(完整word版)二年级上学期作文辅导
二年级语文上册全册写作教案
二年级语文上册全册写作教案一、教学目标1. 能通过图片和简单的文字表达自己的意思。
2. 能够简单地描述人物和事物，根据自身实际情况写出简单的小作文。
3. 培养孩子的观察力和语感，提高写作水平。
二、教学重点和难点1. 教会孩子如何观察事物，如何描述人物和事物。
2. 如何提高孩子的写作水平。
三、教学准备1. 教案、教学PPT。
2. 包括图片、小故事、说课稿等资料。
四、教学过程1. 创设情境，激发兴趣。
老师可以从日常生活入手，通过图片、小故事引发孩子们的思考和兴趣，让他们更加主动地去描述和表达。
2. 教学示范，分步指导。
老师可以用具体的事例来教授孩子如何描述人物和事物，可以采用分步引导的方式让孩子们更好地理解和掌握。
3. 师生互动，巩固学习。
老师可以与孩子进行互动，让孩子们更好地应用所学知识。
可以通过纸笔作业、小组讨论等方式让孩子们巩固所学知识。
4. 作业巩固，检测学习效果。
老师可以设置不同难度的作业，通过作业来检测孩子们的学习效果。
可以给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高写作能力。
五、教学保障1. 和家长保持良好沟通，在教育孩子的过程中得到家长的支持和帮助。
2. 和同事进行交流和研讨，共同提高教学水平。
3. 不断更新教学资料，针对孩子们的学习特点开展针对性教学。
六、教学效果1. 提高了孩子们的语言表达能力。
2. 提高了孩子们的观察力和写作水平。
3. 孩子们对语文学习更加感兴趣。
七、教学困惑1. 孩子们的程度不同，针对性教学存在一定困难。
2. 学生作业完成情况参差不齐，需要积极开展补课和辅导。
八、结语通过二年级语文上册全册写作教案，可以使孩子们更有效地提高语言表达能力和写作水平，为他们今后的学习打下良好基础。
(完整word版)二年级作文教学教案
二年级作文教学教案小学二年级作文教案——如何描写动物蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有好多好多的玩具，小朋友们想不想玩啊？好。
现在我们来做一个游戏，我让一个小朋友偷偷的来看老师口袋里的玩具，然后向其他小朋友描述。
描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时怎么玩啊等等，想办法让其他小朋友猜出来是什么。
让老师看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。
最好都是动物类的1、是一种动物玩具，身子毛茸茸的，有黄色的毛，扁扁的宽宽的嘴巴，像枫叶一样的脚掌。
走起路来摇摇摆摆，喜欢吃什么？既可以在地上走，也可以到水里游....对了，这个小朋友猜对了。
蹬蹬蹬蹬，小鸭子来咯。
小鸭子很开心这个小朋友能这么了解小鸭子的外貌特征。
我们来握个手吧。
小朋友们给小鸭子取个可爱的名字吧。
黄小鸭等等。
小朋友们喜欢不喜欢这只小鸭子啊？都喜欢小鸭子的什么啊？黄黄的皮毛。
小朋友刚刚说小鸭子的毛是什么颜色啊？黄色。
那黄色还可以用什么词来替换呢？黄澄澄。
恩。
这个小朋友说的很好，小鸭子来跟你握握手。
小鸭子的脚掌什么颜色啊？红色。
那小朋友们有没有见过真的鸭子呢？真的鸭子脚掌长的像什么啊？枫叶扇子小朋友们还有没有想跟小鸭子说的呢？让小鸭子亲一下。
如果小朋友是这只小鸭子会怎么介绍自己呢？我是一只可爱的小鸭子，我的名字叫黄小鸭。
我有黄澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你别看我的嘴巴扁扁的，吃东西可方便了，我有一双炯炯有神的眼睛，还有像枫叶一样的脚掌。
我们做个朋友好吗？毛茸茸、黄澄澄、扁嘴巴、小绒球观察小动物，先要看小动物的全身，皮毛什么颜色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。
五官从上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等跟小鸭子没有话说了么？那我们来看看小口袋里还有什么啊？老师再找一个小朋友来。
小鸡。
长成公鸡喔喔啼。
公鸡会打鸣。
喜欢吃虫子和米饭。
嫩黄色的毛。
尖尖的嘴，圆圆的小眼睛，毛茸茸的，还会叽叽喳喳的叫。
老虎。
兽中之王，额头上有王字。
二年级上册语文写作技巧
二年级上册语文写作技巧
二年级上册语文写作技巧如下：
1. 学会观察：观察是写作的基础，可以从观察身边的人和事物开始，如观察身边的同学、老师、家人、朋友等，观察他们的外貌、性格、兴趣爱好等，以及他们与自己的关系。
通过观察，可以更好地理解身边的人和事物，为写作提供素材。
2. 学会表达：写作是表达自己思想和情感的过程，要学会用文字表达自己的想法和感受。
可以多看一些好的范文，学习如何用文字描述自己的想法和感受。
3. 学会组织语言：写作时，要学会组织语言，使文章结构清晰、逻辑连贯。
可以先列个提纲，把要写的内容简单概括出来，然后按照提纲的顺序组织语言。
4. 学会使用标点符号：标点符号是写作中非常重要的元素，可以表达出语气和情感。
要学会正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等。
5. 学会分段：分段是使文章更清晰、更有条理的一种方法。
要学会把文章分成若干段落，每个段落要围绕一个主题进行描述。
6. 学会用词：用词要准确、生动、形象，可以让文章更加生动有趣。
可以积累一些好词好句，并在写作中加以运
用。
7. 学会修改：写作是一个不断修改和完善的过程。
在完成作文后，要反复阅读并修改，发现问题并及时改正。
可以请教老师或同学，让他们提出建议和意见，帮助自己提高写作水平。
二年级语文上册阅读与写作指导
二年级语文上册阅读与写作指导一、读写演练场妈妈的眼睛文/林焕彰妈妈的眼睛，是两面小镜子，它们时时照着我，看我的手脏了，就要我去洗手；看我的脸脏了，就要我去洗脸。
妈妈的眼睛，是两面小镜子，它们最喜欢看到我，干干净净；它们最喜欢看到我，高高兴兴。
品一品小诗把妈妈的眼睛比作两面小镜子，时时照着“我”。
从小诗中，我们能看到妈妈对孩子的期待，感受到妈妈对孩子无微不至的爱。
填一填妈妈的眼睛，是两面，它们喜欢看到我，。
写一写如果把你的眼睛比作两面小镜子，你可以照见妈妈的勤劳吗？试着写一写吧。
（示例：我的眼睛，是两面小镜子。
早上，我一睁开眼，就照到妈妈在忙；晚上，我上床最后一眼，仍照到妈妈在忙。
）二、看图学写话图上有谁？他们在干什么？动作、表情怎么样？认真看图，发挥想象，把图上的内容写一写。
魔力棒1.仔细看图，观察整幅图，我们可以看出图上的小女孩在跳鞍马，从而推断这是一节体育课或者是一次体育训练。
2.联想自己或者同学们跳鞍马时的动作、表情、心理等，想象跳鞍马时的情形。
魔力示范成功啦助跑、踏步、弹跳——哇！美美成功地跳过了鞍马，姿势优美，同学们们情不自禁地鼓起了掌，林老师也为美美翘起了大拇指。
今天体育课上，林老师教同学们跳鞍马。
他一边讲解要领，一边做示范。
看着同学们一个个都跳过去了，美美很羡慕。
因为她害怕摔倒，所以一直不敢跳。
轮到美美了，她满脸紧张，林老师站在旁边给她加油。
美美鼓足勇气，大胆一跳，耶，成功啦！笑容又回到了美美的脸上！三、小作家专训班魔力棒一句话日记嘟嘟熊：一句话日记，这个肯定简单，不就是写一个句子嘛！蓝狐狸：你可不能小看这一句话。
这一句话，有长有短，有精彩也有单调。
嘟嘟熊：那怎样才能写出一句精彩的话呢？蓝狐狸：我来教你几个好方法，你要仔细听哦！一、让句子有颜色（一）句子A：我来到田野边，看见稻谷一望无边。
句子B：我来到田野边，看见金灿灿的稻谷一望无边。
（二）句子A：秋天来了，我家树上挂满了柿子。
句子B：秋天来了，我家树上挂满了红彤彤的柿子。
(完整word版)小学二年级作文辅导教案
小学二年级作文辅导教案一、动物教学教学过程:一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。
1.热烈欢迎小白兔善良登场。
(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。
……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。
(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?12. 演一演:你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老师鼓励、点拔)13. 再对小兔子说说。
(感谢它的话) 三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)3. 写作指生读自己的习作。
二年级上册作文指导
家园，有大的，也有小的。
地球、国家是我们的大家园，学校、班级、家庭是我们的小家园。
在“家庭”这个小家园中，有许多可写的题材，例如：庭院、房间、家人······这一讲，我们就来学写家园中的“家庭”。
家里的人有亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有“我”。
每个人都是独一无二的，怎样向大家介绍“我”呢？要写出最为独特的“我”，必须要抓住自己的特别之处介绍。
如果我们不能抓住自己特别的地方介绍，那么给大家展示的将是没有血肉，没有性格的人。
下面我们来学习一些方法。
1、方法积累1）从几方面来介绍一般可以从外貌特征、兴趣爱好、性格特点、学习情况······来介绍，另外，还可以先介绍自己的姓名、年龄、学校、年级、班级，这样更能给人完整的印象。
A.外貌描写：眼睛、鼻子、嘴、牙、面容、头发、手、身材、衣着······B.兴趣爱好：音乐、体育、美术、读书、手工、科学、数学、演讲······C.性格特点：开朗、内向、活泼、爱说爱笑、不苟言谈、助人为乐······D.学习情况：听讲、发言、作业、考试、业余学习、获奖······2）写出“我”的特别之处人的性格特点、兴趣爱好、学习情况是千差万别的，我们可以集中笔墨写出一方面的特点，也可以突出几方面的特点。
要根据个人的特别之处灵活变通，不拘一格。
切忌写成千人一面，千人一腔。
2、语言积累眼睛：眉清目秀、浓眉大眼、乌溜溜的眼珠、会说话的眼睛、大眼睛忽闪忽闪鼻子：高鼻梁、尖尖的鼻子、又扁又平的鼻子、又高又直的鼻子嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、樱桃小嘴、唇红齿白、白而发亮的牙齿面容：苹果脸、瓜子脸、鹅蛋脸、长方脸、红扑扑的脸、白里透红的脸头发：马尾辫、齐耳短发、羊角小辫、蓬松的短发、柔软的头发、又黑又亮的长发身材：身材矮小、身材苗条、亭亭玉立、骨瘦如柴、虎背熊腰衣着：朴素、大方、整洁、时尚、讲究、邋遢、衣衫不整、不修边幅3.生活积累生活中，你可能很善于观察身边的事物和人物，但是，你有没有观察过自己呢？你长什么样子？有什么兴趣爱好？性格如何？学习怎样？如果没有留心过，那就先照照镜子，看看自己的独特之处，再静下心来，仔细地思考一下自己的兴趣、性格、学习等独特的地方吧！4、阅读导写长袜子皮皮（节选）门开了，一位奇特的小姑娘走了出来：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着，她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。
二年级语文上册期末作文复习教案
二年级语文上册期末作文复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固本学期所学作文知识，提高学生的写作能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练掌握作文的基本技巧和方法。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高作文质量。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要求。
2. 作文的构思与布局。
3. 作文的开头、中间和结尾。
4. 作文的语言表达与修辞手法。
5. 作文的修改和润色。
三、教学重点与难点：1. 重点：作文的基本技巧和方法，作文的构思与布局。
2. 难点：作文的语言表达与修辞手法，作文的修改和润色。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本概念、要求和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文例文，让学生了解和掌握作文的方法。
3. 练习法：让学生动手练习写作，及时反馈和指导。
4. 讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤：1. 回顾本学期所学作文知识，让学生自我总结，加深记忆。
2. 讲解作文的基本概念、要求和技巧，让学生明确作文的标准。
3. 分析优秀作文例文，让学生了解和掌握作文的方法。
4. 进行作文练习，让学生动手写作，教师及时反馈和指导。
5. 分组讨论，让学生互相交流与合作，共同提高写作能力。
6. 总结本次课程，布置课后作业，要求学生复习和巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业和下次课程的练习，检查学生的学习效果，对学生的写作能力进行评估。
六、教学内容与安排：1. 第六章：作文的开头教学内容：各种作文开头的方法和技巧。
教学安排：讲解不同类型的开头，如悬念式、描绘式、设问式等，并通过例文分析让学生理解应用。
2. 第七章：作文的中间教学内容：作文主体的构思与展开。
教学安排：指导学生如何围绕主题选择材料，组织内容，并运用恰当的写作方法使文章生动有趣。
3. 第八章：作文的结尾教学内容：作文结尾的技巧和作用。
教学安排：介绍几种常见的结尾方式，如总结式、延伸式、回味式等，并通过例文讲解其应用。
4. 第九章：作文的语言表达与修辞教学内容：如何运用丰富的词汇和正确的句式，以及修辞手法的运用。
二年级上学期的语文课外写作指导
二年级上学期的语文课外写作指导语文课外写作是培养学生语言表达能力和思维发展的重要途径。
本文将为二年级学生提供一些语文课外写作的指导，帮助他们提高写作水平，并培养对语文的兴趣。
一、写作前的准备写作前的准备十分重要，能够帮助学生更好地组织思维和展开写作。
在开始写作之前，学生可以按照以下步骤进行准备：1. 主题选择：选择一个感兴趣或熟悉的主题，这样能激发学生的写作热情，使他们更有动力去写作。
2. 素材收集：为了丰富文章内容，学生可以在写作前进行素材收集。
收集素材的方式有多种，可以是观察周围环境、读书阅读，或者与他人交流等。
3. 内容构思：根据主题和收集到的素材，学生可以进行内容构思。
可以尝试使用思维导图或草稿纸等工具进行构思，帮助学生理清思路和构建文章框架。
二、写作过程中的技巧在写作过程中，学生可以运用一些技巧来提高文章的表达力和可读性。
以下是一些常用的写作技巧：1. 开头抓人眼球：开头是吸引读者继续阅读的关键，可以使用引言、问句、描写等方式来吸引读者的兴趣。
2. 用词准确生动：在写作中，学生应尽量用准确的词语来表达自己的意思，并且使用形象生动的词语来使文笔更加优美。
3. 真实细节描写：为了让文章更加丰富生动，学生可以用真实的细节描写来给读者留下深刻的印象。
4. 逻辑清晰有条理：在写作时，学生应该注意文章的逻辑结构，合理安排段落和句子的顺序，使读者能够轻松理解文章内容。
5. 结尾精炼有力：结尾是文章最后给读者留下印象的部分，学生可以用总结、反思、呼吁等方式来结束文章，给读者留下深刻印象。
三、写作的反思与改进写完文章后，学生应该进行反思与改进，以提高自己的写作水平。
以下是一些改进的方法：1. 自我评价：学生可以对自己的写作进行评价，找出不足之处，如语法错误、表达不清等，并做好记录。
2. 请教他人：学生可以向老师、家长或同学请教，听取他们的意见和建议，为自己的写作提供改进的方向。
3. 阅读范文：学生可以阅读一些优秀的范文，学习其中的写作技巧和表达方式，并尝试运用到自己的写作中。
二年级上册语文写作技巧与训练
二年级上册语文写作技巧与训练语文写作是培养学生思维能力、表达能力和创造力的重要途径之一。
在二年级上册的语文学习中，我们不仅要注重学习基础知识，还要积极进行写作训练，提高学生的写作水平。
下面，我将为大家介绍一些二年级上册语文写作的技巧和训练方法。
一、积累素材，丰富想象力写作的第一步是积累素材。
作为学生，我们要多读书、多听故事，积累各种经验和知识。
只有丰富的素材库，才能提供给我们更多的创作灵感。
在上课或阅读中，我们可以注意收集一些好的句子或词语，将它们记录在笔记本中，以备将来的写作使用。
同时，我们要开展丰富多彩的想象力训练。
可以通过观察生活、参观展览、观看电影等方式来激发和培养学生的想象力。
在写作时，可以尝试设想一些奇特的场景，构思一些有趣的情节，让作文更加生动和有趣。
二、注意观察，培养细节意识写作需要细节的支撑，只有通过观察事物，发现细节，才能写出立体、生动的作品。
学生可以学会用心去观察生活中的事物，关注细节，比如颜色、形状、声音等，并用具体的语言描述出来。
比如，在写一篇关于植物的作文时，可以观察植物的叶子、花朵、茎干等细节，用形象生动的语言来描绘。
三、训练写作结构，提升逻辑思维写作不仅要丰富内容，还要注重逻辑性。
良好的写作结构可以让读者更好地理解文章，并能够更好地表达自己的意思。
在写作之前，我们可以先列出一个写作提纲，明确文章的中心思想和要点，并按照逻辑次序来展开论述。
例如，在写一篇关于我的暑假经历的作文时，可以按照时间顺序，先写暑假的开始，然后写每个阶段的活动内容，最后写暑假的结束和感受。
四、逐步提高用词准确性和语句流畅性良好的写作需要用准确的词语和流畅的语句表达自己的思想。
学生在写作时，要注意用词准确，选择恰当的词语来表达自己的意思。
同时，还要注意语句结构的多样性，灵活运用各种修辞手法，使文章更富有韵味。
在写作过程中，我们可以多读一些优秀的文章，学习其中的表达方法和技巧，不断提高自己的写作水平。
培养写作能力小学二年级上册作文指导
培养写作能力小学二年级上册作文指导在小学二年级上册学习阶段，培养学生的写作能力是非常重要的一项任务。
通过指导学生进行作文写作，不仅可以提高他们的语言表达能力，还能够促进他们的思维发展和创造力。
本文将介绍一些有效的小学二年级上册作文指导方法，帮助学生提高写作能力。
一、创设良好的写作环境要想培养学生的写作能力，首先需要为他们创设一个良好的写作环境。
教师可以在教室中设置一个专门的写作角落，提供安静的学习氛围，为学生提供所需的写作工具，如铅笔、橡皮擦、绘图纸等。
同时，教师还可以播放轻音乐或自然音效，以营造一个舒适的写作氛围。
二、开展多种形式的写作活动在小学二年级上册，学生的写作水平还比较初级，因此教师可以根据学生的实际情况，进行一些简单而有趣的写作活动。
例如，可以组织学生进行口头表达，让他们对于一个话题进行简单的描述或叙述。
这种口头表达的训练有助于学生逐渐掌握语言表达的基本规律和技巧。
三、提供写作范例和模板为了引导学生正确地运用语言进行写作，教师可以提供一些写作范例和模板。
学生可以根据这些范例和模板，进行仿写和逐步创作。
例如，在讲解一个故事的时候，教师可以给学生展示一个完整的故事范例，并引导他们逐步填写故事的要素，如人物、地点、事件等。
四、引导学生进行写作反思和修改写作并不是一气呵成的过程，学生在写作完成后，需要进行反思和修改。
教师可以指导学生自主评价自己的作文，并提出具体的修改建议。
同时，教师也可以进行集体讨论，让学生相互交流和分享自己的写作心得和体会，促进他们的思维互动。
五、组织写作比赛和展示活动为了激发学生的写作热情，教师可以定期组织写作比赛和展示活动。
这些活动不仅可以为学生提供展示自己写作成果的机会，还可以增强他们的写作信心和自信心。
在比赛和展示中，教师可以邀请专业人士进行评委，为学生的作品提供专业的意见和建议。
总之，培养小学二年级学生的写作能力需要教师的悉心引导和指导。
通过创设良好的写作环境、开展多样形式的写作活动、提供写作范例和模板、引导学生进行写作反思和修改，以及组织写作比赛和展示活动，可以帮助学生逐步提高他们的写作能力。
如何辅导二年级作文
如何辅导二年级作文下面就是作者给大家分享的如何辅导二年级作文（共含15篇），希望大家喜欢! 篇1：二年级作文怎么辅导（一）在小学同学们刚刚开始学习写作的时候，很少有同学能够一开始就表现的令人满意，大家都从不足当中慢慢走出来的。
有很多家长想给孩子进行一些作文辅导，下面来看小学二年级作文如何辅导。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
北师版小学语文二年级上册教案集：作文指导教案
北师版小学语文教材是国内各省市和中小学所采用的常用教材之一。
其中，二年级上册的语文教材，对于学生的语言能力提高和素养的构建具有重要的作用。
而在这本教材中，作文指导教案则是培养学生写作能力的核心教学资源之一。
作文指导教案主要包括针对二年级学生的写作要求、典型范文及写作指导等多个方面。
从写作要求来看，作文指导教案包括了对学生的写作命题要求和要点分析，使学生能够在语文学科中形成一定的思辨和文化传承能力。
另外，在典型范文方面，作文指导教案则通过生动的示范和细致的解析，帮助学生了解和掌握不同类型的作文结构和语言特点。
在写作指导方面，作文指导教案则从字词语法、语言表达、篇章构思、意境构建等多个角度出发，为学生提供了有针对性的指导和帮助。
可以说，作文指导教案是北师版小学语文教材中，为学生编写优秀作文提供直接帮助的一个实用性教学资源，其对于学生写作能力的培养和提高具有很大的推动作用。
值得一提的是，作文指导教案在引导学生了解作者意图和文章语言之间的关系时，还有助于帮助学生理解和认知中文核心素养和思维能力，进而提高他们的综合素养和创新能力。
虽然作文指导教案具有很大的实用性，但是在实际教学过程中也存在一些问题。
一些老师缺乏对于教材注释和教案设计的深入理解和掌握，导致其在课堂上无法充分利用教案提供的资源和方法，影响学生的学习效果。
此外，在一些地方，作文指导案也存在着教学内容滞后、知识点覆盖范围不够广泛等问题。
因此，针对这些问题，教师应该加强教材和教案的理解和应用，并且不断探索和尝试适应学生实际需求的教学资源。
同时，教育部门和出版社也需要加大对于教材和教案的研发和更新，让其始终能够满足学生写作能力提高和素养构建等多方面需求，以更好地推动教育的发展。
只有这样，才能让北师版小学语文教材和作文指导教案等资源，真正成为塑造中小学生学术素养的重要工具和有效途径。
二年级语文上册重点复习学习正确的写作技巧
二年级语文上册重点复习学习正确的写作技巧语文作为学习的基础科目之一，对学生的写作能力要求较高。
良好的写作技巧不仅能够提升学生的表达能力，还能够培养学生的思维逻辑和文字表达能力。
为了帮助二年级的学生们更好地学习语文写作，本文将重点复习二年级语文上册的写作技巧。
一、积累词汇，提升语言表达能力正确的写作技巧首先离不开对词汇的积累。
二年级的学生应该通过课内课外的阅读积累更多的词汇，拓宽自己的词汇量。
可以通过读故事、诗歌、童话等多种形式，积极培养对语言的感受力，同时也可以通过字词游戏等互动方式扩展词汇。
二、讲究语法，提高写作准确性语法是语文写作的基础，准确的语法应用不仅可以使文章表达更为准确，还可以提升文章的可读性。
二年级的学生在写作时应注意主谓一致、动词时态、句子成分等基本语法知识，尽量减少语法错误。
学生可以通过课堂练习和课后作业来巩固语法知识，纠正自己的语法错误。
三、提升句子连贯性，增强逻辑思维好的作文应该有条理清晰的段落和句子，要求学生在写作时注重句子之间的衔接，使其更加连贯流畅。
学生可以通过使用逻辑连接词和过渡词来实现句子的连贯，比如“首先”、“而且”、“同时”、“所以”等等。
同时，学生还应该从整体上把握文章结构，合理安排段落的顺序，使文章的逻辑更为明确。
四、运用修辞手法，增色文采修辞手法是提高写作表达效果的重要手段。
二年级的学生可以尝试运用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来使作文更有表现力和文采。
通过多读一些好的文学作品，学生可以从中学习并模仿其中的优秀修辞手法，提高自己的写作水平。
五、注重细节描写，增强作品质感精彩的作文往往会通过生动的细节描写来营造鲜活的形象，提升作品的质感。
学生可以通过观察周围的事物、人物和场景，准确而细致地描述。
同时，学生还可以加入一些感官描写，如色彩、声音、味道、触感等，使作品更具感染力。
六、多加练习，提高实际写作能力最后，学生要通过多加练习来提高实际的写作能力。
二年级语文上册重点复习及练习书信写作篇
二年级语文上册重点复习及练习书信写作篇亲爱的爸爸妈妈：您好！我是您的孩子在二年级的语文老师。
在本学期即将结束之际，我想借此机会给您写信，与您探讨二年级语文上册重点复习及练习书信写作的相关内容。
首先，我将简要回顾本学期我们所学的语文知识点。
在课文阅读方面，我们通过阅读课文、理解课文内容及掌握生字词来培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
对于理解课文，我们注重培养学生的阅读理解能力和提高学生的阅读速度。
此外，我们还学习了语言表达，特别是培养学生的写作能力。
我们注重让学生熟悉常见的文体结构，并且教授了书信写作的相关知识。
接下来，我将为您提供一些重点复习的建议。
首先，我们可以通过复习生字词来巩固词汇量。
您可以使用课本中提供的生字词表，让孩子们进行默写和造句。
此外，我们也可以通过阅读练习来复习不同文体的特点，梳理并记忆其中的重点内容。
例如，我们可以选择几篇课文，要求孩子们根据课文内容写一篇小作文，这样既能锻炼他们的写作能力，又能对所学课文进行复习。
此外，书信写作是二年级语文上册的重要内容之一。
书信是人们交流的一种重要方式，通过书信可以表达对亲朋好友的关心和祝福，同时可以提升孩子们的写作能力。
我们可以选择一些书信写作的题目，让孩子们通过仿写的方式学习书信的格式、用语和语气。
可以先给孩子们展示一篇范文，然后引导他们进行模仿和创作。
例如，让他们写一封给亲朋好友的信，表达自己对对方的问候和祝福，这样不仅能够培养孩子们的情感表达能力，还能够提高他们的写作技巧。
最后，我还想提醒您注意一些训练的技巧。
首先，我们应该鼓励孩子们多读书、积累词汇。
通过阅读，他们可以接触到更多的词汇，同时也能提高阅读理解能力。
其次，我们可以通过游戏的方式进行复习训练。
例如，可以设置一个语文知识闯关游戏，通过回答问题或者完成任务来巩固所学知识。
此外，家长也可以和孩子一起创作故事，激发孩子们的创造力和想象力。
感谢您对孩子学习的关心与支持。
希望我的建议对您有所帮助。
二年级语文上册重点复习认识并学习正确使用的写作技巧
二年级语文上册重点复习认识并学习正确使用的写作技巧写作是语文学习中的重要内容之一，它不仅可以培养学生的语言表达能力，而且能够帮助学生提高思维逻辑能力，训练他们正确运用语言的能力。
为了帮助二年级学生更好地掌握写作技巧，本文将重点复习二年级语文上册的写作技巧。
一、了解写作的基本要素在进行写作之前，我们首先要作好准备工作，了解写作的基本要素。
写作的基本要素包括：主题、内容、结构和语言。
主题是写作的中心思想，内容是围绕主题展开的细节和论述，结构是写作的组织方式，语言是表达思想的工具。
在二年级上册中，学生通过课文、课外阅读等内容的学习，可以了解到不同类型的作文，如叙事文、说明文和应用文等。
针对这些不同类型的作文，学生需要根据主题进行内容的选择，采用相应的结构进行组织，并运用恰当的语言进行表达。
二、提高写作的思维能力写作是一种思维活动，要进行有效的写作，学生需要培养思维能力。
在二年级语文上册中，学生已经初步接触到了一些简单的思维活动，如观察、联想和比较等。
这些思维能力为学生的写作提供了基础。
在复习中，我们可以通过巩固这些思维活动，增加一些新的思维方法，如分类、定义和因果推理等，来提高学生的写作思维能力。
通过培养学生的思维能力，可以让他们更好地理清思路、展开论述，并从不同角度思考问题。
三、训练正确使用的写作技巧除了掌握写作的基本要素和提高思维能力外，学生还需要训练正确使用的写作技巧。
在二年级上册中，学生已经学习了一些基本的写作技巧，如使用描写词、动词、名词等来丰富文笔，使用感官词语进行描写，运用排比和对比等修辞手法等。
在复习中，我们可以通过针对不同类型的作文，有针对性地训练学生使用相应的写作技巧。
比如，在叙事文中，学生可以通过练习叙述事件的先后顺序，使用过渡词等来提高叙述的连贯性；在说明文中，学生可以通过举例、列举和定义等方式来增加论述的有效性。
四、培养写作的兴趣与习惯写作是一项需要坚持和积累的技能，为了培养学生的写作兴趣和习惯，我们需要给予他们足够的鼓励和支持。
二年级上册作文指导2
二年级上册作文指导2小朋友们，生活中有很多值得纪念的日子，那就是我们的“节日”。
比如教师节、劳动节、国庆节等等。
过节的时候，会有很多的活动呢！比如，吃特别的饭菜、观看独有的演出，另外除了一种就是给亲人朋友撰写祝福短信了。
祝福就是对亲人朋友的深深祝愿，祝愿亲人朋友能够各方面越来越好，表达出自己的深我们先以教师节给老师写下祝福短信为基准，剖析一下思路。
首先，既然就是短信，那就不要太长哦！第二，给谁写短信呢——老师。
第三，什么样的短信——祝福的短信，句句抒发出来我们的幸福祝福和非常感谢。
第四，千万不要忘掉加之标点噢！下面就来了解一下“节日祝福短信”的写法。
1、方法累积1）句首人称写清楚通常可以从外貌特征、爱好、性格特点、自学情况······去了解，另外，还可以先介绍自己的姓名、年龄、学校、年级、班级，这样更能给人完整的印象。
比如说，给陈老师写下的短信的结尾必须写下明“陈老师”三个字。
2）句中祝福写温馨比如说，可以从身体、家庭、事业、心情等方面展开撰写。
3）句末落款写明白比如说，小刚给陈老师的短信，最后必须写下上自己的名字“您的学生：小刚”。
身体：身体健康福如东海寿比南山健康长寿心情：万事如意心想事成事事居鼠一帆风顺工作：前程似锦更上一层楼芝麻开花节节高在我们的自学生活中，老师为我们代价了数不尽的艰辛，每天听课、评阅并作业，在我们生病或者遇到困难的时候，总是对我们伸出援助之手。
我们是多么喜开怀这些慈祥的老师啊！就将这浓浓的快乐带入至我们对老师深深的祝福中吧！大朋友们，今后的生活中，更多地去观察我们的老师、亲人，你会发现你对他们的爱亲爱的陈老师：感谢您每天给我们上课，教我们很多的知识。
教师节来临之际，我祝您身体身心健康、工作成功、合家欢乐！您的学生：蒋怡湫这则短信彰显了学生对老师深深的认同，一句“亲爱的”使老师心里感觉冷洋洋的，点点滴滴的祝福，从健康写到了事业，结尾的感叹号表达了学生祝福的真挚。
二年级语文上册辅导
二年级语文上册辅导一、识字与写字二年级的学生已经掌握了一定的汉字基础，本学期将继续学习新的汉字，并注重汉字书写规范的培养。
辅导重点如下：巩固已学汉字：回顾和复习已学汉字，强化记忆和运用。
学习新汉字：按照课本要求，逐步学习新的汉字，注重字音、字形、字义的掌握。
规范书写：引导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。
二、词语积累词语的积累是二年级学习的重点之一，本学期将继续加强这方面的训练。
辅导重点如下：词语理解：帮助学生理解课本中的新词和常用词语，通过例句和实际情境加深理解。
词语运用：让学生学会运用所学词语进行造句和简单的写作练习，提高语言表达能力。
词语归类：引导学生对所学词语进行归类整理，形成词汇网络，便于记忆和应用。
三、句子理解与运用句子是构成文章的基本单位，本学期的辅导重点如下：句子结构：让学生了解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等。
句子理解：通过阅读和写作练习，培养学生的句子理解能力，能够准确把握句子的含义和情感色彩。
句子运用：让学生学会根据情境运用合适的句子表达意思，提高语言表达能力。
四、阅读理解阅读是获取知识和信息的重要途径，本学期的辅导重点如下：阅读技巧：教授学生正确的阅读方法，如略读、精读、跳读等，提高阅读效率。
内容理解：引导学生理解文章的主旨、情节和细节，培养其分析和归纳能力。
题目解答：教授学生如何解答阅读题目，包括细节理解题、主旨归纳题、推理判断题等。
五、语言表达和写作二年级是语言表达和写作的起步阶段，本学期的辅导重点如下：看图写话：根据提供的图片或场景，引导学生进行简单的口头表达或写作练习。
故事编写：鼓励学生发挥想象力，编写简单的故事或短文，培养其写作兴趣和创作能力。
语言组织：指导学生如何组织语言，使其表达更加清晰、有条理。
六、文学欣赏和文化常识为了提高学生的文化素养和审美能力，本学期的辅导将涉及文学欣赏和文化常识的内容。
辅导重点如下：经典童话、寓言、故事欣赏：引导学生欣赏经典的童话、寓言和故事，体会其深层含义和艺术魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上学期期末复习——作文指导
班级：姓名：学号：
可爱的小狗
前几天，叔叔送给我一只小狗。
它长得可爱极了。
这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。
它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，很叫人喜欢。
小狗很喜欢我给它的食物，吃饱了总是一幅心满意足的样子。
有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩，玩累了就找个地方呼呼大睡起来。
睡醒后，它喜欢东张西望的找我，让我陪着它玩。
我喜欢这只可爱的小狗，它已经成了我最好的伙伴。
我的玩具狗
去年冬天，爸爸给我买了一个玩具狗，它会唱歌、会走路、还会吃骨头呢。
我给这只可爱的玩具狗起了一个好听的名字叫东东，东东的身体是灰色的，一对小巧玲珑的耳朵就像两根棉棒，一张长长的脸，摸起来非常舒服，东东的眼睛能显示出多种形状，有时是心形，有时是笑脸……，一只不大不小的椭圆形的鼻子，一张小嘴一直张着，好想在说：“小主人，我又饿了，快给我骨头吃吧。
”
我非常喜欢它，一有空我就把它拿出来和其它玩具放在一起，编一些有趣的故事让它们在一起玩。
别人也都说我的小狗好玩。
我喜欢我的玩具小狗东东。
我的玩具小兔
我有一个布玩具，是一只小兔子，我给它取名为小白。
小白是我妈妈在我3岁时去兰州办事，路过玩具店，觉得这小兔子很可爱，就买下了它送给我。
小白的毛是白色的，脸部是灰白色的。
它的眼睛炯炯有神，还有几根胡子，三瓣嘴，长长的耳朵，活泼极了。
我常常给它“扎头发”，给它穿我小时候的衣服，梳理它的毛……
小白跟我特别亲，就像兄弟似的。
每次睡觉，我都要搂着它和我进入梦乡，不搂它。
我就睡不塌实。
啊！我爱我的布玩具。
我的玩具小绵羊
在我的床头柜上有一只可爱的雨具小绵羊，是我五岁时妈妈给我的生日礼物。
它是用白色的绒布做成的，耳朵长长的，显得非常可爱，雪白雪白的绒毛像穿着厚厚的皮袄，一双像两颗黑色的珍珠闪闪发亮的眼睛看上去炯炯有神，短短的四肢支撑不住自己身体，只好趴在桌上，就像刚刚出生的小羊羔，不能站立走路，撒着娇摇着短短地尾巴似乎在说：“你好小主人，你好小主人。
”
每当我做作业时，它就默默无闻地望着我，让我专心的做作业。
每当我睡觉时，它就轻轻唱着催眠曲，使我安静地进入梦乡。
我喜欢我的玩具小绵羊。
父与子
晚餐时间到了，爸爸和妈妈一起坐在餐桌旁等儿子吃饭。
妈妈指着卧室，对爸爸说：“去看看儿子在看什么？”爸爸指着桌子上美味的饭菜，很不情愿地站起来，走向卧室。
爸爸刚进门，就看见儿子趴在地上，津津有味地看一本书。
只见，儿子双手扶着脸蛋，双脚不停地上下摇动,正看得入迷呢！爸爸说：“孩子，快出去吃饭吧！”听到爸爸的声音，儿子意犹未尽，还想再看看，可是不行了。
儿子低着头、瘪着嘴，极不情愿地站起身来，走出房门，准备去吃饭了。
爸爸想：什么书有那么好看呢？他就俯下身子，瞅了一眼，哇！太有趣了！呵呵，真有意思！爸爸也情不自禁地蹲下来，趴在地上，美滋滋地看起来。
这时，儿子和妈妈又一起坐在餐桌旁等爸爸了。
妈妈看爸爸还没有跟上来，就问儿子：“爸爸又上哪儿去了？”儿子摇摇头，眼巴巴地说：“在我的房间里，我也不知道他在干什么？”妈妈生气地望着儿子，指着房间说：“去看看爸爸究竟在干什么，让他赶紧地出来吃饭，菜都快凉了。
”儿子皱着眉头，心里可生气了，嘟囔着：“还叫我去吃饭呢。
自己也不知道在干什么。
”儿子回到自己的房间，看见爸爸和自己刚才看书的姿势一模一样，双手扶着脸蛋，双脚不停地上下摇动，还不时发出“呵呵”的笑声。
看来这真是一本很好看的书呢！
爱护树木
在一个风很大的下午，有三个小朋友放学回家，大风吹起了他们
的头发，连走路都很困难。
这时，他们突然发现路边的一棵小树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭
扭，眼看就要折了。
不停摇摆的小树好像在给他们说：“快来救救我！快来救救我！”小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。
他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。
另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。
一会儿，他们就完工了。
小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。
打羽毛球
今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地
去公园打羽毛球。
小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。
这时
小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，
好痛呀”！
小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。
小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。
”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。
妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。
这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。
小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。
最后他们俩握手言和了。
堆雪人
早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起
来：“哇！好大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬
扬地从天空中向下飘洒。
树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺了
白色的地毯。
我约了几个小伙伴一起去玩雪，大家说着笑着，堆起雪人来。
我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上……
啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！
我是“小眼镜”
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。
有时，我会在车上看书。
一次在车上，我正捧着一本书津津
有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近
视了。
”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边
走路边看书。
一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑！
每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。
妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。
可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。
妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。
“小眼镜”的雅号从此就传开了。
气球又回来了
一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个
五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。
回到家里，
小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。
”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。
过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。
它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。
”小鸟连忙说：“不客气”。
于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
猪八戒吃西瓜
一天，猪八戒弄到了一个大西瓜，那个西瓜看起来真是美味
无比啊！猪八戒从口袋里掏出一把小刀，坐在地上翘起二郎腿切起
了西瓜。
等它切好西瓜后捧起西瓜边走边吃，边走边吃，吃完的西
瓜皮就随手扔到了地上。
孙悟空看到了这一幕，心想：“一定要让猪八戒自食恶果。
”
说着就捡起西瓜皮扔到猪八戒的前面。
猪八戒根本没有看到，还是大摇大摆地走着。
忽然，“扑通”一声，猪八戒摔了个四脚朝天，猪八戒说：“谁扔的西瓜皮，害老子摔了一跤？”孙悟空说：“这是你自己扔的。
”猪八戒说：“我可从来不乱丢垃圾的啊！”孙悟空说：“最好的证据就是你手里的西瓜。
”猪八戒羞愧地低下了头，主动把地上的西瓜皮扔到了清洁筒里。