3囚绿记
高中语文《囚绿记》鉴赏
高中语文《囚绿记》鉴赏陆蠡是散文家中的纯艺术家，《囚绿记》是其代表作之一，下面是店铺给大家带来的高中语文《囚绿记》鉴赏，希望对你有帮助。
《囚绿记》鉴赏1、物我互观，尽显性灵作者只身独处，选择了与绿枝条对话、沟通心灵的方式排遣寂寞，所处一室虽小，而精神天地甚宽;景物本无性灵，进入作者有情的视野，便活了起来，成为“我”的朋友。
景物被赋予性灵，文章即生华彩。
2、叙事有波澜如果只写作者与绿枝条的“心灵絮语”而无甚变化，则流于平淡。
奇妙的是文章写出了作者心情的起伏和绿枝条的命运变化，作者始而欣喜，继而魔念生长，囚禁绿枝条，最后放生。
由寻绿、观绿、囚绿、放绿到怀绿，五个阶段较为分明，其间波澜起伏。
3、含蓄蕴藉，深沉厚重作者与绿枝条的命运有某些相似之处，同处一室，同被囚禁，体验到生的欢欣、生的艰辛;时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，这也应该是作者写作本文的直接原因，但这种心绪表现得非常隐蔽，文章之“巧”由此而来。
《囚绿记》创作背景《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，他怀念1939年(作本文的一年前)在北平时所住公寓窗外的一树常春藤。
作者喜欢绿色，留恋绿色，便将常春藤从窗外牵进房间囚系住它，引为绿友，但它又发现常春藤有一种决不改变的品性，固执的朝着窗外的方向，“永远向着阳光生长”，“永远不屈服于黑暗”。
这就进一步写出了他对绿色的爱之深和为什么爱。
卢沟桥事变发生后，这就使读者联想到祖国山河的沦落，体味到被囚系的而枯萎，却固执的朝着窗外阳光的常春藤，便是我们坚忍不拔的民族象征，包含着作者对民族的光明前景的信仰，也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑之情。
同时，这常春藤也象征作者本人向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格。
他在常春藤上寄寓了一个正直爱国者的情感和愿望。
2019-2020学年人教版语文必修2课件：第3课囚绿记
•作者与绿枝条的命运有某些相似之处，同处 一室，同被囚禁，体验到生的欢欣、生的艰 辛；时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热 之中，作者是富有正义感的青年作家，国难 当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞 不屈的浩然正气，这也应该是作者写作本文 的直接原因，但这种心绪表现得非常隐蔽， 文章之“巧”由此而来。
•因此，他写下本文，借赞美常春藤“永不屈 服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气 节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一 天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河 山早日获得解放。他的眷恋，他的感叹，他 的祈祝，完全寄寓在对常春藤的深情怀念里， 以小见大，感人至深。
• 【即时小练】
• 运用借物抒情、以小见大的手法写一段200字 左右的文字。
• ◆幕开之后，就见两旁竖着不断的围屏，地 上铺着一条广漠的厚毯。围屏是一律浓绿色 的，地毯则由黄、红、绿三种彩色构成。黄 的是未割的缓稻，红的是荞麦，绿的是菜蔬。 可是谁管它什么是什么呢？我们目不暇接了。 这三种彩色构成了平面几何的一切图形，织 成了波斯毯、荷兰毯、纬成绸、云霞缎…… 上一切人类所能想象的花样。且因我们自己 如飞的奔驶，那三种基本色素就起了三色板 的作用，在向后飞驰的过程中化成一切可能 的彩色。浓艳极了，富丽极了！我们领略着 文艺复兴期的荷兰的画图，我们身入了《天
•第3课 囚绿记
• ◆院子里的鸡缩头缩脑地踱进埘里去了，檐 头嘁嘁喳喳的麻雀都钻进瓦缝里，从无人扫 除的空楼的角落，飞出三三两两的蝙蝠，在 院宇的天空中翻飞。蝙蝠可说是夜和黑暗的 先驱，它的黑色带钩的肉翅，好像在牵开夜 的帷幕，这样静悄悄的，神秘的。(陆蠡 《灯》)
• ◆冬天，一个冰寒的晚上。在寂寞的马路旁 边，疏枝交横的树下，候着最后一辆搭客汽 车的，只我一人。虽然不远的墙边，也蹲有 一团黑影，但他却是伸手讨钱的。马路两旁， 远远近近都立着灯窗明灿的别墅，向暗蓝的 天空静静地微笑着。马路上是冷冰冰的，还 刮着一阵阵猛厉的风。留在枝头的一两片枯 叶，也不时发出破碎的哭声。(艾芜《冬夜》)
3 《囚绿记》原文
语 1陆蠡 3 囚 绿 记① 陆 蠡 这是去年夏间的事情。
我住在北平的一家公寓里，我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。
这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终①选自《囚绿记》{文化生活1940年版}，陆蠡（1908—1942），散文家、现代作家、革命家、翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士。
著作有散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》。
曾翻译俄屠格涅夫《罗亭》，英笛福的《鲁滨逊漂流记》。
第一单元语2 于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是因为有一个小小理由。
这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。
窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影，我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定了下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到孤独。
我忘记了困倦的旅程囚 绿 记语 3 和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。
陆蠡《囚绿记》文章阅读练习及答案
陆蠡《囚绿记》文章阅读练习及答案陆蠡《囚绿记》文章阅读练习及答案阅读《囚绿记》选段，完成11－13题。
（11分）忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的'年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧疏放，并且比在外边长得更快。
我好像发现了一种“生的欢喜中”，超过了任何咱的喜悦。
从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未清除的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。
后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着的方向。
植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
11、作者为什么要把常春藤的柔条牵进自己的屋子里来？（3分）12、选文中作者回忆小时候的一段经历属于哪种记叙顺序？回忆这段经历有什么作用？（3分）13、“植物是多固执啊！”中“固执”在文中指的是什么？这表现了常春藤怎样的精神？（5分）答案：五、阅读《囚绿记》选段，完成11－13题。
（11分）11、为了装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情，让它和“我”共同生活。
（3分）12、插叙（1分）。
说明“我”爱绿色的程度深。
（2分）13、照应“它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着的方向。
”一句，（2分）表现常春藤对光明的向往，以及执着追求、不屈不挠的精神。
（3分，意思对即可就满分）。
3.囚绿记
（情感：敬重）
喜悦
满足
快活 留恋
无比喜悦
不快
祝福
怀念
可怜恼怒
内疚
欢喜
恼怒
根源：爱
敬重
探究文章的灵魂
归纳主旨
《囚绿记》作者通过对窗前的一株不 屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂
扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对
光明与自由的向往之情。
写作背景
卢沟桥事件发生了。 日寇入侵，华北人民处 于水深火热之中。
不应凋零的绿叶
三毛
台湾著名作家----三 毛因丈夫遇难无限郁 闷，用粉红色的丝袜 缠到自己的脖子上 ……
20世纪美国最伟 大的小说家.1946年， 因高血压、糖尿病、 皮肤癌，精神抑郁 症，海明威健康每 况愈下。他开始变 得异常烦躁，尝到 了自我怜悯的痛苦。 终于在1961年7月2 日，用双筒猎枪伸 进嘴里扳动了扳机
1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇 发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称 “卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。 中国 抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。
•
永向光明
民族
坚强不屈
个人
寻
恋
囚 绿
释
怀情Βιβλιοθήκη 爱生爱 国 救 国 又 报 国 皆 由 于 情
寻 绿 囚 绿 再 释 绿 都 因 为 爱
从小失去听力， 曾是个全聋全哑的 小女孩周婷婷是我 国第一位少年聋人 大学毕业生、中国 的“海伦· 凯勒”。 周婷婷被美国加劳 德特大学录取，在 世界上一流的聋人 大学攻读心理咨询 专业硕士学位。 中国的“海伦· 凯勒”
是生命，是希望， 是安慰，是快乐
绿
蓬勃向上，充满生机
高一语文必修二第3课《囚绿记》课文分析与同步练习题(附答案)
高一语文必修二第3课《囚绿记》课文分析与同步练习题（附答案）教学目标1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
2．学习本文借物抒情的写作特色。
3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。
教学重难点教学目标1、3是本文教学的重点。
教学目标2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，而不只是结论的传递。
核心知识一、基础知识1、红色的字注音。
淅沥（）揠苗助长（）猗郁()蕈菌()涸辙（）急不暇择（）嵌()葱茏()答案：xīlìyàyīxùn héxiáqiàn cōng lóng2、形近字┏徙(xǐ) 迁徙┏猗(yī)猗郁┏暇(xiá)闲暇┏揠(yà)揠苗助长┣徒(tú) 徒弟┣倚(yǐ)倚靠┣遐(xiá)遐想┗偃(yǎn)偃旗息鼓┗陡(dǒu)陡峭┗绮(qǐ)绮丽┗瑕(xiá)瑕疵3、多音字┏(xiān)纤细┏(dù)度假┏(dī)提防┏(lèi) 劳累纤┫度┫提┫累┫(léi)硕果累累┗(qiàn)纤夫┗(duó)度德量力┗(tí)提醒┗(lěi)罪恶累累4、词语解释【涸辙】课文中指的是干涸了的车辙。
涸，水干，枯竭，语出《庄子.外物》。
【急不暇择】比喻焦急的心情，等不及做仔细的选择。
【移徙】课文中指搬动、移动。
【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事，也作“拔苗助长”。
语出《孟子.公孙丑上》。
偃，拔。
【淅沥】象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
【抑郁】压抑、忧郁的心情。
【猗郁】充满生气的样子。
【烽烟】烽火台报警之烟，也指战争(借代修辞)。
5、词语辨析“固执”和“顽固”【辨析】两个词都可以做形容词，都有坚持、不肯改变的意思。
人教版高中语文版必修二学案：第一单元 第3课 囚绿记 Word版含答案
第3课*囚绿记绿色之美我爱绿色，绿色对我的生活是一种补助，如果在某个夜晚，摘一片绿叶，倾听天穹和大地的声音，内心是多么笃定而恬静。
绿色蕴藏着生命的源泉，净化着空气的魂魄，多少生命依赖绿色而生存繁衍。
当春天来临时，所有的绿色植物，无论处在何方，哪怕是高山坡边、戈壁沙滩、石缝岩缝、树下草丛、田野乡径……都绽放着可爱的象征生命的绿叶，迎着料峭春寒，顽强地撑破束缚着它的芽苞，骄傲地昂着头，似乎在向人们展示它强劲的生命力，竭尽全力用自己的生命的本色装点着春天。
古朴的山村、荒凉的沙漠、一望无边的戈壁、雄伟的高山、幽静的湖泊……在绿色的热情渲染下，变得温馨而富有情趣。
因为绿“恩泽”人间，人类多了一些心灵藤萝的牵绊，多了一些情感的认同与默契。
我们可以像绿色一样轻松地蔓延着快乐、友善、惬意，像绿色那样欢乐地编织着美丽的梦想和期望，在平凡中展示美好的情怀。
大自然赋予绿色的神韵是神奇无限的，它是我们梦幻的天堂！绿色美在朴实无华的外表。
它没有表层的妩媚炫耀，而是透着骨子里的强硬和浩然正气！它天然去雕饰，素面朝天，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，依然执着坚定；如清水出芙蓉，一如初装，淡雅的氤氲之气，如雾如露，一如仙尘；它不依恋繁华，也不需要衬托，不怕抛弃和遗忘，坚守着自己的家园和理想，坚守着一生与之共存的追求。
一、学习目标1．体会本文咏物抒情的写法，了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。
2．了解有关语句的深刻含意和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。
3．结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深入体会本文的思想感情。
二、作者连线大义凛然的爱国作家——陆蠡陆蠡(1908—1942)，原名陆考原，字圣泉。
1931年大学毕业后与友人创办泉州语文学社。
1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。
太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，1942年4月被捕，数月后惨遭杀害。
作品主要有散文诗集：《海星》《竹刀》《囚绿记》。
第3课-囚绿记-第1课时市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
目旳定位 1．巩固阅读散文旳一般措施：从关键句入手，把握文 章旳写作思绪，体会作者旳思想情感。 2．领略文中赋物以情、咏物抒情旳写法，并能将这种 手法在写作中加以借鉴、利用。 3．联络当初旳社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓 旳象征意义，即对生命旳热爱，对光明、自由旳向 往，对坚贞不屈旳抗敌精神旳歌颂，丰富自己旳情感 体验。
从文章行文思路看，“寻绿”“赏绿”写对“绿”的感 情逐渐加深，为下文的“囚绿”作铺垫，至“囚绿”，这种 “爱”达到了畸爱的程度，才有了后面理解之后的“释绿” 及分别之后的“怀绿”。
总而言之，无论是作者的感情触发，还是文章的行文结 构，都与“囚绿”有着极为密切的关系，因此作者将文章命 名为“囚绿记”。
5．在作者眼里，绿枝条有着怎样的性格特点？ 点拨 作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是带 着感情与想象。它具有美的特点，“伸开柔软的卷 须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声 音，婆娑的摆舞”；它是青春、爱和幸福的象征，就像 作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要 借绿色来比喻猗郁的年华”；它是柔弱的，离开阳光就 “失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成 细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”；它是倔强的、坚 贞的，“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶， 一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！”它是 “永不屈服于黑暗的囚人”。这些特点既有现实依据， 又有作者的美化、拟人化的加工，作者是把绿枝条当做 人来写的。
线索，以寻绿、赏绿、囚绿、释绿、怀绿的结构，形成作品 特有的节奏。结构的跌宕多姿，与作者的感பைடு நூலகம்起伏相关联。
(2)借物抒情、以小见大的手法。 《囚绿记》借物抒情，以小见大。文章没有故事，只是记 叙了作者旅居古都北平，选定可以看到绿色的房间和“囚 绿”“放绿”这样几个很小的生活细节，通过深入挖掘，于 平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚 了自己的情感和民族的精神。文章语言优美、清丽，节奏舒 缓，忧郁的色彩同表达的思想情绪十分融洽和谐。读后，使 我们不仅感受到作者爱国主义感情在流动奔涌，而且在诗情 画意和清词丽句中得到一种美的享受。
九年级上册《囚绿记》课文
九年级上册《囚绿记》课文《囚绿记》这是去年夏间的事情。
我住在北平的一家公寓里，我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。
这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。
这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。
窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个孔隙，手可以随意伸进伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥贝这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定了下来，这样的了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到狐独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡趣沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
人教版高一语文_《囚绿记》课文原文
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人教版-语文-高一-教材梳理3.囚绿记
庖丁巧解牛文题解读本文选自《中国现代散文（1918—1949）》（人民文学出版社1982年版）第四卷，写于1938年秋，当时正是抗日战争时期。
本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。
那么“囚绿”是怎么一回事呢？“囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤。
作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进居室，因为常春藤是绿色的，故简称“囚绿”。
那么，作者为什么要囚绿呢？因为他爱绿。
他把绿“囚”牢了吗？他后来把绿释放了。
离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？他又对绿充满了思念。
本文通过写作者赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程，表现了作者对光明和自由的向往之情。
走近作者陆蠡（1908—1942），原名陆圣泉，笔名陆敏、六角。
浙江天台人。
现代散文作家、翻译家。
他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。
后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。
他的散文从琐细的生活情节中挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴的心灵闪光。
作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。
在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他独特的风格。
其文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。
曾翻译俄国屠格涅夫的《罗亭》、英国笛福的《鲁滨孙漂流记》、法国拉·芳登的《寓言诗》和拉·马丁的《希腊神话》。
背景纵览1935年，作者任上海文化生活出版社编辑。
抗日战争爆发前夕，有抱负的青年作家陆蠡的内心是压抑而痛苦的，情感是复杂的。
本文是抗日战争爆发一年之后写的，作者回顾了一年前在北平寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，在述说之中，有懊悔，有自责，表现出对常春藤品格的敬佩。
在写作本文时，打败日本侵略者，争取民族的自由解放，已成为每个有良心的中国人的共同呼声。
陆蠡在这篇讴歌绿的文章中表达了自己的心声。
3《囚绿记》
从小失去听力， 曾是个全聋全哑的 小女孩周婷婷是我 国第一位少年聋人 大学毕业生、中国 的“海伦· 凯勒”。 周婷婷今年被美国 加劳德特大学录取， 近日她已奔赴这所 世界上一流的聋人 大学攻读心理咨询 专业硕士学位。 中国的“海伦· 凯勒”
学以致用
试着借鉴本文的写法， 调动你的情感和想象,描述 一种景物,力求写出景物的 特征。
20世纪美国最伟 大的小说家.1946年， 因高血压、糖尿病、 皮肤癌，精神抑郁 症，海明威健康每 况愈下。他开始变 得异常烦躁，尝到 了自我怜悯的痛苦。 终于在1961年7月2 日，用双筒猎枪伸 进嘴里扳动了扳 机……
海明威
荷兰天才 画家----印 象派大师--文森特.凡高 因爱情的挫 折、生活的 残酷用手枪 对准自己的 心脏……
北京市人，“文 化大革命”初期响应 号召由北京赴陕西务 农，因积劳致残下肢 瘫痪，后返回北京， 顽强生活，潜心文学 创作，现为专业作家。 作品主要有《我的遥 远的清平湾》《插队 的故事》《夏日的玫 瑰》《合欢树》等等。
海伦· 亚当斯· 凯勒 (Helen Adams Keller， 1880年6月27日-1968 年6月1日)，是美国一 位残障教育家。她在 19个月大时因为一次 高烧而引致失明及失 聪。后来借着她的导 师安· 沙利文(Anne Sullivan)的努力，使 她学会说话，并开始 和其他人沟通,并且毕 业于哈佛大学．
③含蓄蕴藉，深沉厚重。作者与绿枝条的命运有某些相似之处，同处 一室，同被囚禁，体验到生的欢欣、生的艰辛；时值日寇入侵，华北人民 陷于水深火热，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、 忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，这也应该是作者写作本文的直接 原因，但这种心绪表现得非常隐蔽，文章之“巧”由此而来。
《囚绿记》详细版
蓬勃而有生命力 “绿”的特点 始终向着阳光生长
柔弱
找出“囚绿”部分体现“我”感情变化 线索的语句。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过 于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸 福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿 色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 （第8段）
我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何 种的喜悦。（第9段） 我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因 为它损害了我的自尊心。（第10段） 我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它 的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中 生长了。（第11段） 我计算这我的归期，计算这“绿囚”出牢的 日子。（第12段）
《囚绿记》写于抗战前期 “祖国蒙受极大耻辱的时候”， 作者陆蠡当时正在沦为孤岛的 上海，他怀念一年前在北平时 所住公寓窗外的一树常春藤。 时值日寇入侵，华北人民 陷入水深火热，作者是富有正 义感的青年作家，国难当头， 不能不愤怒忧虑烦恼，不能不 生出坚贞不屈的浩然正气，于 是挥笔写下了这篇文章。
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2．朗读悟情：哪些句子最能表现作者对绿的喜爱 之情？找出来，读一读，读出作者的喜爱之情。 （学生自由朗读，圈点批注。）
Hale Waihona Puke 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是 慰安，它是快乐。我怀念着……我急不暇择的心情即 使一枝之绿叶视同至宝。 运用了排比、比喻等修辞手法直抒胸臆地表达了 对“绿”的强烈喜爱。
解题
本文题目“囚绿记”作何解释？ “囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。
解题
“囚绿”是怎么回事？
“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从 窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的 书桌上，以便时时欣赏。
解题
“绿”又是指什么？
课时作业1：第3课 囚绿记
第3课囚绿记一、基础积累1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．公寓．(yù)抑郁．．(yì yù)涸．辙(ɡù)嵌．玻璃(qiàn)B．婆娑．．(póshuō) 瞥．见(piē) 纸糊．(hú)常青藤．(ténɡ)C．蕈．菌(xùn) 猗．郁(yī) 移徙．(xǐ)急不暇．择(xiá)D．枯．枝(ɡū) 淅沥．．(xī lì) 纤．细(xiān)揠．苗助长(yà)答案 C解析A项“涸”读hé。
B项“娑”读suō。
D项“枯”读kū。
2．下列各句中，没有错别字的一项是()A．看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一径枯枝。
B．看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉胳，嫩芽。
C．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！D．我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于峰烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。
答案 C解析A项径—茎。
B项胳—络。
D项峰—烽。
3．下列句子中，加点的词语使用错误的一项是()A．北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏．．的光线射个满室。
B．我住在北平的一家公寓里。
我占有．．着高广不过一丈的小房间。
C．我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑．．．．地决定下来。
D．我疲累．．于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色。
答案 B解析“占有”应改为“占据”，“占有”重在“有”，根据语境此处强调“据”。
4．下列句子中，标点符号使用错误的一项是()A．我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
B．它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
C．我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近、更亲密。
2019-2020学年高中语文3囚绿记(含解析)
课时作业3 囚绿记[基础演练]1．下列选项中加点的字注音全对的一项是（）A．陆蠡．（lǐ）涸．(hé）辙揠．(yàn)苗助长淅．（xī）沥B．猗．(yī）郁抑．（yì）郁蕈．(xùn）菌婆娑．(suō）C．瞥．(piē）见茎．(jǐng)叶纤．（xiān)细脉络．(luò）D．移徙．(xǐ) 葱茏．(lóng) 囚系．(jì) 嵌．（qiàn)着解析：A“揠”读yà；C“茎"读jīng；D“系"读xì。
答案：B2．下列句子中有两个错别字的一项是（）A．我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月,我留恋于这片绿色。
我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜.B．我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C．在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D．圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。
解析：“留恋"应为“留连"，“需得”应为“须得” 。
答案：C3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )的心情，巴不得它长得快,长得茂绿。
A．我以揠苗助长．．．．B．有一些主持人，明明说得一口流利的普通话，却偏偏要盲目模仿港台腔，显得不伦不类。
．．．．C．就是千夫所指一片喊打的吃野味,也在某些地方悄悄地东山．．解析:因为语境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黄的,因此选项中就不能是色彩鲜艳的、明亮的，感情基调就不能是昂扬乐观的。
答案：C6．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
( )（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！( ）(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
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(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．选出加点字注音正确的一组()(3分)A．瞥．(piě)见涸．(hé)辙脉．(mài)络B．茎．(jīng)叶淅．(xī)沥婆娑．(suō)C．葱茏．(lóng) 蕈．(diàn)菌猗．(yī)郁D．镶嵌．(qiàn) 揠．(yǎn)苗折．(zhé)叠解析A瞥piē，C蕈xùn，D揠yà。
答案 B2．下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A．幽僻点辍旋律参差班驳B．惊蛰青霭覆盖催心折骨C．矫惯遗憾精彩百无聊赖D．形骸谬种凭据毫不思索解析A“点辍”应为“点缀”，B“催心”应为“摧心”，C“矫惯”应为“娇惯”。
答案 D3．依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是()(3分)(1)三峡水利工程修建完工以后，整个长江中下游地区______很大。
(2)当前，生物资源的______是惊人的，绝灭的速度越来越快。
二年来，全世界约有110多种兽类和130多种鸟类从地球上消失了。
(3)记者为此走访了部分工人，他们都反映曾有过浑身______的感觉。
A．收益衰败瘙痒B．受益衰败搔痒C．收益衰退搔痒D．受益衰退瘙痒解析收益，名词，生产上或商业上的收入，如增加收益；受益，得到好处，受到利益，如，受益良多。
“衰败”和“衰退”都有衰落之意，“衰败”语义重一些。
瘙痒，指(皮肤)发痒；搔痒，用指甲挠痒处。
答案 D4．下列各项中，没有语病的一项是()(3分)A．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多的为受到情感和生活困扰的人们提供帮助。
B．有的儿童文学作品偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子爱游戏、爱趣味、爱幻想被忽略了。
C．我市印泥产品行销日本、韩国、东南亚，它是轻工业部、湖北省的优质产品，也是轻工业部出口创汇企业。
D．NEC通讯市场总监对记者说：“借助中秋晚会的平台，不但NEC通讯可以向所有的中国人带去节日的祝福，同时也可以扩大品牌的影响力。
”解析B项，成分残缺，“幻想”一词缺少“的天性”或“的特点”等必要的句子成分。
C.搭配不当，主干成分“印泥产品”也是“创汇企业”，语意不通。
D.关联词“不但”位置错误。
当两个分句共用一个主语时，关联词放在主语后面，不共用主语时，关联词放在主语前面。
答案 A5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分) 最近秘鲁在利马的斜坡上竖起很多捕雾网，以收取一定量的水。
______，______，______。
______，______。
______，生活在利马的人不得不花费高于普通水价6倍的价格购买卡车运进来的干净水。
①被迫要从数英里以外的安第斯山脉的冰川上取水②在世界其他地区的人肆无忌惮地浪费水的时候③秘鲁首都和周边山区很少下雨④但是安第斯山脉的冰川面积正在缩小⑤这使人们非常担心有一天这里会面临非常严重的水荒⑥生活在这里的人A．②⑥①④⑤③B．③⑥①④⑤②C．②⑥①③④⑤D．③⑥①⑤②④解析横线前出现的是“秘鲁”，紧接着就应该谈“秘鲁”，故③应排在最前面，由此排除A和C。
另外，注意代词指代的内容，⑥的“这里”指代“秘鲁首都和周边山区”，应排在③后。
①和④共有信息为“安第斯山脉的冰川”，应紧密相连，根据其转折关系，顺序应为①④，由此排除D。
答案 B阅读与鉴赏一、课内精读阅读文本选段，完成6～9题。
①忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。
我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。
后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
③可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。
魔念在我心中生长了。
6．第①段中作者用了一个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？(4分)答：________________________________________________________答案我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
7．第③段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？(6分)答：________________________________________________________答案固执指“尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”，或者说“向着阳光”。
对光明的向往，执著的追求，不屈不挠的精神。
8．“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
”结合语境，说说这句话的含意。
(4分)答：_________________________________________________________答案这两句话点明了绿色的象征意义和作者对绿色的挚爱。
作者的赞美、歌颂之情蕴含其中。
9．第④段中作者一方面说自己“不能原谅我自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？(7分)答：________________________________________________________答案“不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿，引绿入室，却伤了绿。
作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。
但另一方面作者却仍然执著一念存着“魔念”，囚禁着绿，不愿放走它。
二、课外拓展阅读下面的文字，回答10～13题。
陆蠡故居刘长春我在天台县县长任上的时候，曾经瞻仰过陆蠡的故居。
那一天我到平桥镇检查工作，时间很充裕，便想起这儿曾是陆蠡的出生地，他奇特的人生秉赋应该是来自周围的这片山水——这是我读黑格尔《历史地理》的一个启示。
于是，我和陪同的一位朋友直奔岩下村而去。
说陆蠡奇特，有一点儿根据。
十岁时，他被人目为“神童”；上大学时读的是机械工程专业，身后却留下了“绝代散文家”的美名；同时，翻译了法国诗人兼小说家拉玛尔丁的长篇小说《葛莱齐拉》与俄国作家屠格涅夫的《罗亭》和《烟》等名著。
第一次读他的《竹刀》，那位无名的年轻人为了山民的利益将竹刀深插进奸商的肚子里，在公堂上又将竹刀同样插入自己手臂的勇敢与坦然，就曾经让我十分惊异。
扳指计算着陆蠡的年龄，感受的却是一个青年的强烈爱憎与勇于承担的刚烈。
那时我就觉得如此写实的人生场景只能来自于生活，而无须什么深奥的技巧。
一篇激动人心的散文，究竟需要多少技巧？我说不明白，然而我知道它来源于作家的那一颗心灵。
陆蠡曾说：“世界上，应有更高贵的东西。
”高贵的是心灵的性质。
难怪李健吾先生作出这样的评价：“陆蠡的成就得力于他的璞玉般的心灵。
”今天我终于走近了陆蠡，走进了这位作家生活过的实实在在的空间。
一山一水，一草一木，一砖一瓦，都让人觉得那样地亲切、熟稔而又充满神秘。
这座始建于民国初期的三合院，属于典型的江南民居的建筑构架。
推开大门，没有听到读书声，也没有听到孩子奔跑上气不接下气的喘息声与铜铃一样的笑声，昔日的喧闹在时间的河床里沉寂了，就像流水淹没了礁石。
我忽而想起，陆蠡离开家门都已经数十年了，这里曾经有过的悲欢离合，如秋风掠过树梢的一阵叹息消失得无影无踪。
走过杂草丛生瓦砾满地的天井，我忽然发现一株生长于石缝中的藤萝，它舒展开折叠的绿叶，有如倾泻的一道绿色瀑布，从东侧屋外的墙头飞流直下。
我记得陆蠡是喜欢而且留恋于绿色的，他曾经写下的《囚绿记》，也就是为了在孤独中留住那片绿色和它对语，于是孤独随之消失在绿色生命的伸展里。
由是，我也就了解了他的希望与快乐。
一个内向与深沉的人，整日耽于思索，是不希望有更多的人惊扰他的。
轻轻的，我把脚步放轻，然后走进厅堂，登上楼阁，一眼又瞥见窗外挺立的山岗与终年不断的溪流。
当年，陆蠡就经常站在这里，眺望这山这水，相对无言，除了陶醉，还有在宁静中自由放飞的憧憬。
在杭州读书，在厦门教书，在上海编书、写作，多年在外漂泊。
他总是“如怀恋母亲似的惦记起故乡的山水”，在它面前“总是可以照见我自己”。
——因为故乡的山水是进入他的灵魂与血液的东西。
我在这空落与破败的院子里徘徊，墙外绿黄斑驳的枫树在风中摇曳，夕阳的余晖映着一角青苔暗长的高墙，又把它的影子投射于庭前。
我不知道，七八十年来，也是在这条长长的围廊上，曾经走过谁？曾经有谁邂逅？曾经有什么样的抚今追昔？我进来时，大门早已紧闭，不，是虚掩着，人去院空。
一切都留在了昨天，而昨天已经古老。
走出陆蠡故居，我对身边的朋友说：不知道，还有没有人记得陆蠡？陆蠡是1919年初秋走出故居的，从此他就永远没有回来。
有家不归的人，一定有他自己的追求。
……是1941年的夏天，丧偶五年多后的陆蠡在上海“孤岛”再婚。
婚宴上，人们第一次看见他穿了新袍子，手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。
他本来是不喝酒的，可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话：“等抗战胜利了，我们要买大缸大缸的酒，排在门口，任过路的人随便痛饮！”八年抗战，终于如他瞻望的那样迎来了胜利，可是陆蠡却在他婚后的两个月后突然地失踪了。
陆蠡的朋友巴金、黄源、柯灵、许杰等四处打听他的下落，登了广告寻人。
听说他进了南京的监狱，天气冷了，怕他受冻，朋友又把棉袍子寄去，结果退了回来，退件的理由是：查无此人。
有家不归的人，他到哪里去了？后来，我们才知道，他负责的上海文化生活出版社遭受了日本宪兵的大搜查并被抓去了两名员工，为了讨回一个“公道”，他竟上门说理去了，一去从此不返。
他的朋友吴朗西说过这样一句话：“他的个性是死硬的，在任何强暴的前面是不会低头的。
”陆蠡的死，想来，也是情理之中的事了。
忽而，我又想起《竹刀》里的那个无名的年轻人，因为官府不相信竹刀能刺人，“他拿了这竹刀捏在右手里，伸出左臂，用力向臂上刺去。