巧抓炼字赏古诗(2020)
古诗欣赏之语言(炼字)篇
品味语言
品味语言，是鉴赏诗歌的第一步。
古人说炼字（用心琢磨使词句精美简洁） 新诗改罢自长吟（杜甫） 夜学晓不休，苦吟鬼神愁（孟郊） 吟安一个字，捻断数茎须（卢延让） 二句三年得，一吟泪双流（贾岛）
许多诗中都有一些特别值得重视的词，通 常使全诗增色不少甚至成为诗眼。 诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云： “前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数” 改为“一”。 因为题为“早梅”，如果开了数枝，说 明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩 服不已，尊称郑谷为“一字师”。
4、注意虚词的运用对情感的强化
王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、 “共”二字就会大为减色 1）万里悲秋常作客，百年多病独登台 “常”字写时间之长，频率之高，由此强 化了诗人因遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦 与悲凉的心境；“独”字，根据对仗的原则， 可以理解为“偏偏”之意，诗人却偏偏要在多 病之秋登高感怀，这不正是伟大的爱国诗人那 种忧国忧民、虽九死犹未悔的执着精神的体现 吗？
【06江苏卷】 鹧鸪天
室人降日，以此奉寄 元· 魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一 春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收 拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 ⑴第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
答：又”字暗示作者不止一次浪迹 天涯，饱含愁苦与无奈。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2）－2004· 全国－ 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽 放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞， 春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色 表现得淋漓尽致。
5）感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而 且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 花使泪 溅，鸟使心惊。鸟语花香，本应欢笑愉快，但 由于国破家亡，鸟语花香只能使诗人溅泪心惊。 6） 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
诗歌鉴赏-炼字
三 怎么答？
过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲。安禅制毒龙。
注：①安禅：佛家术语，即安静地打坐，在这里
指佛家思想。②毒龙；用以比喻世俗人的欲望。
问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句 诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗 眼”分别是哪个字？请结合全诗简要赏析。（6分）
描景象
觉。（2分）
两字营造了山中幽静孤寂的意境，写出了作者宁静淡 点意境/表情感/
泊的感受。（1分）
说作用
三 怎么答？
释含义+明手法+描景象+点意境/表情感/说作用
基本句式：某字含义是（浅层含义），在诗 中指（深层含义），运用了（ ）手法，描 绘了（具体）情景，生动形象地突出了（概 括）特点，表达了诗人（ ）的感情，结构 上有（ ）的作用。
“递”运用拟人，将凛冽的寒风温柔化，仿佛它 也对早梅充满了爱怜之意，写出梅花内蕴幽香， 随风轻轻四溢。（2分） “窥”运用拟人，将无知的禽鸟人格化，形象地 描绘了禽鸟发现早梅时那种惊奇的情态。（2分）
两个字侧重写梅花的姿色和丰韵，烘托了诗人 的惊喜心情。（1分）
炼字的含义
考什么？
炼什么字？
动词：一般动词、活用动词 修饰词：形容词、副词
三 怎么答？
泉声咽危石，日色冷青松。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？请结合全诗简要赏析。 （6分）
诗眼分别是“咽”和“冷”。（1分） 释含义
“咽”运用拟人手法，写出山中的流泉由于岩石的阻拦，发
出低吟，仿佛呜咽之声。（2分）
明手法
“冷”运用通感的手法，“日色”是视觉形象，“冷”是感觉， 写出照在青松上的日色，由于山林幽暗，给人阴冷的感
古典诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古典诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)引言古典诗歌是中国文化的瑰宝，它通过唯美的语言和深刻的意境传达了丰富的情感和思想。
要欣赏和理解古典诗歌，炼字方法是不可或缺的技巧之一。
本文将介绍一些炼字的方法和技巧，帮助读者更好地鉴赏古典诗歌。
炼字方法技巧1. 注重词语的多义性：古典诗歌中的词语常常具有多重含义，通过注重其多义性可以更好地理解诗歌的意境和主题。
通过搜索和比较不同解释，能够更全面地理解词语的隐含意义。
2. 理解诗歌的文化背景：古典诗歌密切关联着中国的历史和文化，了解诗歌所处的时代背景和作者的生平经历对理解诗歌的含义至关重要。
研读相关的历史文献和传记资料可以加深对诗歌的理解。
3. 品味诗歌的音韵和节奏：古典诗歌注重音韵和节奏的表达，通过品味诗歌的韵律和押韵，能够更好地体会诗歌的美感和魅力。
读者可以朗读诗歌，感受其音韵和节奏的变化。
4. 关注诗歌的修辞手法：古典诗歌中常用的修辞手法有比喻、拟人和夸张等，通过分析诗歌中的修辞手法，可以更准确地理解诗歌所要表达的情感和意义。
注重诗歌中的修辞手法，可以帮助读者更全面地解读古典诗歌。
5. 深入探究诗歌的主题和意象：诗歌的主题和意象是诗歌中最核心的内容，通过深入探究诗歌的主题和意象，能够更准确地领悟诗歌所要传达的信息和情感。
通过对诗歌的主题和意象进行分析和思考，可以提升对古典诗歌的鉴赏能力。
练为了提高古典诗歌的鉴赏能力，以下是一些练方法：1. 挑选一首喜欢的古典诗歌，通过分析诗歌的词语、修辞手法和意象，理解诗歌的主题和情感。
2. 阅读古代文献，了解古代诗歌的创作背景和理论，从而更好地理解古典诗歌的语言特点和文化内涵。
3. 参加古典诗歌讲座、读书会等活动，与其他诗歌爱好者交流分享，互相研究和启发。
结论炼字方法是鉴赏古典诗歌的重要技巧，通过理解词语的多义性，了解诗歌的文化背景，品味诗歌的音韵和节奏，关注诗歌的修辞手法，以及深入探究诗歌的主题和意象，可以提升对古典诗歌的鉴赏能力。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题四：赏析诗歌重点字词(炼字)(含解析)
专题04 赏析诗歌重点字词（炼字）★★考点解读★★根据所炼的词性而言，往往炼动词、叠词、形容词、拟声词、副词比较多，根据所炼之字在诗句中的位置来看，五言诗句以第三个字居多(如《题扬州禅智寺》中“青苔满阶砌”一句中“满＂)，七言诗句以炼第五字居多(如《戏答元珍》中“残雪压枝犹有”中“”字)。
★★技巧点拨★★1、解释该字在句中的含义；2、展开联想把该字放入原句中简译；3、点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，。
★★经典例题★★一、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。
五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
【答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
【解析】本题考查学生炼字的能力。
炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果有修辞手法，要指出该字运用的修辞。
然后把字放到诗句中，描述诗句所写内容，最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达的情感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。
而“攒”字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。
二、【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
巧抓炼字赏古诗
岁月难得沉默 秋风厌倦漂泊再回首 往 事也随枫叶一片片落 „自嘲墨尽 千情万 怨英杰愁 曲终人散 发华鬓白红颜殁 烛 残未觉 与日争辉徒消瘦 当泪干血盈眶 涌 白雪纷飞 都成红——《逍遥叹》 狼牙月 伊人憔悴 我举杯 饮尽了风 雪 是谁打翻前世柜 惹尘埃是非 繁华如 三千东流水 我只取一瓢爱了解 只恋你化 身的蝶 你发如雪 凄美了离别 我焚香感 动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下 完美 ——《发如雪》
炼字试手
[例·诗歌鉴赏·2008全国Ⅱ卷]
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地，
宿鸟声中自掩门。
请对首句中的“网”字进行赏析。
[评分答案] 作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网
及暮春，想到要把春天网住，即挽留住春天。这个想
象、比喻非常生动、新奇。
*
江间作四首（其三）
潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来， 并说说这样写的好处。
鸥鹭忘机，即指无巧诈之心，异 类可以亲近。后比喻淡泊隐居， 不以世事为怀 按照鸥鹭的生活状态，多为悠闲 淡定，鸥鹭的意象又可以看作是 一种淡定的生活态度，鸥鹭结友 多为一些以淡泊的心态，不以机 巧的智性去看人的态度
答：形容词“红”、“绿”，活用作使动词，诗人通 过桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。
提问方式 提问方式 1）某一联中最精炼传神的是哪个字，请简要赏 析。 2）某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ 3）这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理 由。 4）这首诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5）某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你 同意吗？为什么？
高考古诗词鉴赏之炼字型分解
荷雨洒衣湿,苹风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。
山色不言语,唤醒三日酲。
首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分
①“议”,议论，讨论（1分）；②运用拟人
的手法，描绘了天空的云块来来往往，忽聚
忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快（2
分）；③表达了诗人喜悦的心情（1分）。
2020年10月11日4时37分
答： “系”字本义：栓．(步骤一) 用此在此处既切合柳条藤 蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的 手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。 (步骤二) 作者用拟人手法 表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。 (步骤三)
2020年10月11日4时37分
11
课堂演练2
山行即事
规范答题
宋·王 质
日斜江上孤帆影，草绿绿湖南万里晴。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
青峰江上秋天 远远，白帝城边古木疏疏。
2020年10月11日4时37分
10
课堂演练1
规范答题
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要 分析。
样的意境或表达了怎样的情感。 ——谈作用/点意境/表感情
注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这
些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来 谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。
2020年10月11日4时37分
6
规范答题
刚才我们所碰到的题目是先给出了“炼字”， 然后再要求我们分析的，如果题目事先不给 出这个字，如：
法吗？为什么释？ 词
描述
答：同意看。，在诗中指离回人望孤。独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此 字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看 又不敢看的形象。一“看”字就淋漓尽致地表 现了离别的酸楚。
诗歌鉴赏之炼字2020
——毛泽东《到韶山》
请你背
书湖阴先生壁
（茅檐长扫净无苔）
蜀道难 第一节
请你背
蜀道难 第二节
虞美人
（春花秋月何时了）
请你背
苏幕遮
（燎沉香）
凉州词
（黄河远上白云间）
吟安一个字，拈断数茎须
——卢延让《苦吟》
古
人
的
创
两句三年得，一吟双泪流
作
——贾岛《题诗后》
态
度
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休
骤雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨， 牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩， 十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲， 侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪， 雨势骤晴山又绿。
【2011·天津卷】第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？ 请结合诗句简析。
骤雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
—— 杜甫《江上值水如海势聊短述》
郑谷在袁州，齐己因携所为诗往 谒焉。有《早梅》诗曰：“前村深雪 里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“‘数 枝’非早也，不若‘一枝’则佳。” 齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜。自 是士林以谷为齐己“一字之师”。
水调歌头·重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。 千里来寻故地，旧貌变新颜。 到处莺歌燕舞，更有潺潺流水， 高路入云端。过了黄洋界， 险处不须看。
答题的思路
①解释词义（结合语境）
②将该词语放入原句中描述景象 ③指出作用或效果。内容可能有： 01运用了···的手法 02写出了···（人、物）的···特点 03营造了···的意境（气氛） 04抒发了作者···的感情 05照（呼）应了··；总领（结）了···；
古代诗歌鉴赏之炼字
[评分答案] 分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的 阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色， 由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（3分）“咽”、 “冷”两字运用拟人、通感的修辞手法绘声绘色、精 练传神地显示出山中幽静孤寂的景色（意境）。（3 分）
真题指瑕
[例·诗歌鉴赏·2008全国Ⅰ卷]
想感情。
望江东
隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光
被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被 阻隔，而回不到江东。一语双关， 把遥望一 片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境 呈现出来，表达了对亲人的怀念之情。
炼字典例
[例]阅读下面这首宋词，然后回答问题。 减字木兰花 向子諲 斜红叠翠，何许花神来献瑞。 粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。 着意遮围，莫放春光造次归。 “斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对
江间作四首（其三）
潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来， 并说说这样写的好处。
鸥鹭忘机，即指无巧诈之心，异 类可以亲近。后比喻淡泊隐居， 不以世事为怀 按照鸥鹭的生活状态，多为悠闲 淡定，鸥鹭的意象又可以看作是 一种淡定的生活态度，鸥鹭结友 多为一些以淡泊的心态，不以机 巧的智性去看人的态度
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞 沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣
[评分答案] “拳”和“退”。 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的
神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中
飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动
巧抓“炼字”赏古诗
巧抓“炼字”赏古诗摘要：语文教学的基本任务是要培养学生正确理解、运用祖国语言文字的能力。
优秀诗歌都是用精炼的艺术语言写成的,是运用语言的典范,也是学生学习语言最好的材料。
因此诗歌鉴赏要从语言入手，鉴赏语言巧抓炼字犹为重要。
首先我们要了解炼字的范围，注意关键词语的词性及其特殊用法，再者我们要找寻规律总结方法，运用于教学实践，举一反三，真正的将教与学结合在一起。
关键词：炼字鉴赏方法《高中语文新课标》在选修课程“诗歌与散文”中要求学生“能够阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。
”学会鉴赏诗歌,对于学生模仿、借鉴优美的文学语言，发展学生的语言表达能力，无疑有很重要的作用。
然而由于这些古典诗歌离我们时代久远，作者的生平遭遇、思想状态我们知之不多，这便给鉴赏增加了不少难度。
诗歌鉴赏真的就像大家想象的那么困难么？其实不然，诗是语言的艺术，要读懂一首诗，必须先理解诗歌语言的含义。
只要把握古人炼字的技巧，就能掌握古诗鉴赏的钥匙，更好地理解诗词全句乃至全篇的意蕴。
所以鉴赏时应先从字词入手，仔细揣摩、推敲，体会意境，感受情趣，领悟主旨，由物及人，由景及情，由表面深入本质，多层面理解作者炼字的技巧。
如何抓住诗歌的“炼字”，借一斑以窥全豹，牵一发而动全身，以便更快捷更准确地鉴赏古代诗歌呢？我总结了一些关于炼字的规律和行之有效的方法。
1、炼字的概念及典故古人有云：“诗要炼字，字者眼也。
”我发现大多数诗词都有一些名句，而有的名句之所以成为名句，又是因为其中的某一两个字用得特别好，所以一句炼一字乃至数字即起到了画龙点睛的作用，让全句顿生异采，游龙飞动。
众所周知，古人作诗最讲究的就是“秀”和“隐”两个字。
文字要美，寓意要深，这就决定了诗歌的语言必然是凝练的、含蓄的。
他们往往“用意十分，下语三分”，特别讲究“经济性的原则”，力争在刹那间见终古，于微尘中显大千；后蜀何光远《鉴戒录•贾忤旨》中记载，贾岛忽一日于驴上吟得“鸟宿池中树，僧敲月下门。
2020高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路
高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。
以动词、形容词的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。
不同词性的字词，有各自不同的表达效果。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
”【答题思路】1、“定”：定词性、定字义。
有些题目要求自己寻找判定，这时就要先定下关键字。
2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键字进行判定和分析。
动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感；虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。
【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。
（8分）早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。
五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）【答案】①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
巧抓炼字赏古诗(1)
请对首句中的“老”字进行赏析。
【参考答案】
①“老”本指衰老，这里有“使……衰老”之意。（释含义）
②秋风飒飒而起，吹得洞庭湖水泛起层层白波，渺渺茫茫， 与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川之感。 （描景象）
③一个“老”字，运用拟人的手法，融情于景，不仅写出了 洞庭湖被西风吹老，也指诗人因被无情的时光吹老，一夜发 白，寄寓了诗人因秋风而生白发的悲秋之意和迟暮之感。 （点手法，明情境）
高考诗歌鉴赏炼字题的常见题型
①某句中最生动传神的是哪个字？请简 要分析。 ②某字历来为人称道，你认为好在哪里？ ③这个词与另一个词比较哪个更好？为 什么？ 试题变形： ④请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是 怎样营造意境的？
⑤此诗有的版本作这样，有的版本是 那样，你觉得这两个字哪个字更好？ 为什么？ ⑥比较两首诗中的某个字，哪个更好？ 为什么？请分析。 ⑦某诗评中（前人论述中）提到，诗 歌中的某个字用得好，有人赞同有人 反对，你的看法是什么？
炼字
何谓炼字
• 所谓炼字，指锤炼词语，使所用的 字或词获得简练精美、形象生动、含蓄 深刻的表达效果。换句话说，炼字就是 鉴赏一首诗中用得最生动、最传神、最 精彩的那个字。
炼字佳话
吟成五个字，用破一生心。（方干·唐 ） 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（杜 甫·唐） 两句三年得，一吟双泪流（贾岛·唐）。 为求一字稳，耐得半宵寒。（顾文炜·清) 吟安一个字，拈断数茎须。（卢延让·唐）
①网，“网住” 之意，②丝丝 小雨像网一样， 要把春天网住， ③诗人运用想 象、比喻的手 法，生动形象 的表达了惜春 之情。
总结出炼字类试题一般答题步骤：
第一步 解释该字在句中的含义和运用
了什么手法（释含义明手法）。
巧抓炼字赏古诗
3、把握词性的改变，体会诗人 所炼之“意”。
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常改变了诗词中某些词 语的词性，这往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 例如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、王维“下马饮君酒” （《送别》王维）、“日色冷青松”（《过香积寺》王维）、 “山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》）、王昌 龄“清辉淡水木，演漾在窗户”、王安石“春风又绿江南岸” 、 蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风 老莺雏，雨肥梅子”。古人惯于活用词语，形容词，名词，都 可作动词，且作的鲜活生动，呼之欲出。如“雨肥梅子”一句， 又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨 柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏 小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那 梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰 润，怎不叫人垂涎！） 以上各句中的“暗”、“饮”、 “冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、 “老”、“肥”，均为形容词的使动用法，化腐朽为神奇，增 强了诗词的表现力、感染力。
4、注意诗词中的省略，用想
象和联想去填补诗人留下的空白。
中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的 特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接 拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。例如辛弃 疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，（ 用的是"明 月"、"清风"这样惯熟的词语，但是，当它们与"别枝 惊鹊"和"半夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个 声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了 这两句的平仄和对仗的工稳了。"月"和"惊鹊"，"风" 和"鸣蝉"并非事物的简单罗列，而是有着内在的联 系和因果关系的。）“秦时明月汉时关”、“桃李 春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”等。陆游的《书愤》 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，又如温庭筠 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”，全部是名词的连缀， “象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面却有 一种内在的深沉的联系,似离实合,似断实连，给读者 留下了想象的余地和再创造的可能。
古代诗词解析之炼字方法技巧(含练习)
古代诗词解析之炼字方法技巧(含练习)
概述
炼字方法是古代诗词解析的一种重要技巧。
通过炼字方法，读者可以更好地理解和品味古代诗词的深意和美感。
本文将介绍几种常用的炼字方法以及相应的练，帮助读者提升对古代诗词的解析能力。
一、形声炼字法
形声炼字法是根据字的形状和声音来解析诗词的一种方法。
通过仔细观察字的构造和笔画，读者可以从中寻找与诗词主题相关的线索。
同时，注重字的发音，可以进一步理解诗词的韵律和格律。
下面是一个练示例：
练一：根据以下诗句，解析其中的形声炼字法。
山中应有千里雪，林间必有百年松。
二、象形炼字法
象形炼字法是根据字的形状和意义来解析诗词的一种方法。
通过观察字的外形，读者可以联想到与诗词内容相关的形象和意象，从而更好地理解诗词的意义和表达手法。
下面是一个练示例：
练二：根据以下诗句，解析其中的象形炼字法。
江水流长，浩荡不绝；山川壮美，巍峨雄伟。
三、意象拓展法
意象拓展法是通过联想和引申来解析诗词的一种方法。
通过发散思维，读者可以将诗词中的意象与现实生活、历史背景等进行联系，从而拓展出更深层次的理解。
下面是一个练示例：
练三：根据以下诗句，拓展其中意象的含义。
明月几时有，把酒问青天。
结语
通过炼字方法的应用，读者可以更深入地解析古代诗词，领略其中的美妙和智慧。
希望本文介绍的炼字方法和练能帮助读者提升对古代诗词的欣赏和理解能力。
参考练答案：
练一答案：雪、松
练二答案：江、山
练习三答案：月、酒、问青天。
巧抓炼字赏古诗
而从感情上，“一”字则能表现出诗人突然发现梅花时那种难以言 说的惊喜之情。
一个“一”字，看似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物 心绪，还让我们有一种身临其境的感觉。换了“数”字，是决然不 会有这样的表达效果的。
韩愈认为从诗句可以知道诗人是在夜间造访，而且是到一 隐居之所，倘若这里用个“推”字的话，则明显带有唐突擅闯 之意了，这样就显得诗人不太礼貌，于所营造的主人居所的环 境氛围也不太切合。所以还是应该先敲门较为妥帖，因而用 “敲”字更好。
三、炼字的基本篇：理解
1、 炼动词。
动词在诗歌里具有"以最小的面积，表达最大的思想" （巴尔扎克语）的神奇作用。在勾勒形象、传情达意、摹写 物态方面有着独特的功能。而诗歌语言的"凝练"特点在动词的 应用上，也表现的最为突出。
导语
走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。在古典悠悠的清芬中， 我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋 水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。
然而，由于种种原因，我们对古典作品的解读总是存在着一定的障 碍。在我们眼中，古诗仿佛是一枚好吃的坚果，虽然我们知道那里面的 果仁儿是有营养的，但我们却无法突破那坚硬的语言外壳。诗歌鉴赏真 的就像大家想象的那么困难么？
这堂课我们就一同来探讨一下如何抓住诗歌的“炼字”，借一斑以 窥全豹，牵一发而动全身，以便更快捷更准确地鉴赏古代诗歌。
教学目的： 1、从炼字的角度品味古代诗歌的语言，进而理 解作品的内容。 2、学会解答诗歌鉴赏中的炼字题。 3、提高学生鉴赏古代诗歌的能力，培养学生高 雅的审美情趣。
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【精品】巧抓炼字赏古诗
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
2020年诗词鉴赏重要考点：炼字
2020年诗词鉴赏重要考点：炼字炼字是诗词鉴赏经常考查的内容。
诗人经过反复琢磨，挑选出最精确、最形象生动的字词来描摹事物或表情达意。
析炼字，就是体会其中深藏的情感或品味其更为形象生动的表达效果。
一、题目形式1.简析某字（词）的妙处（艺术效果、表情达意的作用、意蕴等）。
2.这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？3.本诗的诗眼歌是哪个字？为什么？4.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5.诗中某个字（词）换作（改作）某个字（词）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？二、方法指津这类题主要考查我们对精炼字词的赏析能力。
解答时要针对诗词中关键字词，从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
还要提醒大家的是，分析时要结合整首作品的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈其作用。
通常，我们可以采取以下步骤来进行分析：第一步，分析该字（词）在句中的含义或所用的手法。
第二步，展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。
第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
三、答题格式该字（词）有的意思。
运用的手法（修辞），生动形象地（特点）描绘了一幅的景象（画面、内容），表达了作者的情感或烘托了的意境。
答题关键词：解释+手法（用法）+内容+情感四、题型示例题型一：木兰花[宋]宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
【问】王国维在《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价，“著一‘闹’字，境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？【答】“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象），把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。
题型二：过香积寺[唐]王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。