人教版九年级历史上册导学案第22课 科学和思想的力量
第22课 科学和思想的力量人教版九年级上册历史 第22课 科学和思想的力量学案02
第22课思想和科学的力量一、课标要求1、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
2、了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
二、课文导读1、启蒙思想产生的原因是什么？2、法国著名的启蒙思想家有哪些？他们的思想主张分别是什么？3、启蒙思想有哪些历史作用？4、近代科学革命开始的原因是什么？5、近代科学革命的主要人物有哪些？他们各自有怎样的成就？三、知识提纲自然和法国启蒙运动科学革命的火中法国启蒙运动产生的原因主要人物及其代表人物（附表一）启蒙运动的历史作用启示科学家的贡献科学家取得成就的原因科学的力量附表一启蒙思想家的思想主张和启蒙思想的作用代表人物思想主张作用附表二科学家的主要贡献科学家国家主要成就四、课堂探究（1）促使资本主义进步的因素，除了我们知道的先进的政治体制和生产技术外，想一想还有哪些重要的因素促使资本主义进步？（2）资本主义社会的进步，除了表现在政治经济方面外，结合我们今天要学习的内容，思考一下，还应该表现在哪些方面？1、思考2、探究一：结合下列材料思考启蒙运动发生的原因14世纪，意大利的一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产关系的萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上被称为“文艺复兴”。
15世纪后本期，扩展到欧洲其他国家。
18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。
3、探究二结合材料归纳启蒙思想的影响材料一：1776年的《独立宣言》痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。
材料二：1787年美国的宪法，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。
材料三：戊戌变法时间的启蒙思想家严复，在英国留学期间，开始研究西方政治学说，考察资本主义社会的实际情况，他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。
九年级历史上册《第22课 科学和思想的力量》学案
《第22课科学和思想的力量》学案学习目标：1．了解和把握的知识：以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家及其主张，阻碍；牛顿和达尔文的突出成绩；爱因斯坦相对论的伟大奉献。
2．通过了解伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会中的重大作用，让同窗们意识到在社会进展中的能动性。
3．通过度析思想家和科学家取得成绩的进程，使同窗树立不畏权贵，勇于捍卫真理和为了科学的事业不计较个人的得失，勇于奉献的敬业精神。
学习重点：科学的革命难点：思想启蒙的火种学习进程：一. 自主学习：1．使资本主义社会进步的因素中，除政治经济方面外，还表此刻那些方面？(1) 世纪法国闻名家2．伏尔泰(2)主张：反对主张强调批判(3)阻碍：<1><2>3.请你联系中国近代有关史实，说一说历史上的思想解放运动对社会进步有什么重要作用？(1) 国近代自然科学的奠基人之一(2)成绩：<1>天文学<2>数学4．牛顿<3>力学(3)对自然科学的进展阻碍庞大a 国闻名的生物学家。
5．达尔文 b 成绩：年写成一书，提出思想c 作用：<1> <2>6．爱因斯坦是20世纪伟大的科学家， 他最重要得奉献是7．通过咱们对上述科学家的学习，你以为咱们 应从他们身上吸取那些有利的食粮？ 二.合作交流以小组为单位进行交流，通过交流咱们的问题有：1． 我的问题有 2． 咱们一起的问题是 3． 教师的问题是三. 合作交流20世纪的爱因斯坦最重要的奉献是发觉了相对论，相对论不但打开了原子能时期的大门，而且拓宽了人们对时刻和空间的熟悉。
同时，原子能仍是一柄双仞剑，请你谈一下对原子能问题利弊的熟悉，并说明我国进展核武器的必要性。
四.系统总结近代世界思想科技一览表五。
巩固练习 ‹一›选择题 1．1895年，英国科学家达尔文发表的闻名科学名著是 。
A 《天体运行论》B 。
《物种起源》2.制造性地成立了完整的力学理论的是项目 人 国家 成就 影响 备注 思想 伏尔泰科 学牛顿达尔文爱因斯坦A.牛顿B.爱因斯坦3.20世纪爱因斯坦对人类最大的奉献是A.发明了耐用的电灯泡B提出了物理学上的相对论4.以下的历史人物中，不属于18世纪法国启蒙思想家的是A 拿破仑B 伏尔泰5．近代自然科学的奠基人是。
九年级历史上册 第22课《科学和思想的力量》导学案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史学案
《科学和思想的力量》导学案学习目标1．了解以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家的主X及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．通过伏尔泰等启蒙思想家的主X在近代社会发展过程中的重大作用，感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析牛顿、达尔文等科学家取得成功的原因，养成善于思考、勇于实践等进行科学研究所必备的初步能力。
3．通过分析科学家取得成功的原因，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的精神。
学习过程一、自主学习，自我检测（一）思想启蒙的火种1．背景：（时间），法国旧制度衰败。
2．代表人物：。
3．伏尔泰的主要思想（1）反对，主X由开明的君主执政。
（2）强调资产阶级的和。
（3）批判的黑暗和腐朽。
4．影响（1）伏尔泰等启蒙思想家对和的猛烈抨击和对“”“”思想的宣传，促进了人们的，为新兴取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。
（2）促进了、等亚洲国家的思想解放。
（二）科学的革命1．背景：随着的产生和发展，自然科学从的束缚中解放出来，获得了极大发展。
2．三大科学家二、合作探究，交流展示1．联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步的作用。
2．4-14世纪的1000多年间，中国的科技一直走在世界的前面。
然而自15世纪直到近代，中国科学技术明显落后于世界，请看下表：请回答：（1）欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？（2）18世纪，西方出现了启蒙运动，科学获得了极大的发展，同时期的中国情况如何？（3）中国科学技术在近代落后的主要原因有哪些？三、归纳总结启蒙运动是自文艺复兴以来欧洲的第二次思想解放运动。
两次思想解放运动有何异同？四、巩固检测1．下列文献中能够体现资产阶级启蒙思想家主X的有（）①《海国图志》②《独立宣言》③《人权宣言》④《共产党宣言》A．③④B．①④C．②③D．①②2．从18世纪20年代起，法国启蒙思想家高举理性的旗帜，以自由、平等、博爱等自然权利，猛烈抨击封建专制统治和天主教会；他们要求把过去一切不合理性东西通通扔进历史的垃圾堆，重新建立起一个符合“永恒真理”“永恒正义”的“理性王国”。
九年级历史上册第八单元第22课科学和思想的力量导学案(无答案)新人教版
第 22 课科学和思想的力量【课程导入】你知道下边这些人物是谁吗？你知道他们的名言吗？“我四周发生的全部事情，正在撒下革命的种子，只管我自己未必成为革命的目睹人，但它是必定要到来的。
”──伏尔泰“不经历巨大的困难，不会有伟大的事业。
”──伏尔泰“假如我看得比他人更远些，那是由于我站在巨人的肩膀上。
”──牛顿“我不知道在他人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我可是就像是一个在海滨嬉戏的儿童，为时时发现比平常更加圆滑的一块卵石或比平常更加漂亮的一片贝壳而洋洋得意，而关于展此刻我眼前的浩大的真谛的大海，却全然没有发现。
”──牛顿“不要希图成为一个成功的人，我们应努力成为一个有价值的人。
”──爱因斯坦【知识网络】【学习探究】1．经过比较，剖析牛顿、达尔文、爱因斯坦在各自领域里可以作出贡献的主要原由是什么？三者对比，其共同性的东西又是什么？你从中获得了什么启迪？2．填表。
国别思想家或科学家作出的贡献【自我测评】一、选择题1．提出相对论的科学家是（）A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．居里夫人2．法国启发运动的领袖人物是（）A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．雨果二、资料分析题资料一我所达成的工作，是经过长久地考虑、忍受和勤劳而来的。
资料二学习知识要擅长思虑、思虑、再思虑，我就是靠这个方法成为科学家的。
请回答：从他们的话中，你获得什么启迪？【资料下载】伏尔泰（法）雨果一百年前的今日，一颗巨星陨落了。
但他是长生的。
他走开人间时已年登耄耋，他著述极富，肩负着最光荣也是最艰巨的历史责任，那就是：培养良心，教化人类。
他在辱骂与祝愿声中与世长辞，被旧时代所诅咒，又遇到将来的祝愿。
这两者都是至高无上的光荣。
在他弥留之际，一方面，他遇到同时代人和后代后代的喝彩赞叹，另一方面，像其余以前和旧时代格斗过的人相同，那对他怀有深仇宿怨的旧时代也洋洋得意地发出了叫骂声。
他不单是一个人，他是整整一个时代。
他曾尽己任，达成了一项使命。
人教版 九年级上册历史 第22课 科学和思想的力量 学案
一、知识梳理伏尔泰击了神权统治的根基。
相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。
无论在科学上，还是在哲学上，相对论都有重要的历史意义。
1.20年是世界生物科学巨著《物种起源》发表150周年，也刚好是其作者诞生200周年。
人们要为他“发表”和“诞生”举行纪念活动的大科学家是2. “苹果落地”是一种司空见惯的自然现象，却引发了一位科学家的思考，并促成了一项科学发现的问世。
这位科学家和这项科学发现是A．爱迪生——电灯泡 B．爱因斯坦——相对论C．牛顿——万有引力 D．达尔文——生物进化论3. 1791年的一天，法国巴黎60多万人迎送一位哲人的灵柩迁葬先贤祠，灵车上写着：“他引导人们走向自由之路。
”这位哲人是A．但丁 B．达·芬奇 C．达尔文 D．伏尔泰4. 第15题东西方不少科学家认为：生物学知识将是21世纪人类必须具备的基础知识。
那么，近代生物进化学说的缔造者是A．爱迪生 B．牛顿 C．达尔文 D．哥白尼三、仿真训练1. 央视纪录片《大国崛起》中评述，牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
牛顿和瓦特的贡献分别是A、创立了经典力学体系、研制改良蒸汽机B、创立了相对论、研制成功内燃机C、创立了电磁学理论、研制成功飞机D、发明了计算机、制成世界上第一台蒸汽机车2. 把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的法国启蒙思想家是A.达尔文B.但丁C.牛顿D.伏尔泰3. 图4所示的著作提出了A．神创论思想 B．“进化论”思想 C．物种不变论 D．“相对论”思想4. 科学发明需要科学理论作基础。
下列理论为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础的是A．进化论 B．力学理论 C．万有引力定律 D．相对论5. 李华同学在复习时将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该定为A．资产阶级革命 B．资产阶级改革 C．民族统一运动 D．思想解放运动6.“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”。
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福建省大田县第四中学九年级历史上册第22课《科学和思想的力量》教案新人教版教学目标：1＞知识与能力了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献2、过程与方法通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力3、情感态度和价值观通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神重点和难点：重点：科学的革命。
难点：思想启蒙的火种多媒体教学课件（ppt演示文稿）教学方法：仁师生互动交流法。
2、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
教学过程：一、导入新课1 •“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。
”这些内容出自哪个国家的哪个文件？（法国《人权宣言》）2•在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？（英国有《权利法案》，美国有《独立宣言》等）欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开思想文化的进步。
请同学们阅读教材142页导读框中的内容，思考伏尔泰为什么要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？反对封建专制，反对宗教迷信，宣扬自由和平等，主张法律面前人人平等。
二、讲授新课那启蒙运动是怎样产生的呢？请同学们阅读材料：14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。
随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。
15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。
18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。
2019-2020年九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量学案 新人教版
学科
历史
设计教师
教授内容
第22、23课科学和思想的力量世界的文化杰作
时间预设
1课时
合作探究：1、法国的思想启蒙运对西方哪些国家的资产阶级革命提供了支援？
2、哪些法律文献内容受过思想启蒙运动的影响？
3、19世纪末，中国进行的资产阶级思想启蒙运动是什么？
学习目标
1．了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．了解掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
3．通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到思想在社会发展中的巨大影响；
A.人的平等权B.人的自由权C.私有财产神圣不可侵犯D.立法、行政、司法三权分立原则
7、法国启蒙思想家提倡“自由”“平等”，从根本上说是反映了（）
A.广大人民的善良愿望B.资产阶级反对封建统治的要求
C.资本主义发展的要求D.广大人民反对登记制度的要求
8、牛顿的重大贡献有（）
①发现了万有引力定律②发现了惯性定律③发现了加速度定律
学习重点：科学的革命学习难点：思想启蒙的火种
自主学习：学生看教材填写下列两个表格
一、思想启蒙的火种
思想启蒙运动
背景
法国的封建制度衰败
时间
世纪
中心国家
国
主要代表人物及主张
1、主要代表：
2、重要主张：反对，主张，
强调，批判。
影响
促进了人们的，为新兴的在政治上取代封建贵族提供了有力的支援。
二、科学的革命
近代自然科学的代表人物及成就
2021年九年级历史上册《第课 科学和思想的力量》导学案 新人教版 (I)
（1）材料一中的观点出现在哪次运动中？请举出一位这一运动中文学或艺术上的代表人物。这次运动的作用是什么?
（2）伏尔泰是法国什么运动的著名思想家？这一运动中批判的锋芒直接指向什么？同时热情宣传了什么思想？这一思想又分别体现在美国独立战争和法国大革命的哪一文件中？
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A．达尔文 B．巴斯德 C．爱因斯坦 D．门捷列夫
10.法国大革命期间，被囚禁狱中的国王路易十六曾感叹：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”这说明启蒙思想
A．点燃了革命火种 B．巩固了封建统治
C．阻碍了社会进步 D．传播了科学知识
11.法国思想启蒙运动宣扬平等和自由．尖锐抨击封建制度和天主教会。下列文件内容受这场运动影响的有
材料一 人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！
——《哈姆雷特》
材料二 一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
3、文学巨匠：俄国的__________，作品《____》《_____________》《_____________》。
__________被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
4、画家：荷兰的_________，绘画作品《__________》。
5、音乐家：德国的________，作品《__________》为_______而作，赞扬____________。
九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量导学案 新人教版
第22课科学和思想的力量【课标要求】1.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
2.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
【学习目标】1.了解和掌握以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家主张及其影响；牛顿、达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2.分析归纳启蒙运动的原因、过程和意义，培养分析、概括和表达能力。
3.通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
【学习重点】科学的革命。
【学习难点】“思想启蒙的火种”。
【学习过程】本课的内容设计分为两部分：第一部分为“思想启蒙的火种”。
第二部分为“科学的革命”。
一、思想启蒙的火种1.阅读教材，找出启蒙运动时间、国家、代表人物及主要主张、启蒙运动的影响2.阅读材料，思考问题。
材料一 14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。
随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。
15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。
18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批以伏尔泰为代表启蒙思想家。
材料二为批判当代法国社会，伏尔泰提倡自然权利学说……他说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活”。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上）材料三许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。
（1）根据材料一，分析启蒙运动出现的原因是什么？（2）依据材料二，指出伏尔泰的思想主张及其积极影响。
（3）结合材料三并联系中国近代历史有关事实，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？二、科学的革命1.阅读教材，找出科技领域的代表人物、国家及他们的重大成就。
2.结合材料，学习科学的革命相关内容。
材料一随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展。
九年级历史上册第八单元复习提纲(导学案)
九年级历史上册（导学案）
第八单元第22课思想和科学的力量
一、思想启蒙的火种（启蒙运动）（时间：世纪）
1、代表人物：法国的
2、思想理论：①伏尔泰：，，；
②卢梭：，，侵犯人权，撕毁大家都应遵守的契约，人（即“社会契约论”）；③孟德斯鸠：明确提出立法权、司法权、行政权的原则，他还倡导学说。
3、影响：
伏尔泰等启蒙思想加对的猛烈抨击和对“”“”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲社会进步，也促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。
二、科学的革命
1、英国的牛顿：牛顿在的主要贡献是在17世纪下半期发现了；在最重要的贡献是；在上，牛顿建立了理论体系。
（其中即对近代自然科学的发展影响最大。
）
2、英国的达尔文和《》的出版（时间：1859年）：
①内容：提出了“”思想；还指出自然界是在“”的法则中发展的；
②《物种起源》的意义：这部著作的问世，，推翻了，沉重打击了神权统治的根基。
3、德国的及相对论的发表（时间：20世纪初）：
相对论的意义：，由此打开了原子时代的大门。
它还加深了人们对物质和运动的认识。
第23课世界的文化杰作
第 1 页共2 页。
人教版九年级历史上册教案：第22课科学和思想的力量1
课题：第22课科学和思想的力量课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析随着西欧资本主义的发展，资产阶级要求在政治上结束封建统治，反对教会特权。
法国启蒙思想家大力宣扬自由、平等的进步观点，促进了欧洲社会的进步。
同时这种思想上的解放推动人们去探索、创新，促进了近代自然科学的产生和发展。
思想的解放和科技的发展大大推动了西欧资本主义的发展。
二、课程标准通过牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
三、教学目标知识与能力目标：掌握以伏尔泰为代表的法国启蒙思想主张及其影响，英国科学家牛顿和达尔文的成就；爱因斯坦先对论的伟大贡献。
过程与方法目标：分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察等能力。
情感态度与价值观目标：通过学习，让学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神。
四、教学重点、难点重点：科学的革命。
难点：“思想启蒙的火种”。
（一）创设情境，导入新课展示：关于伊朗核问题通过新决议草案联合国安理会通过朝鲜核试验问题决议教师：当今世界，核问题成为世界人民共同关注的问题，你知道是哪位科学家首先打开了核能的大门吗？你还知道哪些与他同时代的耳熟能详的科学家？与此同时世界近代在思想领域又有哪些令人瞩目的成就呢？学了本课你就会了解这些内容。
（设计意图：通过学生关心的问题导入，有助于集中学生的注意力，为学习新课打下基础。
）（二）教师引领，合作探究一、理性之光——思想启蒙的火种展示：在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民；人民的上面，是由神职人员代表的宗教；宗教的一边，是由法官代表的司法。
在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。
宗教是什么，是不宽容。
司法是什么?是没有公正。
——雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲》展示：法国社会等级制度教师：结合材料和课文你能说出启蒙运动出现的原因吗？学生：当时法国资本主义有了一定发展，而封建专制制度衰败，等级制度森严，天主教会腐朽，阻碍了资本主义的发展。
22科学思想文化学案及练习题
第22课《科学和思想的力量》导学案【学习目标】：（1）了解法国启蒙思想家伏尔泰思想主张和启蒙运动的影响。
（2）掌握牛顿、达尔文、爱因斯坦和他们的科学成就。
【课前检测】：1、.18世纪，法国出现启蒙思想家____________.。
2、____________发现了万有引力定律，在数学上创建了微积分，建立了完整的力学理论体系。
3、英国科学家出版《_______________》，提出了_______________思想。
【浅尝试】（一）思想启蒙运动1、背景：①资本主义的发展。
②18世纪，法国封建制度衰败。
2、启蒙思想家代表人物：______________观点：反对_____________________________________________强调______________________________________________批判______________________________________________3、影响：_______________________________________________________________。
（二）科学的革命①英国科学家____________是近代自然科学的奠基人。
天文学发现了___________________________________________________数学上创建了_____________________________________________________ 力学上建立了______________________________________体系。
②英国达尔文出版了《_________________》，提出了_________思想，指出了自然界是在________________________________法则发展。
影响:③爱因斯坦：20世纪提出了______________。
历史九年级上册第22课《科学和思想的力量》导学案
同
点
背景
批判
对象
内容
运动范围
特点
直接结果
示学
1.单数小组展示研学第1题；双数小组展示研学第2题。展示时，不仅要展示答案，而且要标注重难点，指出易错点，并提炼方法（或解答步骤）。
2.展示力求全员参与，每组至少有5人先后参与板书展示、口头讲解或补充说明、对其他小组进行点评、提问、质疑等交流展示活动。展示时，要做到脱稿展示，语言精炼、规范、简洁，能说到点子上。总结出答题的技巧和规律。
2.在组长的带领下有序地讨论研学问题，以及本节课的重难点、易错点，并针对本节课的学习，提炼出方法、总结出规律。
3.商讨展示方案，做好展示的人员分工，组内进行展示预演。
4.如果组内通过研学仍有未解决的问题，则记录下来在班内交流。
温馨提示：要脱稿展示，请各组做好展示前的预展。
请同学们独立思考，认真完成检学题，然后组长检查并及时做好记录。
3.展示形式要多样化、有创新，展示的质量较高。能举一反三。
检学
要求：独立完成，小组成员互批，组长检查
一．选择题：
1.好奇于“苹果为什么落地”，并发现万有引力定律的科学家是（）
A.爱因斯坦B.牛顿C.哥白尼D.达尔文
2.他是一位伟大的科学家，提出的相对论为人类研制核武器和和平利用核能提供了理论基础。他还是一位具有高度责任感的社会活动家。在他生命的最后，他还在一份呼吁和平、防止新的世界大战爆发的宣言上签字。这位伟大的科学家是（）
材料三：法国《人权宣言》在权利方面：人们生来是而且始终是自由平等的。
材料四：戊戌变法时期的启蒙思想家严复在英国留学期间，开始研究西方政治学说，考察资本主义社会的实际情况。他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。
九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量导学案(无答案) 新人教版
第八单元第22课科学和思想的力量内容标准：1.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
2.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
学习重点：科学的革命学习难点：启蒙思想的火种预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）启蒙运动兴起的背景、伏尔泰的主张、启蒙运动的历史影响。
（2）科学革命的背景，牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要成就及影响。
【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）(C层)一、思想启蒙的火种1.社会背景：18世纪，法国的旧制度衰败。
2.代表人物：___ _____。
（1）反对_______ _______，主张由开明的君主执政。
（2）强调资产阶级的______ ______。
（3）批判_____ ____的黑暗和腐朽。
3.历史影响：（1）促进了_________ ______，为新兴的资产阶级在政治上取代______ ___提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。
（2）促进了中国、日本等亚洲国家的_____ ____。
二、科学的革命1.社会背景：随着资本主义的产生和发展，_____ ____从宗教神学束缚中解放出来。
2.代表人物：（1）牛顿：①简评：英国科学家，______ _______的奠基人之一。
②成就：天文学——发现了_________ ____。
数学上——__ ______的创建。
力学上——建立了________ _____________。
（2）达尔文：①简评：英国科学家，进化论的奠基人，他第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了___________________；沉重打击了__ _______的根基。
②成就：著有《_____ ____》一书，提出了“____ ___”思想；指出自然界在“_____________________________”的法则中发展。
（3）爱因斯坦：①简评：美籍德国犹太裔，20世纪伟大的科学家之一。
人教版九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量导学案
科学和思想的力量
参考答案：
【合作探究】
1、敢于抗争、勇于创新、不倦探索的精神
2、先进的科学技术、先进的社会制度、先进的思想、敢于创新的精神
【拓展提升】
（1）①但丁、牛顿、伏尔泰、②18世纪60年代,英国开始了工业革命,这也是近代以来的第一次技术革命。
不过,在第一次工业革命期间,许多技术发明大都来源于工匠的实践经验,科学和技术尚未真正结合。
进入19世纪，科学与技术有了完美的结合，达尔文的《物种起源》发表的，爱因斯坦的《相对论》提出。
（2）不同点①时间不同：文艺复兴兴起于14世纪－16世纪；启蒙运动兴起于17世纪－18世纪。
②方式不同：文艺复兴借助于古希腊、古罗马文化、借用宗教的外衣；启蒙运动提出了无神论思想，摆脱宗教束缚，公开向宗教神学挑战。
③文艺复兴矛头主要指向天主教会、封建神学；启蒙运动主要指向封建专制制度,也指向天主教会。
④核心不同: 文艺复兴核心思想是人文主义；启蒙运动核心思想是理性主义。
相同点①都注重了人的价值,都是资产阶级反封建的思想。
②为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。
③都推动了近代科学的发展。
【达标测试】 1.C 2. D 3.A。
九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量学案 新人教
第22课科学和思想的力量一、启蒙思想的火种1．背景：18世纪，法国的旧制度衰败。
2．代表：伏尔泰主张(1)反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。
(2)批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。
3．影响(1)促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进欧洲的社会进步。
(2)促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。
二、科学的革命1．背景：随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来，获得极大的发展。
2．代表人物及其成就(1)牛顿①地位：近代自然科学的奠基人之一。
②成就a．发现万有引力定律。
b．创建微积分。
c．建立完整的力学理论体系。
(2)达尔文①成就：1859年，达尔文的《物种起源》出版，提出了进化论思想。
②意义：第一次把生物学建立在完全科学的基础上，沉重打击了神权统治的根基。
(3)爱因斯坦①成就：20世纪初提出相对论。
②影响：推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，打开了原子时代的大门。
【问题】欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？探究：(1)资本主义的产生和发展是前提，也是根本原因。
(2)人们摆脱了封建神学的束缚，敢于积极地进行思考和探索，促进了科技进步。
(3)科学家的实践和探究，在推动了科技进步过程中起了重要作用。
一、选择题1．(2010·安徽)伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家。
下列观点符合他的思想的是( )。
A．生物进化B．三权分立C．自由平等D．君主专制答案：C2．对近代自然科学的发展影响最大的是( )。
A．牛顿三定律B．相对论C．《物种起源》D．“镭”的发现答案：A3．(2010·江苏泰州)提出了生物进化论，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”的英国生物学家是( )。
A．哥白尼B．爱因斯坦C．牛顿D．达尔文答案：D4．(2010·福建龙岩)20世纪初，提出“相对论”的伟大科学家是( )。
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第22课科学和思想的力量
课时安排：1课时
学习目标：
1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
学习重点、难点：
1、重点：科学的革命。
1.难点：思想启蒙的火种。
达标导学：
一、导入新课：请同学们阅读导入框部分的内容。
欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。
这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。
二、展示目标
三、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）
1、思想启蒙的火种：
启蒙思想家比较表
2、科学的革命：
近代社会三大科学家概况
人物年代国别贡献影响
1642-1727发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。
达尔
文
1809-1882
1879-1955使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识
人物年代国别贡献影响
1642-1727发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。
达尔文
1809-1882
人物基本主张社会作用
1879-1955使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识
四、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）
1、阅读下面的材料
材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”
材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”
材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”
请回答：
（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？
（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？
2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表
名称时间中心性质作用
文艺复兴
启蒙运动
五、精讲点拨
1、牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。
2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。
伏尔泰等启蒙思想家的主张促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步。
3、反宗教、反神权的思想。
启发我们要坚持自己的信仰与信念，为了自己的信仰与信念坚持不懈，大胆的同假道学作斗争等。
六、达标练习
1、世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备，并掀起欧洲第二次思想解放运动的是：
A.文艺复兴
B.宪章运动
C.启蒙运动
D. 自由主义运动
2、18世纪法国的一位思想家对天主教会进行了无情的批判，把教皇比作“两足的禽兽”，是：
A.伏尔泰
B.但丁
C.孟德斯鸠
D.达尔文
3、美国独立后通过1787年宪法，确立了“三权分立”的原则，“三权分立”是谁的重要思想：
A.孟德斯鸠
B.伏尔泰
C.卢梭
D.亚当·斯密
4、下列内容属于18世纪法国启蒙思想家的共同主张有
①反对天主教会，反对君主立宪制②反对封建专制制度
③宣传自由、平等④宣传民主和科学
A. ①③
B.②④
C.②③
D.①④
5、下列不属于启蒙思想家的是
A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.卢梭
D.托尔斯泰
6、“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。
”法国启蒙思想家伏尔泰的这句话突出捍卫了
A.人的平等权
B.人的自由权
C.私有财产神圣不可侵犯
D.立法、行政、司法三权分立原则
7、法国启蒙思想家提倡“自由”“平等”，从根本上说是反映了
A.广大人民的善良愿望
B.资产阶级反对封建统治的要求
C.资本主义发展的要求
D.广大人民反对登记制度的要求
8、牛顿的重大贡献有
①发现了万有引力定律②发现了惯性定律③发现了加速度定律④发现了作用与反作用定律⑤提出了相对论
A.①②③④
B. ①②⑤
C.①②④
D.①②③
9、中国资产阶级启蒙思想家主张维新改革，其“物竞天择，适者生存”的思想来源于
A.牛顿的力学理论
B.达尔文的科学理论
C.爱因斯坦的相对论
D.哥白尼的科学理论
10、20世纪初，取得自然科学史上划时代的成就是
A.电磁感应原理的发现
B.化学元素周期规律的发现
C.达尔文提出的生物进化学说
D.爱因斯坦提出的物理学的相对论
11、近代自然科学产生和发展的最基本条件是
A.资本主义的产生和发展
B.宗教神学思想的削弱
C.牛顿、达尔文等人的努力
D.启蒙运动的推动
12、推动整个物理学理论的革命，为原子能的应用提供理论基础的是
A.放射现象的发现
B.放射性元素镭的发现
C.放射性元素铀
D.相对论的创立
七、拓展提升
1、通过学习课文中伟大科学家的事迹，你从中得到哪些成才的启示？
2、识图题：
孟德斯鸠卢梭伏尔泰
(1)图中三位思想家的主要主张是什么?
(2)他们的思想在当时产生了什么影响？
知识梳理：代表人物：伏尔泰
思想启蒙的火种主张：
意义：
科学和思想的力量
牛顿及其贡献
科学与革命达尔文：《物种起源》
爱因斯坦：相对论
课后作业：
（一）必做题
1、请概括牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就吗？
2、启蒙运动是自文艺复兴以来欧洲的第二次思想解放运动。
请回顾一下两次思想解放运动有何异同？
（二）选做题
1、每人收集至少5条关于科学家做人、求知、创新、立业的名言。
2、幽默后的思考：伏尔泰在1778年5月30日晚上生命垂危，神父来到他床前为他进行临终祈祷。
伏尔泰问神父：“您从何处来？”“啊，先生，我从上帝那儿来！”“真的？您能给我出示上帝的证书吗？”请问：伏尔泰的幽默表露了他怎样的思想？你有何感悟？。