1-P9--join-in-三年级-unit 1 hello
三年级上册英语课堂课件-Unit1Hello!joinin剑桥英语
自我介绍时
What’s your name? 你叫什么名字？
I’m…
我叫。。。
What’s 是什么 What 什么 your 你的
is 是 name 名字
What’s your name? 你叫什么名字？
I我 am 是 I’m 我是 I’m Amy. 我是Amy。
打招呼时
Hello! 你好！ Hi! 你好！ Good morning! 早上好！
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Hello, I’m Daming. What’s your name?
Hello ,Daming! I’m Sam.
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I我 am 是 I’m 我是 I’m Amy. 我是Amy。
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假如你是Sam, 下面的小女孩是Linda. 你想认识她，你应该 说些什么呢？
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连一连
I Hello Good morning goodbye
你好 早上好 我 再见
Part 2
This is …?
a backpack
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小学英语三年级上册Unit 1 Hello 第1课时 教案 外研版 原Join in
Unit 1 Hello!单元教学目标：1、能正确听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee，并能感知字母在单词中的发音。
2、能根据听到的单词apple，egg，dog，cat，bed等指认图片或实物，能根据图片说出和认读单词。
3、能用Hello相互致以简单的问候，用Bye-bye道别。
4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
5、能根据录音材料指认相应的图片，找出孩子的名字。
6、能根据指令Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand armin arm. Clap your hands.做动作、给图片标序号。
7、能在图片的提示下听懂、会读小故事Pit’s skateboard，并能进行简单的角色表演。
8、能运用What’s this? My new skateboard.进行简单的交际。
9、能学唱英语歌曲Hello! What’s your name? 并做出相应的动作。
10、能学唱英语歌曲The Number Song，并做出相应的动作。
课时安排：第一课时： 1 & 2a/2b/Groupwork第二课时：3a / 3b/ 8a/ 8b第三课时：4a/4b & 5 & 6第四课时：7a/7b/PairworkUnit 1 Lesson 1 (1 & 2a/2b/Groupwork)教学目标：1、能学唱英语歌曲Hello! What’s your name? 并做出相应的动作。
2、能根据录音材料指认相应的图片，找出孩子的名字。
3、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
教学重点：学唱英语歌曲Hello! What’s your name?根据录音材料指认相应的图片，找出孩子的名字。
教学难点：根据录音材料，找出孩子的名字。
join in 剑桥版英语三年级上册unit 1 hello!课件
找规律 find the regular
•name 名字 •My name is Liu Yaowen. = I'm Liu Yaowen •我叫刘耀文。
•What's your name? •你叫什么名字？
•My name is Liu YaoWen = I'm Liu Yaowen. •我叫刘耀文。
句型 3.I have a ruler. 4.I have an eraser. 5.—Goodbye! —Bye! (See you)
A.I have a ruler.
B.My name’s Lily.
( B )4.Bye, Liu Tao.
A.Hi, Sarah.
B.Goodbye!
( B )5.I have a ruler.
A.Hello, I’m John.
B.I have a crayon.
-22-
Ⅵ.Read and choose. (选择恰当的选项, 补全对话。) A.Me too! B.Hi, Sarah. C.Bye, Sarah.
B.What’s your name?
( B )3.当你和怀特小姐见面打招呼时, 你应该说:
A.Goodbye!
B.Hello, Miss White.
( B )4.“背上你的书包。”用英语怎么表达?
A.Show me your bag. B.Carry your bag.
-31-
Ⅶ.Read and choose. (选择句子补全对话。)
3.( B )
A.Show me your pen. B.Carry your bag.
4.( A )
A.Open your pencil box. B.Open your bag.
Jionin剑桥英语(三年级起点)三年级上册Unit1Hello教学设计
小学三年级起点英语上册Unit1 Hello教学设计一、教学内容: Part1二、教学目标:1、知识目标:听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. What’s your name?I'm ...。
学唱歌曲。
2、能力目标:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、情感目标:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三、教学重点:使学生在不同的情景中听懂、会说、会读、会认What’s your name?句型四、教学难点:学会在生活中运用Hello!what’s your name? I’m…。
五、教学过程:StepⅠ Warm up!1.热身 (Warm-up)(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。
学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节](2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
Step Ⅱ Presentation1(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音,自然引出师生之间的打招呼。
Unit1Hello!(教学设计)-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册
板书设计
1.自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好、家庭成员、学校等基本信息。
2.相互问候：问候语、回应语、不同场合的问候方式等。
3.课堂活动：角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在实践中掌握自我介绍和相互问候的技能。
-布置作业：根据Unit 1 Hello!课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与Unit 1 Hello!相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2.教学软件辅助：运用教学软件，如互动式教学平台、在线学习系统等，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生巩固所学知识。例如，通过在线学习系统，学生可以进行自主学习、自我测试，及时了解自己的学习进度和效果。
3.实物教学手段：利用实物道具，如图片、卡片等，让学生通过触摸、观察等方式直观地学习英语。例如，制作姓名卡片，让学生通过观察和记忆，学习并记住同学的名字，提高他们的记忆力和语言表达能力。
3.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，老师可以通过提问、回答等方式与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。
教学手段：
1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解不同国家的问候方式时，可以播放相关的短视频，让学生直观地了解不同文化的差异。
作业反馈：
1.口头作业：及时对学生的口头作业进行录音，进行批改和反馈。指出学生在发音、语调、语法等方面存在的问题，并提供改进建议。
join in三年级上册unit 1 Hello!
Unit 1 Hello！一、教学目标：1. 能正确认读、规范书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, 并能感知字母在单词中的发音。
2. 能根据听到的单词apple, bed, cat, dog, egg指认图片和实物，并能根据图片认读单词。
3. 能根据指令Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand arm in arm. Clap your hands.做动作、给图片标序号。
4. 能用hello相互致以简单的问候。
5. 能用What’s your name? I’m……相互交流简单的个人姓名信息。
6. 能运用What’s this？My new skateboard.进行简单的交际。
7. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pit’s skateboard, 并能进行简单的角色表演。
8. 能学唱英语歌曲Hello! What’s your name? 和The number song, 并作出相应的动作。
二、重点难点授课内容：unit1全单元知识点。
重点：能正确认读、规范书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, 并能感知字母在单词中的发音难点：能正确认读、规范书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, 并能感知字母在单词中的发音能运用What’sthis？My new skateboard.进行简单的交际。
能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pit’s skateboard, 并能进行简单的角色表演。
三、教学准备课件，图片，单词卡四、教学时间5课时五、教学流程1.Listen and sing the song.听一听，唱一唱。
Step 1 学生听歌，老师伴以体态语，帮组学生初步感知和理解歌曲的内容。
听完录音后，老师提问：What’s the tiger’s name? 并引导学生说出Toby.Step 2 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。
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I我 am 是 I’m 我是 I’m Amy. 我是Amy。
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打招呼时
Hello! 你好！ Hi! 你好！ Good morning! 早上好！
I’m…
我叫。。。
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What’s 是什么 What 什么 your 你的
is 是 name 名字
What’s your name? 你叫什么名字？
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Part 1 用hi ,hello打招呼 Part 2 介绍物品
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三年级上册英语-Unit1 Hello! join in 剑桥英语 三年级上册英语-Unit1 Hello! join in 剑桥英语
Part 1
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Hello, I’m Daming. What’s your name?
Hello ,Daming! I’m Sam.
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Part 2
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Unit 1 Hello 完整课件 外研版Join in 三年级上册第一单元课件
Lisa Nick Rita
Unit 1 Hello !
Bob Lisa Nick Rita
skateboard
Listen and think.
How many people in the story? What are their names?
Pit
Pat
____ Pit has a new skateboard. A Pit is _______.
Hello! What’s your name?
Children: Hello! Toby: Hello! Children: Hello! What’s your name? Children: Hello! Toby: Hello! Children: Hello! What’s your name? Toby: I’m Toby, I’m Toby. Children: Hello, Hello, Hello! Toby: I’m Toby, I’m Toby. Together: Hello, Hello. Let’s go!
听读作业
1. 听（课本MP3音频）并（模仿语音
语调）跟读，复习课本第2-8页。 2. 听（课本MP3音频）并（模仿语音 语调）跟读，预习第一单元Unit1 Hello第9-11页。 3. 泛听：内容, 时间不限。 4. 坚持每天听读并完整填写听读反馈 表。
Unit 1 Hello !
手挽手
Stand up.
nose to nose.
Try to read the sentences.
Stand back to back.
Stand arm in arm.
Slap hands. 击掌
三年级上册英语课件-Unit1 Hello! join in 剑桥英语
Hello ,Daming! I’m Sam.
Good morning, everyone!
Good morning , Ms Li!
Goodbye, Lingling!
Bye ,Amy!
Goodbye , Sam!
Bye, Daming!
自我介绍时
What’s your name? 你叫什么名字？
I’m…
我叫。。。
What’s 是什么 What 什么 your 你的
is 是 name 名字
What’s your name? 你叫什么名字？
I我 am 是 I’m 我是 I’m Amy. 我是Amy。
打招呼时
Hello! 你好！ Hi! 你好！ Good morning! 早上好！
Goodbye! 再见 Bye! 再见
3．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4．本文选自北宋政治家、史学家司马 光主持 编纂的 编年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。
6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。
is 是 name 名字
What’s your name? 你叫什么名字？
I我 am 是 I’m 我是 I’m Amy. 我是Amy。
打招呼时
Hello! 你好！ Hi! 你好！ Good morning! 早上好！
Goodbye! 再见 Bye! 再见
连一连
a ruleraຫໍສະໝຸດ pena backpack
假如你是Sam, 下面的小女孩是Linda. 你想认识她，你应该 说些什么呢？
人教版英语三年级上册Unit1_Hello
• • • • •
Let's learn. 边听录音边跟读。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have an eraser. 元音字母 aeiou 我有一块橡皮。
Guessing game
• 请一位同学上台，摸一摸袋子里的一件东 西。 • 然后，用中文描述这件东西，同学们猜猜 是什么，用英文回答I have a/an … • 如果，答对了，请说Yes, yes, you’re right! 答错了，请说No, no, try again!
GAME TIME • Show me your…. • 把你的文具都放在桌子上，听老师指令做 动作。如果老师说Show me your ruler, 就 举起尺子。
• Homework: • 抄写P74，第一单元句子，中英 文各两遍。 • 读背第一单元单词，准备星期一 小测试。
写出下列单词及句子的中文意思。 1.ruler 2.pencil box 3.pencil 4.eraser 5.your 6.crayon 7.no 8.bag 9.book 10.pen 11.Hello， I'm Wu Yifan. 12.Hi, I'm Sarah. 13.I have a ruler/an eraser. 14.What's your name ? 15.My name's John. 16.Goodbye! 17.Bye, Miss White!
• • • • •
Hello, I'm Mike.What's your name? 你好，我叫麦克。你叫什么名字？ My name's John.我叫约翰。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White. 再见，怀特老师。
三年级英语Unit1Hello
三年级英语Unit 1 Hello教学反思这节课主要是让学生掌握Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.I'm ...这些句型，并能在语境中熟练运用。
教学任务比较重。
所以我在进行教学时，先通过用最简单的Hello来打招呼，这样自然的把学生带入英语的学习环境中，易于学生接受掌握。
然后通过辨认不同国家的文字，让学生知道英语在世界的广泛应用，明白学习英语的重要性和必要性。
接着，通过播放歌曲《Hello》激发学生的学习兴趣，同时展示本节课需要掌握的重点句型Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...在学习句型时，运用多种形式加以联系，如请学生扮演本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，玩 Let's play 中的游戏“击鼓传花”，这个学生普遍喜欢的游戏，使句型的学习生动有趣。
对于教学难点：自我介绍用语I'm …的发音较难，在学生扮演教材中的人物时加以指导，掌握得也比较好。
整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。
但教学中仍存在很多有待完善的地方，如虽然这三个句型的教学效果比较好，但我感觉在这节课对学生的听力训练不到位，另外最后没有回归课本，英语教学中的听力训练很重要，它关系着学生对于语音语调的掌握，所以，在今后的教学中，要注意教对学生的听力训练。
再如，要逐渐的培养学生听懂英语指令的习惯，由于三年级的学生是初次接触英语，所以在本节课中没有使用英语指令，在以后的教学中要逐渐的渗透。
国培总结通过这次国培，我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升……通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
最新剑桥小学英语join in新版三年级上册Unit 1hello ③上课讲义PPT文档共22页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
最新剑桥小学英语join in新版三年级上册 Unit 1hello ③上课讲义
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
END
(三年级英语教案)牛津小学英语三年级Unit1Hello教案
牛津小学英语三年级Unit1Hello教案三年级英语教案三年级英语科目集体备课教案课题：unit1 hello本课初备课时共3 课时,本课第1 课时个人复备栏教学目标：1. 能听懂、会说hello / hi ,i’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用what’s your name?询问对方的名字。
2.认识david, liu tao, yang ling, mike, nancy这几个人物。
3.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
重点难点：日常交际用语：hello / hi, i’m… 用what’s your name?询问对方的名字。
课前准备：a. 有关课文对话的课件。
b. 人物头饰。
教学过程：step1 warming up. t: class begins s: stand up. t: hello, everyone. s: hello, miss han. step2 presentation and practice 1.t: well! 我们今天开始学习unit 1 hello (板书) t: hello, *** s: hello, miss han. 2.teach “hello, i’m…” t: hello, i’m miss han. s: hello, i’m… hello, i’m…（板书）t: 我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己i’m某某某，只要在i’m的后面加上自己的名字就可以了。
so read after me “i’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，look! 此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
t: very good! 现在我想和大家认识一下。
t: hello, i’m miss han. s: hello, i’m …(学生可能会犹豫，教师要把好第一个关。
本部分涉及学生每组2个左右) t: good job! now let’s practice in pairs. t: now show time , 我请同学来表演一下。
三年级英语Unit1 Hello
知用英语和别人打招呼的方法。
(2)再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。
二、课前预习(Preview)1.教师说: “今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧!”然后依次出示 Miss White, Wu Yifan, Sarah, Mike和 John的人物图片，并分别说:“ Hello, Miss White. Hi, Wu Yifan...”。
2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“ Hello/Hi,...”和这些人物打招呼。
三、新课呈现(Presentation)1. Let’ s talk.(1)用句型“ Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“ Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。
板书课题:Hello!用中文介绍，使学生知道“ Hello!”是“你好!”的意思。
(2)自我介绍。
a.教师用句型“ Hello/Hi, I’ m...”进行自我介绍。
b.教师戴上 Sarah的人物头饰，说“ Hello!I’m Sarah. /Hi!I’ m Sarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。
同时提醒 I’ m的发音:应为[aim],不能读成[em])c.分别给几位学生戴上 Sarah, Mike,Miss White, Wu Yifan, John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说“ Hello! I’m...”，如: S1:Hello! I’ m Sarah. S2: Hello! I’ m Mike.(3)先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。
(4)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。
2. Let’ s play.(1)戴上 John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上 Liu Xin的人物头饰，师生进行对话。
(2)同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。
四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1.重点句型。