人教版九年级化学上册 燃料及其利用整理与复习习题课件
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人教版九年级化学单元复习课件 第七单元 燃料及其利用 (18张PPT)
4、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散一
些，可使火焰更旺。其原理是 ( D )
A.降低可燃物的着火点
B.提高可燃物的着火点
C.增加空气中氧气含量
D.增大可燃物与空气的接触面积
保护环境是公民的责任和义务。下列做法错 保护环境是公民的责任和义务。下列做法错误的是（
）
A、推广使用无磷洗衣粉
B、合理使用农家肥和化肥
A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 B.水能灭火，电器着火时马上用水浇灭 C.使用蜂窝煤，目的是增大可燃物与空气的
接触面积，促进燃烧 D.煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的
着火点
22、、最近“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅” 是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精 燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理 的是C ( ) A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D.空气不充足，纸张不会燃烧
也可同时破坏。
2.方法： ①清除可燃物；②隔绝空气（或氧气） ③温度降到着火点以下。
特别提示： 着火点是物质本身的固有属性，因此不能通过降低可燃物的
着火点来灭火，而只能是降低温度到可燃物的着火点以下。
化学反应中的能量变化：
化学反应
放热反应
吸热反应
1.所有的燃烧。 2.金属和酸的反应
化学能 内能
1.二氧化碳和碳反应。 2.碳、氢气还原氧化铜。
(2)下列日常生活中的一些做法，符合“低碳生活”理念的
是_____A_B_D_。
A.随手关灯
B.双面使用纸张
C.出门尽量开汽车 D.减少使用一次性木筷
(3)在我国农村，可利用沼气解决生活用燃料问题，沼气
人教版九年级上册化学课件：第7单元 燃料及其利用 复习与巩固(共23张PPT)
• 14．目前，许多烧烤店都改用机制炭(如图)作燃料，引燃机制炭可以
使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是
()
C
• A．酒精的燃烧是为了升高温度
• B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭
• C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点
• D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积
• 15．(2018·山西中考)能源既是国家经济发展的命脉，也是国家发展战 略的重要支柱。我省多地有效调整能源结构，稳步发展安全高效的能 源体系，合理利用如下三种发电方式，并取得了显著成效。
()
C
• A．煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料，它们都是混
合物
• B．把煤隔绝空气加强热制取焦炭是化学变化
• C．石油加热蒸馏出多种产品是化学变化
• D．煤燃烧时产生污染的主要元素是硫和氮
• 12．氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用。
其主要原因是
()
• A．制取成本高和贮存困难 B．氢气燃烧条件难以满足
用 影响
“⑱___温__室__效__应___”加剧
汽车尾气中有一氧化碳及其他有害气体、烟尘等
不可再生能源：煤、石油、天然气
燃能源 料的 其及利用 利与
可再 生 能 源
乙醇：C2H5OH＋3O2=点==燃==⑲___3_H_2_O_＋__2_C__O_2___
最清洁、最理想的燃料：2H2＋O2=点==燃==⑳__2_H__2_O___
• B．用嘴吹灭蜡烛——隔绝氧气
• C．木柴架空燃烧更旺——增大可燃物与氧气的接触面积
• D．木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺——燃烧的剧烈程度与氧气的浓 度有关
3．右图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正
化学人教版九年级上册《燃料及其利用复习》PPT课件
第七单元 燃料及其利用
核心知识·建构脉络图 主干回顾·厚积知识力 考点研磨·提升审题力 实验突破·强化探究力
←返回
核心知识·建构脉络图
←返回
主干回顾·厚积知识力
←返回
知识点一、燃烧和灭火 1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与____氧__气___发生的一种____发__光___、 ____放__热___的剧烈的____氧__化___反应。 2.燃烧条件的探究(见【实验突破 强化探究力】P61)
化合物、氮的氧化物、含铅化合 物和烟尘等大气污染物
←返回
防治措施
使用脱硫煤、使用清洁能源等
改进发动机的燃烧方式，使燃料 充分燃烧；使用催化净化装置； 使用无铅汽油；使用车用乙醇汽 油；汽车用压缩天然气(主要成分 是甲烷)作燃料；禁止没有达到环 保标准的汽车上路
←返回
4.能源的利用与开发 (1)乙醇：俗名酒精，化学式为_C_2_H_5O_H_，是一种有机物，属于可再生能源，被 称为“绿色能源”。燃烧的化学方程式为_C_2H_5_O_H_+_3_O_2__点__燃___2_C_O_2+_3_H_2_O_。 (2)氢气：被称为“理想能源”。 ①作为能源的优点：_热__值__高__；_清__洁__；原料来源广泛。 ②目前没有得到推广的原因：电解水成本高；氢气不易储存和运输。 (3)其他新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。
←返回
只 需 其 一
4.燃料充分燃烧 (1)燃料充分燃烧的条件及意义。
←返回
可燃物充分燃烧条件
实例
意义
燃料充分燃烧要有足够的 用煤烧锅炉时，用鼓风机不
_氧__气__(_或__空__气__)_
断往炉中吹入空气
燃料与空气(或氧气)要有 家庭用的煤通常加工成蜂窝
核心知识·建构脉络图 主干回顾·厚积知识力 考点研磨·提升审题力 实验突破·强化探究力
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核心知识·建构脉络图
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主干回顾·厚积知识力
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知识点一、燃烧和灭火 1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与____氧__气___发生的一种____发__光___、 ____放__热___的剧烈的____氧__化___反应。 2.燃烧条件的探究(见【实验突破 强化探究力】P61)
化合物、氮的氧化物、含铅化合 物和烟尘等大气污染物
←返回
防治措施
使用脱硫煤、使用清洁能源等
改进发动机的燃烧方式，使燃料 充分燃烧；使用催化净化装置； 使用无铅汽油；使用车用乙醇汽 油；汽车用压缩天然气(主要成分 是甲烷)作燃料；禁止没有达到环 保标准的汽车上路
←返回
4.能源的利用与开发 (1)乙醇：俗名酒精，化学式为_C_2_H_5O_H_，是一种有机物，属于可再生能源，被 称为“绿色能源”。燃烧的化学方程式为_C_2H_5_O_H_+_3_O_2__点__燃___2_C_O_2+_3_H_2_O_。 (2)氢气：被称为“理想能源”。 ①作为能源的优点：_热__值__高__；_清__洁__；原料来源广泛。 ②目前没有得到推广的原因：电解水成本高；氢气不易储存和运输。 (3)其他新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。
←返回
只 需 其 一
4.燃料充分燃烧 (1)燃料充分燃烧的条件及意义。
←返回
可燃物充分燃烧条件
实例
意义
燃料充分燃烧要有足够的 用煤烧锅炉时，用鼓风机不
_氧__气__(_或__空__气__)_
断往炉中吹入空气
燃料与空气(或氧气)要有 家庭用的煤通常加工成蜂窝
人教版初三化学第七单元燃料及其利用复习课件 (共45张PPT)
想一想：物质的燃烧一定要有氧 气参加吗？ 物质的燃烧不一定要有氧气参加，如H2在 Cl2中燃烧。
（3）燃烧条件的探究（详见实验突破栏目）
2. 灭火的原理和方法（高频考点）
（1）
清除_可__燃__物__(或
破坏
_燃_烧__ 原理 灭 方法
的条
火
件
使_可__燃__物__与其 他物品隔离)隔 三者之 绝_氧__气__（__答__案__ 中满足 _补__充__：__空__气__）_ 一个条 使其温度下将到 件即可
变式练习3. （’15原创）关于燃烧和灭火方法
中说法不正确的是
(B )
A. 要使物质燃烧，物质必须是可燃物
B. 所有物质的燃烧都要有氧气的参与
C. 消防员用高压水枪灭火是降低可燃物温度到
着火点以下
D. 物质在纯氧中比在空气中燃烧更旺
【解析】氢气可在氯气中燃烧，镁可在CO2中燃 烧；B错误
类型二 常见的安全标志识别
②燃料燃烧不充分时，产生一氧化碳等； ③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排 放到空气中形成雾霾； ④煤燃烧时排放出二氧 化硫（SO2）、二氧化氮 （NO2）等污染物溶于雨水， 会形成酸雨。
（2）保护措施： ①改善燃料结构； ②节约能源； ③使用清洁燃料，减少化石燃料的使用。
5. 能源的利用和开发 （1）能源的分类
例3.（’14玉林、防城港）能源和环境是人类生 存的基本条件，下列叙述错误的是 （ A ）
A. 过量排放CO2形成酸雨 B. 发展氢能是开发清洁能源 C. 石油是一种不可再生能源 D. 限制生产含磷洗衣粉可减少水污染
【解析】SO2、NO2是形成酸雨的主要物质， 过量排放CO2会导致温室效应，A错误。
实验突破
人教版九年级上册第七单元《燃料及其利用》复习课件(共39张PPT)
(3)燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的比较。
一二三
定义
发生 条件 是否 发光
燃烧
爆炸
缓慢氧化 自燃
可燃物与氧气发 生的发光、放热 的剧烈的氧化反 应
可燃物在有 限的空间内 缓慢进行的 发生的急剧 氧化反应 燃烧
由缓慢氧化 引起的自发 的燃烧
达到可燃物的着 火点
发光
达到可燃物 不需要达到
的着火点 着火点
发光
12
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三
2.使用和开发新的燃料及能源
(1)乙醇。 乙醇俗称_酒__精__，化学式为__C_2_H_5_O_H_，由高粱、玉米和薯类等经发酵、 蒸馏制得，属于___可__再__生___能源，在空气中燃烧的化学方程式为
点燃
__C_2_H_5_O_H__+_3_O_2__=_=_=_2_C__O_2_+_3_H_2_O__。
3
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三
2.灭火的原理及方法 根据燃烧的条件能推出灭火的原理，即破坏燃烧的三个条件中的任何 一个都可达到灭火的目的。 (1)灭火的原理。 ①清除__可__燃__物__或隔离__可__燃__物___。 ②隔绝__氧__气__(_或__空__气__)_。 ③使可燃物温度降到着__火__点___以下。
(2)氢气。 氢气本身无__毒__、极易燃__烧__、放出热量_多__、燃烧产物是_水__，无污染。
点燃
氢气燃烧的化学方程式：___2_H_2_+_O_2__=_=_=_2_H__2_O___。
(3)开发和利用的新能源。 __太__阳__能_、核能、_风__能__、__地__热__能__、水能、潮汐能等。
化学-第七单元-【燃料及其利用】-复习课件(共38张PPT)
3、要注意通风，要有消防设备；
4、要轻拿轻放，不能撞击，爆晒等。
（2）易燃物、易爆物
①易燃物：是指那些易燃的气体或液体，容易燃烧、 自燃或遇水可以燃烧的固体如：金属钠；以及一些可 以引起其它物质燃烧的物质等。如：白磷、酒精、汽 油等
②易爆物：指那些受热或受到撞击时容易发生爆 炸的物质。如：硝酸钾、鞭炮等
实验 步骤
①
②
现象 饮料瓶变瘪
溶液变成红色
分析 SO2溶解于水
SO2与水反应生成 一种酸性物质
活动与探究：酸雨危害的模拟实验2
• 实验2：小组模拟实验
• 实验用品：SO2水溶液、植物叶子、锌粒
大理石
变化
加入物质
现象
缓慢
植物叶子 锌粒
叶子由绿色变黄色 有气泡放出，锌粒逐渐溶解
大理石
开始有少量气泡放出， 大理石逐渐溶解
甲烷的物理性质：甲烷是一种无色无味的气体， 密度比空气的小，极难溶于水。
甲烷的化学性质：具有可燃性。
甲烷燃烧的现象为：纯净的甲烷燃烧发出
明亮的蓝色火焰；在火焰上方罩一个冷而干燥 的烧杯，过一会，烧杯壁上有水珠出现；迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清的石灰 水，震荡，石灰水变浑浊；同时放出大量的热。
三、燃料燃烧对空气的影响
思考1：煤中主要含哪 种元素，可能还含哪些
元素？
思考2：这 此元素燃烧 后生成哪些
物质？
■1 、 煤 的 燃 烧
碳元素 硫元素 氮元素
CO 有毒气体
CO2 温室效应
SO2 NO2
酸雨
活动与探究：酸雨危害的模拟实验1
• 实验1： SO2的溶解性实验 • ①向盛满SO2的饮料瓶中加入适量水； • ②向溶液中滴加少量紫色石蕊试液。
4、要轻拿轻放，不能撞击，爆晒等。
（2）易燃物、易爆物
①易燃物：是指那些易燃的气体或液体，容易燃烧、 自燃或遇水可以燃烧的固体如：金属钠；以及一些可 以引起其它物质燃烧的物质等。如：白磷、酒精、汽 油等
②易爆物：指那些受热或受到撞击时容易发生爆 炸的物质。如：硝酸钾、鞭炮等
实验 步骤
①
②
现象 饮料瓶变瘪
溶液变成红色
分析 SO2溶解于水
SO2与水反应生成 一种酸性物质
活动与探究：酸雨危害的模拟实验2
• 实验2：小组模拟实验
• 实验用品：SO2水溶液、植物叶子、锌粒
大理石
变化
加入物质
现象
缓慢
植物叶子 锌粒
叶子由绿色变黄色 有气泡放出，锌粒逐渐溶解
大理石
开始有少量气泡放出， 大理石逐渐溶解
甲烷的物理性质：甲烷是一种无色无味的气体， 密度比空气的小，极难溶于水。
甲烷的化学性质：具有可燃性。
甲烷燃烧的现象为：纯净的甲烷燃烧发出
明亮的蓝色火焰；在火焰上方罩一个冷而干燥 的烧杯，过一会，烧杯壁上有水珠出现；迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清的石灰 水，震荡，石灰水变浑浊；同时放出大量的热。
三、燃料燃烧对空气的影响
思考1：煤中主要含哪 种元素，可能还含哪些
元素？
思考2：这 此元素燃烧 后生成哪些
物质？
■1 、 煤 的 燃 烧
碳元素 硫元素 氮元素
CO 有毒气体
CO2 温室效应
SO2 NO2
酸雨
活动与探究：酸雨危害的模拟实验1
• 实验1： SO2的溶解性实验 • ①向盛满SO2的饮料瓶中加入适量水； • ②向溶液中滴加少量紫色石蕊试液。
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用阶段专题复习课件 (新版)新人教版
第十七页，共26页。
5.(2012·大连中考)下图是面粉(miànfěn)爆炸的实验装置。
(1)点燃蜡烛(làzhú)后,为什么应立即并快速鼓入大量空气? ______________________________________。 (2)为防止爆炸,面粉加工车间需要保持通风,说明原理。 ______________________________________。
第八页，共26页。
2.采取措施 (1)使用优质煤、脱硫煤,在煤燃烧(ránshāo)过程中回收二氧 化硫等措施。 (2)开发利用新能源、新燃料。 (3)改进技术,减少汽车尾气的排放。
第九页，共26页。
【典例】(2011·安徽中考)“西气东输”工程使我省很多地区都用 上了天然气(主要成分CH4)。实验室常用(chánɡ yònɡ)图1所示 的发生装置制取CH4,回答下列问题。
第十五页，共26页。
4.(2012·南京中考)下列处理事故的方法中不正确的是 ()
A.图书、档案着火,用二氧化碳灭火器扑灭 B.家用电器着火,用水扑灭 C.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭 D.厨房天然气管道着火,立即关闭阀门(fá mén)并轻轻开窗通风
第十六页，共26页。
【解析】选B。用液态二氧化碳(èr yǎng huà tàn)灭火器灭火 时不会留下任何痕迹,能有效保护书籍和资料;为防止触电,应先切 断电源,再用干粉灭火器或者二氧化碳(èr yǎng huà tàn)灭火器 灭火,不可直接泼水灭火;炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖,可以隔 绝氧气或空气,从而达到灭火的目的;厨房天然气管道着火,立即关 闭阀门并轻轻开窗通风,会使室内空气对流,可以降低气体的温度、 减小可燃性气体的浓度,使混合气体温度达不到着火点和爆炸极 限。
5.(2012·大连中考)下图是面粉(miànfěn)爆炸的实验装置。
(1)点燃蜡烛(làzhú)后,为什么应立即并快速鼓入大量空气? ______________________________________。 (2)为防止爆炸,面粉加工车间需要保持通风,说明原理。 ______________________________________。
第八页，共26页。
2.采取措施 (1)使用优质煤、脱硫煤,在煤燃烧(ránshāo)过程中回收二氧 化硫等措施。 (2)开发利用新能源、新燃料。 (3)改进技术,减少汽车尾气的排放。
第九页，共26页。
【典例】(2011·安徽中考)“西气东输”工程使我省很多地区都用 上了天然气(主要成分CH4)。实验室常用(chánɡ yònɡ)图1所示 的发生装置制取CH4,回答下列问题。
第十五页，共26页。
4.(2012·南京中考)下列处理事故的方法中不正确的是 ()
A.图书、档案着火,用二氧化碳灭火器扑灭 B.家用电器着火,用水扑灭 C.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭 D.厨房天然气管道着火,立即关闭阀门(fá mén)并轻轻开窗通风
第十六页，共26页。
【解析】选B。用液态二氧化碳(èr yǎng huà tàn)灭火器灭火 时不会留下任何痕迹,能有效保护书籍和资料;为防止触电,应先切 断电源,再用干粉灭火器或者二氧化碳(èr yǎng huà tàn)灭火器 灭火,不可直接泼水灭火;炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖,可以隔 绝氧气或空气,从而达到灭火的目的;厨房天然气管道着火,立即关 闭阀门并轻轻开窗通风,会使室内空气对流,可以降低气体的温度、 减小可燃性气体的浓度,使混合气体温度达不到着火点和爆炸极 限。
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用复习课件
案、贵重设备、精密仪器 等处的失火。
三、易燃物和易爆物的安全知识
1.易爆物
（1）爆炸的原理
可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，聚集大量的热。
（2）常见易燃、易爆物
天燃气、煤气、氢气、液化石油气、粉尘等。 2.安全常识 （1）可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。 （2）生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必 须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
二、灭火的原理和方法
1.灭火的原理 破坏任意一个燃烧条件，使燃烧反应停止。
2.灭火的方法 （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 (如灭火隔离带)
（2）隔绝氧气(或空气)。(如灭火器)
（3）使温度降到着火点以下。(人工降雨灭火)
议一议 下列是一些灭火的实例，试分析其灭火
的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。 隔绝氧气(或空气)
思考
化石燃料有哪些？它们是怎么形成的？
二、化石燃料的利用
化石燃料：是古代生物的遗骸经一系列复杂 变化而形成的。煤，石油，天然气称为当今世界上 最重要的三大化石燃料。它们是不可再生能源。
1.煤和石油 （1）形成过程
煤：是古代植物遗体在地层下经过一系列复杂变化 而形成的，被人们称为工业的粮食。它是一种复杂的混 合物，主要含有C元素，还含有H、S、O、N等元素。
①甲烷的物理性质
甲烷是无色、无味的气 体，密度比空气小，难 溶于水。
想一想
我们应该如何收集甲烷？
向下排空气法和排水法
②甲烷的化学性质 ——可燃性（点燃之前必须先检验纯度）。
实验现象： a.产生蓝色火焰； b.烧杯内壁有水珠生成； c.放出热量； d.烧杯内壁上澄清石灰水变浑浊。
甲烷的存在
三、易燃物和易爆物的安全知识
1.易爆物
（1）爆炸的原理
可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，聚集大量的热。
（2）常见易燃、易爆物
天燃气、煤气、氢气、液化石油气、粉尘等。 2.安全常识 （1）可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。 （2）生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必 须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
二、灭火的原理和方法
1.灭火的原理 破坏任意一个燃烧条件，使燃烧反应停止。
2.灭火的方法 （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 (如灭火隔离带)
（2）隔绝氧气(或空气)。(如灭火器)
（3）使温度降到着火点以下。(人工降雨灭火)
议一议 下列是一些灭火的实例，试分析其灭火
的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。 隔绝氧气(或空气)
思考
化石燃料有哪些？它们是怎么形成的？
二、化石燃料的利用
化石燃料：是古代生物的遗骸经一系列复杂 变化而形成的。煤，石油，天然气称为当今世界上 最重要的三大化石燃料。它们是不可再生能源。
1.煤和石油 （1）形成过程
煤：是古代植物遗体在地层下经过一系列复杂变化 而形成的，被人们称为工业的粮食。它是一种复杂的混 合物，主要含有C元素，还含有H、S、O、N等元素。
①甲烷的物理性质
甲烷是无色、无味的气 体，密度比空气小，难 溶于水。
想一想
我们应该如何收集甲烷？
向下排空气法和排水法
②甲烷的化学性质 ——可燃性（点燃之前必须先检验纯度）。
实验现象： a.产生蓝色火焰； b.烧杯内壁有水珠生成； c.放出热量； d.烧杯内壁上澄清石灰水变浑浊。
甲烷的存在
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用复习课件 (共20张PPT)
②减少汽车尾气污染 。
3.使用和开发新的燃料及能源
⑴乙醇：俗称 酒精 ，化学式 C2H5OH ，燃烧 产物是 二氧化碳 、 水 ，使用乙醇的优点
是 可节约石油资源 、 减少汽车尾气的污染。
⑵氢气：燃烧产物是 水
，被认为是最
清洁的能源。目前没有被广泛使用的原因 是 制取成本高 、 储存困难 。
⑶开发新能源，实现可持续发展,你知道的新能源 有哪些?从保护环境来说，最理想的燃料是什么？
⑵.化学方程式：CH4+2O2=点=燃=2H2O+CO2
4.化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化
放热反应
吸热反应
1.所有的燃烧 2.氧化钙与水反应
1.二氧化碳和碳反应。
课题3 使用燃料对环境的影响 考点梳理 1.煤燃烧对空气的影响
思考1：煤中主要 含哪种元素？还含 哪些元素？
思考2：这些元素燃 烧后生成哪些物质？
思考：煤和石油等化石燃料造成对空气 的污染，主要有哪些原因？
1、燃料中的一些杂质如硫等燃烧时， 产生空气污染物如二氧化硫；
2、燃料燃烧不充分，产生一氧化碳； 3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒
等排放到空气中。
2、两种绿色能源：沼气、乙醇
（1）沼气的主要成分：甲烷
甲烷的化学式: CH4 （最简单的有机物，相 对分子质量最小的有机物）
碳元素
煤
的 硫元素 燃
烧
氮元素
CO 有毒气体
CO2 温室效应
SO2 NO2
酸雨
讨论：据上述实验，试说明酸雨可能对环境造成什么
样的破坏？
水体污染、土壤酸化
损害人体健康
森林受到破坏
桥梁等建筑物受到腐蚀
文物雕像腐蚀
3.使用和开发新的燃料及能源
⑴乙醇：俗称 酒精 ，化学式 C2H5OH ，燃烧 产物是 二氧化碳 、 水 ，使用乙醇的优点
是 可节约石油资源 、 减少汽车尾气的污染。
⑵氢气：燃烧产物是 水
，被认为是最
清洁的能源。目前没有被广泛使用的原因 是 制取成本高 、 储存困难 。
⑶开发新能源，实现可持续发展,你知道的新能源 有哪些?从保护环境来说，最理想的燃料是什么？
⑵.化学方程式：CH4+2O2=点=燃=2H2O+CO2
4.化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化
放热反应
吸热反应
1.所有的燃烧 2.氧化钙与水反应
1.二氧化碳和碳反应。
课题3 使用燃料对环境的影响 考点梳理 1.煤燃烧对空气的影响
思考1：煤中主要 含哪种元素？还含 哪些元素？
思考2：这些元素燃 烧后生成哪些物质？
思考：煤和石油等化石燃料造成对空气 的污染，主要有哪些原因？
1、燃料中的一些杂质如硫等燃烧时， 产生空气污染物如二氧化硫；
2、燃料燃烧不充分，产生一氧化碳； 3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒
等排放到空气中。
2、两种绿色能源：沼气、乙醇
（1）沼气的主要成分：甲烷
甲烷的化学式: CH4 （最简单的有机物，相 对分子质量最小的有机物）
碳元素
煤
的 硫元素 燃
烧
氮元素
CO 有毒气体
CO2 温室效应
SO2 NO2
酸雨
讨论：据上述实验，试说明酸雨可能对环境造成什么
样的破坏？
水体污染、土壤酸化
损害人体健康
森林受到破坏
桥梁等建筑物受到腐蚀
文物雕像腐蚀
第七单元燃料及其利用再识火燃烧与燃料的单元复习课件九年级化学人教版上册
3.制得的二氧化碳常因气密性不 强而造成流失，使实验效果不佳
4.无法证明是否是CO2使紫色石 蕊试液变红
5.难以控制反应的发生和停止
燃烧
爆炸
灭火 燃料
生活
来源
服务
干燥的
化学
二氧化碳 的实验改进
湿润的
石 灰 石
稀盐酸
燃烧
生活
爆炸
灭火 燃料
来源
服务
干燥的
化学
二氧化碳 的实验改进
湿润的
石 灰 石
稀盐酸
再
识
燃烧与燃料的单元复习
火
燃烧爆炸灭火燃料二氧化碳居安思危 警钟长鸣
一名男子在山上承包的一块土地，因 为不经常打理，这块地上已经满是杂草， 这名男子就将干枯的杂草搜集到了一起将 杂草整理好之后，这名男子直接掏出 火机 点起了明火 ，他以为只要自己看好就没什 么问题，但当天是个 大风天气 ，加上春天 气候干燥，山上到处都是可燃的干柴 ，大 火很快便不受控制的四处蔓延。
二氧化碳 的循环
消耗
1.绿色植物的光合作用 2.江河湖海的水体溶解
燃烧
爆炸
灭火
燃料 二氧化碳
力争2030年前实现“碳达峰”，争取2060年前实现“碳中和”！ 的循环
“碳”吸收。
①物理吸收法可利用活性炭、沸石具有_吸___附__性___性等对CO2进行吸收。
②化学吸收法可利用钙基吸收剂（主要成分为CaO）控制560℃~ 700℃捕捉CO2。该反 应的化学方程式为_____________________。 “碳”利用。 ①使用纳米纤维作催化剂，可以将CO2和H2合成为甲醇(CH3OH)，同时生成水。该反应 的化学方程式为________________________。
燃料及其利用复习课课时作业PPT课件九年级化学人教版上册精品课件
(五)不属于四种基本反应类型的其他反应 1.C [解析] 金属材料包括纯金属和合金。ZnGa2O4既不是纯金属,也不是合金,是一种化合物,不属于金属材料,故A错误;ZnGa2O4中不含氧分子,故B错误;根据题意可知
,ZnGa2O4催化材料可以将CO2转化为碳氢化合物燃料,对碳循环利用有积极意义,故C正确; 化合物中各元素的质量比等于各元素的相对原子质量与原子个数的乘积之比,Ga、O
图1
图2
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化学
(1)实验一:加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生淡蓝 色火焰,B中棉球上的水不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是: 燃烧需要 可燃物 ;写出酒精(C2H5OH)燃烧的化学方程 式: C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 。
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化学
(2)实验二:观察到先燃烧的物质是 乒乓球碎片 ;若将铜片 上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验,观察到木屑先燃 烧,说明木屑的着火点比煤粉 低 (填“高”或“低”)。 (3)实验三:仪器①的名称是 烧杯 ;实验结果表明,燃烧需 要 氧气 ,该实验观察到仪器①的内壁有水雾,说明石蜡一 定含有的元素是 氢元素 。
(1)你推测⑤的实验现象是 不燃烧 。
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化学
(2)写出酒精燃烧的化学反应方程式:
(2)①SO2+H2O H2SO3 ②2H2SO3+O2 2H2SO4
C H OH+3O 2CO +3H O 。 (33)铁和硫酸铜溶液(“曾青得铁则化为铜”)：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu(固体表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色；湿法炼铜)
酒快 精挥发,灯芯上水分过多难以点燃
。
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化学
核心素养提升 13.能源的综合利用、研发与社会可持续发展密切相关。目 前应用最广泛的能源是煤、石油、天然气等化石燃料。
,ZnGa2O4催化材料可以将CO2转化为碳氢化合物燃料,对碳循环利用有积极意义,故C正确; 化合物中各元素的质量比等于各元素的相对原子质量与原子个数的乘积之比,Ga、O
图1
图2
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化学
(1)实验一:加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生淡蓝 色火焰,B中棉球上的水不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是: 燃烧需要 可燃物 ;写出酒精(C2H5OH)燃烧的化学方程 式: C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 。
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化学
(2)实验二:观察到先燃烧的物质是 乒乓球碎片 ;若将铜片 上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验,观察到木屑先燃 烧,说明木屑的着火点比煤粉 低 (填“高”或“低”)。 (3)实验三:仪器①的名称是 烧杯 ;实验结果表明,燃烧需 要 氧气 ,该实验观察到仪器①的内壁有水雾,说明石蜡一 定含有的元素是 氢元素 。
(1)你推测⑤的实验现象是 不燃烧 。
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化学
(2)写出酒精燃烧的化学反应方程式:
(2)①SO2+H2O H2SO3 ②2H2SO3+O2 2H2SO4
C H OH+3O 2CO +3H O 。 (33)铁和硫酸铜溶液(“曾青得铁则化为铜”)：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu(固体表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色；湿法炼铜)
酒快 精挥发,灯芯上水分过多难以点燃
。
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核心素养提升 13.能源的综合利用、研发与社会可持续发展密切相关。目 前应用最广泛的能源是煤、石油、天然气等化石燃料。