新人教版一年级数学下册第六单元9-10课时小括号 练习十七
【全文】2023年人教版一年级数学下册第六单元课时练(一)【附答案】
2023年人教版一年级数学下册第六单元课时练（一）第1课时练习十四1.计算。
30+20=90-40=10+60=20+50=10+40=60-60=80+20=70-20=2.果园里有苹果树20棵，梨树30棵，一共有多少棵树？3.小红折了60只纸鹤，送给小朋友40只，还剩多少只？参考答案1.50507070500100502.20+30=50（棵）3.60-40=20（只）第2课时练习十四1.30＋＝＋＝－＝－＝2.4＋5＝6＋3＝40＋50＝60＋30＝9－5＝8－2＝90－50＝80－20＝3.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。
40＋30＝60＋20＝50＋10＝20＋40＝参考答案1.30+20=5020+30=5050-20=3050-30=202.9909904406603.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。
40＋30＝7060＋20＝8070-40=3080-60=2070-30=4080-20=6050＋10＝6020＋40＝6060-50=1060-20=4060-10=5060-40=20第3课时两位数加一位数、整十数（不进位加）1.64+20=73+4=6+31=58+20=85+3=20+67=45+30=4+72=2.小猫吃了2条鱼，还剩下33条，原来一共有多少条？3.同学们植树，上午植了30棵，下午植了26棵，一共植了多少棵？参考答案1.84773778888775762.2+33=35（条）3.30+26=56（棵）第4课时两位数加一位数、整十数（进位加）1.7+26=6+44=6+35=58+9=8+73=25+7=45+8=9+72=2.操场上有36名同学在做操，还有6名同学在观看，操场上一共有多少名同学？3.班级图书角原有52本书，又新买了8本，现在有多少本书？参考答案1.33504167813253812.36+6=42（名）3.52+8=60（本）第5课时练习十五1.5连续加5，写出每次加得的和。
2023年人教版一年级数学下册第6-8单元课时练【附答案】
2023年人教版一年级数学下册第六单元课时练（一）第1课时练习十四1.计算。
30+20=90-40=10+60=20+50=10+40=60-60=80+20=70-20=2.果园里有苹果树20棵，梨树30棵，一共有多少棵树？3.小红折了60只纸鹤，送给小朋友40只，还剩多少只？参考答案1.50507070500100502.20+30=50（棵）3.60-40=20（只）第2课时练习十四1.30＋＝＋＝－＝－＝2.4＋5＝6＋3＝40＋50＝60＋30＝9－5＝8－2＝90－50＝80－20＝3.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。
40＋30＝60＋20＝50＋10＝20＋40＝参考答案1.30+20=5020+30=5050-20=3050-30=202.9909904406603.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。
40＋30＝7060＋20＝8070-40=3080-60=2070-30=4080-20=6050＋10＝6020＋40＝6060-50=1060-20=4060-10=5060-40=20第3课时两位数加一位数、整十数（不进位加）1.64+20=73+4=6+31=58+20=85+3=20+67=45+30=4+72=2.小猫吃了2条鱼，还剩下33条，原来一共有多少条？3.同学们植树，上午植了30棵，下午植了26棵，一共植了多少棵？参考答案1.84773778888775762.2+33=35（条）3.30+26=56（棵）第4课时两位数加一位数、整十数（进位加）1.7+26=6+44=6+35=58+9=8+73=25+7=45+8=9+72=2.操场上有36名同学在做操，还有6名同学在观看，操场上一共有多少名同学？3.班级图书角原有52本书，又新买了8本，现在有多少本书？参考答案1.33504167813253812.36+6=42（名）3.52+8=60（本）第5课时练习十五1.5连续加5，写出每次加得的和。
人教版一年级下册《小括号》教学设计及反思
第3课时小括号教学内容：教科书P74例3，完成P74“做一做”，P75“练习十七”第1～4题。
教学目标：1.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
2.让学生经历“创造”小括号的过程，感受数学符号的简洁性、统一性，初步培养符号意识。
3.感受数学与生活的密切联系，体会应用数学知识解决实际问题带来的乐趣。
教学重点：口算含有小括号的两步加、减混合运算。
教学难点：理解小括号的意义。
教学准备：课件、口算题卡、五角星学具。
教学过程：一、复习引入（一）复习两步计算，回顾运算顺序。
学生拿出口算题卡，比一比，看谁最先完成。
4+3+3= 3+4+9= 9-3-4= 10+5-2=5+0+3= 3+2+1= 10-3+7= 7-0-6=师：像这样的加减混合口算，计算时要按从左往右的顺序计算。
【设计意图】复习连加、连减和加减混合运算的计算及顺序，为小括号的学习提供知识基础。
2.引入新知。
师：今天我们继续学习两步计算的口算。
二、情境呈现，认识“小括号”课件呈现教科书P74例3情境图。
动态演示：先出示10个五角星，再出示主题图，主题图中的两位小朋友分别是欢欢和乐乐，对话内容依次出现。
（一）获取信息，提出问题。
师：从图中你获得了哪些信息？师：根据获得的信息，可以提出一个什么数学问题？【设计意图】通过情境引入，充分为现实情境提供经验支撑。
（二）尝试解决，引发认知冲突。
1.师：求“还剩下几个五角星”，你打算怎么解决？试着在练习本上列式。
学生尝试列式，教师巡视。
2.汇报展示。
师：我看了一下，同学们主要有以下几种方法。
教师板书有代表性的算式。
师：同学们运用已学的知识列出了不同的算式，我们来看第三种，你能用一个算式来表示吗？生：10-2+3=5。
师：10-2+3按照正确的运算顺序是从左往右算，但是现在要先算加法，怎样才能让别人明白要先算加法呢？【设计意图】问题呈现后，让学生尝试列式，在学生交流的基础上，创造认知冲突，激起学生的思考，通过认知冲突感受学习小括号的必要性。
【人教版】一年级数学下册全册课时练(附答案)
人教版一年级数学下册全册课后习题汇总（附答案）1.1数一数1.看数涂上颜色。
2. 连一连。
3.看数画。
3 9 6 24.看数圈一圈。
2 3 1 8 5 5.照样子画○。
答案：1—4.答案不唯一，合理即可。
5.提示：分别2个○、7个○、10个○。
1.2 比多少1. 在多的后面画“√”。
2.在多的后面画“√”。
3. 在少的后面画“√”。
4.填一填。
5.5个人吃饭，椅子够坐吗？答案：1. 在骨头后面画√。
2. 在绿球后面话√。
3. 在鸡后面画√。
4. 多5. 够2 位置1.苹果的下面是（），西瓜的上面是（），香蕉的左边是（），桃子的右边是（）。
2.在○的上面画△，下面画□，左面画❤，右面画☆。
3.填一填。
4.（1）（）排在最前面，（）排在最后面。
（2）刺猬的前面是（），后面是（）。
5.按要求做题。
答案：1. 桃子香蕉桃子香蕉2.略3. 上下下上4.（1）小狗恐龙（2）猴子猫5.5 涂色略3.1 1~5的认识1.看图写数。
2.看数涂色。
3.连一连。
4.圈一圈。
5.把右边前3只小鸟圈起来，黄鸟的左边有（）只，右边有（）只。
答案：1. 5 4 3 22~4.略5. 3 23.2 比大小1.数一数，比一比。
2.先填空，再比较大小。
3.在○里填＞、＜或=。
1○2 2○4 5○3 3○33○2 4○1 5○5 1○3 4.□里最大能填几。
□＜2 4＞□ 5=□ 3＞□□＜5 2＞□□=2 5＞□答案：1. 5＞4 4＜5 4=42. 少 4＜53. ＜＜＞＝＞＞＝＜4. 1 3 5 2 4 1 2 43.3 第几1.2.3.4.答案：1.略2. 5 5 33. 1 4 5 14. 53.4 分与合1.画一画。
2.填一填。
3.4.开火车。
答案：1. △△☆☆☆☆☆2. 3 4 1 4 53． 1 5 1 14. 1 3 3 13.5 加法1.看图填数。
2.画一画，填一填。
3.数一数，填一填。
4.看图写算式。
5.算一算。
一年级下册数学教案-第6单元第10课时小括号练习课｜人教新课标
一年级下册数学教案－第6单元第10课时小括号练习课｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第6单元第10课时小括号练习课｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学第6单元的第10课时，主要针对小括号的练习。
教材内容主要包括小括号的含义、小括号的使用方法以及小括号在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小括号的作用，掌握小括号的正确使用方法，并能够运用小括号解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：小括号的作用和正确使用方法。
难点：如何运用小括号解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红比小明多2个苹果，请问小红有几个苹果？”2. 例题讲解：教师可以通过一个简单的例题来讲解小括号的作用和使用方法，例如：“（1+2）×3 =？” 教师可以引导学生思考，如何使用小括号来简化计算过程。
3. 随堂练习：教师可以给出一些随堂练习题，让学生独立完成，例如：“（2+3）×4 =？” “5（21）=？”4. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和解题方法，例如：“你们是如何使用小括号来解决这些问题的？”六、板书设计板书设计可以包括小括号的符号和作用，以及一些典型的例题和答案。
七、作业设计作业设计可以包括一些有关小括号的练习题，让学生巩固所学知识，例如：“（1+2）×4 =？” “7（21）=？”八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题和例题的讲解，掌握了小括号的作用和使用方法，并在随堂练习中进行了巩固。
通过小组讨论，学生能够分享彼此的想法和解题方法，提高了合作能力。
在课后，学生可以通过作业来进一步巩固所学知识。
拓展延伸：学生可以在课后尝试解决一些更复杂的问题，例如：“（1+2）×（3+4）=？” 学生还可以思考小括号在其他学科中的应用，例如在语文中的标点符号使用。
一年级下册数学教案-第6单元第8、9课时练习课｜人教新课标
一年级下册数学教案－第6单元第8、9课时练习课｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第6单元第8、9课时练习课｜人教新课标一、教学内容本节课主要针对人教新课标一年级下册第6单元进行练习，包括第8、9课时。
主要内容有：1. 认识平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形。
2. 学习平面图形的周长和面积。
3. 培养学生的观察、操作、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 能够正确识别和命名三角形、正方形、长方形、圆形等平面图形。
2. 能够运用平面图形进行创作和设计。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 重点：认识和理解平面图形的特征，能够正确识别和命名各种平面图形。
2. 难点：理解平面图形的周长和面积的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、练习题。
2. 学具：学生每人一份练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种平面图形，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍三角形、正方形、长方形、圆形等平面图形的特征，引导学生认识和命名各种平面图形。
3. 课堂练习：通过练习题，让学生运用所学的平面图形知识，解决问题。
4. 小组合作：学生分组进行合作，创作和设计属于自己的平面图形作品，展示并分享。
六、板书设计板书设计将包括三角形、正方形、长方形、圆形等平面图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学的平面图形知识，设计和创作一幅平面图形画。
2. 作业答案：学生根据自己的创作和设计，完成一幅平面图形画。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对平面图形的认识和命名有了进一步的了解，但在运用平面图形解决实际问题时还有一定的困难。
在今后的教学中，需要更多的练习和实际操作，让学生更好地理解和运用平面图形的知识。
同时，可以拓展延伸到其他学科，如美术、手工等，让学生在创作中更好地运用平面图形的知识。
最新人教版一年级数学下册第6单元(第9课时)小括号(1)课件
9－(2＋3)＝4
5
11 2
先算减法，再算加法。 从左到右依次计算。
3
先算括号里面，再算括号外面。
8
先算括号里面，再算括号外面。
13－4＋5＝14
9
7＋7－6＝ 8
14
13－(4＋5)＝4
9
7＋(7－6)＝8
1
上下两道题的数和运算符号 计算加减两步式题，要认真看清 一样，上面的题没有小括号， 算式里有没有括号，有括号的要 下面的题有小括号。 先算括号里面的，没有括号，就 从左往右按顺序计算。
小动物应该上哪一节 说说这些题你是 车厢？连一连。 怎样想的。
7
二、探究新知
3
还从10个 里去掉先剪掉 的2个，再去掉又剪掉的 3个，就是剩下的。
10－(2＋3)＝ 5
5
还可以先算一共减掉 几个，再算还剩几个。
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三、巩固练习
计算加减两步式题，你想 仔细观察上、下两个算式， 计算下面各题，说一说 提醒同学们注意什么？ 找找有什么相同和不同。 先算什么，再算什么。
8 ＋ ( 6－ 4)
9－ ( 7－ 4)
10－2－1
5
6
7
8
9
10
7＋ ( 6－ 5 )
14－(6＋3)
16－(5＋2)
找朋友。
能找到它们的好朋友 说说你是怎样找的。 吗？连一连。
2 ＋ 3＝ 5 9 － 5＝ 4
9－3＝6 10－6＝4
5＋3＝8 15－8＝7
10－(9－3)＝ 4
6
15－(5＋3)＝ 7
一年级数学下册（RJ）
教学课件
第 6 单元
100以内的加法和减法（一）
一年级下册数学课件-第6单元第9课时小括号(1)人教新课标版(共9张PPT)
8＋(6－4)
9－(7－4)
10－2－1
5 6 7 8 9 10
7＋(6－5)
14－(6＋3)
16－(5＋2)
找朋友。
说能说找你到是它怎们样的找好的朋。友 吗？连一连。
2＋3＝5 9－5＝4
9－3＝6 10－6＝4
5＋3＝8 15－8＝7
10－(9－3)＝ ＝ 4
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 9 课时 小 括 号（1）
一、复习导入
口算。
4＋3＋3＝ 10
7
3＋4＋9＝ 16
7
9－3－4＝ 2
6
10＋5－2＝13
15
说一说先算什么， 再算什么。
5＋0＋3＝ 8
5
3＋2＋1＝ 6
5
10－3＋7＝14
7
7－0－6＝ 1
5
11 先算减法，再算加法。 2 从左到右依次计算。 3 先算括号里面，再算括号外面。 8 先算括号里面，再算括号外面。
四、课堂小结
一个算式里有小括号的，要先算小括号里面的， 再算小括号外面的。使用小括号可以改变运算顺序。
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
13－4＋5＝14
9
13－(4＋5)＝ 4
一年级下册数学6.10 练习十七课件
超市运进45箱苹果。超市还有多少箱苹果？
上午卖出5箱， 下午卖出3箱。
45-5-3=37（箱）
45-（5+3）=37（箱） 答：超市还有37箱苹果。
在 填上合适的数。
－5
13
8
ห้องสมุดไป่ตู้
24
19
40
35
在 填上合适的数。
－9
25
14
37
28
50
41
(1)还有多少人没有检查？ 已经检查了40人， 其中有6人近视。
26+30 = 63－7 20+62 > 62+8
这节课你们都学会了哪些知识？ 小括号的认识
有括号的要先算括号里面的， 没有括号，就从左往右按顺序计算。 连续减去两个数等于减这两个数的和。
走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的 热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷 花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、 点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业 。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。
走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷 叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句 诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢 谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的 孩子！
6 100以内的加法和减法（一）
练习十七
谁能说一说，上节课我们学习了哪些知识？
8+4+7= 19 8+（4+7）= 19
13－6+3= 10 13－（6+3）= 4
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
有括号的要先算括号里面的， 没有括号，就从左往右按顺序计算。
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课后作业 课本： 第75页第2题。
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人教版 数学 一年级 下册
6 100以内的加法和减法（一）
练习十七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
8+4+7= 19 8+（4+7）= 19
－5
13
8
24
19
40
35
返回
－9
25
14
37
28
50
41
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已经检查了40人， 其中有6人近视。
共有72人。
(1)还有多少人没有检查？ 72-40=32（人）
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已经检查了40人， 其中有6人近视。
共有72人。
(2)你还能提出什么数学问题？ 已经检查的人中，有多少人不近视？
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在 里填上“>”“<”或“=”。
有括号的要先算括号里面的，
没有括号，就从左往右按顺序计算。
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算一算，比一比。
8+4+7= 19 8+（4+7）= 19
13－6+3= 10 13－（6+3）= 4
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原来一共有多少袋奶?
42+30+8= 80（袋） 答：原来一共有 80袋奶。
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计算。
10
1+3+5+7+9+10 =10+10+5+10 =35
58－5 > 58－50 96－70 < 6+70
26+30 = 63－7 20+62 > 62+8
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课堂小结
有括号的要先算括号里面的， 没有括号，就从左往右按顺序计算。
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课后作业 课本： 第75页第4题,76页第6、8题。
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人教版 数学 一年级 下册
6 100以内的加法和减法（一）
小括号
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
可以提出什么数学问题？ 还剩几个 ？
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探究新知 10 –2–3 = 5 8
可以这样算。
5
58
返回
也可以先算一共剪掉几个，再算还剩几个。
2+3= 5
10 - 5 = 510 - Nhomakorabea+3= 11
8
11
返回
该怎么列式呢？
10 – （2 + 3）= 5 5
5
一个算式里有括号，要先算括号里面的， 再算括号外面的。
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课堂练习
说一说下面各题应先算什么，再计算。
12－5＋4＝ 11
7
12－(5＋4)＝ 3
9
14－9－3＝ 2
5
14－(9－3)＝ 8
6
返回
上下两道算式有什么相同点和不同点？
12－5＋4＝ 11
13－6+3= 10 13－（6+3）= 4
有括号的要先算括号里面的， 没有括号，就从左往右按顺序计算。
返回
巩固练习
5+（2+3）= 10 40+20+8= 68
7+（14－9）= 12 90－（16+4）= 70
返回
超市运进45箱苹果。 上午卖出5箱， 下午卖出3箱。
超市还有多少箱苹果？ 45-（5+3）=37（箱） 返回
7
14－9－3＝ 2
5
12－(5＋4)＝ 3
9
14－(9－3)＝ 8
6
上下两道题的数和运算符号一样，
上面的题没有小括号，
下面的题有小括号。
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计算加减两步式题，应该注意什么？
13－4＋5＝ 14
9
13－(4＋5)＝ 4
7＋7－6＝ 8
14
7＋(7－6)＝8
9
1
计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，