黑孩子罗伯特
《黑孩子罗伯特》教案3篇
《黑孩子罗伯特》教案优秀3篇《黑孩子罗伯特》教案篇一教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
黑孩子罗伯特内容及中心思想
黑孩子罗伯特内容及中心思想《黑孩子罗伯特》课文我相信大家小学时候都学过。
今天查字典语文网小编跟大家重温课文，并分享黑孩子罗伯特内容及中心思想，不足的地方欢迎批评指正!黑孩子罗伯特内容及中心思想课文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
我们可以看到丽莎的无礼，罗伯特生活在种族歧视的环境中，心灵脆弱、敏感、压抑和痛苦。
但因为丽莎的爸爸改变了对黑人的态度，这令罗伯特激动;同时，也为死去的丽莎而难过。
所以，罗伯特禁不住低声哭了起来。
《黑孩子罗伯特》是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。
作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。
丽莎总是叫罗伯特“小黑鬼”，在罗伯特向她表示友爱时，无理而尖刻的拒之，这些都是受他爸爸的影响。
同时，也说明种族歧视在美国已经根深蒂固。
这让罗伯特幼小的心灵受到了伤害，使他变的得敏感、压抑。
对刻画人物美好心灵起到了衬托作用，也为下文做了铺垫，突出了罗伯特纯真、善良、宽容的美好品质。
[5]通过这一自然段的品读，进而辐射至全文的理解上，如丽莎原来怎样对待罗伯特，罗伯特现在怎样对待丽莎，形成对比，能体会出罗伯特的宽容。
从摸、吸、冲、掏等动词进一步体会罗伯特心理活动，体会其善良、豁达的优秀品质。
通过罗伯特两次哭体会消除种族歧视，体会平等和爱在我们生活中的美好。
以上就是小编分享的黑孩子罗伯特课文内容及中心思想，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!。
黑孩子罗伯特读后感
黑孩子罗伯特读后感《黑孩子罗伯特》是一部感人至深的小说，讲述了一个黑人男孩罗伯特在美国南方的成长故事。
小说以其真实的情感和深刻的社会意义，深受读者的喜爱。
通过阅读这部小说，我深深地感受到了种族歧视和社会不公的严重性，也对人性的善良和坚韧有了更深的理解。
小说以罗伯特的视角展现了美国南方的种族歧视和社会不公。
在那个年代，黑人被视为二等公民，他们受到了各种形式的歧视和压迫。
罗伯特的成长经历中，他不断地面对着来自白人的歧视和不公，但他从未放弃对自己和家人的希望和信心。
他用自己的努力和勇气，不断地挑战着社会的不公，最终取得了自己的成功。
这个故事让我深刻地认识到，种族歧视和社会不公是多么的严重和残酷，它不仅仅是一种制度上的不平等，更是对人性的摧残和伤害。
在读完这部小说后，我对人性的善良和坚韧有了更深的理解。
在罗伯特的成长过程中，他遇到了很多善良和支持他的人，这些人的善良和坚韧给了他力量和勇气。
在他最困难的时候，这些人给予了他帮助和支持，让他坚持了下来。
这让我深深地感受到，即使在最黑暗的时刻，人性的善良和坚韧也会给人带来希望和力量。
正是这种善良和坚韧，才让罗伯特最终取得了自己的成功。
通过阅读《黑孩子罗伯特》，我对种族歧视和社会不公有了更深刻的认识，也对人性的善良和坚韧有了更深的理解。
这部小说让我深刻地认识到，种族歧视和社会不公是多么的严重和残酷，它不仅仅是一种制度上的不平等，更是对人性的摧残和伤害。
同时，这部小说也让我深刻地感受到，即使在最黑暗的时刻，人性的善良和坚韧也会给人带来希望和力量。
希望通过这部小说的阅读，我们能更加关注社会的不公和不平等，同时也能更加珍惜人性的善良和坚韧。
黑孩子罗伯特
4.练习画情节曲线，理解故事的矛盾冲突，体会种族主义对 儿童的伤害。（难点）
知识备查
《我有一个梦想》：是20世纪60年代的美国黑人民权运动 领袖马丁·路德·金的一场极为著名的演讲 的演说稿。他在该次演说中，强烈且有说 服力地描述了他对于黑人与白人有一天能 和平且平等共存的远景。该演讲在1963年 8月28日华盛顿大游行中，于林肯纪念堂前发表。该演讲促 使美国国会在1964年通过了《1964年民权法案》，宣布所 有种族隔离和歧视政策为非法政策。
思考：这句话有什么作用？
“玫瑰花开得好红”衬托了罗伯特攒 够钱后喜悦的心情；“红得像丽莎的脸蛋” 表达了罗伯特想拥有丽莎的友谊，照应上 文，同时引出下文对丽莎的叙述。
罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲 到讲台前，把钱全部掏了出来。
思考：罗伯特的表现反映了什么？
“摸了摸裤子口袋”说明小罗伯特对于自 己买飞机模型的钱的不舍；“深深地吸了一口 气”说明罗伯特已经下定决心要把钱捐出去； “三步两步冲到讲台前”说明罗伯特的表现完 全是出于善良的本心，是毫不犹豫的。
自读要求：‘
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗伯特的 故事，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会他面对 残酷生活时积极豁达的人生态度。
2、会认、会写生字，理解文中重点词语的意思。
3、思考：课文主要写了什么？理清课文层次。
生字学习
chú 橱窗
fèi 肺炎
gěng 哽咽
xī
méi
奚落 霉臭 积攒
一连串的“谢谢”表现了丽莎父亲的无限感激。“喉头 哽住”“紧紧地抱在了怀里”说明罗伯特的善良宽容让丽莎 的父亲深受感动，内心深处产生了强烈的震撼。丽莎爸爸的 转变，也意味着所有像他这样的人，本质都是好的。他们的 转变，显示了社会的进步，表明虽然前进的道路上有坚冰， 但正义、民主、平等的观念一定会逐渐被大家接受的。
黑孩子罗伯特读后感
黑孩子罗伯特读后感《黑孩子罗伯特》是一本让人感动的小说，故事讲述了一个黑人男孩罗伯特在美国南方的种植园上长大的故事。
在这个充满歧视和不公的社会中，罗伯特经历了种种磨难，但他始终保持着乐观和善良的态度，最终战胜了一切困难，成长为一个坚强而有智慧的男子。
通过阅读这本书，我深深地被罗伯特的坚韧和勇气所感动，也对种族歧视和不公平的现实有了更深刻的理解。
在这本书中，作者生动地描绘了美国南方种植园上黑人的生活，让读者深刻地感受到了当时的种族歧视和不公。
在那个时代，黑人被视为二等公民，他们没有权利，没有自由，甚至连人的尊严都被剥夺了。
罗伯特的父母在他很小的时候就去世了，他被迫和其他黑人孩子一起在种植园上工作，生活条件极其艰苦。
然而，尽管面临着种种不公，罗伯特并没有被打败，他用自己的坚韧和勇气，战胜了一切困难，最终走向了成功。
在这个过程中，罗伯特始终保持着乐观和善良的态度。
他不仅对自己充满信心，还帮助其他人，用自己的行动影响着周围的人。
正是这种乐观和善良的品质，让罗伯特在困境中找到了希望，也让他成为了一个值得尊敬的人。
通过罗伯特的故事，我深刻地体会到了乐观和善良的力量，也明白了在面对困难时，积极的心态是多么的重要。
除此之外，这本书也让我更加深刻地理解了种族歧视和不公的现实。
在当今社会，虽然种族歧视已经有所减少，但是依然存在着不公平的现象。
阅读《黑孩子罗伯特》让我对这些现实有了更深刻的认识，也让我更加关注这些问题，希望能够为改变这些现状尽自己的一份力量。
总的来说，读完《黑孩子罗伯特》，我深深地被罗伯特的故事所感动。
他的坚韧和勇气，乐观和善良的品质，让我深刻地明白了积极的心态和善良的品质是多么的重要。
同时，这本书也让我更加关注了社会中的不公和种族歧视问题，希望能够为改变这些现状尽自己的一份力量。
我相信，只要我们都能像罗伯特一样，坚韧不拔，乐观向上，善良待人，我们就能够改变这个世界，让它变得更加美好。
2023最新-《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】
《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
如下是漂亮的小编为大伙儿收集的《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】。
《黑孩子罗伯特》教案篇一教学目标：⒈学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
⒈了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
⒈通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
课时：两课时教学过程第一课时一、交流资料，导入新课。
1同学们，我们生活在一个地球上，整个世界就是一个大家庭。
（板书：地球家庭）从这节课起，我们进行“地球家庭”这个主题的学习。
2、课件出示：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。
（齐读）3、同学们，这段话是美国著名民权运动领袖马丁·路德·金1963年在华盛顿林肯纪念堂钱的讲演，从这段话中，你读出了什么？4、你知道马丁·路德·金吗？5、关于种族歧视，你还查到哪些资料？（介绍资料：马丁·路德·金和种族歧视）马丁·路德·金的梦想正是千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主载着黑孩子罗伯特（板书课题）生活中几乎全部的快乐和痛苦，也构成本文震撼人心的故事情节。
这节课，我们来学习《黑孩子罗伯特》。
（齐读。
）（“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，，读通句子，联系上下文理解词语的意思。
黑孩子罗伯特读后感
黑孩子罗伯特读后感《黑孩子罗伯特》读后感。
《黑孩子罗伯特》是一部描写黑人少年罗伯特成长历程的小说。
这部小说通过罗伯特的成长故事，展现了黑人少年在美国社会中所面临的种种困境和挑战。
读完这部小说，我深受感动，也更加理解了黑人少年在美国社会中的处境。
以下是我对这部小说的读后感。
首先，小说中的罗伯特是一个非常坚强和勇敢的少年。
他在面对各种困难和挑战时，总是能够保持乐观和积极的态度。
尽管他所处的环境并不友好，但他依然努力学习，努力改变自己的命运。
这让我深受鼓舞，也让我更加敬佩黑人少年们在困境中所展现出来的坚韧和勇气。
其次，小说中描写了黑人少年在美国社会中所面临的种种歧视和不公。
罗伯特在学校里遭受到了老师和同学的歧视和欺凌，他的父母也因为肤色而遭受到了社会的排斥和不公。
这让我感到非常心痛和愤慨，也让我更加意识到种族歧视对一个人的伤害是多么深远和无情。
最后，小说中也描写了罗伯特在成长过程中所获得的友情和爱情。
他的朋友们在他最困难的时候给予了他帮助和支持，他也在爱情中找到了自己的幸福。
这让我感到温暖和感动，也让我更加相信友情和爱情的力量。
总的来说，读完《黑孩子罗伯特》让我对黑人少年在美国社会中的处境有了更加深刻的理解。
我深深地为他们所面临的困境和挑战感到心痛和愤慨，也为他们所展现出来的坚韧和勇气感到敬佩和钦佩。
希望社会能够给予黑人少年更多的机会和平等的对待，让他们能够在公平的环境中实现自己的梦想。
同时，也希望每个人都能够用包容和理解的心态去对待不同肤色的人，让世界充满爱和和平。
7.2《黑孩子罗伯特》
这个拥抱代表着什么？
代表着父辈的爱。
再想想罗伯特还为什么哭？
他得到了一个白人的关爱，喜极而泣。
教育课件
19
理解含义深刻的句子
齐读最后一段：
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
说说这句话有什么含义？
用环境描写衬托出此时此刻罗伯特心中 的愉悦。因为歧视的阴影终于消除了，天空 格外的蓝，花儿格外的红，这个世界将会变 得更美好.
教育课件
23
遇见你我会感到高兴
教育课件
24
课后作业
一、看拼音写词语。
wú nài zàng lǐ xī luò jīng kǒng fèi yán
教育课件
20
走进世界大家庭
古诗说得好：万紫千红总是春。正 因为有五颜六色，春天才会光彩夺目， 大地才会生机一片。作为人类，每一种 肤色都漂亮，因为它是上天的恩赐；每 一种肤色都健康，因为它是生命的写真； 每一种肤色都值得尊重，因为都是高贵 的颜色。老师希望这个世界再没有歧视， 再没有对立，这个世界只剩下爱！
教育课件
17
刚才我们读的这几个片段，十分 的感人。通过对罗伯特这个人物的心 理、语言、动作等方面的描写，为我 们刻画出了人物的善良和宽容。罗伯 特掏出的不单单是四十多元钱，而是 一颗善良、宽容的心。
教育课件
18
学习第四部分，感悟拥抱的内涵。
齐读倒数第二自然段，想想罗伯特为什 么落泪？
因为丽莎爸爸的拥抱。
11
理解课文题目。
为什么不用“罗伯特”做题目？ 加上“黑孩子”有何用意？
意在着重强调“黑”，一方面表 明美国当时存在严重的种族歧视，另一 方面暗示罗伯特的高尚品质。
教育课件
12
读课文，梳理结构。
《黑孩子罗伯特》课文
《黑孩子罗伯特》课文1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了闻名的讲演，他说：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”二十多年后的一个春天，美国南方的一个小镇。
那个小镇的东北角上住的全是黑人。
他们的失业率专门高，大都靠社会救济金过生活。
小罗伯特和他的妈妈就住在巡灰暗的黑人区里。
小罗伯特自从明白事后就不喜爱他那个破烂的家，他厌恶那满地乱跑的老鼠，他厌恶那冲鼻的霉臭……他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地点，他梦见自己开着一架飞机在天空中翱翔。
一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的斗争机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。
店主尽管明白他家里穷没有钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂过他“小黑鬼”。
罗伯特最不情愿听人家叫他“小黑鬼”，专门是怕班上邻座的丽莎如此叫他，他不明白什么缘故老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。
他一生下来确实是黑面孔，这如何能怪他呢？他真不明白黑人有什么不如白人的地点。
难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？尽管丽莎常带头奚落他和别的黑人小孩，可他并不恨丽莎，内心还有些喜爱她。
他觉得丽莎既聪慧又漂亮，红红的脸看起来春天开的玫瑰花儿。
他不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，然而都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最厌恶黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”半年前，镇上唯独的大工厂——S纺织厂突然破产停工了。
随后，街上的店铺没几个月就关闭了三分之一。
罗伯特专门担忧玩具店也会倒闭，那样就会运走他那架心爱的斗争机。
尽管他早已开始为买斗争机而存钱，然而妈妈每星期只给他五角零花钱，因此他存了好长时刻才存了九块钱，而斗争机的标价是三十九元，还差三十块呢！三十块对罗伯特来说是专门大的一笔钱了。
他本想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。
《黑孩子罗伯特》课件
•
默读16-20自然段。说说在葬礼上，最 让你感动的画面是什么？
• 四人小组交流课前搜集的 关于美国种族歧视的资料。 关于美国种族歧视的资料。
写—写： 丽莎爸爸抱着罗伯特时，心 里怎么？
“我梦想有一天，……黑人男孩和女 我梦想有一天， 我梦想有一天 黑人男孩和女 孩能跟白人男孩和女孩手拉手，， 孩能跟白人男孩和女孩手拉手，， 像兄弟姐妹似的走在一起…… ” 像兄弟姐妹似的走在一起
（急切、伤心） 急切、伤心）
（2）要是丽莎死了，就永远见不到她了。 ）要是丽莎死了，就永远见不到她了。 丽莎，你不能死！ 呃，天 哪！丽莎，你不能死！
摸 吸 罗伯特摸了摸裤子口袋， 罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了 一口气。三步两步冲到讲台前， 一口气。三步两步冲到讲台前，把钱 冲 掏 全部掏了出来。 全部掏了出来。 摸：舍不得 下决心、 吸、冲： ：下决心、不后悔
没有歧视！ 平等相处！
思考：小罗伯特掏出的还是什么？ 思考：小罗伯特掏出的还是什么？
（善良、宽容的心 善良、 善良 宽容的心）
“给丽莎治病。” 给丽莎治病。
•
丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一 丽莎可能会死？ 个寒战。要是丽莎死了， 个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她 了吗？ 天哪！丽莎，你不能死，不能死， 了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死， 绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋， 绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地 吸了一口气，三步两步冲到讲台前， 吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部 掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽 掏了出来。他把钱交给尤金太太， 莎治病。 莎治病。”
当听到丽莎生病后， 当听到丽莎生病后，罗伯特 心里怎么想的？怎么做？ 心里怎么想的？怎么做？又是怎 么说的？ 么说的？请你用不同的符号勾画 出来。 出来。
北师大版语文第十一册《黑孩子罗伯特》_new
1.为了心爱的战斗机，罗伯特是怎么做的？
2.这个时侯的罗伯特给你留下了什么印 象？ （勤劳、自立）
1.当听到丽莎生病可能会死时，他心里是 怎么想的？
生活可以复杂，也可以简单。想要过简单生活就需 要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更 完美。生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗；不 是征服，而是努力拼搏。
一件事，想通了是天堂，想不通就是地狱。既然活着， 就要活好。有些时候我们由于太小心眼，太在意身边 的琐事而因小失大，得不偿失。有些事是否能引来麻 烦和烦恼，完全取决于我们如何看待和处理它。别总 拿什么都当回事，别去钻牛角尖，别太要面子，别小 心眼。不在意，就是一种豁达、一种洒脱。
北大的李宁08接待中心， 著名体操奥运冠军李宁 代表李宁基金向33岁的 德国体操运动员丘索维 金娜捐赠了2万欧元，用 以丘索维金娜儿子的白 血病康复治疗。
国别与组织 日本
国外承诺捐助一览表 捐助金额与物资
约5亿日元紧急援助
沙特
5000万美元现金和1000万美元物资
俄罗斯 英国 韩国
已运送两批物资 100万英镑援助物资 约100万美元援助物资
丽莎的爸爸最讨厌黑人，而现在他
却搂着自己，说明他已经接受了自己， 他感动的哭了。
课文中几次提到丽莎的脸 蛋红的像春天的玫瑰花？这 样写有什么好处？开头一段 能否删掉？
33岁的德国选手丘索维 金娜为了救她患败血病 的孩子17年后重回赛场， 并夺得女子跳马的银牌。 她的故事感动了很多的
人，包括我国 体操运动员李宁。
呃，天 哪！丽莎，你不能死，不能 死，绝不能死 ！
《黑孩子罗伯特》
儿童成长
01
心理发展
故事中描述了罗伯特从最初的单纯、天真到逐渐觉醒、反抗再到最终的
接受和成长的心理变化过程。
02
社会影响
罗伯特的成长过程受到了社会和家庭的多重影响。他在面对种族歧视时
，既受到家庭的支持和鼓励，也受到社会中不良因素的影响。
03
成长的意义
通过罗伯特的故事，我们可以看到儿童成长的意义不仅在于个人的发展
爱与成长
爱的力量对罗伯特的成长起到了积极的推动作用。这种力量帮助他面 对困难和挑战，同时也激发了他内心深处的勇气和力量。
05
艺术特色
旁观者的角度，用真实的笔触描绘了罗伯特的生活和内心 世界，使读者能够深入地了解罗伯特的感受和情感。
非线性叙事结构
文章中采用了倒叙、闪回等手法，突破了传统的线性叙事模式，使 得故事更加富有张力和深度。
个人观点
主题感受
我对这部作品的主题是深感震撼的。特别是对于种族歧视这一社会问题的描绘，让我感受到了深深的遗憾和痛心。罗 伯特的坚韧和善良也让我深受感动。
人物分析
罗伯特是一个令人难以忘怀的角色。他的成长经历、内心的挣扎和善良纯真的本性都深深地打动了我。他的形象充分 展示了在困境中儿童的内心世界和成长过程。
种族问题的反思
故事引发了社会对种族歧视和种族隔离制度的反思，唤醒了人们内心深处的良 知和反省。
03
人物分析
罗伯特
善良纯朴
罗伯特虽然身世凄惨，但他内心 纯洁，充满爱和善良，这在他对 丽诺尔·特平尼的慷慨和无私中表
现得淋漓尽致。
勇敢坚强
罗伯特在面对种族歧视和残酷的现 实时，他并没有放弃，反而变得更 加坚强勇敢，这体现在他试图保护 丽诺尔不受伤害。
北师大版六年级上册语文黑孩子罗伯特
学习了《黑孩子罗伯特》之
后你有什么感受，动笔写一写吧！
黑孩子罗伯特
玛丽〃雷蒙
词语学习：
讨厌 霉臭 奚落 拒绝
惊恐 治疗
积攒 积攒
哽咽 葬礼
喉咙 无奈
自读提示：
1.了解时代背景。 2.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确 人生态度。 3.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他 人。
课文层析：
课文可以分为 四 部分。
第一部分（1） ：马丁〃路德〃金的讲话。 第二部分（2—5） ：交待罗伯特生活在
课文中几次提到丽莎的脸蛋红 的像春天的玫瑰花，这样写有什么 好处？开头一段能否删掉？
前面是写罗伯特对丽莎的喜爱和对友 谊的渴望。最后一段写玫瑰花好红是为了 衬托出罗伯特善良、乐于助人的心灵。 不能删掉。揭示了文章的主题中心， 希望每个种族之间友好相处，它表达了所 有黑人的心愿，并且在全文起到概括作用。
故事情节：
〃（7）上学想飞机（发生） 〃（8—10）老师动员（发展） 〃（11—14）给丽莎捐钱（高潮） 〃（15）难过得哭（结束）
罗伯特的两个心愿： 1、买一架玩具战斗机。 2、跟白人女孩丽莎拉手做朋友。
罗伯特的两个愿望都没有实现，但 他收获了丽莎爸爸的拥抱。
总结提升：
罗伯特用自己的爱与善良换 来了白人父亲对他的尊敬，种族
“种族歧视”的环境中。
第三部分（6—7）：罗伯特为买战斗 机模型辛苦攒钱。
第四部分(8—20) :罗伯特把买战斗机
的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽 莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
重点理解：
从罗伯特捐款的行为可以看出罗 伯特是一个怎样的孩子？ 罗伯特把攒来的钱捐给丽莎可以
看出他是个心地善良、有爱心的孩子。
《黑孩子罗伯特》教学案例优秀3篇
《黑孩子罗伯特》教学案例优秀3篇《黑孩子罗伯特》教学案例篇一《黑孩子罗伯特》是一篇以写人为主的记叙文，课文的主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却一直感染着我。
备课时，自己一直担心学生无法理解罗伯特的做法，可出乎意料的是，学生的发言却感动了我。
以下是一些课堂教学片断及反思。
片断一：师：老师发现，同学们读到这部分时（3—5自然段），有的同学神情发生了变化，我知道，课文一定打动了你。
想想看，如果让你完成这道练习，你会填什么词语呢？_________________的罗伯特生思考片刻后发言。
生：我觉得可以填“无奈的罗伯特”。
师：说说理由看。
生：课文中写到，罗伯特想和丽莎做朋友，可丽莎总是叫他“小黑鬼”，不愿意和他做朋友，所以他很无奈。
生：我觉得可以填“痛苦的罗伯特”师：说说理由。
生：课文中说罗伯特不止一次想和丽莎做朋友，但总被拒绝，连丽莎的爸爸也叫他小黑鬼。
平时有人给我起外号时，我都觉得很难过。
我想，他听别人这样叫，心里肯定也很痛苦。
生：我认为可以填“可怜的罗伯特”，你看，他住的地方太差了，到处是老鼠，还有臭味。
生：也可以填“善良的罗伯特”师：为什么？生：丽莎虽然经常叫他“小黑鬼”，他却不恨她，心里还有些喜欢她。
……此时，面对学生，我的担心被学生的精彩发言代替了：学生通过文本，通过自己的阅读，发现了种族歧视给罗伯特带来的心灵创伤。
片断二：师：罗伯特听说丽莎生病后，他心里是怎么想的？又是怎么做的？请你读一读课文的11-15自然段。
生读课文。
师：罗伯特是怎么想的？生读句子：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。
要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！师：读着读着，你感受到了什么？生：他非常担心丽莎会死去。
生：罗伯特很着急。
生：罗伯特舍不得丽莎，很伤心。
师：就在罗伯特特非常担心丽莎会因肺炎而死去时，他做出什么惊人的决定？一起来看课文：出示：罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
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黑孩子罗伯特
教学目标：
⒈学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
⒉了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
⒊通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
教学重点：目标1、2
教学难点：目标3
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，导入新课。
1、同学们，我们生活在一个地球上，整个世界就是一个大家庭。
（板书：地球家庭）从这
节课起，我们进行“地球家庭”这个主题的学习。
2、“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似
的走在一起……”。
3、马丁·路德·金的梦想正是千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主载着黑孩子
罗伯特（板书课题）生活中几乎全部的快乐和痛苦，也构成本文震撼人心的故事情节。
这节课，我们来学习《黑孩子罗伯特》。
（齐读。
）（“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
）
二、检查预习情况
1、给下列字注音。
撵出殡奚落怦怦蠢
2、理解下列词语的意思：
灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏
忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
三、出示自学提纲，学生自主学习。
1、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么
本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
2、文章结构
1）1马丁·路德·金的讲话。
2）2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3）6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
4）8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
堂清检测：字词
堂清未过人员：
课后小记：
第二课时
一、复习巩固上节课内容
1、听写生字
2、文章主题
二、出示自学提纲，自主学习。
1、丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。
要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了
吗？呃！天哪，丽莎，你不能死，不能死，决不能死！
（引导学生抓住“寒战”、三个“不能死”体会罗伯特的善良、宽容、有爱心。
）
2、此时罗伯特心里想的什么？
（丽莎，我要你活着，活着，好好地活着！）
3、结合上文，你还读懂了什么？
(罗伯特是一个宽容的孩子，虽然丽莎一直奚落他，叫他小黑鬼，但他还把丽莎当做朋友。
) 过渡：是呀，在罗伯特的心中，丽莎不仅仅是他的同学，更是他的朋友。
尽管如此，丽莎还是一直奚落他。
4、罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
把钱交给尤金太太说：给丽莎治病！
（1）、抓住“三步两步”“全部”体会他的善良。
（2)、结合上文罗伯特攒钱不容易，从动词体会他的善良和宽容。
抓住动词细细体味，是我们理解课文的重要方法。
想一想，从“摸”这个字你读出了什么？（舍不得）他舍不得什么？为什么？（因为那是他买战斗机用的，而买战斗机是他最大的梦想，读：他梦见自己长大后……。
还因为那钱来的不容易：怎么个不容易？）想一想：罗伯特为攒钱买战斗机，他都做了哪些努力？把体会带进去读句子。
(3)、那“吸”字又表明什么？（下定决心）
（4）、“冲”字表明什么？（怕自己后悔）
过渡：是啊，尽管买战斗机是他最大的梦想，尽管这钱来的是那么的不容易，尽管小罗伯特有千般的不舍，但是他还是三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来，小罗伯特掏出的仅仅是金钱吗？他掏出的到底是什么？（一颗善良的心，自己的梦想）
师：就是这个生活在黑人区里的罗伯特，就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特，也正是这个被认为又蠢又脏的罗伯特。
他掏出自己辛辛苦苦挣来的钱，激动地说（生：给丽莎治病）他
掏出自己的梦想，迫不及待地说（给丽莎治病）他掏出自己那水晶般的心，满含真情地说（给丽莎治病）
师：此时此刻，还有什么能代替这平平常常、简简单单的五个字。
透过这五个字，我们看到了罗伯特的什么？（善良、宽容、有爱心）。
5、我妈妈不知道我有这么多钱。
这些钱……都是……都是……我存着要买战斗机用的。
”罗伯特一提到战斗机就想哭。
1）在这句话中作者用了省略号，抓住省略号指导罗伯特此时心情是怎样的，（不能买战斗机了，很伤心）请你通过朗读表达出来。
罗伯特毕竟还是个孩子，失去了自己心爱的东西怎能不伤心呢？一起读读他的伤心之情。
重点感悟四：罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室一出教室，他的泪水就大颗大颗涌出来。
他怕老师再多问两句自己就会改变主意。
他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。
想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
学生谈体会。
6、罗伯特内心很矛盾，他在战斗机和丽莎之间做着艰难的抉择。
罗伯特是个很有爱心的孩子，为了给丽莎治病，毅然放弃了自己最心爱的战斗机。
、泪水没能留住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，为了和丽莎说最后一声再见，罗伯特鼓足勇气参加了丽莎的葬礼。
可是，在葬礼仪式中，罗伯特又哭了。
这又是为什么呢？（罗伯特没有想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖；他更没有想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。
他仿佛看到了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。
）
7、这个拥抱代表着什么？（平等）
8、教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
你是怎样理解这句话的？红色的玫瑰花象征什么？
它开在罗伯特幼小的心里，也在丽莎爸爸的心里开出了一个大大的字：爱
读出自己的感受。
再读，让这爱的花朵开在我们每个人的心里。
三、走进地球家庭。
美国著名黑人民权运动领袖马丁、路德金在他的讲话中这样说到：
我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……
老师心中也涌动着一个梦，我希望这个世界再没有（歧视），再没有对立，这个世界只剩下爱和平等。
我们追求着爱的平等，我们也渴望着平等的爱。
大声读出我们的梦吧（课件出示：我有一个梦，我梦到有一天地球家庭中不同肤色的男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹一样走在一起！）
请把它轻轻地送到丽莎的坟前，告诉她
把它送到地球的每一个角落，告诉他们。
三、我的视角
孩子们，学了课文，面对着纯真、善良的罗伯特，面对着种族歧视，相信你们一定有许多话要说，把你们心中涌动的真情流淌在笔端吧。
堂清检测：
堂清未过人员：
教学反思：。