第7章 图形与图画

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7第七章 火车过桥问题火车过桥问题公式7个

7第七章 火车过桥问题火车过桥问题公式7个

第七章火车过桥问题概念【数量关系】火车过桥问题可以分为三种情况:(1)人与车相遇:路程和=火车车长,速度和=车速+人速火车车长÷(车速+人速)=相遇时间追及:路程差=火车车长,速度差=车速-人速火车车长÷(车速-人速)=追及时间(2)车与车相遇:路程和=甲车长+乙车长速度和=甲车速+乙车速(甲车长+乙车长)÷(甲车速+乙车速)=相遇时间追及:路程差=快车长+慢车长,速度差=快车速-慢车速(快车长+慢车长)÷(快车速-慢车速)=追及时间(3)头对齐,尾对齐:头对齐:路程差=快车车长速度差=快车速-慢车速快车车长÷(快车速-慢车速)=错车时间尾对齐:路程差=慢车车长,速度差=快车速-慢车速,慢车车长÷(快车速-慢车速)=错车时间【解题思路和方法】请大家做题的时候一定要分析好题是属于那种类型,同时要弄清公式,最好能把这三种情况的图画一遍,如果考试的时候忘记公式的时候可以通过画图分析,以不变应万变。

例题1.一列快车和一列慢车相向而行,快车的车长是280米,慢车的车长是385米.坐在快车上的人看见慢车驶过的时间是11秒,那么坐在慢车上的人看见快车驶过的时间是多少秒?2.有两列同方向行驶的火车,快车每秒行30米,慢车每秒行22米,如果从两车头对齐开始算,则行24秒后快车超过慢车;如果从两车尾对齐开始算,则行28秒后快车超过慢车。

那么,两车长分别是多少?如果两车相对行驶,两车从头重叠起到尾相离需要经过多少时间?3. (真题)列车通过250米的隧道用25秒,通过210米长的隧道用23秒.又知列车的前方有一辆与它同向行驶的货车,货车车身长320米,速度为每秒17米.列车与货车从相遇到相离需要多少秒?4.一列火车长150米,每秒钟行19米。

全车通过长800米的大桥,需要多少时间?5. 一列火车长200米,以每秒8米的速度通过一条隧道,从车头进洞到车尾离洞,一共用了40秒。

第七章 幼儿图画故事

第七章 幼儿图画故事
3、19世纪,英国出现了散味接触的图画故事作家,及一位 英美儿童熟知的女画家比特克斯.波特(1902年出版《兔子 彼得》——图画故事发展的里程碑,世界上最畅销的儿童图 书之一。)
从前,有这么四只小兔子,他们的大名是: 跳跳, 蹬蹬, 短尾巴, 还有彼得。 他们和兔子妈妈一起,住在一棵高大的无花果树脚下的一个小土包后面。
就越是感到晕头转向。 不久,他来到了一个小池塘边上, 蛮哥古里古先生常常在这里给他的铁壶灌水。 此时,一只小白猫正在水边注视着几条金鱼,
她一直静静地、静静地坐着, 只有尾巴尖不时地抽动一下, 好像尾巴本身才是个活生生的动物。 彼得决定最好还是立刻走开, 他可不想和这只猫儿打什么交道,
—夸叽—夸叽—夸叽叽”的声音。 彼得吓得一头钻进了灌木丛, 可不一会儿,因为什么可怕的东西也没出现, 所以他又大着胆子从藏身处爬了出来, 爬上了一辆独轮手推车,从那上面向下窥望。 他第一眼就看见了正在挖洋葱的蛮哥古里古先生, 他背对着彼得,而离开他身边不远的地方,就是那扇菜园的大门!
一、无文图画故事 完全用图画表现内容的故事,无文图画故事一般情节简单, 篇幅短小,内容单一浅显,富于幼儿情趣,有助于促进幼 儿智力和语言能力的发展。
二、有文图画故事 图画和文字相互配合而又具有一定的独立性,是图画书中常 见的一种形式。其中包括: 一种以图为主,只有少量的文字,文字带动故事情节的发展; 一种是图文并茂,文字较丰富,是一篇完整的文学作品。
•目标1 喜欢听故事,看图书 •目标2 具有初步的阅读理解能力 •目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
目标1 喜欢听故事,看图书
目标2 具有初步的阅读理解能力



阅读与
书写准备
3-4岁:会看画面,能根据画面说出 图中有什么,发生了什么事等

第7章 组合体的画图和看图xg

第7章 组合体的画图和看图xg

两表面相交 ⒊ 两表面相交
有线
有线
两形体相交 相交时 在相交处应画出交线 交线。 注: 两形体相交时,在相交处应画出交线。
7.1.3 形体分析法
相贯
1.假想把组合体分 假想把组合体分 解为若干基本体 基本体; 解为若干基本体; 2.分析它们的形状、 分析它们的形状 分析它们的形状、 相对位置及 相对位置及表面过 渡关系; 渡关系; 3.按组合方式综合 按组合方式综合 整体。 看整体。
2. 注意抓特征视图
左视图为物体的位置特征视图
3. 了解视图中线框、图线的含义 了解视图中线框、
曲面轮廓素线
轴线
交线投影
面的投影
二、看图的方法和步骤
形体分析法 看图的方法 线面分析法 线面分析法: 线面分析法:
视图上的一个封闭线框,一般情况下 视图上的一个封闭线框, 一个封闭线框 代表一个面的投影。 代表一个面的投影。 分析视图中图线 线框所代表的 图线和 所代表的意义 分析视图中图线和线框所代表的意义 相对位置,从而看懂视图的方法, 和相对位置,从而看懂视图的方法,称为 线面分析法。 线面分析法。
例1:求作左视图 :
体3 体2
体1
合起来,想整体。 ★ 合起来,想整体。两 Nhomakorabea面 平 齐
此处无线
作图方法: 逐个画出各个形体,分析体 作图方法 逐个画出各个形体 分析体 与体之间的表面过渡关系。 与体之间的表面过渡关系。
例2:已知主、左视图,求作俯视图。 :已知主、左视图,求作俯视图。
利用局部孔和 槽分解形体
7.3 组合体的看图
一、读图时应注意的几个问题 二、读图的基本方法 三、组合体读图举例
一、读图时应注意的几个问题
1. 要将几个视图联系起来看 2. 注意抓特征视图 3. 了解视图中线框、图线的含义 了解视图中线框、

画法几何与土木工程制图 第7章 组合体视图

画法几何与土木工程制图 第7章 组合体视图
应集中标注
开槽类结构
组合体的尺寸标注注意事项
➢ 注意事项:
(2)小于或等于半圆的圆弧半径尺寸R注在反映圆弧实形 的视图上
组合体第三的节尺组寸合体标的尺注寸注注法意事项
➢ 注意事项: (3)直径尺寸Φ最好标注在非圆视图上
组合体的尺寸标注注意事项
➢ 注意事项: (4)立体表面交线一般不应标注尺寸
截交线:仅标注截平面的定位尺寸 不标注截交线的定形尺寸
(f) 加深
组合体三视图的画法
二、由立体的轴测图画三视图
(a) 立体图
(b) 画定位线
(c) 画形体Ⅰ
(d) 画形体Ⅱ
共面无线
(g) 检查
(e) 画形体Ⅲ (h) 加深
(f) 画挖去形体Ⅳ
组合体的尺寸标注
➢ 基本几何体的形状尺寸
组合体的尺寸标注
➢ 标注尺寸总的要求
正确、完整、清晰、合理
尺寸形式:
组合体的基本知识
组合体--由若干个简单基本几何体按一定方式组合而 成的立体。
➢ 组合体三视图
(上)
(左) (下)
(右) (上)
(后)

(前)
(下) 长 (后)
(左)
(右)
(前)
(上)
(左)
(右)
(下)
主视图
(上)
(后)
(前)
(下)
左视图
(后)
(左)
(右)
(前)
俯视图
组合体的基本知识
➢ 组合体三视图的投影规律:
一、组合体画图步骤
组合体三视图的画法
形体分析

叠加


Ⅱ Ⅲ
叠加

(a)立体图

化工制图与CAD课件第7章化工工艺图

化工制图与CAD课件第7章化工工艺图

1第.7章建化筑工图工艺的图形7.成2 及作设用备布置图
〔1平面图 建筑平面图是假想用一水平的剖切面沿门窗洞的 位置将房屋剖切后,将留下的部分按俯视方向在水平 投影面上作正投影所得到的图样.它主要用来表示房 屋的平面布置情况. 〔2立面图 在与房屋立面平行的投影面上所作的房屋正投影 图,称为建筑立面图. 〔3剖面图 用正平面或侧平面剖切建筑物所画的剖视图,称为 建筑剖面图,简称剖面图.剖视图用来表达建筑物内部 在高度方向上的结构或构造形式、分层情况和各部
砖木结构是用砖砌的承重墙,而屋架和楼盖用木材制成的建筑物.这种 结构消耗木材较多,对易燃易爆有腐蚀的车间不适合,化工厂很少采用.
第7章 化工工艺图
表7-7
名称
建筑物的构件与结构的规定画法
图例
名称
自然土壤
楼梯
夯实土壤
普通砖 建 筑 材 混凝土 料
钢筋混凝土
孔洞
建 筑 坑槽 构 件 及 配 单扇门 件
在画剖面图时,先用细点画线画出墙和柱的定位轴线,再画出墙、 柱、梁、楼板和屋顶,最后画出楼梯.剖到的部位用粗实线表示,未剖到的 用中粗实线表示.
第7章 化工工艺图
〔2厂房建筑图的尺寸及标高标注
厂房建筑图应标注定位轴线间的尺寸和各楼层地面的高度.在 平面图中,以㎜为单位注出定位轴线的间距尺寸,并标注门窗洞口等 定位尺寸;在剖面图中,以m为单位标注建筑物的标高尺寸.
PS PL
压差 PD PdI
PdIC PdIA PdIS PdR PdRC PdRA PdRS PdC PdCT PdA
PdS PdL
流量 F FI
FIC FIA FIS FR FRC FRA FRS FC FCT FA
FS FL

幼儿文学阅读与指导第七章 幼儿绘本

幼儿文学阅读与指导第七章 幼儿绘本

二、幼儿儿绘本赏析的具体作品
5.猜猜我有多爱你 ●山姆·麦克布雷尼/文安妮塔·婕朗/图 【作者简介】(文)山姆·麦克布雷尼,1945年出生于爱尔 兰,创作了十本童话书,其中以《猜猜我有多爱你》最为著名 ,全球销售已超过一千五百万本。(图)安妮塔·婕朗,出生 于英国朴次茅斯。主要作品有《亲亲晚安》等。 【作品赏析】这是一个来自英国表达浓浓的爱意的温馨的 睡前故事。故事里讲述了一只大兔子和小兔子用自己的方式表 达着对彼此的爱。他们围绕着“猜猜我有多爱你”这个问题, 展开了一场温暖的爱的“竞争”。当小兔子张开双臂告诉大兔 子“我爱你有这么多”时,我们不禁惊讶,爱还可以这么来衡 量?小兔子和大兔子在爱的竞争中,小兔子永远也无法赶上大 兔子,每一次的比试都构成了一种悬殊的对比,这些场景让人 哑然图,评价一下绘本《傻鹅皮杜妮》的封面和环衬设计 ,试着写一段话。
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第五节 幼儿绘本阅读赏析 一、幼儿绘本赏析指导 二、幼儿儿绘本赏析的具体作品
一、幼儿绘本赏析指导
(一)认真阅读细节 (二)仔细观察色彩 (三)细心分析线条
二、幼儿儿绘本赏析的具体作品
1.没有耳朵的兔子 ●克劳斯·鲍姆加特/文蒂尔·施威格/图 【作者简介】(文)克劳斯·鲍姆加特,以超过200万的图 书销量跻身于世界最成功的幼儿书作家之列。他最成功的作品 《劳拉的星星》已被翻译成52种语言,是继《小王子》后,欧 洲幼儿文学又一力作。随后的《劳拉的圣诞星》《劳拉的星空 之旅》也已经被翻译成多种语言。 【作品赏析】天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵 、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子,还有一只没有耳朵的兔子 。不过,任何一只兔子会做的事情,他都会。他会跑,会跳, 会吃萝卜,但就是没有一只兔子愿意跟他玩儿。他们说,一只 真正的兔子总该有耳朵呀!没有耳朵的兔子总是孤孤单单的, 直到有一天,没有耳朵的兔子出门捡到了一个鸡蛋。于是,一 切都改变了。

工程制图与识图第7章习题解答

工程制图与识图第7章习题解答
(公差等级取6,基本偏差自定 )
返回
34
7-5 将几何公差要求用代号标注在图上,并在尺寸线上填写尺寸
(公差等级取6,基本偏差自定 )
返回
35
7-5-2
将几何公差要求用代号标注在图上,并在尺寸线上填写尺寸
公差等级取6,基本偏差自定
返回
36
7-5-2
返回
将几何公差要求用代号标注在图上,并在尺寸线上填写尺寸 公差等级取6,基本偏差自定
返回
2、确定视图数量和表达方案 轮盘类零件一般选择两个基本 视图表达主要形状和结构。基本视 图不能表达清楚的其它结构,可选 择局部视图、局部剖视表达。 该端盖可采用两平行剖切平面 剖切的主视图和局部剖视的左视图 表达主要形状结构,并采用局部剖 视图和局部剖视等方法表达油槽和 阶梯孔等局部结构形状。
37
7-5-3
将几何公差要求用代号标注在图上,并在尺寸线上填写尺寸 公差等级取6,基本偏差自定
返回
完38
7-5-3
将几何公差要求用代号标注在图上,并在尺寸线上填写尺寸 公差等级取6,基本偏差自定
返回
完39
7-6 根据题目要求完成螺纹投影图
返回
40
7-6-2
根据题目要求完成螺纹投影图
返回
41
7-6-3
返回
49
7-7 7-7-1
根据题目要求完成螺纹的标记 7-7-1 根据给定条件,在图中标注螺纹代号。
返回
50
7-7-2 识读螺纹标记,完成填空。
3、绘图方法和步骤
返回
(5)绘制表面结构要求符号并填写参数。
10
3、绘图方法和步骤
返回
(6)画标题栏、加粗边框线,填写标题栏和文字部分的技术要求,完成全图完11。

机械制图第7章 轴套类零件的表达与识读演示文稿

机械制图第7章 轴套类零件的表达与识读演示文稿
用断面图 来表示轴 类零件某 一断面处 的结构形 状。
断面图
断面图
1.断面图的概念
假想用剖切平面将零件的某处剖开,仅画出 断面的图形,称为断面图。 轴上键槽、小孔等结构形状用断面图表达, 形状清楚,图形简洁,并且便于标注尺寸。
断面图
2. 断面图的种类 断面图分为移出断面和重合断面两种。
7.2.2 局部放大图和与轴套类零件有关的简化画法
1.局部放大图 用大于原图形所用的比例绘制出的图形,称为局部放大图。零件的细小结构在 视图中表达不清,或不便于标注尺寸和技术要求时,可采用局部放大图表达。局 部放大图可画成视图、剖视图或断面图。 局部放大图应尽量画在被放大部分的附近。 当同一零件有一处被放大时,应在局部放大图的上方标注所采用的比例。 如果同一零件有几处被放大时,必须用罗马数字依次标明被放大的部位,并 在局部放大图的上方标注出相应的罗马数字和所采用的比例。
第7章 轴套类零件
7.1 轴套类零件的结构分析 7.2 轴套类零件的表达方法 7.3 轴套类零件的尺寸及技术要 求的标注 7.4轴套类零件图读图实例
知识目标
◎了解轴套类零件工艺结构的作用。 ◎掌握轴套类零件常见的表达方法。 ◎掌握轴套类零件的尺寸及技术要求的标注 方法。
技能目标
◎能识读常见轴套类零件图。
断面图的标注
区别
按 投 影 关 系 配 置
不必绘制箭头
配置在剖切线或剖切符号延长线上
区别
配 置 在 其 他 位 置
⑵ 重合断面图的画法及标注 重合断面图画在视图 内,用细实线绘制。重合断面图的图线与视图轮 廓线重叠时,视图中的轮廓线应连续画出,不可 间断,如图所示。
3.常见的其他断面图
有些机件,如下图,常采用重合断 面图表示,这种表达方式简明扼要。 GB/T4458.6—2002规定,无论图形 是否为对称的重合断面图,一律省略 标注。 对称的移出断面可以配置在视 图中断处,如下图所示,并且省 略标柱。

第7章 超音速翼型和机翼的气动特性(4)

第7章  超音速翼型和机翼的气动特性(4)

前后马赫锥的概念
例如平板后掠翼上一点 P(x,0,z)仅受位于上游前 马赫线内机翼部分的影响
前后马赫锥的概念
当P点位于机翼上方时 P(x,y,z),(P点不在机翼 表面上,Y坐标不为零) , 其依赖区是空间马赫锥与机 翼表面的交线范围区域。
7.5.2 前缘后缘和侧缘
前缘后缘和侧缘
超声速机翼不同边界对机翼绕流性质有很大影响,从而 影响机翼的气动特性,因此必须将机翼的边界划分为前 缘、后缘和侧缘。
第7章 超音速翼型和机翼的气 动特性(4)
7.5 有限翼展薄机翼的超声速绕流 图画
7.5.1 前后马赫锥的概念
M 1
前后马赫锥的概念
M 1
为更好了解薄机翼超声速绕流的 气动特性,先说明几个基本概念。 超声速流场内从任一点P 作两个 与来流平行的马赫锥,P 点上游 的称为前马赫锥,下游的称为后 马赫锥,如图:
锥形流场概念
由于在超音速气流中,后面的扰 动不会影响到前面,因此补上梯 形ABB’A’后,不影响到P1点的 流动参数。
锥形流场概念
在三角形OA’B’中,P2点所处的 位置,相应于P1点在三角形 OAB中所处的位置。
锥形流场概念
比较(a),(b)两图,对于两个几 何相似的三角形平板机翼OAB, OA’B’来说,在相同的来流情况 下,其对应点的流动参数应相同, 亦即P1点与P2点的流动参数相 同。
有限翼展薄机翼的超声速绕流图画
超声速前缘和超声速后缘时,前后、缘处压强系数均为 有限值(图c);
7.6 锥形流
锥形流场概念
所谓锥形流场就是所有流动参数(速度、压强、密 度等,但不包括扰动速位)沿从某顶点发出的射线 均保持为常量的流场。
锥形流场概念
右图所示的点,位于自顶点O发 出的某条射线上,现设想将三角 形OAB放大K倍,得到三角形 OA’B’,它可视为在三角形OAB 后面补上梯形ABB’A’。

第七章单相固溶体合金及铸锭的凝固

第七章单相固溶体合金及铸锭的凝固
k0c0 k0c1 k0C2 c0
c1
c2
C0
C0
B%
(b)
K 0 1 此阶段满足:固相结晶排向液相 的溶质量>溶质原子离开界面排 1 向液相的溶质量。 l Rx (2)凝固的稳定阶段(Ⅱ阶段): 0 D 当界面成分是C0,前沿的液相成 分为C0/k时,如图(b)的T5温度和 0 图(c)的第Ⅱ阶段直至Ⅱ阶段结束。 此阶段满足:固相结晶排向液相的溶质量=溶质原子离
图7-1不同KO的相图
(液相线与固相线近似为直线时K0为常数)
二.正常凝固时液-固相线中溶液的分布
研究水平园棒的定向凝固,对于KO<1的相图, 成分为C0 ,假设固相中无扩散,液相中可通过 扩散、对流和搅拌使溶液混合。
液相中溶液的混合分为三种: 完全混合、完全无混合、部分混合。
(一)液相完全混合时固相、液相的溶质分布:
(1)初期阶段:
①由于液相原子扩散速度较 小,边界层成分(CL)i与大体 积液相成分(CL)B相差较大, 且: (CL)B>C0
②固相结晶排出溶质部分进 入大体积液相,使边界层中 的浓度梯度不断增大C KC1x L 如图(d)的第Ⅰ阶段。
Ke1 S 00
d c L d x
定向凝固结论: ① 液相混合越充分,铸锭凝固后溶质分布越不均匀, 区域偏析越严重。 ② 利用定向凝固进行提纯材料,液相混合越充分,提 纯效果越好。
§7.2 固溶体合金的成分过冷
一.成份过冷的产生
①设K0<1的相图,液相完全 无混合,合金成分为C0, 进行完全无混合的单向 凝固如图(a); ②液相中实际的温度分布 图(b)为dT/dx>0,只 受壁模和已凝固的固相 散 热 单向散热所控制;

第7章 绕翼型的低速流动

第7章  绕翼型的低速流动

空气 工业 基 天学 yf ( x ) 称为弯度函数; y f max = f 称为相对弯度;最大弯度所在位置的无量纲 x 值称
西 动 大 础教 院 为最大弯度位置 x f ,即
北 力学 学航 学 ( ) ( ) y空 工业 基 天 团队 f
=
f b
=
y f max
气 大 础 学 编 xf = xf 动 院 b
西 动 大学 ∆Cy设 表示在 Cy设 上下 ∆Cy设 范围内,翼面上仍有有利的压强分布存在。NACA 六位 北 力 航 数字的 xc 介于 0.35~0.45 之间。NACA 六位数字翼型又叫层流翼型。
空 工 学基 天 (4)NASA 翼型 美国 NASA 发展和建立了现代低速翼型系列,编号位 气 业 础 学 LS(1)-04XX,例如 LS(1)-0417: 空气动西北工业大动力学基础大学航天学院教学团队编院 LS(1)-04XX 低速翼型系列是在超临界翼型的基础上发展起来的,具有良好的 学 教 写 低速气动特性。 力学 航 学团 7.1.2 翼型空气动力系数
定理即可求出作用在翼型上的升力。
西北 在第 3 章研究了理想不可压流绕圆柱的流动。对圆柱可以取不同的环量 Γ 值,
对应的驻点位置也就有多个。对于绕尖后缘的翼型来说,当给定的来流 ρ 和 v∞ 以
空 工 及α 和翼型形状,在理想流理论上也可以存在多个环量值,均满足翼型表面是流 气 业 线的边界条件,但却分别对应于后驻点在上翼面、下翼面和尖后缘三种流动图画,
西 动 学 动主要特点是:流动附体无分离,物面上附面层及尾迹区均相当薄;前驻点在下 北 力 航 翼面距前缘不远处,流经驻点的流线把来流分成两部分,一部分气流从驻点起绕 空 工 学基 天 过前缘经上翼面向后流去,另一部分气流沿下翼面流动;在后翼处流动平滑地汇 气 业 础 学 合后向下后方流去,并逐渐转回到来流方向,随着迎角地增大,驻点逐渐后移, 西 动 大 教 院 最大速度点越来越靠近前缘,最大速度值越大,上下翼面的压差也越大,因而升 北 力 学 学 力也越大。对圆头较厚翼型,在中等迎角下,上表面后区的附面层因受到逐渐增 工 学 航 团 大的逆压梯度作用而发生局部分离。随着α 的继续增大,后缘分离区向前扩展, 空 业 基 天 队 当迎角达到某个临界值后上翼面的附体流动被彻底破坏,升力下降,阻力大增。 气动 大 础 学院 编 流动不太稳定。此现象称为失速,此临界迎角又称为失速迎角。典型翼型在大迎 学 教 写 角(已接近失速迎角)下的流态和表面压强分布曲线(理论计算和实验结果)见 力学基础教学航天学院 学团队编写 图 7-7。

《图画展览会》-人音版五线谱八年级第15册教案

《图画展览会》-人音版五线谱八年级第15册教案

图画展览会
一、教材信息
•年级:八年级
•教材:人音版五线谱第15册
•章节:第7章
二、教学目标
1.能够了解图画展览会的起源和发展历程;
2.掌握《图画展览会》乐曲的基本演奏技巧;
3.培养学生的情感体验和审美能力。

三、教学重点和难点
•教学重点:《图画展览会》乐曲的演奏技巧;
•教学难点:结合音乐与画作进行情感体验与刻画。

四、教学过程
1. 导入环节
1.教师先用几幅画作引出话题,让学生发表自己对画作的看法和感受。

2.让学生思考:艺术为何物?艺术的目的是什么?引导学生了解艺术对人们在生活中产生的重要影响。

2. 学习环节
1.讲解《图画展览会》的历史背景,介绍该乐曲的创作过程和主要内容。

2.教授乐曲的基本演奏技巧,分段演奏后,再整段练习。

3.谈论该曲展现的情感特点及如何演奏打动听众。

4.结合音乐与画作鉴赏,让学生自由想象,将画作所表达的意境,用音乐全面演绎,并互相表演,加深情感体验。

3. 进一步拓展
1.让学生了解当代艺术的发展,介绍国内外有影响力的美术馆、画廊以及艺术家等。

2.鼓励学生访问艺术展,提高自己的艺术鉴赏能力。

五、家庭作业
1.让学生整合自己的历史文化知识,写出有关图画展览会的历史和现实状况。

2.自选一幅画作,用《图画展览会》乐曲为背景音乐,将画面所表达的情感用自己的语言写出来。

六、教学反思
通过这堂课,学生们重新审视音乐与艺术的关系,体验了音乐和画作之间的融合,并学习了如何通过演奏打动听众的技能。

同时这节课也促进了学生的情感体验和审美教育,拓展了学生的文化视野。

图形图像处理教学大纲

图形图像处理教学大纲

图形图像处理》教学大纲课程名称:(图形图像处理/GraphicsandImagesProcessing)开课专业:计算机应用技术(专业方向:计算机应用技术)一、课程性质、目的和培养目标本课程是计算机类专业的专业基础课程。

计算机图形图像处理技术运用数字技术进行图形图像的处理,是现代数字技术中的一个重要分支。

本课程通过对目前广泛流行的图形图像软件的学习使用,掌握计算机图形图像处理的基本技术,为平面设计、多媒体制作、动画制作等课程奠定基础。

本课程的教学目标:一是通过讲授计算机图形图像处理的基本概念,使学生掌握数字图像的基础知识,了解计算机对图形图像的处理方法与传统方法的异同;二是通过讲授具体的图形图像处理软件的使用方法,培养学生使用计算机进行图形图像处理的能力。

二、预修课程计算机应用基础三、课程内容、要求和建议学时分配绪论(14课时)主要介绍photoshop概论。

第1章图形图像处理基本知识(2课时)要点:掌握数字图像的基本概念和分类,了解常用的图像文件格式。

主要内容:第一节数字图像数字图像的基本概念;数字图像的分类。

第二节常用的图像文件格式矢量图和点阵图的区别;象素和图形分辨率的含义;色彩模式和工作环境优化。

第2章色彩理论(2课时)要点:掌握色彩的基本概念和色光三原色,了解数字图像的色彩模式。

主要内容:第一节色彩的产生颜色的基本概念;颜色的描述。

第二节色光三原色三基色。

2课时)4课时) 适用于视频和电影制 6课时) 第三节色料三原色RGB 颜色模式。

第四节数字图像的色彩模式RGB 模式与CMYK 模式;lab 模式;HSB 模式;灰度模式;位图模式。

第3章图形图像输入输出设备 要点:掌握常见图形图像的输入设备的类型。

主要内容: 第一节监视器显示系统;分辨率;像素;点距。

第二节图形显示卡颜色位数;显示存储器;显示分辩率。

第三节扫描仪扫描仪的分类;扫描仪解析度。

第四节打印机打印机的分类。

第4章PhotoshopCS 简介 要点:掌握PhotoshopCS 工作界面的构成和文档的基本操作。

2024小学数学一年级人教版下册《图形的初步认识与绘制》教案

2024小学数学一年级人教版下册《图形的初步认识与绘制》教案

2024小学数学一年级人教版下册《图形的初
步认识与绘制》教案
第一课时:认识几何图形
目标:通过本节课的学习,学生能够认识和区分常见的几何图形。

教学流程:
1. 情境导入
教师出示一些常见的几何图形图片,如圆形、三角形、矩形等,并引导学生观察并描述图形的形状特征。

2. 引入新知
a. 几何图形的定义:教师简单明了地介绍圆形、三角形、矩形、正方形等几何图形的定义和特征。

b. 图形命名:教师示范,并要求学生模仿正确地命名图形,如“这是一个圆,这是一个三角形”。

3. 拓展学习
a. 图形分类:教师将所学的几何图形进行分类,如尖角三角形、圆形、四边形等,并要求学生动手将相应的图形分类整理。

b. 形状识别:教师出示一系列的对象或图片,让学生辨认并说出对象的形状特征。

4. 练习巩固
给学生发放练习册,让学生根据所学的知识进行图形辨认和命名的练习。

5. 小结
总结本节课所学的内容,强调图形的命名和分类,引导学生复习巩固。

板书设计:
-圆形-

-三角形- -矩形-
三角矩形
-正方形-
正方
教学反思:
本节课通过情境导入和引入新知的方式,让学生积极参与到几何图形的学习中。

通过引导学生观察和描述图形的特征,培养了学生的观察力和形象思维能力。

通过分类和识别练习,提高了学生对几何图形的辨认和命名能力。

整个教学过程中,学生表现积极,能够主动思考和回答问题,达到了预期的教学目标。

材料力学习题(2)第七章 哈工业大材料力学本科生试卷和课后题目

材料力学习题(2)第七章 哈工业大材料力学本科生试卷和课后题目

材料力学习题第7章7-1 试求图示各梁中指定截面(标有细线者)上的剪力及弯矩,其中1-1、2-2、3-3截面无限接近于截面B 或截面C 。

习题7-1图7-2 试列图示各梁的剪力方程及弯矩方程,并作剪力图和弯矩图。

习题7-2图7-3 利用q 、y s F 及M z 间的微分关系作y s F 、M z 图。

习题7-3图7-4 已知简支梁的弯矩图如图所示。

试作该梁的剪力图和载荷图。

习题7-4图7-5 试利用载荷、剪力和弯矩间的关系检查下列剪力图和弯矩图,并将错误处加以改正。

习题7-5图7-6 作图示刚架的F s 、M z 图(M z 图画在受压侧)。

习题7-6图7-7等截面梁在纵向对称面内受力偶作用发生平面弯曲,试对图示各种不同形状的横截面,定性绘出正应力沿截面竖线1-1及2-2的分布图。

习题7-7图7-8直径为d为金属丝,绕在直径为D的缘上,已知材料的弹性模量为E,试求金属丝内的最大弯曲正应力。

习题7-8图7-9简支梁受均布载荷如图所示。

若分别采用截面面积相等的实心和空心圆截面,且D1=40mm,d2/D2 = 3/5。

试分别计算它们的最大弯曲正应力。

并问空心截面比实心截面的最大弯曲正应力减少百分之几?习题7-9图7-10 T字形截面梁如图所示,试求梁横截面上的最大拉应力。

习题7-10图7-11由钢板焊接组成的箱式截面梁,尺寸如图所示。

试求梁内的最大正应力及最大切应力,并计算焊缝上的最大切应力,画出它们所在点的应力状态。

习题7-11图7-12图示悬臂梁,已知F =20kN,h =60mm, b =30mm。

要求画出梁上A、B、C、D、E各点的应力状态图,并求各点的主应力。

习题7-12图7-13 试绘出图示悬臂梁中性层以下部分的受力图,并说明该部分如何平衡?习题7-13图7-14 汽车前桥如图所示。

通过电测试验测得汽车满载时,横梁中间截面上表面压应变610360-⨯-=x ε。

已知材料弹性模量E = 210GPa 。

能工巧匠故事集下-第7章

能工巧匠故事集下-第7章

第7章电磁学巨匠麦克斯韦上父亲的影响在科学史上,一些重大的理论,常常要靠许多人的前赴后继、不辞劳苦的努力,才能创立起来。

19世纪,导致物理学爆发一场革命的电磁理论的创立,就是这样的。

从奥斯特、安培发现电流的磁效应开始,经过法拉第的奠基,到理论的完成,前后经历了半个多世纪。

最后完成这个理论的人,是英国杰出的数学家物理学家詹姆斯-克拉克-麦克斯韦。

麦克斯韦比法拉第小40岁。

1831年11月13日,他生在苏格兰古都爱丁堡,跟电话发明家贝尔(1847~1922)是同乡。

法拉第发现电磁感应恰好也在1831年。

这一年就成了电学史上值得纪念的一年。

麦克斯韦的父亲约翰-克拉克-麦克斯韦,是个热衷于技术和建筑设计的律师,对麦克斯韦的一生影响很大。

约翰-克拉克-麦克斯韦思想开通,讲究实际,非常能干。

家里的大小事情,从修缮房屋、剪裁衣服到制作玩具,他样样都会做。

他在爱丁堡附近的乡下有座庄园,麦克斯韦的童年就是在这座庄园里度过的。

这个孩子从小喜欢思考问题,很受父母宠爱。

小家伙跟着父母出去玩,一张小嘴总要不停地提出各种各样的问题。

沿途所见,从路边的桑树、脚下的石块,直到行人的穿着表情,都成了他发问的内容。

有些幼稚可笑的问题,常常把过路人也逗乐了。

一次他们看见路旁停着一辆空马车,两岁的麦克斯韦突然问父亲:“爸爸,你看那辆马车为什么不走呢?”父亲信口回答:“它在休息。

”“它为什么要休息呢?”“大约累了吧,”父亲敷衍说。

“不,”儿子纠正说,“它是肚子痛!”“不是肚子痛,是累了。

”“不是累了,是肚子痛!”儿子一口咬定。

父亲忍不住笑了起来。

后来,麦克斯韦稍大一点,提的问题更有意思了,比如“树木为什么向天上长”呀,“蚂蚁会不会说话”呀。

有一天,麦克斯韦的姨妈给他带来一篮苹果。

小家伙缠住她问:“苹果为什么是红的?”姨妈被这个突然的问题难住了,一时不知道怎样回答才好。

为了摆脱窘境,她就叫麦克斯韦去吹肥皂泡玩,谁知道个主意更糟了。

肥皂泡在阳光下呈现出美丽的五颜六色,使得麦克斯韦又惊又喜,向她提出了更多的关于颜色的问题。

动画编导 第七章 中间画

动画编导 第七章 中间画

7. 3中间的概念
对于物体运动的中间的认识,是基于我们对生活中的事物的感知和认识得到的 。不能在平面上机械地强调线条的中间或者是面的中间。
图中,两张原画表现的是滚动的车轮
6y'y,车轮是由A点滚动至B点的。它的中 间可以有两种情况,一种是如果仅以 线条中间和形体中间的认识来绘制中 间画。那么,车轮就不是滚动的,是 在不转动的情况下由A点滑至B点的。 这种情况在现实中是车轮刹死了在地 面滑动,轮子并没有转动。另一种情 况是,中间画充分考虑了车轮的旋转 ,预估了处于中间时它的辐轮的朝向 和位置之后,再将其绘制出来,而不 是移位照描原画的图形。机械地追求 绝对的“中间”。显然,这是正确的或 更常见的做法。
7. 3中间的概念
所谓中间的概念,不仅是集点、线、面、体形状的中间,更是运用动画运动规 律,符合运动轨迹和彰显动作设计风格的中间。在坐标位置上和平面距离上虽然 不具有“中间”的地位、不是这些画稿的中间,但是,它却是角色表演动作的 中间。是符合于中间概念的,真正意义的中间。列举几种不同类型的中间,强
背景画稿在图纸上简写为BG 背景前层、背景后层简称为OL 、 UL。
7.2线、面、体积的中割
两点之间、两条线之间、两块处于不同位置的体块之间,都能用数字方 法找出其中间。动画的中间是依据1/2距离的概念来确定的,当然,动 画是虚拟的空间,画面中的点线面有时会有透视压缩,所以中间在这个 时候就不是用尺子能量出来的。
7.1.1规格框 规格框是动画片制作中用来规定镜头索取画面大小及尺寸的规范和标准 。它规定了原画动画的画面大小,确定了画幅边界。
通过规格框,尺寸大小和中心点位置的确定,摄影机可以精确地按照它的要求拍 摄出影像画面。
7.1.2原画稿 即动作关键姿势的画稿。中间画是将两张相邻原画稿之间的非关键姿势 按照运动规律绘制出来。
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ShowShape()槽函数,根据当前下拉列表框中选择的选项,并调用PaintArea 类的setShape()函数设置PaintArea对象的形状参数,具体代码如下: void MainWidget::ShowShape(int value) { PaintArea::Shape shape = PaintArea::Shape(shapeComboBox->itemData( value,Qt::UserRole).toInt()); paintArea->setShape(shape); }
ShowPenJoin()槽函数的具体实现代码如下: void MainWidget::ShowPenJoin(int joinValue) { QColor color = penColorFrame->palette().color(QPalette::Window); int value = penWidthSpinBox->value(); Qt::PenStyle style = Qt::PenStyle(penStyleComboBox->itemData( penStyleComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenCapStyle cap = Qt::PenCapStyle(penCapComboBox->itemData( penCapComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenJoinStyle join=Qt::PenJoinStyle(penJoinComboBox->itemData( joinValue,Qt::UserRole).toInt()); paintArea->setPen(QPen(color,value,style,cap,join)); }
ShowPenCap()槽函数的具体实现代码如下: void MainWidget::ShowPenCap(int capValue) { QColor color = penColorFrame->palette().color(QPalette::Window); int value = penWidthSpinBox->value(); Qt::PenStyle style = Qt::PenStyle(penStyleComboBox->itemData( penStyleComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenCapStyle cap = Qt::PenCapStyle(penCapComboBox->itemData( capValue,Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenJoinStyle join=Qt::PenJoinStyle(penJoinComboBox->itemData( penJoinComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); paintArea->setPen(QPen(color,value,styPolygon()
QPainter::drawPolyline()
QPainter::drawArc()
QPainter::drawPath()
QPainter::drawText()
(2) 利用QPainterPath绘制简单图形 利用QPainterPath绘制简单图形,QPainterPath类为QPainter类提供了一个存储 容器,里面包含了所要画的内容的集合以及画的顺序,如长方形、多边形、曲线 等各种任意图形。 cubicTo()函数绘制的是贝赛尔曲线,如图7.7所示。
利用QPainterPath类可以实现QPainter类的所有draw()函数能实现的图形。如 对于QPainter::drawRect()函数,除了可用上面介绍的QPainterPath::addRect()的方式 实现,还可以用如下方式实现: QPainterPath path; path.moveTo(0,0); path.lineTo(200,0); path.lineTo(200,100); path.lineTo(0,100); path.lineTo(0,0);
ShowPenWidth()槽函数的具体实现代码如下: void MainWidget::ShowPenWidth(int value) { QColor color = penColorFrame->palette().color(QPalette::Window); Qt::PenStyle style = Qt::PenStyle(penStyleComboBox->itemData( penStyleComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenCapStyle cap = Qt::PenCapStyle(penCapComboBox->itemData( penCapComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenJoinStyle join=Qt::PenJoinStyle(penJoinComboBox->itemData( penJoinComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); paintArea->setPen(QPen(color,value,style,cap,join)); }
ShowPenStyle()槽函数的具体实现代码如下: void MainWidget::ShowPenStyle(int styleValue) { QColor color = penColorFrame->palette().color(QPalette::Window); int value = penWidthSpinBox->value(); Qt::PenStyle style = Qt::PenStyle(penStyleComboBox->itemData( styleValue,Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenCapStyle cap = Qt::PenCapStyle(penCapComboBox->itemData( penCapComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenJoinStyle join=Qt::PenJoinStyle(penJoinComboBox->itemData( penJoinComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); paintArea->setPen(QPen(color,value,style,cap,join)); }
主窗口类MainWiget继承自QWidget类,包含完成各种图形参数选择的控制区 的声明、一系列设置与画图相关参数的槽函数的声明和一个绘图区PaintArea对象 的声明。打开“mainwidget.h”头文件,添加代码。 MainWiget类的构造函数中创建了各参数选择控件,打开“mainwiget.cpp” 文件,添加代码。
首先介绍各种形状的区分,其次介绍画笔颜色、线宽、风格、顶帽风格、连 接点风格以及画刷的颜色设置、填充模式和画刷的风格设置,使用的实例如图7.3 所示。
此实例的具体实现包含了两个部分的内容,一个是用于画图的区域PaintArea 类,一个是主窗口MainWidget类,如图7.4所示。
打开“paintarea.h”头文件,添加如下代码:
本节通过一个简单的例子介绍QWidget提供的x()、y()、frameGeometry、pos()、 rect()、size()、geometry()等函数的使用场合。在此例中,当改变对话框的大小, 或移动对话框时调用各个函数所获得的信息也相应地发生变化,从变化中可得知 各函数之间的区别,如图7.2所示。
在此函数中获得与画笔相关的所有属性值,包括画笔颜色、画笔线宽、画笔 风格、画笔顶端风格以及画笔连接点风格,共同构成QPen对象,并调用 PaintArea对象的setPen()函数设置PaintArea对象的画笔属性。其他与画笔参数相 关的响应函数完成的工作与此类似,具体代码如下: void MainWidget::ShowPenColor() { QColor color = QColorDialog::getColor(Qt::blue); penColorFrame->setPalette(QPalette(color)); int value = penWidthSpinBox->value(); Qt::PenStyle style = Qt::PenStyle(penStyleComboBox->itemData( penStyleComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenCapStyle cap = Qt::PenCapStyle(penCapComboBox->itemData( penCapComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); Qt::PenJoinStyle join=Qt::PenJoinStyle(penJoinComboBox->itemData( penJoinComboBox->currentIndex(),Qt::UserRole).toInt()); paintArea->setPen(QPen(color,value,style,cap,join)); }
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