《中国文学基础》课程教学大纲
《文学概论》课程纲要(《文学理论教程》、《文学基本原理》)教学大纲
讲授
或者期中作业集中展示
期中作业PPT展示
十四
文学消费与接受
1.文学消费和一般消费的关系
*2.文学消费的意义
#3.文学消费与文学接受的特点
2
讲授
案例分析
十五
文学接受的过程
1.文学接受的动机
*2.期待遇挫的概念
#3.文学接受的高潮
2
讲授
案例分析
十六
文学批评
1.文学批评的性质
*2.文学批评的意识形态
#3.各类文学批评的特征
XXXXXXX大学
《文学概论》课程纲要
一、课程基本情况
课程名称
（中/英文）
文学概论
TheoryofLiterary
学时/学分
32/2
课程编码
课程性质
专业基础课
周学时
2
课程简介
《文学概论》是一门研究一切文学现象，探索文学本质规律的人文科学，主要讲授文学理论基本原理和基本知识的课程。使学生初步形成分析文学现象，解决文学实践中的问题的理论思维模式，为学习各门文学史和文艺理论史的课程作好理论准备。
2
讲授
案例分析
九
文学创作的原则
1.文学创作的原则
*2.艺术真实与艺术概括
#3.文学形象的典型化
2
讲授
案例分析
十
文学创作的主客体
1.文学创作主体是什么
*2.文学创作的主客体之间的关系
#3.作家与外部环境的关系
2
讲授
案例分析
[作业3]：
1.内容：作家的个性对创作有什么影响，通过你自己的创作属于自己的作品？
2
讲授
案例分析
备注：在知识点一栏中，“*”、“#”分别为重点、难点标注，放置在知识点序号前。
中国古代文学1课程教学大纲
《中国古代文学》（1）课程教学大纲一、课程基本信息一、课程目标（一）总体目标：通过本门课程教学，使学生能以不同历史发展时期为轴线，获得我语文学艺术起源、发展、演变的基本认识；系统了解不同时期的文学现象、代表作家、经典作品、代表性文体形式等。
在拓宽学生知识视野的同时，使其能对各个历史时期重要的文学现象、代表作家、经典作品选的思想内涵、艺术价值，乃至在文学发展史上的地位和影响等，进行科学地判断和评价。
培养提高学生对我国古代文学典籍的阅读理解、分析鉴赏能力，以及研讨创新能力。
提高学生的思想素养和文化自信，提升学生的民族自豪感、爱国情操和审美修养。
通过本课程的学习，学生应达成以下几方面的目标：课程目标1:通过学习中国古代文学“先秦文学”，使学生深入了解我国悠久的历史、璀璨的文化和丰富的文学现象，从而增强民族自豪感和自信心，提高爱国情操。
同时，探究先民文化创造的辉煌与艰辛，培养终身学习专业知识的意识和能力(支撑毕业要求1[师德规范];7[学会反思])。
课程目标2：通过学习，掌握中国古代文学发展的大致脉络，背诵相当数量的经典诗文，具有分析、解读多样经典文本的能力（支撑毕业要求3[学科素养]）。
课程目标3:为提升学生的综合素质，我们致力于丰富和改善他们的知识结构。
通过学习基本的人文社会科学知识，学生将进一步了解文化，并具备跨学科的知识。
同时，本课程还将帮助学生认识不同学科之间的联系，以提高他们的学习反思能力。
通过学会分析和解决学科问题以及教育教学问题，学生将能够更好地支撑毕业要求3[学科素养]和7[学会反思]。
课程目标4:初步掌握对早期文化现象的解读和理解，提高对早期文献的鉴赏和分析能力，培养学无止境的意识。
针对复杂的学科问题，能够与教师或同学进行交流探讨。
或通过作业、小论文等形式，表达自己在学科学习中的心得体会，严谨准确地阐述自己的观点(满足毕业要求3[学科素养];7[学会反思];毕业要求8[沟通合作])。
文学理论 课程教学大纲
文学理论课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过系统学习文学理论，培养学生对文学作品的分析与理解能力，提升学生的文学鉴赏水平。
通过引导学生理解文学作品的内涵与形式，培养学生的批判性思维和创造性思维能力，提高学生的文学创作能力。
二、教学目标1. 熟悉传统文学理论与现代文学理论的发展脉络，了解各个学派的主要观点和代表作品，掌握文学理论的基本概念和研究方法。
2. 培养学生对文学作品的深度阅读能力，通过文学理论的引导，帮助学生理解作品的内涵、探究作品的艺术形式与创作技巧。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力，通过分析文学作品和文学理论的相互关系，培养学生对文学现象的独立思考和创新能力。
4. 提升学生的文学创作能力，通过学习文学理论与欣赏文学作品，激发学生的创作热情，培养学生的文学审美和表达能力。
三、教学内容与安排1. 文学理论的基本概念与分类a. 文学的定义与特点b. 文学理论的分类与流派c. 重要文学理论家与他们的主要观点2. 传统文学理论与批评a. 古希腊文艺理论b. 古印度文论c. 文艺复兴时期文学理论d. 俄罗斯形式主义与洛克言论e. 英美新批评与装置理论3. 现代文学理论与批评a. 结构主义与语言学派b. 重现主义与后现代主义c. 文化研究与后殖民主义d. 性别与女性主义批评e. 原生态与环境文学批评4. 文学与社会议题的探讨a. 文学与政治b. 文学与历史c. 文学与文化d. 文学与社会5. 文学创作与文学理论a. 文学作品的理论解读b. 文学创作的背后与文学理论的启示c. 学生文学创作展示与讨论四、教学方法与评价方式1. 教学方法a. 讲授与讨论相结合，教师针对具体文学作品与文学理论的关系进行讲解，引导学生积极参与讨论，加深对文学理论的理解与应用。
b. 课堂案例分析，通过学习典型案例，掌握文学理论的实际运用。
c. 作业与课程设计，鼓励学生阅读文学作品，并结合相关文学理论进行分析与写作。
(完整版)文学教学大纲
完整版)文学教学大纲一、课程概述本课程旨在通过学习文学作品，培养学生的文学素养和批评能力，使学生能够真正欣赏和理解文学的魅力。
通过理论与实践相结合的教学方式，全面提高学生的文学素质。
二、教学目标1.培养学生的文学鉴赏能力，使其理解文学作品的深层意义。
2.提高学生的阅读和分析文学作品的能力。
3.培养学生的批评思维和创造力，使其能够进行文学评论和创作。
4.培养学生的口头表达和书面表达能力，使其能够准确表达对文学作品的感受和见解。
三、教学内容1.文学作品选读入门阶段：中国古代文学经典作品的选读，例如《红楼梦》、《西游记》等。
拓展阶段：中国现当代文学和世界文学作品的选读，例如《百年孤独》、《傲慢与偏见》等。
2.文学理论与批评文学批评方法的介绍与应用。
文学流派的探讨，例如浪漫主义、现实主义等。
文学作品的意象与象征的解读。
3.文学写作与创作文学写作技巧的讲解与实践。
基于已阅读文学作品的创作，例如文学评论、故事改编等。
四、教学方法1.经典文学作品的讲解与解析，培养学生的阅读和分析能力。
2.文学作品的朗读和讨论，培养学生的口头表达能力和合作能力。
3.文学作品的创作实践，培养学生的创造力和写作能力。
4.教师与学生的互动式授课，激发学生的学习兴趣和思考能力。
五、教学评估1.平时表现：考察学生的课堂参与情况，包括提问、回答问题的能力，以及与他人的交流合作情况。
2.作业评估：通过学生的书面作业，考察其对文学作品的理解与分析能力，以及创作能力。
3.小测验：定期进行文学知识的测试，检测学生对基本概念的掌握程度。
4.期末考试：综合考察学生对课程所学内容的掌握程度，包括文学作品的分析和理论的运用等。
六、参考资料1.《红楼梦》、《西游记》等中国古代经典文学作品。
2.《百年孤独》、《傲慢与偏见》等中国现当代和世界文学作品。
3.《文学批评导论》、《写作技巧指南》等文学理论与写作方面的书籍。
七、注意事项1.学生需积极参与讨论和作业完成，主动思考和提问。
中国文学史教学大纲
《中国文学史》教学大纲学时: 280 学分: 15 课程类型: 必修一、课程性质、地位和任务《中国文学史》是汉语言文学专业的一门专业必修基础课，是汉语言文学专业本科学生必备的文学知识和能力的重要组成部分。
通过教学使学生全面了解中国文学史知识，系统掌握文学产生、发展的一般规律，文学作品的基本内容与艺术特点，文学人物的性格特征等，提高学生的文学鉴赏能力和审美能力。
在开拓思路、启迪思维、提高学生人文素质等方面进行有益的教学尝试。
二、课程主要内容概述及教学基本要求本课程主要包括先秦文学，汉魏晋南北朝文学，隋唐五代文学，宋辽金文学，元明清文学。
中国文学是一份宝贵的文学遗产，教学注意选择其中的精华部分进行讲授。
针对古代文学的特点，应多角度、多方位地观照文学与历史、文化、哲学、宗教、心理学之间的直接和间接的关系，只有这样，才能更全面、更深刻地阐明文学现象、文学流派和作家作品，在更加广阔的背景上阐述其产生的根源。
在具体教学中力求全面系统地理清中国文学发展演变的历史（线），准确扼要地概述文学思潮、文学现象的基本特征（面），运用现当代文艺批评新方法深入分析、评价重点作家作品的创作个性及突出贡献（点），使学生不断提高文学修养和审美情趣，提高阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力，并进一步提高对中国传统文化精神的理解，以求有益于学生的人格培养，为其将来从事社会文化工作打下扎实的基础；在教学过程中积极鼓励学生发扬独立思考的精神，培养学生对学术研究的兴趣，以促使一部分学生在本专业领域得到进一步的深造和发展。
先秦文学学时：64课程教材：袁行霈主编《中国文学史》，北京，高等教育出版社，1999。
朱东润主编《中国历代文学作品选》，上海，上海古籍出版社，2002。
绪论本绪论主要介绍文学本位、史学思维与文化学视角；中国文学的演进和中国文学史三古、七段的分期等问题。
第一编先秦文学第一节中国文学的源头传说时期的文学即远古歌谣与神话；甲骨文与金文是今知最早的文字，也标志着书面文学的产生。
《中国古代文学》教学大纲
《中国古代文学（一）》课程教学大纲课程名称：中国古代文学（一）（Chinese Classical Literature Ⅰ）课程编号：182132总学时数：48学时讲课学时：48学时学分：3学分先修课程：古代汉语教材：《中国文学史》（袁行霈主编，高等教育出版社，2005年第二版）。
参考书目：章培恒、骆玉明编著，《中国文学史》，复旦大学出版社，1996年。
郭预衡主编，《中国古代文学史》，上海古籍出版社，1998年。
课程内容简介：本课程通过系统地介绍先秦两汉时期重要的作家、作品，包括《诗经》、《楚辞》、先秦散文、汉赋、汉乐府民歌、《史记》、《汉书》等，使学生了解中国文学的发端及此期文学的基本发展状况，了解中国古代早期的文化遗产。
并通过学习，掌握一定的古代文学知识，增强古代文学修养，提高鉴赏和利用古代优秀文化遗产的能力，为今后的工作和进一步的深造打下一个较好的基础。
一、课程性质、目的和要求《中国古代文学》是汉语言文学本科专业的必修课，是培养具有深厚文学功底的中文人才的专业课程之一。
本课程的目的是使学生学习必要的古代文学方面的基本知识、掌握鉴赏与评论的方法，为今后从事文字工作打下坚实的基础。
要求必须了解先秦两汉文学史上的主要文学现象，能够通过对作家作品的了解，勾勒出文学史发展的脉络。
能够将文学现象放在文学史中加以关照，了解其在文学史上的价值。
能够在课本的基础上深入思考，提出自己的见解。
二、教学内容、要点和课时安排《中国古代文学（一）》授课课时分配表本课程的教学内容共分十五章。
第一章：总绪论主要内容是：文学本位、史学思维与文化学视角。
中国文学的演进。
中国文学史的分期。
重点、难点：文学史的学科性质及其研究方法，中国文学宏观演进的特点。
第二章：先秦文学绪论主要内容是：中国文学的源头。
先秦文学的形态。
先秦文学作者的流变。
先秦文化与先秦文学发展的轨迹。
重点、难点：重点是先秦文学的形态、先秦文化与先秦文学发展的轨迹。
《中国文学史》教学大纲
初等教育专业《中国文学史》教学大纲（专科）课程中文名称：中国文学史课程类别：专业基础课总学时：144适用专业：初等教育专业本专科一、课程的性质、地位与任务中国文学史课程是初等教育专业的基础课、必修课，既是培养初等教育师资的基本课程，也是学习中国文化、语言、文学，提升文化、人文修养的重要课程。
中国文学史课程教学分二个学期进行，分别为先秦两汉魏晋南北朝隋唐文学段、宋元明清及近代文学段，其中每段内容再进行详细划分。
本课程以文学史为线，重点介绍重要作家作品的思想艺术特点及地位影响，突出作品鉴赏环节，强调人文素养的培养。
二、课程的基本要求要求学生基本了解中国文学发展的脉络，熟悉代表性作家作品，对中国古典文学乃至古代文化有一定的了解，有较强的解读、鉴赏古代文学作品的能力。
本课程鼓励作分体文学教学等教学实验。
三、本课程与其他课程的联系（1）本课程先修课程：无（2）本课程的后续课程：中国古代文学相关选修课、古代汉语、中国文化史四、教学内容、基本要求及学时安排（一）第四学期：先秦两汉魏晋南北朝隋唐文学段（32学时）第一编先秦文学（8学时）总绪论及先秦文学概况：（0.5学时）第一章上古文学（0.5学时）【教学目标】了解原始诗歌的产生，理解上古神话借助幻想以征服自然力的本质特点，掌握并领会《女娲补天》《精卫填海》《鲧禹治水》等上古神话的基本内容及其体现的奋斗精神。
【重点与难点】上古神话故事是重点，理解神话的特征是难点。
【学习篇目】《弹歌》、《蜡辞》、《女娲补天》、《鲧禹治水》、《精卫填海》、《黄帝战蚩尤》。
【参考书目】袁珂《中国神话传说词典》（上海辞书出版社1985年版）；钟敬文《中国神话故事论集》（民间文艺出版社1988年版）；王钟陵《论神话思维的特征》（《中国社会科学》1992年）。
第二章《诗经》（1.5学时）【教学目标】掌握《诗经》产生的时代、地域，理解《诗经》“风、雅、颂”的传统分类以及“赋、比、兴”的诗歌艺术手法，了解各类题材的代表篇目及其大致内容、基本风格。
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歌意境和
春晓
汇报
艺术特色
山居秋暝
望庐山瀑布
讲授/讨论/ 早发白帝城 能诵读、 学生口头
2
操练
绝句
分析诗歌 汇报
春夜喜雨
关雎
上邪
能分析诗
讲授/讨论/ 黄鹤楼送孟
学生口头
2
歌意境和
操练 浩然之广陵
汇报
艺术特色
水调歌头明
月几时有
讲授/讨论/ 虞美人 能诵读、 学生口头
2
操练
浪淘沙 理解、分 汇报
古代诗歌 现代新诗一 期中考试 中国新诗二
《中国文学基础》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码 （Course Code）
*课程名称 （Course Name）
*学时
CI105
（Credit
Hours）
（中文）中国文学基础
32
*学分
2
（Credits）
（英文）The basis of Chinese Literature
aesthetic habits, improving students the level of Chinese language and intercultural communicative competence, for further study of other literature, laying the foundation for cultural lessons.
本课程是为汉语言专业的外国留学生开设的一门学科基础必修或选修课
程，是本专业重要的文化知识课之一。教学目的通过一定数量简单易学的有
代表性的中国古代文学经典作品（古代诗歌、经典散文、古代小说）与少量
中国现当代优秀作品（新诗、现代散文和小说）的学习，使学生获得古代汉
语、现代汉语以及中国文学、中国文化的基础知识，培养学生对中国文学的 *课程简介（Description） 兴趣以及基本阅读和欣赏能力，熟悉部分经典作品。了解中国人的精神世界
课程性质 (Course Type)
专业基础课或选修课
授课对象 （Audience）
汉语言专业外国留学生
授课语言 (Language of Instruction)
汉语
*开课院系 （School）
人文学院
先修课程
（Prerequisite）
授课教师 （Instructor）
胡建军
课程网址 (Course Webpage)
和审美习惯，提高学生汉语水平和跨文化交际能力，为进一步学习其它文学、
文化课打下基础。
This course is the compulsory or elective course for the foreign Chinese language major students. It is one of the important cultural knowledge courses in this major. The purpose of teaching is through a certain number of simple representative Chinese Ancient Literature Classics (ancient poetry, classical prose, Ancient Novels) and a small amount *课程简介（Description） of China modern outstanding works of contemporary (modern poetry, prose and novels) learning, enable students to obtain the ancient Chinese, modern Chinese literature and Chinese basic knowledge of Chinese culture, cultivate students' interest in Chinese literature and basic reading and appreciation ability, used to familiar with some of the classic works. Understanding the spiritual world Chinese and
会
操练
展示
朗诵能力 学生口头
翻译能力 汇报
创作能力
古代散文一
黔之驴
理解所学
讲授/讨论/ 郑人买履
学生口头
2
古代寓言
操练
自相矛盾
汇报
的哲理性
守株待兔
古代散文二
孔子论学 理解所学 学生口头
2 讲授/讨论/
为学
古代经典 汇报
中国现代散
偶然
雪花的快乐
沙扬娜拉
能掌握新
讲授/讨论/ 盼望
学生口头
2
诗创作方
操练 一颗开花的
汇报
法
树
新诗创作与 2
翻译实践
能基本掌
各自国家短
操练/指导
握诗歌翻 书面创作
诗翻译实践
译技巧
能具备汉
新诗创作与
互相讨论、 语创作与 学生口头
2 讨论/操练翻译实践来自分析、比较 翻译诗歌 汇报
的能力
诗歌朗诵、创 作、翻译交流 2
教学内容 文学的魅力
古代诗歌一
*教学内容、进度安排及 要求
(Class Schedule & Requirements)
古代诗歌二
古代诗歌三
古代诗歌四
学时 教学方式 作业及要求 基本要求 考查方式
上课提到的 掌握文
学生口头
2
讲授 古代诗歌复 学及古代
汇报
习
诗歌知识
咏鹅
能分析诗
咏柳
学生口头
2 讲授/讨论/
中国新诗三
天净沙（秋 析诗歌
思）
登幽州台歌
能了解中
讲授/讨论/ 登鹳雀楼
学生口头
2
国古代诗
操练 江城子（密
汇报
歌概况
州出猎）
现代新诗特
能理解新
讲授/讨论/
点
学生口头
2
诗意境和
操练 理解所学诗
汇报
情感
歌
口头诵读
2
笔试考试
考试
远和近
讲授/讨论/ 2
操练
繁星 纸船 乡愁
能理解新 学生口头
诗情感和 汇报
艺术
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
通过一定数量简单易学的有代表性的中国古代文学经典作品（古代诗歌、 经典散文）与少量中国现当代优秀作品（新诗）的学习，使学生获得古代汉 语、现代汉语以及中国文学、中国文化的基础知识，培养学生对中国文学的 兴趣以及基本阅读和欣赏能力，熟悉部分经典作品。了解中国人的精神世界 和审美习惯，提高学生汉语水平和跨文化交际能力，为进一步学习其它文学、 文化课打下基础。