孩子们感受到分享与合作的快乐，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、讲述故事《金色的房子》。
2. 培养孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够听懂、讲述故事《金色的房子》。
四、教具与学具准备教具：故事课件、房子模型、小动物玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观一个模拟的金色房子，让孩子们观察房子的特点，激发他们的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师使用课件、房子模型和小动物玩偶，讲述故事《金色的房子》。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事中的角色、情节和道理。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事内容，画出自己心目中的金色房子和小动物们。
同时，引导孩子们用语言描述自己的画面。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一组有关分享与合作的情景图片，让孩子们观察并讲述图片中的故事。
引导孩子们认识到分享与合作的重要性。
5. 小组活动（5分钟）孩子们分成小组，每组选择一个小动物，讨论并表演如何与小姑娘一起分享金色的房子。
培养孩子们的合作意识和团队精神。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请孩子们回家后，与家长一起制作一个属于自己的金色房子，并邀请家长一起居住。
作业答案：孩子们可以发挥想象力，用纸箱、彩纸等材料制作出自己心目中的金色房子，并与家长一起拍照留念。
七、板书设计板书金色的房子板书内容：1. 故事情节：小姑娘建造金色房子，邀请小动物们居住。
2. 道理：分享与合作，共建美好家园。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与活动，表现出较高的兴趣。
中班语言教案《金色的房子》
中班语言教案《金色的房子》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对故事的兴趣。
培养幼儿的倾听和表达能力。
1.2 活动准备：准备故事课件或图书《金色的房子》。
准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍故事主题，展示故事课件或图书，引发幼儿对故事的兴趣。
1.3.2 教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿认真倾听，感知故事内容。
1.3.3 教师带领幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。
1.3.4 教师邀请幼儿分享自己喜欢的房子颜色，鼓励幼儿用绘画方式表达。
1.4 活动延伸：邀请幼儿回家后，与家人一起讨论故事内容，分享自己的感受。
鼓励幼儿观察周围的建筑物，讨论它们的特点和颜色。
第二章：故事理解与表达2.1 活动目的：帮助幼儿理解故事情节，提升表达能力。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：准备故事课件或图书《金色的房子》。
准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2.3 活动过程：2.3.1 教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事细节。
2.3.2 教师带领幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿用词语描述。
2.3.3 教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力。
2.3.4 教师邀请幼儿用绘画方式创作自己的金色房子，鼓励幼儿发挥想象力。
2.4 活动延伸：邀请幼儿回家后，与家人一起表演故事情节，分享自己的感受。
鼓励幼儿观察周围的建筑物，用词语描述它们的特点和颜色。
第三章：词汇拓展与运用3.1 活动目的：丰富幼儿的词汇量。
提升幼儿的语言运用能力。
3.2 活动准备：准备故事课件或图书《金色的房子》。
准备相关词汇卡片。
3.3 活动过程：3.3.1 教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的关键词语。
3.3.2 教师出示词汇卡片，引导幼儿认识和朗读词语。
3.3.3 教师组织幼儿进行词汇游戏，如：找朋友、接龙等，巩固幼儿对词汇的理解。
3.3.4 教师邀请幼儿用学到的词语描述自己的房子，锻炼幼儿的语言运用能力。
中班语言《金色的房子》教案
一、教学目标：1. 通过听故事、看图片，培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。
2. 引导幼儿参与故事讨论，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 培养幼儿互帮互助、分享合作的精神。
二、教学内容：1. 故事《金色的房子》的听取和理解。
2. 色彩词汇的学习和运用。
3. 情景对话的练习。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《金色的房子》。
2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 记录卡、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室或周围环境中的金色物品，引导他们表达对金色物品的喜爱。
2. 故事听取：播放故事课件或阅读图书《金色的房子》，引导幼儿关注故事中色彩的变化，让幼儿说出一句话描述故事中的金色房子。
3. 色彩认知：展示不同颜色的纸张，让幼儿挑选出金色，并在记录卡上贴上金色贴纸。
4. 情景对话：分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习对话。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出家里的金色物品，用手机拍照，并在照片上写上一句描述的话。
2. 画一幅自己喜欢的颜色的画，用贴纸或颜料表达出色彩的美感。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够听懂并参与故事讨论，理解故事中的色彩变化。
2. 幼儿能够运用色彩词汇进行描述和表达。
3. 幼儿能够在情景对话中进行角色扮演，提高语言表达能力。
难点：1. 幼儿对色彩词汇的理解和运用。
2. 幼儿在情景对话中的语言组织能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿在实际情境中学习色彩词汇和对话。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
八、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，包括照片描述和画作。
3. 情景对话表演：评价幼儿在情景对话中的语言表达和角色扮演能力。
九、教学反思：在课后，对教学效果进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与度、掌握程度等，以便对教案进行调整和改进。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》（精选9篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言教案《金色的房子》幼儿园中班语言教案《金色的房子》（精选9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《金色的房子》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》篇1活动目标1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)3.房子里住着谁?(小姑娘)4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。
)7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?小姑娘，让我进去玩玩吧!8.小姑娘是怎么说的呢?对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。
中班语言《金色的房子》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学会正确运用动词和形容词描述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事表演的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会正确运用动词和形容词描述事物。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿参与故事表演。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《金色的房子》。
2. 角色头饰。
3. 房子、小动物等手偶道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的金色房子，引导幼儿说出房子的特点。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，如房子的变化、小动物们的表现等。
4. 故事表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，使用手偶道具进行故事表演。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的金色事物，并描述其特点。
2. 鼓励幼儿用自己的话语复述故事《金色的房子》，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在故事讨论环节的分享和表达。
3. 评估幼儿在故事表演环节的角色扮演和语言运用。
七、教学拓展：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的金色房子故事。
2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的金色房子。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容生动有趣，吸引幼儿注意力。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法。
3. 在表演环节，尊重幼儿的选择，给予鼓励和支持。
九、家长沟通与指导：1. 与家长分享教学内容，鼓励家长在家陪同幼儿进行语言活动。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和描述金色事物。
十、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况和教学效果。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
重点和难点解析一、教学目标：在理解故事的基础上，重点关注幼儿对动词和形容词的运用，以及通过故事情节培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《金色的房子》，具体内容为第三章《有趣的颜色》。
本节课将通过有趣的故事，引导幼儿认识金色，并学会用金色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解金色的特点，知道金色是由黄色和红色混合而成的。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：金色与其他颜色的区分，金色颜料的调配。
教学重点：金色特点的认识，运用金色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：金色颜料、画纸、画笔、调色板、故事书《金色的房子》。
学具：金色颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的金色元素，让幼儿初步感知金色。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示金色颜料，讲解金色的特点，如金色是由黄色和红色混合而成的，金色具有光泽感等。
3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿调配金色颜料，并让幼儿尝试用金色颜料在画纸上进行绘画创作。
4. 小组讨论与合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互交流绘画心得，并共同完成一幅金色房子的画作。
5. 作品展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《金色的房子》2. 板书内容：（1）金色特点：由黄色和红色混合而成，具有光泽感。
（2）金色颜料的调配：黄色+红色=金色。
（3）绘画步骤：画房子轮廓→调配金色颜料→涂色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的金色房子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，激发了幼儿对金色的兴趣。
在绘画过程中，大部分幼儿能够掌握金色颜料的调配和运用，但仍有部分幼儿对金色特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的金色元素，如金色的阳光、金色的麦田等，激发他们对美术创作的兴趣。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思.
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《金色的房子》。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握一般过去时态的运用，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《金色的房子》的主要情节，并复述故事。
2. 学会故事中的生词和短语，如：金色、房子、小花、小草等，并能运用到实际情景中。
3. 掌握一般过去时态，能够用一般过去时描述故事中的事件。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生词和短语的学习，一般过去时态的运用。
难点：一般过去时态的运用，幼儿的语言表达和想象力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、金色房子的道具、生词卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的自然环境，引导幼儿发现美丽的景色，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，生动形象地讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“昨天，小兔子在金色的房子里住了下来。
”引导幼儿学习一般过去时态，并能够用一般过去时描述故事中的事件。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放生词卡片，组织幼儿进行生词认读和组词练习。
同时，引导幼儿用一般过去时描述自己在金色的房子里的情景。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，用彩纸和画笔创作金色房子的手工作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的手工作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。
六、板书设计1. 板书故事《金色的房子》。
2. 板书生词和短语：金色、房子、小花、小草等。
3. 板书一般过去时的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述你在金色的房子里的情景。
答案示例：昨天，我在金色的房子里住了下来，房子周围有五颜六色的小花和小草，我感到非常开心。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第五节《金色的房子》。
内容主要包括：认识金色，了解房子的基本构造，学习用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解金色的特点，能够识别金色。
2. 培养幼儿对房子基本构造的认识，能够用金色装饰房子。
3. 通过活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识金色，了解房子的基本构造。
四、教具与学具准备教具：金色颜料、画笔、画纸、范画、房子模型。
学具：金色颜料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一座金色的房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们见过金色的房子吗？它是什么样子的？”2. 新课导入（1）教师带领幼儿认识金色，让幼儿观察金色颜料，了解金色的特点。
（2）教师通过范画，让幼儿了解房子的基本构造。
3. 例题讲解教师示范如何用金色颜料装饰房子，边示范边讲解步骤。
4. 随堂练习幼儿在教师的指导下，用金色颜料和画笔装饰自己的房子。
5. 作品展示幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书课题：金色的房子2. 板书内容：（1）认识金色（2）房子基本构造（3）金色装饰房子七、作业设计1. 作业题目：用金色装饰自己的房子2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识金色，了解房子的基本构造，并学会用金色装饰房子。
课后，教师应关注幼儿在活动中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高他们的动手能力和创造力。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察周围生活中的金色物品，增强对金色的认识。
2. 组织幼儿参观金色建筑，如寺庙、宫殿等，提高他们的审美能力。
3. 鼓励幼儿用其他颜色装饰房子，培养他们的色彩搭配能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
《金色的房子》语言教案(20篇)
《金色的房子》语言教案（20篇）《金色的房子》语言教案（1）活动目标：1、喜爱听故事，理解其中的内容。
2、愿意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述。
3、喜爱仿照艺术作品中人物的语言、表情和动作。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
活动过程：一、导入1、老师提问，并引领幼儿争论、共享沟通见过的房子的样子。
小伴计们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。
今日，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、老师引领幼儿观赏故事《金色的房子》。
提问：(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小动物?(3)金色的房子什么样?三、老师引领幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引领幼儿分段观赏故事：提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺次说一说?(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?2、引领幼儿观赏故事其次段：提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她高兴吗，为什么?重点：引领幼儿用故事的原话回答问题。
小结：原来一个人在家是那么的没劲，和伴计在一起才会欢乐。
3、引领幼儿观赏故事第三段：提问：(1)小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿小动物到她家玩?(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?四、老师请幼儿扮演自己喜爱的故事角色，并试试复述故事里的主要对话。
1、老师请幼儿自选自己喜爱的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点：引领幼儿说出重复的对白。
总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多高兴呀，只有懂得和伴计们共享，才会获得更多的欢乐，我们小伴计在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中获得欢乐。
活动反思：幼儿语言进展的关键要使幼儿喜爱说，敢说有机会说获得乐观的应答，使幼儿的语言在轻松自由的环境中获得进展。
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》含课件
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》含课件
一、教学目标
1.语言目标：学习认识金色的颜色，学习描述金色的事物，训练儿童的语言表达能力。
2.认知目标：通过观察、探索、思考和交流，培养幼儿的认知能力。
3.情感目标：通过情境营造，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的自信心和合作能力。
二、教学内容
《金色的房子》
三、重点难点
1.重点：认识和描述金色的事物。
2.难点：理解和表达故事情节。
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
引导幼儿谈论金色的事物，激发幼儿学习兴趣。
2.讲故事（10分钟）
讲述《金色的房子》故事情节，带领幼儿一起体验。
3.学习词汇（10分钟）
通过图片和实物，教授金色、房子等词汇，并操练发音和造句。
4.同步训练（20分钟）
配合幼儿阅读故事绘本，训练幼儿口语表达能力，让幼儿根据故事情节，描述金色的房子。
5.拓展游戏（20分钟）
让幼儿自主拓展和发挥，玩拼图游戏、画画表达金色等，以更好地理解和记忆金色的特征和事物。
6.总结（5分钟）
通过反思和收获，总结教学主题，帮助幼儿深化认识金色。
五、课后作业
画一幅金色的画，明天带来展示。
六、教学资源
1.教学课件
2.故事绘本
3.金色物品的图片
七、教学过程中需要注意的问题
1.教学内容贴近幼儿生活实际，引导幼儿进行探究和发现。
2.教学语言简洁明了、亲切友善，让幼儿易于理解和接纳。
3.教学活动形式多样创意，有趣、生动、引人入胜。
4.在教学中采用鼓励、赞扬和激励的方式，培养幼儿自信心和合作能力。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的家园》中的《金色的房子》。
该章节主要讲述了小白兔造了一座金色的房子，邀请了小熊、小狗、小猫、小鸟等好朋友来参观，大家共同分享快乐的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的友谊、互助和分享。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情境进行绘画创作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、互助和分享，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和绘画创作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、金色房子道具、绘画材料。
学具：金色房子道具、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金色房子道具，引导幼儿观察并描述房子的特点。
（2）教师讲述故事梗概，邀请幼儿参与到小白兔造房子的过程中。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示故事画面，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师用生动的语言讲述故事，让幼儿感受故事中的友谊、互助和分享。
（3）教师提问，引导幼儿回答，巩固故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿用语言表达故事情节。
（2）教师指导幼儿绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调友谊、互助和分享的重要性。
（2）教师布置作业，引导幼儿课后进行故事复述和绘画创作。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 故事人物：小白兔、小熊、小狗、小猫、小鸟3. 关键词：友谊、互助、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《金色的房子》的故事，并绘画出你心中的金色房子。
2. 答案示例：故事复述：小白兔造了一座金色的房子，邀请了小熊、小狗、小猫、小鸟等好朋友来参观。
他们一起在房子里玩耍，共同分享快乐。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思（精选10篇）
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思（精选10篇）幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思篇1活动目标：1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1、表演道具：房子、动物头饰等2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3、音乐：快乐、舒缓活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！二、欣赏，理解故事内容1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解四、故事表演1、介绍表演道具。
2、讲解表演要求。
3、角色扮演。
4、评选最佳小演员。
活动延伸：1、小剧场进行故事表演。
2、语言区进行故事复述。
3、棋类区进行故事棋制作。
活动反思：1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。
少数幼儿注意力不集中，还故意去打扰同学。
因此，在以后教学中教学具准备充分，教师还应多关注后进生。
2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。
童话故事教案：金色的房子
童话故事教案：金色的房子第一章：教学目标1.1 知识目标了解童话故事《金色的房子》的基本情节，理解故事中的角色和事件。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达和写作能力。
1.3 情感目标培养学生对童话故事的热爱，培养学生的想象力和创造力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握故事《金色的房子》的基本情节，理解故事中的角色和事件。
2.2 教学难点运用正确的语言表达故事情节，培养学生的写作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事情节，介绍故事背景。
3.2 互动法：引导学生参与课堂讨论，回答问题。
3.3 实践法：让学生通过写作、表演等形式，实际操作，提高能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾之前学过的童话故事，激发学生学习兴趣。
4.2 新课讲解：讲解故事《金色的房子》的基本情节，介绍故事中的角色和事件。
4.3 课堂讨论：引导学生讨论故事中的情节，提出问题，引导学生思考。
4.4 作业布置：让学生根据故事情节，写一篇简短的作文，表达自己的感受。
5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性。
5.2 作业完成情况：评价学生作文的质量，包括语言表达、逻辑思维等方面。
5.3 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的学习过程。
第六章：教学资源6.1 教材：童话故事《金色的房子》文本6.2 辅助材料：相关童话故事的图片、视频等6.3 教学工具：投影仪、电脑、白板等第七章：教学内容7.1 故事梗概：介绍《金色的房子》的故事背景和主要情节7.2 角色分析：分析故事中的主要角色及其性格特点7.3 主题探讨：探讨故事所传达的道德观念和价值观7.4 语言学习：学习故事中的重点词汇和句型第八章：教学活动8.1 朗读活动：学生朗读故事，增强语音语调的感知8.2 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演8.3 小组讨论：学生分组讨论故事情节，促进合作与交流8.4 写作活动：学生根据故事情节，创作自己的童话故事第九章：教学反思9.1 教学效果：总结课堂教学的成果，反思教学方法的适用性9.2 学生反馈：了解学生的学习感受，收集学生的建议和意见9.3 改进措施：根据教学反思，调整教学计划和方法，以提高教学质量10.1 相关故事推荐：推荐与《金色的房子》相似的童话故事，扩大学生的阅读范围10.2 亲子活动：鼓励学生与家长一起阅读童话故事，增进家庭亲子关系10.3 学科交叉：结合美术、音乐等学科，开展与童话故事相关的创作活动10.4 课后作业：布置与故事相关的课后作业，巩固学生的学习成果第十一章：教学评估11.1 形成性评估：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等形式，实时了解学生的学习进度和理解程度。
中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含课件
中班语言优秀公开课教案《金色的房子》含课件一、教学目的1.了解和掌握一些基本的颜色词汇；2.学会使用短语“是…的”描述物品；3.会朗读并理解故事《金色的房子》；4.培养幼儿细节观察能力，并提高幼儿表达能力和语言沟通能力。
二、教学内容及重难点1.教学内容本节课的内容是围绕着故事《金色的房子》进行的，主要包括以下两方面的内容：•颜色词汇的学习：如红色、黄色、蓝色等。
•短语“是…的”语法使用和故事理解：如“金色的房子”、“红色的球”等短语的组合。
2.重难点•颜色词汇的掌握和句子语法的运用；•故事细节观察和理解。
三、教学准备1.教具本课程需要以下教具：•课件；•情境卡片。
2.教师准备老师需要提前准备以下材料：•故事书：《金色的房子》；•颜色卡片、情境卡片。
四、教学步骤1. 温馨热身老师可以向孩子们展示一些颜色卡片并询问孩子们是否知道它们的颜色，如此热身活动可以让孩子们更好的融入到今天的学习中。
2. 授课环节•颜色词汇教学老师向孩子们展示一种颜色卡片，并问孩子们知不知道这个颜色是什么，等孩子们回答出颜色后，教师可以让孩子们模仿发音并大声读出这个词汇。
•短语“是…的”语法理解老师可以使用“是…的”句型，让孩子们描述一下不同颜色的物品。
比如，让孩子们说出“小狗是棕色的，小鱼是橙色的”等等。
•故事《金色的房子》阅读教师读完《金色的房子》后，可以询问孩子们是否喜欢这个故事，然后以问题的形式引导孩子们回忆这个故事中的一些细节。
3. 情境模拟老师可以根据情境卡片给出相应的指令，让孩子们模仿“是…的”句型来描述场景中物品的颜色，以培训孩子们的语言表达和沟通能力。
五、教学总结在本节课中，孩子们学会了一些基本的颜色词汇，并会正确使用短语“是…的”来描述物品的颜色，同时还通过故事《金色的房子》来提高他们的语言理解能力和思考能力。
六、课堂后的拓展针对本节课的拓展，老师可以布置一些练习作业来帮助孩子们更好的运用所学知识，如：1.让孩子们画出故事《金色的房子》的主人公和故事情节。
童话故事教案：金色的房子
童话故事教案：金色的房子第一章：童话故事导入1.1 教学目标让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
引导学生通过观察插图，发挥想象，感知故事情节。
1.2 教学内容介绍童话故事的基本特点，如夸张、想象、寓意等。
通过观察金色的房子的插图，引导学生发挥想象，预测故事情节。
1.3 教学活动引导学生观察插图，讨论房子的外观和环境。
学生分享对故事情节的预测，教师引导学生发挥想象。
第二章：阅读理解2.1 教学目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维。
使学生理解故事的主题思想，体会友谊、互助的意义。
2.2 教学内容通过阅读金色的房子故事，理解故事情节的发展和结局。
分析故事中角色的性格特点，体会友谊、互助的意义。
2.3 教学活动学生自主阅读故事，回答相关问题。
教师引导学生讨论故事情节的发展和结局，分析角色性格特点。
第三章：口语表达3.1 教学目标培养学生勇于表达自己的想法，提高学生的口语表达能力。
培养学生通过角色扮演，体验故事角色的情感。
3.2 教学内容学生通过角色扮演，体验故事角色的情感。
学生分组讨论，用自己的话复述故事情节。
3.3 教学活动学生分组进行角色扮演，教师指导学生情感的表达。
学生用自己的话复述故事情节，教师给予评价和指导。
第四章：创意写作4.1 教学目标培养学生发挥想象，创造自己的童话故事。
培养学生学会通过故事表达寓意，传递正能量。
4.2 教学内容学生发挥想象，创作自己的童话故事。
学生通过故事表达寓意，传递正能量。
4.3 教学活动学生自主创作童话故事，教师给予指导。
学生分享自己的故事，教师评价和指导。
第五章：课堂总结与拓展5.1 教学目标使学生对童话故事有更深的认识，培养学生的阅读兴趣。
引导学生通过拓展活动，进一步发挥想象，提高创新能力。
5.2 教学内容总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和价值。
学生进行拓展活动，发挥想象，提高创新能力。
5.3 教学活动教师总结本节课的学习内容，强调童话故事的价值。
中班其他教案：金色的房子
中班其他教案：金色的房子一、教学目标1.学习掌握认知识：通过阅读故事《金色的房子》，激发孩子了解房子、家庭、生活等方面的认知，增加他们对生活的理解与感悟。
2.学习掌握语言表达能力：通过朗读、表演、写作等环节，在实践中培养孩子的口语表达与语言表达能力。
3.学习掌握社会交往能力：通过社会互动、团体合作等环节，培养孩子的社会交往能力，增强孩子的协作能力和合作精神。
二、教学内容1.阅读故事《金色的房子》。
2.朗读、表演故事内容。
3.通过手工活动、绘画等形式，让孩子模拟建造自己的房子。
4.通过游戏等活动，让孩子感受家庭、生活的温馨与快乐。
三、教学流程1. 教师引导（10分钟）教师通过问答的方式，引导孩子思考：“什么是房子？房子有什么用？”，激发孩子学习的兴趣。
2. 阅读故事《金色的房子》（20分钟）教师给孩子朗读故事《金色的房子》，并解释故事中的单词与意思，以增加孩子的词汇量和语言表达能力。
3. 朗读、表演故事内容（20分钟）教师指派孩子扮演故事中的角色，让孩子模仿角色语言表达、动作和情感，训练孩子的语言表达和情感表达能力。
4. 自己动手建造房子（30分钟）教师发放手工材料，让孩子根据自己的想象，动手建造自己的房子，增强孩子的动手能力和想象力。
5. 游戏体验家庭生活（30分钟）教师组织游戏活动，让孩子放松心情，享受幸福快乐的生活，增强对家庭的认识和感悟。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现孩子们的自我意识和认知能力提高了不少，对于家庭、生活和社会的认识和感悟也更加深刻，同时孩子们的语言表达和社会交往能力也有明显的进步。
但是，在活动安排和教学形式上仍有待改进，需要更多地注重孩子的兴趣和想象力，通过创意教学、多样化教学方式，激发孩子的学习热情，让教育更加有趣、有效。
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教案：金色的房子
目标1：喜欢听故事，理解其中的内容。
目标2：乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述；目标3：喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
准备：《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程：
一、导入
1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）。
今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问：（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小动物？
（3）金色的房子什么样？
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事：（从开头。
它们一起唱歌、跳舞）
提问：（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？谁能按顺序说一说？
（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？
2、引导幼儿欣赏故事第二段：（从快到中午了。
多神气）
提问：（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？
（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？
（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？
重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段：（从小姑娘悄悄。
到完）
提问：（1）小姑娘最后是怎么做的？为什么愿意小动物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。
1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑
娘的对话。
重点：引导幼儿说出重复的对白。
总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。