萌芽公开课1
公开课小班ppt课件
公开课中专业知识的呈现方式
04
实践应用
实践应用一
内容：介绍小班化教学的优势
目的：帮助学生了解小班化教 学的特点、方法和效果
适用对象：新教师、学生和家 长
实践方式：组织观摩、开展研 讨和交流活动
实践应用二
针对小学：注重实践应用， 提高孩子动手能力和综合素 质
针对幼儿：注重游戏化教学， 培养孩子兴趣和创造力
针对初中：注重知识传授， 提高孩子学习能力和应试能
力
针对高中：注重学科深度和 广度，提高孩子学术水平和
综合素质
实践应用三
针对幼儿：根据幼儿的特点和兴趣，设计 适合的教学内容和活动形式，激发幼儿的 探索欲望和创造力。
针对小学：根据小学生的认知能力和兴趣， 设计有趣的教学内容和活动形式，注重基 础知识和技能的培养。
支持。
学习建议
针对不同学习阶段的学生，提供不同难度的课件 结合实际应用场景，增强学生的实践能力 引导学生主动思考，培养创新思维 增加互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度
感谢观看
汇报人：
03
专业知识
专业知识一
内容：介绍专业背景和前景 目的：让学生了解所学专业的现状和发展趋势 方法：结合案例和实际经验进行讲解 效果：增强学生对专业的认识和兴趣
专业知识二
目的：帮助学生了解本专业 的发展方向和前景
内容：介绍专业领域的最新 动态和趋势
教学方式：通过案例分析和 讨论的形式进行授课
教学效果：增强学生的专业 素养和实际操作能力
专业知识三
内容：介绍专业领域的知识和技能 目的：提高学员的专业水平和能力 形式：采用图文并茂的方式，生动形象地展示知识点 特点：注重实用性和可操作性，帮助学员更好地掌握实际技能
萌芽
二 （活动营销： 《萌芽》杂志 新概念作文大 营销背景 赛的惊人影响 力）
如何把《萌芽》杂 志的新定位宣传和推广 出去，让广大学生群体 更快、更多地购买和阅 读杂志？《萌芽》通过 整合传媒、教育、读者 等资源，实施活动营销 的策略，策划出极具创 意性和新闻性的“新概 念作文大赛”。
在整个《萌 芽》杂志快速扩 张的过程中， “新概念作文大 赛”的活动营销， 实现了《萌芽》 杂志品牌“一鸣 惊人”，发行和 效益也蔚为显著。
的 品 牌 突 围
《 萌 芽 》 杂 志
杂志历史
• 《萌芽》杂志创刊于1956年7月，是中国第一本青年原创 文学刊物。 • 《萌芽》杂志的封面刊名沿用了三十年代鲁迅先生左联办 《萌芽》时所书手迹，旨在继承和发扬鲁迅先生办《萌芽》 的传统，在文学战线上造成大群新战士。 • 正如巴金在创刊号的祝词中说的那样，‚任何美丽的花朵， 任何参天的大树都是由萌芽长成的‛，‚任何萌芽只要得 到阳光和雨露的养料，就会展开她那‘欣欣向荣’的前 途。‛ • 《萌芽》杂志创刊后，在广大青年作者及青年读者中产生 了广泛而深远的影响。作为青年习作者的园地，不少作家 在《萌芽》起步跨上了文坛。而今天五十岁左右的一代文 化人，几乎无人不知《萌芽》。
改版后，《萌芽》 更贴近生活、贴近 《萌芽》杂志 校园和青年学生， 既是本青年文学刊 营销背景 物又是一种青年文 学修养性读物。之 后，《萌芽》根据 新读者的阅读需求 不断调整刊物的风 格和定位，利用各 种力量积极开拓市 场，扩大社会影响。
发行量也快速上升， 2003年发行量增加 到20万，2006年增 加到36万，2009年 增加到40万，2010 年发行量稳定在50 万份上下。
• “新概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。 许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相 信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会 主席甚至王蒙欣喜地说：“我们可以搁笔了。” 作家赵丽宏也収出了“青春的先彩谁也无法扼杀” 的感叹。许多潜在写作的年轻作者被収掘出来， 文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐 活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。 著名教育家蔡元培曾有“以艺术代宗教”的提法。 提出文学要具备人文性、审美性的功能，要能塑 造人的灵魂、培养人的精神，孕育人文情操。这 不我们倡导的素质教育相勾连的，也是“新概念 作文大赛”始终要求自己承担的责仸。
幼儿园公开课活动方案(通用14篇)
幼儿园公开课活动方案（通用14篇）幼儿园公开课活动方案篇1活动目标1，感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2 乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
活动过程一、游戏导入——激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。
)二、寻找食物——感知5以内的数量1 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。
根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2 提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。
此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。
)三、欣赏故事——拓展对数量的认知1 师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2 师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。
《萌芽》读书心得
《萌芽》读书心得
《萌芽》是一本讲述如何培养创新能力的书籍，作者通过丰富
的案例和实践经验，深入浅出地阐述了创新的重要性以及如何在日
常生活和工作中培养创新能力。
读完《萌芽》，让我深刻意识到创新不仅仅是一种能力，更是
一种态度和习惯。
书中提到了许多成功企业和创新者的案例，他们
之所以能够取得成功，很大程度上是因为他们敢于挑战现状，不断
尝试新的想法和方法。
这让我意识到，要想在竞争激烈的社会中脱
颖而出，就必须具备创新的能力和精神。
另外，书中还介绍了一些实用的方法和技巧，帮助读者培养创
新能力。
比如，通过不断地观察和思考，发现问题并寻找解决方案；通过多元化的学习和思维方式，打破思维定势，激发创新灵感；通
过与他人的交流和合作，汲取他人的智慧和经验，促进自己的成长
和创新等等。
这些方法和技巧都对我产生了很大的启发，让我对创
新有了更深入的理解和认识。
总的来说，读完《萌芽》让我受益匪浅。
它不仅教会了我如何
培养创新能力，更重要的是，它让我明白了创新对于个人成长和社
会发展的重要性。
我相信，在今后的学习和工作中，我一定会不断地运用《萌芽》中的理念和方法，不断挑战自我，不断创新，为自己的成长和发展注入新的活力和动力。
公开课优秀完整课件PPT
Part
04
课程总结总结了本次公开课的 主要内容，包括主题、重 点、难点等。
教学方法分析
评估了所采用的教学方法 和手段，如案例分析、小 组讨论等的效果。
时间安排评价
对课程的时间安排进行了 评估，包括每个环节的时 长、节奏等。
学习收获
知识增长
列举了学生在本次公开课 后所获得的新知识、新技 能。
课程内容
01
02
03
课程章节安排
详细介绍课程的章节和内 容，包括主题、知识点、 案例、实践等。
课程重点与难点
指出课程中的重点和难点 ，并给出相应的学习建议 和方法。
课程实践环节
介绍课程中包含的实践环 节，如实验、项目、社会 调查等，并给出实践环节 的具体安排和要求。
Part
02
教学方法与技巧
互动式教学
教学经验
总结词
教师的教学经验和教学方法是公开课效果的关键因素。
详细描述
教师具有丰富的教学经验，能够根据学生的需求和特点灵活调整教学方法和策略。他们采用启发式、 互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高学生的学习效果。
研究成果
总结词
教师的研究成果是公开课内容的重要补充和支撑。
详细描述
THANKS
感谢您的观看
动探索和学习。
改进建议
增加互动环节
在课件中增加一些互动环节，如问答、讨论等，可以更好地调动 学生的学习积极性和参与度。
个性化学习资源
根据学生的学习需求和水平，提供更加个性化和定制化的学习资源 ，以满足不同学生的需求。
强化实践应用
在课件中增加更多的实践应用环节，如实验、项目等，可以帮助学 生更好地理解和应用所学知识。
种子的萌芽 公开课课件精品
4. 探究实验
实 验 环境条件 装置 1# 实验组 1 洒水至纸 变潮湿 装置 2# 实验组 2 不洒水 装置 3# 对照组 装置 4# 实验组 3
水 温度/ 温度/℃
将纸和种 洒水至纸 子浸泡在 变潮湿 水中
4~8
缺 少 水 分 ， 满足温度、空 气条件
20~25 20~25
缺少空气， 缺少空气， 满足温度、 满足温度、 水分条件
2）以小组为单位统计A、B的发芽率 以小组为单位统计A 将每小组成员测出的A 将每小组成员测出的 A 、 B 发芽率分别相加 ， 发芽率分别相加， 取平均数。 取平均数。
3）统计总的发芽率（%） 统计总的发芽率（ 8个小组的A、B发芽率分别相加，再取平均值。 个小组的A 发芽率分别相加，再取平均值。 总的发芽率 A= B= 小组发芽率 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 A B
4、实践结果： A 的发芽率 实践结果：
A 的长势
> >
B的发芽率 B 的长势
5、实践结论： 实践结论： 一般地说，发芽率在90%以上的种子才适于播种。 一般地说，发芽率在90%以上的种子才适于播种。
如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。 如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。
包装水口白 的种子的发芽率更适于农业生产。 A ----------------的种子的发芽率更适于农业生产 ----------------的种子的发芽率更适于农业生产。
探究实验
4 组实验
探究实验中设置几组实验，视假设的 条件多少而定 。 其中一组提供假设中的全部条件， 称对照组。 对照组。 其余各组均缺少假设中的一个条件满足 实验组。 其余条件，称为实验组。 故有多少个条件， 故有多少个条件 ， 就设置多少个实 验组， 外加一个对照组。 验组， 外加一个对照组。
幼儿园大班公开课教学ppt课件
主题四：艺术欣赏（20分钟）
04
主题五：科学探索（20分钟）
05
总结与反思（10分钟）
06
02
教学内容
语言能力培养
总结词：通过阅读、写作和口语表达， 培养幼儿的语言理解和表达能力。
口语表达：鼓励幼儿在课堂活动中积极 发言，表达自己的想法和感受。
写作：教授幼儿基本的书写技巧，如字 母、单词和短句的书写。
家长参与
邀请家长参与公开课教学活动，如亲 子游戏、家长助教等，增进亲子关系 和家园合作。
05
总结与展望
本节课的收获
01
02
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04
孩子们学会了如何使用简单的 工具进行测量，如直尺、三角
尺等。
通过实际操作，孩子们了解了 长方形、正方形、圆形等基本
几何形状的特点和性质。
孩子们在小组活动中学会了合 作与交流，提高了团队协作能
。
科学探索入门
总结词：通过实验和观察 ，激发幼儿对科学的兴趣 和好奇心。
自然观察：引导幼儿观察 动植物的生长过程和特点 。
详细描述
实验：设计简单的小实验 ，让幼儿了解科学现象和 原理。
社会交往技能
总结词：通过角色扮演和集 体活动，培养幼儿的社会交 往技能和合作精神。
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集体活动：鼓励幼儿在集体 活动中积极参与，培养合作 精神和团队意识。
04
敬请期待下一节课的到 来，相信孩子们会收获 更多的知识和乐趣！
对家长的感谢与建议
感谢家长们一直以来对幼儿园的支持和信任，让我们共同为孩子们的成长努力。
建议家长们在家庭中继续引导孩子巩固和应用所学的知识和技能，如在家中让孩子 自己测量房间的长度和宽度等。
希望家长们能够积极参与幼儿园的教育活动，与老师们共同为孩子们创造一个良好 的成长环境。
牙齿大街的新鲜事公开课教案（精选10篇）
牙齿大街的新鲜事公开课教案牙齿大街的新鲜事公开课教案（精选10篇）牙齿大街的新鲜事公开课教案篇1活动目标：1、感受乐曲轻快活泼的节奏，随乐合拍的表演牙齿。
2、在扮演中和同伴共同表演修房子和造房子的造型。
3、在游戏情境中，体验爱护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。
活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演。
活动难点：能够和同伴合作保持造型的自我克制。
活动准备：幼儿准备：幼儿简单的学过本次的律动。
经验准备：音乐，牙齿道具，头饰。
活动过程：一、故事讲述：老师这里有好多牙齿，牙齿里有很多的细菌，我们把它赶跑好吗，你们先看看老师是怎么把细菌赶跑的呢？二、学习舞蹈动作：1、我们来学一学哦：果汁果汁撞一撞，饼干饼干撞一撞。
然后谁来了。
2、小朋友们请你们和我去到牙齿大街上走一走。
3、我们再来巩固一下刚在在牙齿大街上的动作。
喝果汁的时候你会用什么动作来做呢？我们再来试一试吧。
三、合作做律动1、教师：请小朋友看一看我们两个老师是怎么合作去牙齿大街上游戏的。
2、你想用什么方法把牙齿细菌赶跑。
看看谁的方法不一样呢。
3、教师强调分角色的要领。
我们一起来试一试。
4、你们是什么样子的牙齿房子，我是小细菌，我就是要把你们铸成不一样的破房子了。
我破坏牙齿的时候你们不懂哦，然后你们再动，把我赶跑。
5、请幼儿来表演牙细菌，老师配合。
6、幼儿间分角色配合表演。
四、运用道具进行表演。
教师：如果你们小孩不刷牙，我就会把你们都吃掉哦，你们以后要不要刷牙啊。
牙齿大街的新鲜事公开课教案篇2活动目标：1.培养幼儿的卫生意识。
2.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
活动准备：PPT、自录音频、孩子们观察自己和同伴的龋齿、饼干、镜子、牙齿模型、牙刷、刷牙歌活动重点：学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
《芽》幼儿园教案
《芽》幼儿园教案一、教学内容本课教材选自人教版《语文》第一册第三单元第六课《芽》。
本课主要讲述了植物的生长过程，通过观察芽的生长，让学生了解植物的生命力和生长特点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的认读和运用，对植物生长过程的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、植物生长的视频资料、生字词卡片。
学具：课本、作业本、画笔和颜料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示植物生长的视频资料，引导学生关注植物的生长过程，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）让学生跟读课文，注意语气和节奏的把握，使学生熟练掌握课文内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读，并通过组词、造句等形式，使学生熟练掌握生字词。
4. 课文解析（10分钟）教师提问，引导学生思考，深入理解课文内容，关注植物的生长过程。
5. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，观察周围的植物，记录它们的生长过程，并尝试用学到的生字词进行描述。
6. 作业布置（5分钟）让学生根据课文内容，画出自己喜欢的植物，并写一段话描述它的生长过程。
六、板书设计板书设计如下：植物的生长过程发芽→ 生长→ 开花→ 结果七、作业设计1. 熟读课文，并签字。
2. 根据课文内容，画出自己喜欢的植物，并写一段话描述它的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察植物的生长过程，使学生了解植物的生命力和生长特点，培养了学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行引导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，可以结合课后拓展延伸，让学生深入了解植物的生长过程，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选自人教版《语文》第一册第三单元第六课《芽》。
幼儿园大班公开课课件(5篇
幼儿园大班公开课课件(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元《奇妙的世界》第5章节《形状与空间》，详细内容包括：认识基本的二维图形，了解图形之间的组合关系；探索平面图形的对称性；培养空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握三角形、正方形、圆形等基本二维图形。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形的对称性和空间想象力的培养。
教学重点：基本二维图形的认识和图形组合关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具、剪刀、彩纸等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性教具展示基本二维图形，让幼儿认识并掌握。
（2）讲解图形组合关系，让幼儿动手操作，加深理解。
（3）探索图形的对称性，引导幼儿发现生活中的对称现象。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用剪刀剪出基本图形，并进行组合，培养空间想象力。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，合作完成一幅以图形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书奇妙的世界——形状与空间2. 板书内容：（1）基本二维图形：三角形、正方形、圆形等。
（2）图形组合关系：拼图、镶嵌等。
（3）图形对称性：生活中的对称现象。
七、作业设计1. 作业题目：（2）画一画：用基本图形组合成一幅画。
2. 答案：（1）找一找：略。
（2）画一画：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观美术馆，欣赏更多以图形为主题的艺术作品。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的图形创作过程，提高家庭亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的对称性和空间想象力的培养。
2. 教学重点：基本二维图形的认识和图形组合关系。
2023最新-牙齿大街的新鲜事公开课教案【优秀5篇】
牙齿大街的新鲜事公开课教案【优秀5篇】当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是精心为大家整理的5篇《牙齿大街的新鲜事公开课教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
牙齿大街的新鲜事公开课教案篇一活动目标1.感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作；2.能够和同伴共同创造性的表现修房子的动作和房子的造型；3.在游戏情境中，体验保护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。
重点难点重点：随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作。
难点：同伴配合做动作，自由表现房子造型。
活动准备PPT、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察”活动过程一、绘本故事导入，激发幼儿兴趣师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。
（师戴帽子）师：小朋友们好！我是牙细菌迪克。
（问幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音乐）二、欣赏音乐，观察教师示范，随乐合拍做动作1.引导幼儿说出老师做了哪些动作师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（饼干）饼干，是怎么吃的呢？还喝了什么？（果汁）我们一起来做这个动作。
那它是怎么修房子的？（敲）后来谁来了？（警察）警察来了他要干什么？（一动也不动）2.引导幼幼儿模仿牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。
（第二次音乐）3.引导幼儿创编修房子的动作第一次尝试创编：师：你们发现迪克是怎么找牙齿的？走走走走看看，找到了吗？转、走走走走找找，找到了吗？走走走走就是你，找到了吗？除了敲你还会用什么办法修房子？（锯、铲、挖、推）（第三次音乐）第二次尝试创编：师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子？我们一起站起来表演（第四次音乐）三、师幼之间共同表演修房子和造房子1.情景设计：牙细菌修房子。
幼儿园大班公开课课件精选
幼儿园大班公开课课件精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“生活中的科学”，具体章节为“有趣的磁铁”。
教学内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜和合理使用磁铁，懂得磁铁在生活中的作用。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质和在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，引导幼儿观察并提问：“你们见过这个玩具吗？它叫什么名字？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁铁吸起铁钉，让幼儿观察并解释磁铁的吸引现象。
（2）教师演示磁铁的同极相斥和异极相吸现象，让幼儿观察并解释。
（3）讲解磁铁在日常生活中的应用，如磁铁贴、磁性挂钩等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用磁铁吸引铁钉、回形针，观察并记录结果。
（2）让幼儿尝试用磁铁的同极和异极相互接触，观察并记录结果。
5. 课后游戏（5分钟）组织幼儿进行“磁铁找宝藏”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中磁铁的使用情况。
作业答案：（1）磁性挂钩：可以吸附在冰箱上，方便挂东西。
（2）磁铁贴：可以吸附在墙面或冰箱上，用于粘贴便签、照片等。
（3）磁性玩具：可以吸附在铁质物品上，如铁盒、铁门等。
2. 拓展延伸：和家人一起探讨磁铁的其他用途，并尝试制作一个磁铁玩具。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的科学素养。
2. 课后作业和拓展延伸要注重实践性，让幼儿在动手操作中巩固知识。
《芽》幼儿园教案
《芽》幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和动手操作，了解种子发芽的过程。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。
3.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解种子发芽的过程，培养幼儿的观察和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿关注种子发芽的细节，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学准备1.教具：发芽的种子、花盆、土壤、水壶、喷壶、镊子、纸巾等。
2.环境布置：在教室里设置一个观察区，摆放发芽的种子和相应的工具。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注植物的发芽过程。
（2）教师提问：“你们知道种子是如何发芽的吗？”2.观察与讨论（1）教师展示发芽的种子，引导幼儿观察种子的外形、颜色等特征。
（2）教师引导幼儿讨论：种子发芽需要哪些条件？3.动手操作（1）教师发放花盆、土壤和种子，指导幼儿种植种子。
（2）教师示范如何使用喷壶给种子浇水，并讲解注意事项。
（3）教师引导幼儿动手操作，种植自己的种子。
4.观察记录（1）教师指导幼儿记录种子发芽的过程，包括种子的变化、土壤的变化等。
（2）教师鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在种植过程中的感受和收获。
6.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“种子发芽大赛”，评选出最快发芽的种子。
（2）教师引导幼儿关注生活中的植物，了解不同植物的发芽过程。
五、教学反思1.教师在本次活动中是否有效地引导幼儿观察和动手操作？2.教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导？3.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？一、导入1.教师带领幼儿观察教室里的植物，提问：“你们知道这些植物是如何长出来的吗？”二、观察与讨论1.教师展示发芽的种子，引导幼儿观察种子的外形、颜色等特征。
2.教师提问：“你们认为种子发芽需要哪些条件？”三、动手操作1.教师发放花盆、土壤和种子，指导幼儿种植种子。
2.教师示范如何使用喷壶给种子浇水，并讲解注意事项。
公开课的那些事儿
公开课的那些事儿公开课是指教育机构或教师在开放的场所，免费面向公众进行的课程，它不仅是一种教育传播方式，也是跨文化交流的有效途径。
公开课具有普及性、开放性和交流性的特点，具有吸引人群广泛、知识传播迅速、文化交流深入等优势。
下面介绍一些公开课的那些事儿。
一、公开课的历史和演变公开课这一概念起源于西方国家，最早出现在18世纪英国，那时英国的教育改革推动了教育开放，以此来提高教育的普及率和质量。
公开课的演变历程主要包括三个阶段：第一阶段是19世纪-20世纪初期，主要是大学举办的学术讲座；第二阶段是20世纪60年代-70年代，主要是基于社会课程改良运动而兴起的社会课程革命；第三阶段是21世纪，随着移动互联网的普及和在线教育的兴起，公开课的形式也发生了巨大变化，呈现出多样化和全球化的趋势。
二、公开课的种类和形式按照内容分类，公开课可以分为学术公开课、实用公开课和文化公开课。
学术公开课主要以学术领域的前沿研究和理论为内容，适合高校教师、研究生和学术爱好者等受众；实用公开课主要以实用技能和知识为内容，适合大众教育和职业培训等领域；文化公开课主要以文化继承和传承为内容，适合广大公众参与。
按照形式分类，公开课可以分为线下公开课和线上公开课。
线下公开课通常在学校、博物馆、图书馆等场所举行，具有现场互动和面对面交流的特点；线上公开课则是在网络平台上进行，具有随时随地学习和自主选择的特点。
三、公开课的影响和意义公开课具有普及教育、促进知识传播和文化交流、推动教育创新和研究等多重意义。
首先，公开课可以通过无门槛、无限制的形式来促进教育的普及和民主化，让更多的人得以享受高质量的教育资源。
其次，公开课也具有推动教育创新和研究的作用，可以吸引优秀教师和学者分享教育创新和研究成果，进而推动教育的改革和创新。
最后，公开课具有跨文化交流和文化传承的意义，可以促进各国、各地区之间的文化交流和理解，进一步加强不同文化之间的相互认知和交流。
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成语我来填
心 心 齐（心 协力 （ ）不在焉 （ ）急如焚 ） ） （心 急火燎 心 同（ ）合力 （ ）神不定 心
心理描写就是对处在一定 环境中的人物的内心活动的描 它是塑造人物形象， 写。它是塑造人物形象，刻画 人物性格的重要手段。 人物性格的重要手段。通过对 人物的描写， 人物的描写，能够深入人物心 揭示人物内心世界， 灵，揭示人物内心世界，表现 人物丰富而复杂的思想感情。 人物丰富而复杂的思想感情。
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小朋友们, 小朋友们,小桔灯春季快乐之旅 将于下周开课， 将于下周开课，让我们一起牵手努 把作文写的更棒！！加油…… ！！加油 力，把作文写的更棒！！加油
那天是我的生日， 那天是我的生日，我一回到家就飞速写完 了作业。心想： 点了，按照平常的惯例， 了作业。心想：6点了，按照平常的惯例，爸 妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！ 妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！ 可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿， 可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我 便打开电视看了起来。 25分了 分了， 便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起 不停地踱步，焦急地等着……难道他们出 来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出 事了！我心里一惊，又想： 事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个 惊喜。 电话铃声刚响， 惊喜。“铃——铃——铃——”电话铃声刚响， 铃 铃 电话铃声刚响 我就冲过去拿起了话筒， 吴翔， 我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题 第二题怎么做？ 我一听又泄气了， 第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家 伙就会扫我的兴。 我不知道， 伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电 ”“砰 地一声，我挂上了电话。 话。”“砰”地一声，我挂上了电话。
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