五年级校本8
五年级上册数学校本教材
五年级上册数学校本教材目录：1稍复杂的小数乘法简算（数与代数教材必要补充）2三阶幻方（数与代数数学文化）3牛吃草问题（问题解决典型问题分析）4趣味24点5巧求图形面积（图形与几何数学好玩）6植树问题之方阵问题（图形与几何数学转化思想）7斐波那契数列（综合应用数形结合）8趣味24点第一讲----稍复杂的小数乘法简算同学们，我们研究完了小数乘法之后，结合之前研究的简便运算定律，我们可以快速计算出结果。
但是有的题目稍显复杂，下面我们一起来研究运用转化法来解决这类问题。
例题10.0695×2500 + 695×0.24 + 51×6.95看起来有些像乘法分配律的形式，可是要怎样做呢？同学们，快开动你聪明的小脑筋吧！小提示：（积不变定律）在不改变成效的根蒂根基上，凑出一个不异因数，形如乘法分配律。
如：0.0695×2500=695×0.25尝试一下：0.0695×2500 + 695×0.24 + 51×6.95例题211×22 + 0.22×3300 + 660×2.2及时巩固练1.2.4×0.19 + 0.24×7.1 + 24×0.01练2.2.64×0.9 + 0.264相信你是最棒的！第二讲----三阶幻方三阶幻方是最简朴的幻方，又叫九宫格，是由1,2,3,4,5,6,7,8,9九个数字构成的一个三行三列的矩阵（如右图示），其对角线、横行、纵向的的和都为15，称这个最简朴的幻方的幻和为15.中央数为5.例题1试着填填看！不会可以相互讨论讨相传两千多年前XXX治水的时侯，在黄河支流洛水中，有一天忽然浮现出一只大乌龟，其背附有神奇的星点图案，由于出现在洛水，所以这个图案就被称为“洛书”。
这就是世界上最早的幻方。
“洛书”上的星点图案用数字表示再引入方格图案便形成了今天所说的的九宫格或九宫数，也就是三阶幻方。
小学五年级校本教案
小学五年级校本教案教案标题：小学五年级校本教案教案概述：本教案旨在为小学五年级学生设计一堂有趣、互动性强的课堂，以提高学生的学习兴趣和主动参与度。
通过多样化的教学活动和资源的运用，帮助学生巩固和拓展所学知识，培养其综合运用能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解并运用所学的数学知识，包括加减乘除、分数、几何等方面的内容。
- 学生能够掌握并应用所学的语文知识，包括阅读理解、写作、词汇等方面的内容。
- 学生能够了解并运用所学的科学知识，包括物质的性质、生态环境等方面的内容。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学的知识解决实际问题，培养其综合运用能力和创新思维能力。
- 学生能够通过合作学习和讨论，培养其团队合作和沟通协作能力。
- 学生能够运用信息技术工具进行学习和研究，培养其信息素养和自主学习能力。
教学重点：1. 培养学生的综合运用能力和解决问题的能力。
2. 提高学生的学习兴趣和主动参与度。
3. 培养学生的团队合作和沟通协作能力。
教学内容和教学活动：1. 数学课：- 教学内容：加减乘除口算题的练习。
- 教学活动：- 利用小组竞赛的方式进行口算比赛，鼓励学生积极参与。
- 设计数学游戏，让学生通过游戏的方式巩固口算能力。
- 利用多媒体资源展示有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 语文课：- 教学内容：阅读理解和写作。
- 教学活动：- 分组进行阅读理解讨论，培养学生的合作学习和沟通能力。
- 利用图片和视频资源引导学生进行写作，提高学生的写作能力。
- 设计有趣的口语表达活动，让学生通过口语交流提高语言表达能力。
3. 科学课：- 教学内容：物质的性质和生态环境。
- 教学活动：- 进行实验观察，让学生亲自操作，探索物质的性质。
- 利用图片和视频资源展示不同的生态环境，引发学生的思考和讨论。
- 分组进行小研究，让学生通过自主学习和合作研究深入了解生态环境的重要性。
教学评估：1. 教师通过观察学生的学习情况和参与度，进行形式评估。
五年级语文课程标准校本化第8单元
人教版语文五年级上册第八单元模板课程标准基本要求1、“有较强的独立识字能力。
”2、“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
”3、“在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
”单元知识点识字与写字认识生18个生字，会写28个生字；能正确读写“远征、典礼、委员、协商、外宾、汇集、按照、预定、排列、波浪、爆发、诞生、奋斗、庄严、宣告、欢呼、电钮、肃立、瞻仰、肃静、飘拂、选举、骑兵、高潮、次序、光明、共产党、万水千山、四面八方、排山倒海、乐呵呵、夜以继日、端端正正”等词语。
阅读1、注重整体把握课文，包括写作顺序、主要内容、谋篇布局等。
2、要抓住主线引导学生研读课文，进行感悟理解、迁移运用，能抓住牵一发而动全身的主线，让学生进行研读，做批注、谈体会、情感朗读、仿写等。
3、指导学生进行重点词句的体会。
从课文中找出能表达人物强烈感情的句子讨论交流。
依据人、事、物、现象进行简要概括。
习作《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写的很清楚。
我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。
比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。
写的时候要把场景写具体，写清楚。
口语交际1、观看影视作品，阅读相关故事。
2、小组说一说：你喜欢的影视作品是什么？主要人物都有谁？主要讲了什么事，有哪些印象深刻的情节？谈谈你的感受。
3、全班举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”，每个小组选派代表讲述。
综合性学习1、交流平台。
以小组为单位，交流归纳后，全班汇报：1．场面描写和人物应注意什么。
2．这学期的语文学习你感受最深的是什么？有什么新体会新方法，交流一下。
对自己的学习进行简要评价。
2、结合搜集的资料，说说“你眼中的毛泽东”。
培养学生的能力1、培养学生在阅读中揣摩文章的能力。
2、初步领悟基本的表达方法。
3、在综合性学习活动中，能初步掌握查找资料，运用资料的方法。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案第一章：课程介绍1.1 课程背景校本课程是为了满足学生个性化需求、丰富学校课程体系而设立的一种课程形式。
本课程旨在培养学生的综合素质，提高他们的创新精神和实践能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生：（2）提高团队协作能力和沟通表达能力；（3）增强创新意识，提高创新能力；1.3 课程内容本课程内容包括：学习方法指导、团队协作训练、创新思维训练、社会实践等方面。
第二章：学习方法指导2.1 教学目标帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2.2 教学内容（1）学习计划的制定与执行；（2）时间管理技巧；（3）阅读与笔记方法；（4）思维导图的应用。
2.3 教学活动（1）讲解学习方法的理论知识；（2）示范操作，引导学生实践；（3）学生分组讨论，分享学习心得；（4）总结评价，反馈改进。
第三章：团队协作训练3.1 教学目标培养学生的团队协作能力，提高团队凝聚力。
3.2 教学内容（1）团队意识的培养；（2）沟通协作技巧；（3）团队角色定位；（4）团队冲突解决。
3.3 教学活动（1）团队建设游戏；（2）角色扮演，模拟团队协作场景；（3）小组讨论，分享团队协作经验；（4）总结评价，反馈改进。
第四章：创新思维训练4.1 教学目标激发学生的创新意识，提高创新能力。
4.2 教学内容（1）创新思维的定义与重要性；（2）头脑风暴法；（3）逆向思维训练；（4）创新实践案例分析。
4.3 教学活动（1）讲解创新思维的理论知识；（2）头脑风暴练习；（3）创新项目设计；（4）总结评价，反馈改进。
第五章：社会实践5.1 教学目标5.2 教学内容（1）社会公德心培养；（2）志愿者服务实践；（3）环保意识教育；（4）关爱弱势群体。
5.3 教学活动（1）社会实践基地参观；（2）志愿者活动组织；（3）社会现象讨论；（4）总结评价，反馈改进。
第六章：科学探究与实验6.1 教学目标培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高实验操作能力。
小学五年级下册经典诵读校本教材
小学五年级下册经典诵读校本教材目录国学篇：第1课勤奋与志向第2课读书与情趣第3课人际交往古诗词篇：第4课《观沧海》第5课《己亥杂诗》第6课《雨霖铃》第7课《龟虽寿》第8课《渔家傲》第9课《念奴娇·赤壁怀古》现代诗词篇：国学篇——传承古训（增广贤文）内容提要观今宜鉴古，无古不成今。
知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人？《增广贤文》最能征服人心的是它的内容。
这部数千字的妙文，以格言的形式讲述了对人际关系的看法，介绍了待人接物的经验、读书的情趣，告诫后辈勤奋有志向。
书中那些精辟的语句绝非凭空而谈、信口雌黄，而是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，因此具有很强的说服力，这正是它的生命力所在。
第1课 勤奋与志向●人无远虑,必有近忧。
●枯木逢春犹再发,人无两度再少年. ●不患老而无成,只怕幼而不学。
●若不登高望,谁信东流海样深.●见者易，学者难。
莫将容易得，便 作等闲看。
●如果一个人没有长远的打算，那么眼前就一定有麻烦。
●已经枯萎的树木等到了来年的春天还会再次发芽,可是人生只有一次,年轻的时光虚度了,就再也弥补不了了.●不怕老的时候一事无成，就怕少年时代不发奋刻苦。
●当初若不是去登高望远,后来怎知东海的浩瀚。
●看着容易，学起来就难了。
不要以为容易得到，就把它视为等闲之物。
文意详解品味经典 心灵驿站爱迪生说：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”孔丘说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”看来志向与勤奋是我们走向成功的奠基石。
陈胜的鸿鹄之志陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。
（有一天）陈胜停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹息了很久，说：“如果（有朝一日我们谁）富贵了，不会（互相）忘记。
”雇工们笑着回答说："你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？" 陈胜长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！故事长廊你知道陈胜是谁吗？第2课 读书与情趣● 学在一人之下,用在万人之上. ●书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。
五年级校本教案
五年级校本教案第一篇：五年级校本教案包龙图打坐开封府一、教学目标：1、了解《铡美案》的故事情节。
2、引导学生感受、体验、认识、理解京剧艺术的行当及唱腔板式。
二、教学准备：多媒体课件三、课时计划：3课时四、教学过程：1、故事导入，引起学生兴趣。
在宋代，书生陈世美在妻子秦香莲的支持下考中状元。
他背弃妻儿老小，被皇帝招为驸马。
后来，陈世美的父母去世，秦香莲携子进京寻找陈世美。
不料陈世美不仅拒绝相认，还派家将韩琪去追杀秦香莲母子三人。
当韩琪知道真相后，同情她们母子的不幸遭遇，放走了她们母子并自刎身亡。
秦香莲迫不得已，到包拯处状告陈世美杀妻灭子。
包拯用计把陈世美“请”到开封府，劝他相认秦氏母子。
但陈世美倚仗自己是皇亲国戚，不仅不相认，还强词夺理、恶语相讥。
包拯不畏权势，拒绝了公主、皇后的说情，处死了陈世美，表现了一种刚直不阿、维护正义的高尚品格。
2、逐句帮助学生理解字面意思。
3、引导学生感受、体验、理解原板与快板在情绪表现上的差异。
（1）唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑力量。
（2）随后四句用西皮原板演唱，表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的形象。
（3）至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在试探、观察陈世美的反应。
（4）随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原、句逗缩短、节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。
（5）由于陈世美的诡辩，彻底地激怒了包拯。
唱腔转入西皮快板。
包拯用激烈的言词、激动的情绪，历数陈世美的罪状。
这部分唱腔节奏紧凑、一字一板，演唱得铿锵有力。
（6）最后，唱段在坚定的散板中结束，表现了包拯愤怒、蔑视、除恶务尽的决心。
4、学生学唱。
（1）跟着节奏清唱。
（2）跟着伴奏唱。
（3）你觉得“包公”具有哪些值得学习的品质？5、拓展（1）介绍京剧小知识。
（2）欣赏：《铡美案》其他唱段。
1、认识脸谱。
（放课件）这是什么？（脸谱）你在什么表演中看到过脸谱。
人教版小学五年级上期数学校本作业(八)
人教版小学五年级上期数学校本作业(八)
一、轻松演练
1、一支铅笔a元，买了 b支，要付元
2、比x的3倍多5的数可以表示为
3、1瓶饮料的售价是2.50元，小敏买了m瓶，付了100元，应找回元
4、甲数是a，乙数比甲数的2倍少b，乙数是元
5、王叔叔5小时加工了a个零件，每小时加工个零件，加工1个零件需小时。
6、合唱队有y人，女生人数是男生的3倍，合唱队有人
7、一辆汽车每小时行驶a千米，上午行驶5小时，下午行驶6 时，这时汽车一共行驶了千米，当a=60时，这辆汽车共行驶了（）千米
8、当a=0.4时，a2=（），2a=（）
9、如果x+1.2x=13.2，则3x-5.7=( )
10、用等式的性质解方程
5x+2.6=15.2 11.86-0.86x=3.08 4.2(x-1.5)=29.4 4x+1.2×5=24.4 2x÷4=28 6×3-2x=5
x-0.85x=3 (x-8)÷2.4=12 (16-2x）÷3=0.4 16x-24=168 3（x-22）=57 2x+23×4=134 二、快乐提高（看图列方程并解答）。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案第一章：课程简介1.1 课程背景校本课程是在学校教育体系中，以学校为主体，根据学校的实际情况和学生的需求，自主研发或选用的课程。
本课程旨在丰富学生的学习经历，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生了解和掌握更多的知识技能，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的道德品质和人文素养，促进学生的全面发展。
第二章：课程内容2.1 课程主题本课程主题为“探索与创新”，通过一系列的实践活动，引导学生探索未知，培养学生的创新精神。
2.2 课程内容(1) 科学探索：学习简单的科学实验方法，培养观察、思考、解决问题的能力。
(2) 艺术创新：学习绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。
(3) 社会实践：参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.2 分组合作学习将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.3 问题导向学习引导学生提出问题，通过自主学习、讨论交流等方式解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
第四章：教学评价4.1 过程评价对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的参与度、合作态度、问题解决能力等。
4.2 成果评价对学生在学习结束后所取得的成果进行评价，包括学生的作品、实验报告等。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍与分组介绍校本课程的背景、目标、内容和方法，对学生进行分组，安排教学计划。
5.2 第二周：科学探索进行简单的科学实验，引导学生观察、思考、解决问题。
5.3 第三周：艺术创新学习绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。
5.4 第四周：社会实践参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
5.5 第五周：总结与展示对学生的学习成果进行总结和展示，对学生的学习过程进行评价。
五年级 校本教材
五年级1、乡村四月[南宋] 翁卷绿遍山原白满川1，子规声里雨如烟2。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田3。
[注释]1. 山原：山陵和原野。
白满川：指稻田里的水色映着天光。
川：平地。
2. 子规：鸟名，杜鹃鸟。
3. 才了：刚刚结束。
蚕桑：种桑养蚕。
插田：插秧。
[译文]山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。
天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。
四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
2、晓出净慈寺送林子方⑴[南宋]杨万里毕竟西湖六月中⑵，风光不与四时同⑶。
接天莲叶无穷碧⑷，映日荷花别样红⑸。
[注释]⑴晓出：太阳刚刚升起。
净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
⑵毕竟：到底。
六月中：六月中旬。
⑶四时：春夏秋冬四个季节。
在这里指六月以外的其他时节。
同：相同。
⑷接天：像与天空相接。
无穷：无边无际。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
⑸映日：日红。
别样：宋代俗语，特别，不一样。
别样红：红得特别出色。
[译文]六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
3、春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节⑴，当春乃发生⑵。
随风潜入夜⑶，润物细无声⑷。
野径云俱黑⑸，江船火独明⑹。
晓看红湿处⑺，花重锦官城⑻。
[注释]⑴知：明白，知道。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
⑵乃：就。
发生：萌发生长。
⑶潜（qián）：暗暗地，悄悄地。
这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
⑷润物：使植物受到雨水的滋养。
⑸野径：田野间的小路。
⑹这两句意谓满天黑云，连小路、江面、江上的船只都看不见，只能看见江船上的点点灯火，暗示雨意正浓。
⑺晓：天刚亮的时候。
红湿处：雨水湿润的花丛。
⑻花重（zhòng）：花因为饱含雨水而显得沉重。
五年级音乐启蒙校本教材
五年级音乐启蒙校本教材前言音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分，特别是在小学阶段，通过音乐启蒙教育，可以有效提升学生的审美能力、创造力和团队协作精神。
本教材专为五年级学生设计，结合我国教育部门的要求和五年级的教学特点，旨在通过系统的音乐教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和审美情趣。
教学目标1. 认知音乐的基础知识，如音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。
3. 了解并欣赏中外优秀音乐作品，提升学生的音乐鉴赏能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。
教学内容第一单元：音乐基础知识1. 音符、节奏、音阶的认识与练。
2. 简谱和五线谱的读写能力。
3. 音准、节奏和音色的基本训练。
第二单元：民族音乐欣赏1. 介绍我国各民族音乐特色及代表性作品。
2. 欣赏和经典民族音乐作品。
3. 民族乐器的演奏技巧。
第三单元：古典音乐欣赏1. 介绍西方古典音乐发展历程及著名作曲家。
2. 欣赏和经典古典音乐作品。
3. 古典乐器的演奏技巧。
第四单元：现代音乐欣赏1. 介绍现代音乐类型及特点。
2. 欣赏和现代音乐作品。
3. 现代乐器的演奏技巧。
第五单元：音乐创作与实践1. 音乐创作的基本方法。
2. 开展小组音乐创作活动。
3. 进行音乐表演和实践活动。
教学方法1. 采用讲授、示范、练、讨论等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中音乐。
2. 注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
3. 结合现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段。
评价方式1. 平时表现：包括课堂参与度、练完成情况等。
2. 阶段测试：包括理论知识、演奏技巧等。
3. 音乐表演：小组或个人表演，展示成果。
教学资源1. 教材：五年级音乐启蒙校本教材。
2. 音响设备： CD 机、音响、投影仪等。
3. 乐器：钢琴、民族乐器、西洋乐器等。
结语通过本教材的，希望学生能够掌握音乐基础知识，培养音乐素养，提升审美情趣，同时，在集体活动中，增强团队协作能力和集体荣誉感。
校本练习题五年级
校本练习题五年级五年级校本练习题近年来，我国教育系统不断进行改革，其中一项重要的改革是加强校本练习题的制定和使用。
校本练习题是指由学校自行编写的练习题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
本文将探讨五年级校本练习题的重要性、编写原则以及使用方法。
一、五年级校本练习题的重要性五年级是学生学习生涯中的关键阶段，他们面临着许多学科知识的学习和掌握。
校本练习题对于帮助五年级学生理解知识、巩固技能、培养思维能力具有重要意义。
以下是校本练习题的几个重要作用：1.巩固知识：通过练习题，学生可以对学过的知识进行巩固，加深记忆，提高学习效果。
2.培养能力：练习题设计的合理性可以培养学生的观察力、思考力、创造力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3.发现问题：学校制定校本练习题时可以发现学生的知识薄弱点和问题，及时采取措施进行补救，帮助学生更好地掌握知识。
二、五年级校本练习题的编写原则制定优质的校本练习题需要遵循一些原则，确保练习题的质量和针对性。
以下是五年级校本练习题编写的几个原则：1.紧密结合课本教学内容：练习题的内容应与五年级课本的教学内容紧密结合，贴近学生的实际学习情况。
2.循序渐进：练习题应按照知识难易程度进行编排，由易到难，循序渐进，帮助学生逐步提高学习成绩。
3.合理设置题量：考虑学生的年龄和学习能力，练习题的题量应适中，既不过多导致压力过大，也不过少影响练习效果。
4.多样化的题型：练习题的题型应多样化，包括选择题、填空题、简答题等，培养学生的多方面能力。
三、五年级校本练习题的使用方法校本练习题的使用方法也是至关重要的。
学校应积极推动教师和学生正确使用练习题，实现最大的教学效果。
以下是几种五年级校本练习题的使用方法：1.课堂练习：教师可以根据教学进度，布置相应的练习题作为课堂练习，巩固学生所学知识。
2.作业布置：教师可以将练习题作为课后作业布置给学生，要求学生按时完成，并批改作业，及时发现学生存在的问题。
小学信息技术校本教材：Flash 8(供五年级用)
地介绍了该章的主要内容，并安排了导读，便于读者全面、直观地了解每章内容。
简单易用：本书在编写时，根据读者定位和内容的程度灵活安排篇幅结构，以求易学易用，真正做到“相当简单”。
因特网的出现，开阔了人们的视野，丰富了人们的感官，也搭建了一个个信息交流的平台。
网页设计者使用Flash能创建漂亮的、可改变尺寸的、以及极其紧密的导航界面、技术说明以及其他奇特的动画效果。
11、了解Flash的基本概念以及操作环境。
2、熟悉Flash 8界面，并会简单的动画操作。
3、培养学生学习计算机的科学兴趣；养成严谨的科学态度。
第1课FLASH 8.0的基本概念要熟练地使用flash 8制作动画，必须熟悉flash 8中的基本概念，包括时间轴、帧、图层和场景等，对于这些陌生的术语，他们分别是什么意思呢，下面就让我们一起来学习。
21、了解时间轴、帧、图层和场景的含义。
2、能熟练地操作时间轴、帧、图层和场景。
3、培养学生的理解能力和动手操作能力。
31.1.1 时间轴和帧Flash动画类似电影胶片，是由一个个画面组成，这些画面在Flash中称之为“帧”，它是构成Flash动画的基本单位。
当然，只有一系列的帧是构不成动画的，用户还得将它们按照时间的进行播放，这就引入了时间轴的概念。
时间轴用于组织和控制文档内容在一定时间内播放的图层数和帧数。
如图1.1.1所示。
图1.1.1 时间轴和帧1.1.2 图层4当创建了一个新的Flash 文档之后，它仅包含一个图层。
但是在舞台上一层层地向上叠加，可以添加更多的图层，以便在文档中组织插图、动画和其它元素，如图1.1.2所示。
时间轴中图层或文件夹名称旁边的铅笔图标表示该图层或文件夹处于活动状态，一次只能有一个图层处于活动状态。
在flash 8中，层包括标准层、引导层和遮罩层3种类型，用户可以根据需要随时调整层的顺序，并且不影响层中的内容。
图1.1.2 图层示意图1.1.3 场景场景其实是一段相对独立的动画序列，整个Flash动画可以由一个或多个场景组成，例如，如图1.1.3所示，当一个Flash动画有多个场景时，该动画将按照场景的顺序进行播放。
闽教版小学英语五年级下学期校本作业(全册)
闽教版小学英语五年级下学期校本作业（全册）Unit1Part A1、判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
()⑴grape name cake ()⑵fan bag hand ()⑶grassclassabout2把下列词组与相应的图片连线。
⑴the Science Museumthe City Librarythe Great WallBig Ben3、写出下列动词的原形，并在括号里写中文意思。
was—___________()went—__________()were—__________()danced—_________()visited—________（）played—_________()四、根据句意，选词填空。
(1)A:How was your winter vacation?B:I ____________TV.(2)A:What will you do?B:I will _____________TV.(3)A:What do you often do on Sunday?B:I often go to __________films.watchedwatch一、根据图意，写出单词或词组。
⑴⑵⑶⑷⑸⑹二、选词填空，并与相应的图片连线。
⑴__________skating⑵_______a 3D film⑶______my homework⑷__________chess三、按要求完成下列表格。
动词原形过去式动词原形过去式cleanwatchworked danced didmakewatchdogoplay⒈判断下列单词的划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
()⑴nose home do ()⑵on dog hot ()⑶monthhoneyMonday⒉读一读，选出下列每组单词中不同类的一项。
()⑴A.elephantB.bearC.tigerD.zoo ()⑵ A.behind B.beside C.hill D.under ()⑶ A.map B.lovely C.tall D.big()⑷ A.turn leftB.turn rightC.over thereD.go straight3、根据图意，选词填空。
小学数学校本教材五年级上第八课
提示：固定 2为除数，将另外三个数凑成 24的倍数即可。
例题2：用“4，6，9，10”算24点。 （运用除法型解式——固定一个除数法）
24的4倍是多少？
（9×10+6）÷4 =96 ÷4 =24
这道题和上道题 很像，你能想到 哪个数做除数吗？
及时巩固 练习1 2, 6, 8, 8 （用3种解法）
你是最棒的！
练习2
3 , 6 ,7 ，8 (用4种解法)
期末寄语： 学习完一学期的校本课程，你有 怎样的收获呢？
第八讲----趣味24点
在前面的学习中，我们已经学习了关于有相同数 或相连数时如何计算24点。计算24点的方法有很 多例如乘法型解式——固定一个因数法，两数凑 成因数法。加减型解式—固点的计算方法。除法型解式——固 定一个除数法
例题1
用“2，2，5，10”算24点。
10 和 5 没 有 办 法 凑 成6，用之前的方法 好像行不通。
如果能用除法来做， 也许能得到 24 ，那 么除数只能是2，你 知道为什么吗？
例题1
用“2，2，5，10”算24点。
相信你一定想到 如何解答这个问 题了，动手试一 试吧！
（5×10－2）÷2 =48 ÷2 =24
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校本课程课教案
课题
历史故事
时间
月日
编号
教学内容
徐福东渡传国文化的历史
教学过程：
故事引入：
俗语道：“做了皇帝想成仙”。秦始皇正是这样的人物。清人丘琼山《纲鉴合编》曾云：“始皇既平六国，凡平生志欲无不遂，唯不可必得志者，寿耳。”一些方士投其所好，编织神仙之说，声称海上有仙人仙药，吃了仙药便可长生不死。徐福就是这种情况下航行入海的。
其后几年中，秦始皇又派燕人卢生等入海寻求仙药，当然也是一无所获。公元前210年（秦始皇三十七年），秦始皇第五次出巡，再次来琅琊。当年徐福入海寻找仙药，已经九年过去，一直未来归报。当即派人传召徐福，徐福连年航海，耗费很大，担心遭到重谴，奏告秦始皇：“蓬莱仙山确实有仙药，出海时常遇大蛟鱼阻拦，所以不能到达。请派弓箭手一同前往，见到大蛟鱼用连弩射击。”秦始皇下令入海时带足渔具，自己也准备了连弩。海船由琅琊起程，航行数十里，经过荣成山，再前行到芝罘时，果然见到大蛟鱼，当即连弩齐射，大蛟鱼中箭而死，沉入海底。秦始皇认为此后当可无虞，又命徐福入海求仙药。这次，秦始皇再也等不到徐福音讯了。当年秦始皇病死于沙丘（今河北世鹿东南），而徐福“得平原广译，止王不来，”一去再也不回了
公元前219年（秦始皇二十八年），秦始皇第二次出巡，大队人马在泰山封禅刻石，又浩浩荡荡前往渤海。抵达海边，秦始皇登上芝罘岛，纵情浓览。只见云海之间，山川人物时隐时现，蔚为壮观，尤令秦始皇心驰神往。这种景象，本来是海市蜃楼，但方士为迎合秦始皇企望长生的心理，将其说成传说中的海上仙境。徐福乘机给秦始皇上书，说海中有蓬莱、方丈、赢洲三座仙山，有仙人居住，可以得到长生仙药。秦始皇大为高兴，随后根据徐福的要求，派重男、童女数千人随他出海求取仙药。他本人也在此留连忘返，等候徐福佳音。然而，等来的只是徐福空手而归。徐福自称见到海神，海神以礼物太薄，拒绝给予仙药。对此，秦始皇深信不疑，增派童男童女3000人及工匠、技师、谷物种子，令徐福再度出海。秦始皇则不肯离开，一直等候3个月，不见徐福消息，才怅然而回。