文化课教师考核细则
第一部分 文化课教师考核方案
第一部分文化课教师考核方案一、德（15分）：主要指教师的师表育人、工作态度、遵规守纪、团结协作等方面。
参照《淄博市中小学教师职业道德考核办法》执行。
1．得分：（1）考核小组评议（6分）。
（2）群众评议（6分）。
（3）学生评议（3分）。
2．减分：（1）有违法违纪现象，受到上级处分的减15分。
（2）违犯学校规定，乱收费、乱订复习资料、乱摊派购物的减10分。
（3）体罚、变相体罚学生现象，造成一定影响的减3-5分。
（4）上课迟到、早退一次扣0.5分，给学生误课的发现一次减5分。
（5）违犯学校规定，上课期间接打手机、酒后上课的发现一次扣2分。
（6）不按时参加学校升旗、例会等集体活动，不完成学习笔记，每次扣1分。
（7）未经批准擅自将学生赶回家的，发现一次扣3分。
（8）工作时间上网聊天、打扑克、玩游戏等违犯办公纪律，发现一次扣1分。
二、能（35分）：主要指教师的教学工作常规、课堂教学、教育科研、教育宣传论文学生竞赛及习作发表、教育信息化应用、校本课程开设及“四大节”等。
1．教学常规评价（15分）根据区有关文件精神，对教师教学常规工作进行评价。
（1）计划总结（1分）：按时完成各类教学计划、总结，内容充实，操作性强、实用性、指导性强。
认真填写教师业务档案、专业成长档案。
（2）备课（3分）：按照要求组织课堂教学，备课每缺1节扣0.2分，无故不参加集体备课扣0.5分，不符合质量要求扣1-2分。
（3）听评课（２分）：每周听课不少于1节，每学期不少于20节，听课后认真填写并及时反聩给讲课教师，根据实际按时参加评课活动。
听课每少1节扣0.5分，步骤、程序不全，每次扣0.5分。
（4）作业布置与批改（2分）：要求全批全改，批改数量以每月总课时数的50％计算，少一次扣0.5分，批改无日期每次扣0.1－0.3分（含单元检测，单元检测还要有检测成绩记录单和检测结果分析，每缺1次扣0.1分）。
（5）学法方法指导和综合实践活动评价（2分）：采取过程性检查和阶段性检查相结合的形式进行量化评价。
教师考核实施细则
教师考核实施细则为了提高教师的教育教学水平，规范教师教育教学行为，促进学校教育教学质量的提高，特制定本实施细则。
一、考核目的1. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2. 建立和完善教师考核制度，规范教师教育教学行为。
3. 激发教师工作积极性和创造性，提高教育教学效果。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程应客观公正，真实反映教师的教育教学水平和工作表现。
2. 发展性原则：考核应注重教师的专业成长和发展，为教师提供改进和提高的机会。
3. 激励性原则：考核应激发教师的工作积极性和创造性，鼓励教师在教育教学工作中取得优异成绩。
三、考核内容1. 教育教学工作：包括教学计划制定、教学内容组织、教学方法运用、教学效果评价等方面。
2. 教育教学研究：包括教育教学改革、教学方法创新、教育教学论文发表等方面。
3. 教育教学管理：包括班级管理、学生辅导、家校沟通等方面。
4. 教育教学素养：包括教师的专业知识、教育教学能力、教育教学态度等方面。
四、考核方式1. 平时考核：通过日常教育教学工作中的观察、听课、学生反馈等方式进行。
2. 定期考核：每学期末进行一次全面的考核，包括教育教学工作、教育教学研究、教育教学管理等方面的评价。
3. 专项考核：针对教育教学中的特定领域或项目进行考核，如教育教学改革项目、教育教学论文发表等。
五、考核结果运用1. 考核结果作为教师晋升、评优、奖励等的重要依据。
2. 考核结果用于指导教师的专业发展和教育教学改进。
3. 考核结果用于激励教师的工作积极性和创造性，提高教育教学效果。
六、考核组织实施1. 学校成立教师考核领导小组，负责教师考核工作的组织实施。
2. 教师考核领导小组由校长、分管教学的副校长、教研组长、年级组长等组成。
3. 教师考核领导小组负责制定教师考核实施细则，组织考核工作的实施，对考核结果进行审核和公布。
七、其他1. 本实施细则自发布之日起实施。
2. 本实施细则由学校教师考核领导小组负责解释。
学校教师考核细则范本
学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。
二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。
（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。
2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。
（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。
（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。
3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。
（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。
（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。
三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。
3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。
4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。
五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。
六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。
七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。
八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。
教师考核方案和考核细则
教师考核方案和考核细则1. 引言教师考核是学校教育管理中的重要环节，旨在评估教师的教学质量和专业水平，对教师进行绩效评价和职业发展指导。
教师考核方案和考核细则是规范教师考核工作的指导性文件，对于提升教师队伍的整体素质，推动教育教学的改进和发展具有重要意义。
1.1 目的本教师考核方案和考核细则的目的在于：•建立科学、公正、公平的教师考核制度，促进教师专业发展；•规范教师考核工作程序和标准，提高考核的准确性和科学性；•提供有针对性的评价与指导，激励教师积极进取，不断提升教育教学水平。
1.2 考核原则教师考核应遵循以下原则：•公正公平：考核程序和标准应公开、透明，并对所有教师一视同仁。
•全面客观：考核应全面评价教师的教育教学能力、专业素养和教育教学成果。
•鼓励激励：考核结果应有针对性地给予教师评价与指导，并激励其积极进取。
•原则灵活：考核制度应具备一定的灵活性，以适应教师个体差异和学校发展需要。
2. 教师考核方案2.1 评价指标体系为了全面评价教师的教育教学能力和专业水平，本考核方案制定了以下评价指标体系：1.教育教学能力：–教学设计和准备工作；–教学组织和教学方法；–学生学业水平提升情况；–教学效果评价等。
2.专业素养：–学科专业知识和教育理论素养；–教师自身修养和专业发展情况；–学科研究和教育教学改革实践等。
3.教育教学成果：–学生综合素质发展情况；–教研成果与荣誉；–教学实践和教学创新成果等。
2.2 考核程序教师考核程序分为以下几个阶段：1.考核目标确定：学校确定每个学期或学年的教师考核目标，明确基于评价指标体系的考核重点。
2.考核材料准备：教师撰写教学设计、教案、学生作业和评价记录等材料，汇总个人的教育教学成果。
3.内部评审：学校安排评审小组对教师的教育教学能力、专业素养和教育教学成果进行评审。
4.公示和听证：评审结果公示一定时间后，教师可以提出听证申请，维护自身合法权益。
5.考核结果评价与指导：学校根据评审结果，向教师提供考核结果、评价与指导，并制定个性化的职业发展计划。
(完整版)教师考核细则
(完整版)教师考核细则
教师考核细则
目的
本文档的目的是制定教师考核的具体细则，以确保教学质量的
提高和教师的绩效评估公正合理。
考核标准
教师的考核将基于以下几个标准进行评估：
1. 教学质量：评估教师的教学方法、教学内容、教学效果以及
学生评价等方面。
2. 学术研究：评估教师在学术研究方面的成果，包括发表论文、参与科研项目、获得专利等。
3. 课堂管理：评估教师在课堂管理方面的能力，包括课堂纪律、学生参与度、教学环境等。
4. 师德师风：评估教师的职业道德和职业素养，包括教学态度、学生关怀、团队合作等。
考核流程
教师的考核流程包括以下几个步骤：
1. 考核组成：由学校相关部门组成考核小组，包括教务处、学
院领导等。
2. 考核时间：每学年结束后进行一次综合考核。
3. 考核方式：采用定量和定性相结合的评估方式，包括教学观摩、学生评价、教师自评、同行评议等。
4. 考核结果：考核小组综合评估各项标准，形成综合评价报告。
考核结果的应用
考核结果将作为教师职称评定、绩效奖励申请等方面的参考依据，具体应用包括但不限于以下几个方面：
1. 教师职称评定：考核结果将参与教师职称评定的综合评价。
2. 绩效奖励：考核结果将作为绩效奖励申请的依据。
3. 培训需求分析：通过考核结果，确定教师的培训需求，进行个性化培训。
评估责任
教务处将负责统筹和协调教师的考核工作，确保评估的公正性和透明度。
维护与更新
本文档由教务处负责维护，并在必要时进行修订和更新。
教师考核细则
校本课题获三等奖的加1分，获二等奖的加2分，获一等奖的加3分；区级课题结题时课题主持人
11.课题研究指各级各类的课题研究 加3分，成员加1分；市级课题结题时课题主持人加4分，成员加2分；省级课题结题时课题主持
。
人加5分，成员加3分；国家级课题结题时课题主持人加6分，成员加4分。以上课题均指独立申
请的课题，不含子课题。此项加分累计不超过8分。
3.工作任务主要指工作量及履职情 况，合格为25分。
凡教师迟到1次扣1分，早退1次扣1分，无故缺勤扣2分。 每超1个课时加1分，每少1个课时扣1分。出现教学事故每次扣5分。
4.教学常规包括教学计划、教学总 结、备课、上课、辅导、作业、考 试等内容，合格为40分。
教学计划不符合要求的扣1分，缺交扣3分；教学总结不符合要求的扣1分，缺交扣3分；备课每 缺1课时内容扣1分，扣完10分为止；上课迟到1次扣1分，早退1次扣1分，缺席1次扣2分，扣完 10分为止；作业布置不合要求的每次扣1分，扣完5分为止；考试没按要求做的每次扣1分，扣完 5分为止。
课、说课、教案设计、课件制作等 等奖的每次加3分；获省级二等奖的每次加3分，获省级一等奖的每次加4分；获国家级二等奖的
竞赛性质、展示性质的活动。
每次加4分，获国家级一等奖的每次加5分。同一内容不重复加分，此项累计加分不超过6分。
10.论文（著）发表或获得奖励指论 文（著）在国家认定的正式刊物上 论文在一般刊物发表的每篇加1分，在中文核心期刊上发表的每篇加3分；论著出版发行的每部 发表、发行或论文（著）在教育行 加3分，只参与部分内容编写的每部加1分。论文获得省级以上三等奖的每篇加1分，二等奖的每 政部门领导下的专业机构组织的活 篇加2分，一等奖的每篇加3分。同一内容不重复加分，此项加分累计不超过6分。 动中获得奖励。
学校教师考核细则
学校教师考核细则一、引言教师是学校教育事业的中坚力量，对于教师的能力和素质要求愈加严格。
为了确保教师的教学质量和发展水平，学校制定了一套完善的教师考核细则。
本文将对该细则进行详细解析，以便教师深入了解。
二、考核目标1. 教育教学目标学校要求教师能够准确理解教育教学目标，将之贯彻到具体的教学实践中去。
教学要与学校的教育理念和发展目标相一致，不断提升教学水平，提高学生的综合素质。
2. 课程开发和教材选择能力教师应具备自主开发课程、选择教材的能力。
他们需要理解学科知识，熟悉学生心理和学习特点，从而更好地设计和选择合适的教材和教学内容，以达到更好的教学效果。
3. 教学设计和执行能力教师应具备独立设计教学方案的能力，并能够根据学生的实际情况灵活调整教学策略。
他们需要注重教学过程中的教学环节、教学方法和教学评价，确保教学达到预期效果。
4. 教学方法和手段创新能力教师应不断探索和创新教学方法和手段，适应新时代的学生需求和教学要求。
他们需要关注教育前沿的发展动态，更新自己的教育理念，及时应用新教学技术和工具，提高教学效果。
5. 班级管理和学生辅导能力教师应具备良好的班级管理和学生辅导能力。
他们需要建立良好的师生关系，关注学生的身心健康发展，及时发现和解决学生的问题，确保每个学生都得到充分的关注和关怀。
6. 个人发展和终身学习能力教师应不断提升自己的学科知识水平和教育理论水平，加强自身的综合素质培养和职业素养修养。
他们应积极参加学术交流和专业培训，不断学习、研究最新的教育理论和教学方法。
三、考核指标1. 教学反思和总结教师应定期进行教学反思和总结，评估自己的教学工作，找出存在的问题并提出改进措施。
他们需要根据学生的实际情况和反馈意见，调整和改进自己的教学方法和策略。
2. 教学评价和成果展示教师应进行有效的教学评价，定期向学校和家长展示学生的学习成果。
他们需要制定科学的评价体系，注重评价方法和评价结果的可靠性和有效性，为学生的综合素质发展提供有效的指导。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。
等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料的完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交的记0分。
三、教学常规（13%）涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
教师量化考核细则(附绩效考核总表)
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。 检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。
教师年度考核评分细则
教师年度考核评分细则第一条师德师风表现（基本分20分）一、学年度内能坚持四项基本原则，热爱教育工作，恪守教师职业道德，无严重违规违纪行为，记基本分20分。
因犯党纪、政纪受党内警告、行政记过以上处分或被县教育局通报批评的记0分，取消评优评先资格。
二、学年内有下列情形之一者，按最高一项加分。
1、校级优秀或单项个人奖加0・5分。
2、县级荣誉称号或单项个人奖加1分。
3、市级荣誉称号或单项个人奖加L5分。
4、省级荣誉称号或单项个人奖加2分。
注：荣誉称号指：上级主管单位或党政部门授予的优秀教师、教育工作者、师德标兵、优秀共产党员、十佳青年教师、三八红旗手、德育先进个人、劳模、优秀校长、优秀班主任等。
（不包含各类学习的优秀学员和考核优秀）单项个人奖指：普实、团队、支部、党风廉政、综治、计生、招生、师训、督导、新闻宣传等先进个人以及先进单位。
（先进单位等同先进个人，不重复计分）三、学年内有下列情形之一者，每次按各项标准累计减分，不封底设限。
1、擅离职守或不作为，导致事故发生扣2分。
2、课堂或集会向学生散布消极、反动言论，影响较坏的，扣2分。
3、工作时间内打牌赌博的扣2分（指周日下午至周五放学前）。
4、个人向学生推销书刊资料、文体用品等商品扣2分。
5、个人每学期挪用、截留学校经费不还及乱收费的每500元扣1分，不封顶。
因管理不善造成学校财产损失的，每1000元扣1分，不封顶。
6、本人或家属在校园内无理取闹，打架骂人，影响正常工作的扣2分，7、出现重大失职或安全事故或严重负面影响的，取消评优资格。
第二条教学能力及实绩（基本分30分）一、学年度内，教学人员完成学期教学任务，任班主任或学校管理工作，完成学期和学年工作任务，记基本分30分。
二、有下列情形之一者，可按各项标准分别加分，每项只记最高分。
1、教案、课件评比县优加0.5分；市优加1分。
2、教学比武校优加0・5分；县优加1分；市优加2分。
3、教坛新秀、学科带头人、骨干教师、教学能手，县级加2分；市级加3分；省级加4分。
教师考核办法和考核细则
教师考核办法和考核细则一、总则为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本办法和考核细则。
二、考核原则1. 坚持客观公正、公开透明原则。
2. 坚持全面评价、突出教育教学实绩原则。
3. 坚持激励与发展相结合原则。
4. 坚持定性与定量相结合原则。
三、考核对象与内容1. 考核对象：我校在编在岗的全体教职工。
2. 考核内容：（1）思想政治表现。
（2）职业道德。
（3）工作态度。
（4）业务能力。
（5）工作实绩。
四、考核方法与程序1. 考核方法：（1）自我评价。
（2）学生评价。
（3）同行评价。
（4）领导评价。
2. 考核程序：（1）个人自评。
（2）民主评议。
（3）考核小组考核。
（4）学校领导审批。
五、考核等级与结果运用1. 考核等级：优秀、合格、基本合格、不合格。
2. 考核结果运用：（1）作为教师评优评先、职务晋升、职称评定的重要依据。
（2）作为教师培训、教育管理的重要依据。
（3）作为教师绩效工资发放的依据。
（4）作为教师调整岗位、解聘、辞退的依据。
六、考核细则1. 思想政治表现。
（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，遵守国家法律法规。
（2）具有良好的政治素质和道德品质，自觉践行社会主义核心价值观。
（3）积极参加政治理论学习，不断提高政治觉悟。
2. 职业道德。
（1）忠诚教育事业，关爱学生，尊重家长。
（2）严谨治学，为人师表，树立良好的教师形象。
（3）遵守职业道德规范，自觉维护教育公平。
3. 工作态度。
（1）认真履行岗位职责，遵守工作纪律。
（2）积极投身教育教学改革，不断提高教育教学水平。
（3）团结协作，乐于奉献，积极参与学校各项工作。
4. 业务能力。
（1）具有扎实的专业知识和教育教学能力。
（2）积极参加业务培训，不断提高自身素质。
（3）具有较强的教育教学研究能力，能够指导学生开展实践活动。
5. 工作实绩。
（1）完成教育教学任务，提高教育教学质量。
教师考核方案及细则
教师考核方案及细则一、考核目的与原则：考核目的：教师考核旨在评估教师的教学能力、教育教学水平、教育质量和教育成果，为教师提供个人发展的机会和方向，并为学校提供优秀教师的选拔依据。
考核原则：1.公正、客观原则：考核结果应该公正客观，不偏袒任何个人或群体。
2.标准一致性原则：教师考核的评价标准应该与学校的教育目标和教学要求一致。
3.全面性原则：教师的考核内容应该全面反映其教育教学工作的方方面面。
二、考核内容及权重分配：1.教学绩效（50%）：包括教学实施情况、课堂教学效果、教学资源使用情况等。
2.教育教学研究（20%）：包括教学研究、教材编写、教学方法创新等。
3.学生评价（10%）：学生对教师的满意度和反馈意见。
4.同行评价（10%）：由同事对教师的教育教学工作进行评估。
5.学校评价（10%）：学校对教师的教育教学质量进行评估。
三、考核方式与过程：1.个别面谈：校领导与教师进行个别面谈，了解教师在教学中的教育教学工作情况和问题，并提出改进意见和建议。
2.课堂观摩：随机抽查教师的课堂进行观摩与评估。
3.教案评审：对教师的教案进行评审，评估其教学设计能力和教学思路。
4.教育教学研究成果展示与评估：教师主动提交自己的教育教学研究成果，学校进行评估和展示。
5.学生评价：学生对教师的教育教学质量进行评价，学校对评价结果进行统计和分析。
6.同行评价：由同事对教师的教育教学工作进行评估，形成评价报告。
7.学校评价：学校对教师的教育教学工作进行综合评估，形成评价报告。
四、考核结果与激励措施：1.绩效等级：根据教师的考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。
2.激励措施：根据教师的考核结果和绩效等级，给予相应的激励措施，如奖金、晋升等。
五、考核周期与频率：1.考核周期：教师考核周期为一年，即每年进行一次考核。
2.考核频率：每学期进行一次教学绩效评估，全年进行一次综合评价。
六、考核结果的使用与影响：1.使用方式：学校将根据教师的考核结果，进行个别指导和培训，帮助教师改进教育教学工作。
教师考核方案细则
教师考核方案细则
一、考核目标设定
明确教师的学年/学期教学目标，与教师进行目标沟通确认，确保教学方向的明确性与一致性。
设立具体的考核指标，如知识点掌握率、学生满意度等，以确保目标的具体性和可衡量性。
二、教学内容评估
对教学内容的深度、广度、新颖性和实用性进行评价。
考察教师是否按照教学大纲和计划进行教学，以及是否及时更新教学内容。
三、教学方法评价
评估教师采用的教学方法是否多样、灵活，能否激发学生的学习兴趣。
考察教师是否注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、学生表现反馈
定期收集学生对教师教学的反馈意见，如课堂参与度、作业完成情况等。
对学生成绩进行分析，以了解教学效果和学生掌握情况。
五、教学成果量化
制定具体的量化指标，如考试通过率、优秀率等，以客观评价教师的教学成果。
对教师的教学成果进行定期统计和分析，以了解教学质量的提升情况。
六、教师态度与素质
考察教师的工作态度，如备课情况、上课纪律等。
评价教师的专业素养，如学科知识掌握程度、教育教学理论应用等。
七、教研活动参与
记录教师参加教研活动的次数和表现，以了解其对教学研究的重视程度。
评估教师在教研活动中的贡献，如提出的改进意见、建议等。
八、考核周期与频率
确定合理的考核周期，如学期考核、年度考核等。
根据考核周期设定相应的考核频率，以确保考核的及时性和有效性。
以上教师考核方案细则旨在全面、客观地评价教师的教学工作，促进教师专业发展和教学质量的提升。
同时，该方案也鼓励教师积极参与教研活动，不断提升自己的教育教学水平。
高三文化课班教师教学成绩考核细则(重点班)
高三文化课班教师教学成绩考核细则（重点班）1.协调组（36分）：以班级为评价单位，考核一、二级指标完成情况，考核结果只做协调组教师年度考核、职称评审、教师聘用、绩效工资的积分依据。
（数积分办法：积分=一级完成数*24/一级指标数+二级完成数*12/二级指标数2.备课组（6分）：同文化课班。
3.个人（18分）：以个人为评价单位，以学科成绩为评价依据，考核班级一级指标单双入围和平均分，12分；二级指标的单双入围和平均分，6分。
（1）依据一级指标的单双入围完成率积分，等比压缩为最高6分。
（2）依据二级指标的单双入围完成率积分，等比压缩为最高3分。
（3）依据一级指标平均分与全市比较，按橫偏差等比压缩为最高积6分。
（4）依据二级指标平均分与全市比较，按完成数等比压缩为最高积3分。
4.说明：（1）重点班教师不满工作量的按照0.95折计算成绩。
（2）重点班老师教学总积分最低分不低于级部中间名次。
考取XX市第一名或清华、北大的，协调组教师的教学积分不低于级部教师积分的1/3。
（3）高三考核期末、一模、二模、高考成绩，分别占10%、20%、10%、60%；（4）原则上以XX区教研室公布重点高中考核数据库为准。
（5）各班文化课转出的艺术生、理转体生以双达线为准，按1个计入各班二本考取数中。
文科美术生转出班级和美术班双算。
中考时录取的体育、音乐、书法特长生，每双达线一个按0.5个计入各班二本考取数中。
（6）接班班主任该班级协调组积分每上升一个名次，协调组积分班主任加0.6分，其他任课教师加0.4分，最高不超过24分。
（7）如果在XX或XX统考中，学生取得全区第一名，则按照2人计入一级指标完成数中。
每考取清华或北大1人，则按照3人计入一级指标完成数中。
该考核办法自通过之日前执行。
1。
学校教师考核细则
学校教师考核细则考核目的学校教师考核的目的在于评价教师的教育教学水平、工作态度以及责任心等方面，为提高教师的素质和工作效率提供参考和指导，为学生提供更优质的教育资源和服务，促进学校教育的发展。
考核分类学校教师考核包括定期考核、专项考核和特殊情况考核。
1.定期考核：学校将会定期对教师进行全面性的考核，考核内容包括教学效果、课堂管理、教育教学研究和工作态度等方面；2.专项考核：学校会根据实际需要，在教师部门或者学科组织专项考核，以帮助教师提高专业技能和水平；3.特殊情况考核：在教师出现违反纪律或者有不可避免的客观原因无法完成教学任务的情况下，学校将进行特殊情况考核。
考核内容学校教师考核的内容主要包括以下内容：1.教学质量：检查教师的教学计划、课堂教学效果评估、学生成绩等方面来评估教师的教学质量；2.学科发展：评估教师在学科研究、经验总结和学生辅导等方面的贡献；3.自我提升：评估教师学术水平、职业素养和专业发展意识等方面的提升程度；4.工作态度：评估教师的职业操守、工作状态等方面。
考核方法学校教师考核的方法包括个人自评、学生评价、同事评价、上级部门评价和考核总结等多种方式。
1.个人自评：教师应该认真对照学校制定的考核标准，及时进行自我反思和自我评估，发现问题并及时改进；2.学生评价：学校会收集学生对教师授课情况的评价、课堂出勤情况、回答问题的情况等，以明确评价教师的教学效果；3.同事评价：学校通过向同事征求教师的工作态度、职业素养、与他人合作情况等方面的评价，使教师能够更全面地了解自己的工作情况；4.上级部门评价：上级部门会对教师的教育教学水平、专业水平、责任心和工作态度等方面进行评价，作为教师职称晋升或者考核的重要依据；5.考核总结：学校会将各方评价结果进行汇总和分析，对教师进行全面的评价，并通过建议、反馈和培训等方式为教师提供进一步的发展和提高建议。
考核结果根据教师的考核结果，学校会做出相应的奖励和惩处。
高三文化课班教师教学成绩考核细则(普通班)
高三文化课班教师教学成绩考核细则（普通班）1.协调组（24分）以班级为评价单位，以入围数为评价依据，考核二级指标完成率（14分）、三级指标完成率（10分）。
积分=二级完成数*14/二级指标+三级完成数*10/三级指标数以上积分等比压缩最高分24分即为班级协调组积分。
协调组每位教师积分一致。
2.备课组（24分）以备课组为评价单位，以全市入围数、平均分为评价依据，考核二级指标完成数（10分）、三级指标完成数（6分）、二级和三级指标平均分横偏差（各占4分）。
入围数积分=二级完成数*10/二级指标+三级完成数*6/三级指标数积分=入围数等比压缩最高16分+三级指标平均分积分等比压缩最高8分二级指标、三级指标入围完成说明：单入围完成率=单入围数/指标数；双入围的各科指标数为m，实验、一中、XX三校各科指标总数为n，XX各科实际双入围数为p，全区实际双入围数为q，备课组双入围完成率=p/[(m/n)*q].平均分说明：①以XX区的三级指标总数为基准的平均分，即为区平均分。
②备课组三级指标的平均分与市平均分比较的偏差即为横偏差，横偏差积分公式为4m+40。
横偏差积分≤0的以0分记。
3.个人（12分）以教师为评价单位，以全市单入围数、平均分为评价依据，考核教师二级指标完成率（5分）、三级指标完成率（3分）、二级和三级指标平均分完成率（各占2分）。
（1）依据教师二级指标完成率进行等比压缩，最高5分。
（2）三级指标完成率积分方法同二级指标积分。
（3）依据二级三级指标平均分橫偏差积分等比压缩，最高4分。
4.说明（1）满工作量的教师按照实际得分计入综合积分，不满工作量在0.9至0.975之间按比例折算。
高三兼音美班的教师按照0.925折计算。
（2）该教学积分与重点班老师一起进行全级部大排名，作为职称评定、教师交流、绩效工资发放中教学成绩的依据；该教学积分与重点班老师一起进行全级部大排名，计入综合量化积分后，作为年度考核、评先选优的依据。
教师教学考核细则
教师教学考核细则一、引言为提高教师的教学质量，促进教师的专业成长，特制定本教师教学考核细则。
本细则从德育素质、教学能力、工作态度、教学实绩、法律法规遵守、班主任工作、专业发展成果及综合评定与奖惩等方面进行全面评价。
二、考核内容德育素质考核德育素质考核主要考察教师的师德师风、道德品质、职业操守等方面的表现。
具体包括以下方面：遵守教师职业道德规范，为人师表；关心学生，关爱学生，尊重学生个性差异；廉洁从教，不谋取私利；遵守学校规章制度，维护学校荣誉。
教学能力评估教学能力评估主要考察教师的教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
具体包括以下方面：教学设计合理，能够针对学生的实际情况进行教学；教学实施生动有趣，能够激发学生的学习兴趣；教学评价客观公正，能够及时有效地反馈学生的学习情况。
工作态度考评工作态度考评主要考察教师的敬业精神、工作责任心、团队合作精神等方面的表现。
具体包括以下方面：遵守工作纪律，按时到岗，认真备课；对工作负责，能够积极解决教学中遇到的问题；积极参与教研活动，与同事互相学习，共同提高。
教学实绩考核教学实绩考核主要考察教师的教学成果、学生满意度等方面的表现。
具体包括以下方面：学生在学业成绩上有所提高；学生在学习习惯、学习方法等方面有所改善；学生满意度高，评价良好。
法律法规遵守法律法规遵守主要考察教师对国家法律法规、教育政策的了解与遵守情况。
具体包括以下方面：了解和遵守国家相关法律法规，如《教育法》、《教师法》等；遵循教育教学规律，不从事违法违规的教学活动；积极参与学校的法治教育活动，提高自身的法治意识。
班主任工作评价对于担任班主任的教师，还需进行班主任工作评价，主要考察其班级管理能力、班级文化建设、家校沟通等方面的表现。
具体包括以下方面：班级管理有序，班级氛围和谐；班级文化建设有特色，能够培养学生的集体荣誉感；家校沟通顺畅，能够及时有效地处理家长反映的问题。
专业发展成果专业发展成果主要考察教师在学术研究、教育教学改革等方面的成果。
文化课教师专业技术考核方案
文化课教师专业技术考核方案为全面科学公正地评价教师教育教学工作，调动广大教师工作的积极性和创造性，本着充分发挥个人优势、注重过程、目标多元的评价原则，依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，现制定《教师专业技术考核量化方案》。
教师工作评价由职业道德、工作量、教学常规、专业发展、课程建设、教学成绩六部分组成，满分400分，其结果作为教师学年度考核认定的依据。
一、职业道德（满分80分）根据《教师职业道德考核办法》折合记入。
二、工作量（满分80分）（一）课时工作量（20分）A类：周课时≥10节，计15分；B类：6节≤周课时＜10节，计10分；C 类：周课时〈6节，计5分。
B类：值班辅导课时计5分，课时数量由教学部根据年级特点确定。
（每缺一次扣1分，扣满为止）（二）管理工作量（40分）A类：教学部主任30分,教学部副主任12分，级部主任助理6分。
B类：班主任22分、副班主任6分（满一学期减半计分，不足一学期不计分，特殊情况由考评小组核定）。
C类：学科组长8分，备课组长6分；备注：A、B、C类兼职者可累加，记满40分为止。
（三）出勤（20分）根据《教职工考勤暂行规定》计算。
三、教学常规（30分）。
教学部根据教学常规检查情况（课堂教学、学案的设计和批改、周练的设计和批改、错题集的批阅指导等），按3：4：3的比例分三等记入。
一等：30分；二等：20分；三等：10分。
四、专业发展（满分30分）根据《教师专业发展评价方案》计算。
五、课程建设（满分20分）根据《“285”学校课程建设评价考核方案》按3：4：3的比例分三等记入。
一等：20分；二等：15分；三等：10分。
六、教学成绩（满分160分）本项得分，作为教师教学实绩评定的依据。
（具体内容见附录1、附录2、附录3）七、说明1.本方案以教学部作为考核单元，由分包校长、教学部负责实施；行管人员依据《处室月考核办法》个人得分记入。
2.高一高二依据模块考试上下学期成绩按照4：6比例计入，高三年级根据高考成绩、参照枣庄质量检测成绩按比例记入。
文化类教师考核方案
宝琳提琴培训学校
文化类教师考核方案
（2013版）
（一）考核方式
1.学期考核：每个学期两次，按照期中考试与期末考试成绩进行考核。
2.暑假考核：每个暑假课程结束后，学校命题，统一考试，按照结果考核。
（二）内容与标准划分
以教师所教所有学生的学科平均成绩作为考核奖惩标准。
80分以下：不合格
90分以上：优秀
（三）奖惩措施
学期考核
1.凡是考核结果为不合格的教师，将扣除工资600元/次；如果一个学期内两次考核均布合格，将在第二次考核后，扣除工资1500元/次。
2.如果教师在一学年内，四次考核均不合格，将直接解除聘用关系，扣除最后当月所有课时费。
3.凡是考核结果为优秀的教师，奖励300元/次。
暑假考核
1.凡是考核结果为不合格的教师，将扣除工资400元/次。
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文化课教师考核细则
一、教学常规（31分）（年级部负责）
1、教案（8分）
（1）每少写一次教案扣0.5分。
（2）教案项目填写不全每处扣0.1分。
（3）教案实用性不强每次扣0.1—0.2分。
（4）抄袭、后补教案每发现一次扣0.5分。
2、课堂管理（5分）
（1）教师不作为、违反课堂规定每发现一次扣0.5分。
（2）学生课堂不作为、违反课堂规定者每发现一次扣0.2分。
（3）体罚或变相体罚造成严重后果和不良影响的每次扣1分。
3、作业（6分）
（1）作业次数每少一次扣0.5分。
（2）每少批一次作业扣0.2分。
（3）出现错批、应付现象每次扣0.5分。
（4）对学生作业中做错的题未采取补救措施每发现一次扣0.2分。
4、听课（3分）
（1）听课笔记每少一次扣0.5分。
（2）无评析每次扣0.2分。
（3）发现抄袭听课笔记每次扣0.5分。
5、辅导（5分）
（1）每月检查没有教学辅导记录或编写辅导记录扣0.5分。
（2）每月检查辅导记录次数过少酌情扣0.1—0.3分。
6、考试（4分）
（1）单元、章节测试（2分），抽查学生手中的试卷为依据。
（2）非极特殊情况无故不参加监考、评卷每次扣0.5分。
（3）不能履行监考职责酌情扣0.1—0.5分。
二、教学研究（8分）（学科主任负责）
1、教学工作会议和年级部组织的各种会议每缺席一次扣0.5分。
（年级部负责）
2、教研组、备课组组织的教研活动或校级以上部门组织的教研活动每缺席一次扣0.5分。
3、无教育教学论文扣1分，教学论文必须手写。
4、无业务学习笔记扣1分，学习笔记不足5000字酌情扣0.1—0.3分，年终未上交学习心得扣0.2分。
三、业务档案（5分）（学科主任负责）
1、教学计划、总结、反思、试卷分析等每少一次扣0.5分。
2、其他项目填写不全的酌情扣0.1—0.5分。
四、课堂教学过程评价（12分）（学科主任负责）
学科主任每学期依据教导处制定课堂评价标准，听评每位教师一节课（由学科主任确定）。
五、质量检测与中考（40分）（年级部负责）
A、七年级考核办法
（一）评奖分的计算办法：评奖分=及格率*40%+平均分*40%+优秀率*20% （二）教学成绩实施办法
1、满分名额分配
（1）6人以上（含6人）学科期末教学评奖分排名第一、第二的教师给满分。
（2）5人及以下（含5人）学科，每学期末教学评奖分排名第一的教学成绩给满分。
2、教学成绩计算办法：
（1）6人以上（含6人）学科每学期末教学评奖分排名第三名以后的教师，教学成绩与排名第二的教师相比，用教学成绩满分减去相比的教学评奖分差值后所得的分数，每差1分减去0.2分，为教学成绩最终分数。
（2）5人及以下（含5人）学科的教师每学期末教学评奖分排名第二名以后的教师，教学成绩与排名第一的教师相比，用教学成绩满分减去相比的教学评奖分差值后所得的分数，每差1分减去0.2分，为教学成绩最终分数。
B、八年级考核办法
（一）评奖分的计算办法：评奖分= 及格率*40%+平均分*30%+优秀率*30% （二）教学成绩实施办法
1、满分名额分配
（1）6人以上（含6人）学科，期末教学实考评奖分排名第一、第二的教师给满分，相对评奖分排名第一、第二的教师给满分。
（2）5人及以下（含5人）学科，期末教学实考评奖分排名第一的教学成绩给满分，相对评奖分排名第一的给满分。
2、教学成绩计算办法：
（1）基数计算方法。
实考评奖分-实考平均分（实考分相加除以教师人数）为基数（每学期期末算出，作为下一学期的基数）。
物理学科第一学期期末计算时的基数为0。
（2）相对评奖分计算方法。
本次实考评奖分-实考平均分结果加减基数（基数小于0时，分差+基数；基数大于0时，分差- 基数。
）所得的结果为相对值。
相对值小于0时，相对评奖分等于实考评奖分；相对值大于0时，相对评奖分等于实考评奖分+相对值。
（3）满分以外的教师教学成绩计算办法。
6人以上（含6人）学科，第三名及以后的教师教学成绩均与相对评奖分排名第二的比较，如第三名的教师的教学成绩；40-(第二名的相对评奖分-第三名相对评奖分)*0.2，第四名的教师的教学成绩；40-(第二名的相对评奖分-第四名相对评奖分)*0.2，以此类推。
5人及以下（含5人）学科，第二名及以后的教师教学成绩均与相对评奖分排名第一的比较，如第二名的教师的教学成绩；40-(第一名的相对评奖分-第二名相对评奖分)*0.2，第三名的教师的教学成绩；40-(第一名的相对评奖分-第三名相对评奖分)*0.2，以此类推。
C、九年级考核办法
（一）评奖分的计算办法：评奖分= 及格率*40%+平均分*20%+优秀率*40% （二）教学成绩实施办法
1、满分名额分配
（1）6人以上（含6人）学科，期末教学实考评奖分排名第一、第二的教师给满分，相对评奖分排名第一、第二的教师给满分。
（2）5人及以下（含5人）学科，期末教学实考评奖分排名第一的教学成绩给满分，相对评奖分排名第一的给满分。
2、教学成绩计算办法：化学学科第一学期期末计算时的基数为0。
其它的计算方法与八年级相同。
六、评价教师（4分）（年级部负责）
1、学生评价（2分）：由教导处制定评教方案，由年级部执行。
2、年级部、学科主任评价（2分）：工作态度和临时性工作。
七、加分项
1、每周两个班正课10节为满工作量，三个班以上的每周8节为满工作量，在满工作量基础上每超一节加0.2分。
（年级部负责）
2、教研组长（备课组长）加分，能按教导处要求较好完成教研组工作加0.2分；完成工作一般加0.1分。
学期末被学校评为优秀教研组的每名成员加0.2分。
（学科主任负责）
（以下获奖证书必须是教育机构或政府组织的，及时把证书复印件交教导处，如果当年证书未下发，在下一年加分。
加分均不累计，只记获奖档次最高的一次）
3、由学校当年推荐的优质课、教学比武等获奖：国家级加0.3分，省级加0.25分，市级加0.2分，县级加0.15分，校级加0.1分。
4、课题获奖，由学校当年推荐的论文（获奖或公开发表）、录像课和课件获奖：国家级加0.2分，省级加0.15分，市级加0.1分，县级加0.05分。
5、当年教师征文获奖、指导学生作品获奖：国家级加0.2分，省级加0.15分，市级加0.1分，县级加0.05分。
说明：此考核每学期进行一次，每学期考核成绩占全年总成绩的50%。