五年级下美术教案-桥上桥下(一)_苏少版
苏少版美术五年级下册《第14课 桥》说课稿3
苏少版美术五年级下册《第14课桥》说课稿3一. 教材分析《桥》这一课是苏少版美术五年级下册的第14课。
本课以现实生活中的桥为题材，让学生了解和掌握桥的基本结构特征和表现方法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多种桥的图片，以及一些表现桥的艺术作品，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的事物有自己的理解和感受。
但是，对于桥的结构特征和表现方法，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察和分析桥的结构，帮助他们掌握表现桥的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥的基本结构特征，掌握表现桥的方法，能够创作出一幅具有个人特色的桥的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活中美好事物的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：桥的结构特征和表现方法。
2.难点：创作出一幅具有个人特色的桥的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，以及多媒体展示、图片观察、小组讨论等教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，引导学生欣赏和观察各种桥的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解桥的基本结构特征，如梁桥、拱桥、吊桥等，以及表现桥的方法，如线条、色彩、构图等。
3.示范：以多媒体形式展示一幅桥的作品，边展示边讲解，让学生直观地了解桥的表现方法。
4.练习：学生按照老师的要求，进行桥的绘画练习，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏和评价，老师对学生的作品进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括桥的结构特征、表现方法等内容，以图文结合的形式，简洁明了地展示本节课的主要知识点。
八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的作品、课堂表现、学习态度等方面进行。
苏少版美术五年级下册《第14课 桥》教学设计1
苏少版美术五年级下册《第14课桥》教学设计1一. 教材分析《桥》这一课旨在让学生通过学习绘画桥梁，培养他们的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种桥梁的图片和案例，让学生了解桥梁的种类和特点，同时激发他们对美术创作的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但部分学生可能会对桥梁的结构和设计感到困惑，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的种类、特点和设计原理。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生团队协作和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.桥梁的结构和设计原理。
2.如何将观察到的桥梁特点运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其特点。
2.讲解法：教师讲解桥梁的结构和设计原理。
3.实践法：学生动手绘画，实践所学知识。
4.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流心得。
六. 教学准备1.准备各种桥梁的图片和案例，用于展示和参考。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的种类和特点，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解桥梁的结构和设计原理，让学生了解桥梁的基本构成和设计方法。
3.操练（10分钟）学生根据所学的桥梁特点，开始绘画自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的要求，引导学生思考如何将桥梁的特点和创新思维结合起来，进一步提高他们的绘画水平。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调桥梁的结构和设计原理，鼓励学生在今后的绘画中运用所学知识。
7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业，要求学生课后观察身边的桥梁，并将所学知识运用到绘画中。
五年级美术下册 桥上桥下(一)教案 苏少版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
五年级下册美术教学设计-第14课桥｜苏少版
教案设计：五年级下册美术教学设计第14课桥｜苏少版教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本结构特点，以及不同地域、不同形式的桥梁风貌。
2. 培养学生运用泥塑表现桥梁的能力，提高学生的空间造型能力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学内容：1. 欣赏各种桥梁图片，了解桥梁的结构特点。
2. 学习泥塑的表现方法，创作一件桥梁作品。
教学重点与难点：重点：了解桥梁的结构特点，学会用泥塑表现桥梁。
难点：如何准确表现桥梁的结构特点，以及如何运用泥塑技法塑造桥梁。
教具与学具准备：1. 教具：桥梁图片、视频、泥塑材料、雕塑工具。
2. 学具：泥塑材料、雕塑工具、画纸、画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构特点。
2. 引导学生谈谈对桥梁的了解和印象。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解桥梁的基本结构特点，如梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 讲解泥塑的表现方法，如塑造、刻画、堆砌等。
三、示范演示（5分钟）1. 示范如何用泥塑表现桥梁，重点讲解塑造桥梁的方法和技巧。
2. 演示如何刻画桥梁的细节，如桥墩、桥面、栏杆等。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己对桥梁的理解，选择一种桥梁进行创作。
2. 学生运用泥塑技法，塑造出桥梁的主体结构和细节。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 桥梁结构特点2. 泥塑表现方法作业设计：1. 学生回家后，观察身边的桥梁，画出其结构特点。
2. 选择一种桥梁，用泥塑材料创作一件桥梁作品。
课后反思：本节课通过展示各种桥梁图片，让学生了解桥梁的结构特点，学会用泥塑表现桥梁。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多具有特色的桥梁作品。
但在示范演示环节，部分学生对泥塑技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对桥梁的认识和表现能力有所提高。
苏少版美术五年级下册《第14课 桥》教学设计5
苏少版美术五年级下册《第14课桥》教学设计5一. 教材分析《桥》这一课是苏少版美术五年级下册的教学内容。
本课主要通过学习桥梁的设计与制作，让学生了解桥梁的基本结构、功能和美学特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括桥梁的图片、实例和制作方法，为学生提供了广泛的学习资源和实践机会。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对桥梁有一定的认知。
但学生在桥梁设计方面可能缺乏创新意识和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，并通过实践活动提高学生的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的基本结构、功能和美学特点。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生团队合作和交流分享的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：桥梁的基本结构、功能和美学特点。
2.教学难点：桥梁设计的创新和制作技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.案例分析法：分析经典桥梁案例，让学生了解桥梁的设计理念。
3.实践教学法：引导学生动手制作，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：鼓励学生团队合作，交流分享设计思路。
六. 教学准备1.准备桥梁的图片、实例和制作材料。
2.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容。
3.准备制作桥梁所需的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生关注桥梁的美学和功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过投影仪展示教材内容，让学生了解桥梁的基本结构、功能和美学特点。
分析经典桥梁案例，让学生了解桥梁的设计理念。
3.操练（10分钟）学生分组进行桥梁设计，教师巡回指导。
引导学生发挥想象，勇于创新，并在设计过程中注重桥梁的功能和美学。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作意识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考桥梁在未来社会发展中的作用，激发学生的创新意识。
苏少版小学美术五年级下册第14课《桥》教学设计
苏少版小学美术五年级下册第14课《桥》教学设计一. 教材分析《桥》这一课旨在让学生通过学习桥梁的设计与构造，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括桥梁的基本知识、桥梁的设计方法以及桥梁的建造技巧。
通过本节课的学习，学生将了解到桥梁的历史、种类和功能，并能运用所学知识设计并建造一座桥梁。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活常识和空间想象力，对桥梁有一定的认知。
但部分学生可能对桥梁的构造和设计原理较为陌生，需要通过实例和讲解来加深理解。
此外，学生的动手能力参差不齐，因此在操作环节需要给予不同程度的学生个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥梁的基本知识、种类和功能，学会桥梁的设计方法，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、建造等环节，培养学生的创新意识和合作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对桥梁艺术的热爱，激发学生对工程技术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：桥梁的基本知识、设计方法和建造技巧。
2.难点：桥梁的设计原理和建造过程中的问题解决。
五. 教学方法1.讲授法：讲解桥梁的基本知识、种类和功能，引导学生掌握桥梁的设计方法。
2.演示法：展示桥梁模型，让学生直观地了解桥梁的结构和设计要点。
3.实践法：学生分组设计并建造桥梁，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4.讨论法：学生交流设计心得，分享建造经验，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、桥梁模型、建筑材料（如积木、纸牌等）、计时器。
2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、建筑材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美学价值和功能特点。
提问：“你们知道哪些桥梁？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解桥梁的基本知识、种类和功能，介绍桥梁的设计方法。
重点讲解桥梁的承重原理和构造要点。
3.操练（10分钟）学生分组设计并建造桥梁。
教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项。
五年级下册美术教学设计-第14课桥｜苏少版
教学设计：五年级下册美术教学设计第14课桥｜苏少版一、教学目标知识与技能：引导学生了解桥梁的基本概念和分类，认识不同类型的桥梁及其特点，培养学生的观察力和想象力。
过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现桥梁的艺术表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对建筑艺术的热爱，增强学生的审美意识，激发学生创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 桥梁的基本概念和分类：介绍桥梁的定义、功能、基本结构和分类，如梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥等。
2. 桥梁的特点和艺术价值：分析不同类型桥梁的特点，如结构、材质、造型等，探讨桥梁的艺术价值和社会意义。
3. 桥梁绘画技巧：教授如何运用线条、形状、色彩等元素表现桥梁，引导学生观察桥梁的细节，培养学生的艺术表达能力。
三、教学重点与难点重点：了解桥梁的基本概念、分类和特点，学会表现桥梁的绘画技巧。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现桥梁的结构和艺术特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、桥梁图片、绘画教材等。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT中的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美学特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：组织学生欣赏不同类型的桥梁图片，分析桥梁的结构、材质、造型等特点，讨论桥梁的艺术价值。
3. 知识讲解：介绍桥梁的基本概念、分类和特点，讲解如何运用线条、形状、色彩等元素表现桥梁。
4. 实践环节：引导学生动手绘画桥梁，鼓励学生发挥创意，注意线条、形状、色彩的运用，表现桥梁的结构和艺术特点。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 桥梁的基本概念和分类2. 桥梁的特点和艺术价值3. 桥梁绘画技巧七、作业设计1. 课后绘制一幅桥梁作品，要求表现桥梁的结构和艺术特点。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了桥梁的基本概念、分类和特点，掌握了表现桥梁的绘画技巧。
苏少版美术五年级下册《第14课 桥》说课稿4
苏少版美术五年级下册《第14课桥》说课稿4一. 教材分析《桥》这一课是苏少版美术五年级下册的第14课。
本课主要是让学生学习并掌握彩墨画的基本技法，通过欣赏和分析不同风格的桥梁作品，引导学生运用彩墨画表现自己心中的桥梁。
教材中提供了多幅桥梁作品的图片，以及绘画彩墨画的基本步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们在学习过程中，能够积极主动地参与绘画实践，表达自己的情感和想象。
但同时，学生对彩墨画的技法掌握还不够熟练，需要在教学过程中进行指导和练习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握彩墨画的基本技法，运用彩墨画表现自己心中的桥梁。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对自然景观的观察和表现欲望，增强学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩墨画的基本技法的掌握和运用。
2.教学难点：如何表现桥梁的结构特点和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等教学手段，帮助学生更好地理解和学习彩墨画技法。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏教材中的桥梁作品，让学生谈谈自己对桥梁的印象和感受。
2.新课讲解：讲解彩墨画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并演示绘画过程。
3.学生实践：学生按照教师的指导，进行彩墨画练习，表现自己心中的桥梁。
4.讨论交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行点评和指导。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何更好地表现桥梁的结构特点和氛围。
七. 说板书设计板书设计主要包括彩墨画的基本技法、绘画步骤和注意事项等内容，以简洁明了的图文形式展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
小学美术苏少版 五年级下册 第14课《桥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级下册第14课《桥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.让学生了解桥梁的结构、外形特征、种类与功能。
2.引导学生用画笔表现桥梁，掌握由整体到局部的创作方法，培养学生的创作热情。
3.培养学生对家乡和中国的自豪感，通过表现喜欢的家乡桥梁来实现。
学情分析：小学高年级的学生思维形式逐渐向抽象思维发展，表现能力有所增强。
一些学生能运用造型方式表现所观察到的对象，有些学生则缺乏表现信心。
重点难点：教学重点：了解桥梁的种类、外形结构和功能。
教学难点：在细节、美观、变化、创新等方面体现桥梁的造型和功能特点。
教学过程：第一学时：导入新课：1.通过玩“你画我猜”游戏，让学生用线条把握桥的轮廓，引出今天的研究内容。
2.展示一张拱桥的图片，让学生猜测桥的种类，并表扬表现出色的同学，活跃课堂气氛。
3.引出今天的主题：桥梁，板书《桥》。
探索研究：1.介绍一些著名的桥梁，如赵州桥、梁桥等，让学生初步了解桥梁外形和功能之间的潜在关系。
2.引导学生猜测赵州桥上的四个小洞的作用，并给出正确答案，让学生加深对桥梁功能的理解。
3.介绍斜拉桥的结构和支撑方式，让学生了解不同种类桥梁的特点。
创作实践：1.让学生选择自己喜欢的家乡桥梁进行表现，引导学生从整体到局部，大胆表达自己的想法，体现桥梁的造型和功能。
2.鼓励学生在细节、美观、变化、创新等方面表现自己的想法，培养学生的创作热情。
总结反思：1.让学生展示自己的作品，并相互欣赏、评价，激发学生对美的认识和欣赏能力。
2.回顾今天的研究内容，让学生总结所学知识，加深对桥梁的认识。
3.反思今天的研究过程，让学生提出改进意见，促进教学质量的提高。
2.之前的同学用简单的线条描绘出了一座拱桥，非常出色。
我看到其他同学也都很想尝试，所以现在我们一起来试试。
30秒的时间，音乐开始，拿起笔画，音乐停止，放下笔。
我们要用最少的线条在纸上画出你想表现的一座桥的特征。
请注意构图。
五年级下美术教案-桥上桥下(一)-苏少版
五年级下美术教案-桥上桥下（一）-苏少版教学目标1.了解桥对人类社会的意义和作用；2.了解桥的设计原理和结构分类；3.学习如何运用线条和色彩表现桥的特点和氛围。
教学准备1.展示桥的图片或照片；2.提前准备不同颜色的油画棒和铅笔等绘画工具；3.准备白纸和画板，让学生在上面画出他们的艺术作品。
教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生介绍今天的学习内容，引导学生认识桥对人们的生活和社会发展的重要作用，提高学生对桥的兴趣。
2. 认知环节（10分钟）1.通过图片和照片介绍不同的桥的类型和功能，包括跨河桥、跨海桥、跨谷桥、通道桥等；2.让学生不同的桥身体结构原理（如拱桥、钢桥、吊桥等），并且理解每种结构的特点和用途；3.老师可以提问学生：你们有过什么过桥的经历？你们最喜欢的桥是哪个，为什么？3. 创作环节（30分钟）1.学生们可以根据老师的演示作品或学习所见的桥，运用线条和色彩进行创作；2.让学生自由发挥，创作他们自己设计和想象的桥，可以在白纸上用铅笔、彩色铅笔进行素描，或者用油画棒和画板进行彩绘；3.小组内互相学习、交流，并选择优秀的作品进行展示。
4. 总结环节（10分钟）1.让学生上台展示自己的作品，并谈谈自己的绘画理念和过程；2.让同学们评价和欣赏别的同学的作品，帮助他们发掘自己的优点和不足；3.老师进行总评并表扬优秀作品，为学生树立好的学习榜样。
教学反思美术教育不仅仅是运用手中的绘画工具进行创作，更重要的是培养学生的艺术素养、启发学生的想象、发掘他们的潜力和优点，开阔他们的视野和思维。
教师在授课时应当注重引导学生，而不是让学生仅仅跟着班里的节奏走，通过激发学生的主观能动性，调动学生的积极性，让学生在创作过程中有所收获，这样才能真正起到提高美术素养的效果。
桥(教案)苏少版美术五年级下册
教案：桥（苏少版美术五年级下册）一、教学目标1. 让学生了解桥的结构、造型、功能及历史文化背景，增强学生的文化素养。
2. 培养学生运用线条、色彩、形状等美术语言表现桥的美的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 桥的定义、结构、造型、功能及历史文化背景。
2. 桥的美术表现方法，包括线条、色彩、形状等。
3. 桥的分类，如梁桥、拱桥、吊桥等。
4. 桥的艺术特点及鉴赏方法。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握桥的美术表现方法，运用线条、色彩、形状等表现桥的美。
2. 难点：理解桥的结构、造型、功能及历史文化背景，提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、教学图片等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示各种桥的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解桥的定义、结构、造型、功能及历史文化背景，让学生对桥有全面的认识。
3. 桥的美术表现方法：讲解线条、色彩、形状等美术语言在桥的表现中的应用，让学生学会运用这些方法表现桥的美。
4. 桥的分类：介绍梁桥、拱桥、吊桥等不同类型的桥，让学生了解它们的优缺点及适用场景。
5. 实践操作：让学生分组合作，运用所学的美术表现方法绘制自己喜欢的桥，培养学生的合作精神和实践能力。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 板书桥2. 板书内容：桥的定义、结构、造型、功能及历史文化背景桥的美术表现方法：线条、色彩、形状等桥的分类：梁桥、拱桥、吊桥等实践操作：绘制自己喜欢的桥七、作业设计1. 课堂作业：绘制自己喜欢的桥，运用所学的美术表现方法。
2. 课后作业：收集关于桥的图片、资料，了解更多的桥的知识。
八、课后反思本节课通过讲解桥的定义、结构、造型、功能及历史文化背景，让学生对桥有了全面的认识。
五年级下美术教案-桥-苏少版
五年级下美术教案桥苏少版教学目标1. 让学生了解桥的基本结构和特点，培养学生对桥梁艺术的欣赏能力。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现桥的美感。
3. 培养学生的空间想象力和创造力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 桥的定义、历史和类型2. 桥的结构和特点3. 桥梁艺术的欣赏4. 绘画和手工表现桥的艺术手法教学重点与难点1. 教学重点：桥的结构和特点，绘画和手工表现桥的艺术手法。
2. 教学难点：桥梁艺术的欣赏，学生的空间想象力和创造力的培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、桥梁模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式展示各种桥梁，引发学生对桥的兴趣。
2. 讲解：讲解桥的定义、历史、类型、结构和特点，让学生对桥有更深入的了解。
3. 欣赏：欣赏桥梁艺术作品，引导学生发现桥的美感。
4. 实践：学生运用绘画、手工等艺术手法表现桥的美感。
5. 评价：学生互评、教师评价，给予学生积极的反馈。
板书设计1. 桥2. 内容：定义、历史、类型、结构、特点、艺术手法等。
作业设计1. 绘画：画一幅自己喜欢的桥。
2. 手工：用彩泥等材料制作一座桥。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，是否需要调整。
3. 教学方法是否有效，是否需要改进。
4. 学生的学习兴趣和积极性如何，如何进一步激发。
5. 学生的作品是否达到预期，如何提高学生的艺术表现力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过展示世界著名桥梁的图片或视频，如金门大桥、伦敦塔桥、杭州湾跨海大桥等，让学生初步感受桥梁的魅力。
同时，可以提出引导性问题，如“你们对桥有什么了解？”“你们觉得桥有哪些作用？”等，引发学生的思考。
2. 讲解在讲解环节，教师需要详细介绍桥的定义、历史、类型、结构和特点。
这部分内容可以通过PPT展示，结合实物模型或图片，让学生更直观地理解。
五年级下美术教学设计-桥上桥下(一)-苏少版
五年级下美术教学设计-桥上桥下（一）-苏少版一、教学目标1.了解中国传统美术中桥的艺术形象，了解桥在中国文化中的重要地位；2.了解中国水墨画的基本构图和表现手法；3.掌握运用水墨笔法表现桥的主要特征。
二、教学重点1.桥在中国文化中的重要地位；2.水墨画的基本构图和表现手法；3.桥的主要特征。
三、教学准备1.PPT讲解资料，包括中国传统美术桥的艺术形象介绍和中国水墨画的基本构图和表现手法；2.教师准备黑色水墨画笔、白色纸张、大毛笔、水；3.学生准备文具，如铅笔、橡皮、颜色铅笔等。
四、教学过程（一）了解中国传统美术中桥的艺术形象1.教师通过PPT展示中国传统美术中桥的艺术形象，让学生通过观察图片了解桥在中国文化中的重要地位，引导学生思考中国文化对桥的重视程度。
（二）了解中国水墨画的基本构图和表现手法1.教师通过PPT讲解中国水墨画的基本构图和表现手法，包括勾画、点染、洒墨、笔画等，让学生了解水墨画的基本表现手法。
（三）掌握运用水墨笔法表现桥的主要特征1.教师讲解水墨画中桥的主要特征，如桥的形状、结构和材料，边缘线条的表现等；2.教师示范如何用水墨笔表现桥的主要特征，如如何勾画桥的边缘、如何表现桥洞中的空间等；3.学生跟随教师示范，用水墨笔练习画桥。
（四）制作作品1.学生选择桥为主题，用水墨画笔制作作品；2.在制作作品的过程中，教师巡视指导学生，纠正学生的不当画法。
五、教学评价1.考察学生对桥在中国文化中的重要地位的理解；2.考察学生掌握中国水墨画的基本构图和表现手法；3.考察学生用水墨笔表现桥的主要特征的能力；4.考察学生制作作品的水平。
桥苏少版美术教案
桥——苏少版美术教案一、教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本概念和分类，认识到桥梁在人类历史和现代社会中的重要性。
2. 培养学生观察、分析和表现桥梁的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用多种绘画技法表现桥梁，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 桥梁的基本概念和分类2. 桥梁的美学特征3. 绘画材料与技法4. 桥梁绘画实践5. 作品欣赏与评价三、教学重点：1. 桥梁的基本概念和分类2. 绘画材料与技法的运用3. 桥梁绘画实践四、教学难点：1. 桥梁美学特征的理解和表现2. 创新思维在桥梁绘画中的应用五、教学准备：1. 教师准备PPT，包含桥梁的基本概念、分类、美学特征等内容。
2. 学生准备绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
3. 教师准备桥梁图片资料，用于教学和欣赏评价环节。
教案暂定这五个章节，后续五个章节请您根据实际需求提供相关内容，我会为您编写。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解桥梁的基本概念和分类，引发学生对桥梁的兴趣。
2. 讲解：教师讲解桥梁的美学特征，如线条、形状、色彩等，帮助学生理解桥梁的美学价值。
3. 演示：教师现场演示绘画桥梁的技法，如线条描绘、色彩搭配等，引导学生掌握绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，自主进行桥梁绘画实践，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七、课堂评价：1. 学生自评：学生对自己的桥梁绘画作品进行评价，反思学习过程。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，交流学习心得。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
八、课后作业：1. 学生回家后，观察身边的桥梁，记录下其特点和美感。
2. 学生根据观察到的桥梁，完成一幅桥梁绘画作品。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十、拓展活动：1. 组织学生参观桥梁博物馆或实地考察桥梁，加深学生对桥梁的认识。
桥苏少版美术教案
桥——苏少版美术教案第一章：欣赏与了解1.1 教学目标了解桥的定义和功能掌握欣赏桥的方法和角度培养对桥的艺术欣赏能力1.2 教学内容桥的定义和功能：连接两个地点，提供交通、观赏等功能欣赏桥的方法和角度：从形态、结构、材料、历史、文化等角度欣赏桥桥的艺术欣赏：欣赏国内外著名的桥梁作品1.3 教学活动展示不同类型的桥梁图片，引导学生从不同角度欣赏桥组织学生进行小组讨论，分享对桥梁的欣赏心得邀请专家进行讲座，介绍桥梁的历史和文化背景第二章：观察与描绘2.1 教学目标学会观察桥梁的细节，并用绘画的方式表达出来培养对桥梁结构的认知和描绘能力2.2 教学内容观察桥梁的细节：形态、结构、材料等绘画表达：用线条、色彩、构图等方式描绘桥梁2.3 教学活动带领学生实地观察桥梁，指导学生注意细节并记录下来引导学生进行素描练习，用绘画的方式表达桥梁的形态和结构组织学生进行作品展示，互相评价和交流第三章：分析与设计3.1 教学目标学会分析桥梁的设计原理，并能够设计一座桥梁培养对桥梁设计的认知和创作能力3.2 教学内容分析桥梁的设计原理：功能、结构、材料、美观等桥梁设计：根据设计原理，设计一座桥梁3.3 教学活动引导学生学习桥梁的设计原理，分析经典桥梁案例组织学生进行小组合作，共同设计一座桥梁学生展示设计作品，进行评价和交流第四章：制作与展示4.1 教学目标学会使用不同材料制作桥梁模型，并能够进行展示培养对桥梁制作的技能和展示能力4.2 教学内容制作桥梁模型：选择合适的材料，制作桥梁模型桥梁展示：通过展板、讲解等方式展示桥梁模型4.3 教学活动教授学生制作桥梁模型的技巧，指导学生选择合适的材料学生分组制作桥梁模型，并进行展示组织学生进行评价和交流，总结制作和展示的经验第五章：评价与总结5.1 教学目标学会评价自己的和他人的桥梁作品，并进行总结培养对桥梁作品的评价和总结能力5.2 教学内容评价桥梁作品：从设计、制作、展示等方面进行评价总结经验：总结在桥梁欣赏、观察、分析、制作、展示等方面的经验5.3 教学活动组织学生进行桥梁作品的评价，鼓励学生提出建设性的意见引导学生进行总结，分享在桥梁教学中的收获和体会教师进行点评，对学生的表现给予肯定和鼓励第六章：传统桥梁文化探究6.1 教学目标了解中国传统桥梁的历史和文化背景掌握中国传统桥梁的特点和艺术价值培养对传统桥梁文化的认知和尊重6.2 教学内容中国传统桥梁的历史：介绍中国古代桥梁的发展历程中国传统桥梁的特点：分析中国传统桥梁的结构、材料、装饰等特点中国传统桥梁的艺术价值：探讨中国传统桥梁在艺术和文化上的价值6.3 教学活动展示中国古代桥梁的图片和文献，引导学生了解桥梁的历史和文化组织学生参观实地存在的传统桥梁，亲身体验桥梁的建筑特色邀请专家学者进行讲座，深入讲解中国传统桥梁的文化内涵第七章：现代桥梁设计理念7.1 教学目标了解现代桥梁设计的新理念和趋势掌握现代桥梁设计的要求和技巧培养对现代桥梁设计的认知和创新能力7.2 教学内容现代桥梁设计的新理念：介绍现代桥梁设计中的创新思维和环保理念现代桥梁设计的要求：分析现代桥梁设计中需要考虑的因素，如功能性、安全性、美观性等现代桥梁设计的技巧：学习现代桥梁设计的技巧和方法7.3 教学活动展示现代桥梁设计的案例，引导学生了解现代桥梁设计的新理念和趋势组织学生进行设计竞赛或研讨会，培养学生的创新能力和设计技巧邀请现代桥梁设计师进行讲座，分享他们的设计经验和心得第八章：桥梁保护与传承8.1 教学目标了解桥梁保护的重要性和意义掌握桥梁保护的方法和技巧培养对桥梁保护与传承的意识和责任感8.2 教学内容桥梁保护的重要性：介绍桥梁保护对于历史、文化、环境等方面的意义桥梁保护的方法：学习桥梁保护的具体方法和技巧，如加固、修复、维护等桥梁保护的案例：分析成功桥梁保护案例的经验和教训8.3 教学活动展示桥梁保护的案例，引导学生了解桥梁保护的重要性和意义组织学生参观桥梁保护现场，亲身体验桥梁保护的工作邀请桥梁保护专家进行讲座，分享他们的经验和方法第九章：桥梁艺术创作与实践9.1 教学目标培养学生的艺术创造力，创作出具有个人特色的桥梁艺术作品提高学生对桥梁艺术实践的技能和表现力培养对桥梁艺术创作的热情和自信心9.2 教学内容桥梁艺术创作：鼓励学生进行桥梁艺术创作的尝试，如绘画、雕塑、装置艺术等桥梁艺术实践：提供机会让学生在实际环境中进行桥梁艺术实践个人特色的表现：引导学生发挥个人特长，创作出具有个人特色的桥梁艺术作品9.3 教学活动组织学生进行桥梁艺术创作的讲座和示范，激发学生的创作灵感提供材料和设备，让学生进行桥梁艺术创作的实践组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生分享创作心得和经验第十章：综合评价与反思10.1 教学目标学会评价自己的桥梁学习过程和作品，并进行反思培养对桥梁学习的综合评价和反思能力提高对桥梁学习的兴趣和动力10.2 教学内容评价桥梁学习过程：从观察、分析、设计、制作、展示等环节进行自我评价评价桥梁作品：从技巧、创意、表现力等方面进行自我评价反思桥梁学习：总结在桥梁学习中的经验教训，找出需要改进的地方10.3 教学活动组织学生进行自我评价和反思，鼓励学生提出问题和解决方案引导学生进行互评和小组评价，促进学生之间的交流和互助教师进行点评，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出建设性的意见。
桥苏少版美术教案
桥——苏少版美术教案第一章：欣赏与了解1.1 教学目标：了解桥的定义和功能欣赏不同类型的桥及其艺术特点1.2 教学内容：桥的定义和功能介绍国内外著名桥梁欣赏分析桥梁的设计和艺术特点1.3 教学方法：图片展示法小组讨论法教师讲解法1.4 教学步骤：1.4.1 导入：展示不同类型的桥梁图片，引导学生思考桥的功能和作用。
1.4.2 欣赏：展示国内外著名桥梁的图片，让学生欣赏其美丽和独特之处。
1.4.3 分析：引导学生分析桥梁的设计和艺术特点，探讨其创新之处。
1.4.4 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对桥梁的欣赏和看法。
第二章：设计与创作2.1 教学目标：培养学生对桥梁设计的兴趣和能力培养学生创新思维和团队合作能力2.2 教学内容：桥梁设计的原理和步骤创新思维的培养团队合作的重要性2.3 教学方法：教师讲解法小组合作法创意展示法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：展示桥梁设计的案例，引导学生对桥梁设计产生兴趣。
2.4.2 讲解：讲解桥梁设计的原理和步骤，让学生了解桥梁设计的基本方法。
2.4.3 创新思维：通过思维导图等方式，培养学生创新思维和想象力。
2.4.4 团队合作：组织学生进行小组合作，共同设计和创作一座桥梁。
2.4.5 展示：让学生展示自己的设计作品，评价和欣赏其他同学的作品。
第三章：绘画与表现3.1 教学目标：培养学生对桥梁绘画的兴趣和技巧培养学生对色彩和构图的敏感度3.2 教学内容：桥梁绘画的技巧和方法色彩和构图的基本原则3.3 教学方法：教师示范法学生实践法互相评价法3.4 教学步骤：3.4.1 导入：展示桥梁绘画的作品，引导学生对桥梁绘画产生兴趣。
3.4.2 示范：教师示范桥梁绘画的技巧和方法，让学生了解绘画的基本原则。
3.4.3 实践：学生进行桥梁绘画实践，运用所学的技巧和方法。
3.4.4 色彩和构图：讲解色彩和构图的基本原则，引导学生运用到绘画中。
3.4.5 互相评价：学生互相评价和交流，分享绘画的心得和经验。
五年级苏少版艺术美术《桥》教学设计
五年级苏少版艺术美术《桥》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解桥的历史发展、文化背景、种类（如梁桥、拱桥、吊桥、浮桥等）和功能，理解桥在人类生活和文化中的重要意义。
掌握运用绘画、手工等方式表现桥的外形特征、结构特点和环境氛围的方法，包括透视原理的运用、不同材料的表现效果，提高学生的空间感知能力和造型表现能力。
学会通过添加人物、交通工具、周围景观等元素，展现桥的使用场景和文化氛围，使作品更具生动性和故事性。
2.过程与方法目标通过欣赏古今中外各种著名的桥的图片、视频，培养学生的审美感知和分析能力，汲取设计灵感。
在实践创作过程中，引导学生尝试不同的设计思路和表现手法，锻炼创新思维和动手能力。
3.情感态度与价值观目标让学生感受桥所蕴含的独特艺术魅力和文化价值，激发对建筑艺术的热爱之情。
培养学生在创作过程中的观察力、耐心和细心，体会通过艺术创作展现桥之美的成就感。
二、教学重难点1.教学重点深入分析不同类型桥的结构特点和造型特征。
例如，拱桥的优美弧线，像赵州桥，它的大拱和小拱组合既减轻了桥身重量又增强了泄洪能力，在绘画中要准确表现出这种弧线的流畅和韵律感；梁桥则以桥墩和梁为主要结构，造型较为规整，要注意表现出其简洁、稳定的特点。
掌握表现桥的艺术创作方法，从确定桥的类型和角度（正面、侧面、俯视等），到描绘桥的主体结构（包括桥基、桥身、栏杆等），再到添加周围环境元素（如河流、两岸的建筑、树木、人物等），确保作品能完整、生动地呈现出桥的风貌。
引导学生根据自己的创意选择合适的表现形式（如写实绘画、创意手工、想象画等），将桥的科学性与艺术性相结合，使作品具有独特的艺术价值。
2.教学难点如何引导学生突破对桥的常规认知，在创作中融入独特的创意和文化元素，避免作品的千篇一律，如将不同文化背景下的桥元素融合，或者赋予桥新的功能和意义。
在绘画或手工制作过程中，帮助学生掌握好透视原理和比例关系，尤其是在表现复杂的桥结构和场景时，确保画面的空间感和真实感，同时避免出现结构错误或元素不协调的问题。
五年级美术下册教案-第14课 桥-苏少版
《桥》教学设计一、教材分析：（一）综合分析本课教学意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。
注重人文教育的内涵。
教学中教师给学生一定的桥梁建筑知识，使学生在观察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征及时代特点。
人类有悠久的造桥历史，世界上许多著名的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。
五年级学生对桥梁建筑有一定的审美意识。
本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的表现欲望。
（二）教学目标①情感领域：通过欣赏各种各样的的桥，培养学生爱美好事物、热爱祖国的情感。
②认知领域：认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。
③操作领域：让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的优美造型，提高表现能力。
二、教学过程设计：（一）课前准备教具：照片等有关桥的美术作品。
有关古今中外桥梁的图片资料。
学具：学生喜欢用的绘画工具。
课时：1课时。
（二）教学方案一、组织教学（师生问好）二、教学导入（诗词欣赏导入）驿外断桥边，寂寞开无主。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
一篙生绿画桥低，昨夜前溪。
一身犹在，乱山深处，寂寞溪桥畔。
千步虹桥，参差雁齿，直趋水殿。
师：同学们，这些优美的诗词句子描写的内容都和什么有关？（生：桥）师：中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。
千百年来，人们爱桥，颂桥，衍生出了许多关于桥的典故与诗篇。
今天我来学习新课《桥》(板书：桥)三、学习新课你们喜欢桥吗？（生：喜欢）●今天，跟着“眼镜猴博士”带大家一起参观桥梁博物馆，领略祖国各地美丽的《桥》，(板书：桥)●“眼镜猴博士”：原始的小木桥，在浅浅的溪流边，几个小木桩，架上一块木板，就成了一座链接两岸的简易桥梁。
五年级下册美术教案14桥苏少版 (1)
《桥》教学设计一、教材分析《桥》选自苏教版美术教材第10册第14课。
本课属于“造型·表现”学习领域，桥是学生熟悉又陌生的一种景观，从身边的堰桥出发，到清明桥，再到一些著名的桥。
通过欣赏，学生能够了解桥梁的历史、外形、结构、特征以及功能，增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情和崇敬之意；了解桥一般由桥面、桥洞、桥栏组成，学生能够通过回忆或想象画出心中的桥。
卞之琳在《断章》中写到：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
”桥有一种美丽的意境，欣赏大师的作品体会其中的意味，欣赏学生的作品感受其中的乐趣，提高学生的审美情趣。
二、学情分析本课的学习对象是五年级学生，他们有一定的观察能力。
桥对他们来说，既熟悉，又陌生，说桥熟悉，是因为我们经常走过，经常看到；说它陌生，是因为很少去关注它，观察它的外形、结构与特征，很少会去思考为什么要把桥设计成这样。
这节课从身边的堰桥出发，学生能够在欣赏中感受桥的魅力，体会设计的理念，运用到自己的作品中。
五年级的学生对美有一定的追求，所以欣赏大师的作品，感受大师作品中更深层次的意义与内涵，能将自己的作品设计的更有意思，更有情趣。
三、教学目标1、知识与技能目标：引导学生欣赏、了解桥的结构、外形、种类和功能，能够画出画记忆中的桥，大胆的表现自己的想法，培养创新意识和审美能力。
2、过程与方法目标：感受不同地区、文化背景下的桥，在欣赏、探究、感悟、创造的过程中学会画、剪、贴、添画的方法，学会强调主要内容，虚化背景的方法。
3、情感、态度、价值观目标：感受古代劳动人民用智慧创造出的桥梁艺术，体会桥梁在文化、经济、历史中的重要地位，培养学生保护古桥的意识和创造新型桥的精神，激发学生的审美趣味。
四、教学重点与难点1、重点：了解桥的结构、外形、种类和功能，学会设计一座记忆中的桥或想象中的桥。
2、难点：桥有一种美丽的意境，欣赏大师的作品体会其中的意味，欣赏学生的作品感受其中的乐趣，感受大师作品中更深层次的意义与内涵，能将自己的作品设计的更有意思，更有情趣。
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二、欣赏评述：
欣赏收集的桥梁图片，在欣赏的过程中，按时间、地域、种类来分类欣赏，重点可放在中外古今的经典桥梁上，以激发学生对桥梁建筑艺术的热爱之情。
课题：第23课桥上桥下（一）
本课初备
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备课时间
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李万清
2课时
教学目标：
1、了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。
2、学会用多种表现形式与方法来画桥梁，并掌握由整体到局部，再到细节的由简入繁的表现方法以及桥上桥下的情景。
3、通过绘画去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
重点难点：
教学重点：了解桥梁的发展历史及种类，以及外形、结构与功能。
教学难点：理解桥梁的基本构造与外形特点，掌握从整体到局部、到细节的绘画方法。
课前准备：
师：收集桥梁相关图片和文字资料。其中包括家乡的古桥与新桥。
生：水彩笔、油画棒、墨水笔、水粉颜料、毛粉等绘画工具。收集桥梁相关图片资料。调查家乡桥梁建设情况，包括家乡的古桥与新桥。
三、共同探索：
以一座桥梁为例，师生共同探索如何表现桥梁这类结构复杂的物体，让学生发表自己的想法，师生共同总结，并示范由简人繁的写生方法，从整体到局部、到细节，画出桥梁周围相关人物与景物，以体现桥梁的人文精神，提示近大远小的透视规律在桥梁绘画中的应用。
四、学生练习：
鼓励学生尝试从整体到局部到细节的写生方法，画自己喜欢的桥梁，要求学生表现出桥梁周围的环境。这个环境可以是学生根据自己的感受想像出来的，但要与桥梁的风格相称，如古色古香的石桥与高大的立交桥周边的景色就有所区别。
五、评价：
让学生介绍自己的作品：为什么画这座桥，它什么地方打动了你，激发了你的创作欲望。学生互评，对自己喜欢或不喜欢的作品进行简单评述，说明理由。教师评述，以正面的肯定评价为主。
板书设计：
第23课桥上桥下（一）
教后记：