教师招聘考试语文写作要点(一) - 语文学科专业基础知识

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小学语文教师招聘考试小学语文学科专业知识

小学语文教师招聘考试小学语文学科专业知识

小学语文教师招聘考试小学语文学科专业知识Prepared on 21 November 20212015年教师招聘考试小学语文专业知识精选第一节中国古代文学1、《诗经》是我国第一部诗歌总集,我国现实主义诗歌传统的源头。

收录了西周初年至春秋中期的诗歌305篇,又称《诗三百》。

汉代以后被尊为儒家经典之一,与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称五经。

按用途和音乐分为“风雅颂”三部分,其中风是指各地方的民间歌谣,雅大部分是贵族的宫廷正乐,颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。

《诗经》的主要表现手法是赋比兴。

其中直陈其事叫赋,譬喻叫比,先言他物以引起所咏之物叫兴。

赋比兴和风雅颂合称“六义”。

《诗经》多以四言为主,兼有杂言。

《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》的第一篇。

2、《左传》原名《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》。

相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。

我国现存第一部叙事详细的编年体史书,儒家“十三经”之一。

与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。

3、孔子《论语》孔子,名丘,字仲尼。

春秋时期鲁国人。

是我国古代伟大的思想家和教育家、理论政治家、儒家学派创始人,编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

《论语》由其弟子及其再传弟子编撰而成。

以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

有“尊圣”之称。

4、孟子《孟子》孟子,名轲,子子舆,战国时期鲁国人。

中国古代着名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。

孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。

孟子在人性问题上提出性善论,即“人之初,性本善”,提出“仁政”、“王道”,主张德治。

由其及其弟子共同编写了《孟子》一书,记录了孟子的语言、政治观点(仁政、王霸之辩、民本、格君心之扉、民贵君轻)和政治行动。

孟子的文章说理畅达,气势充沛并长于论辩,逻辑严密,尖锐机智,代表着传统散文写作的一个高峰。

2023年教师招聘小学语文专业基础知识必考史上最全

2023年教师招聘小学语文专业基础知识必考史上最全

一、古诗名句积累1、随风潜入夜,润物细无声。

2、生当作人杰,死亦为鬼雄。

3、海内存知己,天涯若比邻。

4、少壮不努力,老大徒伤悲。

5、野火烧不尽,春风吹又生。

6、谁言寸草心,报得三春晖。

7、夕阳无限好,只是近傍晚。

8、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

9、蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时,10、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

11、劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人。

12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。

13、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

14、独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲。

15、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

16、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

17、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

18、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

19、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

20、横当作岭侧成峰,远近高下各不一样。

21、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

22、等闲识得东风面,万紫千红总是春。

23、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

24、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

25、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

26、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

27、小朋友急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

28、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。

29、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

30、咬定青山不放松,立根原在破岩中。

31、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

32、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

33、不识庐山真面目,只缘身在此山中。

34、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

35、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶立即催。

36、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

37、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

38、劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人。

39、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

40、春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

41、春风又绿江南岸,明月何时照我还。

42、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

43、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

44、天门中断楚江开,碧水东流至此回。

45、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

教师招聘考试语文写作要点(一) - 语文学科专业基础知识

教师招聘考试语文写作要点(一) - 语文学科专业基础知识

教师招聘考试语文写作要点(一)- 语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案【要点解说】“符合题意”,就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩,准确,全面地理解其含义,不偏不漏,不折不扣地按要求写作文。

考生不仅要善于从关键的词句中提取重要信息,准确把握命题意图,还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词,包括写作要求中的每一项内容,无一遗漏,确保对命题意图要求的理解没有偏差。

只有审题无偏差,才能紧扣题意行文,才能符合命题的限制要求。

因此符合题意包含两层意思。

一是符合命题意图,对命题者所给的题目,要求考生能准确、全面地理解。

准确,强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等;全面,则强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。

二是文章和题目相符,话题作文内容很宽泛,因此如何选准一个切入角度非常关键,这个角度应该既能体现在文章的标题上,也能体现在文章的内容里。

【要点解说】“符合文体要求”,首先是指符合试题规定的文体要求。

作文要求“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。

所命试题,或者是指定写某种文体,如“写一篇议论文”、“写一封回信”等;或者是排除写某种文体,如“不可写成诗歌、小说、戏剧”等。

如果是指定文体,考生就不能随意更改;如果是排除式的,比如“除诗歌外,其他文体不限”,考生可写的文体种类就很多,即使写散文、小说等文学体裁,也可看成是记叙文的扩大和延伸。

近几年考题多为“文体不限”或“文体自选”,使得考生在文体选择上有更大的自由。

其次是指符合考生自己设定的文体要求,文体一经选定,就要按所选定的文体要求去写。

试题不限定文体是给予考生选择的自由,但是考生选定了写议论文就要写得像议论文,选定了写散文就要写得像散文,如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有,平均使用笔墨,写成了不伦不类的“四不像”,即使全文都能扣题,评分也只能在切入分以下。

【要点解说】叶圣陶曾说:“作文就是用笔来说话。

初中语文教师招聘考试学科专业知识

初中语文教师招聘考试学科专业知识

第一部分教材教法与教案第一章中学语文课程与教学基础知识第一节中学语文课程基础知识第二节语文教学基础知识第二章语文教学的基本能力第一节中学语文课堂教学设计与运用能力第二节中学语文教学指导与评价能力第三章经典教学案例与教案设计展示第二部分专业知识第一章古代汉语基础知识第一节文言实词与虚词第二节常见文言句式及其用法第三节文言文的理解第四节古诗词鉴赏第二章现代汉语基础知识第一节现代汉语第二节汉字第三节词汇第四节句子第五节标点符号的正确使用第三章文学概论第一节文学理论的性质和形态第二节文学活动第三节文学创造第四节文学作品第五节文学消费与接受第四章现代文阅读第一节现代文分析与理解第二节文学作品鉴赏第五章写作基础第一节写作概述第二节常用文体写作第六章中外文学史第一节中国古诗词赏析第二节中国古代重要作家作品赏析第三节中国现当代重要作家作品赏析第四节外国重要作家作品赏析第一部分教材教法与教案第一章中学语文课程与教学基础知识第一节中学语文课程基础知识一、语文课程的性质★★★★(一)初中语文课程的性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

(二)高中语文课程的性质语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

真题点睛语文课程是()与人文性的统一.A. 工具性B. 思想性C. 政治性D。

情感性【答案】A【名师点评】语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。

二、语文课程的基本理念(一)初中语文课程的基本理念1.全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

小学语文教师考编知识点

小学语文教师考编知识点

小学语文教师考编知识点
一、语文学科的基本理论知识
1.语文学科的定义、特点和功能:语文是人类交流、思维、认知和文
化传承的工具;语文学科的特点是文科性、人文性和实用性。

2.语文学科的发展与历史:了解语文学科的创设、发展和变革。

3.语文学科的本质特征:了解语文学科的本体特征和价值特征。

4.语文学科的认知与学习:了解语文学科的认知过程和学习特点。

二、教学方法与策略
1.语文教学方法的选择与运用:重视问题导入、情感导入、认知导入
等教学方法的运用。

2.学习策略与教学设计:了解培养学生的学习策略和解决问题的方法,并能在教学设计中应用。

3.任务型教学与合作学习:了解任务型教学与合作学习的原理与教学
设计。

4.多元智能理论与差异化教学:了解多元智能理论及其在语文教学中
的应用,掌握差异化教学策略。

三、教材解读与教学设计
1.《语文》教材解读:了解《语文》教材的体系、结构与特色,掌握
教材的编排原则与设计思路。

2.课程标准解读:了解《小学语文课程标准》的主要内容、理念和要求。

3.教学设计与教案写作:掌握教学设计的基本要求和步骤,能够编写符合课程标准的教学设计和教案。

四、评价与教学研究
1.语文教学评价:了解语文教学评价的理论基础,掌握常用的评价方法与技巧。

2.教学研究:了解语文教学研究的基本方法与过程,掌握教学研究的设计与实施。

3.学科发展动态:了解语文学科的最新发展动态和教育政策,关注教材、教学研究和教育问题。

教师招聘小学语文专业基础知识必考(最新)

教师招聘小学语文专业基础知识必考(最新)

教师招聘小学语文专业基础知识必考(最新) 哎呀,你们说,现在找个好工作可真不容易啊!尤其是当老师这个职业,要求可真是高得不得了。

今天,我就来给大家说说教师招聘小学语文专业基础知识必考的那些事儿,希望能帮到大家哦!我们来说说语文基础知识。

这可是老师们的看家本领哦!要想成为一名优秀的小学语文老师,首先要掌握的当然就是汉字啦!咱们从小就学过的“一马当先”、“一丝不苟”等等,都是汉字的精华所在。

所以,同学们在学习汉字的时候,可一定要认真对待哦!接下来,我们要学的就是词语了。

词语是语言的基础,也是表达思想的工具。

所以,掌握一些常用的词语和成语,对于提高我们的语言表达能力可是非常重要的。

比如说,“百里挑一”、“半途而废”等等,这些都是我们日常生活中经常用到的成语。

同学们要注意积累哦!除了汉字和词语,还有一个很重要的部分就是句子。

句子是语言的基本单位,学会了一些基本的句型,就能让我们的语言更加地流畅自然。

比如说,“主谓宾”、“定状补”等等,这些都是我们在学习语文时必须要掌握的句型。

同学们要多做练习哦!好了,上面说的都是一些基础知识,下面我们来说说一些进阶的内容。

我们要学会如何进行阅读理解。

阅读理解是我们学习语文的重要环节,通过阅读,我们可以了解到更多的知识,拓宽我们的视野。

所以,同学们要学会如何在阅读中找到关键信息,提高自己的阅读速度和准确率。

我们要学会如何进行写作。

写作是我们表达自己的一种方式,也是我们学习语文的重要手段。

同学们要学会如何运用所学的知识进行写作,提高自己的写作水平。

还要学会如何进行修改和润色,使自己的文章更加完美。

我们要学会如何进行教学设计。

教学设计是我们成为一名优秀老师的关键所在。

同学们要学会如何根据学生的特点和需求进行教学设计,使自己的教学更加生动有趣。

还要学会如何进行课堂管理,营造一个良好的学习氛围。

想要成为一名优秀的小学语文老师,我们需要掌握的知识和技能可是很多的哦!但只要我们努力学习,相信一定能够成功!加油吧,同学们!。

☆教师招聘考试之小学语文专业基础知识讲义(全4篇)

☆教师招聘考试之小学语文专业基础知识讲义(全4篇)

☆教师招聘考试之小学语文专业基础知识讲义(全4篇)教师招聘考试之小学语文专业基础知识讲义(全4篇)主讲:陈传媚目录第一篇语文专业基础知识 (1)第一章字 (1)第一节语音辨识 (1)第二节错别字辨识 (4)第二章词 (6)第一节近义词辨识 (6)第二节熟语运用 (11)第三章句 (15)第一节语病辨识 (15)第二节标点符号 (20)第三节语言连贯 (21)第四节句子修辞 (25)第四章阅读 (27)第一节诗歌鉴赏 (27)第二节文言文阅读 (35)第三节现代文阅读 (61)第五章作文 (67)第一节审题立意 (68)第二节结构的布局合理 (70)第三节开头结尾 (73)第四节语言的优美生动 (76)第五节教师职业道德论文 (77)第二篇语文教材教法专题 (80)第一节课程、课程论的基本性质 (80)第二节语文课程、课程论的性质、对象和任务 (81) 第三节语文教育的发展演变 (81)第二章语文课程(论)的发展 (81)第一节古代语文课程与教学 (81)第二节近现代语文课程与教学 (82)第三节当代语文课程与教学 (82)第三章语文课程标准解读 (83)第一节语文课程标准 (83)第二节语文课程的性质和地位 (101)第三节语文课程目标 (103)第四节语文课程设计 (106)第四章语文教学设计 (109)第一节小学语文教材分析 (109)第二节初中语文教材分析 (113)第三节语文教学设计 (117)第四节教学案例分析专题 (134)第三篇高等教育水平知识 (145)第一章古代文学部分 (145)第二章现当代文学部分 (152)第三章外国文学部分 (154)第四章儿童文学部分 (156)第四篇附录 (157)第一章、易考字整理 (157)第一节字音 (157)第二节字形 (19)第二章易错词整理 (27)第一节、近义词辨析集锦 (27)第二节熟语 (37)第四章1-6年级优秀古诗文背诵推荐篇目(70篇) (79)第五章7-9年级优秀古诗文背诵推荐篇目(50篇) (83)第六章诗词鉴赏常见典故和意象 (91)第一篇语文专业基础知识第一章字第一节语音辨识解读考题下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()A、剽悍/镖师赡养/瞻仰调试/调和B、对峙/嗜好竣工/英俊强迫/倔强C、造诣/逃逸堤岸/提拔抹黑/抹布D、湖畔/装扮怄气/枢纽阻塞/边塞解析:剽悍/镖师属于一组形声字,“剽”同时也属于习惯性误读字,对峙/嗜好、造诣/逃逸、湖畔/装扮属于同音字的辨别,其中也有不少习惯性误读字,赡养/瞻仰、竣工/英俊、堤岸/提拔、怄气/枢纽是对形声字的考察,同时也是形近字,调试/调和、强迫/倔强、抹黑/抹布、阻塞/边塞则是针对多音字正确读音的考察。

江西省教师招聘考试《小学语文》考试大纲---语文学科专业基础知识

江西省教师招聘考试《小学语文》考试大纲---语文学科专业基础知识

江西省教师招聘考试《小学语文》考试大纲—语文学科专业基础知识一、中外文学(一)古代文学部分1。

重点背诵篇目。

先唐部分:《诗经·关雎》、屈原《湘夫人》《汉乐府·陌上桑》《古诗十九首·行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀》(夜中不能寐)、陶渊明《归园田居》(少无适俗韵)《饮酒》(结庐在人境)、谢灵运《登池上楼》、庾信《拟咏怀》(落秋为气)、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》.唐宋部分:王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王之涣《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王维《山居秋暝》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》、崔颢《黄鹤楼》、李白《行路难三首》其一《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、杜甫《蜀相》《闻官军收河南河北》《春望》《望岳》、韦应物《滁州西涧》、孟郊《游子吟》、白居易《赋得古原草送别》《琵琶行》、刘禹锡《乌衣巷》、柳宗元《渔翁》《江雪》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》《无题》(相见时难)、温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠)、韦庄《菩萨蛮》(人人尽说)、李煜《虞美人》(春花秋月)《浪淘沙》(帘外雨潺潺)、柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)、范仲淹《苏幕遮》(碧云天)、晏殊《浣溪沙》(一曲新词)、欧阳修《踏莎行》(候馆梅残)、王安石《北陂杏花》、苏轼《江城子·密州出猎》《定风波》(莫听穿林)《题西林壁》、黄庭坚《登快阁》、晏几道《鹧鸪天》(彩袖殷勤)、秦观《踏莎行·郴州旅舍》、周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)、李清照《醉花阴》(薄雾浓云)《声声慢》(寻寻觅觅)、陆游《书愤》《诉衷情》(当年万里)、杨万里《闲居初夏午睡起》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《西江月·夜行黄沙道中》、姜夔《扬州慢》(淮左名都)、文天祥《过零丁洋》。

初中语文教师招聘考试学科专业知识

初中语文教师招聘考试学科专业知识

初中语文教师招聘考试学科专业知识随着教育的不断发展和深入,对于教师的专业知识和技能的要求也在不断提高。

初中语文教师作为培养学生母语素养和人文情怀的重要角色,其专业知识和技能的重要性不言而喻。

因此,在招聘初中语文教师时,对其学科专业知识的要求也相应提高。

深厚的语文学科基础知识是初中语文教师必备的。

这包括对现代汉语、古代汉语、文学、文化等领域的深入理解和扎实掌握。

只有具备了这些基础知识,教师才能有效地引导学生理解课文,掌握语言文字的使用,提高学生的阅读和写作能力。

广泛的文化素养也是初中语文教师必不可少的。

语文学科涉及的知识面非常广泛,从文学到历史,从艺术到哲学,无所不包。

因此,初中语文教师不仅要有深厚的语文学科知识,还要具备广泛的文化素养,才能更好地引导学生认识世界,理解生活。

再者,良好的教学能力和教学方法也是初中语文教师必须具备的。

初中是学生成长的关键阶段,语文教师不仅要会教,而且要教得好。

他们需要掌握有效的教学方法,了解学生的学习特点和需求,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。

初中语文教师还需要有一定的教育科研能力。

通过对教育实践的反思和总结,不断改进教学方法,提高教学效果,是每一个教师的责任。

因此,初中语文教师需要具备一定的教育科研能力,能够针对教学实践中的问题进行研究,提出解决方案。

初中语文教师招聘考试中,对学科专业知识的考察应包括以上几个方面。

只有具备了这些专业知识和技能的教师,才能更好地胜任初中语文教学工作,为学生的成长和发展打下坚实的基础。

教师招聘考试小学音乐学科专业知识一、考试性质小学音乐学科专业知识是小学教师招聘考试的重要组成部分,旨在考查考生对于音乐学科专业知识的掌握情况,以及对于实际教学问题的解决能力。

本考试注重考查考生的音乐素养、教学能力和创新能力,为选拔优秀的音乐教师提供依据。

二、考试目标1、考查考生对于音乐基础知识的掌握情况,包括乐理、视唱练耳、声乐、器乐、舞蹈等方面的知识。

教师招聘语文学科知识点:作文如何写出文采

教师招聘语文学科知识点:作文如何写出文采

教师招聘语文学科知识点:作文如何写出文采
(1)善用联想,比喻等手法。

大家看这个句子:
生活中处处有美,
美是多姿多彩的。

如果这样表达,难免过于平淡,怎么样能把这个句子改得有文采一些呢?大家可以用上联想、比喻等修辞手法,比如改成下例:美是飘浮在蔚蓝天空中的一丝白云,
美是环绕在莽莽青山脚下的一汪绿水,
美是淅淅沥沥的春天小雨打湿了的浅绿,
美是漫天遍野浮现在秋天田野上的大片金黄。

美是一个抽象的概念,但是通过展开联想,采用比喻的写法就使这个抽象的概念生动起来,易于被人理解,句子也显得有文采。

(2)文章如果运用排比,可以起到增强气势的作用,如果让你表达一个人不应该被眼前的挫折打倒,如果你简单直陈,效果会很差,但是运用排比,效果就不一样。

如:请凝视长江,你会忘掉挫折,拥有新鲜的血液;
请凝视大海,你会忘掉失意,拥有宽广的胸怀;
请凝视高山,你会忘掉悲伤,拥有前进的动力;
请凝视远方,你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提,你就会拥有整个世界。

(3)恰当运用对偶也可以使句子富有文采
如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”
(4)对比可以使事物特征更加鲜明,语言更有文采比如:“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。

教师招聘语文知识点解析

教师招聘语文知识点解析

教师招聘语文知识点解析教师招聘是教师队伍建设的重要环节,而语文是学生综合素质培养的核心科目。

因此,在教师招聘中,对语文知识点的解析显得尤为重要。

本文将从语文知识点中的词语、古文、阅读理解和写作等方面展开分析,帮助考生全面了解教师招聘语文考试的内容和重点。

一、词语知识词语是语文学习的基础,也是教师招聘中常见的考查点之一。

词语知识包括词义辨析、词语搭配、词语拼写和短语搭配等方面。

在词义辨析中,考生需要准确理解词语的意思,并能够根据上下文进行推测。

在词语搭配方面,考生要注意词语的固定搭配,例如“公开批评”、“内外兼修”等。

此外,词语拼写也是考生需要重点掌握的内容,要注意常见的易混淆词语和多音字的用法。

二、古文阅读古文是语文教学的重要组成部分,也是教师招聘中常考的知识点之一。

古文阅读考查考生对古文的理解和应用能力。

在阅读古文时,考生需要通过分析句子结构、推测词义等手段来理解古文的意思。

同时,要注意句子成分的搭配和句子间的逻辑关系,这对于正确理解古文的含义非常重要。

三、阅读理解阅读理解是教师招聘语文考试中的重中之重,也是考查学生语文综合能力的重要环节。

阅读理解的内容主要包括短文阅读和长篇阅读。

在短文阅读中,考生需要通过理解文章的主题、推测作者观点等,回答相关问题。

而在长篇阅读中,考生需要通过整体把握、细节理解和推理判断等能力,理解文章的内容和结构。

四、写作能力写作是语文学习的重要组成部分,也是教师招聘语文考试中常见的考查点之一。

写作考题主要包括命题作文和材料作文两种形式。

在命题作文中,考生需要根据题目要求,准确表达自己的观点和思考。

而在材料作文中,考生需要根据所给材料,综合分析,写出连贯、有逻辑的文章。

总结:教师招聘语文考试的知识点主要包括词语知识、古文阅读、阅读理解和写作能力。

考生应该重点掌握词语的词义辨析、搭配和拼写,熟悉古文的阅读方法和技巧,培养阅读理解的能力,提高写作能力。

通过系统复习和练习,考生可以更好地应对教师招聘语文考试,取得优异的成绩。

教师考试语文专业学科知识

教师考试语文专业学科知识

教师考试语文专业学科知识
教师考试语文专业学科知识主要包括以下内容:
1. 文学常识:对中国古代文学、现代文学和世界文学的了解,包括各个时期的代表作家及其作品,文学流派、文体和文学史等。

2. 语言文字知识:掌握汉字的组词与变形、词义的理解,词语的辨析和运用,修辞手法等语言文字基本知识。

3. 文言文基础:熟悉文言文的语法、词汇和句法特点,能够阅读理解和翻译简单的文言文文章。

4. 现代汉语基础:掌握现代汉语的语法、词汇和常用句型,能够理解和运用标准的现代汉语表达。

5. 修辞技巧:了解修辞的基本概念和分类,掌握各种修辞手法的定义和例子,能够分析和评价文学作品中的修辞手法的运用。

6. 文学批评和文化常识:了解文学批评的基本理论和方法,熟悉文学批评家和他们的主要理论观点,了解中国文化的基本概念和传统。

7. 作文与阅读理解:掌握写作的技巧和常见的作文题目类型,能够进行写作和阅读理解,包括对文言文和现代文本的理解和分析。

8. 教材与教学资源:熟悉语文教材和教学资源,包括各个学段的教材内容和教学要求,常见的辅助教材和教学工具等。

以上是教师考试中语文专业学科知识的一些主要内容,考生可以通过系统的学习和复习,提高自己的语文专业知识水平。

教师招聘语文学科知识点:专业知识(一)

教师招聘语文学科知识点:专业知识(一)

教师招聘语文学科知识点:专业知识(一)古代汉语基础知识【文言实词与虚词】一、实词★★★★★在文言文中,实词是指有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题的词语。

常见文言实词的考查范围,包括一词多义、通假字、古今异义字、偏义复词和词的活用。

其中,一词多义、古今异义字和词的活用是重中之重,考生需要重点掌握。

(一)一词多义一词多义是文言文学习中最普遍也最重要的一项,掌握一词多义是阅读文言文的重要基础。

一般情况下,文言文的一个词往往有多个含义,这些意义一般由其本义和引申义构成。

词的本义就像树的主干,而词的引申义就是从主干上延伸的枝丫。

所以,一般而言,词的本义和引申义有着或近或远、或隐或显的关系。

一般情况下,分析多义词词义的方法有以下几种。

1.根据字形结构来解释词义形声字是汉字的造字法之一,且形声字在汉字中占有极大的比例。

这样,我们就可以根据形声字的形旁来判断它的意义了。

如“蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富”(《为学》)中的“鄙”,从它的形旁可以判断其本义应与地域有联系(邱、郑、邻、邯郸等),再从这个句子的语境来分析,可知它的意思应该是“边境”。

2.利用相似语言结构的对应关系解释词义文言文中经常利用互文、对偶等修辞手法,这就形成了文章前后的对应关系。

如“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”(《劝学》)中的“跬步”和“小流”相对应,如果初读此文时我们不知道“跬步”的含义,那么根据前后的对应关系,我们也可以猜测出“跬步”应该是“小步”的意思。

3.利用汉语语法解释词义对于文言文中的疑难词含义,我们有时可以根据这个词在句子中所充当的成分来推测它的含义。

且看下面三个句子:烟涛微茫信难求。

(《梦游天姥吟留别》)楚王贪而信张仪。

(《屈原列传》)信义著于四海。

(《隆中对》)根据分析,第一个“信”修饰“难求”,在句中作状语。

结合上下文不难推出,这个“信”是“确实,实在”的意思;第二个“信”在句中和“贪”是并列的,作谓语,“信张仪”是动宾结构,“信”在句中是动词,由此可知这个“信”当是“相信”的意思;第三个“信”在句中和“义”并列做主语,主语一般由名词充当,结合语境可以判断,这个“信”应该是“信用”的意思。

教师招聘考试语文基础知识整理

教师招聘考试语文基础知识整理

语文知识大全(一)1.第一位开拓"童话园地"的作家是:叶圣陶2.第一位女诗人是:蔡琰(文姬)3.新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家:老舍。

其作品是:《龙须沟》4.第一位伟大的爱国诗人:屈原5.第一位女词人,亦称"一代词宗":李清照6.第一位田园诗人:东晋,陶渊明7.文章西汉两司马:司马迁.司马相如8.乐府双璧:木兰词孔雀东南飞,加上《秦妇吟》为乐府三绝9.先秦时期的两大显学是:儒墨10.儒家两大代表人物是:孔丘和孟子,分别被尊至圣和亚圣。

11.唐代开元,天宝年间,有两大词派,:以高适,岑参为代表的边塞诗以王维,孟在为代表的其风格,前者雄浑豪,后者恬淡疏朴12.常把宋词分为豪放,婉约两派。

前者以苏轼,辛弃疾为代表,后者以柳永,周邦彦,李清照为代表。

13."五四"新文化运动高举的两面大旗:反对旧礼教,提倡新道德,反对旧文学,提倡新文学14.两篇《狂人日记》的作者分别是:俄罗斯的果戈里我国的鲁迅15.世界文学中有两大史诗:伊利亚特奥德赛16.二拍:初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)17.李杜:李白杜甫小李杜:李商隐杜牧18.中国现代文坛的双子星座:鲁迅郭沫若19.史学双璧:史记资治通鉴20.江南三大古楼:湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁21.岁寒三友:松竹梅22.三辅:左冯翊右扶风京兆尹23.科考三元:乡试,会试,殿试和自的第一名(解元,会元,状元)24.殿试三鼎甲:状元榜眼探花25.中国三大国粹:京剧中医中国画26.三言:喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)27.儒家经典三礼:周礼仪礼礼记28.三吏:新安吏石壕吏潼关29.三别:新婚别垂老别无家别30.佛教三宝是:佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)31.茅盾"蚀"三部曲:幻灭动摇追求32.农村三部曲:春蚕秋收残冬33.三不朽:立德立功立言34.《春秋》三传:《左传》《公羊传》《谷梁传》35.三王:夏禹商汤周公36.三山:蓬莱方丈瀛37.郭沫若"女神"三部曲:女神之再生湘果棠棣之花38.巴金"爱情"三部曲:雷电雨"激流"三部曲:家春秋39.公安三袁:袁宗道袁宏道袁中道40.三代:夏商周41.三原色:红绿蓝42.三体石经:尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写43.三从四德:三从:未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德:妇德妇言妇容妇功品德辞令仪态女工44.初伏,中伏,末伏统称三伏。

小学语文教师招聘考试专业知识知识讲解

小学语文教师招聘考试专业知识知识讲解

小学语文教师招聘考试专业知识知识讲解介绍本文档旨在向参加小学语文教师招聘考试的考生讲解一些与专业知识相关的内容。

以下是一些重要的知识点和考试要求,供考生参考。

课程设置小学语文教师需要掌握的知识点包括但不限于:1. 语言文字基础知识:考生应熟悉汉字的基本概念、结构和演变过程,了解词语的词义、构造和用法,掌握基本的语法知识。

2. 语文教育理论:了解语文教育的基本理论原则、教学设计理念和方法,能够针对不同年级和学生的特点进行有效的教学。

3. 课本知识点:熟悉小学语文教材的内容和教学要求,了解各个年级所涉及的课文、篇目和篇目的核心考点。

4. 文学常识:了解中国古代和现代文学的基本知识,熟悉一些经典作品和作家,能够分析文学作品的主题、结构和语言特点。

考试要求在语文教师招聘考试中,考生可能会面对以下类型的题目:1. 选择题:针对语文基础知识、课本知识点和文学常识,考生需要根据题目要求作出正确的选择。

2. 简答题:要求考生对某个知识点进行简要的说明或阐述。

3. 解答题:要求考生对问题进行较为详细的回答,展开论述并给出相应的解析和理由。

考生在备考时应注重以下方面:1. 坚实的基础知识:熟悉语文的基本概念、规则和用法,掌握课文中的重点和难点,提高对文学作品的理解和分析能力。

2. 系统的复计划:合理安排复时间,有重点地复各个知识点,注重问题的解答和思路的清晰。

3. 回顾和总结:复过程中及时回顾已学知识,总结解题经验和方法,强化记忆和理解。

结论小学语文教师招聘考试的专业知识考核内容包括语言文字基础知识、教育理论、课本知识点以及文学常识。

考生需要结合考试要求,全面复并加强对核心知识的理解和把握。

同时,注重解答问题的深度和思路的清晰,展示自己的语文教育能力和专业素养。

祝考生们在考试中取得优异成绩!。

教师招聘考试语文写作要点

教师招聘考试语文写作要点

【基本规律】1.话题作文如何出新意。

创新就是有鲜明的独特个性。

即在思维方式上大胆求异,突破思维定势,想人所未想,发人所未发,构思新颖,创见突出。

如何出新有三招:①立意新。

就是把自己思考的真知灼见表达出来,把自己在某些方面独到的发现传达给读者。

②取材新。

生活中新鲜事层出不穷,渗透到社会、家庭、校园生活的方方面面,色彩斑斓,摇曳多姿,气象万千。

我们要有敏锐的目光,善于捕捉全新的“写点”,在材料的取舍上要考虑如何”出新”,扣住时代的节拍,有鲜明的个性。

③表达方式新。

写记叙文,要注意悬念的设置和行文的曲折波澜。

开头、结尾、过渡、照应,可借鉴小说、戏剧中的表现手法,力求在形式上有所突破。

写议论文,除突出思维的条理化、逻辑性外,还可借鉴杂文的艺术表现形式。

2.结构要严谨而有特色。

严谨是指段与段之间蕴含的逻辑力量,这在议论文中最为常见。

特色是指不同于一般的结构布局,开头要有一点魅力,以达到“先声夺人”的效果。

如记叙文设置悬念的方法,以及欲扬先抑、误会法等等。

议论文中,还要注意段首句的安排,段首句往往是文章的分论点,采用诸如并列式、递进式、对比式、层进式等方法安排各段内容。

结尾段应求小、求巧、求精、求实,追求“曲终奏雅”,“回眸一笑”,“卒章显志”、“柳暗花明”等境界,给读者留下一点思考和品味的空间。

如记叙文可以用反弹式、释悬式、抒情式,议论文可用照应式、哲理式等。

3.书写工整、美观,能产生视觉美感,吸引人并给人留下深刻的印象。

考生给阅卷老师的第一个视觉冲击是优美娟秀的字体,尤其是将作文扫描到电脑上批阅,能写出成体的书法肯定会受到老师的青睐,无形中给阅卷老师留下了良好印象。

事实上阅卷老师认为,写了十几年字,连字都写不规范写不清晰的学生,写作水平大抵也不尽如人意。

怎样写才会产生这种好的视觉冲击力呢?首先,要一笔一画,横平竖直,不要潦草,按着格子尽量把字写得大一点;第二,不要用极细极淡的笔,由于这样的笔写出来的字看起来很“虚弱”,会使阅卷老师产生疲劳感;第三,写好汉字的结构,框架写好了,字就好看了。

教师招聘语文学科知识点:语文写作要点发展等级(一)

教师招聘语文学科知识点:语文写作要点发展等级(一)

教师招聘语文学科知识点:语文写作要点发展等级(一)深刻【要点解说】“深刻”包含着以下三个方面的具体要求:⑴透过现象看本质“透过现象深入本质”,就是看待客观事物不只是停留在纷繁复杂的表象之上,而是能找出事物内在的实质性的根本属性。

纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。

要看到事物的本质,就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。

这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。

有了若干这样的过程,才能达到事物的本质。

⑵揭示事物内在的因果关系“揭示事物内在的因果关系”,就是要求行文中能运用辩证思维,用全面的、联系的、发展的观点去分析问题,考察事物之间普遍的、必然的联系,从而由此及彼,追根溯源,找到问题产生的原因及其解决方法。

“原因”是造成某种结果或引起另一事件发生的条件。

唯物辩证法认为,世界上的一切事物都是互相联系的,事物间的因果联系是普遍存在的。

任何事物的产生、发展和消亡,都要受其特定的条件(原因)支配。

事物发展变化的根本原因在于事物内部的矛盾性。

因果关系是客观事物发展的根本关系。

事物发展的一定原因,必然会产生某种特定的结果,而某种特定的结果的产生,必然基于一定的原因。

进一步细分,原因又有内因和外因、主观原因和客观原因、直接原因和间接原因、主要原因和次要原因等。

而客观事物之间的因果关系又是复杂多样的,有一因多果、一因一果、同因异果、多因一果、异因同果等等。

这就要求我们在写作时,要学会由果溯因,即学会“揭示事物内在的因果关系”,才能使文章的立意深刻透彻。

⑶观点具有启发性“观点具有启发性”要求考生多关注现实生活,通过社会现象深入本质,探讨具有规律性的思想观点;多关注史例事实,通过问题产生的原因分析,展示个人见解;多关注辩证的发展的思维方式,通过对背景材料的理解,概括出具有哲理性的共性认识。

一般说来,具有启发性的观点,往往具有以下特点:首先,作者阐述的观点,必须是正确的。

只有正确的观点,才能产生积极的社会作用,才会收到奖善惩恶、激浊扬清的效果,才会达到鼓舞人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的目的。

教师招聘语文基础知识

教师招聘语文基础知识

教师招聘语文基础知识随着教育行业的不断发展壮大,语文教师招聘越来越受到关注。

作为语文教师,他们需要具备扎实的语文基础知识,以便能有效地教授学生并提高他们的语文水平。

本文将介绍教师招聘中所需的语文基础知识,涵盖语文学科的要点,旨在帮助广大教师考生备战招聘考试。

一、文字的基本要素1. 汉字:教师招聘中,对汉字的理解至关重要。

应了解汉字的结构、演变过程和常见的汉字造字法,掌握基本汉字的书写和识别。

2. 字音:教师应了解汉字的读音规律,包括声母、韵母、声调等,能正确拼读汉字和组词。

3. 字形:掌握汉字的基本笔画,理解汉字字形与意义的联系,能正确书写和辨认汉字。

4. 字义:即汉字的意义,教师要了解常用汉字的基本意义和义项,并能理解其在不同语境下的引申义。

二、词语的基本要素1. 词的定义:了解词的概念和特点,理解词与词素的关系。

2. 词的构成:了解构词法及其规律,能正确辨认词的构词成分和结构。

3. 词义的理解:掌握词义的特点和变化,能准确理解和运用词语。

4. 词性的辨析:对常见词性的辨析有一定的了解,能正确辨别词语的词性。

三、句子的基本要素1. 句子的定义:了解句子的基本概念,明确句子与短语、词的区别。

2. 句子的成分:熟悉句子的主谓宾结构,了解其他常见句子成分如状语、定语等,能正确辨认和使用句子成分。

3. 句子的句型:掌握常见的句子句型,如陈述句、疑问句、祈使句等,能正确判断和转换句型。

4. 句子的衔接:熟悉句子间的衔接关系,如并列、递进、转折等,能正确使用连词和短语进行句子衔接。

四、篇章的基本要素1. 段落的组织:了解段落的功能和特点,能正确组织段落,使之内容连贯、衔接自然。

2. 文章的结构:熟悉常见文章结构,如记叙文、描写文、说明文等,能根据要求撰写不同类型的文章。

3. 典故与修辞:了解常见的典故典故和修辞手法,能运用于文章写作中,增强文采。

4. 文章的逻辑关系:理解文章的逻辑关系,能正确判断和推理文章的内容。

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教师招聘考试语文写作要点(一)- 语文
学科专业基础知识
中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案
【要点解说】“符合题意”,就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩,准确,全面地理解其含义,不偏不漏,不折不扣地按要求写作文。

考生不仅要善于从关键的词句中提取重要信息,准确把握命题意图,还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词,包括写作要求中的每一项内容,无一遗漏,确保对命题意图要求的理解没有偏差。

只有审题无偏差,才能紧扣题意行文,才能符合命题的限制要求。

因此符合题意包含两层意思。

一是符合命题意图,对命题者所给的题目,要求考生能准确、全面地理解。

准确,强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等;全面,则强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。

二是文章和题目相符,话题作文内容很宽泛,因此如何选准一个切入角度非常关键,这个角度应该既能体现在文章的标题上,也能体现在文章的内容里。

【要点解说】“符合文体要求”,首先是指符合试题规定的文体要求。

作文要求“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。

所命试题,或者是指定写某种文体,如“写
一篇议论文”、“写一封回信”等;或者是排除写某种文体,如“不可写成诗歌、小说、戏剧”等。

如果是指定文体,考生就不能随意更改;如果是排除式的,比如“除诗歌外,其他文体不限”,考生可写的文体种类就很多,即使写散文、小说等文学体裁,也可看成是记叙文的扩大和延伸。

近几年考题多为“文体不限”或“文体自选”,使得考生在文体选择上有更大的自由。

其次是指符合考生自己设定的文体要求,文体一经选定,就要按所选定的文体要求去写。

试题不限定文体是给予考生选择的自由,但是考生选定了写议论文就要写得像议论文,选定了写散文就要写得像散文,如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有,平均使用笔墨,写成了不伦不类的“四不像”,即使全文都能扣题,评分也只能在切入分以下。

【要点解说】叶圣陶曾说:“作文就是用笔来说话。

作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不说假话、空话、套话。

”(《学作文报》题词)教育前辈陶行知先生的谆谆教诲更是家喻户晓:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

”鲁迅先生在《作文的秘诀》一文中也毫不留情地指斥所谓的“作文秘诀”,最后语重心长地指出:作文若真有秘诀的话,那就是“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄而已。

”纵观三位大师的话,无不昭示着这样一个道理,那就是:作文就是做人,既要做到“感情真挚”,又要做到“思想健康”------这里的“真”,不是生活的简单的翻版,而是生活的艺术加工,是健
康人生的文本体现。

这一点在平时的教学中就一定要讲清讲透,因为生活的美源于积极向上的生活情趣,明辨是非的审美观念,爱憎分明的价值取向。

因此,我们要以一种强烈的社会责任感去关心时代、关心社会、关心人生,要不断提高自己的思想认识水平和辩正思维能力,彻底抛弃胡编滥造、虚情假意、无病呻吟等不良文风,切不可因特殊情况或一己之见而一叶障目、消极颓废。

A:内容充实
从根本上说,内容充实体现于材料的充实。

这里所指的材料,就记叙而言,体现为揭示中心的人、景、事、物;就议论而言,体现为论证论点的事实和理论(论据)的充足;就说明而言,体现为对说明对象相关特点的介绍翔实且具体;若是写成小小说,则要求情节完整、人物形象丰满;若是写成诗歌,则要求意象选择典型、充分。

不同文体对“内容充实”的具体要求也各有特点。

B:中心明确
从理论上讲,中心的表现形式可以是鲜明的,也可以是含蓄的;可以是理性的概括,也可以具有浓郁的感情色彩。

但考场作文有其特殊的功利色彩,阅卷的时间也有限制性,这就决定了考场作文在含蓄、深沉方面要掌握好“度”。

因为把我得不好,就成了晦涩。

一般来说,要让阅卷人一眼便知你
的观点态度才好,也就是说,观点要鲜明,中心要明确。

中心明确的前提是认真审题,弄清题目的含义及题目对写作的要求,尤其是“隐性要求”,以便在行文时围绕中心选材、谋篇,决定详略取舍,确保真正地凸显中心。

比如写《生活改变了我》这个题目,做到中心明确,必须注意以下几点:“改变”的是什么,怎样表现“我”的改变,通过写“我”的“改变”要表达对生活怎样的感悟和认识等。

这些问题清楚了,“中心明确”就是水到渠成的事。

【要点解说】“语言通顺”,指的是语言要规范、准确、连贯、得体,包括“通”和“顺”两个层面的要求。

通,指文句表达要合乎规范,合乎所写的内容,不出现明显的语病;顺,指句子连贯,符合所写事物的自然流程,符合一般的思维规律。

用词不当,造句不规范,文句之间不贯通,是很多考生在语言方面的通病。

要使自己的作文顺利地通过“语言通顺”关,平时就要在语言使用的规范、准确、连贯与得体这几个方面加以注意并加强训练。

“结构完整”,就是作文思路的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,有头有尾,有过渡有照应,没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。

如果说主题是文章的灵魂,材料(包括语言材料)是文章的血肉,那么,作为文章外显的结构,就是文章的骨骼。

只有安排好恰当完美的结构形式,才能把文章
的观点和材料,情节和场面等串联、编织起来,使其成为一个有机的整体,从而实现主题的表现。

【要点解说】书写规范,这是对作文形式的基本要求。

不写错别字,不用拼音、字母代替汉字,这是对考生作文写作最基本要求。

“标点正确”主要是指使用标点符号规范、准确。

例如,标点应单独占一格或两格,有些标点不宜在行首使用,有的标点不能在一行之尾使用(如引号、括号、书名号的前半部分),有些标点不能兼跨两行(如省略号、破折号)等。

正确使用标点是要求学生按标点符号自身的功能使用,防止一逗到底或标点误用。

在实际中,那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文,往往也得不到原本应该得到的分数,因此考生不可不注意。

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