幼儿园.体弱儿童管理制度汇编
体弱儿活动管理制度
体弱儿活动管理制度第一条为了保障体弱儿童的安全、健康和权益，提高他们的生活质量，根据相关法律法规，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有管理和参与体弱儿童活动的机构和个人。
第三条体弱儿指生理上存在某些不足或异常，易受到传染病、营养不良、适应能力差等问题影响，需要特殊照顾和关爱的儿童。
第四条体弱儿童活动管理应该遵循“以儿童为中心”的原则，充分考虑儿童的安全、健康和满足需求。
第二章体弱儿童活动管理机构第五条体弱儿童活动管理机构应当具备以下条件：1. 具有合法资格；2. 有专业的管理和服务团队；3. 拥有适当的场地和设施；4. 有完善的管理制度和安全保障措施。
第六条体弱儿童活动管理机构应当定期进行安全检查和隐患排查，及时进行整改。
第七条体弱儿童活动管理机构应当建立健全的档案管理制度，包括入园登记、健康档案、活动记录等。
第三章体弱儿童活动管理人员第八条体弱儿童活动管理人员应当具备以下条件：1. 具有相关专业背景和工作经验；2. 具备良好的职业道德和服务意识；3. 熟悉体弱儿童的特点和需求；4. 接受相关培训和定期考核。
第九条体弱儿童活动管理人员应当遵守相关法律法规和机构规章制度，严格执行管理制度。
第十条体弱儿童活动管理人员应当及时发现和解决儿童的问题和需求，做好个性化服务。
第四章体弱儿童活动内容第十一条体弱儿童活动内容应当符合儿童的年龄特点和需求，包括游戏、启发教育、运动锻炼等。
第十二条体弱儿童活动内容应当注重传统文化和健康教育，培养儿童的综合素养和生活技能。
第五章体弱儿童活动安全保障第十三条体弱儿童活动场所应当设有专门的安全通道和疏散逃生路线，保证儿童的安全。
第十四条体弱儿童活动应当配备专业的安全设施和急救设备，确保发生意外时及时处理。
第十五条体弱儿童活动管理人员应当定期进行安全演习和培训，提高应急处理能力。
第六章体弱儿童活动监督和评估第十六条体弱儿童活动应当接受监督和评估，建立有效的反馈机制和改进措施。
幼儿园体弱儿管理制度
幼儿园体弱儿管理制度一、总则1.为了加强幼儿园体弱儿的管理，提高体弱儿的健康水平，促进其全面发展，制定本管理制度。
2.本制度适用于幼儿园内所有体弱儿的管理工作。
二、体弱儿定义体弱儿是指因身体原因导致体质较弱、容易生病或存在其他健康问题的幼儿。
三、体弱儿分类根据体弱儿的不同特点，可将其分为以下几类：1.生长发育迟缓；2.营养不良；3.慢性疾病；4.过敏体质；5.其他需要特殊关注的健康问题。
四、管理措施1.建立体弱儿档案：对每位体弱儿建立健康档案，记录其基本信息、健康状况、诊断结果和治疗方案等。
2.定期检查：定期对体弱儿进行身体检查，了解其健康状况，及时发现并处理潜在的健康问题。
3.制定个性化护理计划：根据体弱儿的实际情况，制定个性化的护理计划，包括饮食调整、运动锻炼、心理疏导等方面的指导。
4.加强健康教育：向家长宣传健康知识，提高家长对体弱儿的护理意识，加强家庭护理和营养补充。
5.关注心理问题：关注体弱儿的心理状态，加强心理疏导和干预，帮助其建立自信心和积极的生活态度。
6.及时报告和处理异常情况：如发现体弱儿出现异常情况，应及时报告并采取相应措施进行处理。
五、责任分工1.幼儿园保健医生负责体弱儿的日常管理和健康检查工作。
2.班主任和保育员负责协助保健医生进行体弱儿的护理和照顾工作。
3.家长应积极配合幼儿园的管理工作，关注孩子的健康状况，及时向幼儿园反映孩子的异常情况。
六、附则1.本管理制度自发布之日起执行。
如有未尽事宜，由幼儿园负责解释。
2.本制度的修改和废止需经幼儿园领导层讨论通过，报上级主管部门批准后执行。
幼儿园体弱儿童管理制度百豪幼儿园体弱儿管理制度
幼儿园体弱儿童管理制度百豪幼儿园体弱儿管理制
度
1.体弱儿童的识别与评估：幼儿园通过定期体格检查、观察儿童行为和发展水平等方法，对幼儿进行体弱儿童的筛查和评估。
2.体弱儿童的保健与照护：根据体弱儿童的具体情况，制定个性化的保健计划，包括合理膳食、适当运动、定时作息等，以提高儿童的身体素质和免疫力。
3.疾病预防与控制：幼儿园加强卫生管理，定期消毒、通风，引导儿童正确的洗手、咳嗽、打喷嚏等卫生行为，预防传染病的发生和传播。
4.特殊教育与康复训练：针对体弱儿童的特殊需求，开展个别化的教育和康复训练，提高他们的学习能力和生活自理能力。
5.家长参与与沟通：幼儿园积极与家长合作，建立体弱儿童家长会，定期进行家访和家长会议，及时了解儿童的健康情况和家庭支持的需求。
6.关注心理健康：幼儿园关注体弱儿童的心理健康状况，提供情感支持和心理疏导，鼓励他们积极参与园内活动，增强自信心。
7.定期评估和跟踪：幼儿园对体弱儿童定期评估和跟踪，及时调整管理和教育措施，确保儿童的身体健康和全面发展。
8.保密原则和个人信息保护：幼儿园对体弱儿童的相关信息和健康状况严格保密，不得外泄或用于其他非法用途。
以上是一般幼儿园对体弱儿童的管理制度，具体以百豪幼儿园的实际情况和政策规定为准。
幼儿园体弱儿管理制度
幼儿园体弱儿管理制度幼儿园体弱儿管理制度为了更好地关注、照顾体弱儿童的健康成长，我园制定了幼儿园体弱儿管理制度。
该制度旨在确保体弱儿童得到专业、个性化的护理和教育，为他们提供一个良好的成长环境。
一、体弱儿童的识别与登记1. 体弱儿童的识别：幼儿园在录取幼儿时，对幼儿进行健康体检，并通过医生的鉴定，确定哪些幼儿属于体弱儿童。
2. 体弱儿童的登记：对于被认定为体弱儿童的幼儿，幼儿园将在幼儿档案中做好相关登记，包括体弱儿童识别结果、相应的健康问题等。
二、体弱儿童的个性化护理1. 小组保教：将体弱儿童划入小组进行保教，专人负责关注体弱儿童的饮食、睡眠、休息等方面的个性化护理。
2. 量身定制的饮食：根据体弱儿童的营养需求和医生的指导，为其提供量身定制的饮食方案。
3. 室内活动的调整：对于体弱儿童，控制室内活动时间，避免过度活动，确保他们的身体得到充分的休息和恢复。
三、体弱儿童的健康宣教与教育1. 健康宣教：定期开展健康宣教活动，向幼儿及家长普及常见的健康知识，提醒他们做好日常保健工作。
2. 个别卫生保健：根据体弱儿童的具体情况，制定个别卫生保健计划，针对儿童的特殊需求进行卫生保健工作。
3. 疾病预防与感染管理：对于体弱儿童容易感染的疾病，加强预防工作，并做好感染管理，减少疾病传播的风险。
四、协调与沟通1. 幼儿园与家长的沟通：定期召开家长会，介绍体弱儿童的健康状况、教育进度等，并与家长共同商讨体弱儿童的管理和教育措施。
2. 幼儿园与医院的合作：加强与当地医院的合作，定期邀请医生进行健康讲座，提供更全面的医疗服务。
五、监测与评估1. 健康监测：对体弱儿童的身体状况进行定期监测，包括身高、体重、饮食情况等指标。
2. 教育评估：针对体弱儿童的教育过程和成果，定期进行评估，确保他们的学习进度和成绩。
3. 家长反馈：定期与家长交流，听取他们对体弱儿童管理工作的意见和建议，并根据反馈进行改进。
我们相信，通过完善的体弱儿童管理制度，可以更好地关注和照顾体弱儿童的健康成长，提高他们的生活质量和学习能力。
幼儿园体弱儿管理制度
幼儿园体弱儿管理制度第一章总则为了保障体弱儿童在幼儿园的健康成长，提高他们的生活质量和教育质量，制定本管理制度。
第二章体弱儿童的认定1. 幼儿园对体弱儿童的认定需要经过医生的鉴定，鉴定需提供相关的医院诊断证明。
2. 体弱儿童的种类包括但不限于儿童先天缺陷、身体残疾、患有慢性病等，具体鉴定标准由幼儿园根据国家相关规定执行。
第三章体弱儿童的照护1. 幼儿园应设立专门的照护区域，专门负责体弱儿童的看护和护理。
2. 每位体弱儿童都应配备专人负责，对其进行全方位的照护和监管。
3. 针对不同体弱儿童的特殊情况，幼儿园应制定相应的个性化照护计划。
第四章体弱儿童的教育1. 对于能够接受学习的体弱儿童，幼儿园应制定个性化的学习计划，提供专门的教学资源和师资力量。
2. 幼儿园应设立专门的活动区域，为体弱儿童提供相应的康复训练和体能锻炼。
3. 针对不同体弱儿童的特殊情况，幼儿园应制定相应的个性化教育方案，提供适合的教学方法和教具。
第五章体弱儿童的饮食管理1. 幼儿园应制定专门的饮食管理方案，对于有特殊饮食要求的体弱儿童，应提供个性化的饮食方案。
2. 幼儿园应设立专门的饮食区域，确保体弱儿童的饮食安全和卫生。
3. 针对不同体弱儿童的特殊情况，幼儿园应加强与家长的沟通和协调，共同制定合理的饮食管理方案。
第六章体弱儿童的安全保障1. 幼儿园应加强对体弱儿童的安全监管，确保他们的人身安全和财产安全。
2. 幼儿园应设立专门的安全防护措施，避免体弱儿童发生意外伤害和失踪事件。
3. 针对不同体弱儿童的特殊情况，幼儿园应制定相应的个性化安全保障方案，提供专门的安全培训和教育。
第七章政策支持1. 政府应制定相关政策，为体弱儿童提供专门的公共服务和优惠政策。
2. 社会各界应加强对体弱儿童的关爱和支持，营造良好的社会环境。
3. 积极引导广大家长和幼儿园教职员工，关爱体弱儿童，为他们提供更好的成长环境和教育资源。
第八章责任与监督1. 幼儿园应制定明确的体弱儿童管理责任制度，并进行公开透明。
2024年幼儿园体弱儿管理制度(二篇)
2024年幼儿园体弱儿管理制度第一章总则第一条为了保障体弱儿在幼儿园得到特殊关怀和充分保护，提高其身心健康水平，特制定本管理制度。
第二条幼儿园对体弱儿必须进行单独管理，确保其得到更好的照顾和关怀。
第三条本管理制度适用于所有幼儿园。
第二章体弱儿的定义第四条幼儿园中体弱儿指的是患有某种疾病、心理上或者生理上存在问题的儿童。
第五条体弱儿分为以下几个方面：1. 生理体弱：包括身体成长发育缓慢、体质差、患有慢性病等。
2. 心理弱势：指具有较弱的心理素质、自理能力不足、情绪波动大等。
第三章体弱儿的保障第六条幼儿园应当为体弱儿提供以下保障措施：1. 特殊饮食：根据体弱儿的身体状况和医生建议，提供定制饮食，确保合理的营养摄入。
2. 专人照顾：每个体弱儿都应有一名专人负责照顾其起居、饮食、卫生等基本需求。
3. 特殊活动：根据体弱儿的身体状况和能力，安排适合其参与的活动，确保其能够全面发展。
4. 体育锻炼：针对体弱儿特殊的身体情况，设计适合其参与的体育锻炼项目，提高其体质。
第七条幼儿园应与体弱儿家长保持密切联系，及时了解体弱儿的身体状况和需求，并与医生、保健员等专业人员进行沟通和协作。
第八条幼儿园应建立健康档案，详细记录体弱儿的身体发育情况、检查结果、特殊需求等信息，以便于及时提供个性化的关怀和照顾。
第四章体弱儿的评估和筛查第九条幼儿园应定期对所有儿童进行体检，发现体弱儿应及时评估其身体和心理问题，制定个别化的管理方案。
第十条体弱儿的评估应综合考虑身体、心理、社交等多个方面，通过专业机构或医生对其进行评估。
第十一条幼儿园应加强对幼儿身体健康和发育的观察，及时发现儿童可能存在的问题。
第五章体弱儿的管理措施第十二条体弱儿管理的具体措施包括但不限于：1. 制定个别化的教育计划：根据体弱儿的身体和智力特点，为其制定个别化的教育计划，确保其能够获得适合的教育内容和方法。
2. 注意身体卫生：加强体弱儿的身体卫生管理，定期检查体弱儿的身体状况，避免交叉感染。
幼儿园体弱儿运动管理制度
幼儿园体弱儿运动管理制度第一章总则为了保障幼儿园体弱儿童的健康和安全，促进其身心发展，特制定本管理制度。
本制度适用于我园所有体弱儿童，旨在通过科学的运动管理措施，提高他们的身体素质和适应能力，促进其全面发展。
第二章运动管理机构我园设立专门的运动管理机构，负责体弱儿童的运动管理工作。
该机构由体育教师、保健医生和心理辅导员组成，他们将共同制定体弱儿童的运动方案，并对其进行跟踪监测和指导管理。
第三章运动管理方案1. 体弱儿童的个人运动方案由专业的体育教师根据其身体状况和发育特点制定，包括每日锻炼时间、运动项目、强度和频率等。
2. 运动方案应根据儿童的身体状况进行合理安排，注意运动时间和强度的适当控制，确保其在运动过程中不会受到过大的伤害。
3. 运动方案应与保健医生协商制定，并及时调整，根据儿童的身体状况和运动效果进行合理的调整。
第四章运动监测和评估1. 对体弱儿童进行运动监测和评估，主要包括体能测试、生理指标监测、运动效果评估等内容。
2. 体能测试包括平衡测试、柔韧性测试、力量测试等项目，通过这些测试可以了解儿童的身体素质水平和运动能力，为调整运动方案提供数据支持。
3. 保健医生负责对体弱儿童的生理指标进行监测，包括心率、血压、血糖等指标，确保在运动过程中儿童的生理健康状况。
4. 运动效果评估主要是通过长期的监测和统计分析，对儿童的运动水平和身体素质进行定期评估，及时调整运动方案。
第五章运动指导和管理1. 体育教师负责对体弱儿童进行运动指导，包括运动技能的教学和辅导，引导他们正确的运动姿势和方法，确保其在运动过程中不会受伤。
2. 体弱儿童的运动管理应特别注意儿童的心理健康，心理辅导员负责对他们的心理状态进行关注和疏导，及时解决运动中可能出现的心理问题。
3. 运动管理机构负责对体弱儿童进行日常的监督管理，保证其按时按量进行运动，不要懈怠或过度。
对于运动中出现的问题及时进行调整和处理。
第六章运动安全和急救措施1. 体育教师在运动指导中应严格把关，确保体弱儿童进行运动时不会受伤，特别是对于激烈运动和高风险的项目，应进行严格控制和指导。
幼儿园体弱儿童管理制度范本
幼儿园体弱儿童管理制度范本第一章总则为了加强对幼儿园体弱儿童的管理和关爱，保障他们的身心健康和全面发展，制定本管理制度。
本制度适用于我园所有体弱儿童的照顾和教育工作。
第二章体弱儿童的定义和分类第一条体弱儿童指因体质较差而对常见儿童疾病易感或容易并发症的儿童。
体弱儿童包括患有慢性疾病或者常见儿童疾病的儿童、早产儿、低出生体重儿童、发育迟缓儿童等。
第二条体弱儿童根据病情分为三类：轻度体弱儿童、中度体弱儿童、重度体弱儿童。
第三章体弱儿童的入托与识别第一条幼儿园对所有入园的幼儿进行健康体检，检查项目包括身高、体重、视力、听力、口腔卫生等。
第二条体检过程中，发现幼儿存在身体方面的问题或被医生评定为体弱儿童，需要与家长进行沟通并协商进一步的检查和治疗。
第三条幼儿园与家长共同负责将体弱儿童的病历、体检报告和其他相关资料提供给指定的医生进行综合评估，确定其体弱儿童的等级和相关的康复治疗方案。
第四章体弱儿童的日常管理第一条幼儿园对体弱儿童进行特殊照顾，确保他们的身心健康和安全。
具体措施包括：1.设立体弱儿童小组，由专业老师负责，负责每日的体弱儿童的日常照顾和观察。
2.制定个别化的照顾计划，根据每个体弱儿童的特点和需求，制定适合其身体状况的饮食、休息、活动、医疗等方面的管理措施。
3.加强体弱儿童的体育运动，增强其体质和免疫力。
定期进行体质测评，跟踪体弱儿童的身体发育情况。
4.定期组织给予体弱儿童的家长健康教育课程，提供相关的疾病预防和康复知识。
5.对体弱儿童进行心理疏导，保证他们的心理健康。
第五章体弱儿童的监控与评估第一条幼儿园建立体弱儿童的专门档案。
包括体检报告、诊疗记录、康复治疗方案、护理纪录等。
第二条幼儿园定期进行体弱儿童的健康检查，检查项目包括身高、体重、听力、视力、口腔卫生等。
第三条幼儿园与医疗机构合作，定期进行体弱儿童的综合评估。
根据评估结果，制定个别化的康复治疗方案，并对其有效性进行评估。
第四条幼儿园定期组织专业老师对体弱儿童进行综合评估，评估项目包括体能、认知、语言、社交等方面，对其发展情况进行跟踪和评估。
幼儿园体弱儿童管理制度范文(3篇)
幼儿园体弱儿童管理制度范文一、概述本幼儿园体弱儿童管理制度的目的是为了保障体弱儿童的健康发展，提供良好的教育和照护服务。
本制度旨在明确体弱儿童管理的原则、管理流程和角色职责，以确保每个体弱儿童得到专业的关注和照顾。
二、管理原则本幼儿园体弱儿童管理遵循以下原则：1. 个别化服务原则：根据每个体弱儿童的特殊需求，提供个别化的学习和生活照护服务。
2. 统筹协调原则：形成体弱儿童关怀的合力，加强与家长、医疗机构和专业机构的合作，共同为体弱儿童提供贴心的服务。
3. 健康优先原则：以保障体弱儿童的健康为首要目标，落实好预防和康复工作。
4. 尊重权益原则：尊重体弱儿童的个人权益，保护其隐私和安全。
三、管理流程1. 体弱儿童筛查与登记（1）对于新入园的儿童，家长需提交体检报告，并填写《体弱儿童情况登记表》。
（2）幼儿园根据体检报告和体弱儿童情况登记表，对体弱儿童进行初步筛查和评估。
2. 体弱儿童方案制定与执行（1）幼儿园根据体弱儿童的情况，制定个别化的学习和生活方案。
（2）方案的制定应结合医疗机构和专业人士的意见，确保科学合理。
3. 体弱儿童健康管理（1）幼儿园建立健全的健康档案系统，记录体弱儿童的健康相关信息。
（2）幼儿园配备专业的医疗人员，负责体弱儿童的日常健康监测和预防工作。
4. 体弱儿童照护与教育（1）幼儿园提供专业的照护服务，确保体弱儿童的生活照料和卫生安全。
（2）教师应关注体弱儿童的个别情况，根据他们的能力设置合适的学习和活动内容。
5. 家长参与与互动（1）幼儿园鼓励家长积极参与体弱儿童的教育与管理，建立家校合作的良好机制。
（2）定期开展家长会议和座谈会，及时了解体弱儿童的情况和需求。
四、角色职责1. 幼儿园园长（1）负责体弱儿童管理制度的执行和监督。
（2）组织和指导幼儿园的教师和工作人员，确保体弱儿童得到关怀和照护。
2. 教师（1）负责体弱儿童的照护与教育，制定并执行个别化的学习方案。
（2）日常关注体弱儿童的身体状况和心理变化，及时与家长和医疗机构沟通。
幼儿园体弱孩童管理制度
幼儿园体弱孩童管理制度1. 引言幼儿园是教育孩子们健康成长的重要场所，其中包括一些体弱的孩童。
为了更好地关注和管理这些体弱孩童，制定幼儿园体弱孩童管理制度是必要的。
2. 目的本制度的目的是为了提供体弱孩童的特殊需求，并确保他们能够获得适当的关怀和支持，以促进他们身心健康的发展。
3. 管理措施3.1 体检和评估- 幼儿园将定期进行体检，重点关注体弱孩童的身体状况。
- 通过评估体弱孩童的身体健康程度和特殊需求，为他们提供个性化的关怀。
3.2 日常护理- 幼儿园将为体弱孩童提供额外的日常护理，包括定时的饮食和饮水、卫生惯的培养等。
- 根据体弱孩童的特殊需求，配备专业的护理人员，确保他们的健康状况得到妥善管理。
3.3 安全保障- 幼儿园将制定应急预案，确保体弱孩童在紧急情况下能够得到及时的救助和安全保护。
- 对于需要特殊保护的体弱孩童，幼儿园将采取必要的安全措施，如提供专门的护理设施和设备。
3.4 教育支持- 幼儿园将针对体弱孩童的个别差异，提供相应的教育支持，包括个性化的研究计划和辅导。
- 配备专业的教育支持人员，为体弱孩童提供专门的辅导、培训和咨询服务。
4. 家校合作- 幼儿园将积极与家长合作，了解体弱孩童在家庭环境中的特殊需求，并提供相应的指导和支持。
- 家长可以向幼儿园提供体弱孩童的相关信息和医疗报告，以便幼儿园更好地关注和管理他们。
5. 监督和评估- 幼儿园将建立监督和评估机制，定期检查体弱孩童管理制度的实施情况，并及时进行改进和完善。
- 监督和评估可以包括体弱孩童的身体状况、教育进展和家长满意度等方面的考核。
6. 结论通过制定幼儿园体弱孩童管理制度，可以更好地关注和管理体弱孩童的特殊需求，为他们提供良好的成长环境和支持，促进他们全面发展。
7. 参考资料（这里列出参考资料的相关信息，如书籍、法规等）> 注意：以上内容仅为示例，具体的幼儿园体弱孩童管理制度需要根据实际情况进行制定和调整。
幼儿园体弱幼儿管理制度范文
幼儿园体弱幼儿管理制度范文幼儿园体弱幼儿管理制度范第一章总则第一条为了加强幼儿园体弱幼儿管理，规范幼儿园体弱幼儿的日常行为，保障其权益，建立一套科学、有效、可行的管理制度，特制定本制度。
第二条幼儿园体弱幼儿管理以尊重幼儿个体差异，提供平等的教育机会，关注幼儿健康、健康成长为原则。
第三条幼儿园体弱幼儿管理涵盖的范围：体弱、智力障碍、情绪行为异常等幼儿。
第四条幼儿园体弱幼儿管理包括分类管理、特殊教育服务、康复教育引导等。
第五条幼儿园要配备专职体弱幼儿管理人员，负责制定和执行幼儿园体弱幼儿管理工作。
第二章体弱幼儿分级管理第六条幼儿园要通过对体弱幼儿的评估，将其分为三个级别：轻度体弱、中度体弱、重度体弱。
第七条轻度体弱幼儿：指需要轻度的特殊康复和教育服务的幼儿。
该类幼儿可以参加普通班的学习活动，但教师需根据其特殊需求，提供相应的帮助和支持。
第八条中度体弱幼儿：指需要较多特殊康复和教育服务的幼儿。
该类幼儿可参加部分普通班的学习活动，同时须接受专业康复师的配合治疗。
第九条重度体弱幼儿：指需要全日的特殊康复和教育服务的幼儿。
该类幼儿将安排在特殊班级进行学习活动，同时由专业康复师提供全面指导和治疗。
第十条幼儿园要建立体弱幼儿的档案，详细记录幼儿的特殊情况和需要提供的特殊服务。
第三章特殊教育服务第十一条幼儿园要根据不同级别的体弱幼儿的需求，提供相应的特殊教育服务。
第十二条对于轻度体弱幼儿，幼儿园要为其提供个别化的教学辅助，包括但不限于提供合适的学习材料和设备，借助辅助工具等。
第十三条对于中度体弱幼儿，幼儿园要额外配备特殊教育师，为其提供更为详细的个别化教育服务。
如有需要，可以组织康复师定期对其进行康复治疗。
第十四条对于重度体弱幼儿，幼儿园将设立特殊班级，专职教师和康复师提供全方位的特殊教育服务，包括教学、康复治疗、护理等。
第四章康复教育引导第十五条幼儿园要与专业康复机构合作，组织康复师定期对体弱幼儿进行康复评估和康复治疗。
幼儿园体弱儿童管理制度（2篇）
幼儿园体弱儿童管理制度一、体弱儿童的范围缺铁性贫血:血红蛋白≤100g/L幼儿列入体弱儿童的管理对象，建立个案。
血红蛋白<110g/L幼儿应登记在册，落实管理措施。
营养不良:轻度:年龄测体重或身高测体重身高与同年龄同性别二相比低于平均身高两个标准差或第三百分位以下。
先天性心脏病:无心脏扩大、青紫、昏厥者。
反复呼吸道感染:上呼吸道感染____次/年，肺炎____次/年，哮喘。
二、单纯性肥胖肥胖分度:轻度:体重超过标准体重20~____%(不记个案应管理)中度:体重超过标准体重30~____%重度:体重超过或等于标准体重____%(中重度应记个案)三、措施1、我园全体教工要关心特殊儿童的生活，做好保健、护理、治疗、教养工作。
2、针对不同的病种和病情，向家长宣传保健护理知识，要求家长积极配合，并主动反映儿童在家情况。
3、做好患儿的个案记录，观察记录二周一次，有特殊情况或发生疾病应及时记，做好定期分析(原则上与体格测量体检同步)，重度每月一次，轻度2~____月一次，作好生长曲线图记录。
4、培养幼儿良好的饮食习惯，纠正挑食的不良习惯，保证营养素的全面摄入。
5、加强户外活动，以轻松愉快活动为主，不参加剧烈运动，保证一定活动时间，随时注意观察活动量，勤擦汗，增强体质。
生长迟缓多做牵拉运动，机械刺激骨骼生长，有利于身高增长。
6、贫血儿原则上在原来饮食基础上增加优质蛋白和铁丰富的且吸收率高的食物，如鱼、瘦肉等，多食新鲜的蔬菜和水果，补充Vc促进铁的吸收，少食过粗纤维的食物。
血红蛋白≤100g/L，除饮食治疗同上外，再加药物治疗，按医嘱选用铁剂、Vc。
7、营养不良患儿如热量不足以保证进食量为主，如蛋白质不足应增加动物性食物及豆制品等。
8、生长迟缓、先心、反复呼吸道感染者多食含Va及钙丰富的食物，冬春季可服鱼肝油及钙剂，增加呼吸道抵抗力。
9、单纯性肥胖儿以控制饮食为原则，在保证儿童生长发育的前提下逐渐减少体脂，适当控制热能，严格限制高脂高糖饮食，改变进食顺序，先吃汤、蔬菜再吃饭及荤菜。
幼儿园患病儿、体弱儿管理制度范本
幼儿园患病儿、体弱儿管理制度范本第一章总则为保障幼儿园患病儿童及体弱儿童的身心健康，确保幼儿园教育教学工作的正常进行，特制定本管理制度。
第二章适用范围本制度适用于幼儿园所在地法律法规允许幼儿园接纳的患病儿童及体弱儿童。
第三章管理要求1. 幼儿园应建立患病儿童及体弱儿童的健康档案，包括医疗证明、健康记录等。
2. 患病儿童及体弱儿童的监护人应向幼儿园提供相关医疗证明和健康状况等信息。
3. 幼儿园应配备专职医疗工作人员或与医疗机构建立合作机制，为患病儿童及体弱儿童提供必要的医疗服务。
4. 幼儿园应制定出入园时的体温检测、消毒等防疫措施，确保患病儿童及体弱儿童的安全。
5. 幼儿园应建立患病儿童及体弱儿童的教育教学辅导计划，针对其特殊情况进行个别化的教育教学服务。
第四章入园前的评估与审批1. 患病儿童及体弱儿童的监护人应在入园前向幼儿园提供相关的医疗证明，明确其疾病情况及对环境的适应能力。
2. 幼儿园工作人员应对患病儿童及体弱儿童的医疗证明进行审查，确认其是否符合幼儿园接纳条件。
3. 若评估结果符合幼儿园接纳条件，幼儿园应向患病儿童及体弱儿童的监护人提供相应的入园须知和注意事项。
4. 若评估结果显示患病儿童及体弱儿童不适合入园，幼儿园应提供相关的解释和引导，推荐适宜的教育方式。
第五章日常管理1. 幼儿园应落实健康检查制度，定期对患病儿童及体弱儿童进行健康检查，跟踪记录其身体状况。
2. 幼儿园应建立健康档案，妥善保存患病儿童及体弱儿童的医疗证明、健康记录等相关资料。
3. 幼儿园应合理安排患病儿童及体弱儿童的作息时间，保证其充足的休息和运动。
4. 幼儿园应建立家园沟通机制，及时了解患病儿童及体弱儿童的身体状况，并提供相关的照顾和教育指导。
5. 幼儿园应定期组织健康教育活动，提高患病儿童及体弱儿童的健康意识和保健能力。
第六章突发事件处理1. 幼儿园应建立健康突发事件处理预案，针对突发事件，及时制定应急措施。
2. 幼儿园应制定患病儿童及体弱儿童的疾病防控措施，预防传染病的扩散和交叉感染。
幼儿园体弱儿管理制度范文(3篇)
幼儿园体弱儿管理制度范文第一章总则第一条为了加强对体弱儿童的管理和关爱，促进他们的健康成长，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园内部对体弱儿童的管理工作。
第三条体弱儿童是指因体质较弱、生理发育不完全等原因，需要特殊照顾和关爱的儿童。
第四条幼儿园应积极配合家长对体弱儿童的康复治疗和保健工作。
第五条幼儿园应制定体弱儿童的健康档案，详细记录个体差异，给予个性化的保健和教育。
第六条幼儿园应加强对体弱儿童的教育宣传和康复训练，提高其自我保护和护理能力。
第七条幼儿园要建立健康监测机制，定期对体弱儿童进行健康检查。
第八条教师要经常向体弱儿童家长通报孩子的身体状况，并提供相应的保健咨询。
第九条幼儿园应配备专职医护人员，负责对体弱儿童进行健康管理。
第二章体弱儿管理第十条幼儿园要对体弱儿童进行识别和分级管理，保证体弱儿童的照护资源。
第十一条幼儿园要制定体弱儿的日常护理计划，包括饮食、睡眠、运动等方面的管理。
第十二条幼儿园要组织体弱儿童进行健康活动，提高其体质和抵抗力。
第十三条教师要关注体弱儿童的生理和心理发展情况，及时发现问题并给予指导和帮助。
第十四条幼儿园要与家庭密切合作，共同关注体弱儿童的健康状况，共同制定康复计划。
第十五条幼儿园要安排专人负责体弱儿童的体育活动，逐步提高他们的体能和身体素质。
第十六条幼儿园要定期组织体弱儿童进行户外活动，增加他们的活动空间和社交经验。
第十七条幼儿园要建立消防和安全教育制度，提高体弱儿童的安全意识和自我保护能力。
第三章体弱儿卫生第十八条幼儿园要定期做好幼儿的卫生检查，及时发现体弱儿童的身体问题。
第十九条幼儿园要加强儿童的个人卫生教育，培养他们良好的卫生习惯。
第二十条幼儿园要保证幼儿的饮食安全，合理安排膳食，防止传染疾病的发生。
第二十一条幼儿园要对体弱儿童进行健康教育，让他们了解自己的身体状况和保健知识。
第二十二条幼儿园要定期开展卫生巡视工作，及时整改不符合卫生要求的地方。
第二十三条幼儿园要加强环境卫生管理，保持幼儿园的整洁和卫生。
幼儿园患病儿、体弱儿管理制度（3篇）
幼儿园患病儿、体弱儿管理制度一、前言幼儿园是孩子们进行学习、生活和玩耍的地方，对于患病儿和体弱儿的管理，是幼儿园保障幼儿健康成长和促进幼儿全面发展的重要方面。
本制度旨在规范幼儿园患病儿和体弱儿的管理，确保其得到适当的照顾和关爱，同时防止疾病的传播和病情的恶化。
二、管理范围和对象1. 管理范围：本制度适用于幼儿园内患病儿和体弱儿的管理。
2. 管理对象：患病儿和体弱儿是指在体检或医生检查后，根据健康状况被确定为患病或体弱，并需要特殊照顾的幼儿。
三、患病儿和体弱儿管理流程1. 评估（1）幼儿园定期进行健康检查，发现患病儿和体弱儿，将其情况通知家长。
（2）家长提供患病儿或体弱儿的相关医疗证明，并填写相关申请表。
（3）幼儿园根据医疗证明和申请表，综合评估患病儿和体弱儿的病情和特殊需求。
2. 制定个体化方案（1）根据患病儿和体弱儿的具体情况，制定个体化的照顾方案，包括饮食调配、作息安排、教学活动安排等。
（2）向所有幼儿园教职工和家长宣传个体化方案，并确保其得到有效执行。
3. 家长沟通与配合（1）与家长保持密切沟通，了解患病儿和体弱儿的病情变化和治疗进展。
（2）家长需配合幼儿园的管理，提供必要的医疗证明和药物。
4. 保健措施（1）定期对患病儿和体弱儿进行身体状况检查，及时调整照顾方案和治疗方案。
（2）加强患病儿和体弱儿的锻炼和营养补充，提高身体素质。
5. 疫情防控（1）患病儿和体弱儿是否接种疫苗，需家长提供相关证明，确保及时防控传染疾病的发生。
（2）定期对幼儿园进行消毒和通风，保持学习和生活环境的卫生干净。
6. 应急管理（1）制定应对突发疾病事件的应急预案，包括教职工的培训、应急处置措施等。
（2）及时处理幼儿在幼儿园发生的急病和病情突变问题，并及时通知家长。
四、教职工培训和监督1. 定期开展针对患病儿和体弱儿管理的培训，包括相关知识、管理技能和心理辅导等。
2. 幼儿园设立专门的患病儿和体弱儿管理人员，负责对教职工的管理和监督。
幼儿园体弱儿管理制度范文（4篇）
幼儿园体弱儿管理制度范文第一章总则第一条为了规范幼儿园体弱儿管理工作，提高幼儿园体弱儿教育质量，确保幼儿园体弱儿的身心健康，制定本管理制度。
第二条幼儿园体弱儿指因生理、心理或发育原因而健康状况不良，需要特殊教育和照顾的幼儿。
第三条幼儿园应根据国家有关法律法规，制定幼儿园体弱儿教育工作计划，并与相关专业机构合作，共同促进幼儿园体弱儿的全面发展。
第二章幼儿园体弱儿教育工作计划第四条幼儿园应制定年度幼儿园体弱儿教育工作计划，内容包括：1. 幼儿园体弱儿的评估和筛查工作；2. 幼儿园体弱儿的入园及适应工作；3. 幼儿园体弱儿的教学和照顾工作；4. 幼儿园体弱儿的个别化教育计划；5. 幼儿园体弱儿的专业培训及指导工作；6. 幼儿园体弱儿的跨学科合作机制；7. 幼儿园体弱儿的家长参与和沟通工作。
第五条幼儿园应按照教育部门的要求，制定幼儿园体弱儿教育评估工作计划，并对幼儿园体弱儿进行定期评估和监测，及时调整教学和照顾方案。
第三章幼儿园体弱儿的入园及适应工作第六条幼儿园体弱儿的入园及适应工作应做到以下几点：1. 与体弱儿家长进行充分沟通，了解幼儿的特殊需求和关注点；2. 确保幼儿园的环境和设施符合幼儿园体弱儿的需求，确保安全和无障碍；3. 安排专门的师资力量负责体弱儿的照顾和教育工作；4. 逐步帮助体弱儿适应幼儿园的生活和学习环境，定期与家长进行交流和反馈。
第七条幼儿园体弱儿入园后应设立个别化适应期，根据幼儿的特殊需求，安排专门的师资力量进行适应工作，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
第四章幼儿园体弱儿的教学和照顾工作第八条幼儿园应根据幼儿园体弱儿的特殊需求，制定个别化的教学和照顾方案，确保幼儿得到专门的关爱和支持。
第九条幼儿园应提供良好的学习和活动环境，帮助幼儿全面发展，包括语言、认知、社交、情感等方面。
第十条幼儿园应根据体弱儿的特殊情况，合理安排时间和课程，确保幼儿的学习负荷适中，避免过度干预和压力。
第五章幼儿园体弱儿的个别化教育计划第十一条幼儿园应根据幼儿园体弱儿的特殊需求，制定个别化的教育计划，包括目标和措施等。
幼儿园对体弱儿管理制度
一、目的为了确保幼儿园内体弱儿童的健康成长，预防和控制疾病传播，提高幼儿园整体卫生保健水平，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园内所有体弱儿童，包括但不限于以下情况：1. 营养不良、贫血、佝偻病等；2. 反复呼吸道感染、腹泻等；3. 患有慢性疾病或先天性疾病；4. 生长发育迟缓、身高体重不达标等。
三、管理职责1. 幼儿园园长负责总体协调和管理，确保体弱儿管理制度的贯彻落实；2. 幼儿园保健医生负责体弱儿的具体诊疗、跟踪观察及指导家长进行家庭护理；3. 各班级教师负责对本班体弱儿童的日常观察、护理及与家长沟通；4. 家长积极配合幼儿园和保健医生的工作，共同关注体弱儿童的身心健康。
四、管理措施1. 体弱儿童登记：幼儿园设立体弱儿童登记簿，详细记录体弱儿童的姓名、班级、诊断、治疗情况等信息；2. 定期体检：幼儿园为体弱儿童安排定期体检，监测身高、体重、血色素等指标，了解儿童生长发育情况；3. 个性化护理：针对体弱儿童的具体情况，制定个性化的护理方案，包括饮食、运动、睡眠等方面的调整；4. 家长指导：保健医生定期向家长提供家庭护理指导，普及相关疾病知识，提高家长对体弱儿童的关爱和照顾能力；5. 营养膳食：幼儿园为体弱儿童提供营养均衡的膳食，确保儿童摄入足够的营养；6. 环境卫生：加强幼儿园环境卫生管理，定期进行消毒，预防疾病传播；7. 疾病防控：严格执行传染病防治措施，确保体弱儿童的安全。
五、工作流程1. 保健医生对体弱儿童进行全面检查，评估病情，制定个性化护理方案；2. 各班级教师根据护理方案，对体弱儿童进行日常观察和护理；3. 家长按照保健医生的指导，对体弱儿童进行家庭护理；4. 定期召开家长座谈会，交流体弱儿童护理经验，共同关注儿童成长；5. 保健医生定期评估体弱儿童病情，调整护理方案。
六、考核与奖惩1. 定期对体弱儿童管理情况进行考核，对表现优秀的教师和家长给予表彰；2. 对未按制度执行、导致体弱儿童病情恶化的教师和家长，进行批评教育。
幼儿园体弱儿的管理制度
一、目的为保障幼儿园内体弱儿（以下简称“体弱儿”）的健康成长，预防和控制体弱儿病情恶化，提高幼儿园教育教学质量，特制定本制度。
二、体弱儿定义体弱儿是指因疾病、营养不良、生长发育迟缓等原因，身体发育较同龄儿童差，抵抗力较弱，容易患病的一类儿童。
三、管理范围1. 新入园体弱儿：经保健医生检查，确定为体弱儿的儿童。
2. 在园体弱儿：在园期间出现体弱症状，经保健医生检查，确定为体弱儿的儿童。
四、管理措施1. 保健医生负责：（1）对新入园体弱儿进行全面检查，建立健康档案，定期跟踪观察。
（2）对在园体弱儿进行定期检查，了解病情变化，调整治疗方案。
（3）对体弱儿进行健康教育，指导家长和教师做好家庭和园内护理。
2. 教师负责：（1）关心体弱儿的生活，了解其饮食、睡眠、情绪等情况，及时发现并报告保健医生。
（2）根据体弱儿的病情，调整教学内容和活动强度，确保其身心健康。
（3）做好体弱儿的日常护理，如：合理安排饮食、保持室内外环境卫生、预防感冒等。
3. 家长负责：（1）积极配合幼儿园做好体弱儿的健康管理，及时向幼儿园反馈儿童病情变化。
（2）按照保健医生的建议，调整儿童饮食和作息时间，提高儿童抵抗力。
（3）加强儿童体育锻炼，提高儿童身体素质。
五、管理制度1. 定期召开家长座谈会，讲解体弱儿的管理知识和注意事项。
2. 对体弱儿进行专册登记，详细记录其病情、治疗情况、饮食、睡眠等。
3. 定期组织体弱儿进行健康检查，根据检查结果调整治疗方案。
4. 对体弱儿进行针对性的健康教育，提高家长和教师的保健意识。
5. 建立体弱儿健康档案，跟踪观察其病情变化，确保治疗效果。
六、监督与考核1. 幼儿园领导定期对体弱儿管理工作进行检查，确保制度落实到位。
2. 保健医生对体弱儿的管理工作进行评估，对存在问题及时整改。
3. 对体弱儿管理工作中表现突出的教师和家长给予表彰和奖励。
4. 对体弱儿管理工作中出现失误的教师和家长进行批评教育，确保工作质量。
幼儿园患病儿、体弱儿管理制度范文(四篇)
幼儿园患病儿、体弱儿管理制度范文第一章总则第一条为了保障幼儿园患病儿、体弱儿的身心健康，提高其综合素质和适应能力，特制定本管理制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有患病儿、体弱儿的管理。
第三条幼儿园要建立患病儿、体弱儿管理制度，明确责任，规范管理。
第四条幼儿园要加强与家庭的沟通合作，做好患病儿、体弱儿的教育工作。
第五条幼儿园要加强对患病儿、体弱儿的健康教育，提高其自护能力。
第二章定义第六条患病儿是指幼儿园中被诊断为某种疾病的儿童。
第七条体弱儿是指因生理疾病、发育迟缓等原因导致身体较为虚弱的儿童。
第三章监测与登记第八条幼儿园要建立患病儿、体弱儿的健康档案，包括个人基本信息、病史记录、体格测量等内容。
第九条幼儿园要定期对患病儿、体弱儿进行身体健康监测，包括身高、体重、视力、听力等项目。
第十条幼儿园要对患病儿、体弱儿实行登记制度，及时了解其身体状况。
第十一条幼儿园要与家长密切联系，了解患病儿、体弱儿的病情变化和治疗进展。
第四章保健与护理第十二条幼儿园要加强患病儿、体弱儿的保健与护理工作，采取有效措施防止其感染传染病。
第十三条幼儿园要提供适合患病儿、体弱儿的饮食和营养，确保其身体健康发展。
第十四条幼儿园要加强对患病儿、体弱儿的体育锻炼，促进其身体素质的提高。
第十五条幼儿园要为患病儿、体弱儿提供良好的卫生环境，确保其身体健康和安全。
第五章教育与心理支持第十六条幼儿园要制定个别化的教育方案，根据患病儿、体弱儿的特点和需求，帮助他们健康成长。
第十七条幼儿园要加强对患病儿、体弱儿的心理支持，引导他们树立积极乐观的心态。
第十八条幼儿园要加强对患病儿、体弱儿的自我保护教育，增强他们的自护能力。
第十九条幼儿园要加强对患病儿、体弱儿的社交教育，帮助他们融入集体生活。
第六章家校合作第二十条幼儿园要加强与家长的沟通合作，及时了解患病儿、体弱儿的身体状况和治疗情况。
第二十一条幼儿园要积极配合家长的治疗工作，提供必要的支持和协助。
体弱儿童管理制度幼儿园
一、目的为保障幼儿园体弱儿童的健康成长，提高幼儿园教育教学质量，特制定本制度。
二、体弱儿童定义体弱儿童是指在幼儿园定期体检或生长监测中发现的，由于各种原因导致身体机能较弱、抵抗力较低、易感染疾病的儿童。
三、体弱儿童范围1. 早产儿：出生胎龄小于37周。
2. 低出生体重儿：出生体重小于2500克。
3. 营养不良：身高体重不达标，低于同年龄段儿童标准。
4. 佝偻病：有佝偻病症状及体征，如汗多、夜啼等。
5. 缺铁性贫血：血红蛋白低于正常值。
6. 反复呼吸道感染：一年内患呼吸道感染6次以上或患肺炎2次以上。
7. 长期慢性腹泻：连续3个月以上腹泻。
8. 先天性疾病：如先天性心脏病、先天性发育不良等。
四、管理措施1. 保健医生对新入园体弱儿童进行一次全面的摸底体格检查，详细询问病史、家族史等，建立体弱儿童健康档案。
2. 对体弱儿童进行定期随访，动态观察其生长发育情况，重点监测身高、体重、血色素等指标。
3. 制定个体化治疗和护理方案，针对不同病种实施相应的护理、食疗。
4. 定期召开家长座谈会，向家长宣传保健护理知识，取得家长配合。
5. 加强保教人员培训，提高对体弱儿童的关爱和照顾能力。
6. 对体弱儿童进行心理疏导，增强其自信心和抗挫折能力。
7. 对体弱儿童进行体育锻炼，提高其体质和抵抗力。
8. 定期对体弱儿童进行健康教育，培养良好的卫生习惯。
五、责任与要求1. 保健医生负责体弱儿童的诊断、治疗、护理和随访工作。
2. 教师负责体弱儿童的教育、关爱和照顾工作。
3. 家长配合幼儿园做好体弱儿童的保健护理工作。
4. 全体教职工提高对体弱儿童的关爱意识，共同为体弱儿童创造一个良好的成长环境。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由幼儿园保健室负责解释。
3. 本制度如与本园其他规定相抵触，以本制度为准。
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一、体弱儿童对象：1、缺铁性贫血：血红蛋白〈110克/L（〈克/L均登记在册，落实管理措施：≤100克/L应建立个案〉2、佝偻病活动起：有佝偻病症状及体征3、营养不良：轻度：年龄测体重〈P10 身高测体重〈P10中度：年龄测体重 <P3 身高测体重<P34、生长迟缓：身高于同年龄性别儿相比低于平均身高两个标准差或第三百分位以下。
（矮小儿：1、身高低于第三百分位 2、骨龄延迟〈2个标注差 3、身高年长速〉4cm 4、智力正常。
应管理不记个案，身高超过P3以上可不管。
）5、先天性心脏病：无心脏扩大、青紫、昏厥者（有这些情况者不宜入托。
6、反复呼吸道感染：2岁以上小儿一年患上呼吸道感染6次以上或患肺炎2次以上。
7、哮喘：经常发作者。
二、单纯型肥胖：参与上海地区标准身高测体重>P97。
三、管理要求：1、专册登记：除姓名、年龄、病种外，检查内容也应记录，还包括结案、离园所时间等。
历年登记本应妥善保存待查，不能任意销毁。
2、活动室、卧室应空气流通、阳光充足、环境整洁便于开展户外活动。
3、园所长、保健应全面关心体弱儿的生活、保健、护理、治疗等，并负责检查指导督促保教人员按要求执行任务。
4、针对体弱儿童的病种和病情，向家长宣传保健护理知识，要求家长积极配合，并主动反映儿童在家情况。
5、有计划、有食谱、有进食量及时间，与正常儿童食谱同步编制，并护理针对不同病种进行食疗。
6、户外活动适当的体育锻炼对体弱儿童仍为必需，有促进代谢，增进食欲增强抵抗力的作用。
每天都应进行1-2小时户外活动，加强护理。
四、体弱儿童需做好随访及结案工作。
对于体弱儿童还需做好个案记录与小结分析。
体弱儿童管理制度一、体弱儿童的范围1、缺铁性贫血：血红蛋白≤100g/L幼儿列入体弱儿童的管理对象，建立个案。
血红蛋白<110g/L幼儿应登记在册，落实管理措施。
2、营养不良：轻度：年龄测体重或身高测体重<P10重度：年龄测体重或身高测体重<P33、生长迟缓：身高与同年龄同性别二相比低于平均身高两个标准差或第三百分位以下。
4、先天性心脏病：无心脏扩大、青紫、昏厥者。
5、反复呼吸道感染（上呼吸道感染6次/年，肺炎2次/年），哮喘。
二、单纯性肥胖肥胖分度：轻度：体重超过标准体重20~%（不记个案应管理）中度：体重超过标准体重30~%重度：体重超过或等于标准体重50%（中重度应记个案）三、措施1、我园全体教工要关心特殊儿童的生活，做好保健、护理、治疗、教养工作。
2、针对不同的病种和病情，向家长宣传保健护理知识，要求家长积极配合，并主动反映儿童在家情况。
3、做好患儿的个案记录，观察记录二周一次，有特殊情况或发生疾病应及时记，做好定期分析（原则上与体格测量体检同步），重度每月一次，轻度2~3月一次，作好生长曲线图记录。
4、培养幼儿良好的饮食习惯，纠正挑食的不良习惯，保证营养素的全面摄入。
5、加强户外活动，以轻松愉快活动为主，不参加剧烈运动，保证一定活动时间，随时注意观察活动量，勤擦汗，增强体质。
生长迟缓多做牵拉运动，机械刺激骨骼生长，有利于身高增长。
6、贫血儿原则上在原来饮食基础上增加优质蛋白和铁丰富的且吸收率高的食物，如鱼、瘦肉等，多食新鲜的蔬菜和水果，补充Vc促进铁的吸收，少食过粗纤维的食物。
血红蛋白≤100g/L，除饮食治疗同上外，再加药物治疗，按医嘱选用铁剂、Vc。
7、营养不良患儿如热量不足以保证进食量为主，如蛋白质不足应增加动物性食物及豆制品等。
8、生长迟缓、先心、反复呼吸道感染者多食含Va及钙丰富的食物，冬春季可服鱼肝油及钙剂，增加呼吸道抵抗力。
9、单纯性肥胖儿以控制饮食为原则，在保证儿童生长发育的前提下逐渐减少体脂，适当控制热能，严格限制高脂高糖饮食，改变进食顺序，先吃汤、蔬菜再吃饭及荤菜。
四、随访及结案1、贫血：轻度治疗12周，复查时血红蛋白≥110g/L一次可以结案，中度每月复查血红蛋白，两次稳定在≥110g/L以上可结案，但需巩固治疗4~8月。
2、营养不良：定期体格检查，重度每月一次，轻度2~3月一次。
结案应根据年龄测体重或身高测体重≥P10三次方可结案，不能在发病同一年龄段结案。
3、生长迟缓：每2~3月测身高、体重一次。
结案：身高超过年长速4厘米以上，半年复查骨骼<2个标准差以内。
4、反复呼吸道感染：发病次数减少，减轻，冬春季1~2次/季为好转。
5、单纯性肥胖儿：好转：肥胖程度减轻，如从中度到轻度。
结案：达到超重，一次可结案。
一、体弱儿童管理对象1、缺铁性贫血：血红蛋白<110克/L。
2、佝偻病活动期：有佝偻病症状及体征。
3、营养不良：包括轻度和重度。
4、生长迟缓：身高低于平均身高两个标准差或第三百分位以下。
5、反复呼吸道感染：一年呼吸道感染超过6次或患肺炎2次以上。
6、纯性肥胖：参考上海地区体重超过标准20%以上。
二、管理要求1、专册登记。
2、全面关心体弱儿童的生活、保健、护理、治疗。
3、向家长宣传保健护理营养知识，取得家长积极配合。
4、针对不同病种，采取不同食疗方法。
5、根据不同体弱儿情况，适当加强护理工作。
三、随访及结案根据不同病种，每1——3月复查一次。
营养不良连续三次可结案；贫血一次（中度两次）正常可结案：生长迟缓身高年长速超过4厘米可结案。
四、个案记录与小结分析营养不良、生长迟缓、中度贫血、中度以上肥胖应认真作好个案记录，观察记录两周记一次，小结分析与随访同步。
丹东市体弱儿管理办法(试行)体弱儿筛查及管理是儿童保健工作的重点，对体弱儿矫治工作的开展直接关系到儿童身体健康和五岁以下儿童死亡率；为了更好地履行法律、法规赋予我们的职责，落实《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》目标，进一步做好体弱儿管理工作，以保证儿童健康，结合我市工作实际，制定本管理办法。
一、体弱儿管理对象和范围：(一)对象：丹东市范围内0-6岁儿童中筛查出的所有体弱儿。
(二)范围：1、早产儿。
2、低出生体重儿。
3、活动期佝偻病。
4、中重度营养不良。
5、中重度缺铁性贫血。
6、生长发育监测中的低体重、消瘦、生长发育迟缓。
7、反复呼吸道感染、哮喘、单纯性肥胖、先天性缺陷、器质性疾病等。
二、收案标准：（一）佝偻病：1、腕骨x线检查有活动性佝偻病征象。
2、X线正常或无条件检查，有血生化检查异常，并有一项佝偻病症状及体征。
3、X线检查及血生化检查均正常，或无条件检查时，可根据以下条件收案：（1）3个月以上的婴儿，具有典型的颅骨软化。
（2）1岁内婴儿，有两项佝偻病症状及一项主要体征或两项次要体征。
附：佝偻病的症状及体征：1、佝偻病症状：多见于2-3个月后（1）多汗：头部易出汗，有酸臭味，每睡必浸湿头发或枕巾，出汗与室温、季节、衣着无关。
（2）、夜惊：无任何刺激或极轻微的刺激就惊醒，醒后常常哭闹。
（3）、非特异神经精神症状：如易激惹、烦躁、好发脾气、失去正常小儿的活泼性。
2、佝偻病体征（1）主要体征：①颅骨软化：多见于0-6个月婴儿，于顶骨和枕骨中央部分，有压乒乓球样感觉。
3个月以上婴儿有诊断意义。
②方颅：多见于7-8个月以后，额骨和顶骨双侧骨样组织增生呈对称性隆起，严重时呈鞍形或十字形颅。
方颅应与前额宽大的头形区别。
③肋膈沟：多见于1岁以后，因肋骨受膈肌牵拉向胸内凹陷成一横沟，应于仰卧位检查，不能在坐位检查。
④肋骨串珠：多见于1岁左右，肋骨与肋软骨交界处的骨样组织增生所致，呈钝圆形隆起，上下排列呈串珠状，以两侧第7-10肋最显着。
⑤鸡胸：多见于1岁左右，胸骨与第7-9肋骨相连处软化内陷时，胸骨柄前突，呈鸡胸状，但应除外先天畸形。
⑥漏斗胸：多见于1岁左右，胸骨剑突部向内凹陷呈“漏斗”状，但应除外先天畸形。
⑦手、脚镯：多见于7-8个月后，腕踝部骨样组织增大，呈椭圆形隆起。
⑧“O”、“X”形腿：见于会走路的小儿。
下肢形成严重膝内翻（“O”形）或膝外翻畸形（“X”形）。
须鉴别生理性弯曲。
⑨脊柱后突或侧弯：检查时应注意体位以免误诊。
（2）次要体征：①囟门增大：1岁内小儿前囟门＞3cm×3cm，1岁后小儿前囟门＞2cm×2cm。
②囟门闭合延迟：1岁半前囟仍未闭合。
③囟门边软：触摸囟门边缘，感觉变软变薄。
④枕秃：头发因汗水刺激，睡时经常摇头致使枕后脱发成环形。
⑤出牙迟缓：1岁后仍未出牙，排除口腔疾病所致。
3、实验室检查：（1）血碱性磷酸酶：正常时<20单位，异常时升高。
（2）血清钙正常值为，异常时降低。
（3）血清磷正常值为，异常时降低。
（4）钙磷乘积正常值>40，异常时降低。
4、腕部X线检查（1）初期：临时钙化带模糊变薄，干骺端稍增宽。
（2）激期：临时钙化带模糊消失，干骺端稍增宽，边缘不整，呈云絮、毛刷、杯口状，骨骺软骨加宽。
（3）恢复期：临时钙化带重新出现、增宽、增浓。
（二）营养不良：凡中重度营养不良均应收案。
重点是中重度低体重、消瘦和生长发育迟缓。
1、营养不良的评价方法：（1）评价指标：年龄别体重、年龄别身高、身高别体重。
（2）评价参考值：卫生部推荐的世界卫生组织公布的三项指标的参考值。
2、营养不良的分类和分度：（1）体重低下：小儿的年龄别体重低于同年龄、同性别参照人群值的正常变异范围。
低于中位数减去2个标准差，但高于或等于中位数减去3个标准差为中度；低于中位数减去3个标准差为重度。
此指标可反映急性和慢性营养不良。
（2）发育迟缓：儿童的年龄别身高低于同年龄、同性别参照人群值的正常变异范围。
低于中位数减去2个标准差，但高于或等于中位数减去3个标准差为中度；低于中位数减去3个标准差为重度。
此指标主要反映长期慢性营养不良。
（3）消瘦：儿童的身高别体重低于同性别、同身高参照人群值的正常变异范围。
低于中位数减去2个标准差，但高于或等于中位数减去3个标准差为中度；低于中位数减去3个标准差为重度。
此指标反映急性营养不良。
（4）严重慢性营养不良（极度消瘦）：儿童的年龄别身高低于同年龄、同性别参照人群值的中位数减去2个标准差，并且身高别体重低于同性别、同身高参照人群值的中位数减去2个标准差，既发育迟缓+消瘦。
3、营养不良的症状和体征：（1）最早表现是体重不增，随后体重下降。
（2）消瘦、皮下脂肪减少或消失、肌肉松弛、皮肤毛发干枯（3）久之出现发育迟缓、营养不良性水肿、反应迟钝、智力落后等，并易患各种疾病。
（三）营养性缺铁性贫血：凡6个月以下婴儿血红蛋白低于100g/L ；6个月以上小儿血红蛋白低于110g/L 均应收案管理。
1、贫血分度：血红蛋白为—90g/L 者属轻度，—60g/L 为中度，—30g/L为重度， <30g/L 克为极重度。
2、症状和体征：（1）长期食欲不振。
（2）精神萎靡、易烦躁、注意力不集中。
（3）面色、口唇、甲床、睑结膜及手掌呈苍白色。