初三上册语文第五单元香菱学诗PPT课件
合集下载
九年级语文上册教学：20 香菱学诗(共32张PPT)(优秀课件)
比较分析香菱写的三首诗：
香菱的三首咏月诗
香菱的第一首诗
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， １、前人咏月习用的词藻 珍珠帘外挂冰盘。 堆砌。 良宵何用烧银烛， ２、诗中“月挂”“玉 晴彩辉煌映画栏。
镜”“冰盘”等，词藻陈 腐。 ３、全诗没有表达真情实感。
学.科.网
红楼梦简介
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实 主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为 背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要 线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过 程。
zxxkw
曹雪芹的家庭是一个百年望 族的贵族世家。从曾祖父曹玺起， 到他父亲都任江宁织造要职。曹雪 芹的童年，正当曹家极盛时期，过 着的豪华生活。
香菱学诗过程
拜师 初作 再作 三作
黛玉教诗
“不以词害意”，先读王维 五言律，再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句
呆 疯 魔
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作” （宝Байду номын сангаас：不像吟月——不扣 题）
苦志学诗，精血诚聚
品读课文 揣摩人物
苦学
１、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不 顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连 催他数次睡觉，他也不睡。 ２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读 两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下， 或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土„„只见他皱一 回眉，又自己含笑一回。
要勤于实践，不怕失败。
良师黛玉
1善于鼓励。
2、讲究方法：多读，学一 流的诗，强调实践。 3、严格：多次评论，指出不 足。
和本文相关联的故事情节：
人教版九年级语文上册第五单元第24课《香菱学诗》PPT课件
他性格傲岸，愤世嫉俗，豪放不羁。嗜酒，才气纵 横，善谈吐。曹雪芹是一位诗人，又是一位画家，喜绘 突兀奇峭的石头。敦敏《题芹圃画石》说：“傲骨如君 世已奇，嶙峋更见此支离。醉余奋扫如椽笔。写出胸中 块磊时。”可见他画石头时寄托了胸中郁积着的不平之 气。曹雪芹的最大的贡献还在于小说的创作。小说规模 宏大,结构严谨,情节复杂,描写生动,塑造了众多具有典型 性格的艺术形象,均堪称中国古代长篇小说的高峰.在文 学发展史上占有十分重要的地位。 《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看 来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前, 全书没有完稿（近年来也有人认为已经写完，但80回后 的内容散佚了）。今传《红楼梦》120回本，其中前80 回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。 （《红楼梦》原名《石头记》，后改为《红楼梦》。）
写作的第一要义在于感情，而非辞藻 的华丽。 做有心人，提高兴趣。转益多师， 不耻下问。勤于实践，不怕失败。
香菱学诗成功的原因
香菱学诗为什么会成功? （1）自身因素：香菱努力，苦学、乐学、善学，资质 好，领悟高。 （2）老师因素：黛玉指点好，她好为人师，善于鼓励， 精通教艺，提倡自学。 （3）环境因素：大观园的环境激起香菱学诗的愿望。
几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐 都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释， 找到依托，也找到心心相应的共振。《红 楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼 梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。 ——王蒙
715—约1764），清代 伟大的小说家。名沾，字梦阮，雪芹是其号， 又号芹圃（pǔ）、芹溪。 曹雪芹的曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖 母孙氏做过康熙帝玄烨的奶妈；祖父曹寅做过 康熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造， 兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙 六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在 曹家。1712年（康熙五十一年）曹寅病故 ，其 子曹颙、嗣子曹頫先后继任江宁织造。他们祖 孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼 就是在这“秦淮风月”之地的“繁华锦绣”之 乡生活中长大的。
人教版初中语文九年级上册 香菱学诗 PPT课件
在《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚 幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面 有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云： 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生 孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的 是谁吗？
根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。 ——《红楼梦》之 金陵十二钗副册
这属于对香菱的
正面描写
作用： 表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界
对香菱学诗的评价
香菱学诗 曹雪芹
作者简介
曹雪芹（1724？—1764），名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、 芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市，属满洲正白旗。曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。 曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（ 1663） 清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖父曹玺 （Χ ǐ），此后父子兄弟相次继任，一共约60年。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨 的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡 盐监察御使，极受玄烨宠信。康熙帝非常信任曹氏父子，六下江南，其中四 次由曹寅负责接驾，并住在曹家。他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行 宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父因与宫廷斗争有牵连，被免去 江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位，其父得赦，起用为内务府 员外郎，家道稍稍复兴到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭到重大打击， 从此这个“百年望族”就一败涂地了。势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊， 住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。曹雪芹约于乾隆 九年(1744年)前后开始写作《红楼梦》，乾隆二十八年（1763）秋冬之间， 雪芹的唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕(1763年2月12日)那天病 逝，终年虚岁48岁。曹雪芹生于荣华,中经巨变,历尽沧桑,于世态体味甚深, 而又博学多识,才华横溢,胸中多波澜,笔下无滞碍,于是成此绝世之作。他只 写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
中国风语文香菱学诗图文PPT课件
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
《红楼梦》
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
香菱简介
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），甄世
隐之女。三岁那年元宵，在看社火花灯时
平生遭际实堪伤。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
自从两地生孤木，
致使香魂返故乡。
香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），甄世隐之女。
贰
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作
《红楼梦》打下了良好的基础。
新人教版中学九年级语文上册香菱学诗ppt课件
其四，香菱不但好学乐学，而且善学苦学。
香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨人 家的血液，对于诗歌，她早就有着真情的向往和 学诗的愿望，但苦于没有机会，只好自己弄本旧 诗，偷空就看两首，因而她的内心也存有“重帘 不卷留香久，古砚微凹聚墨多”一类的诗句。她 的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒 的攀附风雅，而是一种执著顽强的自我回归，是 一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理 想的执著追求。古语有云：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”香菱学诗，既好之又乐之， 因而也便有了事半功倍的学习效果。
“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思， 想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有 理有情的。”
在刚起步的第一阶段，她就悟到了诗的滋味和 真谛。其言简朴，其理精深。她把诗歌意象和 生活经验有机结合，通过联想、想像这诗的两 翼，让自己的朴素感性升入高深的理性殿堂， 表现出自己独有的诗歌领悟能力。其重意轻物、 重悟轻解的取向又直追“羚羊挂角，无迹可求” 的空灵诗境。
香菱，一个苦命的女子。
呆 香菱学诗很_____ 疯 魔 诚
品味语言
“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下 抠土……皱一回眉,又自己含笑一回.”
这些句子表现了香菱构思时的专注神情。 “出神”说明她此刻已是浮想联翩； “抠 土”有费尽心力之意,写她在立意构思时反 复斟酌之态；“含笑”，大约是有了奇句， 因而感到满意。
香菱非常善于学习，她不但认真听老师讲课，
按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教 的内容加以整理归纳，及时消化。在学习过程 中注重品读、理解和感悟，注重积累和运用。 读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗，香菱通 共将一首咏月诗写了三次，前两次要么滞涩生 硬，要么穿凿单一，但她不灰心丧气，认真总 结写作经验，找出自己的不足，终于捕捉到新 鲜的意象，写出鲜活的诗作来。且看香菱是如 何悟诗的——
人教版九年级语文上册课件：20香菱学诗 (共20张PPT)
1、香菱听了， 道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来， 我带回去夜里念几首也是好的。”
笑
笑道：“凡红圈选的我尽读了。” 3、香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想
2、香菱 去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“ 这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞 上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？ 日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是 见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还 有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必 得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘ 渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我 们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远 远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上 读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
宝钗道：“何苦自寻烦恼。都 是颦儿引的你，我和他算帐去。你 本来呆头呆脑的，再添上这个，越 发弄成个呆子了。”
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
zhēn
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
诗的主旨是离别之情。首联写月光及月 的形态；颔联写月下之景；颈链写思念亲友 之情，表达了作者的孤单感觉；尾联归结全 诗主旨。
1、香菱听了， 道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来， 我带回去夜里念几首也是好的。”
笑
笑道：“凡红圈选的我尽读了。” 3、香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想
2、香菱 去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“ 这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞 上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？ 日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是 见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还 有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必 得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘ 渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我 们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远 远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上 读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
新人教版九年级语文上册《香菱学诗》ppt课件
合作探究
1.香菱有着怎样的身世和处境？
香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧 人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难， 被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里， 终于沦为诗妾，受尽凌辱和折磨。薛皤遭打 外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大 观园内这许多富于才情的少女们，特别是像 林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求， 本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
3、第三稿写成后，众姐妹称赞说：“这首诗不但写
得好，而且新巧有意趣。”可见，香菱作诗成功了。 那么，香菱作诗成功的原因是什么呢？
①学生筛选描写香菱专心学诗的语句，并作
简短点评。
香菱有学习兴趣——乐学，
讲究学习方法——善学，
有可贵的学习精神——苦学。
②有一位好老师——林黛玉
善于鼓励 让香菱多读
要求严格
3.通过塑造香菱这一形象，作者寄予了怎 样的思想感情？
在本文中，作者以饱蘸深情的笔墨， 汇歌了香菱这个为精华灵秀所钟爱的薄 命女子。香菱这样的人竟然和薛幡生活 在一起！而且受他的凌辱作践。那薛幡 只会胡扯“女儿愁，洞房里捧出了大马 猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱 的境遇是值得同情和惋惜的。封建社会 男女是如此的不平等！
2.结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？ 从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗 的神态和细节描写，加以分析。
精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目 不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一 个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只 好自己弄本旧诗，偷空看两首。进入大观园后，深藏在内心的 精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛 玉学诗。黛玉热情指导，列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回 来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次 睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。在黛 玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进入创作冲动状态时， 形象光彩夺目：“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上 出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时“挖 心搜胆，耳不旁听，目不别现”，甚至梦中喊出：“可是有了， 难道这一首还不好？”对这个一心扑在诗歌创作中的人物，作 者准确地描绘出她的一言一行和神情变化。精神食粮的大量摄 入，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了一些道理。香菱的 艺术感受力很高，她一读诗，眼前就能出现诗歌中那动人的形 象。
九年级语文上册《第课 香菱学诗》课件 (共张PPT)
仄（zè）声 庾（yǔ）信 三昧（mèi） 请柬（jiăn） 颦（pí n） 怔怔（zhèng） 画缯（芜（wú）苑 (yuàn) 暧暧（ài） 胡诌（zhōu） 姊（zĭ）妹 暖香坞（wù） 鳏鳏（guān）
[一三五不论，二四六分明] 近体诗（律诗和绝句）诗句的平仄既有严格规定， 又可以灵活处理，每句一三五字平声者可用仄声代，反之亦然；但二四六字 必须严守规定，不得随意改变。 [断不可学这样的诗] 这是黛玉对陆游的那两句诗的批评，所引陆游原题是 “书屋明暖，终日婆娑其间，倦则扶杖至小园，戏作长句”，据此可知这是 休闲之作，谈不上有多么深邃的意境。古人云：“法乎其上，仅得其中；法 乎其中，仅得其下。”黛玉主张先学王维、杜甫、李白的诗，即有“法乎其 上”之意；对休闲之作她是瞧不上眼的，所以说“断不可学这样的诗”。 [会心处不在多] “多”当作“远‘。宝玉说这句话的意思是，评论诗文当以内 心体验为主，不必舍近（个人体验）求远。
二、他的态度：乐学 善学 苦学
文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？
1、好歹教给我作诗，就是我的造化了 2、如此茶饭无心，坐卧不定 。 3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。 4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝 钗连催她数次睡觉，她也不睡 。
子夭折，过度伤痛，而离开了人间。
曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》，他生于荣华， 中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸 多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。
《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。
可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的 手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。 《红楼梦》有《风月宝鉴》、《石头记》和《金陵十二钗》三个异名。 《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典
九年级上册《香菱学诗》ppt课件(25页)
音： 仄（zè）声 应瑒(yáng) 庾（yǔ）信 蘅（héng）芜（wú）苑 (yuàn) 三昧（mèi） 暧暧（ài） 请柬（jiăn） 胡诌（zhōu） 颦（pí n） 姊（zĭ）妹 怔怔（zhèng） 暖香坞（wù） 画缯（zēng） 鳏鳏（guān）
• 第三，要大胆创作，不怕失败，要 敢于想象。没有想象，就没有形象思维，
也就没有诗。
2018/6/30 该资料由764723079友情提供
思考、讨论：
香菱学诗成 功的原因是什么？
勤学、乐学、善 学
2018/6/30
该资料由764723079友情提供
香菱写的第一首诗： 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
2018/6/30
香菱作的第一首诗比较 幼稚，用语直露，把前人 咏月习用的词藻堆砌起来， 凑合成篇。最大的问题是， 全诗没有表达真情实感， 了无新意。诗中所用“月 桂”“玉镜”“冰盘”等， 词藻陈腐，所以黛玉说 “被他缚住了”，即不能 从前人的套子中跳出来。
该资料由764723079友情提供
香菱写的第二首诗： 非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方 才朦胧睡去了。”
香 一个孤苦的女子， 菱 痴心学诗，是对艺术 为 的崇拜，还是寻找精 什 么 神上的寄托？ 学 诗
2018/6/30
该资料由764723079友情提供
香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
专心致志，废寝忘食
林黛玉
香菱
• 第三，要大胆创作，不怕失败，要 敢于想象。没有想象，就没有形象思维，
也就没有诗。
2018/6/30 该资料由764723079友情提供
思考、讨论：
香菱学诗成 功的原因是什么？
勤学、乐学、善 学
2018/6/30
该资料由764723079友情提供
香菱写的第一首诗： 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
2018/6/30
香菱作的第一首诗比较 幼稚，用语直露，把前人 咏月习用的词藻堆砌起来， 凑合成篇。最大的问题是， 全诗没有表达真情实感， 了无新意。诗中所用“月 桂”“玉镜”“冰盘”等， 词藻陈腐，所以黛玉说 “被他缚住了”，即不能 从前人的套子中跳出来。
该资料由764723079友情提供
香菱写的第二首诗： 非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方 才朦胧睡去了。”
香 一个孤苦的女子， 菱 痴心学诗，是对艺术 为 的崇拜，还是寻找精 什 么 神上的寄托？ 学 诗
2018/6/30
该资料由764723079友情提供
香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
专心致志，废寝忘食
林黛玉
香菱
人教版九年级上册语文ppt课件第20课香菱学诗(60张ppt)课件
地灵人杰： 意为山川灵秀，人物杰出。 不以词害意： 做诗要以“意”（内容）为 先，文辞格律次之，不要因 过分注重辞采形式而损害了 内容。
2019/5/15
兴兴头头：兴冲冲的样子。 暧暧远人村，依依墟里烟： 暧暧，远景模糊；依依，轻烟袅袅。 在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗 吠，越发点染出乡居生活的宁静幽 闲。
陆放翁——
李青莲——
老杜———
小杜——— 王摩诘—— 陶潜———
陆游 李白 杜甫 杜牧 王维 陶渊明
2019/5/15
2、香菱作诗取得成功的原因是什么？
（1）资质好 ，领悟能力高。
香菱入园前尽管家务繁忙，却能忙 里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非 一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她 的理解很快，这说明她的领悟力是很高 的。之后论诗，更显示了她非同一般的 理解能力。
2019/5/15
（2）学习态度认真：乐学、善学、苦学。 如此茶饭无心，坐卧不定 。 只在池边树下，或坐在山石上出神， 或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。 香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不 顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗 连催她数次睡觉，她也不睡 。 至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏， 直到五更方才朦胧睡去了 。
2019/5/15
香菱之为人，是无人不怜爱的 。 “苦志学诗，精血诚聚“，香菱终于成 了十二钗以外唯一一个会写诗的女孩。
2019/5/15
3、香菱学诗的过程表 现了一种什么精神？ （1）乐于学习，勤学多问。 （2）专心致志，废寝忘食。 （3）敢于实践，不怕失败。
2019/5/15
疑难解析
1、黛玉性格分析—— 主要性格：
2019/5/15
（3）香菱学诗有好的引路人。 无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导 都用点拨的方式，三言两语点出要害， 使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。 尤其是黛玉善于鼓励，她开始就对 香菱说：“什么难事，也值得去学”， 让香菱树立起学习的信心。黛玉对香菱 写的诗进行评论并指出存在的不足。在 香菱读了诗后还与她“讲究讨论”进行 细致指导。
2019/5/15
兴兴头头：兴冲冲的样子。 暧暧远人村，依依墟里烟： 暧暧，远景模糊；依依，轻烟袅袅。 在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗 吠，越发点染出乡居生活的宁静幽 闲。
陆放翁——
李青莲——
老杜———
小杜——— 王摩诘—— 陶潜———
陆游 李白 杜甫 杜牧 王维 陶渊明
2019/5/15
2、香菱作诗取得成功的原因是什么？
（1）资质好 ，领悟能力高。
香菱入园前尽管家务繁忙，却能忙 里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非 一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她 的理解很快，这说明她的领悟力是很高 的。之后论诗，更显示了她非同一般的 理解能力。
2019/5/15
（2）学习态度认真：乐学、善学、苦学。 如此茶饭无心，坐卧不定 。 只在池边树下，或坐在山石上出神， 或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。 香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不 顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗 连催她数次睡觉，她也不睡 。 至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏， 直到五更方才朦胧睡去了 。
2019/5/15
香菱之为人，是无人不怜爱的 。 “苦志学诗，精血诚聚“，香菱终于成 了十二钗以外唯一一个会写诗的女孩。
2019/5/15
3、香菱学诗的过程表 现了一种什么精神？ （1）乐于学习，勤学多问。 （2）专心致志，废寝忘食。 （3）敢于实践，不怕失败。
2019/5/15
疑难解析
1、黛玉性格分析—— 主要性格：
2019/5/15
（3）香菱学诗有好的引路人。 无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导 都用点拨的方式，三言两语点出要害， 使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。 尤其是黛玉善于鼓励，她开始就对 香菱说：“什么难事，也值得去学”， 让香菱树立起学习的信心。黛玉对香菱 写的诗进行评论并指出存在的不足。在 香菱读了诗后还与她“讲究讨论”进行 细致指导。
初中语文红楼梦香菱学诗PPT课件
具体感知
（4）“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听……” （5）“至晚间对灯出了一回神……两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧 睡去了……从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好?’”
学诗的专注、痴迷、执着。
具体感知
在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？
神态：
“笑”“皱眉”“两眼鰥鰥”
具体感知
• 品读香菱所作的几首诗。
第二首：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
具体感知
• 品读香菱所作的几首诗。
黛玉评“这一首过于穿凿了”，宝钗评“句句倒是月色”。 她的第二首诗有所进步。能用“花香”“轻霜”等比喻，又用 “人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉 栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身， 有些跑题。
具体感知
• 说说香菱作诗成功的原因。
• 资质好，领悟力高； • 乐学、善学、苦学的态度； • 名师的指点； • 大观园的环境激起香菱学诗的愿望。
具体感知
香菱学诗的态度对我们学习语文，特别是写作上有哪些启示？
• 乐于学习，勤学多问 • 专心致志，废寝忘食 • 敢于实践，不怕失败
课堂小结
文章通过描写香菱苦心学诗以及黛玉认真指导的过程，表现了香菱 对诗歌的矢志追求及她对美好事物的向往之天性，也表现出她的专注、 勤勉的学习精神，及黛玉得当、有效地教学方法，谱写出一曲教与学 的动人乐章。
具体感知
多愁善感、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，在本文中表现出来的 性格特征又是怎样的呢？
有着丰富的学识，乐于教学，循循善诱，又严格要求的好老师。
人教版 九年级语文 上册课件 第20课《香菱学诗》(共43张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时54分21.11.2113:54November 21, 2021
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时54分8秒13: 54:0821 November 2021
具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反 抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾 和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级 传统思想进行了批判。反映了封建社 会晚期广阔的社会现实，揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
书中展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括 了多姿多彩的世俗人情，塑造了贾宝玉、林黛玉、 薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严， 不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生 活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如 官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等， 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量，有“中国封建社 会的百科全书”之称， 是我国古代长篇小说 中的高峰。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家 由兴衰到衰败的过程，早年过着 豪华的公子生活，晚年却穷愁潦 倒，卖画度日，生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不满， 这就为创作《红楼梦》打下了良 好的基础。
曹雪芹的生活
❖ 曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚 持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾 的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富 有才华的生命，而没能完成他这部呕心 沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了， 身后留下一个新婚不久的妻子和几束残 稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助 的，而他创作的《红楼梦》，却在他死 后三十年，排印问世，风靡全国。
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时54分8秒13: 54:0821 November 2021
具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反 抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾 和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级 传统思想进行了批判。反映了封建社 会晚期广阔的社会现实，揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
书中展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括 了多姿多彩的世俗人情，塑造了贾宝玉、林黛玉、 薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严， 不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生 活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如 官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等， 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量，有“中国封建社 会的百科全书”之称， 是我国古代长篇小说 中的高峰。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家 由兴衰到衰败的过程，早年过着 豪华的公子生活，晚年却穷愁潦 倒，卖画度日，生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不满， 这就为创作《红楼梦》打下了良 好的基础。
曹雪芹的生活
❖ 曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚 持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾 的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富 有才华的生命，而没能完成他这部呕心 沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了， 身后留下一个新婚不久的妻子和几束残 稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助 的，而他创作的《红楼梦》，却在他死 后三十年，排印问世，风靡全国。
初三上册语文第五单元香菱学诗PPT课件
-
《红楼梦》又名《石 头记》，是以作者自己和 亲戚家庭的败落为创作素 材的，因此带有一定的回 忆性质；但他创作的《红 楼梦》是小说而不是自传。
《红楼梦》总的主题 思想是反封建主义，在这 个总主题下，作者通过贾 宝玉、林黛玉两个典型人 物，对当时现存正统的封 建社会秩序都表示反对， 因而这两个典型就成为封 建社会的叛逆形象。
如此茶饭无心，坐卧不定 。 只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的 人都诧异 。
至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。
-
香菱学诗的过程表 现了一种什么精神， 请用自己的话进行 概括。
专心致志， 废寝忘食。
-
请你对香菱写的第三首诗作一点分析理解。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
主题班会一开始，A林非就首先第一个上台发言。他 说：“B我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的 结果。我决心向张红学习，C每天课外阅读量至少在2000 字以上，争取天天写读书体会……”D林非的发言，赢得 了同学们热烈的掌声。
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/30 2021/4/30Frid ay , April 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/304/3 0/2021 1:28:47 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30Ap r-2130- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 0Friday , April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 02021/4 /304/30 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 30日星 期五20 21/4/30 2021/4/302021 /4/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/30 2021/4/302021 /4/304/30/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/30202 1/4/30 April 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/302 021/4/3 02021/4物。她有着不幸的命运：从小遭受
《红楼梦》又名《石 头记》，是以作者自己和 亲戚家庭的败落为创作素 材的，因此带有一定的回 忆性质；但他创作的《红 楼梦》是小说而不是自传。
《红楼梦》总的主题 思想是反封建主义，在这 个总主题下，作者通过贾 宝玉、林黛玉两个典型人 物，对当时现存正统的封 建社会秩序都表示反对， 因而这两个典型就成为封 建社会的叛逆形象。
如此茶饭无心，坐卧不定 。 只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的 人都诧异 。
至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。
-
香菱学诗的过程表 现了一种什么精神， 请用自己的话进行 概括。
专心致志， 废寝忘食。
-
请你对香菱写的第三首诗作一点分析理解。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
主题班会一开始，A林非就首先第一个上台发言。他 说：“B我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的 结果。我决心向张红学习，C每天课外阅读量至少在2000 字以上，争取天天写读书体会……”D林非的发言，赢得 了同学们热烈的掌声。
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/30 2021/4/30Frid ay , April 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/304/3 0/2021 1:28:47 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30Ap r-2130- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 0Friday , April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 02021/4 /304/30 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 30日星 期五20 21/4/30 2021/4/302021 /4/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/30 2021/4/302021 /4/304/30/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/30202 1/4/30 April 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/302 021/4/3 02021/4物。她有着不幸的命运：从小遭受
语文九年级上册《香菱学诗》优秀课件：116页
贾府人物关系一览表
贾敷 宁国公贾演－贾代化 贾 敬
贾珍－贾蓉 （秦可卿）
贾惜春
贾
赦
贾琏 （王熙凤）
－巧 姐
（邢夫人） 贾 珠
荣国公贾源－贾代善
贾迎春
（贾母） 贾 政 （李纨）
（王夫人） 贾元春 贾宝玉
－贾 兰
贾探春
贾敏 （林如海）
林黛玉
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚
幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花， 下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败， 后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪 伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大 家知道这首判词说的是谁吗？
《红楼梦》塑造了一 群被侮辱被欺压的女性形 象，香菱就是其中的一个， 她曲折而不幸的遭遇引起 人们深深的同情。“香菱 学诗”是《红楼梦》中很 有情趣并蕴含深意的一个 片段。作者以饱蘸深情的 笔，讴歌了这精华灵秀所 钟的薄命女儿。学习本课 要理解香菱为什么那样执 著地学诗，要认识这个人 物的性格。
《红楼梦》有《风月宝鉴》、《石头 记》和《金陵十二钗》 《情僧录》4 个异名。
曹雪芹的最大贡 献还在于小说的创作。 他的小说《红楼梦》 内容丰富，思想深刻， 艺术精湛，把中国古 典小说创作推向最高 峰，在文学发展史上 占有十分重要的地位。
曹雪芹画像
雍正五年(1727) 曹雪芹十 三岁，他的父亲获罪革职， 全部家产被查抄，全家由南 京迁到北京，他的青壮年是 在家境由盛而衰的过程中度 过的。 四十岁后，他进入了凄苦的 晚年。他家迁到北京西郊， 生活日渐贫困，竟然到了食 粥赊酒、围毡御寒、卖画谋 生的境地。大约在一七六四 年除夕，因贫病无医，加上 爱子夭折，过度伤痛，而离 开了人间。
曹雪芹
《红楼梦》是他“披