研究课题表 - 360文档中心

教师教育教学研究课题申报表

教师教育教学研究课题申报表引言教师教育教学是教育领域的重要研究方向之一。

教师是教育的推动者和引领者，他们的教育教学能力直接关系到学生的学习成果。

因此，对教师教育教学进行深入研究，寻求提高教师教学效果的方法和策略，具有重要意义。

背景与问题描述教育教学领域一直存在许多问题，其中包括：教师教育的质量、教师教学水平的不均衡、教师教学方法的局限性等。

这些问题影响了教师的教学质量和学生的学习效果。

因此，我们有必要开展教师教育教学研究，探索解决这些问题的有效途径。

研究目的与意义本课题旨在通过深入研究教师教育教学，推动教师专业化发展，提高教师的教育教学能力和水平，进一步改善学生的学习效果。

具体目标包括：探索提高教师教育教学质量的途径、研究教师教学水平不均衡的原因和解决办法、挖掘教师教学方法的局限性及其改进方向。

研究内容与方法1. 教师培养机制的改革研究这一部分将通过对现行教师培养机制的调研和比较研究，分析不同培养机制的优缺点，并提出改革建议，以促进教师培养的质量和效果。

2. 教师教学水平评估模型的构建本部分研究将关注教师教学水平评估模型的构建，通过收集和分析教师教学数据，建立一个全面、科学的评估模型，以客观准确地评估教师的教学水平，并为教师的教育发展提供指导。

3. 教师专业发展的路径研究该研究将通过深入调查和访谈教师，分析教师专业发展的现状和存在的问题，提出具体的发展路径和支持措施，以改善教师专业发展的现状。

4. 教师教学方法的创新研究本部分将通过对现有教师教学方法的剖析和对比研究，挖掘教学方法的局限性，并提出创新的教学方法和策略，以提高教学效果。

潜在成果与影响本研究项目的潜在成果包括：提高教师教育教学质量的途径与方法、解决教师教学水平不均衡的办法、改善教师教学方法的局限性等。

通过这些成果的应用和推广，预期将能够有效提升教师的教育教学能力和水平，更好地服务于学生的学习。

总结本课题旨在研究教师教育教学，通过对教师培养机制的改革、教师教学水平评估模型的构建、教师专业发展的路径研究和教师教学方法的创新研究，提出提高教师教育教学质量的途径和方法。

微型课题研究申报表

微型课题研究申报表下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！出路出路，走出去才有路“出路出路，走出去才有路。

”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。

一定有很多人想说：“这还在北京混个什么劲儿啊！”但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。

某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说：“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧。

”我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗”的感慨。

之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了。

再然后，我就只能见到单子见不到他了。

某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。

我很杞人忧天地问他：“那上海的市场不激烈吗？新快递怎么驻足啊！”小伙子嘿嘿一笑说：“我们老板肯定有办法呗！他都过去好几个月了，据说干得很不错呢！”“那老婆孩子呢？孩子不是刚生还很小吗？”“过去了，一起去上海了！”那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。

并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。

我们每个人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“换个新环境，我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。

与其说自己自闭，其实就是懒，不想突破自己好不容易建立起来的安全区域。

于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。

《拒绝平庸》里有一句话：很多时候我们为什么嫉妒别人的成功？正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。

其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。

研究性学习课题申报表

研究性学习课题申报表课题自选.内容要点1.课题的理论依据（包括课题的研究意义，课题提出的理论依据及主要参考文献）.2.研究方案（包括课题目标，研究内容，研究方法，步骤及可行性分析）.3.课题的预期研究进展和结果.附：潘旭红研究性学习课题申报表(1)课题名称：中西方饮食文化差异导师：潘旭红课题组成员：高二（6）班全体学生组长：沈洋班级：高二（6）班主导课程：英语，语文相关课程：1、研究的目的及意义：通过学生的小组合作、收集资料、独立钻研，培养他们的合作意识和实践能力及探究精神。

知识目标：掌握有关饮食方面的词汇和句型。

能力目标：扩展学生的词汇，激活学生头脑中已有的语言知识，培养学生利用各种渠道获取信息的能力。

德育目标：让学生了解中西方饮食习惯的异同，培养学生文化包容意识。

2、研究的主要内容：中西方饮食文化3、研究的步骤：（1）课前布置任务：让学生独自收集相关资料和图片，并准备用英语表达。

（2）在课堂上分男女两大组或者全班分左右两大组，分别代表中、西两方，让学生进行集体讨论。

（3）全班汇总中西方各自不同的饮食习惯，并编写中西方饮食文化异同一览表。

研究方式上网或到阅览室收集相关资料和图片（小组合作与独立钻研相结合）所需条件开放微机室、阅览室导师意见审批意见附：相关资料中西方饮食文化差异餐饮产品由于地域特征、气候环境、风俗习惯等因素的影响，会出现在原料、口味、烹调方法、饮食习惯上的不同程度的差异。

正是因为这些差异，餐饮产品具有了强烈的地域性。

中西文化之间的差异造就了中西饮食文化的差异，而这种差异来自中西方不同的思维方式和处世哲学。

中国人注重“天人合一”，西方人注重“以人为本”。

这里简要从下面三个方面谈谈中西方饮食文化的差异。

一、两种不同的饮食观念对比注重“味”的中国饮食，西方是一种理性饮食观念。

不论食物的色、香、味、形如何，而营养一定要得到保证，讲究一天要摄取多少热量、维生素、蛋白质等等。

即便口味千篇一律，也一定要吃下去——因为有营养。

山东省教学研究课题申报表

组长签字：
年月日
省领导小组意见：
组长签字：
年月日
山东省教学研究课题成果鉴定申请表
课题名称
类
别
成果
形式
课题负责人姓名
工作
单位
职称
行政职务
办公电话
手机
邮箱
课
题
组
自
我
鉴
定
小
结
课题负责人签字：年月日
单
位
鉴
定
意
见
负责人签字（公章）：年月日
拟进行成果鉴定的时间
鉴定的方式
鉴
定
专
家
（一）实验准备阶段
这一阶段以形成实验方案和准备实验条件为主要任务。包括以下工作：（1）完成学生个性不同差异培养策略的前期研究工作，形成学生不同个性差异的培养研究实施方案，召开学生不同个性差异的培养的实验方案论证会。（2）成立实验领导小组、实验工作小组。（3）召开对学生个性不同差异培养实验动员会。
（二）实验推进阶段
况
课题来源
课题名称
批准时间
担任分工
完成时间
学校命题
《争星创优活动中的若干做法》
2005.10
实验教师
2006.10
发
表
论
文
出
版
著
作
情
况
论文或著作名称
出版部门或发表报刊
日期
《借助电教媒体，优化三算教学》
苏鲁豫皖接壤地区电教论文评选一等奖
1998.8
参加各种教研活动情况
山东省健康教育优质课评选一等奖 2004.11
山东省管理研究课题

研究性学习课题申报表

研究性学习课题申报表
（一）课题申报表
课题名称相关学科姓名申报时间指导教师班级组长任务和分工课题组成员课题提出背景依据主要研究内容研究方法研究步骤和进度预期成果
（二）课题开题初评表
课题名称相关学科组长课题组成员班级指导教师立题的科学性好（）
较好（）
一般（）
立题的可行性好（）
一般（）
较差（）
报告表述任务分工活动计划计划进度研究方法预期成果方案陈述清楚（）
一般（）
不清楚（）
明确（）
一般（）
不明确（）
完整（）
一般（）
不完整（）
合适（）
一般（）
不合适（）
合适（）
一般（）
不合适（）
合适（）
一般（）
不合适（）
条理（）
一般（）
欠条理（）
综合评价及建议开题初评时间评审小组签字说明：
1、报告陈述控制用时10分钟，报告答辩控制用时5分钟。

2、较差的小项须在一周内认真改正。

（三）课题活动情况记录表
课题活动时间活动内容
参加人员组长活动过程记录收获
（四）课题中期评审表
课题名称相关学科组长课题组成员班级指导教师已进行的研究活动已取得的成绩成果存在问题解决办法总评及建议评审小组中评时间签字
（五）课题研究成果报告表
课题名称相关学科组长班级指导教师课题组成员主要成果内容概述主要研究活动主要参考资料结题报告
（附后）
成果一览实物资料。

课题学期研究工作计划表

与生活联系的习作任务设计策略
单元设计、教学展示、研讨
课例研究
1.教学设计
2.课例
12月
读写生活主题课程（1）如何确定主题，整合源自源读写生活主题课程案例分享
行动研究
主题课程教学设计
2024年
1月
读写生活主题课程（2）
主题课程实施策略
读写生活主题课程案例分享
行动研究
主题课程教学设计
2月
学习任务类型与评价运用
语文学习任务的类型和学习成果的运用方式
沙龙研讨
行动研究
相关论文、课例
说明：计划要求至少每月1次。
课题学期研究工作计划表
如23年9月一2024年2月
时间
活动主题
所要解决的问题
活动形式与内容
研究方法
预期成果
9月
语言文字积累与梳理任务群的学习任务设计
语言文字积累学习任务策略
单元设计、教学展示、研讨
课例研究
1.教学设计
2.课例
10月
读写生活文献综述
厘清读写生活的理性经验
文献研究
文献研究
文献综述
11月
习作教学学习任务设计

课题研究记录表

课题研究记录表
课题题目
基于学生思维品质培育的初中英语阅读教学研究
课题类别
苏州市十四五规划课题
立项编号
2023/Q/02/103/
03
出席对象
课题组全体成员
地点
合班教室
时间
2023年10月260
研窕主题
设计和实施指向学生思维品质提升的英语教学活动
所要解决问题
讨论教师基于思维品质的逻辑性、批判性、创新性Байду номын сангаас可以设计和实施哪些指向思维品质提升的英语阅读教学活动
物化成果
课件+教案+研讨记录
研%方法
观课、研讨
过程与思考记录
1.观察孙晶晶老师的课题研讨课《7AU4Reading1》
2.观课老师研讨及课题组老师的建议：
(1)由浅入深，活动多样化；
(2)critica1thinking›mindmap是亮点活动，但是设计的思维导图可以提供一些个性化的填空选项；
(3)分析文本结构这一步可以放到分析每段段落前，如果学生看不懂结构图，可以先告诉学生结构图分别表示哪种结构；
(4)设计理想中的校园生活时，教师要引导学生正向思考；
(5)结合新课标，发挥核心素养，合作学习。
获得的主要结论
整节课教学活动层层递进、形式丰富，学生能够紧跟老师的思路和节奏。学生参与度高，课堂效果好。教师设计了深入思考的问题以及思维导图，帮助学生训练思维。
本节课锻炼了学生的思维品质，：不足之处在于最后的小组设计环节，教师未能正向引导学生设计积极的校园生活。

课题研究记录表

1.从核心念、课题研究内容等方面修改结题报告。
2.完成课题研究计划表，建设维护课题网页。
3.课题案例在教学情境上做了调整，结合当前的思政热点，加入爱国主义教育的资源。
物化成果
课题论文整理课题案例整理
朱夏晔老师：有些环节过于拖沓，影响了整个教学进度，时间过长。于是我们结合大家的教学建议,认真进行反思，结合新的教学理念，悉心钻研教材，研究学生特点。
徐蒙萌老师：练习设计需要一定的层次性，同时要注意趣味性。
陆晓程老师：1结题报告中的观点需要更加明确，清晰。
2.课题教学设计需要增加设计意图和反思环节。
获得的主要结论
课题研究记录表
课题题目
借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究
课题类别
太仓市微型课题
立项编号
ZW
出席对象
主持人
地点
五六数学办公室
时间
2023年10月23日
研究主题
课题结题
所要解决问题
1.借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究结题资料
2.课题论文整理
3.课题案例整理
研究方法
理论学习行动研究
过程与思考记录
一、主持人对借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究结题资料整理
二、研讨交流
周丽老师：整堂课因为创设的情境、动境过于多，使本节课教学活动重点、难点不够突出。可以选择一个有教育意义的情境串联起整节课。
高卫杰老师：学生在动境中，老师有些要求没有讲清，学生合作时出现了乱、散现象,有的学生并没有积极参与到里面,教师应该事先安排好，做到小组之内责任制，使每一位学生都有事做。

调查研究课题申报表

调查研究课题申报表
一、申报者信息
姓名/名称：__________________
职务/职称：__________________
联系方式：__________________
二、课题名称
课题名称：__________________
三、研究背景
请简述该调查研究课题的背景、目的和意义。

四、研究内容与方法
请详细描述调查研究的内容、方法、技术路线和实施计划。

五、预期成果
请说明预期的成果形式，如论文、报告、政策建议等，以及可能的创新点。

六、经费预算
请列出预算明细，包括设备费、材料费、实验费、差旅费等。

七、评审意见
请提供至少两位专家的评审意见，包括对课题的可行性、创新性等方面的评价。

八、其他需要说明的事项
如有其他需要补充说明的事项，请在此处填写。

申报者签名：__________________ 日期：__________________。

课题研究活动记录表

三、决议。方案由组长负责修来自。活动效
果
在讨论中课题组成员踊跃发言,提出了很多切实可行得修改意见,对课题能够顺利进行起到了保驾护航得作用。
课题研究活动记录表(第 3 次)
课题名称
信息技术环境下得语文自主·探究·合作学习策略研究
课题负责人
王建
课题主持人
王建
时间
2016年 9月 19日
地点
学校会议室
活动内容
对研究内容及创新点学习讨论
参加人员
王建刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠刘学爱
活
动
过
程
一由大家讨论研究内容:
1、信息技术环境下学生自主探究合作学习现状得研究与分析。
2、信息技术教学环境下学生利用网络自主探究及合作学习策略得研究。
3、信息技术环境下教师教学模式改变得研究。
4、信息技术环境下教学资源得开发积累与有效应用。
地点
学校会议室
活动内容
对课题确定研究方法及技术路线探讨
参加人员
王建刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠刘学爱
活
动
过
程
一大家共同制定研究方法:
本课题主要采用以下方法进行研究:问卷调查研究法,个案研究法,统计法,文献研究法,行动研究法。
二制定技术路线:
学校成立了以教务主任王建为组长,语文教研组长刘瑞秀为副组长得课题研究小组,保证课题研究得各项工作顺利开展。依托学校现代化媒体,结合校本培训对教师进行网络与电子白板等现代媒体技术应用培训;组织教师外出学习,聘请专家对课题成员培训指导等,同时让教师自己学习有关自主探究合作学习教育理论,研究相关得教育教学案例,在相关领域提出要探讨得问题进行研究,实施集体备课,围绕培养学生“自主性学习”,组织上研讨课,开展说课、听课、评课等活动;而且课题组有专人负责收集整理档案,定期展示研究成果。并通过多种奖励机制,推进课题得深入研究。

课题研究活动记录表精选全文

三、具体由王老师完成课题中期报告。
课题研究活动记录表六
活动主题
汇总研究资料，呈现课题成果
时间
2014.5.18
地点
小学数学教研组
活
动
过
程记录
一、安排课题收尾工作
1、随着课题研究一步步有序地进行，我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得，并及时检测、评估我们的课题实验结果。
2、课题组各位老师整理资料，分析案例，反思实践，及时完成过程性资料的整理，撰写研究论文。
四、决议：
1、课题名称：构建小学低年段数学高效课堂研究
2、相关内容：
⑴研究对象：某县3个乡镇的4所小学，每个小学随机抽取学生60人共抽取学生240人，学校任教数学教师12人
⑵研究范围：小学1——3年级数学课程；
⑶研究方案：我们的研究立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学低年段学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，试图借助对于这一课题的研究，以促进新课改的实施。
3、开题报告由王老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。
课题研究活动记录表二
活动主题
审核开题报告，提出修改意见
时间
2013.6.3
地点
小学数学教研组
活
动
过
程记录
一、阅读《构建小学低年段数学高效课堂研究》开题报告初稿；
二、讨论：
1、课题研究不仅要立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念，而且也要结合学生特点。低年级学生活泼好动，思维跳跃性强，但是纪律性差，课堂注意力集中的时间比较短。所以课题研究的时候要重点考虑这些。
二、阶段资料呈现：
1、在教学过程中，课题组成员有意识的对1——3年级的数学课堂实施课堂教学结构的改革，主动运用多种教学措施提高课堂效率，让学生体会到学习数学的乐趣，激发学生的学习热情，提高课堂效率。

课题研究记录表

课题研究记录表
3.褚建宇执教《春晓》，夏俊俊执教《游子吟》； <具体敦学内容略，可见物化成果) 三、集体围绕观察量表进行课后评课
四、教研员总评、引领
1 .问题链的思维逻辑需环环相扣，有承接性：
2 .课时与课时之间的关系，不能各自为阵：
3 .典型单元大观念梳理的非常精准，后面教学要围绕大观念层层展开。

五、执教老师修改案例，为下个月全市展示做好准备。

1 .三年级《诗韵悠悠》单元教学案例；
2 .《学科素养视域下小学音乐单元教学课堂师生语言互动分析观察量表(1)》；
3 .《学科素养视域下小学音乐单元教学课堂师生行为分析观察量表(2)》
S⅛u5t≡R1⅝β⅛W∙∣.
** ，.men. *F*与乐的m e. ■含■*・龄化内睛.
■-aw CiMM) ≡b⅝.
WtΦBKtttπR 中不喇与育乐的!桔
«7*.
1运用也缅乐费事，厦造了古 i9^e≡nei9., 2 .占*■9g*7≡以曜中的 a«.藩》IRW 关∙≡9> 3 H filff 可以怎弊表IE 古访0的 ∙*∙
诗韵悠悠
au∑≡w (M)
关・点占信iiΦ9GI 与育乐 B∙.废0有■工择的美网
■«0径务
式仓G 的加e 年人季嗝MtiB 会议下周要Etl0学校3升.谓三年9学生现爆RI 示授MyUIS 目
学，索鼻我*下小学白乐单元""堂
*1行为分折取累察(1)
学科雷养筏域下"洋合乐单元领学i!Ι堂
择生语言互动分析魂京云(2)
a z∙∙d∙ r∙κw J ”*”*—3[“£±■ <a∙Ur≠M4B√.
物化成果。

研究课题举例

研究课题举例1. 人工智能在医疗诊断中的应用2. 气候变化对农业产量的影响3. 基因编辑技术的伦理和法律问题4. 社交媒体对青少年心理健康的影响5. 机器学习算法在金融市场预测中的应用6. 水资源管理策略的可持续性研究7. 电动汽车技术的发展与市场前景8. 语言学习的神经机制研究9. 精神疾病的遗传风险因素研究10. 人工智能在自动驾驶汽车中的应用11. 城市规划中的可持续交通解决方案12. 高效能太阳能电池的材料研究13. 社会媒体数据分析与舆情监测14. 药物滥用对大脑发育的影响15. 智能家居技术的用户体验研究16. 可再生能源政策的经济影响评估17. 疫苗接种对公共卫生的影响分析18. 人类行为与气候变化的相互作用研究19. 虚拟现实在教育中的应用效果评估20. 新兴市场中的创业生态系统研究21. 网络安全对企业的经济影响研究22. 神经网络模型在图像识别中的应用23. 慢性疲劳综合征的病因研究24. 水污染对生态系统的影响评估25. 数据隐私保护技术的发展与应用26. 基因组学研究在个性化医疗中的应用27. 电子商务平台对消费者购买行为的影响28. 空气污染与呼吸系统疾病的关联研究29. 机器人技术在制造业中的应用效率研究30. 物种多样性保护策略的评估与优化31. 医疗保健数据隐私与安全的研究32. 区块链技术在金融交易中的应用33. 人工智能助手在日常生活中的应用效果34. 学习方法对学生成绩的影响研究35. 微塑料对水生生物的生态风险评估36. 社交媒体营销策略的有效性研究37. 太阳能技术在偏远地区的应用可行性研究38. 精神疾病的早期诊断与干预研究39. 机器人在医疗手术中的应用效果评估40. 基因突变与癌症发展的关联性研究41. 电动汽车充电基础设施的规划与优化42. 人工智能算法在语音识别与翻译中的应用43. 脑机接口技术在康复治疗中的应用44. 社会网络分析在组织中的应用研究45. 高效能建筑设计与能源利用优化46. 人工智能在航空航天领域的应用47. 高血压管理策略的效果评估48. 医疗机器人在老年护理中的应用49. 环境污染对儿童健康的影响研究50. 人工智能与创意产业的结合研究51. 微生物遗传与进化的机制研究52. 无人机技术在农业领域的应用效果53. 社交媒体数据挖掘与情感分析54. 儿童青少年营养与健康状况研究55. 软件工程中的质量保证与测试研究56. 环境教育对环境意识的影响评估57. 人工智能在金融风险管理中的应用58. 肿瘤免疫治疗的生物学机制研究59. 新能源汽车电池技术的改进与优化60. 社会经济发展与贫困缓解策略研究61. 人工智能助手在教育领域的应用效果62. 神经科学与学习能力的关联研究63. 医疗健康大数据的隐私保护与共享64. 智能交通系统对交通拥堵的影响研究65. 可再生能源技术的生命周期评估66. 精神疾病的社会影响与心理干预研究67. 机器人与人类的协作关系研究68. 气候变化对生态系统服务的影响评估69. 医疗机器人在手术中的安全性研究70. 基因组学研究在精准医疗中的应用71. 电子商务平台的用户信任与满意度研究72. 空气污染对心血管健康的影响评估73. 机器学习算法在文本分类中的应用74. 新材料在能源存储领域的应用研究75. 社交媒体对政治参与的影响研究76. 生物多样性保护与生态系统恢复策略研究77. 数据隐私保护技术对个人权益的影响研究78. 医疗影像分析与诊断辅助技术的发展79. 人工智能在智能家居安全中的应用研究80. 学习方法对职业发展的影响研究81. 水资源管理策略对生态系统的影响评估82. 电子商务平台的安全机制与风险评估83. 神经网络模型在自然语言处理中的应用84. 精神疾病的早期预警与干预策略研究85. 精神疾病的社会融入与康复策略研究86. 物联网技术在智慧城市建设中的应用效果评估87. 遗传学研究与种群健康的关联性研究88. 电动飞机技术的发展与可行性研究89. 社交媒体数据在疫情监测与预测中的应用90. 生物医学工程在假肢设计与康复中的应用91. 数字化教育平台的学习成效与用户满意度研究92. 新能源技术对能源安全与可持续发展的影响评估93. 人工智能助手在老年人护理中的应用效果评估94. 神经科学研究对学习与记忆的影响评估95. 医疗机器人在急救与紧急情况中的应用效果研究96. 基因突变与遗传疾病的关联性研究97. 社交媒体对个人隐私与数据安全的影响研究98. 气候变化对海洋生态系统的影响评估。

课题研究活动记录表

2023——2023学年度第一学期个人课题研究计划一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业承担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。

在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。

本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增长教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

四、研究目的：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生承担。

3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达成整体教育教学质量的提高。

五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。

2、提高教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。

认真地学习一些相关的专著和别人的经验性文章，在学习中提高结识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。

积极与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

研究性学习课题报告表

3、过程：
4、结果（得到什么结论、解决了那些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题）：
5、感受：
研究性学习评价
（学生个人部分）
一、成果报告：（1,2，3项主要填写学生个人的研究情况）
1、问题的提出(研究的目的)：
2、研究（活动）所得结论：
3、研究（活动）过程及论证依据：（可附页）
4、参考资料：（书籍、文章、网站）
3、计划访问的专家：
4、研究所需的条件：
预期的成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）：
表达形式（文字、图片、实物、音像资料）：
课题研究活动情况记录
（学生个人填写）第次
课题名称：
活动时间：年月日
活动地点：
参加活动的成员：
活动内容：
1、目的（解决什么问题）：
2、形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：
二、自我评价（参照附4《自我评价项目》进行）三、Biblioteka 组评价：四、指导教师评价：
研究性学习学段学分建议
分
研究性学习评价
（由小组共同完成）
1、问题的提出(研究的目的)：
2、研究（活动）所得结论：
3、研究（活动）过程及论证依据：（可附页）
4、指导教师评价：
评定等级：
研究性学习课题开题报告
（以课题组为单位由组长填写）
年级班2009年
课题名称：
课题组长：
成员：
指导教师：
课题类型（调查研究、科技追踪、问题探究）
简要背景说明（课题是如何提出来的）：
课题的目的与意义：
主导课程：
相关课程：
研究方法：
预计完成时间：
研究计划：
1、任务分工：

课题研究计划表

课题研究计划表课题研究计划表研究题目：消费者购买决策中的心理因素研究目的：1. 分析消费者购买决策过程中的心理因素对其购买行为的影响。

2. 探讨心理因素在不同消费场景下的差异及其对消费者的购买决策的影响程度。

3. 提出针对心理因素的市场营销策略，以提高企业的营销效果。

研究内容及计划：1. 文献综述阶段（2周）：a. 查阅相关研究文献，了解消费者购买决策过程及其中的心理因素。

b. 总结已有研究中对不同心理因素的定义和测量方法。

2. 研究设计阶段（4周）：a. 基于文献综述的研究结果，设计研究问卷和实验方案。

b. 选择合适的样本，进行问卷调查和实验数据收集。

3. 数据分析阶段（3周）：a. 对收集到的数据进行统计分析，探究心理因素对购买决策的影响程度。

b. 分析心理因素在不同消费场景下的差异，并比较其对购买决策的影响。

4. 结果讨论阶段（2周）：a. 根据数据分析结果，对心理因素的影响进行解释和讨论。

b. 分析研究结果与已有研究的一致性和差异性。

5. 市场营销策略提出阶段（3周）：a. 基于研究结果，提出针对心理因素的市场营销策略。

b. 验证策略的可行性，并对其预期效果进行评估。

6. 论文撰写与修改阶段（4周）：a. 撰写研究论文，包括研究背景、研究问题、研究方法、数据分析结果及讨论等部分。

b. 修订论文，完善研究内容和论述逻辑。

7. 学术报告准备阶段（1周）：a. 根据研究论文，准备学术报告的幻灯片和演讲稿。

b. 练习学术报告的演讲技巧和语言表达能力。

时间安排：阶段时间文献综述 2周研究设计 4周数据分析 3周结果讨论 2周营销策略 3周论文撰写 4周论文修改 4周学术报告 1周以上是课题研究计划表的初步安排，具体的时间安排和进度可能会根据研究的实际情况进行调整。

在研究的过程中，将尽量保持高效，积极解决可能遇到的问题，以确保研究的顺利进行和取得预期的结果。

高中课题性研究报告表

高中课题性研究报告表高中课题性研究报告表一、研究题目：高中生使用手机的影响及管理对策研究二、研究目的及意义：1.了解高中生使用手机的普遍情况和影响；2.探究手机使用对高中生学习、人际关系和身体健康的影响；3.提出合理的手机使用管理对策，以促进高中生的健康成长。

三、研究内容及方法：1.通过问卷调查，了解高中生手机使用的频率、时间分配和手机使用行为等情况；2.通过文献研究，归纳总结手机对高中生学习、人际关系和身体健康的影响；3.通过实地观察和访谈，了解学校和家庭对高中生手机使用的管理现状；4.通过对照实验，验证手机使用管理对策的有效性。

四、预期结果：1.调查发现，高中生手机使用频率较高，时间分配偏重娱乐和社交，存在不良使用行为；2.研究表明，手机使用对高中生的学习积极影响有限，对人际关系和身体健康产生不良影响；3.调查结果显示，学校和家庭对高中生手机使用管理不够严格，缺乏有效的管理对策；4.对照实验结果表明，科学管理和合理限制手机使用时间能有效提高高中生学习效果和健康状况。

五、研究结论：1.高中生手机使用存在普遍的问题，特别是在学习、人际关系和身体健康方面；2.家庭和学校应该加强对高中生手机使用的管理，制定合理的管理对策；3.科学合理地限制手机使用时间和引导学生正确使用手机，有助于高中生的健康成长。

六、研究建议：1.家庭应该制定明确的规定和限制高中生使用手机的时间和方式；2.学校应该加强对高中生手机使用的管理，提供相应的教育和辅导；3.高中生应该自觉遵守学校和家庭的规定，正确使用手机；4.进一步研究和探索手机使用管理对策的有效性和可行性。