3蜡烛公开课获奖优质PPT课件
合集下载
蜡烛公开课获奖优质PPT课件
。
大豆蜡
由大豆油提取，环保无害，燃 烧时间长，适合家居使用。
蜂蜡
由蜜蜂分泌的蜡质制成，具有 天然的香气，常用于香薰蜡烛
。
制作工艺及流程
熔蜡
将蜡材加热熔化， 加入色素和香精搅 拌均匀。
脱模与修整
将凝固的蜡烛从模 具中取出，修剪烛 芯和毛边。
准备材料
选择合适的蜡材、 烛芯、色素、香精 等。
浇铸
将熔化的蜡液倒入 模具中，插入烛芯， 等待冷却凝固。
久。
04
蜡烛的燃烧原理与实验
燃烧原理及过程
燃烧三要素
可燃物、助燃物（氧气）和达到 燃点的温度。
蜡烛燃烧过程
蜡烛受热熔化，液态蜡油汽化，与 氧气充分接触后燃烧产生火焰和热 量。
火焰结构
内焰、中焰和外焰，温度由内向外 逐渐升高。
实验设计与操作
实验目的
探究蜡烛燃烧的原理、过程及产 物。
实验器材
蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水 等。
提升学生综合素质
通过实践操作和理论学习相结合的方 式，蜡烛公开课能够培养学生的动手 能力、创新精神和审美情趣，提升学 生综合素质。
课件制作目的
辅助教学
课件作为蜡烛公开课的辅助工具 ，能够帮助学生更好地理解和掌 握课程内容，提高教学效果。
丰富教学资源
课件中包含了大量的图片、视频 和文献资料，为学生提供了丰富 的学习资源，拓展了学生的学习 视野。
06
总结回顾与拓展延伸
课程总结回顾
蜡烛的历史与文化
介绍了蜡烛的起源、发展历程以及在不同文化背景下的象征意义。
蜡烛的种类与制作
详细讲解了蜡烛的种类、制作材料以及制作工艺，包括蜂蜡、大豆 蜡、石蜡等不同类型的蜡烛。
大豆蜡
由大豆油提取，环保无害，燃 烧时间长，适合家居使用。
蜂蜡
由蜜蜂分泌的蜡质制成，具有 天然的香气，常用于香薰蜡烛
。
制作工艺及流程
熔蜡
将蜡材加热熔化， 加入色素和香精搅 拌均匀。
脱模与修整
将凝固的蜡烛从模 具中取出，修剪烛 芯和毛边。
准备材料
选择合适的蜡材、 烛芯、色素、香精 等。
浇铸
将熔化的蜡液倒入 模具中，插入烛芯， 等待冷却凝固。
久。
04
蜡烛的燃烧原理与实验
燃烧原理及过程
燃烧三要素
可燃物、助燃物（氧气）和达到 燃点的温度。
蜡烛燃烧过程
蜡烛受热熔化，液态蜡油汽化，与 氧气充分接触后燃烧产生火焰和热 量。
火焰结构
内焰、中焰和外焰，温度由内向外 逐渐升高。
实验设计与操作
实验目的
探究蜡烛燃烧的原理、过程及产 物。
实验器材
蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水 等。
提升学生综合素质
通过实践操作和理论学习相结合的方 式，蜡烛公开课能够培养学生的动手 能力、创新精神和审美情趣，提升学 生综合素质。
课件制作目的
辅助教学
课件作为蜡烛公开课的辅助工具 ，能够帮助学生更好地理解和掌 握课程内容，提高教学效果。
丰富教学资源
课件中包含了大量的图片、视频 和文献资料，为学生提供了丰富 的学习资源，拓展了学生的学习 视野。
06
总结回顾与拓展延伸
课程总结回顾
蜡烛的历史与文化
介绍了蜡烛的起源、发展历程以及在不同文化背景下的象征意义。
蜡烛的种类与制作
详细讲解了蜡烛的种类、制作材料以及制作工艺，包括蜂蜡、大豆 蜡、石蜡等不同类型的蜡烛。
《蜡烛》公开课ppt
情感体验
• 由此看来，本文要赞美的是什么？
课堂小结
• “蜡烛”是光明的化身，是奉献的象 征，一只小小的蜡烛穿透战争的阴霾， 燃亮在世界和平的前夜。让我们为红军 烈士致哀，对伟大的南斯拉夫母亲致敬！ 我们热爱和平，反对战争！我们期待世 界远离战争，人类远离罪恶！
课后作业
• 独立完成《同步练习册》
一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 （原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊 人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己 唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头知
你感觉这篇文章赞美了什么吗?
精研细读
• 请你快速浏览课文，勾画出令你感动的 片段，并说出令你感动的原因。
流传 符合
预习检测
2、文体解读 本文的体裁是 战地通讯 ，它是新闻 （广义）的一种。 你觉得它和我们学过的第一课《人民 解放军百万大军横渡长江》（ 消息 ）有 区别吗？
整体感知
• 默读课文，概括文章大意。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日 地点：贝尔格莱德的萨伐河。 育乞西、红军战士契柯拉耶夫 人物：老妇人玛利· 事件起因、经过、结果：
精研细读
• 组内讨论：
• 文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复 描写？ 炮火、蜡烛、黑围巾、老妇人的动作
11次 6次 4次 3次“爬”3次“跪”
精研细读
• 文中的老妇人始终未说一句话，作者通 过 行动描写 来表现人物内心世界的， 塑造人物形象的。
这个老妇人在你的心中是一个怎样的形 象？
回顾历史
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全 球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口 被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万 士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的 广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大 革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。 六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅 幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震 撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
《蜡烛》课件ppt
溯到事情的起因，增加了故事的悬念和吸引力。
细节描写
02
文章通过细腻的描写，刻画了红军战士的勇敢和善良，以及母
爱的伟大。
人物塑造
03
文章通过对话和行动描写，塑造了红军战士和南斯拉夫母亲的
形象，使读者深刻感受到她们的内心世界。
主题思想
1
本文以二战为背景，表达了反对战争、珍爱和 平的主题。
2
通过红军战士为寻找南斯拉夫母亲的遗体而献 出自己生命的故事，歌颂了人性的善良和伟大 。
在《蜡烛》课件中，可以提出一些与蜡烛相关的问题来引出 课程内容，例如：“蜡烛是怎么制作的？”、“蜡烛在现代 社会中的应用有哪些？它具有哪些文化内涵？”等等。
02
知识背景
蜡烛的起源
古代蜡烛的起源
古代人类开始使用动物脂肪、植物油和蜂蜡等天然材料制作蜡烛。
现代蜡烛的发明
意大利化学家索贝里尼发明了石蜡制成的现代蜡烛。
教学方法的评价
本课件采用多种教学方法和手段，能够更好地帮助学生 理解和掌握课程内容，同时提高他们的学习兴趣和参与 发，通过多种方式来调动 学生的积极性和主动性，有利于学生在学习中发挥主体 作用。
THANKS
谢谢您的观看
蜡烛的制造
材料
主要材料包括石蜡、蜂蜡、植物蜡和硬脂酸等。
制造过程
将石蜡加热到适当温度，加入蜂蜡和硬脂酸，搅拌均匀后倒入烛模中冷却凝固。
蜡烛的种类
1 2
按用途分类
可分为照明蜡烛、香薰蜡烛和工艺蜡烛等。
按大小分类
可分为大型蜡烛、中型蜡烛和小型蜡烛等。
按形状分类
3
可分为直形蜡烛、花形蜡烛和异形蜡烛等。
和帮助。
03
教学方法方面
第3课《蜡烛》课件(共60张PPT)
⑧德国人的炮火没有停止过，可是 炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。 ⑨德国人的炮还在轰击，但是，和 先前一样，炮弹落下的地方都离老 妇人很远。 ⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不 过抖了一下。但是有好几次，炮弹 落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭 了，有一次，竟给震倒了。 11 、再没有炮弹落在方场上了。
对炮火的很多次描写，为 人物活动设置了一个典型环境， 写出了德军的残忍疯狂，突现 了老妇人的不顾生死、临危不 惧。
契
(qì )契约
锲 (qiè)锲而不舍
揣
(chuăi)揣测踹Fra bibliotek(chuài)踹开
喘 (chuăn)喘气 湍 (tuān)湍急
窟 (kū)窟窿
解释下列词语的意思：
精疲力竭： 形容非常疲劳，一点力气
也没有。竭：尽。
副：符合。 永远流传，不磨灭。垂， 永垂不朽：
名副其实： 名称或名声与实际相符合。
流传。朽，腐烂。
炮火是葬礼的伴奏音乐，炮 弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟 堆是用手一捧一捧的捧出来的， 举行葬礼的人与被葬的人素不相 识。这样一个特殊的葬礼，发生 在反法西斯战争中。
蜡
烛
苏联 西蒙若夫
作者简介：
西蒙若夫，苏联作家。生于军官家 庭，1934年开始写作。1938年毕业于 高尔基文学院。1942年加入共产党。
• 对“炮火”的多次描写，突出了当 时环境的危险，更突出了老妇人不 顾生死、临危不惧的高尚品格，同 时也使我们为老妇人的行为而感动。 • 对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛 有着特殊的意义。烛光，象征着红 军烈士的生命之光，寄托着南斯拉 夫人民对红军的哀思， 是两国人民 战斗情谊的见证。
• 对“黑围巾”的多次描写，表现 了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了 肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲 的苏联红军战士之间跨越国界的 深沉而强烈的母亲般的爱。 • 三次“爬”写出了老妇人年老力 衰，三次“跪”写出了行动不便 的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。
新人教版八年级语文上册《蜡烛》优质课课件(共12张PPT)
1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中与
德国鬼子展开了激烈的争战，在红军偷袭萨伐河上 的一座桥时，一位红军战士英勇牺牲了。一位南斯 拉夫母亲不忍红军烈士暴尸战场，冒着德国人的炮 火安葬红军战士。她用双手舀干弹坑里的积水，把 烈士的遗体拖进弹坑，摆正遗体，并吻了死者的嘴 唇和脸颊，双手捧土，一捧一捧堆成坟堆，埋葬了 烈士。为悼念烈士，她拿出珍藏45年的结婚蜡烛点 在坟头上，并彻夜守在坟头陪伴烈士的英灵。
蜡烛
蜡烛
蜡烛，曾是人们常用的照明工具，在黑暗
中，一点昏暗的光往往勾起人们内心深处 的情感，勾出无限遐想。于是，无论中外， 都有许多诗文抒写蜡烛。例如，李商隐的 “春蚕到死，蜡炬成灰泪始干”。现在， 蜡烛已失去它本身的实用价值，但我们仍 常拿它来寄托某种情感：喜庆，或是忧 伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡 烛》更是抒写了一种人类最美好的情感， 纯洁而又令人震撼。
理清思路
一、（1~7段）一个红军战士牺牲在战场上。 二、（8~31段）一位老妇人置生死于度外， 冒着炮火安葬红军烈士。 三、（32~42段）老妇人掩埋红军烈士的动 人事迹感染了每一位红军战士。 四、（43、44段）再现并赞美蜡烛。
精研细读，揣摩感悟
为了突出某种形象、某种感情，作者往往
会对有些内容反复交代和描写。文章对那 些内容进行了不厌其烦的反复描写？理解 这样写的目的是什么。
对蜡烛的6次描写
对黑围巾的4次交代
对老妇人动作的反复描写 3次“爬”写出了老妇人年老力衰；3次“跪” （3次“爬”、3次“跪”）写出了行动不便的老妇人对苏联红军战士的 深痛哀悼。
精研细读，揣摩感悟
可选择重点语句作详细的探讨和分析。例
如：描写老妇人掩埋苏联红军战士的过程 的片段。 感人的原因：环境危险，炮火连天；老妇 人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；老妇人 像掩埋亲人一样掩埋烈士；点在坟上的蜡 烛有特殊的意义。
德国鬼子展开了激烈的争战，在红军偷袭萨伐河上 的一座桥时，一位红军战士英勇牺牲了。一位南斯 拉夫母亲不忍红军烈士暴尸战场，冒着德国人的炮 火安葬红军战士。她用双手舀干弹坑里的积水，把 烈士的遗体拖进弹坑，摆正遗体，并吻了死者的嘴 唇和脸颊，双手捧土，一捧一捧堆成坟堆，埋葬了 烈士。为悼念烈士，她拿出珍藏45年的结婚蜡烛点 在坟头上，并彻夜守在坟头陪伴烈士的英灵。
蜡烛
蜡烛
蜡烛，曾是人们常用的照明工具，在黑暗
中，一点昏暗的光往往勾起人们内心深处 的情感，勾出无限遐想。于是，无论中外， 都有许多诗文抒写蜡烛。例如，李商隐的 “春蚕到死，蜡炬成灰泪始干”。现在， 蜡烛已失去它本身的实用价值，但我们仍 常拿它来寄托某种情感：喜庆，或是忧 伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡 烛》更是抒写了一种人类最美好的情感， 纯洁而又令人震撼。
理清思路
一、（1~7段）一个红军战士牺牲在战场上。 二、（8~31段）一位老妇人置生死于度外， 冒着炮火安葬红军烈士。 三、（32~42段）老妇人掩埋红军烈士的动 人事迹感染了每一位红军战士。 四、（43、44段）再现并赞美蜡烛。
精研细读，揣摩感悟
为了突出某种形象、某种感情，作者往往
会对有些内容反复交代和描写。文章对那 些内容进行了不厌其烦的反复描写？理解 这样写的目的是什么。
对蜡烛的6次描写
对黑围巾的4次交代
对老妇人动作的反复描写 3次“爬”写出了老妇人年老力衰；3次“跪” （3次“爬”、3次“跪”）写出了行动不便的老妇人对苏联红军战士的 深痛哀悼。
精研细读，揣摩感悟
可选择重点语句作详细的探讨和分析。例
如：描写老妇人掩埋苏联红军战士的过程 的片段。 感人的原因：环境危险，炮火连天；老妇 人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；老妇人 像掩埋亲人一样掩埋烈士；点在坟上的蜡 烛有特殊的意义。
3 蜡烛PPT优选课件
于是他们暂时把他推入一间棚屋里。那伞兵蜷身挤出 窗口，向树林奔去。 德国人听到他逃走。他们跑到棚 屋后边来追他，逃跑是没有什么希望的。对，还有
一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。 他往 回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨房的门。 女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面 的，也许站了一秒来钟。 ------ 她笔直地注视这个美 国青年的 眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们 变成了孤儿。 “你愿意藏我吗？”他问。 “哦，当 然啦。快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军 进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最 后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保 加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南 保协定。
贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三 国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集 群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝 尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线， 不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构 成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人 民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。
2021/02/16
9
课后练习二
1、补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了 老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感 情。（插叙）
2、黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色， 渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。
3、原句勾画了战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景， 这些都在无情地控诉着法西斯对世界人民的践踏； 原句还点出蜡烛的非同寻常的意义，足以表现南斯拉夫 妇人对苏联战士的敬佩、感谢之情； 原句不点出具体的人名，更具普遍意义，是一种不分国界 的军民感情。
2021/02/16
一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。 他往 回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨房的门。 女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面 的，也许站了一秒来钟。 ------ 她笔直地注视这个美 国青年的 眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们 变成了孤儿。 “你愿意藏我吗？”他问。 “哦，当 然啦。快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军 进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最 后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保 加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南 保协定。
贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三 国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集 群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝 尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线， 不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构 成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人 民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。
2021/02/16
9
课后练习二
1、补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了 老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感 情。（插叙）
2、黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色， 渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。
3、原句勾画了战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景， 这些都在无情地控诉着法西斯对世界人民的践踏； 原句还点出蜡烛的非同寻常的意义，足以表现南斯拉夫 妇人对苏联战士的敬佩、感谢之情； 原句不点出具体的人名，更具普遍意义，是一种不分国界 的军民感情。
2021/02/16
《蜡烛》优秀课件ppt课件
2、人物形象的刻画—— 3、细节的描写—— 4、感情的基调—— 5、主题——
蜡烛。 “敬爱”与“哀痛”
赞美反法西斯同盟各国战斗的友
谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的 深厚感情。
勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背 景。文章再次点出老妇人惟一珍爱的东西-结婚喜烛，表现了南斯拉夫人民对红军战士 至高无上的感情。并且文中没说出真名，目 的在于揭示这种感情的意义是两国军民感情 的集中表现，而这种感情又达到了母子情深 的境界。
小 结
1、环境描写——
烘托气氛、衬托人物。 动作描写。
人物： 老妇人玛利· 育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的
坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。
揣摩语句，回答问题：
1、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾 底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这 是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍 不得用，珍藏到今天。 （为什么要对这支蜡烛的来历 做补充说明？）
通讯和消息的异同：
• 异：消息一般概括性报道事实，通讯则 是对事实进行完整详细的报道；消息语 言简洁平实质朴，通讯讲究文采，写作 手法多样，语言形象，鲜明生动；消息 比通讯更及时些。 • 同：消息与通讯在表达方式上一般以叙 述为主，描写、议论成分少。
快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。 时间： 第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点： 贝尔格莱德的萨伐河。 事件： 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲 了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨， 以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后
蜡
烛
苏联 西蒙诺夫
给下列字词注音：
zhuó bǎo jià o
第3课《蜡烛》(共15张PPT)
四、文章还对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写？它们 又各有什么作用？ 对黑围巾有五次交代。反复描写黑色的大围巾对表 现主旨、刻画人物形象有极大的作用：黑色的大围巾” 表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人对牺牲的苏联 红军战士深沉而强烈的母亲般的爱。
对老妇人动作的反复描写（如三次写“跪”、三次写 “爬”、三次“休息”。三次“爬”写出了老妇人年老力衰， 三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。 作者通过这些细腻的动作描写，展现了老妇人美好的心灵， 表达了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱，十分感人。 让我们从中感知这位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。
破碎的砖头瓦片。
1、快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、 人物、事情的起因、经过、结果。 时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点：贝尔格莱德的萨伐河。 人物：老妇人玛利· 育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件： 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因）， 南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈 士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在 烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。
通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、 事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道 现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道的 人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题 的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努 力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 《红烛》是一篇战地通讯。
“她默默地走过那些红军身边……插在 那老地方。”（40段）
二、通览全文，说说你对老妇人这个人物形象的 理解。 老妇人饱受法西斯强盗侵略之苦， 她仇恨侵略者，渴望解放，渴望和平，对 苏联红军满怀敬意。她为红军战士的英雄 气概所激励，无所畏惧，不怕艰难，安葬 烈士，并把结婚喜烛点在烈士的坟头并彻 夜陪伴。表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
《蜡烛》【精选-PPT】26页PPT
谢谢！
《蜡烛》【精选-PPT】
•6、黄Βιβλιοθήκη 时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
、《蜡烛》.33页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
4珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.视若 亲人， 沉痛哀 悼 4.点燃 婚烛， 真情祭 悼
“她轻轻理好了他的头发……她在他 的旁边坐了下来，”（17段） “老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前 额。”（25段） “做好了坟堆后……摸出……怀里的 东西”、“她把那大蜡烛插到坟堆的顶 上，点了起来”、“老妇人对着这烛 光……那黑色的大围巾。”（28、29段） “她默默地走过那些红军身边…… 插在那老地方。”（40段）
老妇人的动作
①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那 里去。她认定，她自己住的地方比较安全。 年老体衰 ②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 ③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣 袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出 了地窖。 ①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 ②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者 行动不便 身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。 沉痛哀悼 ③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从 黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
资料助读
2.文体知识。
• 通讯是属于新闻，包括人物通讯、事件通讯等。 它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中 有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比 新闻更具体更系统，注重故事性和生动性。 • 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的 需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努 力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 • 《蜡烛》是一篇战地通讯，战地通讯就是对 战场上发生的真实的典型的事件的报道。
3爬
3跪
仔细品读文章最后两句话说说你的体会？
这一点火焰”是指那微弱的烛光， 它象征着老妇人对烈士母亲般的爱 和敬意，象征着红军战士大义凛然 的大无畏精神，赞美了两国人民的 友谊像火焰一样永不熄灭，永存心 中。
小
结
1、环境描写——烘托气氛、衬托人物。 2、人物形象的刻画——动作描写。
3、细节的描写——蜡烛。
•
3.背景介绍
本文写于第二次世 界大战后期，苏联红军 从北往南对德国法西斯 进行反攻，帮助被德国 占领的欧洲各国人民进 行民族解放战争。本文 写的就是苏联红军帮助 南斯拉夫人民解放首都 贝尔格莱德时发生的一 个故事
3.字词积累 .自读课文，圈点课文中的生字词。 拂晓（ｆú ） 地窖（ jiào ）
迫击炮（ pǎ ） i 匍匐（ pú fú ）
鞠躬（ j ū ）
瓦砾（ lì ）
腋窝（ yè ） 烛芯（ xīn ）
.理解课文中的重点词语。 企图： 图谋，打算。 匍匐： 爬行。
拂晓： 天快亮的时候。
精疲力竭： 形容非常疲惫，身上一点力气也没
有。竭，尽，完。
颤巍巍：抖动摇晃的样子（多用来形容老年人
分析人物形象
这是一个富有爱心，不怕牺牲、向往和平 的老妇人
二、精读课文，问题探究
为了突出某种形象，某种感情，作者往 往会对一些内容进行反复描写和交代。 （1）文章对哪些内容进行了不厌其烦 的反复描写？ （2）分类品析对这些内容反复描写有 什么效果。
德军的炮火 闪烁的蜡烛 老妇人的黑色围巾 老妇人爬 老妇人跪
4、感情的基调——“敬爱”与“哀痛” 5、主题——赞美反法西斯同盟各国战斗的 友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深 厚感情。
祈祷和平
炮火
为人物活动 设置了一个典型 环境，写出了德 军的残忍疯狂， 突出了老妇人的 不顾生死、临危 不惧。
蜡烛
在一个特殊的环 境、特殊的氛围中， 反复描写蜡烛有着 特殊的意义。烛光， 象征着红军烈士的 生命之光,寄托着南 斯拉夫人民对红军 烈士的哀思,是两国 人民战斗情谊的象 征。
黑围巾
黑围巾渲染了一种庄 严肃穆的氛围，寄托了 老妇人的哀思。 老妇人 不只用自己的行动，也 在用自己的衣着表现对 红军士兵的哀悼。
蜡
烛
西蒙诺夫 制作人：重庆· 水精 灵
炮火是葬礼的伴奏音乐，炮 弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟 堆是用手一捧一捧的捧出来的， 举行葬礼的人与被葬的人素不相 识。这样一个特殊的葬礼，发生 在反法西斯战争中。 蜡烛西蒙诺夫
1.作者链接 西蒙诺夫（1915-1979）， 苏联作家。他的创作以战争题 材为主。作品有剧本《我城一 少年》《俄罗斯人》《俄罗斯 问题》，长篇小说《日日夜 夜》，诗集《友与敌》，这些 作品均获斯大林奖金。1959至 1971年发表的三部曲《生者与 死者》《军人不是天生的》 《最后的夏天》获得1974年度 列宁奖金。
的某些动作）。
一、初读课文，感悟情境
• 1、同学们听读了课文，说说你的第一感觉 和印象是什么？找出最让你有感触的情 景？读一读，品一品。 2、通过上面的情景，通览全文，说说你对老 妇人形象的理解？
文中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗读 。
1.炮火 德国人又在开炮了……“老妇人想了半 连天， 天……慢慢地爬出了地窖。“（14段） 环境险 “她不会匍匐前进……她太衰老了…… 恶。 走进了方场。”（15段） 2.年老 体弱， 掩埋吃 力 老妇人“把他拖走。路并不远……休息 了三次。”(23段） “几小时的功夫，她一捧又一捧……的 坟堆。”（26段）