2014北京版数学四上《生活中的多位数》word教案.doc
北京版小学数学四年级上册1.2.多位数的读法word教案(2)
多位数的读法练习教学目标：1.巩固多位数的读法，使学生能熟练的掌握多位数的读数规律，能根据数级读出亿以内的数。
2.正确地读出多位数中间和末尾有0的数的读法。
3. 引导学生概括整理多位数的读数法则，培养学生分析和概括能力。
教学重点：掌握按数级读数的规律，准确读数。
教学难点：能根据数字所在的位置不同及时地加上相应的数级的单位，正确的读数。
教学过程：一、复习准备：用0、1、3、5、6、7这几个数组成4个不同的六位数，并试着把它们读出来。
1．学生展示组数结果，教师板书。
2．学生读数，并说说各自读数的方法。
3．标出不会读或拿不准读法的数。
二、旧知识训练。
2305000 每级末尾0不读。
3025000170092006 每级中间有一个或连续的0，只读一个零。
30230043200430987 每级级首有一个或连续几个0，只读一个零。
3200003000 整级是0，只读一个零。
不加级的单位。
303050034620101040063综合练习。
1．结合以前所学的读数方法，试着读数（教师板书读法）。
说说你的读数的方法。
2．重点引导，讨论学习。
三、引导学生整理小结多位数的读法。
1．结合具体问题引导小结多位数的读法。
2．发现：数所在级的位置不同，表示的意义也不同。
如：324在个级表示324个一；324在万级，表示324个万。
比较相同点不同点：读法一样，但单位不同。
读数方法：读完每级的数后，一定要加上“级”的单位。
3．提出不懂的问题。
四、练习。
1．你怎样读出下面各数。
869300 1702000 50040700 3400068092．读出下面各数，注意各数中“0”的读法。
（1） 30200000 32004000 30020400 30200405600 3020004000（2） 64000 860000 1050600 308007010 3000001 50070005五、课堂小结这节课学习了什么内容?多位数的读法是怎样的?强调：读多位数时，要先分数级，再从高位起一级一级往下读，并且注意级名，分清哪些0要读而哪些0不要读。
北京版小学数学四年级上册 1.2.多位数的读法 教案 (1)
多位数的读法教学目标：知识与技能：1.通过学习使学生掌握多位数的读法。
2.能够运用多位数的读法正确认读中间、末尾有“0”的多位数。
过程与方法：通过读一些具体的数据，培养学生认真仔细的学习习惯。
情感态度价值观：培养学生分析、归纳、比较、推理、迁移的能力。
教学重点、难点：1.掌握多位数的读法。
2.中间带0的多位数的读法。
教学过程：一、复习引入：1．小组交流：在课前同学们搜集了一些生活中的数据，请同学们把搜集的数据在小组内互相读读。
（课前引导学生搜集千亿以内的数据并注明数据的来源）这些数你们都读的对吗？今天我们就来学习多位数的读法2．全班交流：（1）以小组为单位进行合作把搜集的数据进行分类（2）以小组为单位进行合作读搜集到的万以内的数。
二、讲授新课：（一）多位数的读法1．老师也搜集了一些数据你会读吗？出示：（课件）2812元 909元 9090元1800元 1080 元 756元2．说说你是怎样读万以内的数的？（出示万以内数读法）3．老师搜集的数据当中还有比较大的数你会读吗？出示：①苹果园今年植树21846棵②2005年全国发生交通事故共造成98738人死亡③在建的北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳123794人④1953年6月30日二十四时的全国人口男子总数为297553518人，女子总数为276652422人说说你是怎么读的？(出示法则1、从高位读起，一级一级往下读；读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字；）这几个数你会读吗？1953年6月30日二十四时的全国人口年龄在十八岁和十八岁以上的为338339892人，：八十岁到九十九岁的1851312人，4．还有几个数你会读吗？（以小组为单位进行讨论）①地球到太阳的平均距离是149600000千米。
②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。
③2002年我国出口总额约为325600000000美元。
北京版小学数学四年级上册 1.2.多位数的读法和写法教案 (1)
多位数的读法和写法教学内容：多位数的读写法练习教学目标：1.使学生理解，掌握亿以内数的读法和写法，能正确地，熟练地读，写亿以内的数。
2.通过练习，提高学生分析，处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。
3.通过收集有关大数的信息的活动，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。
教学难点：每级中间。
末尾含有0的树的读，写法教学重点：亿以内数的读法和写法。
教学媒体：数位顺序表、实物投影练习过程：一。
基础练习1.对照顺序表，回答。
]千百十万┆千百十个万万万┆位位位位┆位位位位9 ┆0 0 0 0 9表示什么？这个数读作________1 0 5 ┆0 0 0 0 1表示什么？5表示什么？2 3 0 0 ┆0 0 0 0 这个数读作___________________2 3 4 ┆0 0 0 0 2表示什么？3表示什么？这个数读作___ “234”在哪一级上表示什么？“5”在哪一级上，表示什么？这个数读作__________.1 02 0 ┆0 8 0 0 这个数读作__________.2.写出下面各数。
六千三百二十二十三万五千一百零四万零二十要求：（1）先说一说写数的方法，步骤（你是怎么写的）（2）读一读，先明确含有几级的数；（3）对照数位顺序表写数。
2.练习一中的第12题。
要求：（1）先读一读：13090034,96000000,860100,13909000（2）写一写：九千六百万一千三百九十万九千八十六万零一百一千三百零九万零三十四（3）按题目要求连一连（4）想一想：如果不经过读数，写数，能不能通过推测，判断进行连线？说出你的策略。
二。
专项练习1.不对照数位顺序表直接写出下面各数。
（1）一百五十万三千①由学生独立完成；②引导解决问题的方法，逐步过度到直接写数。
如：第一步，先明确有几级的数。
第二步，划线表示万级，个级万级个级，最重要的是必须明确每级含有死个数位。
第三步，分级填上数字：10250600/万级个级（3）写一写：一千零八万二百二十六万三千四百二百万零六十三2.课本练习一中的第14题：要求：（1）教师读数，学生听写（2）同桌校对，互相交流，检验；（3）让学生说说体会，介绍自己写数的方法，步骤。
四年级数学上册 生活中的多位数 2教案 北京版
四年级数学上册生活中的多位数 2教案北京版1、引导学生归纳和整理出千亿以内数的数位顺序表，帮助学生分清数位与计数单位的联系和区别；2、使学生感受什么是数位，知道四位一级的分级方法和每一级各都有哪些数位及表示的含义；3、理解一个数字所在的数位、数级不同，表示的数的大小也不同。
使学生能够把数位和数级结合起来，突出“数级”的概念，掌握数级的规律。
教学重点：熟练掌握数位顺序表，掌握数级的分级方法和各级表示的含义。
教学过程：一、旧知识应用导入。
1、给下面句子中的数字标出每个数字所对应的数位。
（1）故宫占地面积平方米。
（2）在建的北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容纳人。
（3）2003年，已有平方米的“都市森林”环绕着北京城。
（4）未来的中国国际贸易中心总建筑规模为110万平方米。
（5）在建的杭州湾跨海大桥总长36000米，桥下能通行载重35000吨的轮船。
（6）国家大剧院“蛋壳”面积约为3、5万平方米。
2、并试着说出每个数字在不同数位上表示的含义。
举例：同一个数字5，在个位上表示5个一，在万位上表示5个一万，在亿位上则表示5个亿……引导学生小结，体会数位的重要。
不同的数位决定了不同的计数单位，表示的意义也不同。
二、理解掌握“数级”的概念，学习分级的方法，掌握“数级”的规律。
1、观察数字上所标注的数位，思考数位或计数单位的特点，说说你都发现了什么？引导学生根据各自发现的特点给数位分类，并说出各自的依据。
比较，发现从个位起每四个计数单位为一组（级）都有“一、、百、千”，个位、位、百位、千位为一组；万位、万位、百万位、千万位为一组，把万位看成一万，这四个数位中也有“一、、百、千”。
2、引导学生根据数位的特点和规律定级名，揭示“级”的概念，学习画级的方法。
个位、位、百位、千位为一级，称为“个级”。
万位、万位、百万位、千万位为一级，称为“（万）级”。
（学生类推）亿位、亿、百亿、千亿为一级，称为“（亿）级”。
（学生类推）（分类的依据）3、级的知识。
2019-2020年北京版数学四上《生活中的多位数及答案 3》WORD教案
2019-2020年北京版数学四上《生活中的多位数及答案 3》WORD教案一、填空题。
1．把______按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫______。
2．按我国计数习惯，每______个数位分为一级，万级的数位有______、______、______、______。
3．207003读作______，是一个______位数，7在______位上，表示______个______。
4．10个十万是______，30个一百万是______。
5．四百七十万零八百写作______，省略万位后面的尾数约是______。
6．由3个千万、三个千组成的数是______，读数时零______。
7．二百零八万写作______，改成用万作单位的数是______。
8．在7070606、7606706、6070760和6707060中，读出所有零的数是______，只读一个零的数是______和______，一个零不读的数______，其中______最大，______最小。
9．7□6903≈75万，□里只能填______。
二、读、写下面的数。
二百万零九写作：__________________ xx038 读作：________________ 十七万八千写作：______________ 800300 读作：__________________ 一亿二千万写作：______________ 317917 读作：___________________ 六千零七万写作：______________ 6008070 读作：___________________ 三、判断题。
1．计数单位是数位。
( ) 2．个级的数位有个、十、百、千。
( ) 3．比较大小要从左起第一位看起。
( ) 4．609000≈61万。
( )5．求近似数只要看千位上的数是否满五。
( ) 四、能改写的改写成用万作单位的数，不能改写的省略万位后的尾数求近似数。
四年级数学上册 生活中的多位数 3教案 北京版
四年级数学上册生活中的多位数 3教案北京版教学要求知识与技能：1、通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。
2、在具体的情境中，认、读“万、亿” 以内的数，了解进制计数法。
3、掌握整数数位顺序表。
过程与方法：1、使学生经历按数级正确地读出多位数的过程，体验多位数的读法。
2、帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生分析综合的能力。
教学重点了解进制计数法教学难点掌握整数数位顺序表。
E PD渗透点通过直观演示，使学生感悟到美源于生活，来自生产和时代的进步，鼓励学生在科学领域中研究创造。
课前准备多媒体教学过程教师活动学生活动一、铺垫孕伏：1、多媒体出示几幅图画，使学生初步感受多位数。
2、提问：生活中这样大的数，还有许多许多，你能再举一个例子吗？3、板书课题：这节课我们就来研究多位数。
二、探究新知：（一）万以上多位数的学习1、出示奥运会主体育场的图片及问题。
2、用计数器，边拨珠边数数，引出新的计数单位。
3、得出结论：4、扩展练习，边拨珠边数：（二）学习整数数位顺序表，了解进制计数法。
老师指出：万、百万、千万和以前学习的个、、百、千……亿一样，都是计数单位、请生想一想（三）学习进制计数法1、想一想下面的问题：并回答2、得出：每相邻两个单位间的进率都是。
这就是进制计数法。
（四）学习级的概念1、老师讲述：按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的数是怎样分级的？教师板书：数级、亿级、万级、个级、2、提问：每级各表示多少？分别说出每个数位的计数单位、教师把数位顺序表补充完整。
3、引导学生观察数位顺序表，比较个级、万级、亿级有什么相同地方和不同的地方、4、教师概括：数位顺序表是我们读数、写数的基础，必须熟练掌握、特别应熟记右起第五位是万位，第九位是亿位、5、反馈、口答、三、小结这节课你学到了什么？读：我们国家地大物博，不但有悠久的历史建筑，还有现代化的建筑：故宫占地面积72万平方米；在建的奥运会主体育场，奥运会期间可容纳10万人；2003年已有1亿1200万平方米的“都市森林”环绕着北京；未来的中国国际贸易中心总建筑规模为110万平方米。
北京版数学四上《生活中的多位数》ppt课件1PPT24页
北京版数学四上《生活中的多位数》 ppt课件1
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 Байду номын сангаас树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢
北京版数学四上生活中的多位数word教案
在建的杭州湾跨海大桥总长36000米；国家大剧院“蛋壳”面积约为35000平方米……
（信息：印度洋海啸造成15多万人遇难，其中印尼107039人,斯里兰卡30615人,印度14962人,泰国5291人。数百万灾民急需救助。
中国政府在去年的12月29日向部分受灾国提供了数额为2163万人民币紧急援助之后，在12月31日向受灾国又提供了价值5亿元的援助。截止到1月6日，共计向受灾国捐款达七千万元！）
3．引导学生观察数位顺序表，比较个级、万级、亿级有什么相同地方和不同的地方．
4．教师概括：
数位顺序表是我们读数、写数
的基础，必须熟练掌握．特别
应熟记右起第五位是万位，第
九位是亿位．
5．反馈、口答．
三、小结
这节课你学到了什么？
读：我们国家地大物博，不但有悠久的历史建筑，还有现代化的建筑：
故宫占地面积72万平方米；在建的奥运会主体育场，奥运会期间可容纳10万人；2003年已有1亿1200万平方米的“都市森林”环绕着北京；未来的中国国际贸
想一想：(个级表示多少个，万级表示多少万，亿级表示多少亿。)
相同点：每级都是4个数位，4个数位排列顺序都是个、十、百、千。
不同点：个级第一位是个位，表
示多少个；万级第一位是万位，
表示多少万，亿级第一位是亿位，
表示多少亿。
①一百万有( )个十万，( )个百万是一千万。
②从个位起，第( )位是万位，第( )位是亿位．
读：
奥运会主体育场有8万个座席，比赛期间还将增设2万个临时座席，那时将会有多少个座席？
想：8万是几个一万？
再添2个一万，是几个一万？是几万？
结论：10个一万是十万。
北京版数学四上《生活中的多位数及答案 2》WORD教案
生活中的多位数一、填空。
1．从个位起，第（）位是百位，第（）位是万位，百万位在第（）位，亿位在第（）位。
2．万位右面一位是（）位，左边一位是（）位。
3. 一个数从右起第五位上的数字是6，第九位上的数字是1，其他位上的数字是0，这个数是（）二、写出下面各数组成的数。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位三百二十六万七千五百写作：四万零九十写作：九千零二十万零三百写作：一百万写作：三、用0、0、0、1、2、3、4这七个数，组成七位数。
①读两个0②读一个0③所有的0不读④读三个0四、读出下面的各数。
63050000 读作：50230003 读作：3200580 读作：参考答案一、填空。
1．从个位起，第（三）位是百位，第（五）位是万位，百万位在第（七）位，亿位在第（九）位。
2．万位右面一位是（千）位，左边一位是（十万）位。
3. 一个数从右起第五位上的数字是6，第九位上的数字是1，其他位上的数字是0，这个数是（100050000 ）二、写出下面各数组成的数。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位三百二十六万七千五百写作： 3 2 6 7 5 0 0四万零九十写作： 4 0 0 9 0九千零二十万零三百写作：9 0 2 0 0 3 0 0一百万写作： 1 0 0 0 0 0 0三、用0、0、0、1、2、3、4这七个数，组成七位数。
答：①1020034 ②1023400 ③1234000 ④1020304 四、读出下面的各数。
63050000 读作：六千三百零五万50230003 读作：五千零二十三万零三3200580 读作：三百二十万零五百八十。
四年级上数学教案-多位数的认识北京版
四、追问答疑：
你是怎样理解“多位数”？你觉得今天学的知识对你有什么帮助吗？你的疑惑是什么？
五、达标检测
填空：（1）65792是由（）个万、（）个千、（）个百、（）个十、（）个一组成。（2）1300000000这个数字中1在（）位、3在（）位，1、3都在（）级里。
六、自我总结
预测学生问题
学生对“级、数位、计数单位”重要概念理解不透。
问题解决策略
通过计数器数数操作，感悟整数数位顺序表的形成。
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、复习旧知
填空：
1、我们学过的数位有：个位、（）位、（）位、（）位、（）位、（）位、（）位、（）位、（）位、（）位……
2、10个1=（）个十
第一单元备课
教学内容
1、生活中的大数；
2、大数的读法和写法；
3、大数的大小比较；
4、大数的改写；
5、整理与复习；
教学目标
1、通过了解生活中的大数，使学生感受大数在生活中的作用。
2、在具体的情景中，认、读、写“亿”以内的数，了解十进制计数法。
3、结合现实情景感受大数的意义，并能进行估计。
4、会比较大数的大小。
1、完成数学书5页试一试后，小组内讨论读数方法。
我们的读数方法是：__________________________________.
2、先给多位数分级（竖虚线）再读出多位数。
58000 110200 5600800
3、完成数学书7页1题读一读：（可以先分级再读数）
（三）巩固练习：小组合作
1、107805600读作：
2、边长是1千米的正方形的面积是多少平方千米？
（1平方千米=1000000平方米）
北京版小学数学四年级上册1.2.多位数的 写法word教案 (5)
多位数写法、大小比较训练课教学目标：1．巩固多位数的写法与多位数大小比较。
2．培养学生迁移能力和语言表达能力。
3．激发学生学习数学热情，通过写数，开阔视野。
重点难点：巩固多位数的写法和大小比较方法正确进行比较。
教学准备：课件实践活动：独立练习写数、比较大小。
教学过程：一、准备训练（通过比较使学生进一步理解数级，复习写数的方法。
）1．课件出示。
写出下面每组中的两个数。
三百零九六十二三百零九万六十二万五千四百三千零五五千四百万三千零五万集体订正。
比较每组数有什么不同？谈谈写数方法。
二、组织训练，形成能力1．揭示课题。
多位数的写法大小比较的训练。
2．读一读，写一写。
出示：（1）空气污染每年会使全世界的三十万人死亡。
（2）北京图书馆藏书一千四百万册，是世界上藏书最多的图书馆之一。
（3）绕地球赤道一圈的路程大约是四万千米，而人一生中血液所通过的距离是一千五百万千米，相当于绕地球赤道377圈。
读一读：同桌互相读。
汇报读。
独立写出这些数。
同桌互相订正。
展示交流，集体订正。
谈谈读后的想法。
说说你还知道哪些数据。
3．写数。
出示：四十二万四十九万四千九百七十万零九百五千零六十万零八十八百五十万零七百八十三一亿零五百四十万巡视指导学生写数。
说写数方法。
读题，明确要写的数。
独立写数。
汇报展示，集体订正。
4.在〇里填上><或=。
出示：98768〇1000001856740〇1745630300608500〇30068501组织学生订正。
读出题中各数。
独立比较。
三、小结并质疑：谈谈比较的方法结果，发现不同进行讨论。
1．思维训练。
出示题。
（1）1加上一个六位数得到一个七位数，这个六位数是（），这个七位数是（）。
（2）用0、0、3、5、6、1组成最大的数是（），最小的六位数是（），只读一个零的数是（），不必读零的数是（）。
引导学生思考。
读题。
同组讨论完成。
分组汇报思路，思考方法。
全班交流讨论。
写出正确的答案。
四、小结这节课我们复习了多位数的写法和多位数的大小比较，这些知识我们经常要用到。
北京版数学四上生活中的多位数 1word教案
生活中的多位数教学目标：1．通过了解生活中的多位数，学生感受多位数在生活中的作用。
2．学生熟悉多位数的计数单位，体验数位知识的产生，让学生在对数位的概念有一个大体熟悉的基础上，明确“计数单位”与“数位”之间的对应关系，渗透数级的概念。
3．理解十进制计数法，掌握数位的顺序，能按照数位的顺序，初步熟悉一个具体的数中各个数位上数的含义。
4．培育学生的数感，能初步感知万、十万等数的大小，并能在感知的进程中体会到数学与生活的联系。
教学重点：数感的培育，数位顺序表的形成和掌握。
教学假想：感知“单位”的概念，通过数相同的一个个计数单位，推导产生出新的计数单位，通过启发式，迁移旧知识进行推导，当碰到新问题时在揭露新概念。
扩展学生原有的认数范围，深化对“计数单位”和十进关系“进率”概念的理解，达到对计数的规律和方式有一个理性理解的目的，同时对“数位顺序”“数级划分”进行了渗透。
教学进程：一、新学期导语，直接揭露课题。
1．咱们伟大的祖国和北京有许多标志性建筑及建筑设施，你想了解一下吗？看书，一会儿，请你向大家介绍。
2．学生介绍。
（爱国主义教育）二、通过数计数单位的个数，推导、熟悉新的计数单位和数位。
（用已有的数位、计数单位的知识解决已学过的数位问题。
）1．计数单位是一，要求一个单位一个单位的数。
1个一是一，10个一是一十。
指出产生的新的单位。
2．计数单位是十、百、千，要求一个单位一个单位的数，指出每次产生的新单位。
3．利用计数器继续数，推导产生出新的单位，并整理出数位顺序表。
揭露新知，如：10个一千是（一万）学生可能会顺应推出是“十千”这时，引出新的不同的……单位的转变，引发注意，同时也渗透规律转变。
10个一万万是（）转变点也是数级划分的界限。
（10个一千是一万，产生的新单位是“万”）随着数，推导出新的单位，标在计数器上。
（一个百万、两个百万……）(9个一万万、10个一万万是一万万，揭露出新概念“一万万是一亿”)板书： 10个一是（一个）十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一万万10个一万万是一亿……三、结合板书内容整理出数位顺序表和相应的计数单位。
北京版数学四上《生活中的多位数》word教案
NO.5 科目册数青龙湖中心校生本课堂教学——学案（士兵式备课）数学年级四年级内容生活中的多位数第七册课型新授备课人日期1、结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系，激发学教学目标生学习数学的兴趣。
2、理解计数单位十万、百万、千万、亿的意义及十进制计数法。
3、掌握整数数位顺序表，认识我国四位分级的习惯，知道个级、万级、亿级、所包含的数位。
教学认识计数单位和整数数位顺序表的形成。
重点教学认识计数单位和整数数位顺序表的形成。
难点大数的认识是在学生掌握万以内数的认识的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和发展，也是学学情生必须掌握的最基础的数学知识之一。
分析教具学具教学过程设计教学教学思路与教学预设学生任务与复备环节设计意图一、导一、创设情境、激发兴趣。
入新 1 、师：我们中华民族是一个古老的民【学生任知、揭族，她有着悠久的历史，灿烂文化。
老师这务】示课里有一段介绍我们祖国的阅读材料，想不想 1. 阅读手中题。
读一读，通过下面的资料，将使你更了解我的材料们伟大的祖国。
2 、师：“我国的领土面积有 9600000 平方 2. 读。
千米，几乎和整个欧洲的面积一样大，约等于 40 个英国，或 17 个法国，或 26 个日本 3.谈自己的的面积，居世界第三位。
我国陆地边界总长感受20000 多千米，如果沿着它走一圈，差不多等于沿着赤道绕地球一周。
我国的河湖众多，源远流长，其中流域面积在1000 平方【设计意千米以上的河流，就多达1500 多条。
全国图】河流的总水量约 27000 亿立方米，居世界通过展现第三位。
北京的故宫是世界上最伟大、最富我们伟大祖丽堂皇，保存最完好的古代皇宫之一，它占国和北京标地面积为 720000 多平方米。
”（如果学生在志性建筑及读的过程中，有些数读不出来，教师读或指建筑设施，名读。
）让学生将原3 、读了以上资料，你有什么感受？有的知识迁4 、你从哪里看出来我国的领土面积大？（数移到新知识很大，有些数我们已经读不出来了）的学习中。
北京版数学四上多位数的读法教学设计1
多位数的读法教学目标：1．借助数位顺序表形成“数级”的概念，掌握“四位分级”的读数方式，能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。
2．运用竖线分级，加深对“数级”的概念的理解，学会并掌握按级读数的规律，提高读数的能力。
3.引导学生归纳整理多位数的读数法则，培育学生分析和归纳能力。
教学重点：掌握“四位分级”的读数方式和读数规律，能正确地读多位数，培育类推迁移能力。
教学难点：能正确的按级读数：及时地加上“级”的单位，数级开头有0的多位数的读法。
教学进程：一、温习铺垫：1．读下面的数：1234 6080 5002 39002．说说你读数的方式是什么？导入：教师板书。
“”如此大的数如何读呢？你会读吗？（揭露课题—多位数的读法）二、新知学习，迁移探讨：1．“12341234”看到那个数，你想到了哪些有关的知识？（位数、数位、数级及表示的含义）2．按照学生的回答，追究学习。
（1）数位：在每一名数的上面别离标出它们所占的数位。
指名板书，其他同窗写在本上。
（2）数级：用竖线给那个数分级，它含有哪几级？每级上各表是多少？（万级表示多少个万，个级表示多少个一。
）你会读哪一级上的数？那个数表示多少？“ 1234 1234”那个数如何读？3．教师再出示几个多位数请学生读3648374．讨论：万级上的数应该如何读呢？（学生试读，教师板书。
）启发发觉：万级上的数的读法与个级上数的读法的联系和区别。
学生小结：读万级或亿级上的数时，就依照个级数的读法来读，只要在每一级的后面加上相应的级的单位就可以够了，也就是在亿级数的后面加读单位“亿”，在万级数的后面加读单位“万”。
5．齐读“1234 1234”一千二百三十四万一千二百三十四。
6．练习：（增强分级级线的书写，要注重加级的单位。
）“12340000”那个数应该如何读？指名说说方式。
（个级的“0”的读法）2013200 60003647．扩展到亿级的读法，知识的类推、迁移。
“1234 1234 1234”和“ 1234 0000 0000”你会读吗？如何读？（板书读法）亿万亿8.练一练：读出下面的各数。
2014北京版数学四上《多位数的改写》word教案
五、课后作业
板书设计
教
学
反
思
。
（先划分级线，把万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。）
观察数的特点。（都是整万的பைடு நூலகம்）
画分级线。
改写方法：将它们改写成以“万”作单位的数，就把万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。
说明：改写后，只是记数单位由“一”变成了“万”，而数的大小没有改变。所以，改变前后是用等号连接的。
3、及时尝试。（完成教材第14页的“做一做”。）
B、启发学生想到:用”万”作单位的数进行比较会比较方便。）
（3）展示：求12756、1389000的近似数。
（4）集体交流改写步骤方法。
（5）、个人尝试（把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。）
1264008 1328543 1209000
5、小结：
①同学们，我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求出近似数；我们还学习了把一个整万的数改写成用“万”作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同的地方和不同的地方？
（独立完成。集体订正，叙述改写过程。）
4、学习将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。
（1）小组内互相说一说什么是“四舍五入”法求近似数。
（2）完成例6
A、展示太阳和地球图,让学生观察,收集信息,了解太阳和地球的大小关系，让学生读出太阳和地球的直径分别是多少.并说一说太阳的直径是地球的多少陪.这时学生感到直接说出这两个大数之间的陪数关系比较困难.
一、学前准备
1、读出下面各数2360000 5183240 100000000 7310000 6755566 12350000
北京小学数学四年级上册《1.2.多位数的 写法》word教案 (5)
多位数写法、大小比较训练课教学目标：1．巩固多位数的写法与多位数大小比较。
2．培养学生迁移能力和语言表达能力。
3．激发学生学习数学热情，通过写数，开阔视野。
重点难点：巩固多位数的写法和大小比较方法正确进行比较。
教学准备：课件实践活动：独立练习写数、比较大小。
教学过程：一、准备训练（通过比较使学生进一步理解数级，复习写数的方法。
）1．课件出示。
写出下面每组中的两个数。
三百零九六十二三百零九万六十二万五千四百三千零五五千四百万三千零五万集体订正。
比较每组数有什么不同？谈谈写数方法。
二、组织训练，形成能力1．揭示课题。
多位数的写法大小比较的训练。
2．读一读，写一写。
出示：（1）空气污染每年会使全世界的三十万人死亡。
（2）北京图书馆藏书一千四百万册，是世界上藏书最多的图书馆之一。
（3）绕地球赤道一圈的路程大约是四万千米，而人一生中血液所通过的距离是一千五百万千米，相当于绕地球赤道377圈。
读一读：同桌互相读。
汇报读。
独立写出这些数。
同桌互相订正。
展示交流，集体订正。
谈谈读后的想法。
说说你还知道哪些数据。
3．写数。
出示：四十二万四十九万四千九百七十万零九百五千零六十万零八十八百五十万零七百八十三一亿零五百四十万巡视指导学生写数。
说写数方法。
读题，明确要写的数。
独立写数。
汇报展示，集体订正。
4.在〇里填上><或=。
出示：98768〇1000001856740〇1745630300608500〇30068501组织学生订正。
读出题中各数。
独立比较。
三、小结并质疑：谈谈比较的方法结果，发现不同进行讨论。
1．思维训练。
出示题。
（1）1加上一个六位数得到一个七位数，这个六位数是（），这个七位数是（）。
（2）用0、0、3、5、6、1组成最大的数是（），最小的六位数是（），只读一个零的数是（），不必读零的数是（）。
引导学生思考。
读题。
同组讨论完成。
分组汇报思路，思考方法。
全班交流讨论。
写出正确的答案。
四、小结这节课我们复习了多位数的写法和多位数的大小比较，这些知识我们经常要用到。
北京小学数学四年级上册《1.2.多位数的 写法》word教案 (3)
多位数改写、求近似数练习教学目标：1．巩固多位数的改写、求近似数的方法。
正确进行改写、求近似数。
2．培养学生思维的灵活性。
3．培养学生数学应用意识。
重点难点：正确进行改写、求近似数。
改写、省略的实际应用。
教学准备：实物投影实践活动：根据实际情况确定改写和省略。
教学过程：一、准备练习强化方法。
1．说一说改写和求近似数的区别。
2．将下列各数改写成以万或亿作单位的数。
4600001200000000 25000000000读数。
一人板演，其他练习本上。
集体校对。
3．把下列各数四舍五入到万位或亿位。
163899 284573000米4089200 163850000克二、基本训练，形成技能1．读出下面各数，然后改写成以万或亿作单位的数。
（1）我国现有380000000名少年儿童。
（2）地球自有生命以来出现过2500000000种动植物，而其中几乎有一半是在最近3个世纪内消失的，已经成为一场人为的灾祸。
（3）人的大脑约由14000000000多个细胞组成，每天能记约86000000多条信息。
读读这些句子。
用一句话谈谈自己的感。
独立改写。
汇报交流。
集体订正2．把下列各数四舍五入到万位或亿位。
四万三千二百八十五三千零五十万九千七千零八十万四千九百三十六一亿五千零四十万七千八百一十读题，理解题意。
想一想：怎样正确完成？说解题思路：先写出数再四舍五入到万位或亿位。
独立完成。
汇报交流。
3．按要求填数。
写出每个数字都不相同的最大九位数。
（）写出每个数字都不相同的最小七位数。
（）读题，理解题意。
同组讨论思路，写出数。
汇报交流，写出正确答案。
三、思维训练出示题。
6□7896≈61万20600万≈（）亿8□0000>8600009□3万>960万四、小结谈谈自己的收获或疑问。
针对学生的问题，给予解答。
四年级数学上册 生活中的多位数教案 北京版
四年级数学上册生活中的多位数教案北京版1、结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
2、理解计数单位万、百万、千万、亿……的意义及进制计数法。
3、掌握整数数位顺序表，认识我国四位分级的习惯，知道个级、万级、亿级、所包含的数位。
教学重点认识计数单位和整数数位顺序表的形成。
教学难点认识计数单位和整数数位顺序表的形成。
学情分析大数的认识是在学生掌握万以内数的认识的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和发展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
教具学具教学过程设计教学环节教学思路与教学预设学生任务与设计意图复备一、导入新知、揭示课题。
二、复习铺垫、迁移过渡。
三、合作探究、自主学习。
四、练习巩固、课堂小结。
五、拓展延伸、布置作业。
一、创设情境、激发兴趣。
1、师：我们中华民族是一个古老的民族，她有着悠久的历史，灿烂文化。
老师这里有一段介绍我们祖国的阅读材料，想不想读一读，通过下面的资料，将使你更了解我们伟大的祖国。
2、师：“我国的领土面积有平方千米，几乎和整个欧洲的面积一样大，约等于40个英国，或17个法国，或26个日本的面积，居世界第三位。
我国陆地边界总长20000多千米，如果沿着它走一圈，差不多等于沿着赤道绕地球一周。
我国的河湖众多，源远流长，其中流域面积在1000平方千米以上的河流，就多达1500多条。
全国河流的总水量约27000亿立方米，居世界第三位。
北京的故宫是世界上最伟大、最富丽堂皇，保存最完好的古代皇宫之一，它占地面积为多平方米。
”（如果学生在读的过程中，有些数读不出来，教师读或指名读。
）3、读了以上资料，你有什么感受？4、你从哪里看出来我国的领土面积大？（数很大，有些数我们已经读不出来了）对呀，我们以前学习的是万以内的数，用以前的知识这些大数我们已经读不出来了，但其实在生活中我们还要用到比这些数更大的数，所以这节课我们就来认识多位数。
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NO.5 青龙湖中心校生本课堂教学
NO.6
青龙湖中心校生本课堂教学
——教学小研究
北京版教材（）册第（）单元《》教学小研究
班级：姓名：
请你认真阅读数学书2页---7页的内容，完成下面的小问题。
1.请你举出一个生活中的多位数。
2. （1）请你1万、2万、3万、……数到9万，再加上1万就是（），“满十进一”，这一位上的计数单位就是（），我们可以叫这一位为（）。
（2）根据“满十进一”我们找出了“十万”这个计数单位。
下面请你用这个方法继续拔珠，继续找出更大的计数单位。
每发现一个计数单位与相应的数位就把它填入表格。
3、尝试练习：
①（）个十万是百万，亿里面有（）个千万。
②一个数从右边数起，第6位是（）位；第8位是（）位；如果在第8位上写上一个3，就表示（）。
4、我的问题：
5、我的提醒：。