香洲区第一小学信息技术科组校本研修教研简报(第一期)
信息技术教研活动简报
信息技术教研活动简报信息技术教研活动简报范文（精选5篇）信息技术教研活动简报1为了更好的推进我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，3月2日，学校邀请企业微信技术人员过来做专题培训，技术人员先是给校级领导们详细解答了关于开展信息技术能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技术人员联同教导处组织学校各科教学骨干进行培训，详细讲解了能力点选择需注意的事项，近期需要开展的工作以及这些工作该如何开展，帮助大家理清了工作的思路。
3月4日，企业微信技术团队再次应邀到我校，给全校老师做专题培训，技术团队在教学骨干们已经传达的基础上，再次详细讲解了能力点选择需注意的事项，近期需要开展的工作以及这些工作该如何开展，同时也耐心解答了老师们提出的疑惑，至此，老师们如火如荼的开始了新一轮的信息技术能力提升学习。
信息技术教研活动简报2为顺应时代发展要求，结合多媒体教学平台的应用，20计算机应用专业教研组根据学校方案进行“提升教师信息技术能力”教研活动。
进而提升课堂效率，更好地推进以学生为中心的教学实践活动。
本次活动，20计算机应用专业教研组采取线上、线下两种形式相结合，各位教师依据学科特色与自身技能，依托学校资源优势与教学模式，借助《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》项目工程，尽展风采。
本次研修，我部选择了“A3微课程设计与制作，A13评价量规设计与应用，G1多技术融合教学的方法与策略”三个能力点进行研修提升。
全教研组38人，严要求、高标准按时完成了线上、线下的研修活动。
本次的线上研修，可随时随地进行线上学习，没有了时间与场地的`限制，提高了学习效率与学习积极性。
本次的研修作业与学科特色相结合，给各位教师提供了展示自我的机会。
为将学习的理论与实际相结合，让信息资源为课堂服务，切实提升教师的教研教学能力，本教研组积极组织各学科的公开课听课、评课，共同研讨，剖析课例。
并多次组织组员进行典型课例的打磨，积极探讨如何才能更好地将信息化应用于新的教学模式中。
信息技术教研组总结简报
一、前言随着信息技术的飞速发展，教育领域对信息技术应用的需求日益增长。
为了更好地推进信息技术在教育教学中的应用，我校信息技术教研组积极开展各项教研活动，现将本学期工作总结如下。
二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提升教师素养本学期，信息技术教研组组织教师参加各类信息技术培训，如“教育信息化2.0行动计划”、“大数据与人工智能教育”等，使教师们对信息技术的发展趋势有了更深入的了解，提高了教师们的信息技术素养。
2.开展教学研讨，促进教学相长教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对信息技术与学科教学的融合进行深入探讨。
通过集体备课、观摩课、示范课等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
3.开展课题研究，提升科研能力本学期，信息技术教研组承担了多个市级、校级课题，如“信息技术与学科教学融合的实践研究”、“基于大数据的教育教学质量提升策略研究”等。
通过课题研究，教师们提升了科研能力，为教育教学提供了有力支持。
4.组织竞赛活动，激发创新意识为激发教师们的创新意识，信息技术教研组组织开展了“信息技术教学设计比赛”、“微课制作比赛”等活动。
通过竞赛，教师们充分发挥自己的才能，提高了信息技术应用水平。
5.加强信息技术培训，提高教师技能本学期，信息技术教研组针对教师信息技术应用能力不足的问题，开展了多次信息技术培训，如“PowerPoint制作技巧”、“视频剪辑技巧”等。
通过培训，教师们的信息技术应用能力得到了明显提高。
三、取得的成绩1.教师信息技术素养显著提高通过本学期的教研活动，教师们的信息技术素养得到了显著提高，能够熟练运用信息技术进行教学设计、课堂展示、作业批改等工作。
2.教学质量稳步提升在信息技术教研组的共同努力下，我校信息技术与学科教学融合取得了一定的成果，教学质量稳步提升。
3.课题研究成果丰硕本学期，信息技术教研组承担的多个课题取得了阶段性成果，为教育教学提供了有益借鉴。
4.教师获奖情况良好在本学期的各类比赛中，信息技术教研组教师取得了优异成绩，为我校赢得了荣誉。
小学信息组教研活动记录
一、活动背景随着信息技术的快速发展，信息技术教育已成为我国基础教育的重要组成部分。
为了提高我校信息技术教育质量，加强信息技术教师队伍建设，我校信息组于2021年9月15日开展了教研活动。
本次教研活动旨在探讨信息技术与学科融合的有效途径，提高教师信息技术教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 深入探讨信息技术与学科融合的有效途径，提高教师信息技术教学水平；2. 加强信息技术教师之间的交流与合作，促进教师专业成长；3. 培养学生信息技术素养，提高学生信息获取、处理、创新和运用能力。
三、活动内容1. 信息技术与学科融合案例分享活动伊始，信息组全体教师共同观看了由我校优秀教师李老师带来的信息技术与语文学科融合案例分享。
李老师以《古诗鉴赏》为例，展示了如何利用信息技术手段辅助教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2. 信息技术教学经验交流随后，信息组教师们纷纷分享自己在信息技术教学过程中的经验和心得。
张老师分享了自己利用网络平台进行教学的经验，赵老师则介绍了如何利用信息技术手段开展小组合作学习的策略。
3. 信息技术与学科融合研讨在研讨环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）信息技术与学科融合的现状及问题；（2）信息技术与学科融合的有效途径；（3）信息技术与学科融合在教学中的应用策略。
教师们各抒己见，积极探讨，现场气氛热烈。
经过深入讨论，教师们达成以下共识：（1）信息技术与学科融合是提高教学质量的重要途径，教师要充分利用信息技术手段，创新教学方式，提高教学效果；（2）信息技术与学科融合需要教师具备较强的信息技术素养，教师应不断学习，提高自身技能；（3）信息技术与学科融合应注重培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、创新和运用能力。
4. 信息技术教学反思与改进在活动最后，教师们对自身信息技术教学进行了反思，针对存在的问题，提出了改进措施。
同时，信息组负责人对本次活动进行了总结，并对教师们提出了期望。
小学信息教研组活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国基础教育的重要组成部分。
为了提高小学信息技术教师的教学水平和专业素养，加强信息技术学科之间的交流与合作，我校信息教研组于2021年10月15日开展了主题为“信息技术与学科融合”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动信息技术与各学科教学的深度融合，提高教育教学质量。
二、活动目的1. 提高小学信息技术教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 探索信息技术与各学科融合的有效途径，推动教育教学改革。
3. 培养学生的信息素养，提高学生的创新能力和实践能力。
三、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了我国著名信息技术教育专家张教授进行主题讲座。
张教授从信息技术的发展趋势、信息技术与学科融合的内涵、信息技术与学科融合的策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 课堂观摩活动期间，教研组安排了两位教师进行信息技术与学科融合的课堂展示。
第一位教师展示了信息技术与语文教学的融合，通过多媒体课件、网络资源等手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
第二位教师展示了信息技术与数学教学的融合，利用计算机软件、在线资源等工具，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 互动研讨在课堂观摩结束后，全体教师进行了互动研讨。
大家针对课堂展示中信息技术与学科融合的成功之处和存在的问题进行了深入剖析，并提出了改进意见。
研讨过程中，教师们各抒己见，气氛热烈。
4. 实践交流为了进一步推动信息技术与学科融合的实践，教研组组织教师开展了信息技术与学科融合的实践活动。
教师们结合自身教学实际，探索了信息技术在各个学科中的应用，如信息技术与英语、科学、美术等学科的融合。
实践活动中，教师们分享了各自的经验和成果，为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师们的信息技术素养得到了显著提高，能够熟练运用信息技术进行教学。
小学信息技术教研组活动记录
一、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30二、活动地点小学信息技术教室三、活动主题“信息技术与学科教学深度融合的策略研究”四、活动参与人员小学信息技术教研组全体成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动流程1. 活动准备阶段（9:00-9:10）- 张老师主持活动，介绍本次教研活动的主题和目的。
- 全体教师签到，确保活动参与人员到位。
2. 主题讲座（9:10-10:00）- 李老师主讲，主题为“信息技术与学科教学深度融合的策略研究”。
- 讲座内容主要包括：1. 信息技术与学科教学融合的背景和意义；2. 信息技术与学科教学融合的实践案例；3. 信息技术与学科教学融合的策略和方法；4. 信息技术与学科教学融合的评价体系。
3. 分组讨论（10:00-10:30）- 将全体教师分为三个小组，每组讨论以下问题：1. 如何将信息技术融入课堂教学，提高教学效果？2. 如何利用信息技术培养学生的创新能力和实践能力？3. 如何评价信息技术与学科教学融合的效果？- 各小组选派代表进行发言，分享讨论成果。
4. 专家点评（10:30-10:50）- 邀请学校教学专家王老师对各组讨论成果进行点评和指导。
- 王老师针对各组提出的策略和方法，提出改进意见和建议。
5. 经验分享（10:50-11:10）- 刘老师分享自己将信息技术融入课堂教学的成功经验。
- 陈老师分享利用信息技术培养学生的创新能力和实践能力的案例。
6. 总结发言（11:10-11:30）- 张老师对本次教研活动进行总结，强调信息技术与学科教学融合的重要性。
- 提出下一步工作计划，要求全体教师积极参与信息技术与学科教学融合的实践和研究。
六、活动总结本次教研活动以“信息技术与学科教学深度融合的策略研究”为主题，通过主题讲座、分组讨论、专家点评、经验分享等形式，使全体教师对信息技术与学科教学融合有了更深入的了解。
活动取得了以下成果：1. 提高了教师对信息技术与学科教学融合的认识；2. 探索了信息技术与学科教学融合的策略和方法；3. 为教师提供了实践经验和借鉴案例；4. 推动了信息技术与学科教学融合的实践和研究。
小学信息技术教研组活动记录
一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：小学信息技术教室三、活动主题：信息技术与学科融合创新教学策略研讨四、参与人员：信息技术教研组成员、各年级信息技术教师五、活动记录：一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术与学科融合已成为我国教育改革的重要方向。
为提高小学信息技术教师的教学水平，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校信息技术教研组于2022年9月30日开展了“信息技术与学科融合创新教学策略研讨”活动。
二、活动内容1. 信息技术与学科融合创新教学策略分享活动伊始，教研组长对本次研讨活动进行了简要介绍，并强调了信息技术与学科融合的重要性。
随后，各年级信息技术教师结合自身教学实践，分享了以下创新教学策略：（1）一年级：利用信息技术开展拼音教学，通过动画、图片等形式，激发学生学习兴趣，提高拼音学习效果。
（2）二年级：结合数学学科，利用信息技术开展“数独”游戏，锻炼学生的逻辑思维能力。
（3）三年级：借助信息技术，开展英语绘本阅读教学，提高学生的英语阅读能力。
（4）四年级：运用信息技术，开展科学实验探究活动，培养学生的科学素养。
（5）五年级：结合历史学科，利用信息技术制作微课，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。
（6）六年级：借助信息技术，开展作文教学，提高学生的写作水平。
2. 信息技术与学科融合创新教学策略讨论在分享环节结束后，各年级信息技术教师就所分享的创新教学策略进行了深入讨论。
讨论内容包括：（1）如何根据不同年级学生的特点，选择合适的信息技术工具和资源。
（2）如何将信息技术与学科教学有机结合，提高教学效果。
（3）如何培养学生的信息素养，使其适应未来社会的发展。
3. 信息技术与学科融合创新教学策略总结最后，教研组长对本次研讨活动进行了总结，并提出了以下建议：（1）加强信息技术与学科教学融合的理论学习，提高教师的教学素养。
（2）积极开展信息技术与学科融合的教学实践，不断探索创新教学策略。
2024小学信息技术工作研修日志
2024小学信息技术工作研修日志2024年小学信息技术工作研修日志2024年1月1日今天是2024年的第一天，也是我们小学信息技术工作研修的第一天。
早上8点，我们全体教师在会议室集合，校长向我们介绍了本次研修的目的和安排。
研修的目的是提高我们教师的信息技术水平，以适应时代的发展和教学的需要。
上午的内容主要是理论知识的学习。
我们学习了信息技术的基本概念，了解了信息技术在教学中的应用意义。
通过案例分析和讨论，我们深入探讨了信息技术对学生思维能力和创新能力的培养作用。
同时，我们还学习了信息技术教育的相关政策文件，了解了信息技术教学的要求和重点。
下午我们进行了实践操作。
我们学习了电子白板的使用方法，了解了其基本功能和操作技巧。
通过亲自操作，我们掌握了电子白板的使用方式，并且讨论了如何将电子白板运用到课堂教学中。
我们还学习了一些教学软件的使用方法，包括PPT制作、视频剪辑等。
总结：今天的研修内容比较基础，但很实用。
通过学习和实践，我对信息技术教学的意义和方法有了更深的了解。
我相信，在接下来的研修中，我会学到更多关于信息技术教学的知识和技能。
2024年1月2日今天我们继续进行信息技术教育的研修。
上午，我们学习了网络技术的基本知识。
通过分组讨论和实践操作，我们了解了网络的构成和原理，学会了如何在教学中利用网络资源进行教学。
我们还学习了网络安全的相关知识，了解了网络安全的重要性和保护措施。
下午，我们进行了教学案例分析。
我们根据自己的实际教学经验，选择了一些与信息技术教学相关的案例进行研讨。
通过分析和讨论，我们发现了自己在教学中存在的问题，并提出了相应的解决方案。
总结：今天的研修内容更加具体和深入，对于我们提高信息技术教学能力有很大的帮助。
通过实践和研讨，我们不仅学到了新知识，还解决了教学中的实际问题，收获颇丰。
2024年1月3日今天是研修的最后一天，也是总结和评估的日子。
上午，我们共同回顾了三天的研修内容，总结了所学知识和技能。
小学第一学期信息技术教研活动记录9次
小学第一学期信息技术教研活动记录9次教研组信息研训时间9.8研训地点信息办公室发言人或主讲人周云研训人数3研训模式研讨参加对象及有关组外人员林常青、周云、沈维益联络员研训课题及内容摘要一、组长传达第一次教研组长会议上的内容。
二、经过讨论，确定以下几方面作为本学期的重点。
1、科研兴组，以研促教。
教研组活动要与科研结合起来，通过对平湖市规划课题《依托“网上邻居”，实现资源共享的实践与研究》的实施与研究，更新教学观念、转化教师自我角色、转变学生学习方式，不断提高课堂效益。
本组教师要善于总结经验，积极撰写教学反思，整理成文，在反思中不断提升自己的科研水平，努力营造务实的教科研氛围。
2、精心组织与开展信息技术社团活动。
精选优秀的学生参加电脑兴趣班，加强辅导积极筹备参与少儿信息学（计算机）竞赛。
积极指导学生创作各类电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求取得优秀的成绩，继续保持附小学生电脑比赛中所取得优异成绩。
三、讨论本学期的教研计划。
1、认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂课。
2、每周进行一次集体备课，统一要求。
及时开展备课组教研活动，交流和反馈教学中出现的问题，收集意见和想法。
同时组内老师积极互相听课，互相交流心得。
3、加强专业知识学习，提高业务水平。
要注重自己的计算机业务学习，自学一些软件的使用，了解最新的信息技术动态。
这和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学服务。
同时强化本学科教学理论知识的学习。
4、做好设备的维护与保养。
做好计算机网络的安全工作，保证校园网安全有效地运行，努力做到绿色上网。
保障学校网站、办公平台、图片摄影中心、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。
根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新，备注教研组信息研训时间9.8研训地点信息办公室发言人或主讲人周云研训人数3研训模式研讨参加对象及有关组外人员林常青、周云、沈维益联络员研训课题及内容摘要一、组长传达第一次教研组长会议上的内容。
信息技术2.0校本研修简报
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信息技术2.0校本研修简报篇1为深入推进信息技术能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施。
近日，肇庆市教师发展中心邀请华南师范大学专家对本次提升工程进行了具体操作的线上专题培训。
市二幼教师信息技术应用能力提升工程2.0管理团队人员参加了本次培训。
本次提升工程以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，以提升管理团队化领导能力，提升教师信息化教学能力以及提升研训团队信息化指导能力为目的，旨在全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
本次培训结合具体案例从校本研修介绍、科组研修思路以及个人研修思路三大板块进行指导。
老师们纷纷表示培训内容点面结合，极具可行性与操作性。
本次培训活动加深了教师对信息技术背景下新型教与学模式的理解，为有效组织全园教师开展信息技术应用培训、全面提升教师信息素养和技术水平奠定了坚实基础。
信息技术2.0校本研修简报篇2为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、广东省教育厅《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 实施方案》、《湛江市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件精神，推动霞山区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”校本研修工作，由湛江市霞山区教师发展中心主办的霞山区中小学信息技术应用能力提升工程2.0研训团队第二阶段培训暨整校推进指导工作会议，于2022年2月22日在湛江市第四中学举行。
出席本次活动的有霞山区教师发展中心领导、教研员，霞山区信息技术应用能力2.0研修团队成员。
小学信息技术教研活动简报
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我们该怎么拟定简报呢？下面是小编精心整理的小学信息技术教研活动简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学信息技术教研活动简报篇1按照县局关于教师信息技术应用能力提升工程2.0培训的有关文件精神，落实《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》要求，xx月xx日上午，xx县5702小学组织全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0校本培训研修活动，会议由副校长赵xx 主持。
前期，学校根据校情制定了《xx县xxx小学信息化教育教学发展规划》，同时成立学校管理团队和培训团队，培训团队指导教师登录学习，全体教师根据学校发展规化制定并提交个人研修计划。
会上，赵副校长解读能力点考核标准及要求，培训团队成员崔甜老师根据老师所选能力点，结合优秀案例，详细指导每个能力点作业提交数量及要求，讲解微能力点的作业设计思路、制作过程与方法，解读《中小学教师信息技术校本应用考核规范》。
此外，会议要求管理培训团队教师充分发挥示范引领作用，积极答疑解惑，审核督导教师及时、高效地完成能力点作业。
最后，袁校长强调：信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力，希望全体老师提高思想认识，达到理念提升，能力提升，学有所获，学以致用，并按县局下发的信息化2.0信息化工程路线图，保质保量完成此次研修任务。
此次培训必将全面提升我校教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全体教师也将珍惜此次培训机会，认真学习、研修。
相信，在教师们的共同努力下，一定会圆满完成此次研修任务！小学信息技术教研活动简报篇2xxx小学全体教师在我校信息技术能力提升管理团队的带领下于xx月继续进一步深入开展各类信息技术应用能力提升活动，将重点放在线上线下实际应用信息技术方面，切实将信息技术应用融入到日常的教育教学活动中。
信息技术组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域对信息技术的需求日益增长。
为了提高信息技术教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校信息技术组于近日开展了主题为“信息技术与教育教学深度融合”的教研活动。
本次活动旨在探讨信息技术在教学中的应用，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日（星期X）上午9:00-11:30活动地点：学校信息技术教室三、活动参与人员本次活动邀请了全校信息技术教师、各学科教师代表及学校领导参加，共计30余人。
四、活动内容1. 信息技术与教育教学深度融合的主题讲座首先，由我校信息技术高级教师张老师进行了主题为“信息技术与教育教学深度融合”的讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）信息技术在教学中的优势与作用张老师指出，信息技术在教学中的应用具有以下优势：提高教学效率、丰富教学内容、激发学生学习兴趣、培养学生的创新思维等。
同时，他还强调，信息技术在教学中的应用应与教学内容、教学目标相结合，才能真正发挥其作用。
（2）信息技术与教育教学深度融合的实践案例张老师分享了自己在教学实践中的一些成功案例，如利用多媒体技术进行课堂教学、利用网络平台进行在线教学、利用编程软件培养学生的编程能力等。
这些案例为在座教师提供了宝贵的参考。
（3）信息技术与教育教学深度融合的挑战与应对策略张老师认为，信息技术与教育教学深度融合面临着一些挑战，如教师信息技术素养不足、教学资源匮乏、学生信息素养参差不齐等。
针对这些问题，张老师提出了一些应对策略，如加强教师信息技术培训、开发优质教学资源、开展学生信息素养教育等。
2. 信息技术教学经验分享会在讲座结束后，各学科教师代表结合自身教学实际，分享了信息技术在教学中的应用经验。
以下为部分分享内容：（1）语文教师李老师：利用网络平台开展在线阅读活动，提高学生阅读兴趣和阅读能力。
（2）数学教师王老师：利用多媒体技术制作动态数学课件，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
小学本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了小学本教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组针对本学期教学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定出切实可行的教学方案。
集体备课使教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂教学观摩本次活动共观摩了五节课，涉及语文、数学、英语、科学、音乐等多个学科。
观摩课上，教师们充分展示了各自的课堂风采，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的核心素养。
（1）语文课：《雷锋叔叔，你在哪里》授课教师：王老师王老师在课堂上以“雷锋精神”为主线，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解雷锋事迹，感受雷锋精神。
课堂上，学生们积极参与，畅谈自己对雷锋精神的理解，达到了预期的教学效果。
（2）数学课：《分数的意义》授课教师：李老师李老师以生动有趣的故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。
课堂上，李老师注重引导学生动手操作，通过小组合作探究，让学生在实践中掌握知识。
（3）英语课：《My family》授课教师：张老师张老师通过情景创设，让学生在真实的语境中学习英语。
课堂上，学生们积极参与，大胆开口说英语，课堂气氛活跃。
（4）科学课：《光的传播》授课教师：刘老师刘老师以实验为载体，让学生亲身感受光的传播现象。
课堂上，学生们在实验中观察、思考、总结，提高了科学素养。
（5）音乐课：《小红帽》授课教师：陈老师陈老师以音乐为媒介，引导学生感受音乐的魅力。
课堂上，学生们在欣赏、演唱、创编中，充分体验音乐带来的快乐。
3. 课后研讨观摩课后，各教研组开展了热烈的研讨活动。
教师们针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
教研活动简报信息技术(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在我国教育领域中的地位日益凸显。
为了提升教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校于2023年4月15日开展了以“信息技术与学科教学融合”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的信息技术应用水平，推动信息技术在课堂教学中的应用。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了信息技术教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《信息技术与学科教学融合的实践与探索》为题，从信息技术与学科教学融合的背景、意义、策略等方面进行了深入剖析。
张教授强调，信息技术与学科教学的融合不仅是教学手段的变革，更是教学理念、教学模式的创新。
讲座中，张教授结合实际案例，详细介绍了如何将信息技术应用于课堂教学中，提高教学效果。
2. 课堂观摩为了使教师更好地理解信息技术与学科教学融合的理念，本次活动安排了三位优秀教师进行课堂展示。
三位教师分别来自语文、数学、英语三个学科，他们巧妙地将信息技术与学科教学相结合，展示了信息技术在课堂教学中的魅力。
（1）语文课堂：王老师以《荷花》一课为例，运用多媒体课件展示荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。
课堂上，王老师引导学生运用网络资源搜集关于荷花的资料，并进行小组讨论，培养了学生的合作学习能力。
（2）数学课堂：李老师以《分数的加减法》一课为例，利用几何画板展示分数的加减过程，帮助学生直观地理解分数的概念。
课堂上，李老师引导学生运用信息技术进行自主探究，提高了学生的学习积极性。
（3）英语课堂：张老师以《My Family》一课为例，利用英语学习软件进行语音矫正，提高学生的口语表达能力。
课堂上，张老师引导学生运用信息技术进行角色扮演，锻炼了学生的英语交际能力。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，三位教师分别进行了说课，详细阐述了他们在课堂教学中如何运用信息技术，以及信息技术对教学效果的影响。
随后，全体教师针对三位教师的课堂展示进行了热烈的研讨，交流了各自在信息技术与学科教学融合方面的经验和心得。
信息教研组活动简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革和发展的重点领域。
为了提高信息教研组的教学水平和科研能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校信息教研组于近日开展了主题为“信息技术与学科教学深度融合”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，探索信息技术在学科教学中的应用，推动信息技术与教育教学的深度融合。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开幕式活动伊始，信息教研组组长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动的目的和意义进行了阐述，并强调了信息技术在学科教学中的重要作用。
2. 经验分享（1）信息技术与学科教学深度融合的实践案例分享本次活动中，多位教师分享了他们在信息技术与学科教学深度融合方面的实践经验。
他们分别从语文、数学、英语、物理等学科出发，结合具体的教学案例，展示了信息技术在课堂教学中的应用。
（2）信息技术支持下的教学资源开发与利用部分教师针对信息技术支持下的教学资源开发与利用进行了深入探讨，分享了他们在教学过程中如何利用网络资源、数字化教材等，为学生提供更加丰富的学习体验。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们针对信息技术与学科教学深度融合中的热点问题进行了深入交流。
大家就以下问题展开了热烈讨论：（1）如何将信息技术融入学科教学，提高教学效果？（2）信息技术与学科教学深度融合的过程中，如何平衡教师主导和学生主体地位？（3）如何培养学生的信息素养，使其适应未来社会发展需求？4. 总结与展望活动最后，信息教研组组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求。
他指出，信息技术与学科教学深度融合是教育改革的重要方向，信息教研组要继续加强研究，推动信息技术在学科教学中的应用，为提高教育教学质量贡献力量。
四、活动成果1. 提高了信息教研组教师的信息技术水平，促进了信息技术与学科教学的深度融合。
2. 丰富了教师的教学手段，提高了课堂教学效果。
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简报
（第一期）
珠海市香洲区第一小学 2016年3月30日
信息技术与其它学科整合的实践探究
— 2016年春季第一小学信息技术教研活动
2016年3月30日下午，香洲区第一小学三位信息技术教师：廖宁表、石志异、陈锐明，在我校四楼电脑室举行信息技术学科的教研活动。
本次教研活动围绕“信息技术与其它学科整合的实践探究”的主题，开展信息技术学科校本教研活动，讨论如何打造信息技术与其它学科整合的精品课程。
本次校本教研分为两个议程：第一，由石志异老师对自己所执教的整合课——《我是环保小卫士》进行了深入的说课，并分别对自己执教类型的教学方法，信息技术与思品课的融合进行深度讲解和剖析。
第二，全体信息技术教师对这一节整合课进行研讨。
针对本节课展开热烈的讨论，提出本节课的成功之处和不足的地方，并进行修改，最终确定了本课的教学设计。
通过本次的教研活动，教师们懂得了信息技术与其它学科整合的关键是教师队伍，整合要求教师要从传统的知识传授者向课程设计者、活动的组织者和参与者等转化，要求教师具有先进的课程理念和在教育实践中勇于探索敢于创新的精神，同时具备基本的信息技术操作技能和信息化条件下的教学设计方法。
（石志异老师在说课）
信息技术科组的老师们在研讨。