高三地理教学计划

2024年高三地理教学计划范本(3篇)

2024年高三地理教学计划范本一、教学目标：1. 系统地掌握地理学科的基本知识和基本方法，对地理学科的核心概念、理论和原理有深刻理解。

2. 培养学生地理思维、地理素养和地理能力，培养学生的地理思维观念和地理实践能力。

3. 提高学生地理实证研究的能力，培养学生的地理观察、实验、调查和地理图解、地理计算等基本方法的综合运用能力。

4. 培养学生的地理道德情感和职业道德观念。

5. 培养学生的合作精神和社会责任感。

二、教学内容：1. 地球与地图：了解地球的构成、地球的运动和地球的地貌分布。

2. 气候与气象：认识气候与气象的基本概念，了解气候变化和天气预报的方法。

3. 水资源与水环境：掌握水资源和水环境的基本概念，了解水资源的利用、保护和水污染的防治。

4. 林业资源与自然灾害：了解林业资源的利用和保护，掌握自然灾害的分布和预防措施。

5. 土地资源与城乡规划：了解土地资源的利用和保护，了解城市化和城乡规划的基本概念和原则。

6. 经济地理：了解经济地理的基本概念和分类，了解发展中国家的经济特征和全球化背景下的经济地理。

7. 人口与城市：了解人口与城市的基本概念，了解人口变化和城市化的影响。

8. 旅游与地理：了解旅游地的特征和分类，了解旅游资源的开发和旅游与环境的关系。

三、教学方法：1. 探究式教学法：通过提出问题、积极参与讨论和实践，在学生之间建立起积极合作的学习氛围，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 归纳总结法：将教材内容进行概括和总结，帮助学生理清知识框架和思维脉络。

3. 图解法：通过地图、图表等形式，将抽象的概念和知识具象化，便于学生理解和记忆。

4. 实践教学法：利用实地考察、实验、调查等活动，加强对地理知识的实际应用和实证研究能力的培养。

四、教学组织和时间安排：1. 开学第一周：介绍地理学科的基本概念和认识；进行地球与地图的学习，了解地球的构成和地图的使用方法。

2. 第2-3周：学习气候与气象，了解气候与气象的基本概念，掌握天气预报的方法。

高三地理的教学工作计划8篇

高三地理的教学工作计划8篇教学工作计划篇1一、本学期教学目的任务及要求高三第二轮复习是根据全国普通高等学校招生统一考试大纲地理部分的内容进行的。

复习时不再追求知识结构的顺序或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工、重组，通过合理的分题，根据专题进行复习。

注重骨干知识的提炼和注重知识结构的质量，建立更加完整、完善、清晰的地理知识体系和知识网络，将多个模块的内容有机整合为一个整体。

三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热点，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技巧进行训练，提高学生的应试能力。

二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。

高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。

三、教学进度第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可持续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与计算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可持续发展第四讲区域特征分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅游地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲选择题常用答题技巧第二讲综合题题型与答题建模专题九热点问题专题十规范答题要诀教学工作计划篇2一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得2019年高考的优异成绩。

2024年高三学期地理教学计划（4篇）

高三学期地理教学计划一、学生基本情况二、指导思想三、应做好以下几方面工作1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题要认真钻研教材和考试说明，研究20-____年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。

以不变应万变，才能做到万无一失。

为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。

3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。

地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。

提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

4、注重地理能力的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

2024年高三地理第一学期教学计划（2篇）

2024年高三地理第一学期教学计划一、教学目标：1. 系统掌握地理基本知识和基本理论，提高地理综合素质；2. 培养学生分析和解决地理问题的能力；3. 培养学生地理实践技能，探索和学习地理现象和发展趋势。

二、教学内容：1. 自然地理学本部分内容包括地层学、气候学、水文学、生态学等自然地理学基本概念和原理。

主要教学内容包括：- 地球的内部结构和构造；- 地壳运动和地震；- 气候与气候区划；- 水资源和水循环；- 生物多样性和生态环境保护。

2. 人文地理学本部分内容包括人口地理学、城市地理学、农业地理学等人文地理学基本概念和原理。

主要教学内容包括：- 人口数量与分布；- 城市化与城市发展；- 农业区位与农业技术进步；- 经济发展与区域差异；- 人口迁移与社会发展。

三、教学方法：1. 教师讲授法：通过课堂讲解，系统地介绍地理知识和理论。

2. 学生讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生思考和分析问题的能力。

3. 实验探究法：组织学生进行实地考察和实验探究，培养学生的实践能力和动手能力。

4. 多媒体教学法：利用多种多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学安排：1. 第一周：地球的内部结构和构造- 介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核；- 讲解地球构造运动的原理和影响；- 分析地震的发生原因和地震带分布。

2. 第二周：气候与气候区划- 介绍气候的形成原因和影响因素；- 讲解不同气候类型的特点和区划方法；- 分析全球气候变化的原因和趋势。

3. 第三周：水资源和水循环- 介绍水资源的分布和利用状况；- 讲解水循环的过程和重要性；- 分析水资源短缺问题和解决途径。

4. 第四周：生物多样性和生态环境保护- 介绍生物多样性的概念和价值；- 讲解生态环境保护的原则和方法；- 分析生态环境污染的原因和防治措施。

5. 第五周：人口数量与分布- 介绍人口数量与分布的影响因素；- 讲解人口增长与人口结构的变化；- 分析人口问题的影响和解决途径。

高三下学期地理教学计划(精选3篇)

高三下学期地理教学计划（精选3篇）高三下学期地理教学计划篇1一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。

但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。

不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。

因此在复习基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。

①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。

近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。

这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。

②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。

地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。

近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。

在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。

2.把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。

为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。

高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续发展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。

二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。

高三地理教学工作计划(八篇)

高三地理教学工作计划为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。

一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量二.工作目标.1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间.2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清".4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.采取措施1,周密计划,有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到____年____月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从____月上旬到____月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在____月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到：纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找"：对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到：对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。

2024年高三地理教学计划范例(5篇)

2024年高三地理教学计划范例本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。

本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。

立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。

以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。

教材内容分析本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。

区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。

地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。

教学进度第一部分区域地理第一章基础知识第一节地球和地球仪第二节地图第二章世界地理第一节世界地理概况第二节亚洲第三节五个重要地区第四节六个国家第三章中国地理第一节中国自然地理第二节中国人文地理第三节中国的地理差异第四节不同尺度的区域发展第二部分必修Ⅰ第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境及其结构第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动(一)第四节地球的运动(二)第二章自然环境中的物质循环和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境-大气的垂直分层、受热过程及运动第四节全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响第五节常见的天气系统第六节水循环和洋流第三章地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境要素与环境变迁第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害第三部分必修Ⅱ第一章人口与环境第一节人口的数量变化和人口的合理容量第二节人口迁移第三节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点及其对地理环境的影响第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系第二节农业区位因素与农业地域类型第三节工业区位因素和工业地域联系第四节交通运输布局及其对区域发展的影响第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变第二节可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径第四部分必修Ⅲ第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义和区域发展阶段第二节区域发展差异和区域经济联系2024年高三地理教学计划范例（2）一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。

2024年高三地理教师的工作计划范文(3篇)

2024年高三地理教师的工作计划范文紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的____了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：一、学科组备考方面结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。

今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。

今年我的主要做法有1、优化课堂教学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。

我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。

另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

2、做好学生主动学习的引导。

学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。

在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。

引导学生提问。

不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。

课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。

高三地理教师教学计划6篇

高三地理教师教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中地理教学计划范文七篇

高中地理教学计划范文七篇高中地理教学计划1高中地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学计划如下：一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如在讲授《时间计算》的时候，这课教学难度比较大，针对高一学生他们不容易明白。

为了上好这堂课，咱们要认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，最好为此准备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。

授课时就胸有成竹就会让学生能够更容易理解和接受。

二、在教学方面课堂教学是核心。

课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。

着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。

在教学中，每一节课，都要注意及时掌握学生的反馈信息，不光传授他们知识，更要激发学生的学习兴趣。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

成就感是培养学习兴趣必不可少的要素。

新学期地理教学进度规划(高三)

新学期地理教学进度规划（高三）目标- 在新学期内完成高三地理课程的教学进度- 帮助学生掌握地理知识和技能，为他们的高考做好准备策略- 设定明确的学习目标和时间表，以确保按时完成教学进度- 制定合理的教学计划，结合学生的学习能力和特点- 提供多样化的教学方法和资源，以满足学生的不同学习需求- 注重培养学生的地理思维和分析能力，让他们能够独立思考和解决问题- 加强与学生的互动和互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动时间安排- 第一周：回顾和复习上学期的地理知识，为新学期做好准备- 第二至第五周：依次教授地理的各个章节，包括自然地理和人文地理的内容- 第六周：进行期中复习，巩固学生的地理基础知识- 第七至第十一周：深入学习地理的各个专题，着重讲解重点和难点内容- 第十二周：进行期末复习和总结，为期末考试做好准备教学方法- 讲授：通过讲解地理概念、原理和案例，帮助学生理解和掌握地理知识- 实践：组织实地考察和实验活动，让学生亲身体验和应用地理知识- 讨论：组织小组讨论和课堂讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞- 案例分析：通过分析实际案例，培养学生的地理思维和问题解决能力资源准备- 教材：选用权威的地理教材，确保教学内容准确和全面- 多媒体设备：准备投影仪、电脑等设备，便于使用多媒体资源进行教学- 地图和图片：准备地理地图和相关图片，帮助学生对地理空间有更直观的认识- 实验器材：准备实验所需的器材和材料，支持实践和实验活动的开展评估方式- 日常作业：布置地理相关的作业，检查学生的学习情况和理解程度- 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、互动和表现情况- 测验和考试：进行定期测验和考试，检验学生对地理知识的掌握程度- 项目作业：布置地理项目作业，培养学生的研究和表达能力注意事项- 确保教学进度的同时，关注学生的学习质量和理解程度- 鼓励学生积极参与课堂互动和讨论，提高学习效果- 根据学生的学习情况和需求，灵活调整教学计划和方法- 提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难和问题- 鼓励学生利用多种资源和途径，拓宽地理知识的学习渠道。

高三第一学期地理教学工作计划

高三第一学期地理教学工作计划日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的高三第一学期地理教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三第一学期地理教学工作计划1一、指导思想高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20XX年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

二、教学目的以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

三、具体复习计划及对策全年度高三复习分三轮：第一轮复习，从20XX年7月底到20XX年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

第二轮复习，20XX年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高.复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;2,人文地理思维的模式化;3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习：20XX年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

2023年高三地理教学计划合集八篇

2023年高三地理教学计划合集八篇高三地理教学计划篇1一、指导思想以新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以"专题复习"、"专题训练"和"综合测试结合"为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

二、具体措施1、重视基础知识，强化主干知识，重整合提升紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础知识，多层次、多角度、全方位疏通每个知识点，又要准确把握主干知识体系，既不能有知识盲点，也不能漫天撒网，应以干带支，重在贯通。

自然地理，应讲透原理和规律，形成灵活运用知识的能力自然地理知识较难，但规律性强，应该讲清地理概念，讲透地理原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力。

人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等），剖析典型案例，理清知识线索，并用于其他案例的分析。

如在学过了美国商品谷物农业后，我们可以借鉴美国成功的经验，从地理的角度提出我国东北发展商品粮基地的措施：以大规模经营来应对市场竞争；发展先进科技和建立一流的科技服务体系；实行农业一体化经营、延长生产链，提高经济效益等。

学习了德国鲁尔区的兴起，经济衰退，振兴后，联系我国的一些老工业区如东北老工业区的振兴，煤炭城市焦作的产业转型，宁夏煤城"石嘴山市"经济的转型等都有相同或相似的地方。

对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维能力区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。

通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。

高三地理教学计划一、教学目标。

地理是一门综合性强的学科，通过地理教学，我们旨在培养学生的地理思维能力、地理分析能力和地理实践能力。

具体目标如下：1. 帮助学生建立正确的地理世界观和地理方法论，增强地理意识和地理素养；2. 培养学生的地理分析和解决问题的能力，提高学生的地理实际应用能力；3. 提升学生的地理信息获取和处理能力，培养学生的地理科学素养。

二、教学内容。

1. 地球与地图。

通过教学，让学生了解地球的形状、大小、结构和运动，掌握地球经纬度、地球地图等基本知识。

2. 自然地理。

重点介绍地球的自然环境，包括地形地貌、水文地理、气候地理等内容，让学生了解自然地理的基本特征和规律。

3. 人文地理。

介绍人口地理、城市地理、经济地理等内容，让学生了解人类活动对地理环境的影响和地理条件对人类活动的制约。

4. 区域地理。

介绍世界各大洲和中国的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等内容，让学生了解各个地区的地理特点和区域发展的差异。

三、教学方法。

1. 理论教学结合实践。

在地理教学中，注重理论知识的传授，同时引导学生进行实地考察和实践活动，让学生通过亲身体验来加深对地理知识的理解和掌握。

2. 多媒体辅助教学。

利用多媒体技术，结合图片、视频等资料，生动形象地呈现地理知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 问题导向教学。

引导学生通过问题解决的方式来学习地理知识，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、教学评价。

1. 日常评价。

通过课堂讨论、作业、小测验等形式来进行日常评价，及时发现和解决学生存在的问题。

2. 能力评价。

通过实地考察、实验报告、课题研究等形式来评价学生的地理分析和实践能力。

3. 综合评价。

通过期中考试、期末考试等形式来综合评价学生对地理知识的掌握程度和能力的发展情况。

五、教学保障。

1. 教材选择。

选择符合高三地理教学大纲要求的教材，结合学生实际情况，灵活运用教材内容。

2. 师资力量。

提高教师的教学水平和教学能力，不断提升教师的地理教学水平。

高三地理教学计划7篇

高三地理教学计划7篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，请一起努力，写一份方案吧。

下面是我为大家整理的高三地理教学方案，盼望对你们有关心。

高三地理教学方案1一、总体状况分析：1、同学状况：本届高三共有同学12个文科班，各班起点不同，基础不同，教学难度较大。

2、老师状况：本届高三共有地理老师只有5人。

3、任务状况分析：本学期面临高考，时间很紧，任务很重，要对必修地理一、必修地理二、必修地理三、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统、全面地二、三轮复习。

为了高质量的完成本学期的教学任务，力争高考中地理考出较好成果，要求本备课组全体成员同心协力，严格根据学校的要求进行集体备课，所以制定本方案请各位老师参照执行。

二、指导思想：紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注意讲练结合，突出力量培育;精细培优扶弱，实现整体推动。

三、实行措施：(1)加强教学三讨论，即讨论高考、讨论同学、讨论教法，把准高考方向和要求。

(2)遵循备考规律，促进教学质量的提高。

发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，做到“精细备考，细心设计”，“注意基础，深钻教材”，“讲练结合，提高力量”。

(3)关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。

对新考试说明要高度关注，把握考纲的变化和要求。

如《地理新课程标准》中的“考核目标与要求”提出了“猎取和解读信息”、“调动和运用学问”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”等;同时针对广东地方特色，留意教材内容与我省政治、经济、文化等实际状况的联系。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷。

四、复习总体支配20 年3月初—20 年4月底完成其次轮复习任务。

在这一阶段，突出基础学问的相互关联，做到形成系统，拔高力量。

对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统的学问归纳;20 年5月初—20 年5月20日完成第三轮复习任务。

在这一阶段，进行学问点专项练习，拟准备按高考试卷分类进行专项设置;20 年5月20日至20 年高考为第四轮复习时间。

2024年高三地理上学期教学计划（三篇）

2024年高三地理上学期教学计划一、教学目标本学期的地理教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识与技能目标（1）掌握地理基础知识：包括地理概念、地理基本概念和基本原理等。

（2）了解地球的自然地理与人文地理：包括地球的结构、气候变化、地貌形成、自然资源分布等。

（3）熟悉地理实践与应用：包括地图的使用、地理信息系统的应用等。

2. 思维与能力目标（1）培养学生的地理思维和分析能力：通过学习地理相关的知识，培养学生的地理思维和分析能力。

（2）培养学生的综合素质：通过地理教学，培养学生的观察力、分析能力、解决问题的能力和团队协作精神。

二、教学内容本学期的地理教学内容按照模块进行划分，包括以下几个模块：1. 地球与地图（1）地球的基本概念（2）地球的结构与特征（3）地球的运动与季节变化（4）地图与地图符号的使用2. 宇宙与地球（1）宇宙的组成与演化（2）地球的起源与演变（3）环境与自然灾害3. 气候与气象（1）气候的形成与特征（2）气候变化与人类活动（3）气象观测与预报4. 水资源与环境保护（1）水资源的分布与利用（2）水污染与环境保护5. 地形与地貌（1）地形的形成与分类（2）地貌的特征与景观（3）地理遗产与旅游资源6. 区域与国土规划（1）中国的自然地理与人文地理（2）中国的区划与区域发展策略（3）世界各大洲的区划与特点三、教学方法本学期的地理教学将采用多种教学方法，包括讲授、实践、讨论等，以培养学生的实践能力和创新能力。

1. 理论讲授：通过讲授地理的基础知识，使学生掌握地理的理论知识和基本概念。

2. 实践活动：组织学生进行地理实践活动，包括地图使用、地理调查与实验等，培养学生的实践能力和创新能力。

3. 讨论与研究：组织学生进行小组讨论和研究，以培养学生的团队合作和解决问题的能力。

4. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学评价本学期的地理教学将采用多种评价方式，包括考试、作业、实验报告、小组项目等，以全面、客观地评价学生的学习情况。

高三地理第一学期教学计划

高三地理第一学期教学计划尊敬的校长、各位老师：大家好！随着新学期的到来，我们高三地理备课组经过认真研究和讨论，制定了以下教学计划，以确保本学期教学工作的顺利进行。

一、教学目标知识掌握：确保学生全面掌握高中地理的基础知识和核心概念。

能力培养：培养学生的空间思维能力、地理信息获取和处理能力。

高考备考：针对高考要求，系统复习高中地理知识，提高学生的应试技巧。

兴趣激发：通过生动的教学方式，激发学生对地理学科的兴趣。

二、教学内容自然地理：包括地球运动、气候、水文、地貌等内容。

人文地理：包括人口、城市、交通、文化等内容。

区域地理：对世界主要地区和国家的地理特征进行学习。

地图技能：提高学生阅读和绘制地图的能力。

三、教学方法讲授法：对重点知识进行系统讲授，确保学生理解掌握。

案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象的地理概念。

小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

实地考察：组织学生进行地理实地考察，增强学生的实践能力。

四、教学进度安排第1-2周：自然地理基础知识复习。

第3-4周：人文地理基础知识复习。

第5-6周：区域地理知识学习。

第7-8周：地图技能训练。

第9-10周：高考真题训练。

第11-12周：模拟考试及讲评。

第13-14周：知识点查漏补缺。

第15-16周：期末复习及模拟测试。

五、评价方式平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论。

期中考试：检验学生前半学期的学习情况。

期末考试：全面检验学生的学习效果。

模拟测试：提高学生的应试能力。

六、教学资源教材：使用统一的高中地理教材。

教辅资料：准备丰富的教辅资料，包括习题集、模拟试卷等。

多媒体教学：充分利用多媒体教学资源，提高教学效果。

七、存在问题与改进措施学生基础不一：针对不同基础的学生，进行分层教学。

教学资源有限：积极争取学校和社会的支持，丰富教学资源。

学生兴趣不足：通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。

八、结语最后，我要感谢学校领导对我们高三地理教学工作的重视和支持。

高三地理教学计划

高三地理教学计划高三地理教学计划1一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。

二、教学要求1．教师必备的教材和相关材料。

全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册（人教版）；全日制普通高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

3．教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。

多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：时间安排：开学——第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）进行全面系统的复习。

注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。

学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

第二阶段：时间安排：第一学期期中——第一学期期末指导思想：以自然地理的全面复习为主。

在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。

高三地理教学计划第一学期范文

高三地理教学计划第一学期范文【篇一】高三地理教学计划第一学期范文一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养水平为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握水准，以及使用地理基础知识分析、解决问题的水平。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。

二、教学要求1．教师必备的教材和相关材料。

全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册（人教版）；全日制普通高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2．教师要持续研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和水平要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

3．教师要持续地提升自身的素质，增强教学基本功的锻炼，提升自己的综合素质水平。

多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适合教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提升课堂教学的密度，要求即时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：时间安排：开学——第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）实行全面系统的复习。

注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、理解知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。

学会找出事物共性和差异性的方法，以水平培养为目标。

第二阶段：时间安排：第一学期期中——第一学期期末指导思想：以自然地理的全面复习为主。

2024高三地理教学个人工作计划

2024高三地理教学个人工作计划一、教学目标及重点知识与技能：学生掌握高三地理所涉及的基础知识和基本技能，能够解释和说明地理基本原理，能够对地理现象进行初步分析和判断。

过程与方法：通过高三地理学习，学生能够体验地理学习的过程，掌握地理学习的基本方法，形成自主学习、合作学习和探究学习的能力。

情感态度价值观：通过高三地理学习，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，能够正确认识自然和人文环境的相互关系，关注人类活动对地理环境的影响。

二、教学内容及进度教学内容：根据高考大纲要求，结合教材和学生实际情况，确定高三地理教学内容。

重点内容包括地球与地图、自然地理、人文地理、区域地理等方面。

进度安排：根据高考时间安排和学生实际情况，制定教学进度表。

确保教学内容按时完成，为学生留出足够的时间进行复习和练习。

三、教学方法及手段教学方法：采用多种教学方法，包括讲解、演示、讨论、案例分析等，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

教学手段：利用多媒体教学，制作课件、使用教学软件等，提高课堂效率和学生兴趣。

同时，利用地图、图表等直观教具辅助教学。

四、教学评价及反馈课堂表现：观察学生在课堂上的表现，记录学生的参与情况和学习进步，及时给予指导和鼓励。

作业和练习：布置适量的作业和练习，检查学生对所学知识的掌握情况，及时发现和纠正学生的错误。

阶段测验和模拟考试：定期进行阶段测验和模拟考试，评估学生的学习效果和应试能力，为学生提供反馈和建议。

家长反馈：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和问题，促进家校合作，共同帮助学生成长。

五、教学资源及利用教材和教辅资料：选用高质量的教材和教辅资料，为学生提供系统全面的学习资源。

网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高自主学习能力。

实验室和教具：充分利用实验室和教具资源，为学生提供直观、生动的实验和演示。

社会实践资源：结合当地实际，开发社会实践资源，组织学生进行实地考察和实践活动，增强学生对地理知识的实际应用能力。