四年级下册美术说课课件-第14课 风筝｜湘美版(2014秋) (共12张PPT)
湘美版四年级下册美术《14.风筝》
评价内容 小组合作 骨架轧制 图案设计 色彩表现
行达高远 育龙展翼
评价表
秀
评价标准 合理分工、团结互助 骨架牢固、纸面平整、制作认真 美观大方、图案喜庆、寓意吉祥 艳丽醒目、对比强烈、主题鲜明
行达高远 育龙展翼
台湾石门国际风筝节
行达高远 育龙展翼
《村居》
清 高鼎
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湘美版义务教育教科书·美术 四年级下册 第十四课
郑州市郑东新区龙翼第二小学 冯宇
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话
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耄 耋Biblioteka 合作学习单富探究内容
艺术特点
贵
造型
轴对称设计
图案
寓意吉祥
色彩
喜庆艳丽
赏
制作
轧工精细
做
行达高远 育龙展翼
材料运用 结构特点 制作方法
合作学习单
竹子做骨架、纸面画图案 轴对称设计、 风筝尾巴的平衡性 扎、糊、绘
做
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行达高远 育龙展翼
请小组在20分钟内合作完成一个平
做
衡对称的简易风筝。
温馨提示：注意使用工具的安全。
要求：扎稳骨架、纸面平整、图案装饰性
强、设计新颖。
材料运用 结构特点 制作方法
合作学习单
竹子做骨架、纸面画图案 轴对称设计、 风筝尾巴的平衡性 扎、糊、绘
湘美版美术四年级下册《14.风筝》说课稿1
湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿1一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课以风筝为题材，旨在让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生能够掌握风筝的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的风筝作品。
二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。
但部分学生可能对风筝的制作方法和不常用材料感到陌生。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的指导，帮助学生掌握风筝的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作简单的风筝，并能够运用创意装饰风筝。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解风筝的制作方法，学会装饰风筝。
2.难点：风筝结构的掌握，创新装饰方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动展示风筝的相关知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以多媒体课件展示各种风筝图片，引导学生欣赏并讨论风筝的种类、特点，激发学生对风筝的兴趣。
2.讲解示范：介绍风筝的历史、制作方法和步骤，边讲解边示范，帮助学生掌握风筝的制作技巧。
3.学生动手制作：引导学生分组合作，选择合适的材料和工具，按照示范步骤制作风筝。
过程中教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意装饰：鼓励学生发挥想象，运用创新方法对风筝进行装饰，培养学生的审美意识和创新能力。
5.作品展示：学生展示自己的风筝作品，鼓励互相评价、交流，提高学生的表达能力。
四年级下册美术教案-14《风筝》 湘美版
四年级下册美术教案-14《风筝》湘美版教学内容本课《风筝》是湘美版四年级下册美术课程中的一部分，通过本课的学习，学生将了解风筝的历史、文化背景以及制作过程。
学生将学习如何设计和制作一个简单的风筝，并能够运用基本的色彩知识和绘画技巧来装饰风筝。
教学目标1. 让学生了解风筝的历史和文化背景。
2. 培养学生设计和制作风筝的能力。
3. 培养学生运用色彩知识和绘画技巧进行装饰的能力。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学难点1. 风筝的设计和制作过程。
2. 色彩知识和绘画技巧的运用。
3. 风筝的平衡和稳定性。
教具学具准备1. 制作风筝的材料：纸、竹条、胶水、剪刀等。
2. 绘画工具：彩色笔、水粉、画笔等。
3. 图片和视频资料：关于风筝的历史和文化背景的图片和视频。
教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，让学生了解风筝的历史和文化背景。
2. 讲解：讲解风筝的制作过程和技巧，以及色彩知识和绘画技巧的运用。
3. 示范：示范如何设计和制作一个简单的风筝，并展示如何运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
4. 实践：学生分组进行风筝的制作和装饰，教师进行指导和解答。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价。
板书设计1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的制作过程和技巧。
3. 色彩知识和绘画技巧的运用。
作业设计1. 制作一个简单的风筝，并运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
2. 写一篇关于风筝的制作过程和体验的日记。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了风筝的历史和文化背景，还学会了设计和制作风筝的技巧，以及如何运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神和创新能力，鼓励学生进行自主学习和探索。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，确保学生能够顺利完成作业。
教学难点风筝的设计和制作过程风筝的设计和制作过程是本课的教学难点，需要重点关注。
这一过程不仅要求学生理解风筝的基本结构和工作原理，还要求他们能够将理论知识转化为实际操作，创作出既美观又能在空中稳定飞行的风筝。
湘教版美术四年级下册第14课-风筝PPT课件
1
湘教版美术四年级下册第14课
风风 筝筝
忠县乐天小学 刘杰之
.
2
第14课 风筝
话风筝
同学们谈一谈你们和风筝有趣的故事。
.
3
第14课 风筝
赏风筝
风筝色彩的特点: 艳丽、夸张、喜庆。
.
4
第14课 风筝
传统风筝常用的图案及其特点意义：
图案多数是禽鸟或昆虫（鹰、蝴蝶、 蜜蜂、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓、寒蝉、 螳螂等） 表现着人们对美好生活的向往软翅风筝、硬翅风筝、龙型风筝、 平面风筝、立体风筝、运动风筝等。
.
6
第14课 风筝
识风筝
认识风筝结构及材料
竹子是制作风 筝骨架的主要 材料，纸是蒙 糊风筝的主要 材料。
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7
第14课 风筝
风筝的制作步骤（P43页）
.
8
第14课 风筝
做风筝
以小组为单位按照步骤图制作一个风筝 并画上好看的图案。
.
9
湘美版美术四下第14课《风筝》教案
湘美版美术四下第14课《风筝》教案校集体电子备课首页板书设计第十四课风筝风筝的起源、流派风筝的构造与平衡风筝骨架注：正文使用仿宋四号字体北郊小学校集体电子备课续页教学过程设计意图1.导言（1）春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界，风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多美的事情啊。
（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》。
2.任务。
请4人一组共同完成以本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞教师学生互动下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。
d.明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。
a.完成《风筝知识小报》或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。
上蓝天。
届时将请同学自评和互评。
1.将全班同学4人一组。
2.各组选举组长，3建立本小组工作目录b.在教室里举行收集的各种风筝展。
（2）活动2制作风筝。
①扎制风筝，上线是很关键的一步。
②绘制风筝。
（3）活动3放飞风筝。
①小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快的同学建议做领跑员，其余同学做风筝的架飞和保护工作。
体验放飞风筝成功的快乐及小组合作放飞。
②如果几次放不上去，请同学不要灰心，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度。
老师期待着你们的出色表现！③活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来，如果你用其他的形式表现也可（如摄影）。
美术《风筝》PPT课件
软翅类（翅膀无固定骨架结构）
串式类（龙头蜈蚣风筝）
板子类（平面板形风筝，四边有竹条支撑）
立体类
欣赏了那么多的风筝，你
能说说风筝的
吗？
民间传统风筝制作工艺第一步 来自— 扎民间传统风筝制作工艺
第二步 —— 糊
民间传统风筝制作工艺
第三步 —— 绘
民间传统风筝制作工艺
第四步 —— 放
资料袋：
在我们国家，风筝有两千多年 的历史。最初的风筝是用木头做的， 叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。 在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便 发出像古筝一样的声音，因此有了 风筝的称呼。 亲爱的同学们，风筝的历史可 真长，它可不仅仅是休闲娱乐，你 们知道风筝曾经的用途吗？
硬翅类（固定的骨架结构形式）
四年级下册美术第十四课风筝湘美版
简易风筝制作步骤
一、准备材料（绢布或纸 、 双面胶或胶水、竹子
颜料、画笔、剪刀、
二、确定风筝面的形状（
）
三、扎制骨架（扎制的骨架要符合风筝面的大小）
四、骨架上粘上双面胶糊在风筝面上
五、拴好提线
六、给风筝添上尾巴
练习制作
作
空白演示
学习制作一根主翅条构成， 翅膀的后半部是软性的， 没有主条依附
硬翅类 风筝是用上下两根竹条做成翅膀 的骨架，两侧边缘高，中间略凹， 翅的端部向后倾使风从两翅的端部逸出， 平着看去，像个元宝形的风筝
，
长串类
把数只相同或者不同的 风筝 像穿 糖葫芦似的一拴在一根 或多根线上放飞的风筝
四年级下册美术说课稿 -第十四课 风筝 ︳湘美版
四年级下册美术说课稿 - 第十四课风筝 | 湘美版一、教学内容本节课程主要介绍了风筝的基本构造和制作方法，让学生了解到风筝的种类以及风筝对于中国文化的贡献。
二、教学目标1.了解风筝的一些基本知识，包括风筝的种类和制作方法；2.能够运用所学的知识，制作一个简单的风筝；3.能够欣赏风筝的美丽和文化内涵。
三、教学重点难点1.重点：风筝的构造和制作方法；2.难点：让学生能够欣赏风筝的美丽和文化内涵。
四、教学准备1.教师：主讲PPT、风筝实物、工具和辅助材料；2.学生：纸张、竹签、麻线、彩笔、剪子、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入通过PPT和图片，让学生了解中国风筝的种类，如北京风筝、娄底风筝、天津风筝等，并发表一些相应的意见。
2. 正式学习1.讲解风筝的构造和工具。
首先介绍风筝的基本构造，包括风帆、竿子、麻线等，然后向学生展示实物和图片，并带领学生认识一些制作工具。
2.讲解制作的步骤。
在讲解风筝制作步骤前，教师通过PPT等多种方式展示风筝的制作材料，如纸张、竹签、麻线、彩笔、剪子、胶水等，然后向学生解释每个材料的用途。
接着，教师根据步骤详细地介绍制作风筝的每一个环节。
3.制作练习。
让学生分组制作风筝，并引导学生探究自己的方法，找出不足之处并加以改进，不断完善自己的制作技巧。
3. 结束在学生展示出自己的风筝后，展示出顺利的航行以及完美的造型，鼓励学生认真欣赏每一个风筝，并引导学生积极表述对风筝的认识，让学生在欣赏美的过程中体验其中的文化内涵。
六、教学评价1.能够了解风筝的基本构造和种类；2.能够在老师的指导下制作出一个简单的风筝；3.能够通过欣赏风筝，体验其中的文化内涵。
七、教学反思在本次教学中，我通过图片和实物的展示，让学生了解了风筝的种类和基本构造，并详细介绍了制作风筝的步骤。
我在教学中遇到的难点是如何让学生欣赏到风筝的美丽和文化内涵，我通过自己的探究和讨论的方式，让学生自己去感受风筝所蕴含的文化内涵，在这一方面我取得了成功。
四年级下册美术课件-14 风筝 ｜湘美版(2014秋) (共28张PPT)
现代风筝
色彩构成的对比
风筝陈列在室内或放飞于空中，都是一幅美丽的图 画。每一幅图画又都是由线条和色彩组成的图案。从而 构成了这只风筝的主题。
传统风筝
现代风筝
图案 传统（对称式、具象） 色彩 鲜艳
简洁、夸张、大块色
风筝彩绘
以四人为一个小组，进行风筝的彩绘
步骤及方法技巧
1、大面积色块先画； 2、颜色色块平涂； 3、最后可勾线
奉贤风筝——海派（多元化；包容多样风格）
同一造型的图案多样化
，
同一图案配色也可多样化
同一图案配色也可多样化
同一图案配色也可多样化
同一图案配色也可多样化
风筝陈列在室内或放飞于空中，都是一幅美丽的图 画。每一幅图画又都是由线条和色彩组成的图案。从而 构成了这只风筝的主题。
传统风筝
Байду номын сангаас
北方潍坊（山东）风筝
图 案
色传
彩
统 （
民
鲜间
艳）
风筝——民间文化的一大特色
自1992年起，每年在早春三月或是金秋十月都要举办风 筝节，以风筝会友，切磋风筝放飞技艺，已成为奉贤人民的 一个传统节日。已先后成功举办了三届国际风筝节和五届国 内风筝邀请赛，英国、美国、法国、澳 大利亚、挪威、荷兰、比利时等二十多 个国家和几十支国内风筝代表队曾同场 竞技，比试风筝制作和放飞技巧，吸引 了国内外数以万计的游客前来观摩。
风筝
猜谜语 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
风筝的起源
风筝起源于中国。 “木鹞”——最早的风筝；后来风筝也叫“纸鸢”。
学习目标
1.认真观察、分析风筝的结构、外 形特征，并能进行具体细致的描绘。
四年级下册美术课件第14课风筝(53)湘美版
形式，而硬翅范围以外的造型 与骨架结构则随内容题杉的不 同而变后半部是软性的，没有主条 依附
• 串式类
把数只相 同或者不 同的风筝 像穿糖葫 芦似的一 拴在一根 或多根线 上放飞的 风筝。
风筝的分类
风筝的分类
• 板子类
也就是平面 形风筝。从 结构形状看， 它的升力片 是主体，无 凸出部分， 风筝四边有 竹条文撑
• 后来鲁班用竹子，改进了风 筝的材质。
风
、 • 最早的风筝使用来传递信息， 用来报告军情（据说汉朝大
筝
将韩信、唐朝的张丕都曾利
的
用风筝传信。） • 从唐朝开始，风筝逐渐变成
起
玩具。
源
• 到了晚唐，风筝上已经有用 丝条或竹笛作成的响器，风
吹声鸣，因而有了“风筝”
的名字
• 硬翅类
风筝的分类
用上下两根据竹条做成翅膀的 骨架， 硬翅风筝的硬翅是固定
到了晚唐风筝上已经有用丝条或竹笛作成的响器风吹声鸣因而有了风筝的名字用上下两根据竹条做成翅膀的骨架硬翅风筝的硬翅是固定形式而硬翅范围以外的造型与骨架结构则随内容题杉的不同而变化
风筝
学习制作风筝
风 筝 的 起 源
• 中国风筝的历史至少有2000 多年了，在我国历史上的起 源之早是世界上公认的。
• 传说有古代哲学家墨翟（dí） 发明，当年墨翟研究了３年， 终于用木头制成了一只木鸟， 可惜只飞一天就坏了，这只 木鹞就是最早的风筝
湘美版美术四年级下册《14.风筝》说课稿2
湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿2一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的一节课程。
本节课通过学习风筝的设计和制作，让学生了解风筝的历史和文化，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解风筝的各种类型和制作方法，同时，也鼓励学生发挥创造力，设计出自己独特的风筝。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于生活中的事物有自己独特的见解和认识。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解风筝的历史和文化，掌握风筝的基本制作方法，能够设计并制作出一个具有个人特色的风筝。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握风筝的基本制作方法，设计并制作出一个具有个人特色的风筝。
2.教学难点：如何引导学生发挥创造力，设计出独特且有创意的风筝。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用多媒体展示风筝的图片和视频，丰富学生的视觉体验；同时，采用示范、讲解等方式，帮助学生掌握风筝的制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的风筝图片，引导学生关注风筝的形状、颜色和图案，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍风筝的历史和文化，讲解风筝的基本制作方法，包括风筝的骨架、风筝面和放飞技巧等。
3.实践环节：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成风筝的制作。
4.展示和评价：学生展示自己的风筝，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四年级下册美术说课稿-风筝-湘美版
四年级下册美术说课稿-风筝-湘美版一、教学内容本次美术课的教学内容为风筝制作。
通过学习风筝的绘画和制作，让学生了解风筝的起源、种类和制作过程，同时培养学生的动手能力、创新能力和团队合作意识。
二、教学目标1.了解风筝的起源和种类；2.了解风筝的制作过程；3.学习绘制简单的风筝图案；4.通过制作风筝，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作意识；5.在自主学习的过程中，提高学生的自我认知和自我控制意识。
三、教学重点和难点重点1.让学生了解风筝的制作过程；2.培养学生的动手能力、创新能力和团队合作意识。
难点让学生理解风筝的制作过程，并通过实际动手制作风筝，从而提高学生的创新能力和团队合作意识。
四、教学步骤第一步：引入通过问答和图片展示，让学生了解风筝的起源和种类。
教师也可以引导学生自己讲述其对风筝的了解。
第二步：学习绘制风筝图案1.教师讲解一些常见的风筝图案，如三角形、菱形等；2.学生自己动手画出自己喜欢的风筝图案，并在纸板上进行实际绘制。
第三步：制作风筝1.教师分组，并给每个小组分配风筝制作材料，如竹子、纸张、胶水等；2.学生根据自己的风筝图案，用竹子和纸张制作出自己的风筝；3.在制作过程中，教师指导学生如何粘合、割裁和挂饰风筝。
第四步：风筝比赛在风筝制作完成后，教师可以组织学生进行风筝比赛。
比赛不仅可以增加学生的兴趣，也可以提高学生的团队合作意识。
五、教学评价1.根据学生制作的风筝效果进行评价；2.考察学生在制作过程中的动手能力和创新能力；3.考察学生在团队合作中的表现。
六、教学资源1.纸板、颜料和画笔；2.胶水和剪刀；3.竹子和纸张。
小学美术湘美版四年级下册《14.风筝》课件PPTA001
类型：获奖课件PPT
猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
.交流自己的发现。பைடு நூலகம்
提问:你有什么发现？
提问：这些风筝有什么共同的地方？ 风筝上的图案左边有一个，右边同样也有一个， 对折之后能重叠在一起，这样的图案叫做对称 图案。
1.四人一组开始制作风筝。 2. 风筝的架子要求左右对称。
3.连接可用棉线扎制。比较牢固。
展示作品
展示作品
小结：
1.风筝有两千多年的历史，山东潍坊是著名的风筝之都。 2.风筝扎制过程中要讲究左右对称。
作业：回家扎制一个自己比较满意的风筝，并试着 放飞。
四年级下册美术《风筝》同步课件
谢 谢 观 看
茫轮月月
茫回在无
河 流 ！
， 红 尘 ，
。 语 难 休
尘 世 转 了
言 人 依 旧
烟，几，
雨观数岁
简易风筝制作步骤
1.扎架子。 2.糊纸面。 3.拴好风筝提线。
4.绘图案， 并在风筝尾 部粘上纸条， 增加飞行时 的稳定性。
学习活动
按照上面介绍的方法步骤，与同学合作制作一 个风筝，并试着放飞一下。
学习屋
我国城乡各地几乎都会扎制风筝，但作为风筝荟萃之地当推 北京、天津和山东潍坊，它们被称为“中国风筝三大产地”。 这些地方扎制的风筝自成一派，各具特色，例如天津的“大 河蟹”，山东潍坊的“凤凰”、“龙头蜈蚣”和北京的“大 雁”等。
风同 步
筝课
件
湘美版四年级下册
我国民间风筝有着悠久的历史，造型丰富，色彩奇 丽，使我们的生活更加丰富多彩。让我们一起来感 受民间风筝的魅力吧！
连年有余 费宝龄 福寿仕女图 陈国均 九龙百子 孔令民
你还能找到其他材料来替代竹条做风筝来制作风筝的骨架。
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说 教学过程
总结
2020/5/10
说教材 说教法 说学法
说 教学过程
总结
2020/5/10
说教材 说教法 说学法
说 教学过程
总结
2020/5/10
创设情境 导入新课
2020/5/10
赏析图片 讲授新课
2020/5/10
赏析图片 讲授新课
2020/5/10
交流评价 展现自我
说教材 说教法
说学法说 教材总结源自湘四说教年课版级人美下术册
《x风xx 筝》
说 教学过程
说 教法
说 学法
说教材 教 学 材 情 分 析
四说年教《级法风的筝学》生说是学天义法真务浪教漫育、教课学想说程过象程标力准丰教富总科，结《
风书筝，》湘这教节版课版对四他年们级来下说册是第注14定课有，很属大于的 吸[造引型力、的表。现能]学亲习手领放域飞。自。己制作的风筝， 对他们充满了极大的诱惑力。 四年级的学 生动手制作的积极性很高，这正是学习本 课的有利因素。
2020/5/10
培养学生对传统风筝艺术的热爱之情，并通过放飞 风筝的活动培养学生热 爱自然、珍惜生命的情感。
情 能 知
感 力 识
目
让学生能自己动手制作作一个风筝
标
让学生了解风筝的流派、色彩图案特点、制 作方法。
2020/5/10
说教法 说学法
说 教学过程
总结
2020/5/10
说教材 说教法 说学法
总结
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说教材 这节说课教是法一堂有说趣学的法课程，教也学说是过程能让学总结
生激发兴趣，、课堂气氛轻松快乐的课堂。 所以我认为这节课在确保学生安全的情
况下，最大程度的发挥学生动手能力才是上 好这节课的关键。
2020/5/10