五彩池
六年级语文上册 第一单元 2《五彩池》课文背景 黄龙五彩池简介 冀教版
黄龙五彩池简介
黄龙的五彩池是位于黄龙最上端的钙化彩池群，共有693个钙池，距入口4166米。
这里，青山吐翠，5588米高的岷山主峰雪宝鼎巍然屹立在眼前，漫步池边，无数块大小不等，形状各异的彩池宛如盛满了各色五彩颜料的水彩板，兰绿海兰浅蓝等等，艳丽奇绝。
五彩池海拔3900米，是黄龙景点最高处。
走到这里需要一定的体力，很多人因为体力不支而中途下山放弃了这个最美丽的看点，所以上山时，一定不要走太快，保存体力。
黄龙位于四川省阿坝州松潘县境内岷山山脉南麓 ,距成都450公里，距九寨沟120公里。
历经千百年岁月形成的地表钙华蜿蜒在雪山峡谷中，宛若黄色“巨龙”，故得名黄龙。
黄龙海拔在3000米以上，3000余个碧透斑斓的彩池，宛如五彩珍珠镶嵌在原始森林中，被誉为“人间瑶池”。
1992年被列为《世界遗产名录》。
五彩池ppt课件
池底长着许多石笋
• 原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
水周围的树木花草长得很茂盛
1、 池底有高低不平的石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、花木倒影。
原来，五彩的瑶池 就在人间！
为五彩池写广告词， 吸引大家来旅游 。
2.这句话运用了 ）修辞，把
（
）比作 （ ） （ ）
（ ）（ ）
3.省略号的作用是（
）
1.五彩池在四川松潘藏龙山上。
2.五彩池的池子数量多、大 小不一、深浅不同、形状各异。
每池水色各不相同 一池呈现多种色彩 舀出来却没有异样
上层是咖啡色, 下层却成了柠檬黄; 左半边是天蓝色,右
半边却成了橄榄绿。
快速浏览课文2-4自然段，思考： 1.五彩池的地理位置。 2.五彩池的池子有什么特点？ 3.五彩池的池水有什么颜色？
为什么会显出不同的颜色？
池子的边沿是金黄色的，像一圈 圈金色的带子，把池子围成各种好看 的形状：有的像葫芦，有的像镰刀， 有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花。
1.这句话写了五彩池的哪些形状？
hǒng
jià màn
yào mǔ
哄 骗 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵
shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆仑山 柠 檬 凝 成 舀 水 险 峻
哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一亩 一丈 拇指 镰刀 竹笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 凝成 舀水 险峻
面对日益遭受破坏的 自然环境，你想对五彩池 的游客说点什么？
再
见
小学课文五彩池原文
小学课文五彩池原文小学课文五彩池原文五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，是九寨沟最小而颜色最为丰富的海子。
下面是小编为大家整理的关于小学课文五彩池的原文，欢迎大家的阅读。
小学课文五彩池原文1我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。
奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。
没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。
有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
可是把水舀起来看，又跟普通的.清水一个样，什么颜色也没有。
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。
阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。
水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
小学课文五彩池原文2一个晴朗的日子，我来到四川的“黄龙寺——九寨沟”风景区游览，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。
神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。
这里满山坡的五彩池却多得数不清。
这些五彩池大大小小，玲珑多姿。
黄龙水—五彩池
• 五彩池是位于黄龙最上端的钙化彩池群，共有693 个钙池，距入口4166米。这里，青山吐翠，5588 米高的岷山主峰雪宝鼎巍然屹立在眼前，漫步池 边，无数块大小不等，形状各异的彩池宛如盛满 了各色五彩颜料的水彩板，兰绿、海兰、浅兰等 等，艳丽奇绝。 • 五彩池海拔3900米，是黄龙景点最高处。
五彩池的地质环境
总之
• 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，以秀美多彩，纯 洁透明而闻名于天下。 五彩池就像一颗巨大的蓝宝石藏在密林之中，是 九寨沟最小最艳丽的地方。 玲珑多姿五彩池，人间仙境五彩池。
人间仙境-————四川松潘五彩池，观光旅游好 去处。
五彩池现人间，人间仙境在松潘。
首先，让我们一起来欣赏五彩池一年四季 的变化。 春
夏
秋
冬
相传五彩池是女神色嫫梳洗的地方，男神达戈每天 都从长海为她打水过来，天长日久，达戈的双脚在 山崖上踩出了189级台阶，而色嫫脸上洗下的胭脂也 变成了这潭让人惊艳的五彩池。据说如果情侣能够 顺着台阶下到五彩池边，默默地许个愿，再爬上189 级台阶，就一定能够相爱终生。
随着地势的高下和地形的起伏，结成的钙华呈阶梯 状叠置。漫山遍野的灰华围堤，围成各种趣天成、 形状绝妙的水池，大者亩余，小者仅一二平方米。 在三维窨上展开，高低错落，层层相连，就是如今 游客看见的钙华梯池了。
因水温和压力降低，二氧化碳气体逸出，使溶解 于水中的碳酸钙又结晶析出，淀积于植物的概茎、 倒木或落地枯枝上，日积月累，形成了厚数十厘 米、高10余厘米至2米不等的坚固的碳酸钙围堤。
黄龙水—五彩池
推荐理由：
五彩池，位于四川省阿坝藏族羌族自治州松 潘县黄龙风景名胜区内，是“黄龙四绝” （彩池、雪山、峡谷、森林）之一。彩池层 层相连，由高到低，呈梯田状排列。这些彩 池大的几十平方米，小的只有几平方米。池 中的碳酸钙在沉积过程中与各种有机物和无 机物结成不同质的钙华体。再加上光线照射 的种种变化，便形成了池水的不同颜色。因 此人们便称黄龙的彩池为“五彩池”。
五彩池作文
五彩池作文英文回答：Colorful Pond。
The Colorful Pond is a stunning natural attraction located in Jiuzhaigou Valley, a UNESCO World Heritage Site in southwestern China. It is renowned for its vibrant hues, which range from turquoise to emerald green, sapphire blue, and even gold.The pond's unique coloration is attributed to a combination of factors, including the presence of calcium carbonate deposits, algae, and other microorganisms. As sunlight filters through the water, it interacts with these elements to create a mesmerizing array of colors.The Colorful Pond is home to a diverse aquatic ecosystem, including fish, amphibians, and invertebrates. The lush vegetation surrounding the pond adds to itspicturesque beauty.中文回答：五彩池。
五彩池是九寨沟的精华景点之一，是九寨沟风景区内面积较大的古海子。
五彩池是长海中的一个海子，面积约10公顷，海拔2472米。
因池水色彩变幻多姿，色泽艳丽，故而称之为五彩池。
《五彩池》教学设计
课外教学资源
引导学生通过图书馆、互联网等途径收集与五彩池相关的资料， 如图片、视频、传说故事等，丰富学生的学习内容，拓宽视野。
自然景观资源
组织学生实地参观五彩池，让学生亲身感受五彩池的自然风 光，加深对课文内容的理解。
社会文化资源
挖掘五彩池所在地的社会文化资源，如当地的民俗 风情、历史文化等，让学生了解五彩池背后的文化 内涵。
直观演示法
利用多媒体技术，展示五彩池 的图片、视频等直观材料，帮
助学生形成感性认识。
03
学生学情与需求分析
学生年龄特点和认知规律
年龄特点
本教学设计面向的学生群体主要是小学生，他们正处于好奇 心强、想象力丰富的阶段，对未知世界充满探索欲望。
认知规律
小学生的认知发展处于具体运算阶段，他们通过直观、形象 的教学方式更容易理解和掌握知识。因此，在教学过程中， 应注重利用视觉、听觉等多种感官刺激，激发学生的学习兴 趣。
定期收集反馈
在每个教学阶段结束后，及时收集学生的反馈信 息，了解学生对教学内容、教学方法等方面的看 法和感受。
分析反馈数据
对收集到的反馈数据进行整理和分析，提炼出有 价值的信息，为后续教学改进提供参考。
调整优化后续教学计划
针对问题改进教学
根据学生反馈和教学评价 结果，针对存在的问题和 不足，及时调整教学方法 和策略，提高教学效果。
引导学生深入思考
通过提问、讨论等方式，引导学生思 考五彩池的成因、特点等问题，培养 学生的思维能力和探究精神。
巩固练习：加深理解，提高技能
阅读课文
让学生阅读课文，加深对五彩池的理解和认识。
完成练习
提供一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读能力和语言 表达能力。
《五彩池》教材理解
《五彩池》教材理解有关《五彩池》教材理解一、教材说明这是一篇精读课文。
课文讲了我到四川松潘县旅游时在藏龙山看到的五彩池的情景。
课文生动、形象地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了我热爱祖国河山的思想感情。
课文以听说、向往亲身前往、目睹奇景简介成因赞叹人间瑶池为思路，重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，以及池水显出不同颜色的原因：一是池底长着许多姿态各异、高低不同的石笋；二是阳光折射的作用；三是池边茂盛的树木花草在池水中的倒影，使池水瑰丽多彩。
课文开头讲五彩的瑶池在天上，而结尾讲五彩池就在人间，首尾呼应，意味深长。
课文运用大量生动形象的语言及打比方的句子，把感情的表达和景色描写交融起来，这些都是本文在表达上的特点。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解五彩池这一神奇瑰丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽；二是引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的景象，培养形象思维的能力，同时注意学习和积累语言。
课文主要内容不难理解，但形象思维能力的培养和语言的理解却有一定难度，是学习本课的重点和难点。
同时，对五彩池成因的理解也是知识性难点之一。
二、学习目标1.认识本课21个生字，学会其中的16个。
能正确读写下列词语：昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、凝成、镰刀、普通、石笋、丘陵、险峻、折射、瑰丽。
2.能有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。
摘录、积累有关词句。
3.了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国的思想感情。
4.理清课文叙述顺序，理解文中打比方的句子。
三、重点难点例析了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
例析：课文通过对五彩池的大小、形状、颜色及显出不同颜色的原因的描述，抒发了作者对祖国秀丽河山的赞美之情和对大自然的喜爱之情。
课文第2-4自然段具体描绘五彩池是什么样的以及池水为什么呈现各种色彩，是从三方面讲的：一讲五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状。
五彩池
五彩池是九寨沟最小的海子，但是色彩最为丰富，不同的角度和位置有不同的色彩，在阳光的照耀下，颇为神奇。
五彩池位于九寨沟Y字型三条沟的则查洼沟南段，长海的北边，以秀美多彩纯净通透而闻名，是九寨沟最小也是最艳丽的池子。
五彩池的水来自高处的长海，池水四季不冻，水中生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，还生长有芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。
这些植物所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，就呈现出不同的颜色，使得五彩池上半部呈碧蓝色，下半部则呈橙红色，左边呈天蓝色，右边则呈橄榄绿色，五彩斑斓。
五彩池池水清澈通透，透过水面，能清晰的看到池底岩石的纹路，在阳光的照耀下，闪耀着五彩的光芒。
乘坐景区环保观光车可抵达长海后，下行约一公里即可到达五彩池。
五彩池色彩丰富，是摄影爱好者的最爱，一定要在有阳光的时候，光影斑驳的样子才最漂亮。
镜海镜海是九寨沟著名景点之一，镜海一平如镜，故得其名。
每当晨曦初露或朝霞遍染之时，蓝天、白云、远山、近树，尽纳海底，海中景观，线条分明，色泽艳丽。
镜海紧邻在空谷的下游，湖呈狭长形，长约一公里，为林木所包围。
对岸山璧像一座巨大的石屏风。
右侧是镜海的下游，毗邻诺日朗群海；左侧是镜海上游，与镜海山谷衔接。
镜海有三奇：晴日无风时，水面光滑如镜，景物毫不失真地被复制到水中，纤毫悉见；夏日细雨轻洒时，水面微绉水波，顺湖而上可见一条若有若无，如细绢般轻柔的白色水带，其上不见雨点，平滑光亮，带外则波光粼粼，姿色互异中让人恍惚迷离；镜海中有不少长20～30米的风倒巨树在水中半浮半沉，其中有两株巨树的梢头半露，其上竟然生出了灌木苔蕨，如盆景般于湖心亭亭玉立。
在万籁俱静的月夜里游镜海又是另一番滋味。
扎如沟扎如沟是九寨沟的第四条沟。
沟内山色妩媚，溪流清澈；林中满布地衣，松萝随风摇曳；远山，近树，花团锦簇；野生动物在林中时隐时现，处处透出原始之美。
沟内生态环境受人为影响极小，藏民俗文化和生活依旧保持古朴的原生态，在扎如沟不仅可饱览山光水色，更可感受神秘的苯波教独特魅力。
五彩池ppt课件
五彩池
五 彩 池
五 彩 池
五 彩 池
xx
hǒng 哄骗
jià màn yào mǔ 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵 shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆 仑山 柠 檬 凝成 舀水 险峻
xx
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿 柠檬黄 天蓝色
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橄榄绿
柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿 等是“物﹢色”式的词。你还能说出 这样的词吗？并能用它们来填写下面 的句子吗？ 有的上边的池水是（ ）， 流到下边的池就成了（ ）；有 的左半边的池水是（ ），右半 边的池水却是（ ）。
xx
五彩池里的水为什么会显出不同的 颜色？原因是什么？
xx
要求：
1、有感情地朗读课文，找出课文从哪几方面 来描写五彩池的。 2、思考五彩池的水为什么呈现不同的颜色？
xx
五彩池的数量、颜色、大小、深 浅、形状是怎样的？
只见漫山遍野都是大大小小的水池。 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各 种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨 幅地毯上的宝石。
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大水池的面积不足一亩，水深不过一丈； 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就触到 池底。
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池底长着许多石笋
原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像 矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
水周围的树木花草长得很茂盛
形成原因： 一、池底长着石笋。 二、石笋表面凝结着石粉。 三、阳光的折射。
四、树木花草的倒影。
xx
练习
填空。 ( ( ( ( ( )的五彩池 )的阳光 )的丘陵 )的珊瑚 )的山峰 ( ( ( ( )的日子 )的石粉 )的宝塔 )的瑶池
五彩池-小学课文演示课件
五彩池的故事
五彩池是藏族民间传说中的圣地，许多故事和神话都与它有关。其中最著名的是 关于一位勇敢的藏族青年与五彩池中仙女相爱的故事。
这个故事讲述的是青年在五彩池边遇到了一位美丽的仙女，两人相爱并结为夫妻 。但天宫中的神仙们反对他们的爱情，将仙女带回了天宫。青年为了寻找自己的 爱人，历经千辛万苦，最终在神仙们的帮助下，与仙女重逢在五彩池边。
04
五彩池的生态和环境保护
五彩池的生态环境
五彩池的地理位置
五彩池的生态系统
位于四川省九寨沟景区内，是该景区 的重要组成部分。
由湖泊、河流、瀑布、温泉等组成，是 一个完整的生态系统，对维护整个九寨 沟景区的生态平衡起着重要作用。
五彩池的生态环境特点
池水清澈见底，在阳光照射下呈现出 五彩斑斓的颜色，周围植被茂盛，景 色秀丽。
五彩池的保护措施
设立保护区
为了保护五彩池的生态环境，设 立了专门的保护区，限制游客进
入。
定期监测
对五彩池的水质、环境等进行定期 监测，及时发现和处理环境问题。
生态恢复
对于受到破坏的生态环境，采取生 态恢复措施，如植树造林、恢复湿 地等。
呼吁大家保护环境
提高环保意识
通过教育和宣传，提高游 客和当地居民的环保意识， 让大家认识到保护环境的 重要性。
五彩池的价值
五彩池不仅是大自然的杰作，也是人类宝贵的自然遗产。它具有 极高的生态、科研、美学和旅游价值，对于促进人与自然和谐共 生、推动地方经济社会发展具有重要意义。
强调环境保护的重要性
环境保护的意义
五彩池作为珍贵的自然资源，其生态环境需要得到有效保护。保护五彩池的生 态环境不仅有助于维护其独特的自然景观和生态平衡，还能促进生态旅游的可 持续发展，提高当地居民的生活水平。
九寨沟五彩池的优美句子
九寨沟五彩池的优美句子九寨沟的五彩池，哎呀，真是一个让人眼前一亮的地方。
光是想象那里的景色，就觉得心情特别好。
水面映着蓝天，仿佛整个世界都在微笑。
五彩池的颜色简直就像调色盘一样，有蓝的、绿的、黄的，反正每一种颜色都特别鲜艳，让人忍不住想要一头扎进去。
走在池边，踩在松软的地面上，耳边响起潺潺的水声，简直是身心的享受，像是置身于一个童话世界。
说到五彩池，肯定不能忽视那些水底的树根。
那长得像是艺术品一样的树根，正好在水下悄悄露出个头，真让人惊叹！像是自然的雕刻，简直就是大自然的杰作。
有人说，这些树根跟池水一起，演绎着无数的故事，每一根树根都有自己的秘密。
看看那水的透明度，真是让人忍不住想要用手去触碰，哎，真是好想喝一口清凉的水，还是不敢轻举妄动，怕打扰到这幅美丽的画卷。
五彩池附近的空气也是一绝，清新得让人觉得自己又年轻了十岁。
深吸一口气，仿佛把整个大自然的气息都吸进了身体里。
偶尔还会有小鸟在树上欢快地唱歌，哎呀，那声音真是让人心情愉悦，仿佛连烦恼都被小鸟的歌声带走了。
每天都这样，心情别提有多好，真是无比享受。
跟朋友一起去五彩池，大家在水边嬉闹，时不时还会拍照留念，记录下那一瞬间的美好。
每张照片上，大家的笑容都特别灿烂，真的是阳光和欢乐的结合。
水面上的倒影，像是把我们的快乐都折射了出来。
有人调侃说，这里就是我们的快乐源泉，一来到这里，所有的压力和烦恼全都抛到脑后。
这里的五彩池不光是颜色漂亮，更是个让人放松心情的好地方。
时不时有游客坐在边上，静静地发呆，看看水面上的波光粼粼，思绪不自觉地飘到了很远的地方。
也许是想着未来，也许是在回忆过去，反正这里就是一个让人沉醉的地方。
看着那五彩斑斓的池水，真想对自己说：“生活就该这样，简单又快乐！”九寨沟的天气变化也是让人捧腹。
早上阳光明媚，热得要命，到了下午却可能下起小雨，简直是瞬间变脸。
这时候，大家就会相互打趣，笑着说：“看，这就是大自然的调皮。
”虽然有时候会被雨淋，但雨中的五彩池又是一番景象，水珠挂在树叶上，像是珍珠一样晶莹剔透，给人一种别样的美感。
黄龙五彩池风景区介绍
黄龙五彩池风景区介绍
黄龙五彩池风景区位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县境内，是一处以彩池、雪山、森林、峡谷、瀑布等自然景观为主要特色的国家级风景名胜区。
五彩池是黄龙景区的核心景点之一，由 690 余个大小不同、形态各异的彩池组成。
这些彩池呈梯田状分布，由于池底的钙华沉积和池畔的植物色彩相互映衬，呈现出红、黄、绿、蓝、紫等多种色彩，如同五彩斑斓的调色板，美不胜收。
除了五彩池，黄龙景区还有其他许多值得一看的景点，如黄龙寺、洗身洞、金沙铺地、飞瀑流辉等。
这些景点各具特色，有的气势磅礴，有的清幽秀丽，有的神秘莫测，有的变幻多姿，让人留连忘返。
黄龙五彩池风景区的自然风光独具魅力，吸引了众多游客前来观赏。
同时，这里也是一处重要的自然保护区，对于保护生态环境和生物多样性具有重要意义。
在游览时，游客需注意保护环境，不随意破坏自然景观和生态环境。
总之，黄龙五彩池风景区是一处美丽而神秘的自然景观，具有独特的魅力和价值，值得人们前来探访和欣赏。
五彩池【13篇】
五彩池【13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五彩池
＆五彩池的形状是怎样的?你 体会到了什么? 池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的水池 围成各种不同的形状，有像葫芦的， 有像镰刀的，有像盘子的，有像莲 花的……
＆五彩池池水的特点是什么？
使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接， 水也来自同一溪流，但每池的水色却各不相 同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的 ● ● 池就成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色， ● ● 咖啡色 注入右边的池却成了橄榄绿；有的水池只有 ● ● 柠檬黄 一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。 ● ● 橄榄绿 如果把各池的水舀起来一看，却又跟普通的 天蓝色 清水一样，什么颜色也没有了。
＆为什么在水池里会 显示出不同的颜色来呢？
1、池底有高低不平的石笋。 2、石笋表面有石粉。 3、阳光射。 4、花木倒影。
2023最新-《五彩池》-人教版(优秀6篇)
《五彩池》|人教版（优秀6篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？壶知道为朋友们精心整理了6篇《《五彩池》|人教版》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《五彩池》|人教版篇一教学要求：1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象和其发生的原因，培养同学热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
3、在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。
（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。
教学重点：用摘句法归纳段意。
教学难点：理解五彩池水的“奇异”之处。
教学课时：一课时一、揭题1、板书课题：11、五彩池2、齐读课题。
本文是一篇游记。
3、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。
二、熟读课文（一）读通课文1、提出自学要求。
读通课文，读准字音，给小节标上序号。
2、检查自学情况。
请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。
3、谈初读感受。
（1）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）（2）这儿的“异”什么意思？（特别）（二）熟读课文1、再读课文。
考虑：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题。
理清结构：课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第2、3小节。
按总分总结构可把课文分成三段。
第一段：第l节；第二段：第2、3节；第三段：第4节。
板书：池水三、精读课文（一）提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。
1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。
《五彩池》-人教版
《五彩池》|人教版《五彩池》篇一师：同学们，水池竟然还有那么多形状，可能还有我们想也想不到的呢！大家见过这么多大小不一，深浅不同，千姿百态的水池吗除了读出水池多、美，还能体会出什么生甲：水池很奇特。
生乙：水池非常神奇。
师：是啊，这些水池真是太神奇了！（板书：神奇）师：下面，老师就带领大家去看看那些美丽神奇的水池，请大家闭上眼睛，边听边想象。
（师配乐朗读第2自然段）师：同学们想象到了吗那你们想不想亲眼看看五彩地啊生：想！师：好，大家看这儿。
（放录像）师：刚才看录像时，我发现同学们都被深深吸引住了，那大家想不想把这美丽神奇的景象读出来呀谁愿意读啊（许多学生举手）这么多同学都想读啊！这样吧，你觉得怎么读能把你的感受读出来，就怎么读，放开声音自己读。
［第二段的总结，先后采用听、看、读多种方式，环环相扣，使学生的感情层层加深，认识不断升华。
］师：同学们，预习时大家自己就读出了水池的形状多，通过刚才反复认真地读书，我们又体会出水池的美丽、神奇，这就是大家新的理解，新的感受。
我们继续学习课文，看大家还会有什么新的理解。
请同学们看第3自然段，结合板书想一想，这一段主要讲了什么生：池水的颜色。
师：池水的颜色怎么样呢自己再读读第3自然段，看你会有什么感受生：池水颜色多。
师：对，那池水都有些什么颜色呢除了多，还可以看出池水怎么样生：池水很美。
师：是啊，池里的水五颜六色，十分美丽，同学们，你们有谁见过这样的池水啊同一个水池里，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄，左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
除了感受到池水很美，还能体会出什么生：神奇。
师：这一段应该怎样读才能把池水的美丽神奇读出来呢自己试着读读。
谁愿读给大家听听（指名读）师：大家不但体会出了池水的美丽、神奇，而且还能通过朗读，把自己的感受读出来，真不错。
师：同学们，老师这里有这样一段话（出示少“更”字的第3自然段投影）你看，这段话和书上的那段话哪个地方不一样生：这段话比书上的那段话少了一个“更”字。
《五彩池》-人教版
《五彩池》|人教版《五彩池》篇一五彩池教学要求：1、学生通过学习了解五彩池成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。
2、练习边读边展开想象。
根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生的想象力。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
一、板块教学构思：模式“自学--辅导--实践--延伸”第一板块：以学生自学为主线，完成教学目标。
（教学时间可安排在早读或课外第二板块：以检查、辅导、朗读、讨论为主线，完成教学目标。
（教学时间1课时）第三板块：以提问、评论为主线，完成发展性目标。
（教学时间：1课时）第四板块：读写结合，补充课外读物，留点问题给学生。
（教学时间：可在课内，也可以安排在课外）二、教学思路：(一) 第一板块的教学思路1. 目标：(1)读准生字字音，学会运用（用生字组词并说一句话）。
生字：珑镰碟呈笋凝腻(2)能流利朗读课文。
要求：读准字音；正确断句，不读破句。
(3)说说藏龙山的五彩池有什么特点。
(4)理解部分词语的意思，学会运用。
（用词语说一句话）词语：玲珑多姿菜碟鲜艳多彩满山遍野呈现凝结细腻(5)理解部分句子。
a、这些五彩池大大小小，玲珑多姿。
b、池子的边沿是金黄色的……有的恰似盛开的莲花……c、变幻的色彩使五彩池显得格外神奇。
(6)提出问题。
2. 教学程序：教：(1)为学生提供明确的目标和达到目标的方法及要求。
(2)巡回指导，对学生进行个别辅导，及时掌握学生的学习信息。
(3)及时为学生提供技术支援和知识信息。
学：静-----独立按要求完成目标，留下难题（在讨论或提问时抛出）自我检查，初步对目标达成程度有个比较正确的定位。
动----同学间进行讨论。
大胆发表自己的见解，相互检查，对目标达成程度再定位。
(二) 第二板块的教学思路1. 目标：(1)通过老师的检查，学生了解自己在第一板块学习过程中的目标达成程度，确定自己的补习目标；(2)有感情地朗读课文。
要求：注意停顿、语气、轻重音。
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《五彩池》教学设计方案
一、学习目标任务情感目标
1、感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
3、了解五彩池神奇、美丽的特点。
了解五彩池神奇的原因，培养唯物主义精神。
二、技能目标
1、培养学生分析、感悟和积累语言的能力。
2、熟悉电脑网络操作，培养学生高级思维能力、信息处理能力和团结协作、自我表现
的能力。
3、培养学生的创新实践能力和想象能力。
4、培养学生口语交际能力。
三、教学难点分析
1、了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
2、理解最后一自然段的含义，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。
四、设计思想：
在网络环境下进行个别化教学，让学生运用网络资源进行自主学习课文内容，培养学生解
决问题的能力、学习兴趣，提高阅读分析能力、口头表达能力、学习能力等。
五、设计思路：
1．情景揭题，资料收集。
（激发学习兴趣）
2、讨论交流，质疑问难．（培养质疑能力）
3、合作探究，自主学习。
（培养阅读分析、语言积累能力和团结协作能力以及解决问题
的能力）
4、交流评价，获得真知。
（培养口语交际能力）
5、拓展学习，升华感情。
（培养高级思维能力、知识积累能力和信息处理能力）
6、练习巩固，大胆创新。
（培养自我表现能力和创新能力）
7、作品展示，体会成功。
（培养赏析、评价能力）
8、总结评价，谈谈感受。
（培养自我总结、自我评价能力）
六、课件设计思路
1、学习区（1）、知识窗（有丰富的图片、文字、视频、动画、录音等与课文相吻合的静动态资料，
为学生自主学习提供了广阔的空间）。
A、：五彩池的音像画面。
B、媒体显示：大大小小的水池及文字
C、。
媒体显示视频“宝石般的水池”及文字：五彩池的各种形状，近景、远景、全景、特写。
D、媒体显示：各种形状的水池。
E、媒体显示：视频“五彩池”，徜徉在这神奇的大自然中，聆听着美妙的音乐让我们美美地读好课文，再来一起欣赏美丽的画卷。
F、媒体显示：“流动的水池”：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？
G、媒体显示：高低不平的石笋、细腻透明的石粉再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽的景象。
H、视频“三棱镜演示光的色散”及文字讲述光的折射原理。
赏析区
A、写景美文集锦
B、有关九寨黄龙的美术、摄影、音乐作品。
C、九寨、黄龙、五彩池的图文介绍。
D、九寨、黄龙的导游图。
5、网上探索区（给学生提供相关网站）
七、学习过程
（一）、情景揭题，资料收集
1、在悠扬的乐曲声中，课件播放五彩池风光，
师指引学生细看池水的斑斓色彩和水池奇特
的形状，
揭示课题，
让学生提出问题：这是什么地方？它为什么这样美丽，这样神奇？
（课件：五彩池的音像画面。
）
2、那就让我们通过生活，通过网络走进五彩池，去收集有关五彩池的资料吧。
分析：自学能力是独立学习的能力，是观察、理解、综合概括等多方面能力的统一表现。
学生在预习、自学中确定学习目标，提出自学要求，养成良好自学习惯，而学校开发的网络平台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。
预习的目的是了解学习内容。
但切实达到“先学再教”则应首先解决学生预习中的困难和盲目性。
教师精心设计自学提纲，有助于有的放矢地引导学生自学。
这样为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基础。
自己能读书，不待老师讲，先学后教的模式在网络环境中充分得到体现。
网络平台已成为课上、课下学生学习的伙伴。
（二）、讨论交流，质疑问难分析：在学生收集到充分的资料以后，我们看到了他们内心的激动与自信，于是我们组织他们进行交流讨论。
只见他们就像一个个小专家，利用多媒体平台，展示自己的成果，提出自己的疑惑。
他们或侃侃而谈，或争得面红耳赤，或洗耳恭听，或静静欣赏。
我们惊叹于他们的博学，同时也惊叹于现代信息技术对促进学生学习的强大功能。
（三）、合作探究，自主学习（让学生在集体环境下充分利用网络环境自主学习，探究解决问题。
可网上交流、小组协作等方式。
）。