五年级科学上册第二单元怎样得到更多的光和热
最新小学五年级科学上册《怎样得到更多的光和热》优质课件
阳光的直射、斜射与吸热
阳光直射、斜射与吸热
摆放情 开始温 2分钟 况 度 温度
和地面
4分钟 温度
6分钟 温度
8分钟 10分钟 温和地面 和阳光
你有什么发现？
讨论：
你能据此说说斜射和直射获得的热量关系吗？
阳光斜射，单 位面积里照到 的光少，获得 的热量少，温 度低。
阳光直射，单 位面积里照到 的光多，获得 的热量多，温 度高。
吸收也不同。（ √ ）
怎样得到更多的光和热
1、（ A ）是地球最大的光源和热源。 B、月亮 C、星星
A、太阳
2、一天中，太阳位置最高的是（
B ）。
A、上午 A、黑衣服 A、黑衣服
B、中午 B、白衣服 B、白衣服
C、下午 C、红衣服 C、红衣服
3、下列物体反光能力最强的是（ B ）。 4、下列物体吸热能力最好的是（ A ）。
C.下午
7、下列物体反光能力最强的是
A.黑衣服 B.白衣服
（
B C
）
C.红衣服 ）方式
8、在阳光下，同一颜色的纸袋按（ 摆放，升温最快。 A.上午 B.中午 C.下午
怎样得到更多的光和热
5、物体对阳光反射和吸收与物体温度的关系是。（ A ）
A、物体反射阳光的本领强，吸收的本领就弱，温度上升就慢 B、物体反射阳光的本领强，吸收的本领也强，温度上升就慢
C、物体反射阳光的本领弱，吸收的本领也弱，温度上升就慢
6、在夏天我们应该穿（ A ）的衣服更凉快些。 A、浅色 B、深色 C、深浅都可以 7、在阳光下，同一颜色的纸袋按（ C ）方式摆放，升温最快。 A、和地面水平 B、和地面垂直 C、和阳光垂直
资料：
宇航服是真正的高科 技产品，每一件的价格都 在300万美元以上。因为它 的作用不仅仅是为了保暖， 抵御太空的高温和低温的 急剧变化，它还要有加压、 充气、防御宇宙射线和微 陨星袭击的功能，此外还 要有解决通信、机动（帮 助宇航员太空行走）及生 命保障系统等方面的需要。 所以宇航服的结果十分复 杂。
教科版小学五年级科学上册第二单元光《怎样得到更多的光和热》课件
生产生活中利用太阳光的热能
晒谷
晒海盐
蔬菜大棚
太阳能热水器有哪些设计可以使它高效地利用太阳的光和热？
探究活动：物体吸热快慢与它的颜色有关吗？
白色 黑色 银色 红色 黑色亚光
这个实验可以怎么做？ 要注意什么？
白炽灯要 始终处于 圆心位置
温馨提示：
1.先小组分工,每人读一支温 度计；
31 29 27 25 23 21 19 17 15
起始温度（℃） 1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
黑色 红色 白色 黑色亚光 银色
你能例举生活中的应用并 解释吗？
太阳能热水器
太阳能电池板
太阳能路灯
一些平房屋 顶都会铺这 样的油毛毡， 你来解释下？
2.读出起始温度； 3.每隔1分钟读出温度计读数 并记录，持续观察5分钟； 4.不能乱碰乱摸！ 5.实验完成后汇总数据，小 组讨论分析,比一比哪个小组 能发现最多。
物体的吸热快慢与物体颜色有关吗？注射器颜 色起始温来自度（℃）1分钟黑色
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟上 5分钟 升的温
度
红色
白色
黑色亚光
银色
第6课 《怎样得到更多的光和热》教案(教科版小学五年级科学上册第二单元)
教科版小学五年级上册科学第二单元第6课《怎样得到更多的光和热》教学设计教学导航【教材分析】本课内容选自小学科学教科版五年级上册第二单元《光》中的第6课。
本课内容紧接着上一课《光与热》的内容，研究怎样才能得到更多太阳的光和热。
上节课学生知道了用多面镜子把光投射到一点，以及用凹面镜和凸透镜都可以会聚阳光使物体升温。
本节课是从物体本身属性，以及物体受阳光照射的角度来进行探究。
同时，这一课又是为第7课《做一个太阳能热水器》作准备。
所以本课在这一单元中起到承上启下的作用。
本课内容分为两部分。
第一部分是“物体的颜色与吸热”，但其实这一部分还隐含了“物体表面光滑程度（反光能力）与吸热”。
；第二部分是“阳光直射、斜射与吸热”。
【学情分析】学生是独立的个体，所以学生之间的差异是客观存在的，教师要全面了解学生的情况，结合实际，有的放矢。
本节课针对的是五年级上册的学生，通过前面几节课的学习，学生已经知道了关于光与热的基本知识，也知道了用多面镜子把光投射到一点，以及用凹面镜和凸透镜都可以会聚阳光使物体升温。
通过本课的学习帮助学生建立物体吸热本领与它自身属性、及光照角度相关的科学概念。
在第一单元中学生已经拥有了设计对比实验的能力，因此本节课中在对比实验设计上应该可以放手让学生自己完成。
另外，现在的小学生对于电子设备的应用都得心应手，因此本课用平板代替了纸质实验设计单和记录单。
【教学目标】科学概念：1、太阳是地球最大的光源和热源。
2、物体吸热的本领与颜色有关，深色物体比浅色物体吸热本领强。
物体吸热的本领与表面光滑程度有关，表面粗糙的物体比表面光滑的物体吸热本领强。
3、物体吸热的本领与受阳光照射角度有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热本领强。
过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本领、物体表面光滑程度与吸热关系的实验。
2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。
3、用平板记录实验设计方案及实验数据，并分析获得的实验数据及数据统计图，得出实验结论。
教科版小学五年级科学上册第二单元光《怎样得到更多的光和热》教案
教科版小学五年级科学上册第二单元光怎样得到更多的光和热【教学内容分析】光与我们的生活关系十分密切。
光究竟是什么呢？光是一种物质，光也是一种能量。
本单元引导学生观察发现它的传播特点——直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系，而本课内容紧接着上节课的内容，研究怎样才能得到更多太阳的光和热。
本节课内容分为两部分，第一部分是“物体的颜色与吸热关系”，第二部分是“阳光直射、斜射与吸热关系”。
【学生情况分析】学生天天和光接触，对于光的传播特点和光可以转化为热，他们有自己的观察和发现。
由于五年级学生的理解水平所限，很难从光的本质上去认识光。
但是他们在生活中也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器，因此本单元的学习也是具有一定基础的。
学生在本单元的前几课时知道了用多面镜子把光投射到一点，以及用凹面镜和凸透镜都可以汇聚阳光，本节课是从物体本身的特点，以及物体受阳光照射的角度来引导学生进行探究的。
【教学目标】科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验情感、态度、价值观1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验2、认识到自然事物的变化之间是有联系的3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点【教学准备】教师演示：人类利用太阳能的课件及图片分组实验：黑色、红色、白色、黑色亚光、白色亚光喷漆的注射器、温度计；白炽灯及底座【教学重、难点】对比实验：物体的颜色与吸热的关系【教学过程】一、导入1.T：太阳是一个巨大的火球，很早以来，人们一直都在研究如何能吸收更多的太阳光，以便从中获得更多的热能。
2.T：在我们的生活中，人类有很多利用太阳光的事例，比如晒稻、晒海盐、蔬菜大棚等。
3.出示太阳能热水器图T：其中太阳能热水器是人类利用太阳能的成功例子，那么太阳能热水器有哪些设计可以使它高效地利用太阳的光和热呢？S：采用黑色，我认为黑色吸热快；采用斜的摆放方式，与太阳光垂直放置吸热快。
五年级科学上册第二单元第6课《怎样得到更多的光和热》教案教学设计
五年级科学上册第二单元第6课（怎样得到更多的光和热）教案课件PPT教学设计2.6怎样得到更多的光和热一、教学目标科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本事有关，深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照耀角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本事有关系的实验2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图感情、态度、价值观1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验2、认识到自然事物的变化之间是有联系的3、认同科技的开展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点二、教学打算教师演示：人类利用太阳能的课件及图片分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计三、教学重、难点比照实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系四、课时安排1课时五、教学过程1、导入1〕太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一局部，还有大局部的光和热没有充分利用。
除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外，我们还有什么方法能得到太阳更多的光和热？2〕学生自由发表意见2、物体的颜色与吸热1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求2〕师生商量这个比照实验的考前须知除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方法、时间等尽量保持一致3〕学生实验、记录3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系1)学生阅读书上的实验方案2)学生分析比照实验的考前须知3)学生实验记录4、将观察到的数据绘制成图表1〕教师讲解绘制的方法横、纵坐标各表示什么刻度值是多少点和线的颜色要按照教科书的要求来画2〕分析为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？铝箔纸的吸热本事比拟小5、总结归纳回忆第5、6两课，总结我们可以用什么方法来得到更多太阳的光和热六、作业设计查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理七、板书设计2.6怎样得到更多的光和热比照实验一：物体的颜色与吸热比照实验二：物体受阳光照耀角度与吸热的关系折线图。
教科版五年级科学上册第二单元《怎样得到更多的光和热》教学课件
30
30 与太阳
光垂直
30 31
照射的 纸袋升
39 39
温快
我们可以通过什么方法来得到更多 太阳的光和热
颜色越 深 表面越粗 糙 受到太阳光垂直照射的物 体
练习
1、汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 2、人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥 运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 3、太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高 达2千万多摄氏度。 4、吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色 物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的 吸热快。 5、物体和太阳光垂直时升温快。
摆放方式不同外，其他条件不变。 3、读数时，视线要与刻度线水平 4、不要用眼睛看太阳！
阳光直射、斜射与吸热
与
地
面
垂与Biblioteka 面水平直阳光直射、斜射与吸热
纸袋摆 放情况 和地面 平行
和地面 垂直
和太阳 光垂直
初始
温度 ℃
2分钟
4分钟
6分钟
我们的 8分钟 10分钟 发现
24 27
27 29
24 27 29 30 24 32 35 37
地点、方式、时间等尽量保持一致。 3、读数时，视线要与刻度线水平 4、不要用眼睛看太阳！
一、物体颜色与吸热
纸的 种类
初始 温度 ℃
黑色 24
粉色 24
铝箔纸 24 黑色蜡 24 光纸
2分钟 4分钟
32 35
27 29
25 25
31
33
6分钟
37 30 25 33
8分钟
39 30 26 34
10分钟
作业
1、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是
和
。
教科版五年级科学上册2.6怎样得到更多的光和热(教学课件)
新课学习
40
阳光直射、斜射与吸热的关系折线图
35
30
室外温度
25
2分钟后
20
4分钟后
15
6分钟后
10
8分钟后
10分钟后
5
0 与地面水平
与地面垂直
与太阳垂直
新课学习
结论： 物体受阳光照射角度与吸热有关， 物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
新课学习
宇航员的衣服是什么颜色？ 为什么设计成这种颜色？
宇航员的衣服一般都是银色 目的是为了减少辐射
实验方法
（一）物体的颜色与吸热本领的关系
物体的颜色与吸热本领有关系吗？
有关系
五种不同颜色的纸，五只温度计
受光面积、时间
纸张颜色
将五种纸分别对折成大小相同的小纸袋，将五只 温度计分别插入纸袋中，并将它们放在同一地方 受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并做好记 录。
新课学习 黑色纸 白色纸 粉色纸 黑色蜡光纸 铝箔纸
24 25.2 25.4 25.6 25.8 26
我们的发现
颜色越深吸 热越快，表 面越粗糙升 温越快。
新课学习
35 30 25 20 15 10
5 0
物体的颜色与吸热关系折线图
室外温度 2分钟后 4分钟后 6分钟后 8分钟后 10分钟后
新课学习 实验发现：平整无褶皱的黑色蜡光纸 因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色 无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较 强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。
B.与地面垂直
C.与地面水平
D.都一样
课外作业
查阅资料，了解太阳 能热水器的构造及原理。
教科版科学五年级上册第二单元第6课
怎样得到更多的光和热
《怎样得到更多的光和热》光-教科版五年级科学上册PPT课件
物体的颜色与吸热 阳光直射、斜射与吸热 分析我们获得的信息
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
物体的颜色与吸热
为什么夏季穿浅色衣服的多, 冬季穿深色衣服的多?
物体的颜色与吸热的本领有关系吗?
物体的颜色与吸热
把不同颜色的纸对折做成袋状, 分别插上温度计平放 到阳光下。比较它们的升温情况。
黑
粉
铝
黑
白
色
色
箔
色
纸
纸
蜡
光
纸
纸袋大小相同 摆放地点相同 摆放方式相同 测量时间相同
物体的颜色与吸热
把实验结果记录在表中。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
五年级上册科学《怎样得到更多的光和热》教学设计
Management is about doing countless small details.同学互助一起进步（页眉可删）五年级上册科学《怎样得到更多的光和热》教学设计五年级上册科学《怎样得到更多的光和热》教学设计篇1 教材分析教育科学出版社五年级上册第二单元《光》的第六课时《怎样得到更多的光和热》。
光与我们的生活关系十分密切。
光究竟是什么呢？光是一种电磁波。
按波长电磁波可以分为无线电波、红外线、可见光、紫外线等几个波谱区。
其中可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
光既有波动性，又有粒子性。
光是一种物质，光也是一种能量。
本单元引导学生观察发现它的传播特点——直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系，而本课内容紧接着上节课的内容，研究怎样才能得到更多太阳的光和热。
本节课内容分为两部分，第一部分是“物体的颜色与吸热”，第二部分是“阳光直射、斜射与吸热”。
学情分析学生天天和光接触，对于光的传播特点和光可以转化为热，他们有自己的观察和发现。
由于学生的理解水平所限，小学科学中不可能指导学生从光的本质上去认识光。
但是他们在生活中也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器，因此本单元的学习也是具有一定基础的。
学生在本单元的前几课时知道了用多面镜子把光投射到一点，以及用凹面镜和凸透镜都可以汇聚阳光，本节课是从物体本身的属性，以及物体受阳光照射的角度来引导学生进行探究的。
教学目标科学概念1、太阳是地球最大的`光源和热源。
2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。
2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。
情感、态度、价值观1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。
五年级科学上册教学课件-2.6怎样得到更多的光和热1-教科版(共14张PPT)
3.一物多用，效果明显。
感谢聆听
注意事项
1.检查所用仪器有无短缺和损坏， 如有短缺和损坏，及时声明补发或 更换； 2.白炽灯发光发热功率较大，要谨 慎实验，注意安全； 3.实验完毕，确保实验装置与电源 断开，再将实验材料整理归放好。
温馨提醒
•注意用电安全！
•白炽灯发光发热功率较大， 严禁用手触摸，以免烫伤。
物体的颜色与吸热的关系
教科版科学五年级上册第二单元《光》第六课时
怎样得到更多的光和热
实验原理 ——
物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色 物体吸热块。物体受阳光照射角度与吸热的关系，
物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
实验材料
白炽灯
彩沙及封口袋子
数显温度计
课前准备
介绍实验装置
实验步骤
1.把不同颜色等质量的彩色沙子装入封装 袋中，插入数显温度计。 2.分别把已组装好的黑色沙袋、红色沙袋、 黄色沙袋、白色沙袋的挂在灯罩上，因为 自制的灯罩是圆柱形，挂在灯罩任何位置 与白炽灯距离相等。 3.打开电源开关，白炽灯亮起，观察实验 现象，记录5min内的温度变化数据。 4.实验完毕后，将物体颜色与吸热实验的 数据绘制成图表。
深色物体比浅色物体 吸热多，升温快。
实验二：光源直射、斜射与吸热Leabharlann 光源直射、斜射与吸热的关系
2
3
温光
快源
；直
少 ，4
光 源
射 物
升斜体
温射时
慢物吸
。体热
时多
吸，
热升
学科学 用科学
1.夏天人们为什么喜欢色浅的衣服？ 2.宇航员的衣服为什么是银白色的？
教学评价与亮点
1.操作简单，趣味性强。
2.可控性强，节省时间。
五年级上册科学课件怎样得到更多的光和热教科版(共29张PPT)
黑色
粉色
锡箔纸
黑色
白纸
蜡光纸
一、物体颜色与吸热
纸的 初始 种类 温度 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 我们的发现
℃
黑色
粉色
铝箔纸 黑色蜡
光纸 白纸
颜色越 深升温 越快，
表面越 粗糙升 温越快
物体的颜色与吸热
•
3.小组代表在全班交流
•
在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
五年级上册科学课件怎样得到更多的 光和热 教科版( 共29张 PPT)
怎样得到更多的 光和热
五年级上册科学课件怎样得到更多的 光和热 教科版( 共29张 PPT)
• 太阳是地球最大的光源和热源；但是太阳 光照到地球上的却很少，人类只利用了太 阳能量的很少一部分，还有大部分的光和 热没有充分利用。我们有什么办法能得到 太阳更多的光和热。
•
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
•
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
根据自己生活经验说说看
太阳及其阳光
教科小学科学五上《2.6、怎样得到更多的光和热》PPT课件(4)[精选]
![教科小学科学五上《2.6、怎样得到更多的光和热》PPT课件(4)[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/af843fb3b307e87100f69699.png)
29ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
30
试验 二、阳光直射、歪 射与吸热的关联
3、太阳灶是应用
的情理 制成的。
铝箔纸 24 25 试验 二、阳光直射、歪 射与吸热的关联
表面毛糙 的比润滑的升温快。
25
25
。
黑色 24 蜡光纸
31
33
33
咱们 的 8分钟 10分钟 察觉
39 39 色彩 越深 30 31 升温越快，
表面越毛 26 26 糙 升温越 34 35 快
1、能把阳光会聚 起来，形成 高平跟 强光的是凹面镜
跟 凸透镜 。
2、18世纪英国迷信家普里斯特列曾用凸氧透气镜聚光取得高温
去加热一种化学凹物面质镜 ，从而制得了
。
3、太阳灶是应用 凸透镜的情理 制成的。
怎样 样掉 落 掉 落 落 更多 的光跟 热
外部：约摄氏6000度 太阳温度 外部：约摄氏2000万度
试验 一、物体色彩 与吸热的关 联除了纸袋色彩 差别 外，其余 前提 如摆放的地
点 、办法 、时
试验 二、阳光直射、歪 射与吸热的关联
间等尽管 保持 不合 外部：约摄氏2000万度 纸的 初始 外部：约摄氏6000度
。
种类 温度 2分钟 。
与太阳光垂直照射 的纸袋升温快
4分钟
。
℃ 2、18世纪英国迷信家普里斯特列曾用凸透镜聚光取得高温
6分钟
8分钟
10分钟
咱们 的 察觉
29
30
30
与太阳光
垂直照射
30
30 31 的纸袋升
温快
37
39
39
试验 二、阳光直射、歪 射与吸热的关联
阳光直射，掉 落 掉 落 落 光较强，
五级上册科学课件第二单元 光 第课时 怎样得到更多的光和热 教科版ppt(精选文档)
此外还要解决通信、机动（帮助宇航员太空行走）及生命保障系统等方面的需要。
物体表面吸反光收强，热吸收的热的本本领领就小大； 就可以了。
和地面 垂直 24
和太阳 光垂直 24
2分钟 4分钟 27 27 27 29 32 35
6分钟 8分钟 10分钟
29
30
30
30
30 31
3739 39Fra bibliotek我们的 发现
与太 阳光 垂直 照射 的纸 袋升 温快
物体表面反光弱，吸收热的本领大就可以了。 阳光直射，得到光较强， 计因时为它的2分作钟用一不次仅，仅1是0分为钟了后保结暖束，抵御太空中的高温和低温的急剧变化，它还要有加压、充气、防御宇宙射线和微陨星袭击的功能， 同此学外： 还记要录解决（通带信作、业机本动）（帮助宇航员太空行走）及生命保障系统等方面的需要。 与表太面阳 粗光糙垂的直比照光射滑的纸升袋温升快温。快 一物、体阳 表光面直反射光、强斜，射吸与收吸热热的本领就小； 同平学整： 无计褶时皱的黑2分色钟蜡一光次纸，因1为0分反钟光后较结强束，吸收光 同阳学光： 斜记射录，得（到带光作较业弱本。）
白纸
24 25.4
25.8 26.2 26.6 27
物体表面反光强，吸收热的本领就小； 计时 2分钟一次，10分钟后结束 物体表面反光强，吸收热的本领就小；
平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光 的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收
除了纸袋颜色不同外，其他条件如摆放的地点、方式、时 颜色越深，升温越快，表面越粗糙升温越快 的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收
五年级上科学怎样得到更多的光和热
上节课我们学习了哪两种工具可以 聚集太阳光
除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外， 我们还有什么办法能从太阳那里得到 更多的热呢？
物体的颜色与吸热
一、物体颜色与吸热
纸的 种类
初始 温度
2分钟 4分钟
6分钟 8分钟 10分钟
℃
我们的 发现
黑色 粉色
24 26 24 25.6
铝箔纸
黑色蜡 光纸 白纸
24 25.2 24 25.8 24 25.4
27 28 26.2 26.8 25.4 25.6 26.6 27.4
29 30 27.4 28 25.8 26 28.2 29
25.8 26.2 26.6 27
颜色越深， 升温越快， 表面粗糙,
升温越快.
深色比浅色升温快； 表面粗糙的比光滑的升温快。
阳光直射、斜射与吸热
阳光直射、斜射与吸热
与 地 面 垂 与地面水平 直
1、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是 凹面镜 和
凸透镜
。
2、18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光获得高温
去加热一种化学物质，从而制得了 氧气 。
3、太阳灶是利用 凹面镜 的原理制成的。
4、放大镜是一种 凸透镜
太阳及其阳光
太阳：表面温度6千多度，内部温度二万多度。 地球只得到了太阳的光和热的二十亿分之一，但 这相当于每年给地球100亿亿度电，是目前全世 界总发电量的几十亿倍。太阳是地球一切活动的 基本能源。
一、阳光直射、斜射与吸热
纸袋摆 放情况
初始 温度 ℃
和地面 平行 24
2分钟 4分钟 27 27
6分钟 8分钟 29 30
10分钟 30
和地面 垂直 24
和太阳 光垂直 24
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物体颜色与吸热
我们的发现 颜色越深， 升温越快 ， 表面越粗糙 升温越快 。
结论：
深色比浅色升温快， 表面粗糙比光滑升温快。
实验二：阳光直射、斜射与吸热
• 如何设计实验 • 预测实验结果 • 温馨提示： • 注意温度表的使用要轻拿轻放 • 都要放在相同有条件的光照条件下，摆放方式不用外，其 他条件不变。 • 读书时，视线要与刻度线水平。 • 不要用眼睛看太阳。
A、太阳
2、一天中，太阳位置最高的是（
B ）。
A、上午 A、黑衣服 A、黑衣服
B、中午 B、白衣服 B、白衣服
C、下午 C、红衣服 C、红衣服
3、下列物体反光能力最强的是（ B ）。 4、下列物体吸热能力最好的是（ A ）。
怎样得到更多的光和热
5、物体对阳光反射和吸收与物体温度的关系是。（ A ）
阳光直射、斜射与吸热
与地面水平
与 地 面 垂 直
结论：
• 阳光直射，得到光较强； • 阳光斜射，得到光较弱。
物体的颜色与吸热：
怎样得到更多的光和热
A、物体颜色与吸热
（1）深色比浅色升温快 （2）表面粗糙的比光滑的升温快
B、阳光直射、
斜射与吸热
（3）与太阳光成垂直角度摆放的升温快
怎样得到更多的光和热
A、黑色蜡光纸 反光较强，吸收光的能力弱
B、黑色无光纸 反光较弱，吸收光的能力较强
思考：
• 夏天人们为什么喜欢 色浅的衣服 • 浅颜色的衣服吸收更 少的热量。
思考：
• 宇航员的衣服为什 么是银白色的？
怎样得到更多的光和热
判 断
1、太阳是地球上最大的光源和热源。（
√
）
2、夏天人走在阳光下穿白色的衣服会凉快些。（ √ ） 3、黑色的物体在阳光下容易吸收热量。（ √ ） 4、有金属光泽的物体更容易吸收阳光 。（ × ） 5、物体放置的方法和它升温的速度无关。（ × ）
A、物体反射阳光的本领强，吸收的本领就弱，温度上升就慢 B、物体反射阳光的本领强，吸收的本领也强，温度上升就慢
C、物体反射阳光的本领弱，吸收的本领也弱，温度上升就慢
6、在夏天我们应该穿（ A ）的衣服更凉快些。 A、浅色 B、深色 C、深浅都可以 7、在阳光下，同一颜色的纸袋按（ C ）方式摆放，升温最快。 A、和地面水平 B、和地面垂直 C、和阳光垂直
怎样得到更多的光和热
判 断
6、太阳是以光和热的形式释放能量的。（ √ ） 7、早晨的地面温度是最高的。（
×
）
×
8、物体反射光的能力好，升温就快。（
）
9、颜色越深物体吸热越好，阳光下升温越快 。（ √ ）
10、物体表面材料光滑程度不同，对太阳光的反射和
吸收也不同。（ √ ）
怎样得到更多的光和热
1、（ A ）是地球最大的光源和热源。 B、月亮 C、星星
知识来，形成高温和强光的是
凸透镜
凹面镜
和
。
2、18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光获得高温 去加热一种化学物质，从而制得了
氧气
。
3、太阳灶是利用
凹面镜
的原理制成的。
使用什么工具可以把阳光汇聚一起？
• 凹面镜 • 凸透镜
地球上最大的光源和热源（课本第36页）：
根据自己的生活经验说说看
生活中，光的应用：农村晒谷
生活中，光的应用：
实验一、物体颜色与吸热
• 自己想想如何设计实验？ • 根据生活经验推测一下实验结果； • 温馨提示： • 注意温度表的使用要轻拿轻放 • 除了纸袋颜色不同外，其他条件如摆放的地点，方式和时 间尽量保持一致。 • 读书时，视线要与刻度线水平。 • 不要用眼睛看太阳。