(最新配套)人教版一年级数学下册《分类与整理(1)》精品公开课课件
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部编版一年级数学下册《 分类与整理》优秀课件
探究新知
分类与整理
说一说：你喜欢哪种记录方法，你发现了什么？
345 记录和呈现方式虽然不同，但分类结果都相同。
探究新知
分类与整理
交流展示：你还能按照什么来分类呢？说一说，用自 己喜欢的方法记录并展示结果。
探究新知
分类与整理
探究新知
分类与整理
想一想：对比两种不同的分类，你有什么发现？
按不同标准分类，分类的结果也不同。
课堂练习
分类与整理
人数 3 6 6 7 8
根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢什么动物的人数最多？ 喜欢熊猫的人最多。 （2）喜欢哪两种动物的人数同样多？
喜欢猴子和猫的人数同样多。 （3）你能提出什么数学问题？ 喜欢蜗牛的人最少。
喜欢什么动物的人数最少？
课堂练习 给这些同学分类。
分类与整理
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
分类结果多样，但是 总人数都是相同的。
课堂练习 分一分，填一填。
分类与整理
天上飞的 地上跑的
只数 2
6
课堂练习
分类与整理
小兰一共有15个小五星，其中 有7个， 有8个。 根据以上信息列一个简单的统计表。
个数 7
8
课堂练习 分一分，填一填。
分类与整理
黑色 白色 个数 6 12
课堂练习 分一分，填一填。
按大人、小孩分：
大人 孩子 人数 8 4
按男、女分： 男女
人数 6 6
按是否背包分： 背包 没背包
人数 3 9
将分类的结果用表格的形式呈现出来，就是简单 的统计表。
探究新知
分类与整理
交流：观察下面三个统计表，你发现了什么？ 为什么同样是这些人，分类结果却不同。
最新人教版一年级数学下册《分类与整理(1)》精品教学课件
五 巩固练习
按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
（ 6 ）片 （ 4 ）片 （ 3 ）片 （ 3 ）片
本课 小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
总结收获
说一说，你这节课有什么收获。
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
课后作业
义务教育人教版一年级下册3 分类与整理ຫໍສະໝຸດ 第1课时 分类与整理（1）
优 翼
一 情境导入
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
整理前的书架
整理后的书架
二 探优究翼文新化知
有这么多气 球，可以怎 样分类呢？
二 探优究翼文新化知
形状不同 颜色不同 这可以么怎多么气分球类，呢它？们有什么不同呢？
二 探优究翼文新化知
二 探究新知
对比两种分类，你发现了什么？
按形状分：
按颜色分：
按不同标 准分类，分 类的结果往 往也不同。
三 对应练习
把每组不同的物品圈起来。 （1）
（2）
四 课堂小结
1.类似把气球按形状、颜色等 特 点 分一分的方 法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。
2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是 象形统计图。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
今天同学们觉得整堂课表现 的 怎 么 样 ？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好， 就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！
按形状来分
大 试家着来把试结着果分表一示分出吧来！
我先分一分，再数一数。
二 探优究翼文新化知
按形状来分
大 试家 着来 把试 结着 果分 表一 示分出吧来！
一年级下册分类与整理ppt课件
（三）动手操作，分 类表示
我是这样表示的。
我是这样摆的，先
绿色圃中小学教育网
分一分，再数一数。
问题：还有不同的表
示方法吗？
按颜色分：
问题：哪种气球最多？哪种气 球最少？你是怎么知道的？ 介绍：像这样画出的图，可以 称为象形统计图。
分类计数，认识象 形统计图
问题：还可以 怎样分？Leabharlann 绿色圃中小学教育网1
研讨其他标准
2
三、运用知识，解决问题
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1. 按水果的种类分一分 ，在教材上涂一涂、填 一填。
2. 按卡片的形状分一分， 在教材上涂一涂、填一填。
仔细观察，你看到 了什么？可以怎样 分类呢？
仔细观察，说说你发现了什么？
按种类分：
按形状分：
第一部分
欣赏生活中的分类
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
我是这样摆的，先分一分， 再数一数。
绿色圃中小学教育网
我是这样表示的。 还有不同的表示方法吗？
介绍：像这样画出的图， 可以称为象形统计图。
问题：哪种气球最多？ 哪种气球最少？你是怎 么知道的？
按形状分：
二、分类计数，认识 象形统计图
研讨其他标准
绿色圃中小学教育网
1
问题：还可以 怎样分？
2
二、分类计数，认识象形统计图
做文明好学生：
请同学们弯弯腰捡起地上的垃圾， 让我们的班级更加干净。
产品品鉴会活 动方案
汇报人姓名
产品品鉴会活 动方案
汇报人姓名
202X
个人报告 总结模板象形统计图
分类与整理
小鹿文具 店
小熊文具店
把一样的东西放在 一起就叫做分类。
一年级下册数学-第3单元 分类与整理 第1课时 分类与整理(1)｜人教新课标 ppt课件
12个
15个 3个
三、课堂小结
1.像这样把气球按外形、颜色等分一分的方法叫做 分类，这里的颜色和外形就是分类的规范。分类的 规范不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进展分类整理时，可以用不同的 方法进展整理，其中用象形图和表格整理法最直观 简便。
一、探求新知
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整理前的书架
整理后的书架
问题：假设要看<365夜故事>，他更情愿从哪个 书架上找？ 说说他是怎样想的。
借助情境，进展分类
绿色圃中小学教育网lspjy
1 选定规范，分类计数
动手操作，表示结果
问题：他能用本人喜欢的方法，把分类和 计数的结果清楚地表示出来吗？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？他是怎样知道的？
二、稳定练习 问题：细察看，他看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完好程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
〔提示：可以画一画、写一写，也可以摆 一摆。〕
动手操作，表示结果
我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答以下问题
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？他是怎
么知道的？
研讨其他规范 问题：还可以怎样分？
15个 3个
三、课堂小结
1.像这样把气球按外形、颜色等分一分的方法叫做 分类，这里的颜色和外形就是分类的规范。分类的 规范不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进展分类整理时，可以用不同的 方法进展整理，其中用象形图和表格整理法最直观 简便。
一、探求新知
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整理前的书架
整理后的书架
问题：假设要看<365夜故事>，他更情愿从哪个 书架上找？ 说说他是怎样想的。
借助情境，进展分类
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1 选定规范，分类计数
动手操作，表示结果
问题：他能用本人喜欢的方法，把分类和 计数的结果清楚地表示出来吗？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？他是怎样知道的？
二、稳定练习 问题：细察看，他看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完好程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
〔提示：可以画一画、写一写，也可以摆 一摆。〕
动手操作，表示结果
我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答以下问题
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？他是怎
么知道的？
研讨其他规范 问题：还可以怎样分？
人教版一年级下册数学课件： 分类与整理(1) (共14页)PPT
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
按形分：
按颜色分：
按不同标 准分类，分 类的结果往 往也不同。
三 对应练习
把每组不同的物品圈起来。 （1）
（2）
四 课堂小结
1.类似把气球按形状、颜色等 特 点 分一分的方 法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。
2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是 象形统计图。
最新人教版一年级数学下册分类和整理最新最全教学讲义PPT
便血、 黄疸、意识障碍、眩晕、晕厥、惊厥、不自主运 动、排尿量与排尿功能异常、血尿、淋巴结肿大、脾 肿大、睡眠障碍、瘙痒
生命体征
体温 呼吸 脉搏 血压 生命体征监测
发热
正常人体温为37℃左右， 正常情况下体温波动范围不超过 1℃， 一般波动在36.3～37.2℃之间。 发热是一种抗病能力
兰圣华 玉壶镇卫生院
临床症状有哪些
发热、 头痛、胸痛、 腹痛、疲乏、水肿、 脱水、 发绀、 出血倾向、贫血、咳嗽、 咳痰、 咯血、 呼吸困难、 心悸、 低血压、 高血压、休克、
吞咽困难、 食欲不振、 消瘦、 低血糖、 食欲亢进、 肥 胖、 恶心与呕吐、 口臭、反胃、 烧心、腹泻、便秘、 呕血、腹胀(胃肠胀气、腹水、腹腔巨大肿物）、
非感染性发热
1、无菌性坏死细胞的吸收
①机械性、物理或化学性损害：如大手术后组织损伤、 内出血、大血肿、大面积烧伤等；
②缺血性损害：因血管栓塞或血栓形成而引起的心肌、 肺、脾等内脏梗死或肢体坏死；
③组织坏死与细胞破坏：如癌、白血病、淋巴瘤、溶血 反应等。
非感染性发热
2、抗原 - 抗体反应：
如风湿热、血清病、药物热、结缔组织病等。注射异性血清或蛋 白制剂，以及输血、输液后的热原反应等。
临床上根据体温升高的程度将发热分为：低热 (37.3～38℃ )、中等热(38.1～39℃)、高热 (39.1～41℃) 、超高热(41℃以上)。
发热的病因分类
发热的病因可分为感染性与非感染性两大类。 感染为临床上引起发热最常见的原因。
各种病原体如细菌、病毒、螺旋体、支原体、立克 次体、真菌、寄生虫等引起的感染，不论是急性、 亚急性或慢性、局部性或全身性，均可出现发热。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
生命体征
体温 呼吸 脉搏 血压 生命体征监测
发热
正常人体温为37℃左右， 正常情况下体温波动范围不超过 1℃， 一般波动在36.3～37.2℃之间。 发热是一种抗病能力
兰圣华 玉壶镇卫生院
临床症状有哪些
发热、 头痛、胸痛、 腹痛、疲乏、水肿、 脱水、 发绀、 出血倾向、贫血、咳嗽、 咳痰、 咯血、 呼吸困难、 心悸、 低血压、 高血压、休克、
吞咽困难、 食欲不振、 消瘦、 低血糖、 食欲亢进、 肥 胖、 恶心与呕吐、 口臭、反胃、 烧心、腹泻、便秘、 呕血、腹胀(胃肠胀气、腹水、腹腔巨大肿物）、
非感染性发热
1、无菌性坏死细胞的吸收
①机械性、物理或化学性损害：如大手术后组织损伤、 内出血、大血肿、大面积烧伤等；
②缺血性损害：因血管栓塞或血栓形成而引起的心肌、 肺、脾等内脏梗死或肢体坏死；
③组织坏死与细胞破坏：如癌、白血病、淋巴瘤、溶血 反应等。
非感染性发热
2、抗原 - 抗体反应：
如风湿热、血清病、药物热、结缔组织病等。注射异性血清或蛋 白制剂，以及输血、输液后的热原反应等。
临床上根据体温升高的程度将发热分为：低热 (37.3～38℃ )、中等热(38.1～39℃)、高热 (39.1～41℃) 、超高热(41℃以上)。
发热的病因分类
发热的病因可分为感染性与非感染性两大类。 感染为临床上引起发热最常见的原因。
各种病原体如细菌、病毒、螺旋体、支原体、立克 次体、真菌、寄生虫等引起的感染，不论是急性、 亚急性或慢性、局部性或全身性，均可出现发热。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
人教版数学一年级下册3.1 分类与整理(1)课件
最多 和蓝色的一样多
红色 3个
7
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
8
课堂练习
连一连。
蔬菜
水果
9
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
按种类分
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
按卡片形状分
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （பைடு நூலகம்4 ）个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
人教版 数学 一年级 下册
3 分类与整理
分类与整理（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
探究新知
按形状分
33个个 44个个 55个个
4
哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
最少
最多
5
按颜色分
6
哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？
蓝色
黄色
3个
6个
6＞3
小学数学人教版一年级下册《第三单元-分类与整理-第一课时》课件
人教版数学 一年级下
分类与整理 （1）
淘气的房间
淘气的房间
小朋友们，你们喜欢这样的房间吗？
淘气的房间
笑笑的房间
√
小朋友们，你们喜欢哪个房 间呢？说说你们的理由吧！
小朋友们，你们觉得笑笑的房间为 什么会这么干净整齐呢？
因为笑笑把所有的物品都分类整理 好了，所以看着就很干净。
分类与整理 春天到了，小朋友们买了许多的气球。
练一练
按大小分 (3 )
练一练
左边有排球、足 球、棒球和乒乓球， 有几种分法？分别 是多少？
练一练
按大小分 (5 )
(6 )
练一练
足球： 排球：
乒乓球： 棒球：
按球类的名称分 ( 2) ( 3) ( 3) ( 3)
学会总结
分类与整理： 按给定标准分类计数： 1.事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用 途等进行分类。 2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形 式可能不太，但分类的结果一定相同。
4.给下列的水果涂涂画画。
（1）按水果的种类分：
（2）按卡片的形状分：
（4 ）（5）（3）
（4） （ 5） （3）
分类与整理 （1）学会把物体按照不同的方式分类。 （2）会通过分类快速的解决数学问题。
谢谢大家
做一做 1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜的下 面画“×”。
（×） （ ×） （ √） （×） （ √）
（×） （ √） （ √） （×） （√ ）
2.数一数
2.给下面的机器人按照不同的形状分类。
左图中有（1 ） ， （ 1） ， （ 1） ， （ 6） 。
3.选出下列不是同一类的物体。
注：注意其他的图形都是平面图形，而只 有第4个是长方体。
分类与整理 （1）
淘气的房间
淘气的房间
小朋友们，你们喜欢这样的房间吗？
淘气的房间
笑笑的房间
√
小朋友们，你们喜欢哪个房 间呢？说说你们的理由吧！
小朋友们，你们觉得笑笑的房间为 什么会这么干净整齐呢？
因为笑笑把所有的物品都分类整理 好了，所以看着就很干净。
分类与整理 春天到了，小朋友们买了许多的气球。
练一练
按大小分 (3 )
练一练
左边有排球、足 球、棒球和乒乓球， 有几种分法？分别 是多少？
练一练
按大小分 (5 )
(6 )
练一练
足球： 排球：
乒乓球： 棒球：
按球类的名称分 ( 2) ( 3) ( 3) ( 3)
学会总结
分类与整理： 按给定标准分类计数： 1.事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用 途等进行分类。 2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形 式可能不太，但分类的结果一定相同。
4.给下列的水果涂涂画画。
（1）按水果的种类分：
（2）按卡片的形状分：
（4 ）（5）（3）
（4） （ 5） （3）
分类与整理 （1）学会把物体按照不同的方式分类。 （2）会通过分类快速的解决数学问题。
谢谢大家
做一做 1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜的下 面画“×”。
（×） （ ×） （ √） （×） （ √）
（×） （ √） （ √） （×） （√ ）
2.数一数
2.给下面的机器人按照不同的形状分类。
左图中有（1 ） ， （ 1） ， （ 1） ， （ 6） 。
3.选出下列不是同一类的物体。
注：注意其他的图形都是平面图形，而只 有第4个是长方体。
小学一年级数学下册教学课件《分类与整理(1)》
苹果皮属于厨余垃圾。 苹果皮属于什么垃圾？
属于其它垃圾。
不含汞的干电池属于 什么垃圾？
人行道
自行车道
机动车道
除了垃圾分类，你能想到生活中 还有哪些分类？
蔬菜瓜果区
水产区
饮料区
生活中处处有分类，什么是分类呢？
探究新知 1 下面这些气球，可以怎样分类呢？
按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。
人教版·数学·一年级·下册
第三单元 分类与整理
第1课时 按给定的标准分类
情境导入
垃圾要先分类，然后扔进垃圾箱。 你你们知知道道垃垃圾圾要要怎怎样么分处类理吗吗？？
垃圾分类就是按有害垃圾、厨余垃圾、可 回收垃圾、其它垃圾对垃圾进行分类。根 据不同垃圾的种类放入相应的垃圾桶里。
啤酒瓶属于可回收垃圾。 啤酒瓶属于什么垃圾？
①
②
③
④
跨学科学习
垃圾分类歌
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课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物 进行分类。 2.将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图， 叫象形统计图。 3.单一标准下的分类，分类的结果是相同的；不同标 准下的分类，由于分类标准不同，分类的结果也不同。
小组讨论
1.想一想，数一数。
2.用自己喜欢的方式分一分，在 小组内说一说分的结果。
3个 4个 5个 先分再数。
边数边画。
3个 4个 5个
3个 4个 5个
将同一类事物一个一个地排成一列 分类整理的图，叫象形统计图。
3个 4个 5个 用图文结合的形式呈现分类结果。
3个 4个 5个
圆形气球最多， 花形气球最少。
⑬
⑭
人教版数学一年级下册第1课时 分类与整理(1)课件
R·一年级下册
分类与整理
分类与整理（1）
分 类
整理前的书柜
整理后的书柜
这么多的气球， 可以怎样分类呢？
形状 颜色
按不同的形 状分数。
4个
5个
我是边数 边画。
还可以这样表示。
先分一分， 再数一数。
按形状分
我边数边画。
我是这样表示的。
呈现的形式不同，但 是计数的结果是相同的。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
一、分一分。（填序号）
1.按颜色分:_____________ 、 _____________。 2.按立体图形和平面图形分:___________、__________。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
分类与整理
分类与整理（1）
分 类
整理前的书柜
整理后的书柜
这么多的气球， 可以怎样分类呢？
形状 颜色
按不同的形 状分数。
4个
5个
我是边数 边画。
还可以这样表示。
先分一分， 再数一数。
按形状分
我边数边画。
我是这样表示的。
呈现的形式不同，但 是计数的结果是相同的。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
一、分一分。（填序号）
1.按颜色分:_____________ 、 _____________。 2.按立体图形和平面图形分:___________、__________。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
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问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完整程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
15个
12个
3个
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
计数的结果清楚地表示出来吗？
（提示：可以画一画、写一写，也可以摆
一摆。）
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎 么知道的？
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？你是怎么知道的？
知识运用
3 分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
R· 一年级数学下册
新课导入
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个 书架上找？ 说说你是怎么想的。
推进新课
（一）借助情境，进行分类
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（三）动手操作，表示结果 问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和