幼儿园中班科学：各自各样的尺子

幼儿园中班科学活动：认识尺(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：认识尺(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：认识尺一幼儿园中班科学活动：让宝宝认识光二幼儿园中班科学活动：谁藏在里面三幼儿园中班科学活动：走进家乡的桥四幼儿园中班科学活动：认识尺一活动目标：1、知道尺是一种测量工具，了解“尺”在人们日常生活中的作用。

2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。

活动准备：幼儿与家长共同收集到各种各样的尺，幼儿数学用书《好朋友的身高》。

活动重点：了解尺在生活中的作用。

活动难点：有对观察周围事物和探索问题的兴趣。

活动过程：1、认识尺：教师出示尺，引出有关尺上计量单位的基本知识。

—“你以前见过这样的尺吗？它通常有哪些用处？”“你是怎么知道自己的身高的？”幼儿观察自己收集到的尺，并思考教师提出的问题。

—“仔细观察自己收集到得各种尺，想想它们有什么共同点和不同点。

”幼儿在教师的指导下，了解每把尺上都有计量单位，因此可以用来测量距离；知道不同的尺在形状、长短、材料上的不同。

2、了解尺的测量功能：教师请两位身高差不多的幼儿站在集体面前，请大家目测谁长得高，谁长得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

师生一起用尺来检验目测的结果，得出通过尺的丈量，可以很清楚地知道某物体的高度或长度的结论。

3、实践活动：幼儿相互之间测量身高，并将测量结果记录在幼儿数学用书上，然后仔细比较好朋友的身高数据，得出自己的好朋友中间，谁最高、谁最矮、谁和谁一样高。

幼儿园中班科学活动：让宝宝认识光二活动前言:我的小房间是家中位置最佳的了,每天的清晨总是会有一屡屡的阳光照在屋里,看起来就像是给所有的家具都镶上了一层金边,喜欢这种飘渺的景象,喜欢阳光的温暖及味道!通过以上的活动可以让小朋友更加深刻的认识到光的一些属性!设计意图一次,我们班挂镜子的钉子掉了,我就把镜子随手放在了窗台上,中午的时候,从窗外透过的阳光照在镜子上,在天花板上形成了一个光斑,这引起了孩子们的兴趣,他们争先恐后的挤着看着说着,兴致非常高。

幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》

幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》教学目标1.了解常见的尺的种类；2.认识数字尺，能准确测量物体长度；3.学习如何使用卡尺，能准确测量物体长度和宽度；4.学习如何使用衡量杯，掌握物质的多少的概念。

教学内容及过程1. 热身游戏（5分钟）老师为孩子们展示几种不同的尺，例如直尺、弯尺、软尺等，并向孩子们提问：“你们见过这些尺吗？”孩子们纷纷回答：“见过！”。

接着老师继续向孩子们提问：“这些尺都有什么共同点呢？”孩子们思考片刻后愉快地回答：“都可以用来测量长度！”2. 数字尺（20分钟）•手工制作数字尺（10分钟）老师提供纸板、颜色笔、剪刀等材料，让孩子们动手制作数字尺。

制作方法：•将纸板对折。

•把对折的那一边剪开，成为一个长条形。

•用颜色笔在该长条形上画上数字，1、2、3……直到10。

•完成数字尺。

•如何使用数字尺（10分钟）老师现场示范如何使用数字尺，教给孩子们用数字尺来测量物体长度。

•将数字尺的0点与物体的一端对准。

•读出数字尺上与物体另一端对齐的数字。

•两个数字的差就是物体的长度。

完成后，老师提供练习题，让孩子们互相练习并检查答案。

3. 卡尺（20分钟）•认识卡尺（10分钟）老师展示卡尺，让孩子们认真观察、摸索，问孩子们对卡尺的认识和初步使用想法。

让孩子们自己动手按照老师示范来使卡尺张开。

•如何使用卡尺（10分钟）老师演示如何使用卡尺来测量物体的长度和宽度。

•使用卡尺的外侧测量物体的长度。

•使用卡尺的内侧测量物体的宽度。

完成后，老师提供练习题，让孩子们互相练习并检查答案。

4. 衡量杯（20分钟）•认识衡量杯（10分钟）老师出示衡量杯，并让孩子们观察、摸索，问孩子认识和初步使用想法。

•如何使用衡量杯（10分钟）老师演示如何使用衡量杯来测量物质的多少。

•将空杯子放在天平的左侧，把物质放在天平的右侧。

•通过调整杆的长度，使得杆达到水平状态。

•在天平上测量物品的重量。

•把物品倒入杯子中，标记杯子上液体的起点和结束点。

各种各样的尺

中班春季期主题：生活小帮手分主题：小小工具箱之《各种各样的尺》（第周）执教教师：执教时间：活动目标：1.了解日常生活当中各种各样的尺子的特征和用途。

2.了解一些简单的测量方法，尝试测量物体，培养幼手操作能力。

3.让幼儿通过观察、操作，感受到其中的乐趣。

重点：认识日常生活中的一些常见的尺子的特征和用途。

难点：了解尺子测量物体的方法。

活动准备：1.搜集各种各样的尺（软硬、长短、形状、制作材料不同的）2.每组一个盒，内放有两把不同的尺，整数长度不同的物体、笔、作业本。

活动过程：一、活动导入1.出示尺子：今天，老师带什么到幼儿园来了？（尺子）小朋友也准备各种各样的尺子，你带来的尺子是什么样子的？你想玩一玩吗？2.幼儿自由玩尺。

3.交流：请个别幼儿介绍自己的尺：你是怎么玩尺的，你的尺有什么用？4.师：我们来认识下这些尺子，看下人们是怎么用它们的。

二、认识尺的特征1.教师请幼儿观察，说说尺的相同地方。

①师：你看到的尺是怎样的，它们有什么相同的地方，引导幼儿发现尺上都有竖线（即刻度）。

②师：尺上为什么都有竖线？教师小结：有了刻度方便人们测量出物体的长度。

2.说一说尺的不同。

①师：摸一摸盒子里的尺子，有什么不同吗？感觉是一样吗？（一把是软的，可以折叠起来，一把是硬的，不可以折叠）②师：看一看这两把尺有什么不同？（长度不一样）那它们的用法一样？（长的尺量大的东西，短的尺量小东西）③师：再来看一看这堆尺子形状，有什么不同？（有三角形，有半圆形……）④师：那它们是用什么做的？（有用塑料做的，有用木头做的，还有……）教师小结：尺有的硬，有的软，有的长，有的短。

尺的形状有的是长方形，有的是三角形，有的半圆形。

尺的材料也不同，有塑料的，木头的，金属的。

三、了解尺的用途①师：人们制造了这么多的尺，有什么用呢？②引导幼儿结合生活经验：裁缝用尺量人的体形，用尺量布，工人用尺做家具，造房子，哥哥姐姐用尺做作业等等的用处。

教师小结：尺子在我们生活中用处可大的，是我们生活的小帮手，下面我们学习下用尺子量东西。

幼儿园大班数学教案各种各样的尺子

幼儿园大班数学教案各种各样的尺子一、教学目标1.认识各种各样的尺子，掌握它们的用途。

2.培养幼儿的观察和思维能力，能够发现生活中各种尺子的存在。

3.掌握简单的长度测量方法，能够用尺子测量物体的长度。

4.培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通和交流能力。

二、教学准备1.多种尺子，如直尺、卷尺、塑料尺、曲线尺等。

2.各种物体，如书、铅笔、杯子、橡皮擦等。

3.幼儿的绘画纸和颜料。

4.幼儿的指导性玩具和建构性玩具。

三、教学内容与过程1.引入（5分钟）老师出示一把直尺，问幼儿知道这是什么工具吗？说说它的用途有哪些？鼓励幼儿说出尺子的测量长度的功能，并引导幼儿思考，生活中还有哪些尺子？有什么不同之处？鼓励幼儿分享自己的观察和经验。

2.探索各种尺子（15分钟）教师逐个出示不同种类的尺子，并简单介绍它们的用途。

每出示一个尺子，就让幼儿观察、摸索并尝试测量周围物体的长度。

鼓励幼儿合作，互相交流和比较结果。

3.游戏体验（20分钟）（1）游戏一：尺子的比较将不同尺寸的物体放在一起，让幼儿选择不同的尺子来测量它们的长度，并通过观察和比较结果，找出最合适的尺子。

鼓励幼儿用自己的话描述尺子的长度和物体的长度。

（2）游戏二：测量绘画纸的长度教师给每位幼儿发一张较长的绘画纸，让他们使用不同尺子测量纸的长度，并记录下来。

然后，让幼儿将纸剪成所测量长度的部分，再用剩下的一段进行自由绘画。

最后，幼儿将绘画结果和所测量的长度进行比较，看是否一致。

4.自主活动（25分钟）（1）自由探索为幼儿提供一些建构性玩具，如积木、磁力棒等，让他们自由组合和测量不同片段的长度。

（2）绘制尺子图形教师给每位幼儿发放绘画纸和不同种类的尺子，让他们用尺子测量纸上的线段长度，并用颜料绘制出对应的线段。

鼓励幼儿在绘制过程中交流和比较尺子的长度差异。

5.总结与展示（10分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结各种尺子的用途和特点。

鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。

幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》

幼儿园大班数学教案《各种各样的尺》一、教学目标1.能够认识并区分使用常见的尺子：直尺、卷尺、三角板等。

2.能够使用尺子测量物体的长度，并学会读取尺子上的刻度。

3.能够将学到的测量知识运用到生活中。

二、教学重点1.能够正确使用尺子进行测量。

2.能够正确读取尺子上的刻度，并将测量结果表达出来。

三、教学内容1. 尺子的种类和应用在日常生活中，使用最多的尺子有直尺、卷尺和三角板。

直尺直尺是一种常见的尺子，通常是塑料或金属材质。

它的长度一般为15厘米或30厘米。

直尺的主要作用是测量长度，比如书籍、纸张、刀剪等物体的长度。

卷尺卷尺通常以软银、尼龙或者布料制成，长度从1米到100米不等。

它可以较为准确地测量物体的长度和周长。

卷尺通常用于量体、裁衣、家具安装等。

三角板三角板主要用于测量斜率、角度的工具。

三角板通常由两条尺子和一个角度测量器组成。

三角板在测量房屋设计、涉及到土木工程和建筑工作中非常常见。

2. 尺子的使用方法在使用尺子之前，我们先学会如何正确地拿尺子。

我们应该用手握住尺子，让尺子慢慢靠近物体，在观察物体的同时，将尺子边缘紧贴于物体的表面。

在测量物体长度之前，我们需要确定一个起点和终点，将尺子放在物体的起点上，然后沿着物体的表面平移，直到到达终点。

在测量过程中，我们需要注意以下几点：1.将尺子垂直放置，保持水平。

2.记住尺子的基准线，它是从尺子的开始到结束的一条基准线，我们通常称之为“零点”。

3.注意读取尺子上的刻度。

通常的尺子上，1厘米=10毫米，因此，1厘米通常会有10个刻度。

我们要仔细观察每个刻度，特别是1厘米内的刻度，这对于读取尺子上的数值是非常重要的。

在使用卷尺时，我们应该先在卷尺上找到“零点”，然后将卷尺沿着物体平移，将测量的结果记录下来。

在使用三角板时，我们需要将三角板放置在物体的表面上，然后观察尺子上的数值。

3. 练习我们可以带领孩子们通过操作扎实地掌握测量技能。

让孩子们用各种不同的尺子测量不同的物体，通过不同的测量方式体验测量的乐趣。

幼儿园大班数学详案教案《各种各样的尺》及教学反思[5篇材料]

幼儿园大班数学详案教案《各种各样的尺》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园大班数学详案教案《各种各样的尺》及教学反思《大班数学详案教案《各种各样的尺》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。

尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。

设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

活动目标1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。

2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。

(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。

)2、幼儿每人直尺一把。

(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。

)3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

活动过程1、认识各种各样的尺。

(1)分组讨论交流。

请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。

“教.案来自：快思教案网”要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。

(2)集中交流。

请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。

(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同点。

(1)分组讨论。

提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?(2)集中讨论。

个别幼儿发言，其他幼儿补充。

(3)引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

3、找出尺的共同点。

(1)提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方?(2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

《各种各样的尺》教案设计

一、教学目标：1. 让学生认识各种各样的尺，了解它们的特点和用途。

2. 培养学生测量和估测物体长度的能力。

3. 培养学生合作、交流和总结的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识各种各样的尺，了解它们的特点和用途。

2. 教学难点：培养学生测量和估测物体长度的能力。

三、教学准备：1. 各种类型的尺子（如卷尺、直尺、软尺等）。

2. 测量物体（如书本、桌子、椅子等）。

3. 教学课件或黑板。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，发现它们的长度差异，激发学生对长度单位的兴趣。

2. 认识各种各样的尺：展示各种类型的尺子，如卷尺、直尺、软尺等，引导学生观察它们的特点和用途。

3. 小组活动：让学生分成小组，用尺子测量教室里的物体长度，如书本、桌子、椅子等。

4. 总结测量结果：各小组汇报测量结果，教师引导学生总结各种尺子的测量范围和精确度。

5. 估测长度：让学生练习估测物体长度，如估算教室的长、宽、高。

五、作业布置：1. 让学生回家后，用家里的尺子测量家具的长度，并记录下来。

2. 总结本次课程所学内容，写一篇短文。

教学反思：在课后，教师应认真反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对长度单位的理解和应用能力。

关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发他们的学习积极性。

六、教学内容：1. 复习上节课所学的各种尺子的特点和用途。

2. 学习尺子的使用方法，如如何正确测量物体长度。

3. 引导学生通过实践活动，进一步巩固长度单位的概念。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练使用各种尺子进行测量，并能够正确读取测量结果。

2. 教学难点：引导学生理解并掌握长度单位之间的换算关系。

八、教学准备：1. 各种类型的尺子。

2. 测量物体。

3. 教学课件或黑板。

4. 长度单位换算表。

九、教学过程：1. 复习：通过提问方式复习上节课所学的各种尺子的特点和用途。

2. 学习尺子的使用方法：演示如何正确使用尺子进行测量，如如何放置尺子、如何读取测量结果等。

中班科学教案有用的尺子反思

中班科学教案有用的尺子反思尺子是我们日常生活中常见的测量工具，用于测量物体的长度或距离。

在幼儿园中，尺子也是一个重要的科学教学工具，可以帮助幼儿培养测量和观察的能力。

在中班科学教案中使用尺子，不仅可以帮助幼儿了解物体的大小和长度概念，还可以培养他们的观察力、注意力和思维发展。

然而，教师在使用尺子进行教学时，需要思考如何更好地利用尺子进行教学，并进一步优化教学方法，提高教学效果。

首先，教师在使用尺子进行教学时，应注重培养幼儿的观察力和注意力。

幼儿需要学会仔细观察物体并使用尺子进行测量。

教师可以准备一些有趣的实物，如动物模型、食物、玩具等，引导幼儿观察它们的大小，并用尺子测量它们的长度。

通过观察和测量，幼儿可以感受到物体之间的大小和长度差异，培养他们对物体特征的观察力和注意力。

其次，教师应帮助幼儿建立起正确的测量概念。

幼儿在使用尺子进行测量时可能会出现误差，例如没有将尺子对准物体的起始点或结束点，导致测量结果不准确。

为了纠正这种错误，教师可以进行示范，并引导幼儿注意对准起始点和结束点。

同时，教师可以设计一些测量实验，让幼儿比较不同物体的长度，并进行判断。

通过实践和体验，幼儿可以逐渐掌握正确的测量方法和概念，并提高测量准确性。

另外，教师在使用尺子进行教学时，应注重培养幼儿的思维发展。

尺子可以帮助幼儿形成空间意识和逻辑思维。

教师可以设计一些测量问题，如“这个物体的长度是多少？”、“这两个物体的长度相差多少？”等，引导幼儿进行思考和解决问题。

同时，教师可以通过比较不同物体的长度，让幼儿发现规律和关联，培养他们的归纳和推理能力。

例如，教师可以设计一些长度序列的游戏，让幼儿根据规律填写缺失的长度，从而培养他们的逻辑思维和综合能力。

此外，在使用尺子进行教学时，教师还可以融入一些艺术元素，使教学更加有趣和生动。

例如，幼儿可以用尺子测量出一些标准长度的物体，然后用这些物体进行绘画或手工制作。

通过将测量和艺术结合起来，可以让幼儿在培养测量能力的同时，体验到创造的乐趣和成果。

中班科学教案尺子反思

中班科学教案尺子反思标题：中班科学教案尺子反思引言：科学教育在幼儿园教学中占据着重要的地位。

尺子作为测量长度的工具之一，在中班的科学教学中也被引入。

然而，教案的设计是促进幼儿学习的关键因素之一。

在本文中，我们将对中班科学教案中尺子的使用进行反思与分析，以探讨如何更好地设计科学教案来激发幼儿的学习兴趣和发展科学思维。

一、教案概述1. 教案背景中班的科学教学目标包括培养幼儿的观察能力、探究精神和科学知识。

本教案以尺子为教学工具，旨在引导幼儿了解物体的长度，并培养幼儿观察、测量和记录数据的能力。

2. 教案目标通过本教案的实施，幼儿应能够：- 辨认尺子并了解其基本用途；- 利用尺子测量物体的长度；- 观察并描述物体的长度差异；- 学会记录测量结果。

3. 教学重点- 尺子的辨认与用途理解；- 测量物体的长度；- 观察与描述物体长度的差异；- 数据记录与整理。

4. 教学步骤（详细展示教案中的步骤及教学活动）二、教案中存在的问题1. 活动设计过于简单教案中的活动设计偏向被动接受而缺少主动探究。

幼儿仅需用尺子测量物体的长度，缺乏发现问题、思考原因和解决问题的环节。

这将限制幼儿的思维发展和科学探究能力的提升。

2. 缺乏足够的互动和探索机会教案中的活动缺乏与幼儿的互动和合作，未能充分激发幼儿的学习兴趣和积极性。

相反，教师在教学过程中扮演了主导角色，幼儿处于被动接受的状态。

3. 对数据记录与整理的缺乏关注在教案中缺少对数据记录与整理的要求。

幼儿通过测量物体的长度，却未被指导如何记录和整理数据，无法对测量结果进行综合和归纳，限制了幼儿在数学思维和数据处理能力方面的发展。

三、改进与建议1. 设计富有探究性的活动在教案中引入一些探究性的活动，鼓励幼儿自主提出问题、进行观察和实验、总结和归纳结论。

例如，可以引导幼儿在测量后尝试把物体按长度排列，观察是否有任何规律。

2. 提供互动和合作机会教案中可以增加团队活动，鼓励幼儿之间的互相合作，共同完成测量和数据整理。

中班科学教案有用的尺

中班科学教案有用的尺尺是我们日常生活中常见的测量工具，它有着广泛的应用场景。

在中班科学教学中，尺可以作为一个有用的工具来帮助幼儿学习测量和比较的概念。

通过亲自动手使用尺，幼儿可以培养自己的观察和测量能力，并逐渐形成对长度、高度、宽度等概念的理解。

本文将探讨中班科学教案中使用尺的一些有用活动，以帮助幼儿在测量和比较方面得到更好的发展。

一、使用尺进行长度测量1. 尺的基本知识传授在使用尺进行长度测量之前，老师需要向幼儿传授一些关于尺的基本知识。

幼儿应该理解尺的刻度代表长度单位，例如厘米或英寸。

他们还应该学会如何正确地使用尺，如何对齐物体的起点和终点，并读出测量结果。

2. 比较不同物体的长度幼儿可以使用尺来比较不同物体的长度。

老师可以准备一些不同长度的小棍或纸条，并要求幼儿使用尺来测量它们的长度。

幼儿可以将测得的长度数值写在纸上，然后将这些物体按照长度进行排序。

这样的活动可以帮助幼儿理解长度的概念，并培养他们的观察和排序能力。

3. 测量班级内物体的长度在幼儿园环境中，我们可以找到许多可以测量长度的物体，比如桌子、椅子、书架等。

老师可以带领幼儿离开教室，一起使用尺测量这些物体的长度。

幼儿可以使用尺测量一个物体的长度，然后与其他幼儿进行比较，看谁找到的物体最长或最短。

通过这样的活动，幼儿可以增加对物体长度的感知和理解。

二、使用尺进行高度测量1. 尺的垂直使用尺不仅可以用来测量长度，还可以用来测量物体的高度。

老师可以给幼儿展示如何使用尺对物体的高度进行测量。

幼儿可以将尺直立放置在地面上，将尺的一端靠近物体的底部，然后读出尺的刻度数值，得到物体的高度。

2. 测量幼儿自己的身高幼儿可以使用尺来测量自己的身高。

老师可以让幼儿一个个站到尺旁边，然后借助尺来测量他们的身高。

在测量过程中，老师可以引导幼儿注意读取尺上的刻度数值，并将其记录下来。

通过测量身高，幼儿可以感知自己的成长和变化。

三、使用尺进行宽度测量1. 尺的水平使用不仅可以测量长度和高度，尺还可以用于测量物体的宽度。

《各种各样的尺》教案设计

《各种各样的尺》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识各种尺子（直尺、卷尺、皮尺等）。

2. 让学生掌握使用尺子的方法和技巧。

3. 培养学生测量和估量的能力。

二、教学内容：1. 认识各种尺子：直尺、卷尺、皮尺等。

2. 学习使用尺子：如何正确使用直尺、卷尺、皮尺等。

3. 测量和估量：用尺子测量物体长度，并进行估量。

4. 实践活动：小组合作，用尺子测量教室内的物品长度。

三、教学重点与难点：重点：认识各种尺子，掌握使用尺子的方法和技巧。

难点：测量和估量的准确性，以及小组合作的能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解尺子的种类、使用方法和测量技巧。

2. 示范法：演示如何使用尺子进行测量。

3. 实践法：让学生亲自动手测量。

4. 小组合作法：引导学生小组合作，共同完成测量任务。

五、教学准备：1. 教具：各种尺子（直尺、卷尺、皮尺等）、教室内的物品。

2. 学具：每人一把直尺，练习本。

教案一、导入（5分钟）教师展示各种尺子，引导学生观察并说出尺子的名称。

二、新课内容（10分钟）1. 讲解各种尺子的特点和用途。

2. 示范如何使用直尺、卷尺、皮尺等进行测量。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个教室内的物品进行测量。

2. 学生用尺子测量物品长度，并记录在练习本上。

3. 小组内讨论测量结果，选出最接近实际长度的测量值。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

五、作业布置（5分钟）1. 让学生用所学方法测量家中的物品长度，并记录在练习本上。

2. 选择一个测量结果，写一篇简要的测量报告。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和小组合作等方式，使学生掌握了各种尺子的使用方法和测量技巧。

在实践活动环节，学生能够主动参与，积极测量，提高了测量和估量的能力。

小组合作也培养了学生的团队精神和交流能力。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们能够真正掌握所学内容。

六、教学评价：1. 知识掌握：学生能正确识别各种尺子，并掌握其使用方法。

幼儿园大班数学教案：各种各样的尺

幼儿园大班数学教案：各种各样的尺一、教学目标1.了解各种各样的尺，知道尺子的不同种类和用途。

2.学会使用尺子进行测量，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

二、教学重点1.认识各种各样的尺，了解其特点和用途。

2.学会使用尺子进行测量。

三、教学难点1.学会正确使用尺子进行测量。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

四、教学准备1.教具：各种各样的尺（直尺、软尺、卷尺、三角板等）。

2.学具：幼儿自备的尺子、测量物品（如书本、铅笔、桌子等）。

3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程（一）导入1.教师出示各种各样的尺，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提问：“你们知道这些尺是用来干什么的吗？”3.邀请幼儿分享自己知道的尺子的用途。

（二）认识各种各样的尺1.教师逐一介绍每种尺子的特点、用途及使用方法。

2.邀请幼儿上台演示如何正确使用尺子进行测量。

3.教师与幼儿互动，共同探讨不同种类的尺子在不同场景下的应用。

（三）实践操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同的测量物品和尺子。

2.教师提出测量任务，如：“请你们用尺子测量一下这本书的长度。

”3.幼儿在小组内合作完成测量任务，教师巡回指导。

4.完成测量后，幼儿分享自己的测量结果，教师点评。

（四）游戏活动1.游戏名称：“猜猜我有多长”2.游戏规则：教师出示一个物品，幼儿猜测其长度，并用尺子进行验证。

3.游戏进行过程中，教师适时引导幼儿交流讨论，分享测量经验。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学奥秘。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起探索尺子的用途，培养幼儿的动手能力。

2.环境创设：在班级环境中布置测量角，投放各种尺子，供幼儿自由选择进行测量活动。

3.区域活动：在数学区投放各种尺子，让幼儿在自主操作中巩固对尺子的认识。

中班科学教案认识尺

中班科学教案认识尺一、教案引入尺是我们日常生活中使用的一个工具，它可以帮助我们测量物体的长度。

今天，老师给大家带来了一个有趣的科学课题，我们将学习和认识尺的使用方法。

请大家静下心来，一起来探索尺的奥秘吧！二、教学目标1. 让幼儿理解尺的作用和使用方法。

2. 让幼儿能够尝试使用尺测量物体的长度，并理解测量的结果。

三、教学过程1. 导入科学课题老师向学生展示一把尺，并问道：“这是什么东西？你们知道它的作用吗？”引导学生思考并回答。

2. 认识尺的外观和结构老师向学生展示尺的外观，并让大家观察和描述尺的特点，如颜色、形状、刻度等。

鼓励学生提出问题和猜测。

3. 认识尺的单位老师告诉学生“尺”是一个长度单位，它可以用来测量物体的长度。

引导学生思考尺的刻度是如何表示长度的，以及不同刻度之间的关系。

4. 尝试使用尺测量老师给每个学生发放一把尺，并让他们尝试使用尺测量教室中的不同物体的长度。

引导学生正确拿着尺，并使用眼睛对准刻度来测量物体的长度。

5. 讨论和总结老师让学生将测量结果记录在纸上，并请他们回答以下问题：- 测量不同物体的长度时，你们遇到了哪些困难？- 尺可以用来测量什么样的物体？有哪些物体不适合用尺来测量？- 如何通过刻度来表示一个物体的长度？6. 提出拓展问题为了让学生更深入地理解尺的使用，老师可以提出一些拓展问题，如：- 如果物体的长度超过了尺的长度，我们应该怎样测量？- 除了尺之外，还有其他工具可以用来测量长度吗？四、教学延伸1. 继续探索测量长度的方法除了尺，我们还可以使用其他工具来测量物体的长度，比如直尺、软尺等。

老师可以给孩子们展示这些工具，并引导他们比较不同工具的特点和使用方法。

2. 游戏化学习可以设计一些游戏活动，让学生在游戏中继续实践测量长度的方法。

比如，让学生在教室中找到不同长度的物体，并用尺来测量它们的长度。

通过游戏，让学生加深对尺的认识和理解。

3. 制作测量实验箱老师可以组织学生动手制作一个测量实验箱，里面包含不同长度的物体和多种测量工具，让学生自由探索和实践。

幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺

幼儿园大班的数学教案：各种各样的尺一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种各样的尺，包括直尺、卷尺、皮尺等。

2. 帮助幼儿掌握尺子的基本用途，如测量长度、画直线等。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种各样的尺，掌握尺子的基本用途。

难点：让幼儿学会使用尺子进行测量和画直线。

三、教学准备：1. 各种各样的尺子若干（直尺、卷尺、皮尺等）。

2. 白板或大纸一张，用于展示测量结果。

3. 彩笔、记号笔等绘图工具。

4. 绳子、小木块等辅助材料。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，发现可以用尺子测量的事物，如桌子、椅子、书本等。

2. 认识尺子：展示各种各样的尺子，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 了解尺子的用途：讲解直尺、卷尺、皮尺等尺子的基本用途，如测量长度、画直线等。

4. 动手实践：a. 邀请幼儿用尺子测量教室里的物品，如桌子、椅子等，并记录测量结果。

b. 引导幼儿用尺子画直线，可以是水平的、垂直的或斜的。

c. 鼓励幼儿创造自己的尺子，如用绳子、小木块等材料制作。

5. 总结与展示：邀请幼儿分享自己测量和画线的结果，展示自己的创作。

五、作业：1. 家长协助幼儿在家中找到可以用尺子测量的事物，如家具、玩具等，并记录测量结果。

2. 家长鼓励幼儿在家中尝试用尺子画直线，可以是水平的、垂直的或斜的。

3. 家长引导幼儿思考：除了测量和画直线，尺子还可以用在哪些地方？六、教学延伸：1. 邀请幼儿想象：如果有一天尺子消失了，我们会怎么样？激发幼儿的想象力和思考能力。

2. 组织一个小游戏：幼儿分组，每组用尺子测量教室里的物品，看哪组测量得最准确。

培养幼儿的团队协作能力。

3. 家长协助幼儿用尺子测量家庭物品，如家具、玩具等，并记录测量结果。

培养幼儿的应用能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对尺子的认识和掌握程度。

你知道尺子是用来干什么的吗？(中班科学教案)

你知道尺子是用来干什么的吗？（中班科学教案）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学各自各样的尺子(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班科学各自各样的尺子(三篇)目录：幼儿园中班科学各自各样的尺子一幼儿园中班科学听不见的声音二幼儿园中班科学周围的树三幼儿园中班科学各自各样的尺子一日期活动名称各种各样的尺执教者活动目标1、了解尺在生活中的用途。

2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。

环境创设收集软硬长短形状制作材料等不同的尺若干。

重点与难点了解尺在生活中的用途活动过程：一、谈话1、小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？2、尺是什么样的？请幼儿从篮子里拿出尺看一看、摸一摸。

3、你看到的尺是怎么样的？它们有什么相同的地方？引导幼儿发现尺上有竖线。

4、尺上为什么都有竖线？二、认识不同的尺1、教师请幼儿观察各种尺，说一说尺的不同。

2、教师总结：尺有的硬有的软；有的长有的短。

尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。

尺的材料也有不同、有塑料的、木头的、金属的。

三、说说尺的用途1、人们制造了这么多的尺，有什么用呢？2、引导幼儿结合生活经验讲述：裁缝用尺量人的形体、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作业；工人用尺做家具、造房子等。

3、哥哥姐姐做作业时用的尺和工人叔叔造房子用的尺一样吗？4、你还见过什么样的尺？人们用它来干什么？四、尝试测量物体教师给每一小组长积木、游戏棒、纸条若干。

请你选用一样物品，用尺量一量它有多长？价值分析：通过让幼儿观察尺了解尺的基本特征。

引导幼儿知道，有了刻度人们才知道测量结果。

通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。

初步了解测量的基本方法。

幼儿园中班科学听不见的声音二活动目标1、了解语言之外还有其他的沟通方式，如：手语、旗语、行军语等。

2、学习一些简单的手语动作。

3、通过学习手语，体会有听力障碍的人的不便，进而培养幼儿的同情心。

活动准备1、扩音器（喇叭）、歌曲《感恩的心》教师学会简单的手语2、旗语、行军语图片活动过程一、以“欢迎客人老师”导入——小朋友，今天咱们班上来了这么多客人老师，我们给客人老师表演个节目吧！——如果站在广场上，为更多的人表演该怎么办呀？——请一名幼儿上前表演（感受扩音的效果）教师小结：话筒（麦克风）是一种传声器，借助于电的功能把我们的声音扩大了，再通过音箱放出来，我们的声音就变得非常大了。

幼儿园大班数学优秀公布课教案《各类各样的尺》含反思

【活动目标】一、熟悉各类各样的尺，了解其用途，发觉其区别，进展幼儿的观看、思维能力。

二、初步学习直尺的利用方式，培育幼儿对测量活动的爱好，进展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习爱好。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、进展目测力、判定力。

【活动预备】一、师生一起搜集各类各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。

（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。

）二、幼儿每人直尺一把。

（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。

）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

【活动进程】一、熟悉各类各样的尺。

（1）分组讨论交流。

请幼儿将自己搜集到的尺在小组介绍。

要求说出是谁帮忙搜集的，在什么地址搜集的，叫什么尺，有什么特点和用途。

（2）集中交流。

请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。

（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

二、找找尺的不同点。

（1）分组讨论。

提问激发幼儿的探讨欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？（2）集中讨论。

个别幼儿发言，其他幼儿补充。

（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

3、找出尺的一起点。

（1）提问引发试探：尺有这么多不同，有无相同的地址？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

3、测量活动。

（1）学习测量长度的方式。

①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。

（以各自的尺为单位测量。

）②请幼儿说说是如何测量的。

③引导幼儿小结测量长度的方式：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果确实是物体的长度。

（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。

①幼儿用自己的尺测量，教师将幼儿测量的结果记录在表格中。

（可让幼儿反复测量，确认后再记录。

）②集中观看记录表，看看小河有多宽，让幼儿试探，提出问题。

③集中讨论：什么缘故小河的宽度会显现三种不同的数字？④引导幼儿小结：尺的长短不同，因此量出的结果也不同。

幼儿园大班数学教案各种各样的尺子

幼儿园大班数学教案各种各样的尺子二、活动目标：1、幼儿认识各种各样的尺子，了解其用途，发现其区别，进而发展幼儿的观察、思维能力。

2、初步学习量角器的使用方法，培养婴儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发学童的学习兴趣。

3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起建构的快乐。

三、活动准备：1、各样师生共同收集各种各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。

（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。

）2、幼儿每人指南针一把。

（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。

）3、操场上画数条宽为120厘米的“小河”。

四、活动过程：1、认识各种各样的尺子。

（1）分组讨论交流。

请幼儿将自己收集到的尺子在介绍。

要求说出是谁帮助收集的，在什么建制镇收集的，叫什么尺子，有什么基本特征和用途。

（2）集中交流。

请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。

（3）引导幼儿归纳有些什么样时价的尺子，各有什么用途。

2、找找尺的不同点。

（1）分组讨论。

回答激发幼儿的探索欲望：这么多的尺子也是不是么一样的？有什么不同？（2）集中讨论。

个别幼儿发言，其他幼儿补充。

（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面或进行小结。

3、找出尺子的共同点。

（1）提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有完全一致的地方？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面几乎有刻度，都是用来测量物体长度的工具4、测量活动。

（1）学习测量长度的基本原理。

①请幼儿拿出自己的秤，尝试测量桌子的大小。

（以各自的尺为单位测量。

）②请学童说说是怎样测量的。

③引导幼儿激励小结测量长度的方法：秤测量时尺子与被测量物的新起点要对齐，每量一尺要做上所记号，接着量时尺的一端要与另一端记号对齐，要忘记量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。

①幼儿用自己的尺子测量，指导老师将幼儿测量的结果中所记录在表格中。

（可让成人反复测量，确认后再记录。