学习任务1 基本电路
电工电子技术课程标准
《电工电子技术》课程标准授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：101H学历层次：高等职业教育课程代码：学制：全日制3年适用专业：数控技术课程类别：必修课必修课开对象：非电类相关专业制订人：张鹏审核人：一、前言1．课程性质本课程为适应高职教育改革，贯彻以培养高职学生实践技能为重点、基础理论与实际应用相结合的指导思想，力求体现精炼与实用。
电工电子技术是一门高等职业技术院校非电类专业应用性很强的专业基础课，内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三门课程，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作实际，提高学生实践应用能力。
在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下专业基础。
2.课程设计思路（1）以职业岗位需求为出发点,以职业能力培养为核心,把校企合作作为课程开发的切入点通过聘请行业企业专家成立的专业指导委员会及教师到企业社会实践，带学生实习等方式贴近企业，了解企业的生产工作流程，掌握企业对知识的需求，与企业技术人员共同开发课程，以企业真实工作任务作为课程“主题”来设计学习情境，遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，使学生在“真实”的职业情境中、完成任务的过程中掌握综合职业能力。
（2）以工作过程为导向实施课程教学为了让学生更加深刻的了解企业的，提前与社会接轨，在学习过程中发挥团队合作精神，创立优秀班集体。
通过任务书的发放、材料的领取，考核标准的制定等组织实施过程体现工作过程的完整性。
（3）以工学结合、能力递进的思路设计学习情境本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为，设立课程教学项目，通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目，驱动对象，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
《数字电子线路》课程标准
《数字电子线路》课程标准课程名称：数字电子线路适用专业：电气技术应用专业一、课程性质本课程是机电类专业的一门实践性很强的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和机电类专业的一门实践性很强的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析。
能考维修电工职业资格证书。
二、课程设计思路本课程的课程标准在制定过程中严格把握学生学习该课程的基本标准，所以在研制前期要充分对学生的基础、起点，应用型中职技校人才的培养要求和培养目标等进行调研、分析，经过校内外专家（包括本校任课教师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等）进行探讨分析，确定应用性中职技校人才对本课程的掌握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的高低等进行修订、改进。
三、课程培养目标（一）总体目标通过任务驱动教学，动手能力的提高，只有通过实践性教学活动才能实现，理论和实践相互结合进而提高其现场解决实际问题的能力，培养今后从事维修电工一线岗位的职业综合能力和职业综合素质，实现职业能力目标。
（二）具体目标1．知识目标（1）能正确并熟练使用常用电工工具、电工仪器仪表；（2）掌握常用电子元器件的认识与检测方法；（3）掌握焊接技能及其工艺要求；（4）掌握电子产品正确装配的基本技能及电子产品装配过程中分析和解决实际问题的一般方法；2．能力目标（1）培养学生初步了解研究电子技术问题的思想方法，具有一定解决实际问题的能力；（2）培养学生动手实践能力和创新能力；（3）培养学生自主获取知识的能力，独立分析问题和解决问题的能力。
3．素质目标（1）培养学生具备辩证思维的能力；（2）培养学生在学习过程中养成求真务实、认真细致的工作态度，爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德。
（3）能在模拟电子线路的学习中，学会交流和协调同学、师生间的关系，能与他人进行团结协作，共同解决问题。
《电工电子技术》课程教案
《电工电子技术》课程教案单元一电路的基础知识及其分析方法本单元教学内容重点是掌握电路的基本知识，认识各种电路模型，熟练掌握电路的定律定理及电路的分析方法。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元二正弦交流电路本单元教学内容重点是掌握由电阻、电感、电容元件构成的正弦交流电路的特性及分析方法；了解电路中谐振的性质及非正弦交流电的特性。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元三三相交流电路本单元教学内容重点是掌握由电阻、电感、电容元件构成的正弦交流电路的特性及分析方法；了解电路中谐振的性质及非正弦交流电的特性。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元四电路的瞬态分析本单元教学内容重点是掌握分析动态电路的基本理论：换路定则；一阶电路的响应；三要素法求解一阶电路的响应。
了解动态电路在生产中的表现与应用。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元五磁路与变压器本单元教学内容重点是掌握磁路与交流铁心线圈的基本理论：磁场的基本物理量和基本定律；铁磁物质的磁化；交流铁心线圈、电磁铁、变压器。
掌握磁路与铁心线圈在工农业生产和生活中的应用。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元六电动机本单元教学内容重点是了解电动机的分类；掌握三相异步电动机有关的知识；掌握三相异步电动机的使用和运行方法了解直流电动机的结构和使用。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元七半导体器件本单元教学内容重点是掌握PN结的单向导电性，二极管和三极管的基本结构、特性曲线、主要参数，熟练掌握PN结的形成过程，三极管的电流分配及工作原理。
本单元推荐主要方法为宏观——四阶段法，微观——案例示范法、小组协作学习法。
单元八晶体管交流放大电路及其分析本单元教学内容重点是掌握放大器的静态分析方法，动态分析法，静态工作点的调整与稳定，熟练掌握静态工作点的设置情况对放大器工作情况的影响，微变等效电路分析方法。
第1章电路分析基础
三. 短路工作状态
当电源两端由于某种原因而 联在一起时，称电源被短路。
IS a
c
短路时，可将电源外电阻视 E
R
为零，电流有捷径流过而不 通过负载。
R0
由于R0很小，所以此时电流
b
d
很大，称之为短路电流 Is 。
U=0
电路短路时的特征为
I = Is = E / R0
P = P = I2 R0
P5 例1－1
Eba
W电源力 q
方向：电动势的实际方向是由电源低电位端指向电 源高电位端。在分析问题时可设参考方向。
单位：电动势与电压的单位相同。为伏特(V)
标量性：电动势与电压和电流都是标量。
电动势
例题
I=0.28A I =-0.28A
如图所示
电动势为E=3V
E=3V + U=2.8V
方向由负极指向正极 电压为U=2.8V 由指向 R0
例
I1 I2
I3
广义节点
例
I=?
R
R
+
+R
+
_U1 _U2
R1
_ U3
I1+I2=I3
I=0
P7例1－3
a
I3
该图为直流电桥电路。已知
I6
R1 I1
+
U- S b
I5
R3
I1=10mA,I2=20mA,I3=15mA, 电流的参考方向如图中箭头
G d 所示。求其余支路的电流。
R2 I2
R4
I4
c
解：从结点a得I6=I1+I3=25mA 从结点b得I5=I1-I2=-10mA 从结点d得I4=I3+I5=5mA
《安全用电》 学习任务单
《安全用电》学习任务单一、学习目标1、了解电的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2、掌握安全用电的基本知识和方法，能够识别常见的用电危险。
3、学会正确使用电器设备，避免因操作不当导致的安全事故。
4、培养安全用电的意识和习惯，能够在日常生活中自觉遵守用电安全规范。
二、学习内容1、电的基本知识电流：电荷的定向移动形成电流，电流的大小用安培（A）表示。
电压：使电路中形成电流的原因，电压的单位是伏特（V）。
电阻：导体对电流的阻碍作用，电阻的单位是欧姆（Ω）。
电路：由电源、导线、开关和用电器组成的闭合回路。
2、常见的用电危险触电：人体直接或间接接触到带电体，电流通过人体造成伤害。
短路：电路中未经用电器而直接连通的情况，会导致电流过大，引发火灾。
过载：用电器的总功率超过电路的承载能力，使电线发热，可能引发火灾。
雷电：自然界中的放电现象，可能对建筑物和电器设备造成损坏。
3、安全用电原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
更换灯泡、插座等电器设备时，应先切断电源。
湿手不能触摸电器和开关。
遇到有人触电，应先切断电源，再进行救援。
4、电器设备的正确使用了解电器的额定电压、功率等参数，确保与电源匹配。
按照电器的使用说明书正确操作。
定期检查电器设备的电线、插头等是否损坏。
5、家庭用电安全安装合格的漏电保护器和空气开关。
避免多个大功率电器同时使用一个插座。
电线应避免老化、破损，如有问题及时更换。
三、学习资源1、教材：《安全用电常识》2、网络课程：在线学习平台上的安全用电相关课程3、视频资料：关于安全用电的科普视频4、案例分析：收集实际生活中的用电事故案例进行分析四、学习方法1、自主学习阅读教材和相关资料，理解安全用电的基本概念和知识。
观看网络课程和视频资料，加深对安全用电的认识。
2、小组讨论组织小组讨论，分享自己在生活中遇到的用电问题和解决方法。
共同分析用电事故案例，探讨如何避免类似事故的发生。
3、实践操作在家长或老师的指导下，进行简单的电器设备维修和安装操作，提高实际动手能力。
《电子元器件与电路基础》课程标准
《电子元器件与电路基础》课程标准一、课程名称：电子元器件与电路基础二、适用专业：三年制中等职业学校电子技术应用专业三、课时：136课时四、学分：8学分五、设计思路通过电子技术应用专业的岗位调研和岗位工作任务分析，依据电子技术应用专业岗位工作任务分析表，“元器件的识别、检测与应用”为核心技能之一。
因此，本课程以典型元器件为载体，以工作任务为主线，打破原有的学科体系，整合电工基础、电子技术相关内容，对课程内容进行解构与重组。
通过本课程学习，使学生具备元器件的识别、检测与应用，会使用万用表等常用仪表，了解电路的基本知识和基本电路的组成、工作原理及典型应用，掌握电子技能实训安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电子实践活动，培养运用电路基础知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
六、课程目标本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业核心课程。
本课程的任务是：使学生掌握电子技术应用专业必备的元器件与电路基础知识和基本技能，具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，具备学习后续专业核心课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
七、教学内容八、教材编写建议1．教材编写应以本课程标准为基本依据。
2．以“工作任务”为主线设计教材，将本课程知识分解成若干项目，再将项目分解成若干任务，按完成工作任务的需要确定内容。
3．应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将基本原理与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。
4．应符合中职学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
汽车基本器件与基本电路
1
2
3
2．电容器
（1）电容器的分类与作用
各式各样的电容如图1所示。电容器（简称电容）是各种电路的主要元器 件之一，它们在电路中分别起着不同的作用。电容器的功能有：调谐、耦合 、滤波、去耦、通交流隔直流（旁路交流电、隔断直流电）等。
与电阻器相似，通常简称其为电容，用字母C表示。顾名思义，电容器就 是“储存电荷的容器”。尽管电容器品种繁多，但它们的基本结构和原理是 相同的。两片相距很近的金属中间被某物质（固体、气体或液体）所隔开， 就构成了电容器。两片金属称为极板，中间的物质叫做介质。电容器也分为 容量固定与容量可变的（图2所示）。但常见的是固定容量的电容，最多见的 是电解电容和瓷片电容。
易熔线是电路保护的后备短路保护系统，除起动机供电电路外，大多数 电路的电流都要先经易熔线然后再通过各自的熔断器，因此有时可能易熔线 已断而熔断器没有烧断，所以易熔线不能绑扎于线束内，也不能被其他物品 所包裹。
易熔线的绝缘层能承受较高的温度，一般情况下，如表层以膨胀或鼓泡， 说明易熔线已经熔断，但有时易熔线已断，而表层仍完好。因此，判断易熔线 的状况，还是要通过仪表测试。
a)接通式
b)自动回复式
（3）易熔线
易熔线是一种截面积小于被保护导线截面积的、可长时间通过额定电流 的铜芯低压导线或合金导线。当电流超过易熔线额定电流数倍时，易熔线首 先熔断，以确保线路或电气设备免遭损坏。易熔线常用于保护总电路或大电 流电路。易熔线的多股绞合线外包有聚乙烯护套，比常见导线柔软，一般长 度为50～200mm，通过插接件接入电路，通常接在电路起始端，即蓄电池 正极附近如图1所示。易熔线以其绝缘护套的颜色区分其容量(负载能力)。常 见易熔线的规格见表1。
（3）电容器的耐压
《基本电路学习手册》
《基本电路学习手册》
基本电路研究手册
概述
本手册旨在帮助读者理解和掌握基本电路的概念和原理。
通过简单的策略和避免法律复杂性，我们将提供独立的决策和解决问题的方法。
目标
- 理解电路的基本概念和术语
- 掌握电流、电压和电阻的关系
- 研究基本电路中的串联和并联连接方式
- 熟悉电路中的常见元件和符号
- 掌握欧姆定律和基本电路计算方法
内容
1. 电路基础知识
- 电路的定义和分类
- 电流、电压和电阻的概念
- 电路中的基本元件和符号
2. 串联和并联电路
- 串联电路的特点和计算方法
- 并联电路的特点和计算方法
- 串并联混合电路的分析
3. 欧姆定律和基本电路计算
- 欧姆定律的原理和公式
- 电阻的计算方法
- 电流和电压的计算
4. 常见电路实例
- 简单电路图的解读和分析
- 基本电路的组合和简化
- 常见电路问题的解决方法
使用建议
- 仔细阅读并理解每个概念和原理
- 运用数学和物理知识进行基本电路计算
- 练分析和解决常见电路实例问题
- 独立思考和决策，避免寻求他人帮助
请注意，本手册中的内容仅供参考，对于无法确认的引用内容，请勿引用。
根据自己的研究目标和兴趣，合理利用本手册提供的知
识和方法，努力理解和掌握基本电路的研究内容。
电路的基本概念
电流关系： I I1 I 2 I n
1 1 1 1 电阻关系： R R1 R2 R3 Rn
电阻电路的分压关系：
五、直流电桥
平衡条件：R2×R4= R1×R3 电桥平衡时检流计中无电流 流过。 测量电流中广泛应用，将电 阻的变化量转变为电压的变 化量，可用于传感器等测量 电路。
恒定电流
2、电流的方向
电流的实际方向：规定正电荷运动的
方向为电流的方向。 电流的参考方向：电路中假定电流的方向。
i i
参考方向
参考方向
i>0
实际方向
i
参考方向
i<0
实际方向
交流电和直流电
直流电
交流电
直流电
交流电
判断电流方向 A 10V I1 B
I1
已知：电路中电流 I 的大小为
10
在电路或电气设备中安装熔
断器、保险丝等保险装置， 以避免发生短路时出现不良
后果。
故障电路
断路：
短路：
电源短路
电路中电流很 大，会烧坏电 源，引起火灾 用电器短路
被短路的用电 器不能工作
总结回顾
电路的作用是什么？ 电路的基本组成部分。
5种基本电路元 件的电磁特性是 什么？
电路中通路、短路、 断路的特点分别是 什么？
的元件。
常用电路符号
想一想
Байду номын сангаас开关 电 源 连接导线
负 载
实际电路
电路模型
在允许的范围内，通过将实际电路用电路模型来代替，这
样在一定程度上可以简化计算深刻理解电路的工作原理。
四、电路的工作状态 1、通路（闭路）
电路各部分联接成闭合回路，有电流通过。电气设备或元
电工基础认识基本电路—家庭电路
浙江信息工程学校教案纸（1）施教日期2013 年9 月日星期浙江信息工程学校教案纸（3）第教时步骤用时教师活动学生活动备注预习案新课探究5（15）基础知识与基本技能*1．家庭电路中的各用电器都是联接人电路中的，而控制用电器的开关应与用电器联。
*2．家庭电路的两根线分别为和，它们之间的电压是 V。
*3．为了测量用户消耗了多少电能，要在家庭电路的干路上安装。
为了在电流增大到危险程度之前自动切断电路，要在电路中安装，并将它联在电路中。
一、认识家庭电路1、了解家庭电路布线图，用电器之间连接方式二、认识各个电子元器件及其作用1、电能表：电能表上有几根导线与其连接？如何连接？从教师提问和举例说明中感悟电子器件扩展学生学习思维，初步认识家庭电路的电子器件了解家庭电路的组成（10）2、插座插座插孔有哪些形式？它和用电器之间是怎么连接的？3、开关4、闸刀开关：闸刀开关的作用？闸刀开关安装时应该怎样放置？5、熔断器熔断器的作用是什么？有几种形式？笔记思考笔记思考练习案保险丝一般由什么材料做比较合适？如果选用的保险丝额定电流太大或太小会怎样？6、断路器断路器的作用是什么？找别扭：找出下图中你认为不合理的连接方式1、了解家庭电路的布线图2、了解各个电子器件作用及其原理1．安装家庭电路时，从外面引入电源线，首先就要接入表。
家庭电赂中所有的用电器包括备用的插座都是联的。
控制用电器的开关应联在与用电器相连的线上。
2．当家庭电路上发生现象或连入的用电器时，会使电路中的电流过大，引起导线过热而发生危险，为防止这一现象，应在干路上安装。
220V火线零线..电能表浙江信息工程学校教案纸（1）施教日期2013 年9 月日星期浙江信息工程学校教案纸（3）第教时练习案：使用统一规定的符号；尽量避免交叉；连线横平竖直，尽量使电路图简洁美观；元件布局合理；电源、开关、用电器不能接在拐角处；电路图中元件的位置要和实物图对应。
1．把_________、_________、_________用_________连接起来，就组成了电路，只有电路_________时，电路中才有电流。
汽车电工电子基础-样章
一、知识准备 １． 电路基本物理量。（查阅学习参考 “学习单元一的学习任务一”） ２． 安全用电知识。（查阅学习参考 “学习单元一的学习任务一”） 通过查阅学习参考和相关维修手册，对应整理出完成该任务所需要的知识点和技
学习单元六 数字电路的应用 学习任务一 逻辑门电路的应用 学习任务二 集成门电路的应用 学习任务三 集成触发器的应用
学习单元七 汽车电脑控制系统的应用 学习任务 电脑控制系统的应用
／５０ ／５３
／５７ ／５７ ／６２ ／６５ ／６９ ／７３ ／７７
／８２ ／８２ ／８６ ／８８
／９２ ／９２
学习参考
本单元的学习任务可以分为： ★ 学习任务一：基本电路的应用 ★ 学习任务二：电阻元件与欧姆定律的分析与计算 ★ 学习任务三：基尔霍夫定律的应用
学习任务一 基本电路的应用
［任务描述］ 一支手电筒因故障不能正常使用了，观察其结构，检查其灯泡、线路及开关，并
恢复其使用功能；对汽车基本电路的工作状态进行简单分析与判断；树立安全用电的
学习工作页
学习单元一 直流电路的应用 学习任务一 基本电路的应用 学习任务二 电阻元件与欧姆定律的分析与计算 学习任务三 基尔霍夫定律的应用
学习单元二 正弦交流电的应用 学习任务一 正弦交流电的判断 学习任务二 电容器与电感器的识别 学习任务三 单相正弦交流电路的认识 学习任务四 RLC串联电路的解析 学习任务五 三相正弦交流电路的学习
汽车电工电子基础
北京出版集团公司 北京出版社
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学习情境一：电路常用元件的识别与检测
线性电阻伏安特性
u iR
非关联参考方向： i u R
u i R
青岛港湾职业技术学院 《电工基础》 情境一 电路常用元件的识别与检测
3、 电阻的功率
关联方向：
i
p u i i R i
2
2 u p u i
2
u
R
G
P > 0 吸收
P < 0 释放 i u R
R
u G
电流的参考方向
电流的参考方向：任意假定 实际方向（2A） 参考方向 实际方向（2A） 参考方向
（参考方向与实际方向相同） （参考方向与实际方向相反）
I 0 (I 2 A )
（3)表示方法： 电流的方向用箭头表示, 也 b 可用 字母顺序表示( ia )
I 0 (I 2A )
i
a
R
b
2
非关联方向：
青岛港湾职业技术学院 《电工基础》 情境一 电路常用元件的识别与检测
1、电阻器的种类
非线绕型-薄膜式(碳膜、金属膜等）电阻
注意：碳膜电阻从外观上，金属膜的为五个环（1%），碳膜 的为四环（5%）。金属膜的为蓝色，碳膜的为土黄色或是其 他的颜色。（微型电阻过去的国标是按颜色区别，金属膜电 阻用红色，碳膜电阻用绿色。）
青岛港湾职业技术学院 《电工基础》 情境一 电路常用元件的识别与检测
例1.1 试 判断(a)、(b) 中元件是吸收功率还是 发出功率。 + I= -1A + U= -3V – (a) I= 2A
U=2V
–
(b)
解： (a)元件电流和电压的参考方向为关联
P UI 2 (1) 2W 是发出功率。
电路原理教学大纲
教学基本要求一、性质、地位和任务电路原理是电类专业的重要基础课程，其内容包括：电路的基本概念和定律，电阻电路的等效变换法，电路的网络方程分析法，电路基本定理，正弦交流电路，串、并联谐振电路，具有互感的电路，三相交流电路，非正弦周期电流电路，动态电路，二端口网络，磁路等内容。
本课程的主要任务是：使学生掌握电路的基本理论知识、电路基本分析方法，为学习后续课程准备必要的电路理论知识。
二、教学基本要求第一章电路的基本概念和定律1．了解电路和电路模型。
2．熟悉电流、电压、电功率、电能的概念；理解电流、电压的参考方向，及关联参考方向。
3．熟悉电阻元件、电感元件、电容元件及其伏安特性，掌握电阻元件、电感元件、电容元件的功率和能量的计算。
4．熟悉电压源、电流源及其模型。
5．了解电路中的受控源及其四种基本形式。
6．熟练掌握基尔霍夫定律的应用。
第二章电阻电路的等效变换法1．掌握电阻的串并联等效变换。
2．掌握电阻的星形连接与三角形连接的等效变换。
3．掌握电源、受控源的等效变换。
第三章电路的网络方程分析法1．理解电路网络方程分析法的概念。
2．熟练掌握支路电流分析法、网孔电流分析法、节点电位分析法的步骤和规律，并会加以应用。
第四章电路基本定理1．理解叠加定理、替代定理、戴维南定理和诺顿定理。
2．熟练掌握各定理在电路分析中的应用。
第五章正弦交流电路1．了解正弦交流电的基本概念，熟悉正弦交流电的相关参量。
2．掌握正弦量的各种表示方法和它们之间的相互转换。
3．掌握电阻元件、电感元件、电容元件的正弦交流电路的伏安关系，功率消耗及能量转换。
4．理解相量形式的基尔霍夫定律。
5．掌握电阻、电感、电容串联电路和并联电路的电压与电流的关系，及其相量图。
6．掌握正弦交流电路功率的计算方法。
7．了解提高功率因数的原因，理解提高功率因数的方法。
8．熟练掌握相量法在一般正弦交流电路计算中的应用。
第六章串、并联谐振电路1．理解串联谐振的条件及其特点2．理解串联谐振的频率特性及其通用谐振曲线。
任务一 单相正弦交流电路的认识
项目三正弦交流电路单相正弦交流电路的认识任务一、正弦交流电的基本物理量任务：1、了解正弦交流电的产生过程及其波形图。
2、掌握频率、角频率、周期的概念及其关系。
3、掌握最大值、有效值的概念及其关系。
4、了解初相位与相位差的概念，会进行同频率正弦相位的比较。
引导：1、用图片展示家用配电电器，如空气开关、熔断器、电视机、电冰箱、电风扇和照明中的供电电源。
2、用示波器观察交流信号的波形，判断交流电的变化规律(上课时用Multisim仿真软件进行演示)。
一、认识交流电的概念根据电流（电压）的大小和方向是否随时间变化来分类，电源大致可以分为直流电源和交流电源，具体分类见表1。
表1 直流电和交流电的种类、特点及波形图正弦交流电与直流电相比具有更大的优越性：1、可以用变压器将交流电压升高或者降低以利用高压输电和低压用电；2、交流电机比直流电机结构简单、运行可靠、维修方便。
因此，在现代工农业生产和日常生活中，交流电得到了广泛的应用。
二、交流电的产生（了解性学习）在电力系统中，交流电是由交流发电机产生的，在信号系统中，交流电是由振荡电路出生的。
交流电机模型如图1所示，它由静止部分和转动部分组成。
当线圈在匀强磁场中旋转时，导线切割磁感线，产生感应电动势，该电动势按照正弦规律变化。
图1 正弦交流电的产生线圈中感应电动势为：式中：e ----电动势的瞬时值（V）； B----磁感应强度（T）；S----平面的面积（m2）；E m----电动势的最大值（V）； w----线圈的角速度（rad/s）。
tE tNBS emωωωsinsin= =大小型交流发电机的了解1、水利发电机、火力发电机和核能发电机举世闻名的三峡水利枢纽共安装单机容量为70万KW的水轮发电机组32台，单机容量5万KW水轮发电机组2台，总装机容量为2250万KW，在2012年7月全部投产发电。
目前，其规模为世界第一。
2、如图2所示为小型汽油发电机，其频率为50~60Hz，最大功率为2200~2400W，电压为220~1200V，广泛应用在农村、矿山、饭店等地方。
中职汽车电工电子基础(高教版)教案：学习任务1 电路的认知
二、电流的形成
1．电流：电荷的定向移动形成电流。
2.在导体中形成电流的条件
(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
（3）电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
教
学
内
容
3．电流的方向
实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？
参考方向：任意假定。
直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。（画图说明）
【任务小结】
1.电路
电路一般电源、负载、开关、导线等组成。各部份的作用是：电源将非电能转换成电能；负载将电能转换成非电能；开关控制电路的接通与断开；导线将上述各部份连接起来。电路的主要作用体现在两点，其一是电力电路中传输和变换电能，其二是电子电路中传递和处理信号。
2.电流
电荷的有规则运动形成电流，电流强度为单位时间内通过导体横截面的电荷量，电流正方向为正电荷运动方向。I= ；单位是“安培”，简称“安”，符号“A”。实际方向由参考方向和计算结果决定 。
板
书
设
计
一、电路的组成
二、电路的状态
三、电路图
四、电流的形成
教后札记
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备课组别
电子组
课程名称
汽车电工电子基础
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
学习任务1电路的认知
教学
目标
1、能叙述电路的基本组成
《电路》 学习任务单
《电路》学习任务单一、学习目标1、理解电路的基本概念，包括电流、电压、电阻、功率等。
2、掌握电路元件的特性和电路的基本定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律。
3、学会分析简单的直流电路，包括串联电路、并联电路和混联电路。
4、能够运用电路知识解决实际问题，如计算电路中的电流、电压和功率。
二、学习内容1、电路的基本概念（1）电流：电荷的定向移动形成电流，其大小等于单位时间内通过导体横截面的电荷量，单位是安培（A）。
（2）电压：也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量，单位是伏特（V）。
（3）电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小，单位是欧姆（Ω）。
（4）功率：表示单位时间内所做的功，单位是瓦特（W）。
2、电路元件（1）电阻元件：遵循欧姆定律，其电阻值是固定不变的。
（2）电容元件：能够储存电荷，其电容量表示储存电荷的能力。
（3）电感元件：能够储存磁场能量，对电流的变化有阻碍作用。
3、电路的基本定律（1）欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
（2）基尔霍夫定律电流定律（KCL）：在任何一个节点上，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。
电压定律（KVL）：在任何一个闭合回路中，各段电压的代数和为零。
4、电路的分析方法（1）等效变换法：将复杂电路通过等效变换简化为简单电路。
（2）支路电流法：以支路电流为未知量，依据基尔霍夫定律列方程求解。
（3）节点电压法：以节点电压为未知量，依据基尔霍夫定律列方程求解。
5、直流电路的分析（1）串联电路：电流处处相等，总电阻等于各电阻之和，总电压等于各部分电压之和。
（2）并联电路：各支路电压相等，总电阻的倒数等于各电阻倒数之和，总电流等于各支路电流之和。
（3）混联电路：综合运用串联和并联电路的分析方法进行求解。
三、学习资源1、教材：《电路基础》（作者：＿____ 出版社：＿____）2、在线课程：＿____网站上的电路相关课程。
电路原理实验课程设计
电路原理实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电路基本元件的作用、符号及其在电路中的应用。
2. 学习并掌握电路的基本连接方式，包括串联和并联电路的特点。
3. 掌握欧姆定律的应用，能利用其分析简单电路的电流、电压和电阻关系。
技能目标：1. 能够正确使用多用电表测量电流、电压及电阻，并对数据进行简单分析。
2. 能够设计简单的串联和并联电路，进行实验操作，并解决实际问题。
3. 能够通过实验观察电路现象，培养观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电路原理的兴趣，激发他们探索科学的精神。
2. 培养学生的团队协作意识，学会在实验中相互配合，共同完成任务。
3. 培养学生的安全意识，了解实验过程中应注意的安全事项，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为实验课程，以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的动手能力和实践能力。
学生特点：学生处于初中或高中年级，已具备基本的物理知识和实验技能，但对电路原理的了解有限。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实验探索电路原理，提高解决实际问题的能力。
教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基本元件：介绍电阻、电容、电感、电源等基本元件的作用、符号及其在电路中的应用。
教材章节：第一章第一节《电路元件及其符号》2. 电路连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点、连接方式及电流、电压、电阻的关系。
教材章节：第一章第二节《电路的连接方式》3. 欧姆定律：阐述欧姆定律的定义、应用及其在分析电路中的应用。
教材章节：第二章第一节《欧姆定律》4. 实验操作：使用多用电表测量电流、电压、电阻，设计并搭建串联和并联电路，观察电路现象。
教材章节：实验部分《电流、电压、电阻的测量》及《串联和并联电路的实验研究》5. 数据分析：对实验数据进行处理和分析，探讨电路参数之间的关系。
电工技术基础实训工作页(活页式教材)任务一
急诊科与重症监护室管理制度第一章总则第一条为了保障患者生命安全，提高医疗质量，规范急诊科与重症监护室的管理工作，订立本规章制度。
第二条本规章制度适用于本医院急诊科和重症监护室的管理工作。
第三条急诊科与重症监护室是医院的紧要部门，负责接收、救治紧急重症患者，应依照法律法规和医院管理制度的要求进行管理。
第二章急诊科管理第四条急诊科的职责：1.24小时接收患者，并依照病情轻重进行初步诊断和治疗；2.对危重病患者进行及时稳定治疗，并做好转科准备；3.关注患者病情的变动，及时调整治疗方案；4.供应患者和家属心理支持和健康教育。
第五条急诊科应具备的条件：1.具备完善的设备设施，包含监护设备、急救药品及器械、医疗废物处理设备等；2.配备专业的医务人员，包含急诊医生、护士、放射科医师等；3.建立规范的急诊医疗流程，确保高效的工作效率；4.配备知识符合要求、技能娴熟的护士长。
第六条急诊科的工作制度：1.急诊科实行24小时值班制，确保随时接收患者；2.值班医生和护士应依照规定的岗位职责完成工作；3.急诊病历必需认真记录，确保医疗质量可追溯；4.对每位接诊的患者，应进行评估和分类，并依照急诊患者优先制度进行处理；5.遇到疑难、危重病例时，及时寻求专家看法，帮助进行救治。
第七条急诊科的质量管理：1.急诊科应建立质量评估机制，定期进行医疗质量评估和巡查；2.对急诊科医务人员应进行不定期的考核和培训，提高技能水平；3.对医疗事故和不良事件，应进行及时处理和调查，确保患者的权益不受损害。
第三章重症监护室管理第八条重症监护室的职责：1.接收危重病患者，并供应连续的监测和救治；2.供应高级生命支持技术，如呼吸机、心电监护仪等；3.确保患者的生命体征稳定，减少并发症的发生；4.帮助医生进行诊断和治疗，并在转科前做好准备。
第九条重症监护室应具备的条件：1.具备先进的监护设备，包含呼吸机、心电监护仪、血液透析设备等；2.配备专业的医务人员，包含重症医生、护士、临床微生物试验室技术人员等；3.建立标准化的重症监护室管理流程，确保操作规范；4.配备专职护士长，负责重症监护室的管理工作。
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E1
U1 U2 U3 U4 0
U 0
在任一瞬时，沿任一回路绕行一周（顺时钟方 向或逆时钟方向），回路中各段电压的代数和恒等 于零。如果规定电位降取正号，则电位升就取负号。 基尔霍夫电压定律还可表达为：沿任一回路绕 行一周，回路中所有电动势的代数和等于电阻上的 电压降的代数和。即：
U AB VA VB
5. 电功和电功率
电功的大小与通过电气设备的电流和加在电气 设备两端的电压以及电流通过的时间成正比，即： W UIt 电气设备在单位时间内消耗的电功称为电功率， 简称功率，用P表示，即 ： W P UI t
千瓦时与焦耳之间的换算关系是：
1 kWh 3.6 10 J
（2）色环表示法：将不同颜色的色环涂在电阻上来 表示电阻的标称值及允许误差。
1.2.2
欧姆定律
1. 部分电路的欧姆定律
同一电路中，导体中的电流I跟导体两端的 电压U成正比，跟导体的电阻阻值R成反比，这 就是欧姆定律。
I
U
图1.8 部分电路
U I R
2. 全电路的欧姆定律
在全电路中，通过电路的电流与电源电动势 成正比，与电路总电阻（R+R0）成反比。这就是 全电路的欧姆定律，可用公式表示为：
1.3.1 电压源模型
任何一个电源，例如干电池、蓄电池、发电 机等都含有电动势E和内阻R0。
I + RL R0 U +
E
图中，U是电源的端电压， RL是负载电阻，I是负载 电流。
图1.13 电压源电路
U E IR0
可作出电压源的外特性曲线，如图1.14所示。 当电压源开路时，I=0，U=U0=E；当短路时，U=0， I=Is=E/R0。内阻R0越小，则直线越平。
E IR
当电动势方向与回路方向一致时，电动势取正 号，反之，取负号。
1.4.3 叠加定理
叠加定理是线性电路的一种重要的分析方法，它 的内容是：由线性电阻和多个电源组成的线性电路中， 任何一个支路的电流（或电压）等于各个电源单独作 用时，在此支路中产生的电流（或电压）的代数和。
在应用叠加定理是，应特别注意以下两点： 1）在考虑某一电源单独作用时，要假设其它独立电 源为零值。即电压源短接，即其电动势为零，电 流源开路，即其电流为零，但是如果它们的内阻 存在的话，仍应计算在内。 2）叠加定理只能用于计算线性电路的电压和电流， 而不能计算功率等与电压或电流之间不是线性关 系的参数。
项目1.2 电阻
本节点睛 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 电阻元件 欧姆定律 电阻的串并联 特殊电阻在汽车上的应用
在电路中，多个电阻串联、并联时， 为方便 计算可以用等效电阻进行计算；在.1 电阻元件
1. 电阻的概念
物体对电流的阻碍作用，被称为该物体的 电阻，用R来表示，其单位为欧姆（Ω）。 电阻是导体本身的一种特性，电阻元件是对 电流呈现阻碍作用的耗能元件。
2. 电压
电荷定向移动的动力来源于电压 ，电压是描述 电场力对电荷做功的物理量。 若一个电荷量为q的电荷在电场力的作用下由A 点移到B点，电场力对该电荷做的功为WAB，则AB 两点间的电压为：U AB WAB
q
u R E
图1.3 电压的两种标注
3. 电流和电压的参考方向
在对电路进行分析和计算的时候，通常不知道电 路中某一支路的电流（或电压）的方向，所以先设 出该支路的电流（或电压）的方向，这个假设的方 向就是电流（或电压）的参考方向。
学习目标
能对电路的基本物理量进行换算 能进行串并联电路等效电阻的计算 能对电流源模型和电压源模型进行等效变换 能利用电路分析基本定律来求解电路中的未知量
电压、电流、电功率、电位等电路的基本物 理量之间的换算；电阻串并联电路等效电阻的计 算；电压源模型和电流源模型之间的等效变换； 电路分析基本定律。
1.3.4 汽车上的电源
汽车电路采用直流电源供电。其额定电压一 般有12V，24V。 汽车上有两个直流低压电源，一个是启动型 蓄电池，另一个是发电机。
项目1.4 电路分析基本定律
本节点睛 1.4.1 基尔霍夫电流定律
1.4.2
1.4.3
基尔霍夫电压定律
叠加定理
除欧姆定律外，基尔霍夫也是分析计 算电路的基本定律，基尔霍夫定律即适用 于求解复杂电路，也适用于求解简单电路。 基尔霍夫电流定律应用于结点，电压定律 应用于回路。
当假设某一支路的电压和电流方向相同时， 则该参考方向称为关联参考方向，反之为非关联 参考方向。
A + U R I (a) A U + B (b) R I
B
图1.4 关联参考方向与非关联参考方向 (a) 关联参考方向 (b) 非关联参考方向
4. 电位
在电路中，任选一个参考点O，电路中的另一 点A到这个参考点O之间的电压就是A点的电位。 两点之间的电位的差值就是这两点之间的电 压，假设电路中的A、B两点的电位分别为VA、 VB，则A、B两点间的电压为：
1.4.1 基尔霍夫电流定律
基尔霍夫电流定律指出，电路中任一结点， 在任一瞬间流入结点的电流之和必定等于从该结 点流出的电流之和。
在图1.20所示的电路中，对结点a可以写出：
I1 I 2 I 3
I1 I 2 I 3 0
I 0
在任一瞬间，在任一结点上，各电流的代数 和等于零。一般习惯以流入结点电流为正，流 出结点电流为负。
3. 电路的作用
作用一：可以实现能量的传递和转换 。 作用二：实现信息的传递和处理
4. 电路图和电路模型
开关 电源 负载
+ E
K RL R0
图1.1 实际电路
图1.2
电路图
1.1.2 电路的基本物理量
1.电流和电流强度
电荷的定向移动形成电流。 方向：与正电荷定向移动的方向一致
q 大小： I t
（3）临界温度系数（CTR）热敏电阻
2. 压敏电阻
压敏电阻是一种压电转换元件，是利用半导 体的压阻效应制成的硅膜片，电阻值随施加在材 料上的压力而改变，其变形与压力成正比，利用 电桥将硅膜片的变形转换成电信号。
3.光敏电阻
光敏电阻是利用半导体的光电效应制成的一种 电阻值随入射光的强弱而改变的电阻器。入射光强， 电阻减小，入射光弱，电阻增大。 光敏电阻一般用于光的测量、光的控制和光电 转换（将光的变化转换为电的变化）。
U
R1
R2
U
I
R
图1.12
-
（a）电阻的并 联
（b）等效电阻
1 1 1 R R1 R2
并联分流：
R2 U IR I1 I R1 R1 R1 R2
R1 U IR I2 I R2 R2 R1 R2
1.2.4 特殊电阻在汽车上的应用
1. 热敏电阻
在工作温度范围内，按陶瓷半导体的电阻与 温度的特性关系，热敏电阻可分为以下三种类 型： （1）正温度系数（PTC）热敏电阻 （2）负温度系数（NTC）热敏电阻
1.4.2 基尔霍夫电压定律
基尔霍夫电压定律指出，从电路的任意一点 出发，沿回路顺时钟方向或逆时钟方向绕行一周 回到原点时，在绕行方向上，各部分电位降之和 等于电位升之和。
c I1 R1 + U3 + U1 b
图1.22 回路
a
R2
I2
- U4 + + U2 -
d
U1 U 4 U 2 U3
电路的基本概念
电路 电路的基本物理量 汽车电路概述 电阻元件 欧姆定律 电阻的串并联 特殊电阻在汽车上的应用 电压源模型 电流源模型 两种电源模型的等效变换 汽车上的电源
电阻 基 本 电 路
电源模型及其等效 变换 电路分析基本定律
基尔霍夫电流定律 基尔霍夫电压定律 叠加定理
2. 电阻的分类
a) 按照阻值特性分有固定电阻、可调电阻和特种电 阻； b) 按照制造材料分有碳膜电阻、金属膜电阻、绕线 电阻、无感电阻、薄膜电阻等； c) 按安装方式来分有插件式电阻和贴片式电阻。
3. 电阻的标识
（1）直标法：将电阻阻值和误差直接用数字和字母 印在电阻上（无误差标识时，允许误差为 ±20%）。
U/R0 +
U Is I R0
I
式中，Is=E/R0为电源的 短路电流；I为负载电流； U/R0是电源内部被R0分去的 电流。
Is
R0
RL U
-
图1.15 电流源电路
图1.15是用电流来表示的电源的电路模型，此即电流源模型， 简称电流源。
可作出电流源的外特性曲线，如图1.16所示。 当电流源开路时，I=0，U=U0=IsR0；当短路时， U=0，I=Is。 理
1.1.1 电路
1.电路的概念
将若干电气元件按照某种顺序用导线连接起 来，组成具有一定功能的电流通路，就是电路。
2. 电路的组成
一个完整的电路有电源、负载和中间环节三 部分组成。 电源为电路提供的电能，它将其他形式的能 量转换为电能；汽车电路的中间环节包括过载保 护器件、连接导线和控制器件等；负载消耗电能， 将电能转化为其他能量形式的装置。
• • • •
项目1.1 项目1.2 项目1.3 项目1.4
电路的基本概念 电阻 电源模型及其等效变换 电路分析基本定律
项目1.1
电路的基本概念
本节点睛
1.1.1
1.1.2 1.1.3
电路
电路的基本物理量 汽车电路概述
电路是电流通路，电路中有很多基本物理量。 汽车上有蓄电池和发电机两个电源，汽车上的负 载很多，一般有各种照明灯、空调、音响、喇叭 和汽车电控系统中使用的控制器、传感器和执行 器等。
学习任务1 基本电路
学习目标
重点难点