人音版一年级音乐下册 第九课 游戏宫 快乐的夏令营 教学设计
一年级音乐下册第9课《猜一猜》教案人音版优秀版
第九课猜一猜授课年级：一年级【教学内容】聆听《喜鹊串梅》《猜花》演唱《猜一猜》《天上有么》【教材分析】1．《猜一猜》《猜一猜》是美玉、吴瑕作词，李嘉评作曲，它是一个谜语，通过学生歌唱猜出谜底。
2．《天上有么》《天上有么》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，2/4拍、中速。
是一首山东陵县民歌，采用一问一答的方式。
3．《喜鹊串梅》、《猜花》《喜鹊串梅》、《猜花》是一首山东民间乐曲，让孩子们继续感受山东地方民族民间的音乐风格。
【教学目的】1．通过聆听，表演和创编，突出“猜一猜”的主题，培养学生开动脑筋的能力。
2．理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3．选择能适应当地打击乐器为歌曲伴奏。
4．能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。
【教学重点】有感情地唱好歌曲。
【教学难点】选择能适应当地打击乐器为歌曲伴奏。
【教学用具】教学磁带、多媒体课件、钢琴，若干打击乐器等。
【课时安排】三课时第一课时【教学过程】一、创设情境，感受音乐。
常规训练二、聆听《喜鹊串梅》1．初听乐曲，体会乐曲中运用了哪几种打击乐器？你感受到乐曲描绘的是一幅怎样的场景？2．复听乐曲，可以用选择好的打击乐器随音乐演奏。
三、表演《猜一猜》1．反复聆听歌曲2．用听唱法学会歌曲3．分小组讨论，每组选两名同学做表演准备4．分小组边唱边演5．加入打击乐器表演四、师小结第二课时【教学过程】一、常规训练二、复习歌曲三、表演《天上有么》1．初听歌曲，用打击乐器合着节拍哼唱，体会2/4拍的强弱特点，以及山东陵县民歌的特征。
2．听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。
3．分组进行创编活动。
4．交流四、背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听第三课时【教学过程】一、常规训练二、复习歌曲三、聆听《猜花》1．初听歌曲，你学到了什么？2．跟着音乐和教师一起哼唱。
3．复听音乐，用2/4指挥手势边打边唱。
4．分小组讨论，猜一猜，画一画。
5．交流四、节奏编创1．分组用四分，八分音符编创节奏，用编创的节奏说说猜一猜那八句话2．交流汇报五、师小结。
《快乐宫》教案
《快乐宫》教案《快乐宫》教案1教学目标1、巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力；运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字；练习在田字格写上下结构的字。
2、在为食品归类的基础上，练习用“什么是什么，什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习，初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动，激发开门识字、自主识字的兴趣。
教学重点和难点１、巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力；运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字；练习在田字格写上下结构的字。
２、练习用“什么是什么，什么也是什么”的句式说话。
教学流程一、揭示课题1、出示课题2、齐读课题二、游戏：穿袜子1、（出示小脚丫图）啊呀，小脚丫光着，要着凉的。
怎么办？出示游戏题目：穿袜子。
可是，每一只脚丫的尺码都不一样，可不能给他们穿错袜子哟！你会读小脚丫上的字吗？读给同桌听。
2、指名贴图3、学生评判游戏结果三、选图，练习说话1、方方和原原是一对好朋友。
他们在说什么呢？让我们来听一听。
2、原来，他们在说这一幅图片上的内容。
出示图片，说说你听到了什么？（出示有关句式：什么是什么，什么也是什么）3、你能选择图片上的内容，学着方方和原原的样子，用这两个句式说话吗？（1）自由练说（2）交流，评价四、游戏：捉迷藏１、字宝宝“青”“丁”可爱捉迷藏了。
你只有读对这首儿歌才能找到他们。
学习小组在组长的带领下，用你们喜欢的方式来读读这两首儿歌吧２、男女声比赛读儿歌。
教师评价３、男女声比赛：看谁找出的带“青”“丁”的字宝宝最正确。
４、交流：你发现了什么规律？五、游戏：火眼金睛１、读读这两句话，你发现了什么？２、交流（１）句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的？（２）带点的字的韵母都是相同的。
这样，诗句读起来顺口好听。
３、学生朗读六、识字乐园１、张贴自己喜欢的电视节目２、请小主持来报幕。
七、写字比赛１、出示：表弄李朵这四个字有什么共同点？２、交流：书写上下相等的字要注意什么？３、学生当堂书写四个汉字４、学生的作品在组内进行初选，在进行复赛，选出写字大王，发给小红星。
新人音版小学音乐一年级下册教案(全册)
人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材小学音乐教案教师：年级：一年级（下）单位：教学进度表（一年）课题:聆听《春天》（两课时）第一课时教学目标：1.通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。
2.通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点：聆听音乐，感受春天教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，多媒体教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好，律动。
2、新学期小结。
3、复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《杜鹃圆舞曲》a.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b.复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2、聆听《小燕子》a 完整地聆听歌曲。
b 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？c 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
d 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
第二课时教学目标：１.通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
２.用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
３.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１、听音乐问好！２、复习歌曲。
３、复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《布谷》a 、完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《小雨沙沙》a、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
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动 2、学习用快乐活书泼的情绪，轻巧的声音清晰堂准确地演唱歌曲。
并通过歌砌曲的游戏，养成听音乐做动遭作的习惯。
3、能憨结合自己的感受填写节奏，融并能整齐地读出三声部节奏茸。
三、教材分析：梧 1、管弦乐《火车波尔卡》整《火车波尔卡》采怔用写实的手法，对蒸汽机车兜启动、加速、到站、做了细皮致的描绘。
它是降 B 大调 2 戌 /4 拍，快板，复三部曲式亥。
1 / 7前把小节是引子祷。
由短笛、长笛吹奏出短促侄的倚音和休止符构成的汽笛柿声，由慢到快，由弱到强。
示引出了八分音符组成的同音坊反复，表现了火车启动、慢曙跑到加速运行。
作曲家巧妙乐地用刷子去擦奏松了鼓皮的尉小鼓，模拟火车的声响使乐崭曲更有情趣。
随后仍出现第一部分主题跳进音程再明朗欢快，仿佛人们乘坐火戎车时愉快地哼唱着波尔卡旋琅律。
第一部分 B 段锐主题跳跃性较强，更加欢快耐，还隐隐穿来几声汽笛的鸣云叫。
本曲和所做《取不刹车波尔卡》与其兄约翰涡斯特劳斯、所做的《游玩列吮车波尔卡》和《休假旅行波脾尔卡》具有相同的性质，是少具有描绘性色彩的乐曲。
音乐夏令营教案设计
音乐夏令营教案设计第一章：夏令营概述1.1 教学目标让学生了解音乐夏令营的定义、目的和意义。
让学生了解音乐夏令营的活动内容和组织形式。
1.2 教学内容音乐夏令营的定义、目的和意义音乐夏令营的活动内容：演奏、合唱、民族音乐、音乐欣赏等音乐夏令营的组织形式：集体活动、分组活动、个人表演等1.3 教学方法讲解法：讲解音乐夏令营的定义、目的和意义，以及活动内容和组织形式。
演示法：通过视频或音频资料，展示音乐夏令营的活动内容和组织形式。
第二章：夏令营活动策划2.1 教学目标让学生了解音乐夏令营活动策划的基本流程和方法。
让学生学会制定音乐夏令营的活动计划和安排。
2.2 教学内容音乐夏令营活动策划的基本流程：确定主题、制定计划、落实场地和人员、宣传推广等音乐夏令营活动计划和安排的制定：活动时间、活动地点、活动内容、活动人员等2.3 教学方法讲解法：讲解音乐夏令营活动策划的基本流程和方法。
案例分析法：分析实际的音乐夏令营活动策划案例，让学生了解活动策划的具体操作。
第三章：夏令营活动实施3.1 教学目标让学生了解音乐夏令营活动实施的基本流程和方法。
让学生学会组织和管理音乐夏令营的活动。
3.2 教学内容音乐夏令营活动组织和管理的方法：活动安排、人员分工、现场管理、安全管理等3.3 教学方法讲解法：讲解音乐夏令营活动实施的基本流程和方法。
模拟操作法：让学生分组进行模拟操作，学会组织和管理音乐夏令营的活动。
4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学方法第五章：夏令营活动中的音乐教学5.1 教学目标让学生了解音乐夏令营活动中的音乐教学内容和方法。
让学生学会设计和实施音乐夏令营的音乐教学活动。
5.2 教学内容音乐夏令营音乐教学的内容：基本乐理、演奏技巧、音乐欣赏等音乐夏令营音乐教学的方法：讲解法、演示法、实践操作法等5.3 教学方法讲解法：讲解音乐夏令营音乐教学的内容和方法。
实践操作法：让学生分组进行实践操作，学会设计和实施音乐夏令营的音乐教学活动。
2017最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案(精品)
课时备课课时备课教学过5、聆听《春晓》A师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。
师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”还为我们配乐朗诵。
三、学唱歌曲《春晓》1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。
提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。
2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。
3、出示歌谱，老师示演唱歌曲《春晓》。
4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。
5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。
6、轻声演唱歌词。
7、解决难点：师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生模仿如：加上听、听、看、摇头。
师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。
1）女生领唱，男声伴唱。
2）男生领唱，女生伴唱。
3）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4）教师指挥完整演唱一遍。
五、情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的，优美的。
师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲。
师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁课时备课教学过选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球：Ⅹ—Ⅹ—三角铁：Ⅹ———响板：Ⅹ—Ⅹ—师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。
六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。
欢乐谷-人音版一年级音乐下册教案
欢乐谷-人音版一年级音乐下册教案课程背景欢乐谷-人音版一年级音乐下册是针对小学一年级学生的音乐教材。
本课程旨在帮助学生进一步了解音乐的基础知识，加强听觉感知能力，培养音乐兴趣，提高音乐欣赏能力，并通过互动、多元化的教学方法，激发学生的学习热情和创造力。
教学目标通过本课程的学习，学生将：•学会用简单英语词汇描述音乐的基本要素•能够分辨乐器的种类、声音、演奏形式•能够欣赏和理解音乐的节奏、旋律和情感•培养音乐情感、激发音乐创造力和自信心教学内容第一课：唱、跳、动、听•了解音乐的基本要素和风格•学习简单的节奏和旋律•跳跃、手舞、转身等舞蹈动作•认识乐器和演奏形式第二课：乐器探秘•分辨常见的乐器种类•学习乐器吹、拉、弹、打的基本动作•能够通过音乐表达情感第三课：音乐节奏•了解音乐节奏的基本概念和种类•能够用身体、乐器和声音表现不同的节奏•欣赏不同节奏的音乐作品第四课：音乐旋律•了解音乐旋律的基本概念和分类•学习简单的音乐符号和节拍•能够模仿并演唱简单的旋律第五课：声音之美•欣赏和分辨不同动物的声音•了解声音的产生和传播•学习唱歌和讲话的基本技巧•能够通过唱歌和讲话表达情感第六课：悦耳的音乐故事•欣赏音乐故事•学习用简单的语言描述乐曲的情感和故事情节•能够模仿乐曲表达情感教学方法本课程采用多元化的教学方法，包括讲解、演示、模仿、听辨、互动等，增强学生的参与和体验感，并通过不同形式的练习和课堂活动，巩固和提高学习效果。
教学评估本课程通过考试、小组展示、作品分享等多种方式对学生进行评估，并以学生的综合能力和表现作为评估标准。
教学资源本课程所需的教学资源包括教学录音、乐器、教具等，应选择适合学生的质量和款式，保障教学效果。
总结通过欢乐谷-人音版一年级音乐下册的学习，学生不仅能够掌握音乐的基本要素、欣赏和理解音乐，还能够培养音乐情感、创造力和自信心，为以后高年级的音乐学习打下坚实基础。
希望学生们能够认真参加课程，享受音乐学习的快乐和成就感。
小学音乐夏教学设计
小学音乐夏教学设计音乐夏令营是一个提供音乐学习和体验的夏季教育活动。
小学生在这个夏令营中可以学习唱歌、乐器演奏、音乐欣赏等技能。
为了让小学生更好地参与和享受音乐夏令营的乐趣，我设计了以下教学内容和活动。
第一天：音乐游戏活动目标：培养学生音乐感知和协作能力。
活动内容：1. 名字接龙：每个学生用自己的名字接前一个同学的名字并说出一个以该音为开头的单词或者词组，如“小明-明天-天空-空气”等。
这个游戏可以帮助学生通过音乐的方式记住彼此的名字，并且提高他们对音乐语言的感知能力。
2. 合作创作：将学生分成小组，每个小组选择一位指挥家。
指挥家可以使用手势、眼神或其他方式引导小组成员模仿出不同的音乐节奏、动作和音调。
这个活动可以培养学生的协作能力和音乐表达能力。
第二天：唱歌表演活动目标：培养学生的音乐表达能力和自信心。
活动内容：1. 学唱歌曲：选择一些简单易学的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，教学生跟读歌词并练习唱歌。
学生可以分成小组进行比赛，看哪个小组唱得最好。
2. 小型舞台表演：每个小组准备一首歌曲，并设计舞蹈动作。
学生们可以穿上自己喜欢的服装，自由地表演给其他同学观看。
这个活动可以培养学生的音乐表达能力和自信心。
第三天：乐器体验活动目标：培养学生对乐器的兴趣和乐器演奏技能。
活动内容：1. 乐器制作：给学生提供一些简单的材料，如纸板、颜料和橡皮筋等，让他们动手制作简易乐器，如口琴、木鱼。
制作完毕后，学生们可以互相展示自己的乐器，并进行合奏演奏。
2. 乐器试奏：请一位专业音乐教师或学生来校给学生们示范乐器演奏，并为学生们提供一些基本的指导。
学生们可以尝试吹奏笛子、弹奏钢琴等乐器，感受乐器带来的乐趣。
第四天：音乐欣赏活动目标：培养学生对不同音乐风格和作曲家的欣赏能力。
活动内容：1. 音乐绘画：播放一段经典音乐，如贝多芬的《第五交响曲》。
学生们可以用画笔和颜料将自己对音乐的感受和联想画出来。
在完成画作后，学生们可以解释自己的画作背后的意义，并分享自己对音乐的感受。
小学教学：人音版一年级音乐下册(五线谱)游戏宫《愉快的夏令营》教学设计 (1)
《愉快的夏令营》教案教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（2册）游戏宫（第一课时）教学内容：1、欣赏歌曲，感受音乐2、乐理知识、打击乐的伴奏3、律动教学目标：1、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。
2、了解学生对节奏的掌握。
3、测试学生在本学期学过歌曲的掌握。
4、测试学生用打击乐器的能力。
教学重、难点：学生自己创编节奏。
课前准备：各种带有音符的卡片、带有歌名的小旗等。
教学过程：一、学生听着《郊游》伴奏音乐、自由律动进教室。
二、感受并表现歌曲。
1、启发谈话。
[师]小朋友们，今天老师领你们去夏令营，你们高兴吗？[生]高兴[师]你们猜一猜，我们今天要去哪里呢？[生]去镜泊湖---[师]你可真聪明，今天老师就带你们去镜泊湖去看一看，你们想去吗？[生]想去（示镜泊湖的画面）[师]看到这么美丽的画面，你们想做什么？[生]我想到那里喝水[生]我想把我的小旗插在那里------[师]这位小朋友的想法可真有意思，那我们就把我们的小旗送给美丽的镜泊湖，好吗？[生]好……[师]但老师有个要求，你们要想把小旗插在镜泊湖上，我们得听音乐，音乐中有我们小旗上的歌名，当听到你的歌名时你才有权利把小旗送给镜泊湖，你们能听出来吗？[生] 能[师]那好，我们现在开始欣赏音乐！（播放音乐）2、听录音感受音乐[生]听着音乐做动作。
[师]你听出是哪个音乐了吗？[生]是小燕子。
[师]听出是你的音乐的同学把你的旗插在镜泊湖上吧。
[生听到是自己歌名的同学把自己的小旗贴在画上。
[师]你是怎么听歌名的？[生]我听前面的音乐像[生]歌曲中唱出来了[师]哦，你们在音乐和歌词中听出来的，那我们继续听？（继续播放音乐）[师]鼓励同学站起来做动作[师]听出来是什么音乐了吗？[生]是《云》[师]那听到是你的歌名的小朋友把你的礼物送前面贴上吧[生]听到是云的不旗的同学到前面贴旗[师]让我们继续听[师]你知道是什么音乐吗？[生]是小狗圆舞曲[师]那你知道是什么乐器演奏的吗？[生]是钢琴[师]咱们班有没有学习钢琴的同学？[生]有，学习的同学举手[师]哦，这么多学习钢琴的同学呢，我希望你们能好好学习，有机会弹给我们大家听听[师]继续听音乐[师]这是什么音乐呢？[生]小象（自由模仿小象的动作，几个同学在一起的，俩个同学在一起，自己表演的）[师]听到是《象的》同学把你的小旗插在前面的画上。
愉快的夏令营-人音版一年级音乐下册教案
愉快的夏令营-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解夏令营的背景和意义；2.学习歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和曲调，并掌握歌曲的唱法；3.学习小合唱《小兔乖乖》并进行合唱练习；4.通过夏令营的活动，增强学生对音乐的兴趣和参与意识。
二、教学内容1.夏令营介绍和歌曲学习；2.小合唱《小兔乖乖》的学习；3.小组活动和音乐游戏。
三、教学重点和难点1.歌曲《让我们荡起双桨》的学习和唱法；2.《小兔乖乖》的合唱和节奏感的把握。
四、教学方法1.课堂教学方法；2.合唱练习；3.夏令营活动。
五、教学步骤步骤一：夏令营介绍和歌曲学习（15分钟）1.老师介绍夏令营的活动内容和意义；2.老师播放《让我们荡起双桨》的歌曲视频，让学生听歌并跟着唱。
步骤二：小合唱《小兔乖乖》的学习（25分钟）1.老师给学生讲解《小兔乖乖》的歌词和曲调，让学生跟着唱；2.老师指导中音、高音和低音的学生分别唱不同的部分，进行小合唱的练习。
步骤三：小组活动和音乐游戏（30分钟）1.将学生分成5个小组进行集体活动，每个小组由一个“指挥”带领；2.指挥点唱音乐游戏，并让小组以合唱的方式答唱；3.最后进行全体唱歌，让学生展示自己的成果。
六、教学评估1.学生能准确理解夏令营的意义并参与学习活动；2.学生能掌握歌曲《让我们荡起双桨》和小合唱曲目《小兔乖乖》的歌词和唱法；3.学生能积极参与小组活动和音乐游戏。
七、教学反思通过本次教学，学生们积极配合老师的教学方法，学会了歌曲《让我们荡起双桨》和小合唱曲目《小兔乖乖》的歌词和唱法，并在小组活动和音乐游戏中得到了锻炼。
在教学回顾环节，老师针对学生反馈的问题做了引导和解决，并及时调整了教学方法。
整个教学过程轻松愉快，达到了预期的教学效果和教学目标，同时也激发了学生对音乐的兴趣和参与意识。
人音版本第一册第九课《游戏》优秀教案
人音版本第一册第九课《游戏》优秀教案人音版本第一册第九课《游戏》优秀教案教学目标:1、通过聆听《捉迷藏》，演唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自身童年生活幸福欢乐的情绪。
2．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
3．能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
教材分析：1、歌曲《火车开了》这是一首大调式的歌曲，一段体，它由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。
歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表示了火车司机开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式主三和弦的分解进行。
这首歌曲的节奏鲜明，适合做开火车的游戏。
低年级同学在游戏中感受“ ”的节奏和歌曲活泼的情绪，潜移默化地受到音乐的熏陶。
初步唱会歌曲可结合开火车的游戏，在做动作的过程中掌握歌曲。
2、管弦乐《火车波尔卡》《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯(1835 -1916)的早期管弦乐作品之一(Op.45)。
是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。
爱德华·施特劳斯于1835年出生在维也纳，是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯的三个儿子中最小的一个。
在这个音乐世家里耳濡目染，从小就喜爱上音乐，是一个多产的作曲家，有近三百首音乐作品，1916年逝世于维也纳。
终年81岁。
这首《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。
降B大调、3/4，快板，复三部曲式。
乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。
本曲和所作《不煞车波尔卡》与其兄约翰·施特劳斯、约瑟夫·施特劳斯所作的《游览列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》具有相同的性质，是具有一定描绘性色彩的乐曲。
音乐夏令营教案设计
第一章：夏令营概述1.1 教学目标让学生了解夏令营的定义、起源和发展历程。
使学生认识到夏令营对于个人成长和团队协作的重要性。
培养学生对音乐的热爱和参与音乐活动的兴趣。
1.2 教学内容夏令营的定义和起源夏令营的发展历程夏令营的音乐活动形式音乐夏令营的意义和目标1.3 教学方法讲授法：讲解夏令营的定义、起源和发展历程。
讨论法：引导学生讨论夏令营对于个人成长和团队协作的重要性。
观察法：组织学生观察音乐夏令营的活动形式。
第二章：音乐夏令营的筹备与组织2.1 教学目标让学生了解音乐夏令营的筹备和组织过程。
培养学生具备音乐夏令营的组织和协调能力。
2.2 教学内容音乐夏令营的筹备步骤音乐夏令营的组织结构音乐夏令营的宣传推广2.3 教学方法讲授法：讲解音乐夏令营的筹备步骤和组织结构。
实践法：组织学生参与音乐夏令营的活动安排和宣传推广。
小组讨论法：引导学生分组讨论音乐夏令营的筹备和组织方法。
第三章：音乐夏令营的教学内容与方法3.1 教学目标让学生了解音乐夏令营的教学内容和方法。
培养学生掌握音乐的基本知识和技巧。
3.2 教学内容音乐夏令营的教学内容音乐夏令营的教学方法音乐夏令营的教学评价3.3 教学方法讲授法：讲解音乐夏令营的教学内容和评价方法。
实践法：组织学生参与音乐活动，掌握音乐知识和技巧。
小组讨论法：引导学生分组讨论音乐夏令营的教学方法。
第四章：音乐夏令营的师资队伍建设4.1 教学目标让学生了解音乐夏令营师资队伍建设的意义和重要性。
培养学生具备音乐教学能力和团队合作精神。
4.2 教学内容音乐夏令营师资队伍建设的意义和重要性音乐夏令营教师的要求和标准音乐夏令营教师的培训和发展4.3 教学方法讲授法：讲解音乐夏令营师资队伍建设的意义和重要性。
实践法：组织学生参与音乐教学活动，培养音乐教学能力。
小组讨论法：引导学生分组讨论音乐夏令营教师的要求和标准。
第五章：音乐夏令营的安全管理5.1 教学目标让学生了解音乐夏令营的安全管理措施。
音乐宫-人音版一年级音乐下册教案
音乐宫-人音版一年级音乐下册教案教材概述音乐宫-人音版是一本适用于一年级学生的音乐教材，共有上、下两册。
本教案为音乐宫-人音版一年级音乐下册的教案。
本教材通过生动有趣的故事、活泼的音乐、生动形象的形式学习祖国的优秀民族音乐文化，启迪学生对音乐的兴趣，为学生提供感性音乐教育和形式音乐教育。
教学目标本节课主要是学习一首儿歌《小鱼儿》，通过唱歌、动作的配合，提高学生对音乐的感性认识。
•知识目标掌握《小鱼儿》的主旋律及歌词；了解音乐表现形式；•能力目标能够听准音乐节奏，唱准歌曲的主旋律.•态度目标激发学习音乐的兴趣和热情，增强学生对音乐的爱好。
教学重点和难点•教学重点1.学生对该歌曲的节奏、旋律进行深入理解。
2.练习唱准歌曲的主旋律。
•教学难点教师如何引导学生理解儿歌的情感表达。
教学过程•课堂活动设计1.唱歌：全班带唱《小鱼儿》。
2.录音自测：录一段音乐节奏，让学生自行进行节奏分析和唱准练习。
3.教师辅助唱歌：教师辅助唱歌，带动学生参与到音乐中来。
•具体实施步骤1.初步认识歌曲：老师介绍歌曲《小鱼儿》，播放音乐让学生自由听歌，引导学生聆听这首歌的乐章、节奏和主旋律。
2.全班唱歌：教师带领全班唱歌。
在唱歌时强调唱准歌曲的主旋律，以及合理感受歌曲情感。
3.录音自测：向学生介绍录制音乐的过程。
让学生自制一段音乐的节奏，在教师的指导下分析节奏结构和进行唱准练习。
4.教师辅助唱歌：教师进行唱歌，引导学生感受歌曲节奏、旋律、情感表达等方面，使学生更好地理解这首歌曲。
5.结束活动：在课堂结束时鼓励学生回到家中完成自己的音乐作业，将铃声和朋友一起分享。
教学反思此教案通过让学生体验唱歌并理解课程中表现的情感，帮助他们深入地理解音乐。
需要注意的是，教师要根据学生的学习情况进行适当调整，创新各类教学手段，使得学生能够实现音乐认知与实践的协同提升。
一年级下音乐教案游戏宫愉快的夏令营_人教版
游戏宫愉快的夏令营
一、教学内容：
1、插旗子
2、拾贝壳
3、放风筝
4、选一选、打一打
二、教学总目标：
1、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。
2、了解学生对×－、×、×节奏的掌握及运用。
3、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。
4、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。
三、教学过程：【第一课时】１、插旗子教师指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着唱出歌(乐)曲的片段或主题。
听教师播放歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上涂上颜色，后出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。
２、拾贝壳教师先让学生分小组编创节奏，要求编创的节奏有结束感，然后学生自由练习(每个学生都自编一条节奏，力争与他人不同，采用一人编创，小组同学齐模仿的形式进行)，最后小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。
【第二课时】
1、放风筝
教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。
评定可分为：完整、比较完整、不完整三个等级。
2、选一选、打一打
分小组进行。
(1) 分别唱一唱三首歌。
(2) 讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。
用什么样的伴奏型比较合适？
(3) 按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。
(4) 以小组的方式集体参加测试，看哪一组演唱与伴奏协调一致，效果好。
四、课时安排：二课时(分课时不再另备，按学生测试时的进度自由调节。
)。
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第九课游戏宫快乐的夏令营
教学内容
愉快的夏令营
欢乐谷演唱《小燕子》、《竹子冒尖尖》、《小小的船》
教学目的
1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。
2、知识技能：
（1）了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。
（2）了解学生对“X—、X、XX 、O”节奏的掌握及运用的情况。
（3）测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。
（4）测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。
教学重难点
（1）测试歌曲背唱情况。
（2）测试创编伴奏和演奏能力。
（3）、通过游戏复习。
（4）了解学生对“X—、X、XX 、O”节奏的掌握及运用情况。
教学准备
课件钢琴卡片
第一课时
愉快的夏令营
（一）、游戏：
1、设置情境：夏令营的爬山活动，同学们表现的都很积极。
今天，我们进行夏令营的下一项活动—放风筝希望大家继续努力。
2、介绍游戏规则。
3、将写有歌曲曲名的风筝一一出示给大家看，小组内复习风筝上写出的歌曲。
4、小组竞赛。
教师出示风筝，如果哪个小组中所有组员都能唱出该风筝上的歌曲，教师就将该风筝“放飞”起来——贴在该组的成绩栏上。
5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。
6、看P66图画，猜一猜每幅风筝表现的是哪一首歌曲的内容？（出示课件）
7、集体唱一唱每首歌。
8、分组讨论：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样的伴奏性比较合适？
9、分组演唱演奏。
10、集体评议。
（二）听辨乐曲、节奏练习
1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。
2、教师设置情境，将学生分成几个“夏令营小队”，进行“登山夺旗游戏”。
3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。
4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。
5、所有游戏完成后，评出优胜小组。
6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。
7、学生互评查对，教师给与成绩评定。
8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。
9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。
注意节奏流畅，有结束感。
10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。
11、用学过的乐器演奏一下。
第二课时
演唱《小燕子》
一、前提测评：
1、听音乐，做律动进音乐室。
(律动、节拍检测)
2、师生问好。
3、唱一首3/4拍子歌曲。
(3拍子节奏测试)
二、认定目标
1、放录像，引入新课。
(进行德育渗透)
2、出示课题《小燕子》
三、导学达标
1、听录音带(放新课)看是否有生字。
2、听师范唱。
(生感受歌曲的情绪、速度、节拍)
3、让学生说出这首歌的演唱有什么特点。
4、听琴拍打节奏。
5、学唱歌曲。
6、处理歌曲的演唱变化。
7、认识延长记号。
(生听琴分辨，图片解说)
8、集体演唱(集体检测)
9、分组演唱。
10、集体演唱，(拍着3 拍子节奏)
四、达标测评：
1、学生边做燕子飞的动作边唱歌。
2、个别表演。
(戴上头饰)
五、小结。
(学习了什么歌)
学生带律动愉快地出音乐室。
第三课时
演唱《竹子冒尖尖》
（一）导入：
用介绍江西——竹子之乡的课件导入（用《竹子冒尖尖》作为背景音乐。
设计意图：
通过介绍竹子之乡江西，导入课题《竹子冒尖尖》，使学生了解江西
的风情，进行人文拓展，同时通过弥漫性的背景音乐使
学生对歌曲有直观的印象，在脑海里形成一定的概念。
（二）歌曲教学《竹子冒尖尖》
1、用律动熟悉歌曲的旋律
（1）跟着旋律，手拉手左右摆动，移动身体的重心
（2）跟着旋律，强拍拍手，弱拍由学生自己即兴创编
设计意图：
通过学生喜欢的手舞足蹈来感受三拍子的强弱规律和很有舞蹈性的节奏感，在律动中还可以让学生即兴编出弱拍的拍击方法，使学生不再是被动地进行模仿，而是主动地去感受三拍子的韵律感。
2、用打击乐器为《竹子冒尖尖》的旋律伴奏。
（1）按照书本上提示的乐器伴奏
（2）自由选择乐器和节奏为《竹子冒尖尖》伴奏
设计意图：
通过用打击乐器为歌曲伴奏，让学生更进一步熟悉歌曲旋律，感受江西民歌的特点，表现三拍子强弱弱的节奏规律。
由于歌曲旋律中的音阶起伏很小，很容易混淆，所以多次的聆听对歌曲教学有帮助。
3、用哼鸣声随着《竹子冒尖尖》的旋律进行模唱：
（1）用LU、LA轻声、整齐地哼唱旋律。
（2）边练唱，边轻轻地摆动身体，感受乐曲的韵律。
设计意图：
通过模唱，可以对学生的声音进行必要的调整，实际也是在练声。
提
醒学生要用自然的声音进行模唱，同时在唱的时候要体
现出三拍子的强弱规律。
4、教师范唱
5、用听唱法进行教唱：
（1）朗读理解歌词，用轻快的声音自然地表达小竹子亲亲热热在一起的情景
（2）轻声配上歌词
（3）用多种方法学唱：如：领唱、师生对唱、男女生对唱
（4）跟着伴奏音乐用自然的声音演唱歌曲《竹子冒尖尖》
（三）歌表演
1、看《竹子之乡》课件，想象创编歌表演
2、小小舞台：学生自由展示自己的创编成果，相互评价，找出优点
3、全班表演：《竹子冒尖尖》（学生都是小竹子）
第四课时
演唱《小小的船》
一、激趣导入
1、猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？
出示课件：
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？
学生边说，教师边出示有关的图片课件：
圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮
3、讲故事。
师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。
今天，我也给大家带来了一个。
想不想听听？
教师边讲边出示有关的故事课件。
师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。
有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。
王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。
有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。
因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。
这就是嫦娥奔月的故事。
二、新歌教学
1、读歌词
（1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。
（2）教师示范
按节奏读一次。
（3）师生一起边读边摇摆身体。
（4）配上音乐朗读一遍。
2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
3、学唱歌曲。
（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。
（2）看动画音乐再听一遍。
（3）你学会了哪一句，请你教教同学。
（4）与老师比赛接唱。
（5）齐唱一遍。
（6）分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。
（7）汇报表演。
（8）评价，小结。