部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》董红平PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
小学音乐大海啊,故乡 课件 (6)PPT
王立平
• 一、歌曲是几拍子的？强弱规律是什么样 的？给人一种什么样的感觉？
3拍子为主 强弱弱 给人一种舞曲的感觉
二、找找歌谱中有哪几句的节奏像海浪一 样？
《大海啊，故乡》
人教版音乐教材
词曲家介绍：
王立平，生于1941年，吉林省
长春市人，满族，著名音乐家、国家 一级作曲家，享受政府特殊津贴。亦 是中国电影乐团艺术指导，爱好音乐、 文学、摄影；主要作品有:《潜海姑 娘》、《飞吧，鸽子》、《海港之 歌》、《枉凝眉》《葬花吟》《牧羊 曲》等。
前句
一、歌曲抒发了作者怎样的情感？
借助对大海的思念和赞颂，抒发了人们对哺育 我们成长的祖国、故乡、妈妈的热爱之情。
二、歌曲的情绪是怎样的？在歌 曲中哪里体现？
深情地、激动的。前四句和尾声部分体现深情， 中间四句是高音区的旋律，体现情绪的激动。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《大海啊,故乡》4PPT课件 图文
2、演唱组 设计自己喜欢的演唱形式，有感情地
演唱歌曲。
3、舞蹈组。 做形体训练。
选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。
1、朗诵组。 有感情的朗诵。
2、演唱组 设计自己喜欢的演唱形式，有感情地
演唱歌曲。
3、舞蹈组。 做形体训练。
选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。
1、朗诵组。 有感情的朗诵。
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
《大海啊_故乡》ppt
（四）交流提问
• 1、这首歌曲哪一乐段适合领唱？
• 2、哪些同学愿意来领唱？ • 要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆 动自己的身体。
课堂拓展
词曲作家介绍：王立平生于1941年，中国吉林省长春人，满族，著名音乐
家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。 9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作 曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量 影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一 位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。
本课小结：
• 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习 新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、 旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体 会得更加深刻！
•谢谢观看！
• 音乐基本要素：音乐的基本要素是指构成 音乐的各种元素，包括音的高低，音的长 短，音的强弱和音色。由这些基本要素相 互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”， 例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速 度，调式，曲式，织体等。构成音乐家的 形式要素，就是音乐的表现手段。音乐的 最基本要素是节奏和旋律。
音乐的记录
• 国际通用的五线谱 • 国内通用简谱 • 古代以文字，记谱，古琴谱为主
简谱的认识
• 音符，记录引得长短和高低的符号 • 音名 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ • do re mi fa so la si do • 节拍 拍子是表示音乐的长短需要有一个相对固 定的时间概念， 四分音符为一拍，相对的时间度 量单位。简谱将音符分为全音符，二分音符，四 分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符。
歌曲《大海》
浪花的歌唱
大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵 朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
四年级上册音乐课件-13欣赏大海啊故乡-人教新课标共14张PPT
【教学重点】教唱歌曲：《大海啊，故乡》 【教学难点】分析、表现歌曲
欣赏大海的美
海，是你最最好的朋友！ 无论你有多少心 声，多少愁情苦楚，海都能以她的宽广为 你包容，为你呼啸一片晴空。把自己的感 觉融入海的广阔之中，任自己的感觉飘飘 悠悠飘成一片空白，寻找一份新的真谛， 让生命在真谛中永生！ 驰骋于海中，聆听 海的声音，领悟海的神秘，感受海的广博， 这，不也是一种享受吗？
欣赏了用人声表现音乐形象的歌曲《白帆》， 下面我们一起欣赏由小提琴演奏的《海滨音 诗》，同样能使你进入丰富多彩的海的世界。
《海滨音诗》是秦永诚于 1962 年创作的一 首小提琴独奏曲。这是一首以大海为背景， 借物咏怀的音乐诗篇。
小结
音乐世界中的大海，更富于诗意地展 现它博大的胸怀与澎湃的激情，涌动 着人类对生命力量的热爱与追求。 “ 人生就象大海 ” ，让我们朝着奋 发进取的人生目标进军。
从其他角度领略大海的美——欣赏歌曲 《天蓝蓝海蓝蓝》
《天蓝蓝海蓝蓝》是电视剧《潮起潮落》的 插曲，描绘了大海潮起潮落的壮观景象， 表现了★这是几拍子歌曲？ 四四拍 ★你认为用怎样的声音和情绪演唱比较适合？
慷慨激昂，坚定有力等
比较分析与《大海啊故乡》在艺术手法上的异同？
谢谢欣赏！
让我们欣赏《大海啊，故乡》这首歌
★同学们感受歌曲的强弱规律和旋律起伏的 特点，想想这是几拍子歌曲？
分析歌曲
从歌谱中分析歌曲 《大海啊，故乡》 思考这首歌曲主要 特点是什么？
歌曲的特点
全曲音域只有九度，旋律平缓，优美动听， 三四拍，除去反复，前后只有四个乐句： 前两个乐句朴素无华，富有叙事性，后两 个乐句情深意长，表现出主人公对大海、 故乡、妈妈的深切思念感情。
大海啊故乡
《大海啊故乡》课件ppt图文
MV表现
《大海啊故乡》的MV画面精美，通过视觉效果展现了歌 曲的意境和情感。
在MV中，朱明瑛以一袭白衣亮相，与碧海蓝天相映成趣 ，给人以清新自然的感觉。同时，通过镜头的切换和特效 的运用，将歌曲的情感传递得更加深刻。
06
歌曲影响与传承
对后世影响
激发人们对海洋的热爱与探索欲望
这首歌以其优美的旋律和深情的歌词，激发了人们对海洋的向往和探索欲望，推 动了海洋文化的发展。
创作过程
词曲作者通过深入观察和体验，将个 人的情感融入歌曲中，经过反复修改 和打磨，最终创作出了这首经典之作。
歌曲影响
社会影响
这首歌曲在社会上产生了广泛的 影响，成为了一代人的记忆和情 感寄托，也成为了表达思乡之情
的代表作品之一。
文化影响
这首歌曲在文化领域也产生了深远 的影响，被广泛应用于电影、电视 剧、音乐会等场合，成为了经典的 文化符号。
增强民族凝聚力
歌曲所表达的情感和意境，能够激发人们的爱国热情和民族自豪 感，增强民族凝聚力。
促进社会和谐
歌曲传达了对故乡和亲人的思念和眷恋，这种情感能够引起人们 的共鸣，促进人与人之间的理解和和谐。
05
歌曲演绎与表现
演唱者介绍
演唱者：朱明瑛
朱明瑛是中国著名歌唱家，曾多次获得国内外音乐奖项，她的音乐作品深受广大听 众喜爱。
象征着时间的流逝和生活 的变迁，也代表着对未来 的希望和信念。
03
歌曲演唱技巧
发声技巧
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定、 充足的气息支持。
音色调整
根据歌曲的情感和风格， 适当调整音色，以更好地 表现歌曲的意境。
共鸣运用
合理运用口腔、胸腔、鼻 腔和头腔的共鸣，使声音 更加圆润、饱满。
《大海啊,故乡》PPT课件3 (共11张PPT)
小结：（各音乐要素的表现方式及作用）
音乐要素
节拍
表现方式
四三拍
产生的作用
强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾 的感觉。
主导节奏：
节奏 旋律
大附点、切分节奏的运用，表现 了大海的波涛起伏，使音乐形象 更加生动，有推动力。 旋律流畅、舒展、平稳，表现了 大海博大宽阔的胸怀。
速度
情绪
稍慢
圆润、流畅的演唱，歌曲给人 深情沉稳之感。 借助对大海的思念与赞颂，抒 发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。
家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。 9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作 曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量 影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一 位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。
1979年，他为电视片《哈尔滨的夏天》作词作曲的插 曲《太阳岛上》风靡全国，一夜成名。后为1987年播出的 电视连续剧《红楼梦》作曲。 代表作品：《潜海姑娘》、《太阳岛上》、 《驼铃》、《牧羊曲》、 《太行颂》、《飞吧，鸽子》、 《红叶情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《说聊斋》等。 《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于 1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚， 是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
深情
歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅。 一、二两乐句力度p低吟轻叹，富有叙事性，乐句 朴素无华。 第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四乐句力度 mf表达 了对大海的爱恋之情。 五六两乐句力度 f mf 仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤。 结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
本课小结：
• 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习 新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、 旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体 会得更加深刻！
《大海啊故乡》课件ppt
放眼一望无际， 有风波浪起伏。 上面行船万里， 下面鱼虾成群。
大海
那有哪位同学见过真正的大海？ 能不能请你描述一下你见过的大 海呢?没见过的同学就请告诉老师 在你心目中的大海是什么样歌曲的力度是怎么变化的？
（力度由弱到强） 2、速度又是怎样的？
（速度稍慢）
• xx x.xx ︱ xx x-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我 们的印象:平静 中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮 起潮落
根据歌曲的音乐情绪，这首歌 曲可以分成几个段落？每个段 落有什么特点？
第一段 朴实、优美、回忆自己在 海边生活经历。？ 第二段 音区提高，充满激情，是 情感的抒发，表达主人公对大海对 故乡和妈妈浓厚真挚情感。
创编活动
分组以不同的的艺术形式进 行创编活动及创作练习
3、整体音乐情绪是怎样的？表达的感情？ （情绪深情，舒缓地。借助对大海的思 念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故 乡和祖国的热爱之情 ）
王立平
•
中国影视作曲家。吉林长春人。 1965年毕业于中央音乐学院作曲系。 1978年后任中央乐团团长、中国音乐乐 团艺术指导。曾为纪录电影《潜海姑娘 》、《鸽子》、《海港之歌》和二十余 部故事影片如《少林寺》、电视连续剧 《红楼梦》、《聊斋》等作曲。其歌曲 《太阳岛上》、《牧羊曲》、《大海啊， 故乡》、《驼铃》等多次在全国歌曲评 选中获奖。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》孙朝裕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版四年级音乐上册《大海啊，故乡》教学设计泸州市江阳西路学校孙朝裕一、教学目标1、通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能够自信地、有感情地哼唱歌曲,体会歌曲的特性。
3、掌握三拍子歌曲的唱法。
二、学情分析四年级的学生经过三年的音乐课熏陶和培养,已经初步具备和掌握了基本的音乐技能和知识。
如:旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等,他们能够自信、有感情地演唱,也爱与伙伴们进行合作,对自己或他人的表现可以做出简单的评价。
这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的能力增强,但较之低年级的学生表现力不够。
在教学中,我计划要尽可能的调动学生的积极性,让学生大胆表现。
三、重点难点1、重点是能够在课堂上胆大、自信地演唱或哼唱歌曲。
2、难点是通过教学活动能让学生了解歌曲传达出的对祖国、家乡、母亲的热爱之情。
四、教学过程一、情景导入教师:“同学们谁去过海边?”学生开始回忆或举手发言。
教师:“如果可以,你们愿意做一只海燕,与鱼儿为伴吗?如果可以,你们愿意变成一朵浪花,鸣奏海的传奇吗?如果可以,你们愿意与老师一起来到海边,脚踏着沙滩,头靠着椰树吗……”学生:愿意(齐声答道)教师:今天老师就给大家带来一首关于大海的歌,让我们一起去感受歌中的大海在表述什么?二、PPT播放多张与大海有关的图片。
三、出示歌曲的简谱并初听《大海啊,故乡》,听过之后提问学生歌曲整体给人的感觉是什么样的。
本曲是四三拍子的抒情歌曲。
委婉、轻柔的曲调让人听后,久久不能忘怀,有种迫切想深入学下去的冲动。
四、新授课1、词抒情曲家介绍。
王立平,生于1941年,吉林省长春市人,满族。
著名音乐家,国家一级作曲家,他主要的作品有《潜海姑娘》《飞吧,鸽子》《海港之歌》《枉凝眉》《葬花吟》《牧羊曲》等。
《大海啊,故乡》是电影《大海在召唤》的主题曲,创作于1983年,因音乐的感情真挚、通俗易懂、优美动听而深受百姓喜爱,传唱度非常高!2、再次出示歌曲简谱,要求学生带着两个问题再次感受歌曲。
《大海啊,故乡》 优秀PPT课件
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
• 王立平（1941—）。作曲家。 吉林长春人。1954年入中央音 乐学院少年班，1960年入作曲 系本科。1973年先在中央新闻 纪录电影制片厂，后在北京电 影乐团任团长，并专职作曲。 曾参加大型纪录片《周恩来总 理永垂不朽》作曲。电视片 《哈尔滨的夏天》中的两首插 曲《太阳岛上》、《浪花里飞 出欢乐的歌》被选为群众最喜 爱的广播歌曲，前者又在文化 部、中国音乐家协会举办的全 国优秀群众歌曲评奖中获奖。 他的作品题材广泛，格调清新， 旋律优美，配器精巧，表现手 法丰富，具有浓厚的民族风格 和个人特色。
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》余翠华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，2/4拍，一段体。
曲调清新优美，就像傣家小姑娘与小孔雀在优美的音乐中，翩翩起舞。
整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的想象与回味。
这首歌曲我安排一课时完成。
【教学过程】:（一）导入：师：同学们在我们的周围生活着很多可爱的动物朋友，说说你最喜欢哪一种动物？师:从同学们的回答中,老师看出你们喜欢小动物,而且很关心它们.那你们想不想知道老师最喜欢什么小动物?师:那好,请同学们仔细观察。
在老师的表演中找出答案。
师:老师之所以会喜欢孔雀,不仅仅师因为它漂亮,而且据说它还代表吉祥如意。
你们知道吗？在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作师自己的象征。
你们知道师哪个民族吗？（傣族）师：今天老师就带你们走进傣族、了解傣族。
（二）欣赏傣族民族风情通过欣赏这些多媒体初步了解傣族的民族、民俗风情。
为学习傣族歌曲做好铺垫，让学生更好地理解和表现歌曲。
（1）欣赏完图片以后，我提问学生：师：谁能告诉老师，傣族最具有民族特色的乐器是什么？生:讨论、回答（让学生明确傣族的民族乐器---葫芦丝）（2）让学生感受葫芦丝的音色特点。
（现场吹奏葫芦丝）葫芦丝的声音非常好听，大家一定很喜欢，告诉你们？还有更好听的那就是傣族小朋友为我们演唱的歌曲。
瞧？他们唱着优美的歌声来了…（三）.完整的聆听歌曲：《金孔雀轻轻跳》让学生从整体上感受音乐。
（四）学唱歌曲（1）教师范唱，我先把歌曲弹唱一遍。
（2）根据学生的现状，在学习歌曲之前，带领学生按节奏读歌词，这样生字解决了，节奏也掌握了。
（3）教唱歌曲，我唱一句，学生唱一句，在前面的训练中节奏已经掌握，旋律学起来就容易多了。
在学唱歌曲中，这两句是这首歌曲的重点也是难点。
因为这两句前两小节歌词和旋律一样，后两小节歌词一样，旋律一个是：16122-,一个是：31611-在教唱歌曲时，我提问学生，通过聆听有哪位学生能告诉老师这两句有哪些相同的地方和不同的地方？学生：讨论、回答（我采用让学生，聆听、对比的方式进行练习，突破重点）1.学生齐唱，在齐唱时，正确的引导学生用自然流畅的声音演唱，避免大喊大叫。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》张舸毅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
课题红蜻蜓学校顺城区实验小学课型唱歌课年级四年级教学目标情感态度价值观：丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对美好生活的热爱之情。
过程与方法：以体验感受为主，通过节奏训练、感受歌曲情绪等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。
知识与技能：1.感受三拍子强弱规律，运用均匀气息演唱歌曲。
2.认识渐强、渐弱记号，并运用到歌曲演唱之中。
教学重点用优美的声音、均匀的气息演唱歌曲。
教学难点1.记忆歌词，并准确演唱歌曲。
2.准确掌握“XXXX”节奏3..认识渐强、渐弱记号，并运用到歌曲的演唱之中。
教具PPT课件、钢琴、教学流程师生活动设计意图一、组织教学二、体验感受播放《多啦A梦》主题歌律动1.听情绪、感受三拍子师：可爱的机器猫把我们带到了他的家乡日本，还为我们带来了一首好听的音乐，让我们一起来听一听它是什么情绪的，是几拍子的？生：初听音乐感受情绪、节拍.2.感受三拍子强弱规律XXX3.画旋律线:随音乐,在红蜻蜓的伴随中,初步感受旋律的起伏的特点,画出旋律的走向.4.换气记号:师：用lu模唱旋律，提示学生注意山峰之间要统一的换气。
5.渐强、渐弱初步感受：引导学生通过旋律的走向、高低的起伏，用声音初步表现渐强、渐弱的声音。
6.难点节奏：红蜻蜓停歇在哪里休息了？XXXX│竹竿尖上随教师律动导入是一节课的而关键，此环节我采用激趣法，通过日本动漫歌曲导入，即贴近学生的生活，又能调动学生的学习参与学习热情。
课标中提到：“四年级学生能随着歌曲做出相应的体态反应。
”因此我以蜻蜓的优美动作表现音乐，再次感受三拍子强弱规律特点。
根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住红蜻蜓的飞行特点，画出旋律的走向及换气记号的运用。
在掌握旋律的基础上，感受音的高低，从而表现渐强、渐弱的声音变化。
通过此环节解决歌曲中演唱部分的难点为以后学习歌曲做好铺垫教学流程师生活动设计意图三、歌曲教学四、歌曲表现1.歌曲介绍师：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》熊长乐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大海啊，故乡》教学设计教学目标能力目标：能用圆润、有情感的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》。
知识目标：把握三拍子的强弱规律；连音线中的音唱得连贯圆润；掌握两拍前附点节奏。
情感目标：培养学生积极生活的态度，爱大海，爱妈妈，热爱故乡热爱生活的美好情感。
教学重难点：三拍子的强弱规律，两拍前附点节奏。
教学过程练声曲1.情景导入师：同学们，老师即将给你们播放一段音乐，大家一起来听一下，这是什么声音？（海浪声）生：海浪声。
师：对，那有哪位同学去过海边吗？你看到的大海是什么样子的？跟我们分享一下吧！（讲述海边游玩的经历，对大海的印象）(板书大海印象)生：……（教师及时评价）2.初听歌曲师：同学们讲的都很好，这节课咱们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》，(主题)让我们一起来感受一下，歌曲中的大海是什么样子的？（播放音乐）师：歌曲中的大海是什么样子的，谁来说说?（波澜壮阔？波涛汹涌？海不扬波？风平浪静？）生：……师：（评价）3.复听歌曲下面请同学们认真的再听一遍这首歌曲。
在听之前呢，老师提两个小问题，请同学们带着这两个问题来欣赏歌曲。
（问题+音乐）A.整首歌曲可以分几段？B.歌曲的力度如何变化的？师：好，咱们又听了一遍，你们有什么发现吗？生：……（引导学生，及时评价）师：我把歌词朗读一遍，你们再听一听。
师：所以整首歌曲结构十分简洁，假如除去反复部分，前后只有4个乐句。
可以分两段。
整首歌曲是由弱到强。
{前两个乐句为第一段，听起来很平和的感觉，就跟讲故事一样（小时候，妈妈对我讲）平易亲切，富有叙事性，乐句朴素简洁。
后两个乐句为第二段，深情的抒发着对大海、对妈妈、对故乡的思念之情，情深意长。
}4.学唱歌曲（1）跟着范唱，用“u”模唱;（只用唱第一段）注意第一段旋律流畅，亲切感要表现出了；第二段抒发情感，要唱出来。
（2）第一段用“u”，第二段用“la”;(3)跟着范唱唱歌词，注意情绪、力度的变化。
解决难点：（板书）121·76︳533-︳↘↗∨↘↗↘↗∨∨⌒565·︳连音线里的要唱的圆滑连贯5--三拍唱够（4）跟琴唱一遍，注意力度的变化，节奏唱准确。
部编小学音乐四年级《欣赏 大海啊,故乡》夏立海PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
代表作品：《潜海姑娘》、《太阳岛上》、 《驼铃》、《牧羊曲》、 《太行颂》、《飞吧，鸽子》、 《红叶情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《说聊斋》等。
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于 1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚， 是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
你能告诉我吗？
1.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的 高潮部分在哪里？
2.这两句的音与前两句相比较怎样？ 表现了歌者情感怎样的变化？
3.后半部分演唱力度与情绪应该相应 的有些什么变化呢？
1.歌曲可以分成几个乐段？
2.每个乐段应该用什么样 的情绪来演唱？
A
B
• 第一乐段：质朴、深情、如叙家常 ，属于叙事性，低声轻吟。
• 第二乐段：情深意长，感情饱满， 有起伏感。并且带有激动的情绪、 有种呼唤的感觉。
有感情的演唱
你能用三拍子的指挥图式来指挥大家唱《大海啊，故 乡》吗？
教师寄语：
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。 生命源于海洋、音乐源于生命。同 学们，让我们热爱大海、热爱生活、 共同歌唱大海的美丽多姿、学习大 海宽阔妈 对我讲，
大 海 就是 我故乡
小时侯妈妈对我讲， 大海就是我故乡， 海边出生， 海里成长。 大海呀大海， 是我生活的地方， 海风吹， 海浪涌， 随我漂流四方。
大海呀大海， 就像妈妈一样， 走遍天涯海角， 总在我的身旁。 大海呀故乡， 大海呀故乡， 我的故乡， 我的故乡。
听歌曲思考问题。
1、这首歌曲的情绪如何？速度是 怎样的？
2、你能告诉老师这是几拍子的歌 曲吗？
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《东海渔歌欣赏 大海啊,故乡》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D001
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
同学们请闭上眼睛，你听到了什么?这些 声音让你想到了什么？
美丽的沙滩
贝壳 、 海星
海鸥
我猜我猜我猜猜猜
小螺号海鸥Fra bibliotek大海啊，故乡
歌曲试听：
认识作者：
王立平，著名作曲家，吉林长春人。代表作品 有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等， 他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法
问题讨论： 1.这首歌表达了作者的什么情感？
2.音乐情绪是怎样变化的？ 3.这首歌曲的力度是怎样变化的？
表达的情感： 表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲
深挚的感情。
这首歌的情绪： 由深情到激动
这首歌的力度： 由弱到强
节奏练习：
1. X X X
哒哒哒
2. X X X X 3. X .X X .X
X
哒
XX X .X
课堂小结
大海是宽阔无垠，变幻无穷的，时 而温柔恬美平静，时而波涛汹涌，潮起
潮落。
让我们跟着音乐再次走进大海，聆听 大海的神奇与美好。
丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
大海啊故乡
小时候 妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海啊 大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁
小时候 妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生 海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹 海浪涌 随我飘流四方 大海啊 大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁 大海啊故乡 大海啊故乡 我的故乡 我的故乡